中班科學(xué)教案輪子(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 18:25:05
中班科學(xué)教案輪子(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-27 18:25:05     小編:飛雪

教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織,使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案應(yīng)該符合現(xiàn)代教育理念和教學(xué)規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如果你正在為編寫(xiě)教案而困擾,不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案輪子篇一

一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。

兩個(gè)輪子什么車(chē)?

兩個(gè)輪子自行車(chē)。

三個(gè)輪子什么車(chē)?

三個(gè)輪子三輪車(chē)。

四個(gè)輪子什么車(chē)?

四個(gè)輪子是汽車(chē)。

許多輪子什么車(chē)?

許多輪子是火車(chē)。

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中班科學(xué)教案輪子篇二

1.感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。

2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3.喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

ppt,各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂(lè)。

師:寶寶們,今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心,這是我的小汽車(chē)2遍)。

師:汽車(chē)城到了,我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀,這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的)。

師:寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的?

師:你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))。

小結(jié):原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。

第一次玩。

師:老師這里有許多的輪子,等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,看看輪子長(zhǎng)的.是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。

提問(wèn):你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問(wèn):你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾。

提問(wèn):其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

第二次玩。

提問(wèn):你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,兩個(gè)輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會(huì)兒就停了……)。

小結(jié):輪子滾來(lái)滾去真好玩。

師:小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),輪子是怎樣夸自己的?

師:除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀?

師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)。

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便。

師:你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦。

師:看來(lái)輪子的作用真大呀。

師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車(chē)上,運(yùn)回你的教室里吧。

中班科學(xué)教案輪子篇三

定義:

定義1:軸的位置隨被拉物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪稱(chēng)為動(dòng)滑輪。

定義2:若將重物直接掛在滑輪上,在提升重物時(shí)滑輪也一起上升,這樣的'滑輪叫動(dòng)滑輪。

定義3:如果人站在所拉物體上拉動(dòng)繩子時(shí),相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)的滑輪反而相當(dāng)于定滑輪,固定不動(dòng)的為動(dòng)滑輪,因此動(dòng)滑輪的定義為相對(duì)于施力的人來(lái)說(shuō)如果滑輪運(yùn)動(dòng)則為動(dòng)滑輪,否則為定滑輪。

中班科學(xué)教案輪子篇四

1.數(shù)數(shù)車(chē)輪。

――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子數(shù)量,然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)子的名稱(chēng)及其輪子數(shù)量。

――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量,說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的車(chē)輪多,什么車(chē)的車(chē)輪少。

2.學(xué)念兒歌。

――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表,以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

――教師與幼兒互換問(wèn)答角色,體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

――將幼兒分成問(wèn)、答兩組,完整念兒歌一遍。

3.模仿游戲。

――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子,討論怎樣表現(xiàn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)等。

――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車(chē),四人組合模仿小汽車(chē),許多人組合模仿火車(chē)等。

中班科學(xué)教案輪子篇五

幼兒園附近就有一個(gè)老年公園,每周都會(huì)帶孩子們?nèi)ド⒉?。散步中,孩子們看到了公園里有人在學(xué)輪滑輪子、有些老人坐在輪椅上,討論到輪子時(shí),幼兒并不陌生,但對(duì)輪子的特性他們不一定知道。所以,本次活動(dòng)我利用“老年公園”的空曠場(chǎng)地,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的條件,讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索,引發(fā)幼兒主動(dòng)思考,獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法,并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享,使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提升。

1、探索輪子又快又省力的特點(diǎn)。

2、了解輪子在生活中的廣泛應(yīng)用,對(duì)輪子的應(yīng)用感興趣。

3、能大膽想象,設(shè)計(jì)出輪子的新用途。

探索輪子的特點(diǎn),知道它在生活中的廣泛應(yīng)用。

設(shè)計(jì)出輪子的新用途。

10輛滑板車(chē)(系好繩子)、輪子玩具足量、三角形和正方形的積木各一塊、演示文稿“輪子在生活中的應(yīng)用”;幼兒課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找生活中哪些地方有輪子。

一、玩輪子玩具(7分鐘)。

1、“這些玩具有什么地方是一樣的?”(幼兒自由探索)。

2、“輪子是什么形狀的?為什么呢?”

3、“如果變成三角形、正方形會(huì)怎么樣呢?”(個(gè)別幼兒探索操作)。

二、交流生活中的輪子(10分鐘)。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的輪子。

2、觀看演示文稿,了解老師收集到的輪子資料。

3、討論:“如果這些東西沒(méi)有輪子或輪子壞了會(huì)怎么樣?”

三、探索輪子的特點(diǎn)(8分鐘)。

1、小實(shí)驗(yàn):“有輪車(chē)”和“無(wú)輪車(chē)”的區(qū)別。(教師講解示范,幼兒兩兩結(jié)伴探索)。

2、交流:“有輪車(chē)”和“無(wú)輪車(chē)”有什么不一樣?

3、教師小結(jié):有了輪子又快又省力,所以很多地方都用上了輪子。

四、設(shè)計(jì)輪子的新用途(5分鐘)。

“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)輪子設(shè)計(jì)師,你還想把又快又省力的輪子用到哪些地方,讓我們的生活變得更方便?”

五、延伸活動(dòng):幼兒回教室畫(huà)出自己的想法。

中班科學(xué)教案輪子篇六

《香噴噴的輪子》是一個(gè)有趣的、高有想象力和愛(ài)心的故事,講述了小松鼠在散步時(shí)撿到 4 顆巧克力豆,創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車(chē)輪子,又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事,體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索,流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話,在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。

1.理解故事的主要內(nèi)容,感受小松鼠使用巧克力豆時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

2.能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié),初步嘗試表演故事。

3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。

1.巧克力豆,故事角色的頭飾和場(chǎng)景、道具。

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。

一、出示巧克力豆,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)干什么?

2.播放課件,講述故事第 3 自然段,引導(dǎo)幼兒討論,猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車(chē)進(jìn)行改造的。

3.播放課件,講述故事第 4 自然段,引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車(chē)地走在在兩邊改變的情節(jié)。

提問(wèn):小汽車(chē)變成了什么車(chē)?小松鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺遇到了什么愁事?小松鼠會(huì)怎樣幫助老爺爺?摩托車(chē)剩幾個(gè)輪子了?還能跑嗎?小松鼠會(huì)將它改成摩托車(chē)。

4.播放課件,講述故事第 5、6 自然段,引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):故事的名字叫什么?小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的?(豐富詞

小結(jié):這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。

小結(jié):生活中,我們都會(huì)遇到困難,只要大家肯動(dòng)腦筋想辦法就會(huì)解決困難,幫助別人和被別人幫助都是開(kāi)心、快樂(lè)的。

五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂(lè)?;顒?dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒與父母一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員)第 2-5 頁(yè),講述故事,猜想小松鼠還會(huì)用巧克力豆做什么。

小松鼠安裝好車(chē)輪,開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑,看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來(lái),太陽(yáng)光太強(qiáng)烈,小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個(gè)車(chē)輪在兩邊系上帶子, 給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感激地說(shuō):“謝謝你,小松鼠。”

只剩下兩顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē)。它開(kāi)著摩托車(chē)又往前地,看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正在路邊發(fā)愁。

原來(lái),他衣服上的組卻將了二個(gè)。小松鼠又卸下一個(gè)車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說(shuō):“謝謝你,小松鼠。”

只剩下一顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)。它推著車(chē)在草地上繼續(xù)走。走著走著,小松鼠覺(jué)得好餓,肚子咕嚕咕嚕直叫,只好把最后一個(gè)車(chē)輪吃了。“吧嗒吧嗒”,小松鼠吃得真香。

沒(méi)有了車(chē)輪,小松鼠只能自己抗著車(chē)廂走,好累?。∽咧咧?,它忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē),年廂上寫(xiě)著:“送給可愛(ài)的小松鼠!”

原來(lái),是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開(kāi)心極了!請(qǐng)好朋友們坐上車(chē),一起去旅行了。

中班科學(xué)教案輪子篇七

1、理解小松鼠利用巧克力豆來(lái)幫助別人的故事情節(jié),并能積極思考、大膽想象。

2、豐富詞匯:香噴噴和圓溜溜。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于助人,感受幫助別人的快樂(lè)情緒。

引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解并進(jìn)行大膽想象和講述。

ppt課件,字卡。

1、教師出示巧克力圖片和實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察后提問(wèn):

(為了方便孩子觀察,先出示巧克力豆圖片再出示實(shí)物)。

師:瞧,這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子(圓溜溜)?它是什么顏色的`?

激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)小朋友下來(lái)取一顆看一看、聞一聞、嘗一嘗。

繼續(xù)講故事,講到“小雞感激地說(shuō)謝謝你小松鼠”時(shí),及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)回應(yīng)。

問(wèn):現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做什么車(chē)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)輪子有什么車(chē)。

教師小結(jié):小松鼠幫助了朋友,朋友為了感激他,就送他小汽車(chē)當(dāng)禮物。

3、播放課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事情節(jié)的有趣。

4、請(qǐng)小朋友跟老師一起講述故事,運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式,讓幼兒邊玩邊學(xué)。

提問(wèn):你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人做什么事情了?引導(dǎo)幼兒講述幫助別的開(kāi)心。

5、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):如果你有一輛巧克力輪子的車(chē)你想做什么?(幼兒自由發(fā)言)。

請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把自己用巧克力豆車(chē)幫助別人的想法畫(huà)出來(lái)。

中班科學(xué)教案輪子篇八

1.感受故事情節(jié)的有趣,并能積極思考大膽想象。

2.理解詞匯;拌、扛、香噴噴。

(—)導(dǎo)入

生:

師:這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

故事:

師:一只小松鼠在草地上散步,它走著走著,一下子被拌了一個(gè)大跟頭,小松鼠低頭一看,哇!

師:小朋友們他是什么形狀的?你們覺(jué)得會(huì)是什么。草地上有四塊圓溜溜,正散發(fā)著香味的巧克力餅干,他撿起一塊放到嘴邊剛想吃,突然,想起了什么?停了下來(lái)。

師:小松鼠為什么突然停了下來(lái),他想用這四塊餅干做什么?

生:

師小結(jié):哦,原來(lái),小松鼠做了一輛車(chē),可是沒(méi)有輪子,這四塊巧克力餅干不正好可以做車(chē)輪嘛。

師:小朋友們你還知道哪些車(chē)是四個(gè)輪子的?

生:

師:小朋友們都太棒了,知道這么多四個(gè)輪子的車(chē),那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽(tīng)故事,看看小松鼠又發(fā)生了什么事。

故事:

師:小松鼠裝好了車(chē)輪,開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑,前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃,原來(lái),太陽(yáng)光太熱,都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。

師:小朋友們,你覺(jué)得小松鼠會(huì)怎么幫助小雞呢?

生;

師:小朋友們兩個(gè)輪子可以做車(chē)嗎?可以做成什么車(chē)?

生:

師:小朋友剛剛說(shuō)的兩個(gè)輪子的車(chē)有——(出圖)

師:原來(lái)兩個(gè)輪子的車(chē)有那么多,小松鼠就把四個(gè)輪子的小汽車(chē)改成了兩個(gè)輪子的摩托車(chē),小松鼠開(kāi)著兩個(gè)輪子的摩托車(chē)有往前跑,看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁,原來(lái)他的鈕扣掉了一個(gè)。

師:老爺爺?shù)?鈕扣掉了一個(gè),小松鼠又會(huì)怎么幫助他呢?

生:

師:小朋友真聰明,圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣,于是,小松鼠又把一個(gè)巧克力餅干車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣,老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)“謝謝你,小松鼠。”

生:

師:我們一起來(lái)看看一個(gè)車(chē)輪的能做成什么車(chē)。(看圖)

師:現(xiàn)在只剩下一個(gè)巧克力餅干了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē),推著在草地上繼續(xù)走,走著走著,小松鼠覺(jué)得餓了。

師;小松鼠餓了,他會(huì)怎么做?

生:

師;小松鼠覺(jué)得餓了,他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香,沒(méi)有了車(chē)輪,小松鼠只好扛著自己的車(chē)廂走,好累啊。

師:小朋友們,你們知道這香噴噴的車(chē)輪是用什么做的嗎?

生:

師小結(jié):小松鼠的愛(ài)心做成的香噴噴的車(chē)輪。

師:小松鼠的車(chē)沒(méi)有了車(chē)輪,可是,后來(lái)又發(fā)生了一件有趣的事,小松鼠走著走著,忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē),車(chē)廂上寫(xiě)著,送給‘可愛(ài)的小松鼠’,小松鼠開(kāi)心極了。

師:小朋友們,你們覺(jué)得這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送的?為什么?

生:

師:原來(lái)是小松鼠幫助了朋友,朋友為了感謝他,就送它作為小松鼠的禮物。

師小結(jié);只要你關(guān)心幫助了朋友,朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。

想象表達(dá);

生;

師:原來(lái)巧克力餅干還能變成這么多東西,那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么?我們下一節(jié)課把他畫(huà)出來(lái)好不好?,F(xiàn)在跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班科學(xué)教案輪子篇九

1.出示玩具車(chē),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱,請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。

師:小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)。

(二)基本部分。

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道其他物體也有輪子。

師:除了小汽車(chē)有輪子,你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?

2.出示圖片,結(jié)合幼兒回答,引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋,等等。

3.輪子的形狀和作用。

師:小朋友,你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?

圓形。

4.通過(guò)比較,感知圓形、三角形、正方形的不同。

師:如果我把輪子換成三角形和正方形,你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?

我有一位動(dòng)物朋友,它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形,讓我們來(lái)幫幫它吧。

5.通過(guò)積木進(jìn)行操作,感知圓形適合做輪子。

師:后面有很多不同形狀的積木,小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下,看哪個(gè)圖形適合做輪子。

(三)結(jié)束部分。

1.老師進(jìn)行總結(jié)。

請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面,結(jié)合課件,驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。

師:為什么是圓形適合做輪子呢?

結(jié)論:因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角,沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行,而正方形和三角形有邊和角,會(huì)阻礙運(yùn)行,所以圓形適合做輪子。

2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班科學(xué)教案輪子篇十

3、能關(guān)注并說(shuō)出周?chē)钪修D(zhuǎn)動(dòng)的某些現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受過(guò)物體“轉(zhuǎn)動(dòng)”的.現(xiàn)象。

1、游戲:快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)。

(請(qǐng)五位小朋友上來(lái)手拉著手,圍成一個(gè)圓,邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令:“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起轉(zhuǎn),嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。”喊完之后停下做出一個(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作,沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。)。

2、探索嘗試,讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

(1)、交代任務(wù)。

(2)、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

(3)、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動(dòng)”方法(吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等)。

(4)、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力“有關(guān)。

3、嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

(1)、交代任務(wù)。

(2)、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

活動(dòng)總結(jié)。

生活中的“轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)處不在,它們不僅為我們的生活提供了便利,還給我們帶來(lái)了快樂(lè),小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧!

中班科學(xué)教案輪子篇十一

本階段我們開(kāi)展《玩具寶寶》的主題活動(dòng),在玩車(chē)的過(guò)程中孩子對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪十分感興趣,在認(rèn)識(shí)車(chē)輪的基礎(chǔ)上還與家長(zhǎng)一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來(lái),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)在于豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),感知各種各樣的輪子。

1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的基本特征和用途,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锾剿鞯呐d趣。感知輪子可以滾動(dòng)。

2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

3、樂(lè)意與同伴交流,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的想法和感受,在活動(dòng)中情緒愉快。

各種帶輪子的玩具,搖擺車(chē)、小推車(chē)、辦公椅、滑板等,。

一、結(jié)合調(diào)查表豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn):在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些有輪子的東西?

二、介紹各區(qū)材料,引導(dǎo)幼兒自主游戲。

1、會(huì)滾動(dòng)的輪子:玩各種帶輪子的玩具。

2、車(chē)輪滾畫(huà):探索不同得滾印方法(轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等)

3、我為汽車(chē)裝輪子:根據(jù)汽車(chē)的大小為汽車(chē)找出相應(yīng)的車(chē)輪,并進(jìn)行添畫(huà)。

4、這有幾輛車(chē):利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車(chē),并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類(lèi)。

5、停車(chē)場(chǎng):提供各種汽車(chē)讓孩子玩車(chē)。

要求:互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。

三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過(guò)玩各種帶輪子的玩具,讓幼兒感知輪子能滾動(dòng)。

(1)師為幼兒提供各種帶輪子的玩具,鼓勵(lì)

幼兒大膽的玩,愉快的玩,從而讓幼兒感受輪子的滾動(dòng)。

(2)在玩的過(guò)程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動(dòng)的?

四、欣賞:各種各樣的輪子。

1、問(wèn):小朋友我們剛才玩的玩具都有什么?它們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么用?

2、播放vcd引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。

中班科學(xué)教案輪子篇十二

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班科學(xué)教案輪子篇十三

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不一樣)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。2.吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開(kāi)擺放,便于幼兒操作。

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時(shí)放入水盆中,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子,一只會(huì)冒泡泡,一只不會(huì)冒泡泡?

3、引導(dǎo)幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一僅有洞,一只沒(méi)有洞。

二、它們也會(huì)冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中,看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。

2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。

泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會(huì)產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

三、我當(dāng)制泡高手。

1、請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。

2、誰(shuí)制作的泡泡多,誰(shuí)就是制泡高手。

3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。

中班科學(xué)教案輪子篇十四

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

四、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班科學(xué)教案輪子篇十五

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。

ppt、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子。

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車(chē)?

小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)。

(三)出示玩具車(chē)。

1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?

2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等。

二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)。

1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)。

3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

師:你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

師:你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

師:平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?

中班科學(xué)教案輪子篇十六

1、了解各種各樣的輪子,知道我們周?chē)懈鞣N各樣的輪子。

2、通過(guò)操作活動(dòng),探究輪子的特性和用途。

3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫(huà)圖、家長(zhǎng)記錄文字),人手一支筆。

一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具,初步探索輪子的`特性。

1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過(guò)看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。

2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣?

3、幼兒再次分散操作活動(dòng),通過(guò)玩三角形和方形操作活動(dòng),知道原先的輪子才能滾動(dòng)。

二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。

三、通過(guò)分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲,懂得"輪子滾動(dòng)快,能省時(shí)省力"。

幼兒經(jīng)??吹捷喿?,用到輪子,但他們從來(lái)不去思考在這些地方裝上輪子有什么用,在課前準(zhǔn)備中,我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,在活動(dòng)中,我們首先討論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認(rèn)為如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。之后我讓幼兒做了實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下圓的積木和三角形的積木哪一個(gè)能滾動(dòng)起來(lái),最后大家得出了結(jié)論:只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)――運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我能以實(shí)驗(yàn)為主,讓幼兒在親自動(dòng)手操作中觀察、感知到輪子的特點(diǎn)及作用,突破了本課重點(diǎn)。

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