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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇一
行政事業(yè)單位屬于服務性機構，幫助促進社會進步發(fā)展，其不以盈利為經營目的。近年來社會在進步，事業(yè)單位財務管理制度也應與時俱進，從而才能確保事業(yè)單位財務管理工作有序開展。根據(jù)時代變化需求來逐漸改進財務管理工作方法，善于并及時發(fā)現(xiàn)財務管理過程中存在的問題，提高財務管理工作質量。
一、分析行政事業(yè)單位財務管理過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處。
(一)財務管理過程中預算管理工作存在欠缺。預算管理工作是事業(yè)單位財務管理工作的一個起點，屬于基礎性工作。預算工作直接關系著后續(xù)財務管理工作的正常開展。但是在工作過程中發(fā)現(xiàn)某些行政事業(yè)單位在實行預算管理過程中表現(xiàn)出一些不足。部分事業(yè)單位不重視預算編制工作及其評價工作，以為只要財政撥款就不需要進行良好有效的預算管理，從而在項目預算支出表現(xiàn)出一定的隨意性以及自目性。這些都是因為對財務預算管理工作認識不足引起的。在工作中也發(fā)現(xiàn)了存在費用支出審批制度不健全問題，有些事業(yè)單位出現(xiàn)隨意更改現(xiàn)有資金用途，隨意增加開支范圍，或者不經過審批就提高相應的補貼標準，并且專用款項用途不清晰問題也經常出現(xiàn)。另一方面，有些事業(yè)單位雖然制定了相應的預算編制及管理審批制度，但是在實際工作中沒有做到明確資金使用全過程，缺乏對資金使用的概括總結，不利于今后支出預算管理工作。
(二)財務管理工作中資產管理的不足之處。事業(yè)單位中財產物資不能及時進行結算處理，容易影響財產物資，從而出現(xiàn)壞賬、呆賬。例如有些事業(yè)單位把本單位不經常使用或者陳設著的物資撥給有需要的事業(yè)單位，之后財務部門沒有對該事做好記賬結算工作，長期掛應收賬款，長期如此從而導致變成呆賬壞賬。
(三)財務管理工作中表現(xiàn)出會計基礎工作混亂，內部管理制度存在漏洞問題。事業(yè)單位部分財務工作者存在身兼數(shù)職現(xiàn)象，加上缺乏自主學習意識，不重視相應的業(yè)務培訓工作及后續(xù)教育活動。進而影響現(xiàn)代先進管理措施的實行，導致財務日常工作限制在帳表處理環(huán)節(jié)，沒有充分發(fā)揮財務參與決策、監(jiān)督作用。問題所在主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)財務記賬不準確:表現(xiàn)在事業(yè)單位經濟業(yè)務內容混亂，使用的會計科目名稱不符合，相應的業(yè)務處理工作不及時。有些事業(yè)單位在月末進行結賬工作時，出現(xiàn)會計科目與原始平整內容不相對應情況，并且相應的業(yè)務記錄不準確。另一方面，有些事業(yè)單位在年終進行結賬過程中沒有做收入和支出結轉處理，而是采用對轉兩個對應的會計科目，從而造成會計核算結余工作不完整、不準確。(2)存在會計原始憑證不合理、不規(guī)范情況:主要表現(xiàn)在原始憑證沒有經過財務工作者的審核，書寫內容不清楚，比如有些原始憑證出現(xiàn)單價信息以及數(shù)量信息缺失情況，有些發(fā)票內容不明確、缺少銷售單位蓋章等問題。從而導致原始憑證不規(guī)范、內容混亂等問題，影響了會計憑證的'真實性。(3)會計工作中往來帳管管理不嚴，對專項資金使用情況沒有進行嚴格把關:對于撥款行為，部分上級事業(yè)單位沒有事先做好相應的核查論證工作，從而為不良分子提供專項資金他用的機會，影響各級財政部門的預算管理工作。
(一)根據(jù)實際需要不斷加強預算管理力度。財務管理工作的基礎是預算編制工作，因此預算編制工作的好壞直接關系著行政事業(yè)單位財務工作及財務管理工作質量。因此做好財務預算管理工作是確保事業(yè)單位資金得到合理使用。所以，行政事業(yè)單位需要制定合理的預算制度，并對資金進行合理分配，做到合理籌集分配資金，確保全部撥款資金都能使用在指定且明確的項目中。此外，事業(yè)單位應提高預算工作的管理，根據(jù)制定好的相應預算管理制度嚴格落實并執(zhí)行，對于上級已經確定并同意審批的預算決定及資金用途，不能隨意更改這些決定。在這一過程中相應的管理、監(jiān)督人員應做好經費開支使用跟蹤工作，以便及時幫助發(fā)現(xiàn)預算管理工作中存在的問題。事業(yè)單位財務部門應不斷提高預算控制、監(jiān)督管理工作，幫助建立良好的預算控制、監(jiān)督制度，形成科學的預算使用制度，確保資金使用的有效性、安全性以及科學性。
(二)加強會計基礎性工作，完善財務事業(yè)單位財務管理制度。事業(yè)單位財務部門應結合實際工作情況制定一整套完備、嚴格統(tǒng)一的財務手續(xù)經辦流程，從而確保會計基礎工作嚴密、規(guī)范，保證會計核算工作的完整性、真實性。事業(yè)單位需要制定嚴格的物資管理相關制度，積極做到責任到人。財務人員應根據(jù)會計制度建立好基礎數(shù)據(jù)存檔工作，認真記錄賬簿，對于原始票據(jù)應進行嚴格審核，確保會計資料真實可靠。并且在年末結賬時需對各種往來款項做好分類處理工作，結合事業(yè)大單位實際情況逐漸健全財務管理制度，確保不影響會計工作正常開展。需要完善會計制度比如說財產清查制度、完善內部審計制度、崗位責任制度以及資金?？钍褂弥贫鹊鹊龋_保每一個工作環(huán)節(jié)都能得到保障。
(三)重視事業(yè)單位國有資產、物資的管理工作。事業(yè)單位應重視國有資產、物資的管理工作，從轉變思想觀念做起，不斷提高認知，加強實物管理力度?？梢詫匈Y產管理逐漸劃入事業(yè)單位干部工作績效考核行列，從而進一步起到督促員工重視并自覺參與國有資產管理工作。另一方面，可以結合實際工作需要健全事業(yè)單位物資購買、安放、保存以及使用等相關管理制度，建立玩啥思念的資產物資登記管理體系。積極做到資產管理工作實現(xiàn)制度化以及科學化，不斷規(guī)范不想工作流程。
(四)加強事業(yè)單位員工對于財務控制的認識，提高財務工作者的綜合能力。事業(yè)單位內部應對員工定期進行相應的培訓工作，使員工能充分認識財務控制及管理工作對于單位發(fā)展的重要性加強財務控制意識。使員工了解到即使不是財務工作者也要認識、了解事業(yè)單位財務管理及控制制度，并在本崗位上積極配合財務部門的開展財務管理工作。另一方面，針對財務工作者專業(yè)知識脫節(jié)、業(yè)務能力不高等問題，事業(yè)單位應鼓勵這些財務工作者積極參加業(yè)務培訓，并利用工作之余的時問不斷提高自身業(yè)務能力及專業(yè)知識能力。從而確保自己能更好的勝任財務方面工作，為單位做出自己的一份貢獻。
(五)建立以財務預算為導向的財務管理體系。財務預算管理工作是財務管理工作的基礎工作，也是財務管理工作的重點。財務預算環(huán)節(jié)中的兩大主要職能是財務管理以及財務計劃。行政事業(yè)單位應積極建立以預算管理作為主導線路的財務管理體系，將部門預算和單位預算結合起來，做到預算合理、科學，從而幫助提高工作效率。財務預算時應確保預算貼近實際、嚴肅，杜絕出現(xiàn)資產沒有計劃的使用及濫用。良好的財務預算工作能清楚的掌握每一筆物資的用途，從而不會出現(xiàn)物資使用不明確等問題。
四、結語。
綜上所述，社會在不斷進步發(fā)展，市場經濟也在不斷高速發(fā)展，因此事業(yè)單位財務管理體系也應隨著時代變化進行及時調整、改善，及時發(fā)現(xiàn)問題所在，然后積極采取有效的對策解決問題。在財務管理過程中重視并做好財務預算管理工作，規(guī)范財務基礎工作，確保會計資料的真實、有效。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇二
本文章從教師、家庭、幼兒三方面闡述了幼小銜接的內涵。首先基于教師角度的幼小銜接的內涵主要是指小學教師能以幼兒的身心特點出發(fā)，從身體、心理、生活、人際關系以及學習習慣等各個方面幫助幼兒逐步平穩(wěn)過度的教育過程，最終以促進幼兒全面的、可持續(xù)的發(fā)展。其次，做好幼小銜接工作不僅是學校的責任，也是家長的責任。因此基于家庭角度的幼小銜接的涵義是指家庭中的各個成員以細心的觀察者身份重視幼兒剛升入小學階段的各種行為活動，并在幼兒在過度的過程中提供必要的幫助，做好”后勤保障工作”同時，也要經常對幼兒進行心理疏導，最終能使幼兒順利適應小學生的生活狀態(tài)。在幼小銜接的問題中，幼兒不僅是幼小銜接活動中的被研究者，同時幼兒也是幼小銜接活動中作為主體的直接參與者。他們與成人研究者一起來探究反思幼小銜接過程中他們的意義體驗和感受、并在此基礎上，共同建構應對幼小銜接中各種問題的有效策略和積極態(tài)度，以提升兒童的`學習質量和對生活的意義感受。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇三
摘要：
英語寫作是英語教學中十分重要的一個方面。英語寫作水平可以直接反映出學生對英語的綜合應用能力，也能體現(xiàn)一個學生的英語學習基礎。英語寫作作為英語學習中的重要內容，也具有了更強的現(xiàn)實意義。教師可從高中英語教學中的實踐進行探究，根據(jù)一些現(xiàn)存的問題，對高中英語寫作教學總結出實際教學中一些有效的做法，以助于高中學生英語寫作能力的提升。
關鍵詞：
高中英語；寫作教學；提升策略；
英語寫作是高中英語教學中的一個重要部分。學生的整體英語水平，和教師正確教學與指導都是影響學生寫作能力的因素。高中的學生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓練，從整體水平看，大部分學生在英語寫作方面表現(xiàn)較差，高考中失分較多。為了可以總結出高中學生在英語寫作水平方面的提升策略，本文對當前高中英語教學中存在的問題進行分析。
（一）學生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學中，學生缺乏學習英語的環(huán)境，受漢語思維影響較大，而且大多數(shù)學生從小都是漢語表達與書寫，英語寫作教學的實踐能力較弱。目前，高中學生進行英語寫作中，漢語思維會影響到學生對于寫作的框架結構，將所有寫作的軀干翻譯成英文，漢語的思維更是會參與其中，所以作文反映出的思想與連貫性，可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環(huán)境的影響，很多學生只會機械式讀英語、背單詞，無法在實際中運用，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。
（二）英語寫作教學中應試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文，然后在考試中把一些單詞進行替換，創(chuàng)造一些固有的范式來幫助學生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學生應對學校的考試，僵化了學生的英語思維。應試教育一方面讓學生感覺到英語寫作是一個枯燥的.任務，不僅是降低了學生對英語寫作的興趣，還可能會失去學習英語的動力；另一方面忽略了英語寫作的實用性，英語寫作的目的是為了交流與溝通，而不是單純地為了讓學生應對考試，淡化了寫作的思想性。
（三）英語寫作課程教學方法單調。
高中英語教師在英語寫作的教學中大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學方法，認為寫作成果才是檢驗寫作能力的唯一方式，在教學過程中注重學生對于詞語和語法的準確表達，而忽略了英語寫作的實用性。在英語寫作教學過程中以教師為中心，采取的是“灌輸式”的教育方法，學生只是被動地接受教師傳授的寫作技巧，吸收效果差。雖然在應試思維的評價標準模式下，對學生進行大量的、灌輸式的教學，能夠使學生的英語寫作水平明顯提高，但學生的知識轉變?yōu)槟芰λ讲]有提高。
二、高中英語學生寫作水平提升策略。
（一）注重漢語對英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語，為了英語的學習去刻意學習西方思維，摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性，教師在進行英語寫作教學中應該發(fā)現(xiàn)二者之間共通的地方。在教學中，利用漢語與英語寫作相通之處，起到啟發(fā)的正作用。在英語作文的教學中也與語文課程相結合，例如，在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后，教師可以讓學生就不同國家的節(jié)日和慶典展開討論，讓學生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節(jié)日，有什么獨特的風俗和慶祝方式。在寫完之后，可以讓語文教師也同時講解在寫漢語的介紹時應有的句式，與英文寫作有一定的對比，對比的目的是讓學生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點之后，找到二者之間潛在的邏輯共性，更好地理解英語寫作的框架和寫作思路，能夠更高地應用于寫作之中。
（二）加強英語的基礎知識教學。
英語寫作需要對單詞、語法、閱讀等眾多知識點進行綜合運用，所以對于學生來講難度稍大。為了使學生的英語寫作水平有根本性的提高，英語基礎知識在教學層面的不斷深化也很重要。只有對基礎知識的掌握相當牢固，才能使綜合應用方面的能力有質的提高。首先在高中英語教學中，要督促學生進行基礎知識的掌握，不斷督促學生進行單詞、語法以及閱讀方面的練習，增加熟悉感。其次，應當注重學生的實踐能力提升，將基礎知識進行內化吸收，再轉化為應用性知識的能力，這方面可以組織學生之間互相交流寫作的作文，培養(yǎng)大家運用英語的習慣。最后，在高中英語基礎知識的教學中，考評的方式強調實用性。例如，在英語單詞的教學過程中，會應用比會背寫更重要，要突破學生不會對英語進行應用的難關。簡單的幾句話的書寫練習是為了讓學生熟練掌握短語和句型的規(guī)范化。
（三）寫作教學的創(chuàng)新型發(fā)展。
傳統(tǒng)的師生課堂中的“你教我學”是目前大多數(shù)教師在進行英語寫作教學的模式。傳統(tǒng)授課方式主張的是教師在課堂上占據(jù)主導地位，學生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學效果，但是忽視了學生在課堂中的主體性。提高高中英語學生寫作水平需要教師改變自己的教學觀點，從傳統(tǒng)的課堂中抽離，在課下提前讓學生進行寫作學習，提出相應的需要學生掌握的寫作中的問題，讓學生在找答案的過程中去學習寫作，鼓勵學生多進行實踐。在課堂上，讓學生踴躍提問，并根據(jù)學生對寫作中遇到的問題或者困惑進行解答。這種新興的教學模式可以加強師生之間、生生之間的交流和互動，能夠提高學生的動手能力和思維能力。有了更多互動的活潑的課堂風格，可以激發(fā)學生的發(fā)散能力和創(chuàng)新性思維能力，讓學生不單單把英語寫作看成一個學習上必須完成的任務，而變成一種興趣。而教師對于寫作學習的隨堂檢驗也能夠讓教師對自己的教學計劃和進度有所掌控。
三、結語。
高中英語教學的寫作部分是英語中的重頭戲，教師應該針對不同的學生有不同的教學方式，感知學生在英語寫作中的進步與不足，做到因材施教。教師應致力于點滴基礎的培養(yǎng)，提高學生的英語思維能力，鼓勵學生多讀、多聽、多記、多積累。
參考文獻。
[1]趙進鋒.淺談高中英語教學中寫作教學的開展[j].學周刊,(5).
[2]隋月.高中英語學生寫作水平提升方法探究[j].現(xiàn)代交際:學術版,2017(21).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇四
總體說來，本科院校畢業(yè)論文的狀況是良好的，但存在的問題也不少。劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，從大的方面看，本科院校英語畢業(yè)論文的水平離時代的要求還有一定的差距，亟待提高。他們還將本科畢業(yè)論文存在的問題歸納五個方面的不協(xié)調，包括論文觀念與新型開放的社會理念之間的不協(xié)調，過分強調畢業(yè)論文的統(tǒng)一規(guī)格標準與因人而異的個性發(fā)展之間的不協(xié)調，以精英教育為目標的寶塔意識與以大眾化教育為目標的國際就業(yè)大市場之間的不協(xié)調，單純強調畢業(yè)論文的自然科學性與綜合考慮社會、經濟、環(huán)保等可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之間的不協(xié)調，以及面向區(qū)域、地方經濟組織畢業(yè)論文與面向全國、全球經濟大市場之間的不協(xié)調。限于篇幅，本文只就管理、論文評價體系、導師、學生等四方面，歸納總結本科院校英語畢業(yè)論文存在的問題。
在論文管理方面，劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，雖然學校制定了相關的工作條例和制度，但是因為很多條例規(guī)定得不全、不細，加上在執(zhí)行中不嚴格、不規(guī)范，管理中很多工作實際上得不到落實。具體地說，學校對指導教師的指導工作沒有提出明確的、具體的要求，教師只好憑自己的感覺指導學生。無法從深度和廣度上高效地、有的放矢地指點和幫助學生。另外，從管理的角度，學校沒有從宏觀的角度孵化和培植業(yè)務梯隊，致使畢業(yè)論文指導隊伍中缺乏真正的老、中、青等不同年齡和職稱相結合的業(yè)務梯隊，在實際的指導過程中有的指導教師甚至連中級職稱都不具備。關于管理方面存在的問題，根據(jù)張春芳(：100)的研究，還體現(xiàn)在這樣的一些方面：第一，沒有明確的能體現(xiàn)英語專業(yè)特點的畢業(yè)論文管理條例。第二，管理機構不健全、職責分工不明確。第三，缺乏行之有效的質量監(jiān)控程序。
二、評價體系方面存在的問題。
畢業(yè)論文在評價體系方面存在的問題涉及到評價主體、評價標準、論文答辯、質量要求等。評價主體的問題在于評價者之間在學歷、職稱、能力、責任心等方面參差不齊，這種差別很難保證評價結果的信度。評價標準的問題在于標準的不統(tǒng)一以及標準的量化程度不高，評價者難以從量化的角度去細致地、科學合理地評價論文，所以，無論是評閱還是答辯，評價者都很難給出公平公正的評價結果，評價結果不能客觀、真實地反映學生和畢業(yè)論文應有的層次和水平。更讓人擔憂的是，在評價論文的過程中，有的教師礙于情面，出于擔心影響畢業(yè)生的前程方面的考慮，哪怕自己指導的學生再差，也讓其順利通過。這種離譜的寬容和過度的遷就往往給之后的畢業(yè)生造成了一種負面影響和錯誤的暗示，即，不管平時努力不努力，論文質量好還是不好，甚至存在明顯的抄襲，最終都能滿意地通過。
三、教師方面存在的問題。
對絕大多數(shù)學生來說，做畢業(yè)論文是自己一生中第一次接觸和從事學術性的研究工作。從這個意義上來說，教師對他們的指導顯得十分必要。然而，教師方面卻存在著很多的問題。第一，指導教師投入的精力太少，對畢業(yè)論文疏于指導。第二，很多指導教師承擔的教學工作太過繁重，而教學工作往往是硬任務、硬指標，非完成不可。加上，很多學校缺乏專門用于畢業(yè)論文指導的經費，在這樣的情況下，在畢業(yè)論文的指導方面就顯得不是那么的投入。第三，有的指導教師存在的問題是自身的知識結構老化、觀念陳舊，在具體的指導過程中難以用科學的方法以及創(chuàng)新的理念去引導和啟發(fā)學生。從課堂教學的角度，潘淡(1991：76)認為指導教師存在的主要問題是，在平時的教學過程中，過度地強調基本理論和基本方法的介紹和講解，而對學生會有幫助的一些個案的分析或是實踐的開展，卻沒有得到應有的重視，致使多數(shù)學生表面上好像已經理解和吸收了教師的講授，而在開展與畢業(yè)論文相關的具體的研究的時候，卻一問三不知、茫然不知所措。
四、學生方面存在的問題。
學生存在的問題主要體現(xiàn)在六個方面。第一，認識不到位，在思想上缺乏應有的重視。第二，對完成畢業(yè)論文所應該具備的知識、理論和技能的掌握情況不扎實。第三，缺乏對選題所涉及到的學科領域的深入了解，從而做不到正確認識和理解題目的要求和目的。第四，很難做到獨立地、高效地分析和解決問題。第五，對自己的要求不高，只求能過則過。第五，沒有探索的欲望，思維陳舊、缺乏創(chuàng)新。第六，感性認識很強，但缺乏理性的歸納、概括、分析、總結的能力。有些專家指出，學生在選題方面的問題很突出。比如，有的學生在選題的時候表現(xiàn)出很大的盲目性，往往是看見身邊的`學生選了什么選題自己就跟著選。有的學生則在很多選題面前左右搖擺拿不定主意，甚至在很長一段時間內不停地更換自己的選題(潘淡，1991：75)。而有的學生的選題則太草率，不經過前期研究或是認真地思索便匆匆選定。有的學生在選題方面表現(xiàn)出的問題則是，要么題目與自己的專業(yè)毫無關系，要么題目太大，要么題目本身因措辭不規(guī)范而讓人看后感覺一頭霧水，不知所云(張春芳，2011：100)。張春芳(2011：100)指出，在具體的寫作方面，學生也存在很多的問題。這些問題體現(xiàn)在體裁意識、論文格式、摘要的撰寫、關鍵詞的規(guī)范程度、引文、參考文獻的標注、詞法、語法、書面語與口語語體的混淆等方面，而且還存在抄襲的現(xiàn)象。潘淡(1991：75)則指出，在論文里，學生按部就班的機械式的寫作思維方式太過明顯，如“什么都從概念、意義、作用、內容、方法等依次順序排列”，很少有學生能夠有針對性地提出問題和分析問題。很多學生的寫作能力實在有限，詞法、句法以及標點符號錯誤太多，很難做到將自己的思維成果清晰明了地表達和呈現(xiàn)出來。
在研究的內容方面，存在的問題也很突出。主要表現(xiàn)在，學生根據(jù)自己的研究內容收集到了一些資料，可是很多學生卻不能合理地整理和加工手頭收集到的資料，更談不上在深入研究和分析的基礎上，得出令人滿意的結論。相反地，很多學生只能炒炒別人的冷飯，簡單地、機械地將一些資料東拼西湊地堆積起來，在形式上讓其像一篇論文(潘淡，1991：75)。研究內容方面的問題，還表現(xiàn)在研究內容的擴展上。而這樣的研究，其結果可以在很大程度上幫助學生清楚明白地掌握畢業(yè)論文各部分的結構及特點，提高自身對畢業(yè)論文的理性認識，并最終從根本上提高英語本科畢業(yè)論文的質量。
參考文獻：
[1]劉洪泉，曾亞軍.當前英語專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析[j].遼寧行政學院學報，2007，(6).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇五
摘要：煤炭行業(yè)前景可觀，做好煤炭營銷工作對企業(yè)發(fā)展至關重要。在營銷過程中遇到種種困難，既有客觀方面的因素，也有主觀層次的因素，做好煤炭營銷工作對企業(yè)發(fā)展至關重要。本文結合了本人從事煤炭銷售十幾年的經歷和經驗，指出了煤炭企業(yè)在營銷中存在的一些問題，并提出了相應的對策探討。
我國煤炭市場有著獨特的個性特征，總體表現(xiàn)為：煤炭資源分布不均衡;整體技術水平較低;市場集中度過低，無序競爭嚴重;呈現(xiàn)明顯的周期性和季節(jié)性;存在較高的進入壁壘。目前，我國的煤炭產量能夠滿足市場的需求，行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，經過多年的改革與發(fā)展，煤炭產品的買方市場在我國已基本形成，因此正確認識和把握當前的煤炭市場，制訂完善的營銷對策，對于搞好在買方市場條件下的煤炭營銷工作顯得尤為重要！
2、國內煤炭消費t呈相對減少趨勢。近年來，隨著經濟的快速增長，煤炭市場出現(xiàn)了煤炭需求量增長乏力，供大于求，市場疲軟的局面，盡管煤炭產量連續(xù)多年增產，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦盲目增產，煤炭供需總量上進行宏觀調控缺乏必要的手段，造成煤炭供給過剩，但是煤炭消費量相對于經濟增長而逐步減少也是一個重要方面，而且從客觀上分析，隨著我國經濟體制改革的深化和市場經濟的發(fā)展，煤炭消費量相對減少將是一個必然趨勢。
3、由于國家進行結構性調整和緊縮銀根等宏觀經濟政策的影響，使一部分用煤企業(yè)開工不足，耗電、耗煤等能耗沒有上去，特別是電廠負荷不足影響了電煤需求，造成煤炭需求不足。
4、煤炭價格不合理。目前的煤炭供求關系并非完全由市場機制決定。煤炭價格尚未完全市場化，電煤價格“雙軌制”還存在，煤炭運輸環(huán)節(jié)的非市場化因素制約還存在?？梢哉f，是體制的因素導致了煤炭供求關系和煤價的扭曲，放大了市場供求關系的波動幅度。因此，煤炭價格不合理的根本問題還是體制改革不協(xié)調、不到位。這里，既有下游相關行業(yè)改革滯后的問題，也有煤炭行業(yè)內部市場化進程中的問題。
5、煤炭營銷信息化有待加強。我國煤炭企業(yè)的信息化建設起步并不晚，但信息化水平與其他行業(yè)相比相對較低，原因是一、煤炭企業(yè)管理水平相對落后;二、人員素質相對較差，尤其缺乏高水平的企業(yè)管理人才和信息技術人才。而企業(yè)信息化的建設作為幫助企業(yè)擴大生產經營規(guī)模，提高管理效率，加強信息獲取能力，增強服務質量，降低營運成本，及時了解煤炭市場的動態(tài)及煤炭價格變化。因此導致目前煤炭企業(yè)信息化存在一系列的問題，如企業(yè)信息系統(tǒng)的開發(fā)和應用絕大部分仍然停留在重復的單項開發(fā)和單項應用的水平上，煤炭企業(yè)的一些領導決策層對信息化建設重視不夠，導致建設力度無法保證信息技術帶來的對傳統(tǒng)管理、企業(yè)機制等方面的改造，使得信息化成為一個“技改”項目和企業(yè)信息化建設資金短缺。因此，企業(yè)應加大財力、人力的投資，加強企業(yè)信息化的建設，走出生產領先與管理滯后并存的困境。
1、以市場為導向，適時進行結構調整。21世紀，煤炭仍然是不可替代的重要能源，煤炭供需將保持基本平衡。中國是世界上少數(shù)幾個一次能源以煤為主的國家，在一次能源消耗中煤炭占70%，石油與天然氣占20%。由于中國富煤缺油，在相當長的時間內一次能源以煤為主的格局不會有太大的改變。我國煤炭產量能夠滿足市場的需求，行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，這無疑給不斷發(fā)展的煤炭企業(yè)提供了良好的機遇。因此，我們要繼續(xù)做好煤炭市場的培育和擴展，在煤炭工業(yè)持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下，及時調整好產銷關系，生產適銷對路的煤炭品種，使煤炭在國民經濟建設中發(fā)揮出應有的作用，促進煤炭工業(yè)向新的水平邁進。
2、加強對財務結算管理，堅持提高企業(yè)經濟效益不變財務管理是企業(yè)管理的核心內容之一。這包括：一要建立健全財務管理制度，建立財務工作職責、財務預算管理、現(xiàn)金管理、結算資金管理、內部稽核、內部控制、會計檔案管理、會計工作交接、會計職業(yè)道德規(guī)范等管理制度，提高企業(yè)經濟效益。二是要及時把握市場的行情。根據(jù)市場供求變化，適時確定靈活的煤炭價格，對長期的老客戶，大客戶都有合同規(guī)定，對質量價格等也有明確要求，對那些零散戶、臨時戶采取地銷的煤，這一點比較重要，因為這樣不僅把握了市場的行情，同時也考慮了季節(jié)的變化，適時地進行升降價以達到多銷、快銷，加快貨物的周轉。
3、抓好貨款回收，提高資金的利用率產品銷售的實現(xiàn)。不能停止在過去那種只要產品發(fā)出、合同簽訂就完事的模式，必須延深到款項的收回，也即現(xiàn)金流量的實現(xiàn)，不僅是過去，還是現(xiàn)在，部分企業(yè)都存在這樣的局面，企業(yè)對外提供的財務報表、資產狀況、獲利能力、所有權益等都很好，但是企業(yè)內部資金非常的緊張，嚴重阻礙企業(yè)的發(fā)展，長此下去會拖垮企業(yè)的，這其中很大一部分就是貨款回收不及時造成的。因此，抓好貨款回收，提高資金的周轉率，減少損失是非常重要的。這不單是一種財務問題，實質是銷售工作的一種延續(xù)，筆者認為抓好貨款回收。
4、積極推進煤炭運銷信息工作。隨著全球經濟一體化步伐的加快，市場形勢瞬息萬變，及時捕捉市場信息，大力發(fā)展大公司、大集團戰(zhàn)略，提高煤炭銷售的集中度和市場競爭力，已經成為政府和企業(yè)制訂和調整營銷策略的主要手段。因此，要積極利用現(xiàn)有的信息手段，充分發(fā)揮煤炭信息聯(lián)絡員的作用，及時收集、匯總和分析國家的煤宏觀調控政策以及煤炭生產運銷企業(yè)和煤炭用戶的生產、銷售、庫存、價格等動態(tài)信息，為全省制訂和調整營銷策略提供決策依據(jù)，為煤炭企業(yè)提供信息服務。
最后，也是最重要的一點，以效益為中心制定煤炭營銷策略。制定煤炭產品的質量策略，要抓住煤炭質量這個根本，以質量求生存，以信譽求發(fā)展，以優(yōu)質的服務贏得用戶，占領市場;要制定出長遠的、行之有效的提高產品質量戰(zhàn)略，強化質量和品牌意識;要加快科技進步，利用科學技術增加煤炭品種，提高煤炭質量。
結束語。
太原煤氣化要參與國內外市場競爭，必須推進煤炭工業(yè)生產現(xiàn)代化、銷售網(wǎng)絡化、管理網(wǎng)絡化、采購電子化與管理科學化。而煤炭企業(yè)只有外闖市場，內強素質，苦練內功，深挖潛能，解決產品營銷中的運輸、質量、管理方面的問題，樹立品牌效應，學會運用市場經濟規(guī)律來適應市場的變化，才能擺脫困境，走向良性發(fā)展，才能真正走向市場，適應市場，駕馭市場！
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇六
摘要：我國的經濟建設發(fā)展迅速，其中的物流產業(yè)十分發(fā)達，其中公路運輸作為一種物流運輸方式，發(fā)揮著至關重要的作用，但由于公路施工管理部分仍存在著較多的發(fā)展問題，需要給予重視和提出相應的解決方案。本文通過對公路施工管理中存在的問題及對策的研究，探討更好地解決方案。
關鍵詞：施工管理發(fā)展限制對策研究。
引言。
我國的物流產業(yè)發(fā)達，交通運輸方式眾多，其中公路運輸則為重要的一種物流運輸方式。目前，我國公路建設發(fā)展十分迅速，在產業(yè)蒸蒸日上的同時，不能夠忽視施工細節(jié)，因為公路的質量與公路施工過程中的嚴密管理相互關聯(lián)，只有落實好公路施工管理，將公路施工管理系統(tǒng)化，高效化，才能得到更好地發(fā)展。
1.公路施工項目存在的發(fā)展障礙。
1.1項目施工難度大，建設工期較短。
隨著我國經濟的發(fā)展，物流產業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是公路運輸?shù)倪\輸需求量不斷增加，導致公路的發(fā)展任務重大。目前，我國很多公路都處在緊張的施工中，由于運輸需求大，時間較為緊迫，部分工程忽視了任務的質量，一味地追求速度從而趕上工期進度，使得工程質量無法有所保證。
1.2部分工程施工難，管理層對工程監(jiān)督不嚴格。
由于管理人員對公路的施工項目監(jiān)督程度不足，對于前期工作或者檢查工作都沒有做到位，導致施工過程中沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，例如一些施工人員沒有按照具體標準進行操作，或者借機會偷工減料，導致工程質量低，建設安全性不足。企業(yè)的監(jiān)督管理是工程中安全性與否的關鍵環(huán)節(jié)，而許多企業(yè)管理體系不健全，配置與體制都無法滿足需求，不能做到應有的監(jiān)督工作。
1.3施工的計劃波動大，造成施工誤差與浪費。
公路施工和修建對自然環(huán)境、地質條件的要求很高，容易受到外界的影響，給施工過程帶來了許多不確定的因素，直接導致施工難度加大，比如，我國南方地區(qū)河流較多，選址要適當；西部沙漠化嚴重，對材料的選擇也要專業(yè)人員進行考察后判斷選擇，施工的計劃方案波動大，有時出現(xiàn)差錯及時地改動也需要浪費很大的財力和人力，造成不必要的損失。
2.公路施工管理中應注意的重要問題。
2.1做好前期工作，確保管理工作的順利進行。
實現(xiàn)公路施工管理計劃，必須要做好前期準備工作，做好施工的前期工作，是公路施工管理中應重視的重要問題之一。管理人員要利用不同的'機會借以提高整只施工隊伍的質量安全意識，使職工能夠認真履行好職工的工作，而只有每個施工人員能夠明確自身的責任，不斷地在工作中學習，提高自己的工作技能，解決施工過程中出現(xiàn)的各種麻煩，使得工程能夠順利進行。
2.2做好施工管理監(jiān)督工作，健全管理機制。
企業(yè)監(jiān)督管理是保證公路施工質量的關鍵環(huán)節(jié)，建立健全管理機制，不能只強調施工的進度，隨著工程的進行要及時對施工項目進行質量檢測，并且按照一定的頻率進行檢查，對于不合乎施工項目計劃方案的操作，要及時進行整合修改，力求做到施工工程的安全與質量問題，企業(yè)的監(jiān)督管理水平決定了公路施工質量的高低，所以做好施工管理監(jiān)督工作，健全管理機制不可忽視。
2.3強調落實實驗路段的施工。
公路施工項目受到自然環(huán)境的影響較大，在開展正式的公路施工計劃之前要落實好實驗路段的施工，即施工單位要先選擇一段實驗路段進行工程檢測，按質按量地做好檢測路段的施工，通過一系列的檢測，管理人員要結合全路段進行考慮，得出正確地施工操作方案，確保技術方案的實施和質量檢測的控制，最終確定具有操作性的施工方案。試驗路段的重要性不言而喻，管理層要強調落實試驗路段的施工，避免工程出現(xiàn)錯漏。
3.公路施工管理的對策研究。
公路施工管理是決定工程施工質量高低的關鍵環(huán)節(jié)，管理工作貫徹了整個項目始末，管理人員要提高施工項目的質量水平，就必須落實科學發(fā)展觀，堅守質量為先的思想，做好施工人員的思想工作，提高施工人員的工作素養(yǎng)，加強對施工人員的培訓指導，并不斷學習各種施工過程應該遵守的職責。
3.1加強前期檢測，建立管理目標與體制。
在工程開工之前，施工人員必須做好相應的前期工作，檢測好具體數(shù)據(jù)進行小規(guī)模試驗，認真履行職工責任，做好工程的施工測量管理工作。指導相應的組織技術人員進行工程數(shù)據(jù)探測，對于不在合理范圍的數(shù)據(jù)絕對不能有所忽視，必須具體數(shù)據(jù)具體分析，不能忽視任何細小問題。進行公路施工管理還需要建立好管理目標和管理體制，將龐大的施工計劃項目細化為部分，指定專業(yè)人員進行負責管理，明確好施工工程的目標，根據(jù)目標制定相應的管理體制。
3.2管理人員落實好管理工作，及時監(jiān)督。
管理人員要落實好管理工作，及時對數(shù)據(jù)進行分析控制，做好項目計劃管理工作，帶領技術人員對具體施工項目中必要數(shù)據(jù)進行反復測量，將數(shù)據(jù)控制在規(guī)定合理的要求范圍之內，在實施工程計劃方案的同時要根據(jù)具體的情況通知技術人員進行分析改動；管理人員也需要對項目材料進行質量檢控，做好施工前的試驗工作，管理好工地的實驗配置，指導技術人員開展工地試驗工作，為監(jiān)督管理工程質量做好準備工作。
3.3管理中要實行獎罰分明的制度。
施工過程中的管理要明確獎罰分明的制度，實行管理激勵制度，對于高效完成施工模塊的勞動者進行鼓勵獎勵，宣傳積極向上，刻苦奮斗的精神；而出現(xiàn)質量問題的時候要將責任落實到位，懲罰措施要具體有力，堅決按照工程管理體系中制度來進行懲戒，絕對不能拖泥帶水，杜絕人情談判。因為施工質量的高低關系到國計民生，影響了普通百姓的安全問題，也會影響到我國經濟發(fā)展，若出現(xiàn)通融余地，會給工程的建設埋下嚴重的隱患，后果不堪設想。
結語：
公路的交通運輸量大，提高了資源的優(yōu)化配置，對經濟發(fā)展起到了重要作用，也關系到國計民生。公路建設安全質量則與施工過程中的管理水平息息相關，施工管理者要完善管理體系，建立起系統(tǒng)的公路建設管理網(wǎng)絡，提高施工隊伍的素質和工程的質量，使公路建設工作能夠安全穩(wěn)定運行。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇七
［論文摘要］文章從開展對標活動，創(chuàng)新管理激勵機制，挖掘自身潛力；加強教師隊伍的建設，促進學校間教學質量的均衡；推行教育革命，引進優(yōu)秀教師等幾個方面闡述了如何解決貧困縣教育實踐中存在的師生“薄弱意識”、人才嚴重“缺失”等問題，以期在縣域內實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展。
［論文關鍵詞］貧困縣農村教師教師發(fā)展。
貧困縣是一個相對意義的概念，主要是指人均年收入在千元以下，以老少邊窮為核心的農村地區(qū)，這些地區(qū)社會成員生活水平低下、發(fā)展機會匱乏、發(fā)展能力不足。這些地區(qū)在全面提高教育質量，確保適齡兒童少年接受良好義務教育等方面，仍然面臨著很大困難，集中表現(xiàn)為發(fā)達縣級市與貧困縣之間義務教育不均衡的問題，導致這一問題出現(xiàn)的重要因素就是師資質量的欠缺，所以，本文僅就貧困縣教師的發(fā)展問題提出幾點看法。
1.師生“薄弱意識”的困擾。貧困縣的一些學校，由于歷史的原因造成其在各方面相對薄弱，如教學條件差、師資力量差、學生生源差，使學校的所有主體在社會處境和學業(yè)成績等方面處于弱勢地位。這種在長期的辦學過程中累積形成的薄弱意識，在不斷比較中而逐漸成為內化的意識，成為學校師生自我意識消沉的根源，也成為學?，F(xiàn)實中、心理上的沉重包袱。因薄弱學校而帶來的自我貶低，使得薄弱學校的師生看不到出路和希望，侵蝕了他們的自信和對未來發(fā)展的信念，把希望寄托于外部世界，寄托于外在力量的介入。
2.人才的嚴重“缺失”。我國農村教育最可悲的是將其功能定位“游離”于農村社會發(fā)展之外。個人接受教育的目的不是對現(xiàn)有鄉(xiāng)村生活進行改造和建設，而是自我抽離出“鄉(xiāng)土社會”，完成“由鄉(xiāng)野到廟堂”的空間轉換，通過“學而優(yōu)則‘仕’”或“學而優(yōu)則‘市’”而成為“城里人”。大量農村學生精英“棄鄉(xiāng)入市”，造成農村社會“人才和資源的空洞化”。這是造成教師隊伍人才短缺的重要現(xiàn)實因素之一?！皼]有梧桐樹，引不得金鳳凰”，目前校長和教師隊伍力量相對薄弱，主要原因是收入低，待遇差；職稱崗位有限，沒有升職機會；沒有住房，或買不起房，年輕教師找對象都困難；工作任務太重，高負荷運轉，致使很多剛畢業(yè)的大學生寧可留在城市打工，學非所用，也不愿意到貧困縣當老師。另外，由于縣級財政有限，缺編現(xiàn)象嚴重，中小學代課老師偏多，工資少，轉正沒有希望，現(xiàn)有人才留不住，更枉談人才的`引進。這是造成教師隊伍人才短缺的重要現(xiàn)實因素之一。
3.職業(yè)發(fā)展的前景“黯淡”。貧困縣學校教師編制過少，不能滿足教學需要；頸椎病、心臟病、婦科病、脂肪肝、癌癥發(fā)病率較高，缺編的事實也比較普遍；教師學歷相對較低，代課現(xiàn)象嚴重，年齡結構和知識結構不合理，年齡過大，知識陳舊，教學方法單一；音體美老師缺乏，教非所學的現(xiàn)象極其突出；沒有或很少有學習和進修的時間和機會，無法進行教育教學思路的拓展和科研；教育領導者辦學理念陳舊、管理能力有限。
二、應采取的對策。
1.采取綜合措施以消除薄弱意識，激發(fā)學校自身潛力。要想消除薄弱學校的薄弱意識，除了需要提高辦學條件、提高教師待遇等外源帶動之外，最重要的是學校師生要有“革命”精神，挖掘自身潛力，燃起學校領導和教師的奮斗意識，通過自身的努力，促進教學質量的內涵性發(fā)展。具體方法包括如下兩個方面：
一方面，通過對標行動，激發(fā)創(chuàng)新活力，提升工作水平。所謂“對標行動”，就是選擇先進典型作為學習和追趕目標，學人之長，補己之短，實現(xiàn)工作的飛躍。貧困地區(qū)的學校通過對標活動有利于學校解放思想，開闊視野，拓寬工作思路，少走彎路。貧困學校開展對標活動，選準學趕目標是關鍵，最好選擇客觀條件基本相同或不如自己，但主觀努力、工作業(yè)績卻超過自己的學校作為學趕目標，這樣才能學得服氣，趕得有勁，不斷取得新成果。
另一方面，通過各種激勵機制或教研活動，營造積極的工作學習氛圍。引導教師深化對教育工作意義的認識，逐步培養(yǎng)教師的事業(yè)傾向。學?？梢酝ㄟ^講座、座談、演講等形式，認識到自己工作對人類社會的貢獻，挖掘自身的潛力，激發(fā)師生的成就動機，為學校的發(fā)展注入生機和活力。通過師生間的合作與交流及各種教研活動，更新教育教學觀念、教學模式、教學方法，強化師生參與教學過程的信念、意志、能力與水平，形成良好的學習風氣和校風，使學校通過苦練內功，形成教育內部均衡發(fā)展的良性循環(huán)。
2.加強對現(xiàn)有教師隊伍的培養(yǎng)，促進學校間教學質量的均衡。調查發(fā)現(xiàn)，真正困擾學校的是缺乏高素質的員工隊伍，在教師隊伍培養(yǎng)和教學質量的提高方面，義務教育依然存在著明顯的地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別和學校差別。因此，改革須從以下幾個方面入手：第一，政策推動。全市財政新增教育事業(yè)發(fā)展經費優(yōu)先用于農村；組織教師培訓時，增加農村教師參訓人數(shù)，培訓內容是學員“點菜”，教師“下廚”，新聘任教師首先安排到農村學校任教；評聘專業(yè)技術職稱、評優(yōu)評先優(yōu)先考慮農村教師。第二，城市帶動。建立城區(qū)學校對口支援農村教育的長效機制，每年選派城區(qū)教師到農村支教。建立農村學校教師到主城區(qū)學校掛職學習、跟崗培訓制度和省骨干教師、特級教師巡回送教下鄉(xiāng)制度。第三，縣域聯(lián)動。將義務教育辦學水平較高的縣（市、區(qū)）與相對薄弱的貧困縣結成“盟縣”，縣域之間、校際之間實行對口幫扶，聯(lián)動發(fā)展。第四，信息化促動。實施“教育資源下鄉(xiāng)行動計劃”，通過“校訊通”“同步課堂”“遠程協(xié)同教學”“網(wǎng)絡協(xié)同教研”等形式實現(xiàn)“校校通”“班班通”，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享。第五，校長輪崗。從優(yōu)質校選調校長到薄弱學校當校長。設置以行政部門投入為主的城鄉(xiāng)義務教育校長交流專項基金，以確保城鄉(xiāng)校長持續(xù)順利交流，完善校長交流的考核評價與激勵機制，提高交流質量與效益。
3.推行教育革命，引進優(yōu)秀教師，提高教師質量。一方面，堅持并加強“農村學校教師特崗計劃”，挖掘并留住特崗生中優(yōu)秀人才。在實施農村義務教育階段學校教師特設崗位過程中，要做好以下工作：第一，在特崗教師踏入教師崗位之前，首先要接受為期六周的集中崗前培訓，使他們鞏固所學的教學論知識，培養(yǎng)專業(yè)實踐精神，增強管理學生的才能。為保證特崗教師能夠獲得一流的專業(yè)培訓和支持，可挑選大學教育學院作為合作培訓機構，采取在校集中模塊式學習和課外作業(yè)自我學習相結合的教師培養(yǎng)方式。第二，在特崗教師分配到實習學校之后，學校指派一名經驗豐富的教師對其提供課堂指導和其他方面的支持，幫助其盡快適應學校環(huán)境、有效開展課堂教學。有條件的學校還可配備專家型教師進行診斷性指導，每兩周左右對特崗教師進行督導，幫助其提高教學水平，確保其保持愉快健康的心理狀態(tài)和得到各方面的有力支持。第三，為排除特崗教師的后顧之憂，可使表現(xiàn)優(yōu)秀的教師提前進入正式教師編制；通過提高教師待遇，如通過蓋教師公寓樓解決教師的住房問題等，使他們在完成三年的教學任務后繼續(xù)留教。鼓勵特崗教師建立志愿教師的校友網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡的聯(lián)系凝聚更多有志于教育事業(yè)的人共同推進義務教育的均衡發(fā)展。
另一方面，設法吸引免費師范生到貧困縣從教。我國在全國十所重點師范大學招收免費師范生，這是一場教育革命，需要一系列相應的配套政策出臺，以保證優(yōu)秀畢業(yè)生進入教師隊伍。如按照地理位置遠近、教學條件的好壞實行反向分配制度，即越是條件艱苦地區(qū)的教師待遇越好。這樣不僅可以有效保證偏遠地區(qū)和條件差的學校教師收入的相對穩(wěn)定，一定程度上也能有效抑制優(yōu)秀教師流入名牌學校，吸引優(yōu)秀教師流入。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇八
（一）管理觀念落后，造成管理水平低下。
由于高校的資產來源主要依賴于國家撥款，我國的高校固定資產管理長期存在著“注重資產采購而忽略資產管理”“重視有形資產而忽視無形資產”的管理觀念，固定資產保值增值意識淡薄。在落后管理觀念的指導下，高校固定資產的管理水平整體較低，資產配置不合理，固定資產浪費、流失現(xiàn)象嚴重。
（二）管理制度不健全，導致資產管理混亂。
目前，高校的固定資產制度不健全，很多時候甚至無章可循，部分固定資產管理工作制度的執(zhí)行力較低，缺乏有效的制約機制，造成管理效率低下。例如資產清查制度不完善，導致許多高校長期未對固定資產進行清查盤點，資產管理部門與財務部門缺乏溝通，沒有定期核對資產賬務，導致固定資產存量不明，有帳無物、有物無賬等賬實不符現(xiàn)象普遍。另外，不同部門的固定資產管理相互分離，缺乏有效的綜合管理。固定資產購置以后經常處于動態(tài)變化中，領用人、使用人、使用單位、存放地點等等隨時可能變化，但高校往往缺乏應對這些變化的后續(xù)跟蹤管理制度。
（三）管理手段滯后，嚴重影響管理效率。
高校固定資產管理軟件不完善，缺乏動態(tài)管理。近年來，雖然大部分高校都已經使用計算機專業(yè)資產管理軟件，但僅限于基本的數(shù)據(jù)錄入和查詢，購入的網(wǎng)絡版管理系統(tǒng)也只是網(wǎng)上上傳數(shù)據(jù)，而不能實現(xiàn)固定資產的動態(tài)管理，無法實現(xiàn)各部門之間的實時對賬和信息共享，更談不上合理組織閑置資產的流動和調劑使用，嚴重影響了高校固定資產的管理效率。
（四）會計核算不合理，無形增加資產風險。
在固定資產的使用過程中必然會發(fā)生有形和無形損耗，因此，隨著使用年限的增加其價值在不斷貶值。而高校固定資產是不計提折舊的會計核算，固定資產的賬面價值必然虛增，從而其賬面價值一直反映的都是歷史成本，無法準確地反映固定資產的實際價值，導致賬面資產價值與實際價值存在較大出入，使固定資產賬實嚴重不符。在某種程度上影響了高校對其更新資金需求的測算，同時財務信息反應失真也不能滿足新形勢下國家財政撥款部門對高校財務報表的實際需求，容易出現(xiàn)固定資產的價值流失現(xiàn)象，加大了高校固定資產的風險性。
（五）管理隊伍力量薄弱，制約資產管理健康發(fā)展。
當前，高校固定資產管理任務日益繁重，而管理隊伍建設卻遠遠跟不上發(fā)展需要。許多高校資產管理部門只是作為最基層的部門，管理隊伍素質不高，缺少資產管理方面的專業(yè)知識，使得管理人員疲于應付日常資產管理工作，無法適應不斷復雜變化的國有資產管理工作要求。另外，固定資產使用單位，特別是院系基層使用部門的資產管理員一般由教學秘書或輔導員兼任，流動性較大，而且面對數(shù)量龐大、種類復雜的資產，缺乏固定資產管理業(yè)務的知識，影響了高校資產管理的規(guī)范化。此外，資產管理員崗位變動時，資產賬目交接不及時，使得后續(xù)資產管理員對自己職責管轄的資產賬目不清，進一步影響了高校固定資產管理的健康發(fā)展。
（一）轉變管理觀念，提高管理意識。
首先，高校管理者要充分認識到國有資產管理的重要性，積極轉變高校固定資產管理意識，摒棄傳統(tǒng)的“重購置輕管理”的管理觀念，像抓教學、科研工作一樣抓好學校的國有資產的管理。其次，建立專門的資產管理機構，將“多頭分散管理”變?yōu)椤敖y(tǒng)一領導、分級管理”，對每個資產使用單位配備資產管理人員，形成層次清晰、職責明確、方便監(jiān)督管理的資產管理體系。要逐步完善資產管理部門職能，使其適應新形勢下不斷復雜變化的國有資產管理工作要求，做好資源整合，提高資源使用效率。
（二）完善資產管理制度，建立長效管理機制。
結合本校實際，制定一套符合高校實情，方便操作的一系列固定資產管理制度，真正做到有據(jù)可查，有章可循。第一，完善固定資產的報賬驗收制度。資產購置以后，使用部門要及時上帳，資產的入庫、調撥等都要有驗收環(huán)節(jié)。第二，完善資產的清查制度。高校要根據(jù)自身的實際情況定期開展嚴格的、可操作的資產清查，及時掌握資產損盈情況，并按規(guī)定程序進行處理，弄清資產來源去向和管理使用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，防止資產流失。第三，完善報廢處置制度。成立固定資產報廢審查小組，對上報的報廢的固定資產進行定期鑒定，呈報學校主管領導批準后核銷。對報廢、調出的固定資產要嚴格履行審核程序，如實地進行固定資產核銷的賬務處理，做到入賬要及時，銷賬要同步，準確反映固定資產實際情況，并與財務部門及時核對賬目，真正做到固定資產的家底清、賬實符。
（三）利用現(xiàn)代手段，加強資產管理的網(wǎng)絡化和信息化。
高校固定資產數(shù)量大、種類多、存放分散、年度跨度大，實行網(wǎng)絡化和信息化管理勢在必行。利用校園網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)資產管理網(wǎng)絡化、跨校區(qū)管理，各部門之間實現(xiàn)信息共享，便于資產管理部門、財務部門和資產使用部門之間溝通和協(xié)調，對資產進行動態(tài)管理，可避免賬實不符、信息不對稱的現(xiàn)象發(fā)生；同時可實現(xiàn)決策的科學化，從而實現(xiàn)資源有效配置，避免資產重復購置和資產浪費現(xiàn)象；最后網(wǎng)絡化管理可減少人工核算與管理的工作量，增加透明度，提高固定資產管理的.工作效率。
（四）計提折舊核算成本，準確反映資產狀況。
在固定資產的會計核算工作中，通過計提固定資產折舊，明確固定資產使用成本，能夠準確地了解固定資產在使用過程中發(fā)生的價值損耗情況，使管理者能夠實時掌握固定資產的現(xiàn)有價值。這將有利于改變長期以來部門無償占用固定資產，使用者不注意保養(yǎng)和維護，導致固定資產閑置、浪費甚至流失的現(xiàn)象，有利于提高資產的使用效益，減少固定資產的重復購置，做到資源共享、物盡其用，在一定程度上緩解固定資產更新、改造的資金壓力，節(jié)約有限的教育經費。
（五）提高資產管理人員綜合素質，規(guī)范資產管理工作流程。
固定資產管理人員的業(yè)務素質是影響資產管理水平的重要因素。要加強資產管理人員隊伍的建設，通過多種形式對資產管理人員進行業(yè)務培訓。資產管理工作專業(yè)性、政策性較強，因此高校的固定資產管理人員除了要加強自身學習外，還要及時掌握資產管理的新政策、新知識、新技能，不斷增強資產管理人員的業(yè)務素質和能力，同時建立一支責任心強、綜合素質過硬的高校資產管理監(jiān)督隊伍，強化對高校固定資產管理工作的日常監(jiān)督和指導，使固定資產管理工作實現(xiàn)常態(tài)化和規(guī)范化。
三、總結。
總之，高校固定資產的管理工作涉及到學校的方方面面，是一項復雜的系統(tǒng)工程，做好高校固定資產管理工作對提升資產使用效率、促進國有資產的保值增值進而提升高校的綜合實力、促進高校長遠發(fā)展具有十分重要的意義。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇九
管理會計主要是根據(jù)企業(yè)自身管理的需求，并為了更好的滿足企業(yè)對業(yè)績的分析，行為的決策所發(fā)展起來的會計分支。鑒于管理會計理論發(fā)展對促進企業(yè)管理的科學化有著顯著的促進作用,因此對于管理會計理論發(fā)展中存在的問題要進行合理的分析，并提出相應地解決策略。這樣不僅利于企業(yè)自身的健康發(fā)展，而且能有效提升企業(yè)會計工作的管理。
管理會計是企業(yè)內部的重要內容之一，因為它和企業(yè)的財務有著緊密的聯(lián)系。而管理會計主要是指企業(yè)為了實現(xiàn)經濟效益的增長，根據(jù)財務會計部門提供的一系列財務資料，并在此基礎上做出合理的企業(yè)規(guī)劃和控制，而且專門輔助企業(yè)高層做出科學決策的會計分支。為了滿足企業(yè)發(fā)展的要求，管理會計在發(fā)展過程中還會結合企業(yè)的實際情況不斷吸收財務會計的部分理論，這樣最終才能形成管理會計理論。
管理會計又被稱為“內部報告會計”，它在整個企業(yè)的財務管理活動中有著十分重要的作用。然而，由于企業(yè)發(fā)展的腳步日益加快，再加上當下企業(yè)所面臨的發(fā)展環(huán)境瞬息萬變，以致于我國管理會計理論早已無法滿足企業(yè)的發(fā)展需要了。隨之出現(xiàn)的也就是一系列的問題。所以，加強管理會計理論的發(fā)展并及時提出相關問題的解決對策，才能更好的服務于企業(yè)管理并為此創(chuàng)造出更大的經濟效益。
（一）缺乏良好的社會發(fā)展環(huán)境。
一個企業(yè)對于管理會計的工作只有足夠的重視，才會在最大程度上提高會計工作人員的積極性。然而直到現(xiàn)在，我國依舊沒有為企業(yè)建立比較完善的管理會計相關體系。主要表現(xiàn)在相關會計人員的分工不夠明確，工資保險等制度也不完善......諸多問題直接導致了企業(yè)管理會計相關工作的無法實施，而且很難將有效的信息運用到企業(yè)的管理決策中去。
任何一種理論付諸于實踐都需要一個完善的科學體系作為支撐。企業(yè)管理會計作為一種理論，只有擁有一個完整的體系，才能更好地運用于實踐之中。然而縱觀我國企業(yè)的會計部門，很多關于管理會計的理論都只是一些基礎的分析，完全缺少實際應用的經驗。作為國家，在相關管理上也沒有頒布明確的規(guī)范性文件，從而使得企業(yè)在機制運行中也沒有統(tǒng)一的標準；與此同時，作為企業(yè)，對于內部的管理會計根本沒有明確的定論，從而使得相關會計人員在工作中都是盲目行事。沒有完整的理論體系作為參考標準，長遠看來這是不利于企業(yè)自身良好發(fā)展的。
整體看來，管理會計在我國還屬于比較新興的發(fā)展內容，雖然目前管理會計工作已經取得了一定的進展，但是我國眾多企業(yè)在發(fā)展中卻忽略了一個問題:現(xiàn)階段會計人員的總體素質還比較低，主要表現(xiàn)為知識層次低，工作專業(yè)性不夠......。由于管理會計是一門綜合性學科，涉及到的知識也是多方面的，因此它對于會計人員的專業(yè)素質要求也相對更高。而會計人員作為管理會計的直接操作者，因此他們的個人素質將會對管理會計的效果產生直接影響。但是多數(shù)企業(yè)的會計人員自身素質還有待提升，加上他們沒有受到過系統(tǒng)且專門的訓練，所以在工作中難免還會遇到諸多的問題。
（四）互聯(lián)網(wǎng)技術的利用效率低。
隨著網(wǎng)絡信息化時代的到來，網(wǎng)絡信息技術在各行各業(yè)的應用越來越廣泛，也推動著我國的經濟快速發(fā)展。但是在企業(yè)的管理會計中，我國的網(wǎng)絡信息技術應用程度是非常低的。任何一個企業(yè)，為了更好的發(fā)展，了解資金的使用情況，每個季度和階段都會進行相關的`財務核算。但是很多企業(yè)很多時候還是采用人工操作的手段進行管理會計的核算。表面上看雖然是節(jié)約了成本，但是一旦遇到比較復雜的計算問題，人工手段往往容易出錯，然而管理會計是一門要求準確高效的學科，如果出現(xiàn)錯誤，就會對企業(yè)造成巨大的損失。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，已經在逐漸的沖擊著企業(yè)傳統(tǒng)的會計管理模式了。
（一）改變企業(yè)管理會計工作落后的經營理念。
企業(yè)管理會計人員的的個人素質對企業(yè)財務決策有著十分重大的影響，因此為了提高企業(yè)的經濟效益，就需要改變企業(yè)管理會計人員落后的工作理念。首先企業(yè)高層管理人員應該提高管理會計人員的工作意識。并在企業(yè)管理層中建立一定的管理會計相關機制，以此提升他們的管理會計意識。特別是在管理會計工作的具體運用實踐過程中，相關領導者要加大對員工的督促力度。這樣才能為企業(yè)做出更加適合市場需要的管理會計決策。
（二）完善企業(yè)管理會計的相關體系。
隨著我國經濟的逐步發(fā)展，企業(yè)的管理會計工作也逐步實現(xiàn)了國際化。然而一個企業(yè)的日常經濟活動能否正常進行，離不開一個完善的管理理論體系。因此為了充分有效的發(fā)揮管理會計的作用，在制定管理理論體系的時候應以市場經濟為基礎，并結合企業(yè)的實際情況，這樣才能將其完美的融入到企業(yè)的整個運營模式中。從而促進企業(yè)的經濟發(fā)展和社會效益的實現(xiàn)。與此同時，我國企業(yè)在管理會計工作方面還需要學習西方發(fā)達國家在這方面的經驗，在此基礎上再結合企業(yè)的實際情況進行進一步的完善，這樣才能使建立的管理會計理論體系更加科學。
一個企業(yè)能夠得到健康的發(fā)展不是只單純的依靠領導層的決定，還要依靠相關部門員工能力的提升。因此為了企業(yè)能夠實現(xiàn)長久的發(fā)展，就必須要有一個好的會計管理部門作為堅強的后盾，而會計管理人員的業(yè)務素質將直接影響到企業(yè)的發(fā)展。由此可見，提高會計管理人員的專業(yè)素質非常關鍵。作為企業(yè)，除了盡可能的減少開支成本外，還要懂得必要的投入。所以高層領導可以定期聘請相關的專業(yè)人員對會計員工進行培訓指導，讓他們通過系統(tǒng)的學習，更加深入了解企業(yè)的專業(yè)管理會計知識。只有將管理會計知識真正的運用到工作之中，才能更加適應時代的發(fā)展和變化。除此之外，在選拔相關企業(yè)管理會計工作人員的時候，他們的專業(yè)性程度應該是非常重要的一個考核標準。
（四）用法律手段約束會計人員的言行。
企業(yè)的會計管理工作人員直接和企業(yè)的經濟命脈相聯(lián)系，在金錢的誘惑下難免會使得一些意志力不強的人出現(xiàn)違法犯罪的行為。比較常見的就是:制造假賬、違規(guī)操作、制造虛假財務報表等。所以為了避免這樣行為的出現(xiàn)給企業(yè)造成不必要的損失。企業(yè)就需要加大相關法律知識的宣傳力度。在會計內部宣傳相關法律法規(guī)的意義則在于能激發(fā)員工們依法從業(yè)的重要性。如果能夠結合現(xiàn)實中所出現(xiàn)的違法案例進行講述，以此告誡員工其結果的嚴重性，那么就能讓他們更深刻的覺悟到依法辦事的必要性。
（五）提高企業(yè)會計管理中網(wǎng)絡信息技術的應用水平。
21世紀是一個信息技術飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡信息技術作為現(xiàn)代企業(yè)會計管理的重要支撐力，不僅提高了管理會計工作的效率，還能保證企業(yè)管理者在進行決策過程中，通過分析計算機處理得出的數(shù)據(jù)信息，對企業(yè)會計管理工作的進一步展開，有更加客觀準確的判斷，進而提高整個決策的科學性和正確性。因此企業(yè)在管理會計中，除了不斷地向員工普及相應地網(wǎng)絡思想意識外，尤其還要考慮到老員工工作的實際情況，由于他們對新時代的信息技術運用還比較陌生，熟練程度也不夠，而針對這一現(xiàn)象除了大力進行科普外，最好還是要聘請相關的專業(yè)人員催他們進行系統(tǒng)的培訓。由此可見，提升企業(yè)的網(wǎng)絡信息化水平，既能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，還能為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經濟效益和社會效益。
四、結語。
管理會計的理論發(fā)展主要是從企業(yè)本身的管理需要出發(fā)，并為企業(yè)管理者進行正確的管理決策提供相應地依據(jù)，由此可見，它可以形成一個完整的體系。近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和科學技術的進步，我國管理會計理論發(fā)展有了明顯的進步，但是其發(fā)展過程中也有很多的問題不容忽視。本文對此發(fā)展中的問題進行分析，并提出相應地解決對策，也是希望能為今后的一些中小企業(yè)在管理會計發(fā)展方面提供更多寶貴的意見和建議。
【參考文獻】。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十
1979年財政部組織的長春第一汽車制造廠的會計電算化試點，標志著我國會計電算化開始進入有計劃的試點階段，從此，會計電算化在我國的發(fā)展，共經歷了初步探索階段，核算型發(fā)展階段，管理型會計軟件發(fā)展階段，向企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展階段四個階段。隨著信息技術不斷發(fā)展的今天，會計電算化得到了廣泛的應用，這大大提高了會計從業(yè)人員的工作效率和企業(yè)的會計信息處理水平以及綜合管理水平。但是，在擁有諸多優(yōu)點的同時，它也存在很多不足之處有待完善，現(xiàn)階段，在通往會計信息化的道路上，我們應當盡可能地想出行之有效的對策，使會計電算化能夠更好地發(fā)展，與企業(yè)更好地契合，為企業(yè)提供更好的會計信息處理以及管理幫助。
一、我國會計電算化的發(fā)展現(xiàn)狀。
目前，會計電算化在我國企業(yè)的推廣應用是非常廣的，不僅僅是大型企業(yè)施行了電算化，很多中小企業(yè)甚至事業(yè)單位也施行了電算化，這其中一個最主要的原因還是因為會計電算化的應用實施，大大提高了工作效率，節(jié)約了很多人力資源，提高了管理效率。在我國，已有公司專門開發(fā)會計核算軟件，比方說用友和金蝶。而我國會計核算軟件大多以通用會計核算軟件的形式存在，這有其好處，例如通用性強，安全可靠性高，支持各種軟硬件平臺，保密性好，但是，也有其弊端，由于每個企業(yè)的經濟業(yè)務類型有很大的區(qū)別，管理模式又參差不一，且每個企業(yè)又都有其側重之處，尤其是大型企業(yè)，這一點通用會計核算軟件是兼顧不了的。但是，專門研發(fā)適用于本企業(yè)的會計核算軟件需要很大的費用，在通用核算軟件不影響企業(yè)會計核算和管理需要的情況下支出大量經費用在軟件開發(fā)上沒有必要。所以就對所有企業(yè)的適用程度上而言，會計電算化軟件的功能還不夠強大。
除了軟件開發(fā)方面的局限外，相關企業(yè)管理領導的思想觀念也有待改進。一些管理決策人員對會計電算化的認識不夠充分，對會計電算化的施行沒有提供必要的支持，抑或是不夠重視，這也在一定程度上限制了會計電算化的進一步發(fā)展。
（一）企業(yè)管理者對會計電算化的認識不夠全面。
首先，會計電算化最顯而易見的優(yōu)點就是提高會計人員的工作效率，故而一部分企業(yè)管理者認為會計電算化的施行就是對原有手工賬的一種簡單替代，僅僅是提高了工作效率，并無其他更多的優(yōu)點，采用電算化與否也并不會對企業(yè)未來的發(fā)展帶來什么不一樣的變化，所以，對于實施電算化一方面是跟隨潮流，并無認真地應用實施。
其次，會計電算化對從業(yè)人員有一定的計算機水平要求，對未實施會計電算化的企業(yè)而言，實施需要對現(xiàn)有從業(yè)人員進行知識的更新，或者是重新招聘相關的會計人才，這對于企業(yè)而言無疑是一筆支出，由于認識不全面，有些企業(yè)并不愿意在這方面進行投入。
最后，對于有些實施了會計電算化的企業(yè)而言，財務軟件只是用于進行簡單的會計核算工作，并未對其其他功能進行開發(fā)，也未對相關從業(yè)人員進行進一步的培訓，造成了資源的一種浪費。
（二）對高素質從業(yè)人員的需要。
隨著社會主義市場經濟的進一步發(fā)展，對復合型人才的需要顯得尤為迫切，這一點在會計電算化中得到了具體的體現(xiàn)。在會計電算化的實際應用中，不僅僅需要會計學人才，還同時需要具有計算機知識和會計學、管理學方面知識的人才，但是這一類復合型人才資源是比較缺乏的。
（三）會計電算化相關軟件的.安全問題。
財務信息對于每一個企業(yè)都屬于商業(yè)機密，這就對軟件的安全性，保密性要求很高，以防止泄密的發(fā)生。但是，一些電算化軟件在安全保密性方面還有待提高，比方說對軟件的操作記錄方面，有些軟件并沒有操作記錄，這就會導致出現(xiàn)問題時無法找到相應責任人。
（一）加深提高企業(yè)管理者對會計電算化的認識。
提高企業(yè)管理者對電算化的全面認識，使他們意識到電算化不僅僅是對手工賬的替代，更加是一種新的賬務處理核算方式。這種新的處理方式提高了管理效率，加強了數(shù)據(jù)處理能力，大大提高了原來手工賬方式的工作效率，很多計算結果都可以通過設置公式然后根據(jù)本期輸入的原始數(shù)據(jù)軟件自動計算生成。這不僅僅是節(jié)約了大量的時間，而且能夠提供更精確的財務數(shù)據(jù)，有利于管理層對企業(yè)工作事項的決策。
（二）提高會計人員的業(yè)務素質，培養(yǎng)復合型人才。
這項問題一方面從在職人員入手。企業(yè)應當對財會人員進行繼續(xù)培訓教育，加強電腦操作知識和會計電算化知識的學習，提高從業(yè)人員的業(yè)務能力，使知識能夠得到及時的更新，以求和業(yè)務能夠更快更及時的接軌，以適應經濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要。
另一方面從復合型人才的培養(yǎng)入手。會計專業(yè)在我國從中等職業(yè)技術學校到博士層次都有開設，未取消從業(yè)資格證考試前，會計電算化也是會計從業(yè)資格證的必考科目之一，但是，就本科層次而言，學校開設的電算化課程大多為用友u8軟件的學習，本身教材編制大多都是以分模塊的形式進行，缺乏系統(tǒng)全面的教材內容，另一方面，在對于計算機與會計學的結合方面幾乎都沒有涉及，大多數(shù)院校也并沒有對這類復合型人才的培養(yǎng)計劃，所以，解決這個問題任重而道遠，還需很長的時日。
（三）優(yōu)化相關會計電算化軟件。
加強相關會計電算化軟件的安全性和保密性，解決軟件不留存操作記錄的問題，以期出現(xiàn)問題時可以找到相關的操作人員。此外，還應當加強對開發(fā)商以及使用企業(yè)的監(jiān)督，以期規(guī)范電算化軟件市場。還應加強企業(yè)的內部控制，嚴格遵循崗位與崗位之間的牽制，防止舞弊的發(fā)生。
隨著信息化時代和大數(shù)據(jù)時代的到來，很多東西都可以通過數(shù)據(jù)簡化，很多行業(yè)也都和計算機緊密地結合在了一起。會計電算化的出現(xiàn)和推廣，大大節(jié)約出工作時間，提高了管理水平和工作效率，所以，未來，進一步推廣實施會計電算化是無法避免的趨勢。在我國實施會計電算化的進程中，不斷地歸納總結弊端，進行不斷完善，將有利于會計電算化的進一步發(fā)展，能夠更好地服務于企業(yè)，更好地與經濟業(yè)務相結合，有利于企業(yè)更快更好地發(fā)展。
參考文獻。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十一
國稅系統(tǒng)的固定資產是國稅系統(tǒng)正常運轉的必備條件。加強對這些資產的管理，維護其安全、完整，提高資產使用效益，是國稅機關的重要職責。國家稅務總局印發(fā)了《國家稅務局系統(tǒng)固定資產管理辦法》，對國稅系統(tǒng)的固定資產管理提出了明確的任務和具體的管理要求。但由于國稅系統(tǒng)購置固定資產的資金來源是財政撥款，在經費支出中列支，固定資產不計提折舊，因此，一些單位在固定資產購買、管理、核算中不按制度規(guī)范要求處理，存在賬外資產等問題，損失浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。本文將就當前國稅系統(tǒng)固定資產管理存在的問題及對策作粗淺探討。
目前，由于管理要求的不斷細化，以及固定資產管理工作本身的復雜性，一些基于歷史原因和現(xiàn)有體制不完善之處而產生的問題逐步顯現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）資產調撥手續(xù)不規(guī)范。
突出表現(xiàn)在上下級之間調撥資產的口子多，如稽查、稅政、人事、征管、信息中心等部門的信息化設備、辦公設備，有些是由上級對口部門直接調撥，其中，絕大部分的調撥設備無相關調撥手續(xù)。下級對口單位接到實物后未向管理部門及財務部門申報，導致該資產無法入賬，因此造成資產管理家底不清，給工作上造成被動。
（二）固定資產管理責任落實不到位。
主要是對資產的`使用者、保管者的跟蹤檢查制度落實不到位，即使將責任進行了落實，但有些部門的財產保管者也只是虛設，沒有真正做到專人負責、跟蹤監(jiān)管固定資產的使用狀況等，更重要的是沒有比較完善和詳細的責任追究制度來進行約束和監(jiān)督。
（三）資產管理認識不夠高。
表現(xiàn)在一方面資產管理者的責任意識比較淡薄，認為公家的資產只要自己不帶走，不有意破壞，就沒有其他責任。另一方面表現(xiàn)在實際操作過程中，先購買后審批、先處置后報批、新分配后報告等現(xiàn)象還時有存在。
（四）歷史遺留問題不好處理。
實行固定資產電算化核算是從開始的，由于當時對資產的估價不準，雖然有些可以查找原始憑證，但更多的則無法查起（如國地機構分設前的資產、調撥資產），造成了資產計價價格千差萬別。同時，隨著機構、部門的多次改革，資產的頻繁調動，也給資產的賬實核對造成了很大的麻煩。
（五）賬實不符問題依然存在。
主要表現(xiàn)為有賬無實、有實無賬和賬實不匹配。造成賬實不符的原因，一是有些固定資產采購項目的計劃指標被挪用，形成固定資產虛列；二是會計處理上的問題，即已報廢、盤虧的固定資產未及時進行賬務處理。
主要表現(xiàn)為閑置房地產及閑置電子設備處置不及時，處置手續(xù)不完備，程序不規(guī)范。閑置固定資產的產生主要源于以下三種因素：一是國地稅分家時遺留的資產閑置；二是在進行征管改革的過程中，對部分農村分局（所）進行了撤并，造成了撤并機構房地產閑置；三是科技進步造成固定資產無形損耗而產生的閑置，這在電子設備的更新?lián)Q代上表現(xiàn)得尤為突出。
為了防止系統(tǒng)內固定資產的閑置浪費，提高其使用效率的最好辦法，就是進一步加強管理和監(jiān)督，做到統(tǒng)一政策、分級管理、加強監(jiān)管、杜絕各類違紀違規(guī)問題的發(fā)生。
（一）加強固定資產的購置管理。
一是對采購的固定資產，要注重分析和可行性研究，不搞盲目采購。二是完善政府采購管理體制及監(jiān)督機制，并切實做到政府采購的信息公開、過程透明、行為規(guī)范、手續(xù)簡化。三是要對集中采購機構和工作人員實行全程跟蹤監(jiān)督和管理，把監(jiān)督機制貫徹始終，以確保采購質量。四是固定資產購置，必須歸口管理，統(tǒng)一購買，統(tǒng)一調配。
（二）加大資產日常管理力度。
一是各單位應嚴格執(zhí)行省局制定的固定資產管理辦法，并細化成“申報―審批―購置―核算―管理―處置”基本程序進行分段管理。購置固定資產環(huán)節(jié)重點監(jiān)督需求部門是否做出購置計劃和安排相應的預算；審批環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否按照審批權限分別審批，有無擅自增加固定資產。購置環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否屬于政府采購范圍，是否實行了政府采購。核算環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否及時登記有關賬冊，并側重于無償調入固定資產的登記管理。管理環(huán)節(jié)重點監(jiān)督有無固定資產流失。實行“誰使用、誰保管、誰負責”和卡片對應管理，形成相互監(jiān)督，相互制約；處置環(huán)節(jié)重點監(jiān)督是否經過局長辦公會議研究，是否依照規(guī)定權限審批后合法處置。
二是資產調撥應只由一個部門負責，并做到先開單、后提貨，統(tǒng)一憑財務的調撥手續(xù)辦理，不得由多部門分配、調撥。
三是對重大工程建設項目，應成立專門管理小組。成員應來自財務，監(jiān)察、信息中心、服務中心、專家及使用單位，共同參與項目論證、公開招標等環(huán)節(jié)的工作，并實行全程監(jiān)控管理。四是杜絕“重采購，輕管理”的現(xiàn)象。固定資產購建完成后，對設備及時進行測試和清點，并貼上標識銘牌。驗收不合格，不得辦理結算手續(xù)，不得交付使用，并按合同條款及時向有關責任人提出退貨或索賠。定期對設備進行盤點，核對賬、卡、物，保證賬賬、賬卡、賬物相符。要抓落實，不搞形式，不走過場，真正做到物物有人管，環(huán)環(huán)緊相連，依法辦事，照章理財。五是對精密貴重以及容易發(fā)生安全事故的儀器設備，歸口管理部門應制定具體操作規(guī)程，指定專人進行操作。
（三）完善資產核算軟件。
由于國稅系統(tǒng)的固定資產規(guī)模龐大，種類繁多，各項管理工作僅靠傳統(tǒng)的手工管理、手工統(tǒng)計已遠不適應工作要求，必須實現(xiàn)管理工作的電算化，建立起包括計劃管理和核算管理等功能齊備的信息系統(tǒng)，將固定資產的購建、核算、處置、報廢等各項業(yè)務全部通過系統(tǒng)加以反映，按照管理權上收的原則設置相應系統(tǒng)管理權限，實現(xiàn)固定資產的電子化管理與實時監(jiān)控。當前，雖然國稅系統(tǒng)有固定資產管理軟件，但該軟件與資產的管理要求還存在一定的差距。如在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面不完善，對同一內存或同一容量的計算機設備在統(tǒng)計上無法操作。建議針對不同的設備，在型號、特征、規(guī)格上進一步細化，提供可選項，如對計算機，可設置內存、硬盤容量、顯示器類型等指標，便于準確登記和數(shù)據(jù)查詢。同時，在實現(xiàn)核算電算化的前提下，可以取消手工固定資產明細賬和總賬，有利于減少手工勞動，提高工作效率。
（四）進一步完善管理制度。
三是對資產的各項調撥、處置、報廢、新建、領用、移交等單據(jù)、文書統(tǒng)一格式，實行規(guī)范化管理。四是設立專職資產管理員，建產定期培訓制度，對其進行專項固定資產管理知識的宣傳和培訓，增強管理人員對資產管理重要性的認識，提高其業(yè)務技能和加強監(jiān)管的能力。
（五）做好固定資產投保工作，規(guī)避資產風險。
我省國稅系資產投保工作，在車輛保險方面作了有益嘗試，收到了較好的效果，有效降低了資產損失。但其他資產由于省局沒有統(tǒng)一投保，也沒有下?lián)軐ｍ椊涃M，因此各地投保積極性不高。建議省局擴大資產投保面，特別是房屋和電子設備能統(tǒng)一投保的統(tǒng)一投保，統(tǒng)一投保有困難的，每年下?lián)軐ｍ椊涃M讓市、縣局投保，以規(guī)避資產風險。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十二
摘要：高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件。本文通過對高校固定資產的管理觀念、管理體制等方面存在的問題進行分析，提出了加強與改進高校固定資產管理工作的對策與建議.
高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件，也是衡量高校辦學規(guī)模的重要指標之一。隨著我國高等教育規(guī)模的迅速擴大，高校所擁有的固定資產無論是數(shù)量還是質量都有了明顯增長和提高。但長期以來，高校資產特別是固定資產管理不嚴，利用率不高，損失浪費嚴重的現(xiàn)象一直存在。隨著經濟體制改革的不斷深化和高等院校新的財務管理與會計制度的貫徹實施，如何進一步加強和改進高校固定資產管理、保護固定資產的安全完整、實現(xiàn)其保值增值的問題將顯得更加突出.
[1]一、固定資產管理的現(xiàn)狀及存在的問題(一)管理體系不完善，管理機構不健全目前高校固定資產管理中，沒有建立起嚴密的管理體系，管理部門之間的職能沒有明確，雖然有些高校設置了國有資產管理機構，但掛靠在財務或設備部門，管理人員只是兼職，再加上缺乏必要的專業(yè)知識，工作缺少獨立性無法協(xié)調各部門的工作，機構的設置也只是流于形式，沒有落到實處，最終導致了固定資產管理的松懈與無序.
[2](二)管理觀念落后，管理意識淡薄傳統(tǒng)的觀念認為高校是專門承擔培養(yǎng)人才和科研任務的消費性事業(yè)單位，投入到資產上的資金不能收回，不能求得經濟效益，更多的是講究社會效益，因此造成高校對資產管理的重要性認識不足，存在著重錢輕物、重購輕管的現(xiàn)象，使得部分資產閑置，沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有資產的使用效益，相對而言，比較重視對資金籌集和使用的管理，而不太重視對資產的管理；重視對資產采購的管理，而忽視對資產使用的管理.
(三)固定資產日常管理基礎工作薄弱根據(jù)現(xiàn)行高?！皶嬛贫取币?guī)定，高校在購建固定資產時只需全額直接列支，不計提折舊費和分期攤銷，因此，固定資產無法反映其新舊程度及現(xiàn)值；對購置、接受捐贈、無償調入的固定資產等沒有及時進行入帳，各種原因造成高校固定資產賬面價值嚴重偏離現(xiàn)值，以至于無論財務部門還是資產管理部門都無法清楚地掌握校內固定資產的實際價值情況，嚴重影響學校財務狀況的真實性.
(四)固定資產購置沒有采購計劃，閑置、浪費現(xiàn)象嚴重固定資產購置隨意性大，沒有完全以學校的發(fā)展和教學、科研的需要為出發(fā)點，隨意編制采購計劃或根本沒有計劃，即使搞個論證會也是“走過場”，對設備購置的控制不嚴格，所以設備重復購置的現(xiàn)象較多，有的設備數(shù)量雖多，使用率并不高，造成設備閑置和浪費，致使有些固定資產購進后處于閑置、半閑置狀態(tài)，造成資產的浪費和隱形流失.
二、加強高校固定資產管理的對策與建議(一)建立健全管理機構，完善管理體系建立健全的管理機構是加強固定資產管理的關鍵。其次，在各院系、處室設立二級管理機構，負責固定資產的具體管理，包括建立固定資產卡片、登記輔助帳、實物的保管和房產、實習場地的管理，協(xié)助資產管理部門做好清產核資的具體工作等。這樣實行層層管理，可以使得國有資產管理更加嚴謹和科學.
[3](二)更新觀念，增強固定資產管理意識強化資產管理意識是加強固定資產管理的前提。高校要樹立效益的觀念，強化資產的管理意識，要認識到固定資產在高校的教學、科研、后勤等各項工作中的重要作用，充分發(fā)揮固定資產的在高校管理中的社會效益和經濟效益，一方面要加強全校非經營性資產的管理，以保證學校各項工作的正常運轉，做到物盡其用，杜絕浪費，努力降低辦學成本，提高資產的使用效益和社會效益。另一方面，應充分利用閑置或不需用的固定資產，使其轉化為經營性資產，發(fā)揮其經濟效益，從而達到資源的優(yōu)化配置.
[4](三)強化日常管理工作，提高管理水平固定資產管理是價值形態(tài)和實物形態(tài)的統(tǒng)一，是一項綜合性、技術性較強的`工作，為確保日常管理工作規(guī)范、有效地進行，不但需要制訂一系列政策法規(guī)和規(guī)章制度，如固定資產登記、保管、賠償、核查、報告制度，及時準確地記錄資產增減、轉移、結存、分布等情況，確保固定資產管理制度有效實施.
(四)編制固定資產預算，提高使用效益根據(jù)單位發(fā)展目標，充分考慮各部門資產配備情況，認真編制并嚴格執(zhí)行固定資產預算，超預算采購固定資產，應按規(guī)定程序審批，不得隨意購置；對須進行招標采購的固定資產，應做好組織.
(五)加強經營性資產的管理，維護學校對經營性資產的收益權高校對已經或準備投入到校辦產業(yè)的經營性資產，要按照程序，經資產評估機構對這些資產進行評估，另外高校應加強對經營性資產的監(jiān)督管理，維護學校對經營性資產的收益權。要制定經營性資產管理的年度考核評價辦法，獎懲分明，確保高校的經營性資產能為學校帶來更多的經濟效益，實現(xiàn)資產的保值增值.
[5](六)高校固定資產也應提取折舊為避免出現(xiàn)高校設備陳舊、老化、跟不上高?？焖侔l(fā)展需求的現(xiàn)象，高校的固定資產必須計提折舊，這樣可以真實地反映出一個學?，F(xiàn)有固定資產價值和規(guī)模及固定資產的新舊程度；可以使人們從思想上重視固定資產的使用、保養(yǎng)、管理等工作，提高固定資產利用率；可以增加固定資產更新改造的資金來源，為國家財政減少負擔；可以更加準確、真實地計算出人才成本和各個方面的創(chuàng)收收益.
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十三
摘要：市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多教師在授課過程中都會采用案例教學的方式。本文分析了在市場營銷案例教學實踐中存在的問題，并提出了提高市場營銷學案例教學的具體對策。
關鍵詞：案例教學；市場營銷學。
案例教學作為一種能夠提高學生解決問題能力以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的教學方式已經在教育界得到了認同。市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多營銷學教師在授課過程中都喜歡采用案例教學的方式。但是，在市場營銷學的案例教學實踐中卻存在一些問題影響了案例教學的效果。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十四
論文摘要:多媒體教學設計對現(xiàn)代教育發(fā)展發(fā)揮著重要作用。但多媒體的運用沒有選擇性、重技而輕教、使用過于死板等妨礙了教學。應用視聽教育理論注重視聽結合的生理、心理效應，強化多種媒體學習資料的優(yōu)化設計，根據(jù)不同學習層次的學生來設計媒體組合形式等這些特點有助于促進多媒體教學設計，達到教學目標。
隨著多媒體技術的發(fā)展，計算機作為一種認知工具在教育領域中的應用越來越廣泛，從開始的計算機模擬演示到后來的多媒體輔助教學，現(xiàn)在多媒體教學設計已成為學習的重要組成部分。同時，多媒體教學的合理應用，不僅促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，而且培養(yǎng)了學生自學能力和分析解決問題的能力，促進了他們思維能力的整體發(fā)展，是全面提高學生各科能力素質的有效手段。
一、多媒體課程及其教學設計的內容。
多媒體課程是在先進的教育思想、教學理論與學習理論指導下的基于web的課程，其學習過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。多媒體課程的設計要充分體現(xiàn)這些特點。多媒體課程內容是多媒體課程實現(xiàn)的基礎，因此，其內容的選擇要從知識與能力相結合、內容與形式相結合、學科性與綜合性相結合、學習與創(chuàng)新相結合四個方面考慮，這樣有助于提高學生的智慧、能力和多媒體課程的表達，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質和學生創(chuàng)新思維，促進教學目標的實現(xiàn)。
(一)多媒體的運用沒有選擇性。
不加選擇使用多媒體，往往無法達到多媒體教學的目的。在語文課程多媒體設計中，簡單使用多媒體會鈍化學生的想象力。比如學習《聽潮》一課時，教師把抽象的文字幻化成一幅生動的畫面，這樣，表面看把學生帶進興奮愉悅或憤怒悲哀的情感境界，似乎在不知不覺中激發(fā)他們的興趣，使他們產生感染和共鳴，實際上，在這個教學的過程中多媒體教學反而不能夠達到較好的效果。這樣就把文學鑒賞最重要的素質—想象力的發(fā)展?jié)撃艽蟠髩阂至?，這實際上是簡化了文學鑒賞的過程，不利于學生鑒賞能力的培養(yǎng)。而教師把課文分段朗讀給學生聽，讀“大海沉睡圖”這一畫面時，就以輕柔、舒緩的語氣讀，并且?guī)еS富的聯(lián)想，學生讀著仿佛也進入海的酣夢這中;讀“漲潮達到高潮”這一畫面時，就應該情緒高昂、語氣急促、語調高亢，想象海浪陣陣拍打巖石的動態(tài)聲響，想象千軍萬馬激戰(zhàn)的情景。這樣，學生各自以不同的理解在心中構建一幅符合自己想象的畫面，學生的想象翅膀真的飛起來了，情感也得到了很好的陶冶，因而潛移默化地達到情感教育的目的。
(二)重技而輕教。
在不少學校，為了所謂提高教學質量和充分發(fā)揮多媒體教學的重要性，各種科目創(chuàng)促上馬，即便是像體育、音樂這類充滿著感性、交流和實踐的科目也都迫不及待地擠上了目前尚顯得呆板的多媒體教學大車。更有甚者，根本不知多媒體教學設計為何物，掛上一個不倫不類的課件或是老師講課的視頻文件，就匆忙為多媒體教學建設的成績單上添磚加瓦了。在這種背景下，學生成了最可憐的人，他們吃力地學習著也許并不適合于多媒體教學的課程，在付出了金錢、健康的.同時，還不得不習慣于以機器的思維方式來思考問題。
(三)多媒體的使用過于死板。
三、促進多媒體教學設計的策略。
1.充分發(fā)揮視聽教育理論對多媒體教學設計的重要作用。視聽教育理論為多媒體教學提供了理論基礎。建構主義學習理論認為，學習不應是被動地接受外部的刺激和被灌輸知識，而應當是信息的主動加工和知識意義的主動構建，而且知識的構建應當是更接近、更符合實際情況的學習活動。學習情境中進行學習應與視聽心理學相結合。由于多媒體和網(wǎng)絡技術能夠提供圖文聲并茂的情境，能提供有利于協(xié)作的學習的交互式學習壞境，還能夠提供有利于激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)、主動探索的大量資源，所以，多媒體和網(wǎng)絡技術的普及，實際上為實現(xiàn)建構主義的學習環(huán)境提供了最理想的條件。
(i)增加動感。聲音是時間的流程，它始終在動，而視覺畫面可以是完全靜止的，如出現(xiàn)一座房子的畫面，一切都是不動的，當傳來房子里有人彈琴唱歌的聲音時，畫面便立即具有了生活的動感。
(2)增加真實感。在多媒體課程中，適當加人一些生活中真實的聲音效果，如翻頁的“唰唰”聲，走路的腳步聲，敲門聲等，都會給人帶來一種真實感和親切感，將電腦空間與人們習以為常的實際空間聯(lián)系了起來。
(3)吸引學習者的注意力。聲音往往具有“先聲奪人”的效果，當需要人們注意某一點時，可以通過聲音來吸引人們的注意力，比如在具有許多物體的畫面上，我們一方面可通過畫面處理突出主體，另一方面也可以配上相關的聲音突出主體。
(4)聯(lián)覺感應。聯(lián)覺出現(xiàn)在各種不同的感覺中，最常見的是視聽聯(lián)覺。即，在聲音的刺激作用下，會產生視覺形象。比如，即使畫面上沒有表明夏天的特殊場景，只要配上煩躁的蟬鳴聲就會讓人聯(lián)想到夏天的畫面，產生熱的感覺。如果能在設計課程時恰當合理的運用這些效應，聲音就不會是可有可無的不重要因素，而是整個作品中不可缺少的有機組成部分。
最后談談音樂?，F(xiàn)在，許多視聽結合的多媒體課程形式中，音樂成為越來越重要的組成因素。音樂是抽象的藝術，但她在激起人的心理反應、感情和情緒方面卻是最準確和細膩的。現(xiàn)在的許多多媒體課程中并沒有充分利用這一點，配樂一般都比較簡單也缺少變化。雖然可能在多媒體課程中并不需要像電影那樣要充分調動人的感情，但音樂與畫面的不協(xié)調會給人的感覺上造成不舒適。對每種視聽結合的藝術來說，人們在使用和觀賞時的愉悅感都是非常重要的，否則。學生不可能喜歡這個課程，這個課程設計也必然是一個失敗的設計。
3.強化多媒體學習資料的優(yōu)化設計，是提高多媒體課程教學應用效果的前提條件。多媒體學習資料設計的基本原則是最優(yōu)化。所謂最優(yōu)化，就是要從多種可能的方案中，選擇出最好的系統(tǒng)方案，使系統(tǒng)具有最優(yōu)的整體功能。多媒體的組合要達到最優(yōu)化，關鍵是能否最有效地突破教學難點。為達到這一目的，我們在選用多媒體進行組合時，就必須把它放到課堂教學過程的整體系統(tǒng)中去設計、去構建，充分考慮與教學過程中的其他要素的相互聯(lián)系、相互作用，在綜合各種因素的基礎上，選用最優(yōu)效果的媒體，從而實現(xiàn)多媒體的最優(yōu)化組合。
實踐告訴我們，能夠引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計包括軟件設計的水平，而不僅僅是媒體本身。并非運用現(xiàn)代化教學媒體必然會對教學有正面的作用，媒體的作用和效果必須通過優(yōu)質的教學設計和運用良好的教學方法才能表現(xiàn)出來。優(yōu)化教學設計，即根據(jù)教學內容及教學目標，選擇適當?shù)慕虒W媒體，研究適宜的教學策略，選用恰當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能取得最佳教學效果。
4.幫助學生掌握學習方法、提高學習能力是提高多媒體課程教學應用效果的保障。教會學生學習，教會學生思考，是近年來世界各國關注的焦點問題。在信息時代，個人對學科知識的掌握是有限的，而掌握獲取知識的策略才是至關重要的。研究表明，中西方學生在學習習慣和能力等方面有以下差異:中國學生嚴重依賴面授，學習內容和學習方法由教師高度控制，學生學習自主性較低，在學習過程上強調信息內容、看重記憶，學習動機主要受外界誘因的支配，學習效果上注重學生的努力和學習態(tài)度，強調適應性和順從、避免沖突、注重團結等。而西方學生不怎么依靠面授，學習內容和學習方法較少由教師控制，學生學習自主性較高，注重學習過程與學習能力，以深人學習為目標，學習動機更著眼于掌握導向，學習效果方面?zhèn)€性和自我發(fā)展，把對學習材料和老師的質疑作為學習過程的一部分?？梢姡覀円梃b西方對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)方法。
5.要根據(jù)不同學習層次的學生來設計媒體組合形式，促進多媒體教學設計，達到教學目標。我們一方面要轉變教育觀念，為學生的學習提供各種服務，另一方面也要求學生具有教強的自學能力，能夠自覺地積極主動地學習。因此，在設計多媒體學習資料時，一方面要考慮本科生的特點，為他們提供更適合自主學習的媒體資料，另一方面要考慮?？粕奶攸c，將現(xiàn)代媒體學習資料與傳統(tǒng)面授教學相結合，注意逐步培養(yǎng)其自主學習的能力;同時要注意考慮不同地區(qū)、不同課程之間的差異，設計適合各符合各自特點的多媒體教學材料，提高教學效率和學習興趣，促進學生的自主學習，最終順利完成教學目標。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十五
摘要：閱讀一直是英語學習中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學生學習中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學習會更上一層樓。
關鍵詞：英語閱讀；閱讀習慣；閱讀能力。
閱讀在平時的考試與訓練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓練的測試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習，因此提高學生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學中存在的問題，我們要對此提出相對應的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。
1.教師方面，教學觀念陳舊。
（1）教師在教學中未認識到閱讀教學的重要性，在課堂上一直將教學重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結構、補充詞組，關于閱讀教學，只是作為課外閱讀，有興趣的學生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學生對閱讀自然會疏忽。
（2）教師在備課時過于依賴教學參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。
（3）教師在設計教學活動時，不結合學生的心理特征，缺乏對學生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時間，不注重培養(yǎng)學生的`能力，沒有教會學生歸納、總結、推理的能力。
2.學生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（1）學生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經常會出現(xiàn)這樣一種情況：學生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學生往往不知道。
（2）學生在平時的學習中不注意訓練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學習中，主要是教師為主導，課堂上學生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復習和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥辛私饬碎喿x教學中的問題及學生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學中所出現(xiàn)的問題提出相對應的策略。
1.教師需要從各個方面提高學生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學生的心理特征。在教學時應多設計可以引起學生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。同時，教師要引導學生學會正確的閱讀方法，讓學生在規(guī)定的時間內迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧。
2.學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大知識面。
學生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級中學）。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十六
摘要：行政事業(yè)單位的固定資產是開展行政管理和日常工作的物質基礎，但是由于政府資產管理執(zhí)行的不到位，使得行政事業(yè)單位固定資產管理存在很多問題，這都降低了行政事業(yè)單位資產管理的效率。本文重點闡述了行政事業(yè)單位固定資產管理存在的問題、形成的原因以及解決的對策。
關鍵詞：行政事業(yè)單位固定資產管理。
一、前言。
行政事業(yè)單位是我國社會的一種重要組織形式，是我國政治、經濟和文化組織結構中的重要組成部分，在社會經濟發(fā)展，科技、教育和文化等方面的發(fā)展中作用重大。行政事業(yè)單位的固定資產指的是行政事業(yè)單位占有或者使用的、單位價值在規(guī)定的標準之上，使用期限在一年以上，并且在使用的過程中基本保持原有物質形態(tài)的資產。但是，目前很多行政事業(yè)單位的固定資產管理存在問題，比如購置隨意性大、重復購置、對有些資產處置不夠恰當?shù)?，這與行政事業(yè)單位內部的管理和制度有很大關系，會計核算的滯后也從一定程度上影響了固定資產的管理。相關管理制度應該積極改善，會計工作人員的工作水平還有待提高。
建立社會主義市場經濟體制的要求是市場在國家宏觀調控的基礎上對資源配置起基礎性作用。我國目前正在實行的是《行政單位會計制度》和《事業(yè)單位會計制度》，所以一般的國有行政事業(yè)單位不存在對固定資產的計提折舊的處理。第一，固定資產的處置不夠規(guī)范，隨意性較大，管理力度不夠，導致固定資產流失。重復建設和重復購置在行政事業(yè)單位中并不少見，固定資產使用效率低，管理落后。第二，會計核算工作比較滯后。會計核算不及時，實際工作中，入賬和銷賬都不及時，常常導致賬實不符。還有會計核算工作在實際操作中不夠準確，對于固定資產的實際價值估量不夠準確，比如只按照發(fā)票面價入賬，而忽略安裝費等其他額外費用。第三，管理手段、管理制度不夠完善，意識淡薄。國務院文件明確劃分了行政事業(yè)單位國有資產管理部門的權限，但在執(zhí)行中管理體制始終不順，缺乏指導和協(xié)調。多數(shù)單位重視不夠，固定資產管理制度不健全，責任不明確，多數(shù)行政事業(yè)單位的領導重視程度不夠，對固定資產管理的制度和規(guī)定不完善，只在會計賬面上做出反應。單位會計一般無法確認固定資產數(shù)目的多少，也無法確認固定資產價值的增與減。
行政事業(yè)單位固定資產是國家政權建設不可缺少的物質基礎，直接關系到國家行政機關正常運轉，下面將針對行政事業(yè)單位固定資產管理存在的問題提出幾點對策。
第一，完善單位內部管理制度。各行政事業(yè)單位和相關管理部門，要摸索適合本部門、本單位的具體辦法和具體管理制度，形成完善和科學的管理體制，對各個環(huán)節(jié)進行細化。同時應該建立起資產責任制，明確責任人，明確責任范圍，并把工作成效納入績效考核的范圍。第二，加強財務人員的管理和培訓。各行政事業(yè)單位應該遵守《行政單位國家資產管理暫行辦法》和《事業(yè)單位國有資產管理暫行辦法》，并且在此框架下對固定資產進行管理，使行政事業(yè)單位的固定資產管理工作有章可循。工作和管理人員的水平和素質直接關系到固定資產管理的質量，應該注重管理人員的職責，加強管理人員的素質培養(yǎng)和知識更新，加強法制觀念和職業(yè)道德培養(yǎng)。第三，借鑒并學習先進的管理經驗和管理模式。如何建立有效率的行政事業(yè)單位固定資產管理模式是當前很多單位考慮的問題。第四，運用現(xiàn)代化的手段和技術對行政事業(yè)單位的固定資產進行管理。固定資產的管理名目繁多、這是一項情況復雜、任務艱巨、工作量龐大的工作，及時、有效和合理的掌握固定資產流動，建立實用高效的網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)，及時跟蹤和掌握固定資產的變動情況，避免重復購置和浪費。
四、結語。
目前，我國行政事業(yè)單位購置固定資產的資金來源主要是國家投資，財政部已經頒布相關的條例對行政事業(yè)單位的固定資產管理進行規(guī)范，使之向著規(guī)范化、制度化、法律化、信息化的方向發(fā)展，維護行政事業(yè)單位的固定資產安全完整、合理配置并且能夠有效利用。在管理固定資產的過程中，財務狀況、管理狀況、產權意識、法律意識都應該引起重視，克服行政事業(yè)單位固定資產管理中的問題，以及不規(guī)范不科學的現(xiàn)象，保障行政事業(yè)單位運轉靈活和高效，使各項工作能夠健康開展，遏制固定資產的流失，使行政事業(yè)單位固定資產得以保值和增值，建立與社會主義市場經濟和公共財政要求相符合的行政事業(yè)單位固定資產管理機制。
參考文獻：
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文篇十七
摘要：教學管理是按照教學的規(guī)律和特點，對教學工作進行計劃、組織、控制、監(jiān)督的過程。在高校的管理中，教學管理的規(guī)章制度建設是一項重要內容，要從學校的發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃到組織和引導院系各專業(yè)進行專業(yè)建設，課程建設等方面，根據(jù)各種教育教學活動的需要，實現(xiàn)最優(yōu)組合、形成科學運行機制、發(fā)揮整體效益就必須制定一套切實可行的、規(guī)范化的、科學的、完整的教學管理制度。
(一)管理機制僵化。目前，我國的教育事業(yè)發(fā)展還處于探索的階段，高等教育教學管理中的問題也日漸突出。一些傳統(tǒng)的經驗都會對高等教育的教學管理機制有著制約，機制比較僵化，不靈活。現(xiàn)行的高校教學管理體制有嚴重的計劃經濟體制下的管理觀念與管理方法的痕跡，高校教學管理的基本理念尤其突出，和現(xiàn)在高等教育的迅速發(fā)展，這樣的教學理念根本無法跟得上發(fā)展的速度，和師生互動式教學模式的推行嚴重不相適應，在高校中分工管理不明確，管理機制僵化。
(二)管理手段落后。目前，我國總體來說已成為世界上的教育大國，但是教育大國不等于是教育強國，還有相當一批院校沒有形成健全的、完善的科學教學管理制度。由于我們辦學規(guī)模的不斷擴大，師資隊伍的結構也發(fā)生了很大變化，教學和教學管理的經驗不足，教學管理干部交替頻繁，所有這些都在一定程度上制約了教育教學改革的深入和健康發(fā)展。
(三)考核方式死板?，F(xiàn)有教學考核制度尚未明確，所要考核的對象和方向還都不是太完整，考核的方式也比較單調和死板。特別是在教學管理工作業(yè)績考核的評審上，有很多學校太過于去注重科研成果，從而忽視了教學的任務。量化考核指標體系以數(shù)量追求為向導，使“重數(shù)量輕質量”成為必然，給投機取巧者創(chuàng)造了可乘之機，功利主義在教師中日益膨脹和擴張。教師量化考核制度的錯誤導向，損害了考核的權威性、嚴肅性和公正公平，將會給高等教育事業(yè)帶來災難性的后果。
二、造成上述問題的根源。
(一)社會因素的影響。改革開放的深化、市場經濟的發(fā)展給我們帶來了繁榮，但由于市場經濟負面效應的影響，社會上也出現(xiàn)了某些不合理的現(xiàn)象，一些不健康的思想意識滋生，使教師的職業(yè)理想和職業(yè)自尊受到一定程度的沖擊，職業(yè)信念動搖、師德失范、責任感削弱，教師不愿意把主要精力放到教學上。在目前教師職業(yè)還比較清貧的情況下，一些教師有科研項目的稿科研，沒有項目的“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職，到民辦學校及社會培訓中大量兼課，甚至有的人堂而皇之的在外面做起了生意，搞起了經營，教學成了副業(yè)，自然也就投入不足了。
(二)學校現(xiàn)行職稱政策及其他政策的導向性影響。我國流行一般學校以教學為中心，是“一個中心學?！?，重點大學既以教學為中心，又以科研為中心，是“兩個中心學?！钡恼f法，但是實際上，幾乎所有的高校都辦成了以科研為中心的“一個中心學校”。評價一個人的水平和能力，主要是以其科研成果和發(fā)表的論文多少為依據(jù)。教師在晉升職稱時，主要靠科研成果和論文。
(三)教學管理不到位。保證和提高教學質量的前提就是嚴格的教學管理。教師和教學采取的的彈性方式管理，這些都是由高校工作的特點來決定的，在有課的時候就去上課，那么在沒有課的時候可以自由支配時間。這樣雖然利于教師的研究和學習，但也容易使得教師的某些教學環(huán)節(jié)，如備課、作業(yè)批改、實驗指導等處于失控狀態(tài)。加之課堂教學的監(jiān)控和督導機制不完善，教師上課如何，甚至是否空堂都無人過問。雖然多數(shù)高校也有教學檢查和評估制度，但是，因為教學是一種復雜的勞動，很難用幾個簡單指標來衡量，所以為評估而評估、重結果不重過程、有量的衡量而無質的把握便成了高校課堂檢查評估的一大特色。
(一)創(chuàng)新管理機制。第一，要積極探索建立二級教學管理機制，分散教學管理職能，對于原來高度集中的權利進行重心下移，實行縱向權利結構的調整。要對高等院校教務處與各二級學院之間的責權，適度地進行分級教學管理，適當擴大二級學院管理權限。第二，就是要鼓勵師生參與教學管理，形成教師、學生和管理都參與到教學管理中的局面。
(二)創(chuàng)新管理手段。對于管理手段的創(chuàng)新，教學管理包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設管理，還包括教學研究與教學改革管理，涉及的內容很多。通過分析專業(yè)管理、教學計劃管理、教學運行管理、教學評價機制等四個方面當前存在的問題和不足，提出了有針對性的創(chuàng)新要求，如制定教學計劃，不同學校由于教學條件、培養(yǎng)目標不同，也要不相同，教學計劃要有自主性、穩(wěn)定性、可變性、可行性，提出的創(chuàng)新要求是科學定位、充分調查、系統(tǒng)優(yōu)化、注重實效、嚴格實施，給了我們很好的啟示，同時為我們對教學管理的創(chuàng)新實施指明了方向。
1.信息化管理。it技術在教學領域的具體應用就是教學管理的信息化?？偟膩碚f，對it技術的依托，根據(jù)一定的教育和管理思想，對教學過程進行高效能地計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)高校教育目標的過程。高校教學管理信息系統(tǒng)的處理對象是高校教學管理過程中的.各類信息，所執(zhí)行的是高校中的各項教學管理事務。教學管理信息化的建設廣義上是指信息系統(tǒng)的硬件和軟件建設，狹義上是指通常意義上的計算機管理信息系統(tǒng)(mis)的開發(fā)及應用。因此，充分認識高校對教學管理信息化的發(fā)展及現(xiàn)狀，加強高校教學管理信息系統(tǒng)的建設和應用，是當今高校教學管理改革的一個重要內容。
2.學籍的管理。學籍管理制度是穩(wěn)定學校教學秩序、提高教學質量的基本保障。加強學籍管理制度建設，建立一整套完備的規(guī)章制度，并根據(jù)形勢發(fā)展的需要，不斷健全和完善各項制度。在此基礎上，學校認真執(zhí)行管理制度，對各個環(huán)節(jié)都按照規(guī)章制度嚴格管理、規(guī)范管理、科學管理，確保教學工作正常進行。
學籍管理制度是發(fā)揮學生潛能、促進學生成長、提高教學質量的推動力。通過學籍管理體現(xiàn)對學生個性的尊重，賦予學生更多的學習主動權，留給學生更大的選擇和自我發(fā)展空間，使學生真正成為學習生活的主人，更好地發(fā)展自己的個性和創(chuàng)造才能。
學籍管理制度是樹立良好教風、規(guī)范教師教書育人活動、提高教學質量的有效途徑。教書育人是教師的天職，教學是教師的首要工作，教師是提高教學質量的根本保證。要通過學籍管理制度制定一些教學質量評估與獎勵制度，并建立約束檢查機制，調動教師教學的積極性，積極鼓勵教師投身教學改革，改進教學內容和教學方法，保證為學生提供高質量的課堂教學。
制設計要達到的效果在于減壓增負，而對學生則在于加壓減負。這便是我們對教師和學生進行雙向機制設計的基礎。把握不好這一點，勢必會出現(xiàn)彼此不合作，互相指責和不愉快的局面。首先，教師的教學效果在很大程度上取決于學校的考核政策。教學本身是個復雜的事物，它往往不能被簡單地去評判。其實不管是學校評、學生評還是教師自評，都不能恰如其分地反映教學的全貌。而綜合打分的辦法我們可以理解為一種權力的平衡，在治理結構上是必須的，但實際上就其評價結果本身來講卻不過是謬上加謬。
四、結語。
提高教學管理的質量與水平是高等學校生存與發(fā)展的根本問題，同時影響著學生的學習與前途。高等學校教學管理是對高校教學過程的管理,是通過一定的管理手段使教學活動達到既定目標的過程。
參考文獻：
[2]梁海波.高師院校課堂教學質量管理有效性研究[j].科學新報(教育科研),(06).
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