班主任工作經(jīng)驗和體會(精選14篇)

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班主任工作經(jīng)驗和體會(精選14篇)
時間:2023-11-27 19:20:07     小編:雁落霞

對于學(xué)習(xí)和工作中的問題,我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性,每個部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法,希望能幫助大家保持心理健康。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇一

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇二

20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的'弱點。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇三

高二(4)班是高二年級的理科重點班,在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級組合后的融合過程后,第二學(xué)期班級的穩(wěn)定已不是問題,一開學(xué)各項常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此,本學(xué)期班級的工作重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效,但學(xué)風(fēng)則是無形的,對于全班59名學(xué)生而言,除了勤以外,更重要的是講究工作方法。一個學(xué)期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作,為班級良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ),在政教處和年級組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的管理成效并使班級學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:。

一、“勤”字當(dāng)頭,以身作責(zé)。

堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學(xué)生一同參與,發(fā)揮教師言傳身教的示范作用,帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學(xué)校、年級組召開的各種會議,認(rèn)真做好會議記錄,及時上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊,依時完成學(xué)校、年級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,經(jīng)常性對學(xué)生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查,堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查,隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求掌握更多第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動及時了解、及時關(guān)心、及時教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、德育為先,立體教育。

1、繼續(xù)加強對學(xué)生干部的扶持和教育工作,以點帶面,盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學(xué)習(xí),。我更多的采取個別談話的方法,將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”,責(zé)任到人,進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實,使班級管理有了良性的互動,大大改善了班級管理模式,減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。

2、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn),例如:對班里的符智鴻和周建忠同學(xué),一個是個性拖拉,常因各種原因遲到,另一個是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次,在對他們進(jìn)行多次個別談心教育后,他們一有小進(jìn)步我就在班上表揚,不到半個月的時間,兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注,只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué),從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段,他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定,成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理,我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因,多次利用各種機(jī)會找他談心,鼓勵他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn),雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài),但從目前看已漸漸走出低谷。

3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣,讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是:高二(6)班的林明江同學(xué),在高二分班時沒有分進(jìn)重點班,但自從被分進(jìn)(6)班后他就一直默默努力,成績一步步提高,目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激,知道了一個人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)”的心理,許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

4、充分利用一切教育資源,主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,通過電話、寫字條等方式聯(lián)系,取得家長的支持和幫助,與家長商討教育對策,加強了家長與學(xué)校聯(lián)系的力度,使科任教師和家長都能有力配合對學(xué)生進(jìn)行及時教育,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增進(jìn)師生情誼和親子關(guān)系,共同努力搞好教育教學(xué)工作。

5、通過開展主題班會對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀和價值觀教育。本學(xué)期我在班里組織開展了如:《學(xué)習(xí)張九精》、《團(tuán)員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會,通過主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個小小的人生平臺,使同學(xué)們在感受他人經(jīng)歷的同時盟華考|zk168生自我的理想觀、人生觀,為自己的前進(jìn)找到一個明確的方向。

三、真心關(guān)愛,樂于付出。

在一個班集體里,總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個性愛好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對每一個同學(xué)都關(guān)懷備至,但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時候及時地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難,一是生病或家庭遇到不順,二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊。作為班主任的我,平常很注意觀察學(xué)生,只要是缺勤一定第一時間了解情況,若是生病則給予關(guān)心,如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床。阉麄儺?dāng)作自己的親人去關(guān)心,例如:班里一個叫何惠群的同學(xué),本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)重的發(fā)病,我親自帶她去看病,由于她家境困難,我為她支付醫(yī)療費并在會考時也為她交了會考的報名費,在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她,讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我,班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷,當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時,同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里,別說是受到關(guān)愛的同學(xué),就連我也在很我時候也被他們感動了。

總之,面對年級重點班的管理需要抓住工作的方向和重點,作為班主任的我用的是細(xì)心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育,使同學(xué)們能夠擁有良好的班級環(huán)境,能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),在高二這一重要的時期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn)。做重點班班主任這一年來,深感肩上的責(zé)任重大,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤才可能真正地去教育,勤才可能真正地去關(guān)愛,勤才可能真正地去教會。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇四

今年我擔(dān)任了二(1)班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢?這是我所思索的,在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題。俗話說:有了好習(xí)慣,失敗不容易。沒有好習(xí)慣,成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”,在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,結(jié)合學(xué)校要求,嚴(yán)格路隊放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。每周定時評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是,一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的,平時我用了大量的時間陪著學(xué)生,用足夠的耐心,誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差,習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心他,漸漸地使他對學(xué)習(xí)樹立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

四、加強集體凝聚力。

這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老師看著就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事,一個集體,好比一臺機(jī)器,51個同學(xué)就好像機(jī)器上的51個零件。51個零件都好,機(jī)器才能正常運轉(zhuǎn),如果有一個同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個零件,使整個機(jī)器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。運動會上,他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,在實踐中再接再厲,即使沒有最好,也一定努力為更好吧!

班主任工作經(jīng)驗和體會篇五

班主任的生活像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命??偨Y(jié)這兩年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,用真情融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。總之需要用心澆灌,以情育人。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生。”班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過以下幾點作好我的班主任工作的。一:用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學(xué)生,只有了解了他們想法的時候我才知道他們?nèi)粘5男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響,是是非感不強,是?xí)慣不好,是意志力不堅定還是其他原因。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作,說的話他們才能信服!平時我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式:1.觀察,上課的時候,自習(xí)課的時候,課間的時候等等。通過自己平時的留意觀察是了解學(xué)生的一個最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生,在平時,我會經(jīng)常找?guī)讉€比較好的學(xué)生來聊聊天,然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,有時候?qū)W生之間在聊的時候我趁機(jī)聊進(jìn)去,從而從中了解到一些情況,同時我會鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué),如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,平時,我會經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通,問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解,一個學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然,還有其他的一些了解學(xué)生的方法。

了解了學(xué)生之后,很多事情處理起來就可以更有效果,例如:高一剛開學(xué)的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他,然后讓他成功的上任班長職位,結(jié)果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個男生,這為接下來的班級工作帶來了很大的方便。又例如,一開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍,很容易帶動自習(xí)課的氣氛,這使班級里的自習(xí)紀(jì)律很不好,通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān),我就找了她談話,我跟她講過于張揚的性格其實也不怎么好的,特別是在不該張揚的時候等等,就她身上的不好的地方講了很多,第一次講了之后她改了很多,但是還是會經(jīng)常再犯,后來我又找她談了兩次,每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,講到她的要害,幾次之后她就真的改了,一直到現(xiàn)在,她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的!還有高二時,我觀察到班級里有一個男生成績非常不好,上課老愛睡覺,但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況,把他的所有情況在他面前攤開來看,然后再建議他該怎么做,經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多,再通過后來的不斷鼓勵,到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對自己也有信心了很多,跟同學(xué)老師也更親近了!總之,班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,體會他們真正的內(nèi)心世界,這樣才能更好地教育他們。

二、用“心”對待學(xué)生。

高中的學(xué)生其實已經(jīng)是個小大人了,雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事,但是每個學(xué)生都是有自己的感知的,他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任,決不能厚此落彼,應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里,沒有好生、差生,全是學(xué)生,對學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù)決不是刻意的、做作的,而是發(fā)自內(nèi)心的。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學(xué)生做思想交流上的,我是真心得希望他們能好,竭盡全力去跟他們溝通,結(jié)果證明我做得還是比較成功的。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里,雖然有淘氣的,但是他們都還是比較有感情的。對老師、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,還是都比較好的。再看現(xiàn)在的班級里,雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的,剛開始的時候確實是比較困難的,但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的,現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,我想這跟我真心對待他們是分不開的。

以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛,班主任只有情感投入,把愛的甘泉灑向他們的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿足,從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),縮短師生的心理距離。

那么班主任在實施思想教育過程中,應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛激勵學(xué)生。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話,一個手勢,一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,身先士卒,身體力行,要求學(xué)生做到的事情自己先做到,用自己的行動去影響學(xué)生。

同時,班主任的愛應(yīng)是公正的,一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之,班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。

(二)用愛溫暖學(xué)生。

服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后,我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,班集體的溫暖。

(三)用愛鞭策學(xué)生。

真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。

批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之,批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評,感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,而且是充滿人情味的關(guān)切。

三、用“心”教育學(xué)生。

學(xué)生們成長的過程是一個性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程,活潑喜動、好表現(xiàn)是他們的天性。我們在教育教學(xué)過程中,總會接觸到這些形式各異,性格多樣的學(xué)生,我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育,使之整齊劃一,因為這些是學(xué)生們的天性,是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病、小錯誤,也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué),又是在他們的小天地里,這種張揚個性表現(xiàn)更為突出。對于這些,我們不能一味地否定,一棒子打死。

而學(xué)生們教育成長過程中,又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性,我們對此要有思想準(zhǔn)備,要有耐心,不能操之過急。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,我們要允許其在“犯錯—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長。而隨著年齡、知識的增長,集體、同學(xué)的影響,他們都會向好的方面發(fā)展。

(一)懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。

(二)民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

一個班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失,表面看來,你最威風(fēng),你永遠(yuǎn)正確,但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,也有自己的自尊。

自己錯誤,甚至于狡辯。那么,何不讓他充分表現(xiàn),我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源,以便對癥下藥。相反,如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益,還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理,師生間產(chǎn)生隔閡,信任不再。

而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復(fù)性,每次我們都耐心地聽其講完要講的話,這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,再努力尋找解決問題的辦法,為了學(xué)生今后少走彎路,我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,這是一個班主任最基本的責(zé)任心。

(三)看準(zhǔn)機(jī)會,選擇最佳時機(jī),進(jìn)行思想教育。

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,了解學(xué)生的特點,在平等立場上耐心地同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。如新班剛組織的后進(jìn)生,往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,主動而自然地接近他們,從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們,促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點,而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時班主任耐心地關(guān)心和幫助他們,多給他們機(jī)會,讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵中再次振作起來,同時,后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等。

3、抓住心理因素。我覺得,一個學(xué)生的思想通了,一個班的思想教育搞好了,其他工作做起來就較為輕松了。所以,思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇六

大家好!自從20xx年工作以來,一直在xx初中任教,且擔(dān)任班主任工作。今天,能在這里跟大家一起交流班主任心得,我感到非常榮幸。接下來,我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

說實話,當(dāng)班主任很不容易,壓力大,這壓力主要來自:教學(xué)、班級管理、學(xué)生安全方面等等,這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。

我常這樣勉勵自己,只要用心去做,班主任工作并不是一件很困難的事。工作中,我常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想讓學(xué)生信服我。首先,我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生,以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以,每一天,不管自己的心情如何,在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑,開心,讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但時間一長,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了,班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外,班主任的課一定要努力上好,如果課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可我們,以至于對于班主任工作,學(xué)生也不會服從。所以,在平時的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要。比如:

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強的學(xué)生。比如,我通過差不多個把月時間的觀察,才選定我們班的班長。

2、制定切實有效的班級細(xì)則。

這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,我來把關(guān)。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏。

在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)。

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是:工作計劃的嚴(yán)密,班級紀(jì)律的嚴(yán)明,處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學(xué)生的寬厚、寬容,制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

我們常說:“教學(xué)有法,教無定法”,其實班主任工作也是如此,因為每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不同,作為班主任,在管理班級、教育學(xué)生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,并不是一成不變的。

簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點:

一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好班級。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

接年級組領(lǐng)導(dǎo)通知,安排我在高一年級教育經(jīng)驗交流會上發(fā)言,誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好,自己又沒有什么高大上的經(jīng)驗和理論,勉強在此班門弄斧,請各位批評指正。

一些小體會,供各位參考。當(dāng)班主任的兩大職責(zé),一是管理職責(zé),二是引導(dǎo)職責(zé)。管理我認(rèn)為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度,引導(dǎo)我理解為德育,引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,有情操,有追求的高中生。管理最終的目標(biāo)就是引導(dǎo),管理只是手段,看學(xué)生的層次,像我們班當(dāng)然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強調(diào)責(zé)任心,愛心這樣一類走心的理論,當(dāng)然這肯定對,也肯定必要,我認(rèn)為絕大多數(shù)的老師都不缺責(zé)任心,不缺愛心。但有時光有愛,光有你的責(zé)任心真不管用,我們要有技巧,要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活,在座的,如我天天打交道的藝體部李主任,肖主管,群哥,易組長都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當(dāng)好的老司機(jī),值得我們用心學(xué)習(xí)。關(guān)于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。

1、用制度管理,用班干部管理。我們班由班干部主導(dǎo)出臺了班級管理量化細(xì)則,每周由班長負(fù)責(zé)評比,在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威。法治一定比人治來得更公平公正,現(xiàn)在的學(xué)生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面,甚至故意唱反調(diào)。退一步來講有班規(guī)班干部先管著,班主任還可以有后手。

2、多表揚,切忌一天到晚批評,批評得多了,學(xué)生就皮了,一味的批評一定會讓后進(jìn)生抱團(tuán),這個時候就晚了。每個學(xué)生每個集體都會有他的閃光點,適當(dāng)?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚是最不要成本的爭取學(xué)生的方法。

3、原則性問題不能放松,比如手機(jī)問題,我們花了這么大的工夫來禁手機(jī),成果還不錯,但只要班主任放縱一例,這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機(jī)被寢管老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生還耍小聰明讓立即家長接回去了,其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學(xué)校來,按私自帶手機(jī)的處罰。

4、說教不宜過多,言語不宜哆嗦。比如遲到,班主任天天講道理,還不如就直接扣分,罰站,罰跑步等,根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點,我見過一個這樣的事,多年前一個班主任非常喜歡去班上訓(xùn)話,想起點什么就去班上開訓(xùn),想起點什么就去班上開講,隨便一講就是二三十分鐘,某天他覺得晚自習(xí)紀(jì)律差,在班上不記名選晚自習(xí)紀(jì)律最差的同學(xué),結(jié)果他老人家高票當(dāng)選,尷尬的是當(dāng)著全班同學(xué)的面唱的票。

5、心態(tài),希望我們每一個班主任,每一位科任老師都能有一個好的心態(tài),特別是藝體部的老師。不是每個學(xué)生都會服你的管,有點甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面,碰上了不要跟學(xué)生去剛,更不要著急上火,往往這樣的學(xué)生不吃你這一套,萬一鬧個大一點的動靜,吃虧的永遠(yuǎn)是老師,家長不會幫你,學(xué)校幫不了你,社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒,冷靜一下,實在不行交給榮哥,交給楊主任,他們都是老司機(jī)。

啰啰嗦嗦講了這么多,本質(zhì)上都是術(shù),而非道。班主任工作中最重要的還是引導(dǎo)職責(zé),好何引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,有情操,有追求的高中生,才是我們教育的本質(zhì)目的,我們的制度管理最終的落腳點也應(yīng)該在這里。

另外,我自己的一點感想,班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課,沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當(dāng)班主任的。后,我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活,但他一定還記得他的班主任,多年后你的學(xué)生專程回來看你,跟你聊起當(dāng)年在學(xué)校你對他的影響,你會覺得你的付出是值得的。

曾經(jīng)有一句佛家名言,一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解:班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細(xì)節(jié)中,班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇八

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育(1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。(1)、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。(2)、增強班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作做的更加出色。2現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我br反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達(dá)到600分,要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會再當(dāng)班主任,我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。brp3為了更好開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任。

如下:一、初步摸清情況基本情況:我班為剛組建的物理班,共有70人,其中男生59人,女生11人,54人為共青團(tuán)員,2名體育生。全部智力正常,絕大部分身體、心理健康,整體素質(zhì)良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛,1人有較嚴(yán)重的心理問題,有近10人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,還有個別患有吸煙的惡習(xí),有過偷竊的行為(被懷疑偷過同學(xué)的錢),有兩個曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為,還有一些治理生活的能力較差,衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重,給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。二、逐步完善班級管理建設(shè)。剛組建這個班時,首先物色班委和團(tuán)支委人選,指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班規(guī)(獎懲條例),對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,也讓每一位學(xué)生來體驗當(dāng)班干的滋味,同時從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此,實行全班輪流當(dāng)班干,經(jīng)過半個多學(xué)期再由民主選舉工作能力強、責(zé)任心強、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng),重新修改班規(guī),并實行制-----班干責(zé)任制、舍長負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,每月都被評為文明班。三、抓典型,以點帶面以點補面。本班學(xué)生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化,特別雙差生較多。所以要帶好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生,即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行天天跟蹤記錄,由他本人作記錄和班任記錄,如果沒有大問題,每周上交一份回報表。四、中段考的正確歸因及對策brp1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策1、改善學(xué)習(xí)行為a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。d、對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以及格為底線)五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進(jìn)行,方法是這樣的:離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。brp六、教訓(xùn)深刻,今后工作壓力重重。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差的過程中,有四五個雙差生總是不領(lǐng)情,效果很不明顯,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題,無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,也致使科任老師對這個班產(chǎn)生了一些看法,到這個班上情緒就不夠好,效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉(zhuǎn),我真感到壓力重重,但我相信還是可以帶好,但要注意與學(xué)校配合,多些與學(xué)校行政匯報情,讓他們幫一把力,給學(xué)生施加壓力,加大約束力,關(guān)鍵不在跟得緊,及時處理違紀(jì)的學(xué)生。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇九

主要由邢老師向班主任布置周四晚學(xué)情分析會具體內(nèi)容:

一、一二班、三四班、五六班共分三組,一二班在校會議室,三四班在年級辦公室,五六班在生物實驗室。具體負(fù)責(zé)人為班主任。

二、關(guān)于期中內(nèi)容:

1、首選由班主任向各班任課教師對本班期中考試情況做出分析,包括班上線人數(shù)、單科情、包教情況。

2、由各科教師對本科考試情況做出分析,包括上線人數(shù),前段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、解決措施。并對前段時間各班班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)狀態(tài)提出問題,需要班主任配合的,班主任加以重視。

3、對年級文科前70名,理科前45名本班分布情況人員進(jìn)行了解,明確包教對象,強調(diào)近期多做工作、多多關(guān)注,這些同學(xué)做為后備力量一定要引起大家注意。

三、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)問卷調(diào)查。

1、客觀看待學(xué)生提高的各項問題,總體來說學(xué)生很認(rèn)真,要求教師一定要認(rèn)真對待。

2、對提出的問題結(jié)合自己的實際情況,認(rèn)真加以分析和解決,特別是學(xué)生反映較為強烈:如教師對待學(xué)生態(tài)度的問題,作業(yè)檢查認(rèn)真不認(rèn)真的問題,教師講課的水平問題,重點討論,重點解決。

其他沒講到的由班主任負(fù)責(zé)補充,對教師反映的問題及時反饋給年級。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇十

從教7年來,這是我第一屆擔(dān)任班主任工作,三年中,有忐忑,有欣喜,更有收獲?;厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r,那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。由于是新班主任,缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,我只能“跟著感覺走”,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,以滿腔的熱情和無私的奉獻(xiàn)奮戰(zhàn)在第一線,不知疲倦,任勞任怨。初一班主任培訓(xùn)會上,曾主任說:“初一班主任工作很關(guān)鍵,尤其是第一個月,它的成敗直接影響到以后三年工作的成敗?!碑?dāng)時我就在心里暗暗下定了決心,即便這個月瘦5斤,也要為以后三年的管理工作打好這第一仗。在接下來的日子里,我憑著“兵來將擋,水來土掩”的干勁,通過學(xué)生“自我介紹”、選舉班委、制定班級獎懲制度等一系列措施,建立了一套較詳實的班級管理制度,漸漸地營造了一個和諧、民主、愉悅的班級文化氛圍。經(jīng)過兩年多的實踐和積累,漸漸地贏得了學(xué)生的認(rèn)可和同行的贊許。在此期間,我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。

一、親其師,信其道。

這句名言是我國教育家孔子倡導(dǎo)和終生實踐著的一條教育教學(xué)規(guī)律。據(jù)史書記載:伯牛生病,孔子親往探視;顏淵病亡,孔子痛哭不休;雖有弟子三千,賢人七十二,但孔子能一一說出每個學(xué)生的性格、愛好、特長和才能。正是因為孔子熱愛自己的學(xué)生,以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識學(xué)問、良好的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的無限熱愛和敬仰。學(xué)生蜂擁而至,紛紛跟著他學(xué)習(xí)知識、研究學(xué)問,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀(jì)元。作為新時代的班主任,要摒棄傳統(tǒng)意義中班主任“高高在上,拿著教鞭督促”的嚴(yán)肅形象,而要轉(zhuǎn)變思想,主動走進(jìn)學(xué)生的心靈,尊重學(xué)生的思想,讓學(xué)生覺得你是可以親近、可以信賴的,從而就會相信你所說的,接受你的教育。一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究,從而收到事半功倍的教育效果。在日常的工作中,我很注意學(xué)生的一些言行舉止,關(guān)心學(xué)生的身心健康,課余時間和學(xué)生談?wù)勑?,相互溝通。在選擇批評的方式上,我經(jīng)常采取個別談心,我在實踐中發(fā)現(xiàn),個別談心,更能讓學(xué)生感動,一些平時較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆拥脽釡I盈眶。

對學(xué)生進(jìn)行思想教育,如果一味靠空洞的說教顯然是枯燥的,也是最讓學(xué)生厭煩的。我總是利用學(xué)生身上的每一個閃光點,作為教育的契機(jī),起到教育個人,從而影響全班的作用。

班上曾有一個叫潘宇的同學(xué),這是一個性格活潑,脾氣倔強,行為習(xí)慣、自控力都極差的男生。開學(xué)不久,他就成了班上的“風(fēng)云人物”,大事不犯、小事不斷,班上時常有同學(xué)反映他上課帶頭起哄、接嘴擾亂課堂紀(jì)律,下課橫沖直撞、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾等現(xiàn)象。起初,每次犯事,我都會嚴(yán)厲批評并做思想工作,積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí),做一個受歡迎的學(xué)生。每次教育后,他的行為有一定的改善,但時間一長,他的老毛病又開始“橫行天下”,惹得科任老師苦不堪言。鑒于此,我認(rèn)識到了這個問題的嚴(yán)重性,開始分析這個學(xué)生的性格特點。這位同學(xué)優(yōu)缺點分明,優(yōu)點:活潑開朗、熱情大方有正義感。缺點:好動易怒,缺乏自控力。怎樣發(fā)揮他的優(yōu)點并幫助他改掉缺點呢?漸漸的我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡讀課外書籍,也喜歡聽語文課,對老師上課提出的問題也能夠說出自己獨到的觀點,抓住這個契機(jī),我和他制定了一個“約法三章”。第一:上課遵守課堂紀(jì)律。第二:下課不橫沖直撞,適度休息。第三:做一個文明懂禮貌的學(xué)生。我用“21天好習(xí)慣養(yǎng)成法”激勵他,前三天他做到了,我獎勵了他一本小書(課外書籍);后來又堅持了一周,我和全班同學(xué)一起表揚了他,同時我也獎勵了他一本小書;每次上語文課時,我都會設(shè)置一些適中的問題讓他回答,回答后我都會做一些點評和鼓勵,漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。就這樣過了兩周,他的行為習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn),上課能夠安靜的聽課,下課還能夠主動幫老師擦黑板,表現(xiàn)得非常積極和主動,他的表現(xiàn)贏得了同學(xué)的尊重和認(rèn)可,他自己也完全融入到班集體中,感到無比自豪。這些點滴收獲都源于我與他良好的師生關(guān)系,正所謂“親其師,必信其道”。

然而,“親其師”中的“親”應(yīng)該有度,“親”是“親近”,不是“親密”甚至“親密無間”,與學(xué)生的相處要拿捏到位,既要讓學(xué)生信賴你,喜歡你,更要有一種潛在的威信,一種不可侵犯的威嚴(yán)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、做人上的原則問題,決不能一味的姑息縱容,而要嚴(yán)肅批評,深刻教育,真正從根本上解決學(xué)生的思想問題。

二、用愛心澆灌心靈的花朵。

著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛的目光,哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會感光顯影,映出美麗的圖像?!苯裉煳蚁胝f的是:孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗,可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時很注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

我們班的周鑫同學(xué),有一段時間厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重,也曾想過輟學(xué),上課無心聽講,作業(yè)很少按時完成,在外結(jié)交社會青年,后來經(jīng)過我和家長的多次開導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他潮劇唱得不錯,就鼓勵他參加學(xué)校的歌手比賽,結(jié)果獲得了第五名,這讓他一下子找回了生活的自信。最近,他告訴我,他想去當(dāng)兵,他認(rèn)為當(dāng)兵就不用讀書,我多次開導(dǎo)他無論實現(xiàn)哪個理想,必須先學(xué)好科學(xué)文化知識,才能去掌握更多的技能。現(xiàn)在,他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難,消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動心理。

當(dāng)今世界,人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明,步入多元化的信息時代。我想傳統(tǒng)觀念中的保姆式班級管理已不能滿足學(xué)生了,而且他們身上的自主意識還經(jīng)常猛烈地撞擊著陳舊的班級管理模式。作為一個新時期的新型班主任,我們要立足“人的發(fā)展”,要樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想,引導(dǎo)學(xué)生做自己生命的主人,做社會的主人,學(xué)生就有了主人翁意識和參與班級管理的積極性。在日常工作中,我建立了值日班長制,今后我還要經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與到班級管理,使班級管理初步形成開放的體系。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。

我相信,只要和學(xué)生以心交心,真正為學(xué)生著想,真正地成為學(xué)生的良師益友也不是很困難的事情。讓我們從“心”開始,用“心”對待,去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇十一

作為一名班主任,要運用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗及體會的范文,歡迎閱讀!

時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力。

本學(xué)期,原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月,我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強,一學(xué)期來,他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設(shè),因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通。

與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時,多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動,找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的。

學(xué)習(xí)計劃。

把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說,我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下:

(1)“推廣普通話”

黑板報。

評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細(xì)致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

幾年的班主任工作,我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法:

一.教育學(xué)生如何做人。

先成人后成才,不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心,愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石,如果連父母都不愛,其他的愛更是無從談起。因而,我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信:《給爸爸媽媽的一封信》,把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動,有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前,我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,自我鼓舞。小文如下,與大家共享:

我是一個有良知的人,我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;。

我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝,堅持不懈的努力中。

二.班級民主管理。

民主管理,班主任要把握住度,要在不違背教學(xué)原則,不違反校規(guī)校紀(jì),不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見,少數(shù)服從多數(shù),過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢,比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會,我當(dāng)時征求同學(xué)們意見,同學(xué)們異口同聲地說要參加,所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費心,學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好,而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,如何處分違紀(jì)的學(xué)生,如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進(jìn)生。

我這個班級的學(xué)生全是男生,三分之一的學(xué)生沒讀過初三,入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時,班里有幾個“活躍分子”,在初中時老師也管不住他們,缺點能說一大堆,行為更是散漫,但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,而且集體榮譽感很強,于是我就抓住學(xué)校運動會的機(jī)會,鼓勵他們報名,給他們提出明確的目標(biāo)。他們說:“老師,我們一定好好訓(xùn)練,爭取更好的成績。”接下來的時間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績,但卻找到了自我,同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點是我班級管理的一點拙見,不足的地方還請大家指出。

班主任工作經(jīng)驗和體會篇十二

多年來的班主任工作,使我深深地體會到:有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,同時要講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理,才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個方面。

一、要為建立一個良好的班集體而不懈的努力?!碍h(huán)境塑造人?!痹谝粋€有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好,同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切,他們會為維護(hù)集體榮譽,完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者的班主任,要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣,嚴(yán)格要求自己,率先垂范,用實際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作,班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成,凡是要求學(xué)生做到的,自己一定做到,給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

要注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。平時多同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。

二、班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生。班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居,動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的,老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級,關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報。

三、要不斷凝聚起班級合力。要主動聯(lián)系任課老師,向任課老師介紹學(xué)生的情況和存在的問題。同時,要聽取他們對學(xué)生的看法和意見,及時向任課老師反映學(xué)生的意見和要求。要及時與家長取得聯(lián)系,坦誠地與家長交流,共同為教育孩子而努力。要及時召開班會,對班級情況及時進(jìn)行總結(jié)反饋,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,將苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

四、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度。既要嚴(yán)格要求學(xué)生,制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級管理制度,又要充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中,享受學(xué)習(xí)的快樂,才是教育的最佳境界。

以上是我個人在班主任工作中的點滴體會,不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機(jī)會向大家學(xué)習(xí),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗和體會篇十三

我有幸參加了xxx中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會,聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗的工作報告,聽完后我受益匪淺,感慨頗多。

以前我在師范學(xué)習(xí)時曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗,確實從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當(dāng)時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學(xué)生的安全是重點中的重點,安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。

一二年級是學(xué)生的告狀時代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長期的、瑣碎的'、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅強的心,要有一顆強大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。

工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!

班主任工作經(jīng)驗和體會篇十四

自從我xx年工作以來,一直在xx中學(xué)任教,而且擔(dān)任班主任工作,雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正。

實話說當(dāng)班主任不容易,壓力很大,主要是:學(xué)生帶來的知識壓力、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。

首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展?!白鳛橐粋€班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂??讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強的學(xué)生,。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

2、制定切實有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé),形成文字,當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏。

班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)。

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是:工作計劃的嚴(yán)密,班級紀(jì)律的嚴(yán)明,處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學(xué)生的寬厚、寬容,制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

教學(xué)工作中,我們常說:“教學(xué)有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學(xué)生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。簡單的說我做的就是這幾點:

一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的??傊鳛榘嘀魅我朴诳偨Y(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

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