動(dòng)物的睡眠教案(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 20:38:05
動(dòng)物的睡眠教案(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-27 20:38:05     小編:翰墨

教案能夠指導(dǎo)教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。

動(dòng)物的睡眠教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的好處,懂得微笑能讓別人快樂。

2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過程:

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選取,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”

二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要好處。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?

小結(jié):生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>

三、猜想故事資料.懂得微笑能讓別人快樂。

用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。

小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

活動(dòng)延伸:

幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

動(dòng)物的睡眠教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.

重點(diǎn)難點(diǎn):。

2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、生子卡片、錄像。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。

蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)。

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)。

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

二、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?

板書:

蝙蝠冬眠。

海參夏眠適應(yīng)環(huán)境的變化。

蝸牛冬眠夏眠。

這是一篇介紹動(dòng)物睡眠方式的文章。作者通過對幾種動(dòng)物睡眠方式的介紹,讓孩子們了解動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期,睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生討論自己收集到的關(guān)于動(dòng)物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解,同時(shí)也大開了眼界。原來,動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因?yàn)槿鄙偈澄?,有的可能還有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。

本堂課讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象,讓學(xué)生在豐富的想象中,實(shí)現(xiàn)了對文本的更深刻的認(rèn)識。

動(dòng)物的睡眠教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.

重點(diǎn)難點(diǎn):。

2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、生子卡片、錄像。

教學(xué)過程。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

動(dòng)物的睡眠教案篇四

1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式,對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。

2. 動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。

2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

3.出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。

4.觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

6.游戲:看誰學(xué)得像

(1) 請幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。

(2) 請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

(3) 教師做裁判并說出動(dòng)物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

7. 遷移活動(dòng):我們怎樣睡覺

師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?

師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

8. 結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

《動(dòng)物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學(xué)生對大自然對動(dòng)物的探索精神,現(xiàn)對自己的教法做如下解析:

一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入: 一看同學(xué)們今天的精神這么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我們睡眠一般都是為了休息,那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎?我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝??墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個(gè)問題。 我相信,學(xué)完這課,你們就會知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號呢?2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠?。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的`一般方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段: 動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢?逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃??墒牵榷靵砼R,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢?是躺著等死,還是像大雁、燕子那樣,千里迢迢飛到溫暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn),教學(xué)中,我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手,進(jìn)而體會海參“蝙蝠什么吃的也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容,即 ……海參只會在海底蠕動(dòng),不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法,就是睡大覺。 海參要睡多長時(shí)間呢?一般要睡四五個(gè)月。夏天過去,冬天來臨了,原來溫?zé)岬暮C?,變得寒氣逼人,蟲子們受不了,又回到海底過冬去了?!凹Z食”來了,于是海參也就醒了過來。 海參為什么要夏眠,也是因?yàn)闆]有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動(dòng)”一詞,它說出了海參行動(dòng)的特點(diǎn),正因?yàn)楹⑹峭ㄟ^身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行,所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”,相信此時(shí)學(xué)生對動(dòng)物的睡眠感悟會更加深刻,從而更好地體會動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí),就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。

三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容: “蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門來睡大覺?!薄暗鹊教鞖馀?,下起了雨,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”…… 在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓?!钡挠腥ぎ嬅?更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動(dòng)物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解,同時(shí)也大開了眼界。原來,動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因?yàn)槿鄙偈澄铮械目赡苓€有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?讓學(xué)生在豐富的想象中,實(shí)現(xiàn)了對文本的更深刻的認(rèn)識。

動(dòng)物的睡眠教案篇五

1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的完美與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、ppt“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動(dòng)流程。

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題。

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

幼:《爸爸去哪兒》。

師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長,他是干什么的?

師:對,他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)。

師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)。

二、閱讀愛心卡。

1。自由閱讀愛心卡。

師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)。

師:這是什么卡?請你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。)。

(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)。

2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛的不同方式。

師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)。

卡片一:媽媽和孩子的愛心故事。

師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師:我們一齊來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福。”

(當(dāng)幼兒說出“幸?!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸?!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)。

師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

卡片二:教師和孩子的愛心故事。

師:老師在干什么?

幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。

(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。

師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?

(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)。

卡片三:教師和孩子的愛心故事。

師:老師在干什么?

幼:老師在親親小朋友。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。

師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)。

卡片四:孩子們之間的愛心故事。

師:小朋友們在干什么?

幼:小朋友們在一齊吃蛋糕。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在身邊。愛是分享。

(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。

師:你有好東西時(shí),會和別人一齊分享嗎?

卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事。

師:他們在干什么?

幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在馬路上。愛是幫忙。

(當(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。

師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)。

(析:透過幾個(gè)畫面,幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;透過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)。

二、制作愛心花。

1、制作愛心花。

(幼兒操作,播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)。

2、交流體驗(yàn)。

師:剛才你們在做愛心花的時(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?

師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看ppt。)。

師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請你們幫忙他們,給他們愛。此刻,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

(析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)。

三、即興朗誦,傳遞愛的情感。

師:請把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)。

師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊,會讓世界變得更完美!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在大家一齊分享蛋糕中,愛是分享。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幫忙盲人過馬路中,愛是幫忙。

師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!

師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣?

幼:很快樂!很高興!

師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么完美的事呀!

(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)。

動(dòng)物的睡眠教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式,對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。

2.動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

活動(dòng)過程:

1.激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。

2.出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

3.出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。

4.觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

6.游戲:看誰學(xué)得像。

(1)請幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。

(2)請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

(3)教師做裁判并說出動(dòng)物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

7.遷移活動(dòng):我們怎樣睡覺。

師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的`睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?

師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

8.結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

《動(dòng)物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學(xué)生對大自然對動(dòng)物的探索精神,現(xiàn)對自己的教法做如下解析:

一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入:一看同學(xué)們今天的精神這么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我們睡眠一般都是為了休息,那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎?我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝??墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個(gè)問題。我相信,學(xué)完這課,你們就會知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號呢?2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠?。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

二、語言文字的感悟課文中有這樣一段:動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢?逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃??墒?,等冬天來臨,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢?是躺著等死,還是像大雁、燕子那樣,千里迢迢飛到溫暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。其中“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn),教學(xué)中,我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手,進(jìn)而體會海參“蝙蝠什么吃的也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容,即……海參只會在海底蠕動(dòng),不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法,就是睡大覺。海參要睡多長時(shí)間呢?一般要睡四五個(gè)月。夏天過去,冬天來臨了,原來溫?zé)岬暮C?,變得寒氣逼人,蟲子們受不了,又回到海底過冬去了?!凹Z食”來了,于是海參也就醒了過來。海參為什么要夏眠,也是因?yàn)闆]有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動(dòng)”一詞,它說出了海參行動(dòng)的特點(diǎn),正因?yàn)楹⑹峭ㄟ^身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行,所以不能浮上海面去追逐蟲子。通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”,相信此時(shí)學(xué)生對動(dòng)物的睡眠感悟會更加深刻,從而更好地體會動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí),就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”;蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”;蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。

三、想象能力的培養(yǎng)課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容:“蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門來睡大覺?!薄暗鹊教鞖馀?,下起了雨,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”……在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動(dòng)物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解,同時(shí)也大開了眼界。原來,動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因?yàn)槿鄙偈澄铮械目赡苓€有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?讓學(xué)生在豐富的想象中,實(shí)現(xiàn)了對文本的更深刻的認(rèn)識。

動(dòng)物的睡眠教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.

重點(diǎn)難點(diǎn):

2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、生子卡片、錄像。

課時(shí)安排:

兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的.感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。

蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)。

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)。

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)。

(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)。

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

三、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?

板書:

動(dòng)物的睡眠教案篇八

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。

2、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。

活動(dòng)過程:

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺?》。

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

4、玩游戲:找朋友。

(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

(2)幼兒游戲。

(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

延伸活動(dòng):

請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

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動(dòng)物的睡眠教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

春天的腳步款款走來,微風(fēng)吹上了我們的臉,孩子們的臉上洋溢著微笑和歡樂。因?yàn)榇禾靵砹?,因?yàn)橹矘涔?jié)要到了,每當(dāng)植樹節(jié)來的時(shí)候,天氣總是暖暖的,小鳥總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來了,植樹節(jié)要植樹的基本常識,特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——植樹節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認(rèn)識,了解樹木與人類的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動(dòng)過程:

一、講樹。

1.觀看“風(fēng)沙的.危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對人類的危害。

2.避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對人類的益處)。

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌。

幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。

玩法:雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹。

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具。

(2)種植方法。

2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

編后語:

植樹節(jié)在春天,植樹節(jié)的時(shí)候,我們小朋友將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū),拿著手中的小鐵鍬,將一棵一棵小樹種栽了下去,等待著希望發(fā)芽,等待著長成參天大樹,這是孩子的小小愿望,小樹苗,你快快長大吧!

動(dòng)物的睡眠教案篇十

教材分析:

《動(dòng)物的睡眠》這篇文章是出自語文a版小學(xué)三年級下冊第十八課。它是一篇科普說明文,層次十分清晰,分別了介紹了蝙蝠、海參、蝸牛這三種動(dòng)物的睡眠原因、時(shí)間和方式。

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文.

3、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

重點(diǎn)、難點(diǎn):。

2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝??墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課,你們就會知道。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

三、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的'?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)ppt課件展示。

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠的ppt幻燈片,增強(qiáng)對課文理解。

2、自主學(xué)習(xí)課文第4~7自然段,看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠的ppt幻燈片,理解海參的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)。

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠的ppt幻燈片,加深對課文理解。

四、拓展延伸,鞏固提高。

你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

動(dòng)物的睡眠教案篇十一

一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。

蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)。

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)。

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

二、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?

動(dòng)物的睡眠教案篇十二

1、教育學(xué)生睡覺的時(shí)候不能吵鬧,不做小動(dòng)作,安靜的睡覺。

2、讓學(xué)生知道午睡可以使人的大腦,身體得到休息,使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的睡覺姿勢,養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

娃娃一個(gè)

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

2、學(xué)生抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

二、基本部分。

1、與學(xué)生談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

2、學(xué)生開始討論。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生知道這些不良。

教師小結(jié):

小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢帶來很多的.壞處,睡覺時(shí)小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

三、 了解睡午覺的好處。

1、 教師:為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

2、 讓學(xué)生說說睡午覺的好處。

每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺能讓我們下午更有精神,而且呀,小朋友在睡覺的時(shí)候,我們的身體也在慢慢的長高呢!

四、 知道正確的睡姿。

1、教師:剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處,那我們應(yīng)該怎么睡呢?

2、請學(xué)生討論。

教師小結(jié):

我們要輕輕地走進(jìn)寢室,脫下鞋襪和衣服,把兩只鞋子整齊地放在床下,把衣服放在放腳的方向上方,再蓋上小花被,閉上眼睛,不吵也不鬧,安安靜靜地躺著,沒一會兒就睡著了?!?/p>

五、 教育孩子在家與在園一個(gè)樣。

教師小結(jié):我們除了在學(xué)校每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,放假時(shí)候小朋友在家里也要每天午睡,讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺,我們都要按時(shí)的睡覺!

動(dòng)物的睡眠教案篇十三

幼兒對小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發(fā)幼兒對動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望。我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以帶領(lǐng)小朋友到森林公園做客的形式導(dǎo)入活動(dòng),請小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片。

提問:森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié):出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié):馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、魚——睜著眼睛睡覺、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等。最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作。活動(dòng)延伸:小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo)。

動(dòng)物的睡眠教案篇十四

1.學(xué)習(xí)起床時(shí)應(yīng)遵守的禮儀要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的睡眠習(xí)慣。

起床時(shí)要安靜去方便步要輕。

衣穿好被疊齊先梳洗后游戲。

《禮儀教育學(xué)生用書》、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

(一)音樂喚醒。

1.教師為學(xué)生播放輕柔優(yōu)美的音樂,喚醒午睡的學(xué)生。

2.教師來到醒來孩子的床前,給予每個(gè)孩子一個(gè)擁抱,并以親切的'口吻問候每一個(gè)學(xué)生。(如:“曉曉,下午好!”)學(xué)生也應(yīng)該問候教師:“老師,下午好!”(如果學(xué)生沒有回應(yīng),教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)陌凳?。)?/p>

3.老師一邊問候小朋友,一邊給他們做午檢。

提醒學(xué)生大小便,并提出。

禮儀要求:(天涼時(shí))小便之前要先將上衣穿上,以免著涼;

去廁所要保持安靜、不玩耍;

大便前應(yīng)事先通知老師,大便后應(yīng)沖水,若請老師幫忙擦屁股,應(yīng)通知老師。大便后應(yīng)洗手。

(二)指導(dǎo)學(xué)生穿衣服。

禮儀要求:穿衣服時(shí)要坐在小椅子上穿,而不能坐在地上穿。

穿衣的順序是上衣-褲子-襪子(若是冬天應(yīng)先穿襪子再穿外褲)-鞋子。

穿衣時(shí)如果需要他人的幫助,應(yīng)該有禮貌地請求老師或同伴的幫助。

禮儀要求:坐在固定的座位上吃水果或點(diǎn)心。

雙手端托盤放置在桌子上。

起身后先收椅子再放托盤。

游戲\學(xué)習(xí)獲得。

給學(xué)生提供衣飾框等材料讓學(xué)生進(jìn)行系扣子、拉拉鏈等練習(xí)。

動(dòng)物的睡眠教案篇十五

1、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的睡姿。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

二、基本部分

2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?

教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會遲到,才會有更健康的身體。

3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會睡懶覺嗎?

4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時(shí)最好的`姿勢是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、學(xué)生有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級學(xué)生共性特征及個(gè)體差異,對動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓學(xué)生判斷對錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽公公一起做運(yùn)動(dòng),身體棒棒的,太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

游戲名稱:《手指寶寶》

游戲玩法:教師念兒歌,學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

兒歌動(dòng)作講解:雙手打開,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

(1)帶領(lǐng)學(xué)生唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”

(2)教師多鼓勵(lì)學(xué)生早早來參加活動(dòng),并適當(dāng)給予稱贊;

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

動(dòng)物的睡眠教案篇十六

1、學(xué)會本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.

1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

圖片、生子卡片、錄像。

課時(shí)安排:

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。

蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)

動(dòng)物睡眠是為了什么?

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的'浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)

(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

三、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?

動(dòng)物的睡眠教案篇十七

1、讓學(xué)生充分了解睡眠,能合理安排時(shí)間,保證自己有充足的睡眠。

2、通過討論、分析讓學(xué)生明白保證充足睡眠的重要性,了解睡眠不足對小學(xué)生身體所造成的危害,以及良好睡眠對學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)過程:

在這生活節(jié)奏加快的年代里學(xué)習(xí)壓力倍增,上學(xué)時(shí)時(shí)常看到同學(xué)打哈欠,精神狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)效率低,睡眠不足,等導(dǎo)致中學(xué)生的身體機(jī)能也出現(xiàn)問題,為了關(guān)注小學(xué)生的身體健康,希望能對解決小學(xué)生睡眠不足的問題有所幫助,所以我們特別提出了這節(jié)班會課——健康睡眠。

(一)學(xué)生討論。

1、什么是睡眠?

2、人為什么要睡眠?

3、人到底睡多長時(shí)間合適?

(二)師總結(jié)。

睡眠是人體的一種主動(dòng)過程可以恢復(fù)精神和解除疲勞。充足的睡眠、均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是國際社會公認(rèn)的三項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)。

為喚起全民對睡眠重要性的認(rèn)識,20xx年國際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金會主辦的全球睡眠和健康計(jì)劃發(fā)起了一項(xiàng)全球性的活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引起人們對睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注。并將每年的3月21日定為“世界睡眠日”。20xx年中國睡眠研究會把“世界睡眠日”正式引入中國。

睡眠是一種生理現(xiàn)象,它有保護(hù)大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的作用。神經(jīng)細(xì)胞的`工作能力是有限的,必有勞有逸,如果神經(jīng)細(xì)胞持續(xù)處于興奮狀態(tài)就會死亡。

那么在小學(xué)階段應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間呢?我們以六年級為例:一個(gè)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不宜少于9小時(shí),可以包括午睡時(shí)間。每天的'學(xué)習(xí)時(shí)間包括上課、自習(xí)和家庭作業(yè)的時(shí)間。不宜超過6小時(shí),每天的活動(dòng)時(shí)間包括課間操、體育課和課外體育活動(dòng)的時(shí)間,至少1小時(shí)。

1、做事、學(xué)習(xí)、作業(yè)不多卻做的很晚。

2、受外界影響無法專注。

3、上課看書走神。以至在課堂上只能聽到只言片語,書看到一半又不得不重讀,須反復(fù)看幾遍題目有時(shí)也做不出或是問題總不能考慮全面丟三落四,突然聽到別人叫你時(shí)你會回答兩三遍“什么事”

4、考場上緊張流虛汗頭昏錯(cuò)誤率高。

睡眠不足給小學(xué)生帶來的不良影響是顯而易見的,睡眠是人的基本生理功能對身體和智力的發(fā)育有至關(guān)重要的意義。睡眠不足可導(dǎo)致精神不能集中,記憶力注意力及理解力衰退,學(xué)習(xí)效率低下,還會影響青少年的機(jī)敏度。

長期睡眠不足還會導(dǎo)致內(nèi)分泌植物神經(jīng)功能紊亂,心理異常等。如心慌、胃腸功能紊亂、血壓波動(dòng)、情緒不穩(wěn)、焦躁、心煩意亂等表現(xiàn)這都會對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重影響。

因此為了我們的健康,我們要合理安排時(shí)間,保證自己能有充足的睡眠。

動(dòng)物的睡眠教案篇十八

小班孩子擁有一個(gè)好的睡眠習(xí)慣是非常重要的,而溫馨安全的氛圍建立,對于孩子的睡眠有著良好的促進(jìn)作用,睡衣給人一種放松溫暖的感覺,有著家里的暖暖味道,于是本次活動(dòng)開展了睡衣日的活動(dòng),每個(gè)孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園,分享在家里的睡前溫暖的記憶,同時(shí)孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。

1.大膽分享睡前的故事,感受睡前的美好瞬間。

2.通過參加各種睡衣游戲,感受睡衣活動(dòng)的樂趣。

一、分享照片,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.分享睡前的美好瞬間照片。

爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片,我們一起來欣賞一下。

2.談話討論。

提問:睡前你會和爸爸媽媽做什么事情呢?

小結(jié):睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情,有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽說晚安呢。

二、睡衣派對。

1.睡衣走秀:幼兒穿上睡衣跟隨音樂進(jìn)行走秀活動(dòng)。

2.睡衣游戲:幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。

三、溫馨的睡眠日。

1.教師吟唱睡眠曲。

2.教師講述睡前故事。

3.孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進(jìn)行午睡活動(dòng)。

1、了解幾種動(dòng)物睡覺的方式,對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。

2、動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

1、激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。

2、出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

3、出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺的`?把它送到自己的家里。

4、觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

5、提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

6、游戲:看誰學(xué)得像。

(1)請幼兒說己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。

(2)請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

(3)教師做裁判并說出動(dòng)物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

7、遷移活動(dòng):我們怎樣睡覺。

師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?

師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

8、結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

動(dòng)物的睡眠教案篇十九

心理學(xué)家對睡眠進(jìn)行繼續(xù)研究,還發(fā)現(xiàn):人在處于半睡眠狀態(tài),又稱假寐狀態(tài)時(shí),大腦的某些點(diǎn)上的“小窗口”依然開著,能夠接受由聽覺器官發(fā)來的信息。如果這時(shí)有人不斷地反復(fù)向假寐中的人講話或播放一段錄音(這叫“暗示”),那么假寐中的人就能在不知不覺中將講話或錄音內(nèi)容記住,這是一種基于暗示性亢迸原理的學(xué)習(xí)方法。由于假寐時(shí)的大腦不受外界干擾,因而對暗示作用非常敏感,最適宜用來記憶需死記硬背性質(zhì)的內(nèi)容,諸如外語單詞。

英語單詞、古典文學(xué)、故事成語、歷史年號與事件、地理知識、樂譜歌曲、劇本腳本、音程音階、符號公式、發(fā)言稿等等內(nèi)容,都能用這種方法來記住。而使用最多、效果最為顯著的是用在外語學(xué)習(xí)方面,這種學(xué)習(xí)方法可以使人不費(fèi)勁地、大量地、迅速有效地記住大量外語單詞。

睡眠學(xué)習(xí)法有如此神奇的功效,那么怎樣進(jìn)行睡眠學(xué)習(xí)呢?我們使用錄音機(jī)可以完成睡眠學(xué)習(xí)。使用袖珍錄音機(jī)(隨身聽),將我們要記憶的內(nèi)容,比如外語單詞錄制在磁帶上,睡覺前,輕松地躺在床上,閉上雙眼,戴上耳機(jī)聽錄音,音量不要太大,調(diào)節(jié)到竊竊私語的程度最好。聽錄音時(shí),不需保持高度的注意,在半睡眠狀態(tài)下,無意識地接受錄音的暗示。錄音的暗示會觸發(fā)記憶,使你在不知不覺中限量地將記憶潛能挖掘出來,記住大量材料。

利用睡眠學(xué)習(xí)法能否成功,關(guān)鍵在于使大腦和身體放松進(jìn)入緩慢活動(dòng)狀態(tài),所以,在睡前聽錄音時(shí),必須先調(diào)整好身心,使自己入靜、放松,處于最佳心理狀態(tài)。如何保持入靜、放松呢?請你參考如下建議:

1.你可以先聽一段輕音樂。柔美、舒緩、恬靜、幽雅的輕音樂,有利于平緩情緒,調(diào)節(jié)身心,使呼吸、心跳減緩,達(dá)到心平氣和的放松狀態(tài)。

2.做呼吸放松。如果你勞累了一天,腦子里亂糟糟的無法入靜,你可以試著做呼吸放松。你平靜地躺在床上,閉上雙眼,緩緩地吸氣,再緩緩地呼出。呼吸時(shí)要“數(shù)息”,即默數(shù)呼吸的次數(shù),呼時(shí)、吸時(shí)都要數(shù)?!皵?shù)息”的目的是為了排除雜念,解除緊張與疲勞,幫助你盡快入靜,達(dá)到放松狀態(tài)。

3.養(yǎng)成定時(shí)睡覺、定時(shí)起床的好習(xí)慣。良好的睡眠習(xí)慣,有利于保證睡眠質(zhì)量,而高質(zhì)量的睡眠是有效睡眠學(xué)習(xí)的保證。通常我們應(yīng)在晚上11點(diǎn)左右入睡,過了零點(diǎn),大腦處于高度興奮狀態(tài),即使你想睡也無法抑制興奮,難以入睡。所以,在睡前聽錄音,由大腦放松,逐漸轉(zhuǎn)入半睡眠狀態(tài),直至大睡??赡苣銜犞犞退?,這很正常,睡眠學(xué)習(xí)有利于記憶,又能幫助你睡眠,可謂一舉兩得。

4.聽錄音時(shí),每天應(yīng)先聽前一天所學(xué)內(nèi)容,如昨天學(xué)過的單詞,重復(fù)記憶有利于鞏固所學(xué)內(nèi)容。你可以快速重復(fù)內(nèi)容,不需要花很長時(shí)間,然后再聽新內(nèi)容。如此循環(huán)往復(fù),循序漸進(jìn),既增加了學(xué)習(xí)興趣,又能及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。

5.要持之以恒。盡管睡眠學(xué)習(xí)法可以讓你在不知不覺中輕松地學(xué)習(xí),但這種學(xué)習(xí)方法是否有效,貴在堅(jiān)持。開始學(xué)習(xí)時(shí),你可能不習(xí)慣。也許,你對這種學(xué)習(xí)法能否有效持懷疑態(tài)度,當(dāng)你堅(jiān)持一段學(xué)習(xí)后,你會愉快地發(fā)現(xiàn),這的確是一種行之有效而又神奇的學(xué)習(xí)法。

動(dòng)物的睡眠教案篇二十

1、初步了解三只小貓找羊睡覺的有趣情節(jié),學(xué)說故事中的短句。

2、在故事情境中嘗試5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種常見動(dòng)物特征有所熟悉、能4以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

材料準(zhǔn)備:根據(jù)繪本《小貓?jiān)撍X了》改編制作的大圖書、幼兒操作材料、根據(jù)大圖書制作的ppt課件等。

在與教師共同翻閱理解大圖書中感知有趣的故事情節(jié),鞏固4以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,說出總數(shù)并找到相應(yīng)數(shù)字

我園是以早期閱讀為特色的幼兒園,在多年的早期閱讀教學(xué)實(shí)施中發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感,以新《綱要》精神為指導(dǎo),遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本,以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動(dòng),能最大限度地發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。

從小班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來看,良好閱讀興趣的培養(yǎng)是引導(dǎo)他們主動(dòng)投入有效閱讀的有利途徑?!缎∝?jiān)撍X了》這本繪本中有很多幼兒熟悉喜愛的動(dòng)物形象,并且整合了1―10以內(nèi)的數(shù)數(shù),故事的結(jié)局又讓人出乎意料、妙趣橫生。根據(jù)小班幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和認(rèn)知需要,結(jié)合主題《動(dòng)物花花衣》,我選擇了其中5種小班幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行了大圖書的制作,將閱讀活動(dòng)與主題活動(dòng)、數(shù)活動(dòng)巧妙結(jié)合起來,增加活動(dòng)的趣味性。

一、扮演導(dǎo)入

價(jià)值分析:通過角色扮演,有參與活動(dòng)的興趣。

1、和幼兒打招呼:今天我是兔媽媽,你們呢?媽媽叫寶寶,寶寶要答應(yīng)哦。

2、變換角色游戲:我是牛媽媽/貓媽媽

3、貓媽媽:我家里還有幾個(gè)寶寶,點(diǎn)一點(diǎn),數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?

我的三只小貓寶寶一樣么?

小結(jié):寶寶看的真仔細(xì),三只小貓顏色不一樣,花紋不一樣,動(dòng)作不一樣……

二、欣賞故事

價(jià)值分析:感知故事的有趣情節(jié),在師生共讀中體驗(yàn)5以內(nèi)手口一致數(shù)數(shù)。

1、第一頁:我的三只貓寶寶一點(diǎn)兒也不想睡覺,我告訴他們一個(gè)好辦法。

什么辦法?數(shù)羊。

數(shù)數(shù)?你們會數(shù)數(shù)么?

小結(jié):調(diào)皮的三只小貓不肯睡覺,貓媽媽告訴他們一個(gè)好辦法,就是數(shù)羊,數(shù)數(shù)羊就能睡著了。

2、貓媽媽說要數(shù)羊,所以小貓去數(shù)羊啦,我們一起來幫小貓們數(shù)羊吧。

3、(局部花紋)三只小貓找到了誰?為什么你覺得這是一頭奶牛?奶牛怎么叫的?

(出示圖譜)看懂上面的意思了么?×表示有還是沒有?

小結(jié):一頭哞哞叫的牛,沒有羊。

4、(陰影)這次找到誰了?從那哪里能看出這是鴨子?(動(dòng)作體驗(yàn):扁扁嘴巴小鴨子,搖搖擺擺下河去,扇子小腳擺一擺,游來游去真快活。)

小結(jié):兩只嘎嘎叫的鴨子,沒有羊。

5、數(shù)數(shù)有幾聲?學(xué)學(xué)小狗怎么叫的?

小結(jié):三只汪汪叫的小狗,沒有羊;

6、(局部躲藏)這次看到誰了?請你們把它們找出來。

小結(jié):四只蹦蹦跳的小兔,沒有羊;

7、小貓又要去找羊,這次它們找到了誰?請你們數(shù)一數(shù)。

(幼兒每人一份操作材料,進(jìn)行故事圖片中5只豬的數(shù)數(shù),說出總數(shù)后找到數(shù)字5插在操作卡上)

小結(jié):五只哼哼叫的豬,沒有羊。

8、故事結(jié)尾:找著找著,小貓累了,他們伸伸懶腰,打著哈欠,依偎著躺下來睡著了。不過在這里的,可不僅僅只有他們,還有許多羊!

三、完整講述

價(jià)值分析:愿意安靜傾聽故事,跟著老師講講故事中的短句

1、到底后來小貓睡著了么?請聽故事,這個(gè)好聽的故事叫《小貓?jiān)撍X了》(音樂)。

2、師生共同看大圖書,講述故事。

動(dòng)物的睡眠教案篇二十一

1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式,對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。

2.動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

1.激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。

2.出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

3.出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的`方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。

4.觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

5.提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

6.游戲:看誰學(xué)得像

(1)請幼兒說己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。

(2)請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

(3)教師做裁判并說出動(dòng)物的'名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。

7.遷移教學(xué):我們怎樣睡覺

師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?

師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

8.結(jié)束教學(xué):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

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