教案可以使課堂教學(xué)更加有針對性和有效性。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇一
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點(diǎn)頭。
一，音樂選擇。
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
二，工具選擇。
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程。
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創(chuàng)新過程。
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
五，課程驗(yàn)收。
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
活動反思。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇二
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
活動過程：
一、游戲：小手、大頭。
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)。
2、你們的小手會干什么。
3、你們的大頭會干什么。
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律。
1、放音樂、教師唱歌。
2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作。
3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作。
4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇三
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的.動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇四
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動過程：
一、游戲：小手、大頭。
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）。
2、你們的小手會干什么？
3、你們的大頭會干什么？
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律。
1、放音樂、教師唱歌；
2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作；
3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；
4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
活動反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇五
活動目標(biāo)：
1.樂意跟隨教師做動作拍手點(diǎn)頭。
2.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2.提問。
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的.動作。
活動反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎p感謝或贊成等。然而，經(jīng)過事實(shí)證明，通過長時間固定時的拍手，可以促進(jìn)人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。
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小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇六
2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
一、游戲：小手、大頭。
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)。
2、你們的小手會干什么。
3、你們的大頭會干什么。
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律。
1、放音樂、教師唱歌。
2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作。
3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作。
4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇七
活動目標(biāo)：
1、樂意跟隨教師做動作。
2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1、師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2、提問。
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動作。
1、感知音樂的節(jié)奏。
2、跟著音樂做動作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4、鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇八
活動目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重點(diǎn)：
喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點(diǎn)：
能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂vcd。
活動過程：
1.導(dǎo)入：問好時間。
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍。
（1）看誰做得對：
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，“請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手”。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的'方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。
3.感受音樂。
（1）初步感受音樂。
（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂。
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）。
4.活動結(jié)束。
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思：
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇九
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
能隨音樂合拍地演唱歌曲。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備。
布袋木偶娃娃一個。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。
1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）。
三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的'動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
提問：“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）。
2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。
4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律。
1.放音樂、教師唱歌。
3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作。
4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十一
1.樂意跟隨教師做動作。
2.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2.提問
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動作
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十二
2.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2.提問。
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
1.感知音樂的節(jié)奏。
2.跟著音樂做動作。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十三
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：
（1）看誰做得對：
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，“請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手”。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。
3.感受音樂：
（1）初步感受音樂。
（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂。
4.教學(xué)結(jié)束。
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十四
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的`語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。
（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。
1、體育游戲：小貓輕輕走見領(lǐng)域p6。
2、分組活動：（見周計(jì)劃表）。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十五
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。
1．師生問好：
師：同學(xué)們好？
生：您好，您好，老師您好！
2．談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上的“幸?！边@兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的'時候，你會用什么樣的方式表達(dá)？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（肢體表達(dá)）
二、發(fā)聲練習(xí)。
師彈：1234|555‖
生唱：幸福幸福幸福
師彈：|1‖
生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）
三、學(xué)唱歌曲：
1．初聽歌曲《幸福拍手歌》
問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4．請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）
問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5．出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習(xí)。
6．老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8．學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9．老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10．完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）
2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結(jié)
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學(xué)要配合呦啊！
師唱：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動作：點(diǎn)頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十六
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。
（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行，《拍手點(diǎn)頭》的律動。
小班音樂拍手點(diǎn)頭教案篇十七
1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
一、游戲：小手、大頭。
1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)。
2.你們的小手會干什么3.你們的大頭會干什么。
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律。
1.放音樂、教師唱歌。
2.再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的'動作。
3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作。
4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》。
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
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