編寫教案有助于教師合理安排教學活動，確保課堂教學的高效進行教案的編寫需要注意語言的準確性和教學內容的連貫性。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇一
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷。
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）。
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"。
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"。
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇二
活動目標：
1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師：“小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看。?播放樂曲)師：“音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師：“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。”(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事聽完了，這個故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?”(害怕)“可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學學他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。
師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。”小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
教學反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇三
活動目標：
1、通過欣賞，感受音樂aba的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。
2、初步學習根據故事情節(jié)、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作、創(chuàng)造性地表現作品的內容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準備：
1、圖譜、故事。
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？
2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的“吼叫”聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。
4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。
5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂。
1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學？
2、引導幼兒用動作來表現獅王走路的樣子。（a段）。
3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節(jié)奏）。
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現樂隊演奏和獅王走路的動作。
（二）欣賞b段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽?。úシ舃段）。
1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。
2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？
4、我們配上音樂一起來感受一下。
（三）欣賞a'段。
1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？
2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！
1、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。
2、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？
4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結束，延伸區(qū)角。
小結：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。
故事：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目?！毙游锫犃烁吲d極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。
活動反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇四
教學目標?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現能力。
教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。
教學過程?：
一、動畫激趣；
二、師生互動表演；
五、聽音樂表演，師生再見！
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇五
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇六
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
難點是：能根據樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內容，并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。
1、感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
2、能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內容和動物形象。
3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜。
環(huán)境準備：u字形座位。
一、導入情境，引起幼兒興趣。
二、講述故事，理解圖譜，根據圖譜分段欣賞樂曲。
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質。
提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？
（2）你都想到了些什么？
過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景。
總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。
三、結合樂曲嘗試表演每一段落。
1．教師講述故事。
過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。
2、根據故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過渡語：讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！
提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？
過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！
提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）。
過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！
提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）。
過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！
提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）。
過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！
1．播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！
提問：
（1）樂隊是會怎樣表演的？
（2）獅王是怎么出場的？
（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）。
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問：
（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？
（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？
（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）。
3、播放樂曲第三段“動物狂歡”
（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）。
4、集體表演。
過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）。
四、拓展延伸。
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇七
1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物？（幼兒自由想想說一說）師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么？（唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等）下面我們一起看著動畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
2：看課件完整欣賞（附故事）在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：＂獅王駕到＂。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說：＂今天是我的生日，我不吃你們。＂小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。
提問：動畫中你都看到了什么？小動物們在干什么？
1：看課件欣賞a段。
a：看課件欣賞音樂。
提問：小動物們在干什么？學一學吹喇叭的樣子（先找幼兒示范再集體表演）。
b：邊聽【音樂】，邊表演。小動物們都出來做做游戲了……。
c：邊【欣賞】邊表演。
3：欣賞c段。
a：看課件獅子走路是那樣威風，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。
獅王的吼叫聲是什么樣的？（2名幼兒學一學，是講解動作要點）。
b：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次？
c：邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫。
4：欣賞d段獅王的吼叫聲真嚇人，它會不會要吃小動物呢，我們來聽一聽。
a：欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動物？為什么？
b：看課件有沒有吃小動物？（沒有）那獅王和小動物們在干什么？（唱歌。跳舞）。
c：再次【欣賞】師幼共同表演。
四、完整欣賞并分角色表演。
a：男孩扮演獅王，女孩扮演小動物?；Q角色表演共兩遍。
b：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進行曲》的音樂?！秳游锟駳g節(jié)》里還有很多關于動物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。
五、結束小朋友們，你們開心嗎？今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。
教案設計頻道小編推薦：
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇八
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷。
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
“獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看?！保ㄓ變河^看課件）。
教師提問：
1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”
2、“你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？”
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇九
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
圖譜、動物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>
故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）。
師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他?！?/p>
（二）欣賞b段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別。
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂。
4、師：“現在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂。
（三）欣賞a’。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）。
2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）。
3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）。
六、分角色表演。
1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十
3、創(chuàng)編身體動作來表現不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
??。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十一
課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
自制教學軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
一、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）。
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。
4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現。
教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒用打擊樂器來表現樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術活動：《獅王》，引導幼兒根據樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十二
1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）
三、結合故事，再聽一次音樂。
師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十三
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發(fā)生的前提?！丢{王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；
2.鼓勵幼兒用身體動作創(chuàng)造性地表現音樂內容和形象；
3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。
活動準備：
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒自由回答）。
老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。
1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊。
在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡節(jié)。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。?！按螵{子來了，大獅子來了”所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干什么呢？
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？
音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發(fā)展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。
一、做好欣賞前的生活經驗準備，為欣賞音樂作品打好基礎。幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯(lián)想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。
二、創(chuàng)設輕松、愉快的音樂環(huán)境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。音樂是最富有情感的藝術。只有創(chuàng)設一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創(chuàng)設輕松的欣賞環(huán)境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的`目標設計相應的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想為之而生。
三、采用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。
每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發(fā)，選擇和創(chuàng)編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。并且注意在語言的音調、節(jié)奏、力度、音色、風格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中，這是十分有效的方法.
四、利用實物操作幫助幼兒感受、了解音樂。
用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易于感受了。
五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。
圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內容、音樂的結構，采用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現音樂作品。在活動中我發(fā)現，結合圖譜教學有利于幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現它應該是更好的為活動的下一環(huán)節(jié)服務的，這是圖譜應用的另一目的。
六、設計有趣的游戲化情節(jié)，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。規(guī)程中明確規(guī)定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。在音樂欣賞過程中，為激發(fā)幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十四
3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。
一、談話導入。
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒自由回答）。
二、節(jié)奏游戲。
老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。
三、故事引入。
1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊。
在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡節(jié)。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩?！按螵{子來了，大獅子來了”所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干什么呢？
四、伴隨音樂看教學ppt，初步感受樂曲。
五、出示《獅王進行曲》的圖譜。
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
六、律動表演，引導幼兒用肢體律動進行情景再現大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十五
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。
（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什。
么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區(qū)休息，等以后區(qū)角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的'狐貍一口吃掉了。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十六
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的。動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十七
1.樂于模仿獅王的.步態(tài)動作，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進行曲的風格，聽辨并區(qū)分聲音的強弱特點。
經驗準備：知道獅子的形態(tài)、動作和習性，已有欣賞音樂的初步經驗。
物質準備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。
一、出示課件——一片森林，引發(fā)幼兒想象和興趣。
引導語：小朋友們，森林里要舉行音樂會啦，你們猜猜，會有誰來參加音樂會呢？
小結：森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了？哇！好多好多小動物都想來參加舞會。
二、欣賞樂曲《獅王進行曲》，感受進行曲的音樂特點。
1.完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現的動物形象。
引導語：聽到這首樂曲你有什么感覺？它讓你想到了什么小動物？（獅子）。
小結：原來是獅王正在威風凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。
2.分段欣賞，感受音樂與動物之間的聯(lián)系。
（1）傾聽a段音樂，逐出示圖譜，引導有節(jié)奏的表現獅王腳步。
引導語：小朋友聽聽，獅王在做什么？（播放音樂，模仿獅王走路）它是怎么走路的？我們一起學學獅王走路的樣子。
（2）重點聆聽b段音樂，引導幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強弱。
引導語：獅王走了過來，他又在做什么呢？（播放音樂）。
引導語：他在吼叫，他是怎么吼叫的？獅王吼叫了幾次？
（3）發(fā)現獅吼的聲音特點，數一數獅吼的次數并用圖紙記錄下來。
引導語：請把你聽到的用簡單的線條（圖形、波浪線、橫線等等）把獅王吼叫的聲音記錄下來，聽到幾次就記錄幾次。
小結：小朋友都聽得很仔細，樂曲中一共出現了四次獅吼的聲音，每一次出現都是從低到高再回到低音。
（4）運用動作，模仿表現獅吼的特點。
引導語：誰能用身體來表現獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會做什么呢？（打招呼）。
（5）隨樂出現圖譜，欣賞c段。
引導語：這段音樂有什么變化？獅王在做什么？（獅王跳起了舞，你們可以學一學獅王跳舞嗎？）。
三、感受節(jié)奏，跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現獅王形態(tài)。
1.隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進行曲節(jié)奏。
引導語：請小朋友完整的聽一遍，一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動作。
2.游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動作，一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應的動作。
2.分組扮演獅王，跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風凜凜的神態(tài)和步態(tài)。
引導語：小朋友想扮演獅王嗎？
要求：老師準備了毛領，還有串鈴和小鼓，請你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。
1.引導語：大家跟著獅王圍成大圓圈，請小鼓手有節(jié)奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！
3.引導語：小朋友，音樂會結束了，小動物們都準備退場啦，我們跟它們說再見吧！
五、活動延伸：在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創(chuàng)編動作，演奏表現音樂。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十八
1、培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內容，摸索用動作表現音樂形象。
4、通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
知識經驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
附：
森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，啊嗚——一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇十九
（一）活動目標：
1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動作來表現不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。
活動準備：
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程：
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
（二）活動目標:。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。
活動準備:。
圖譜、錄音機和錄音帶。
活動過程:。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇二十
活動目標：
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。
活動準備：
（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生涯經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什。
么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸。
1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區(qū)休息，等以后區(qū)角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇二十一
活動目標：
1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師：“小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看。?播放樂曲)師：“音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力，輕快、活潑)師：“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的?！?講故事)。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事聽完了，這個故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動物們聽到獅子的.吼聲，心里是什么感覺?”(害怕)“可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學學他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)。
三、結合故事，再聽一次音樂。
師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)。
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。”小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇二十二
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發(fā)生的前提?！丢{王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；
2.鼓勵幼兒用身體動作創(chuàng)造性地表現音樂內容和形象；
3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。
活動準備：
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒自由回答）。
老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。
1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊。
在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡節(jié)。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干什么呢？
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？
音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發(fā)展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。
幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯(lián)想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。
音樂是最富有情感的藝術。只有創(chuàng)設一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創(chuàng)設輕松的欣賞環(huán)境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的`音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想為之而生。
每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發(fā)，選擇和創(chuàng)編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。并且注意在語言的音調、節(jié)奏、力度、音色、風格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中，這是十分有效的方法.
用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易于感受了。
圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內容、音樂的結構，采用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現音樂作品。在活動中我發(fā)現，結合圖譜教學有利于幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現它應該是更好的為活動的下一環(huán)節(jié)服務的，這是圖譜應用的另一目的。
規(guī)程中明確規(guī)定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。
獅王進行曲幼兒園大班音樂欣賞教案篇二十三
活動目標：
1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
森林的圖片、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動《小鴨》。
指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.
(一)完整欣賞。
1.指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有??？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞。
3.提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞。
1.欣賞第一段。
(1)指導語:現在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求:聽好以后----。
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.
結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數.
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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