網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 23:16:22
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用19篇)
時間:2023-11-27 23:16:22     小編:薇兒

音樂和藝術(shù)是表達和傳達情感的重要方式??偨Y(jié)的語言要簡練明了,避免啰嗦和重復(fù),注意語法和表達的準(zhǔn)確性??偨Y(jié)范文中的例子和案例,可以幫助我們更好地理解和運用總結(jié)的方法和技巧。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

各位老師:

大家下午好!

美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課,我針對線上授課的特點,有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程,比如手工,我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻,抖音,和國家教學(xué)資源平臺,在這幾個平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。

每節(jié)課我都會提前一周備課、試課,找好視頻教學(xué)節(jié)點,提前通知學(xué)生準(zhǔn)備課上所需材料,課后鼓勵學(xué)生將作品上傳,師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動,并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件,引導(dǎo)學(xué)生課下進行創(chuàng)作。

通過本次線上教學(xué)的開展,我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識,一方面,線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。

線上美術(shù)課程也存在一定的弊端,例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn),很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答,另外老師因為看不見學(xué)生的'狀態(tài),所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決,由于時間有限,連麥也只能解決個別學(xué)生的問題,無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢,比如線上教學(xué)可實現(xiàn)非實時教學(xué),可反復(fù)多次回看;能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋,教學(xué)統(tǒng)計方便、客觀;另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大,可供老師選擇;線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進行自學(xué),也有助于因材施教。

未來線上教學(xué)的日子里我會繼續(xù)努力,認(rèn)真踏實的上好每一節(jié)課,讓每個學(xué)生在線上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長:

你們好!今天在這分享我關(guān)于網(wǎng)課的一些想法。

2020年的開學(xué)季,注定是不平凡的。為了阻斷疫情向校園蔓延,開學(xué)時間延遲了。因此,所有的老師都變成了網(wǎng)絡(luò)主播,所有的學(xué)生都線上打卡學(xué)習(xí),所有的家長都變成了臨時班主任!居家隔離的日子,讓我們有更多的時間可以靜下心來陪伴年邁的父母,陪伴親密的愛人,陪伴年幼的孩子。作為一名家長此時此刻,最該做的事,就是有效的陪伴孩子成長。下面和大家聊聊我家孩子上網(wǎng)課我的心得體會。

最初,接到老師說要在家上網(wǎng)課的通知時,我的內(nèi)心是著急的,擔(dān)心的,焦慮的!擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗,怕教不好孩子,怕她會落后。接下來的時間徐老師教會了我們怎么在家督促引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),這才慢慢讓我的心情平復(fù)下來,跟著老師的步伐向前走。

剛開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時候,孩子還比較自覺,學(xué)習(xí)的興趣也很濃,每天按時起床運動,學(xué)習(xí)。也能按時完成老師布置的各種作業(yè)??墒请S著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間延長,孩子沒有了新鮮勁,思想也開始變的怠慢。學(xué)習(xí)時注意力也不太集中了。我的內(nèi)心真是焦急萬分,這樣下去肯定會掉隊的。加上我在家待時間長了,經(jīng)濟壓力和心理壓力也很大。所以對孩子打過,罵過,對她苦口婆心的勸說過??墒切Ч疾焕硐搿?/p>

后來,我想我要找到合適的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí),可以學(xué)的踏實,玩的開心!我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的`時候只是聽老師講,很少互動,也不會記筆記。所以聽著聽著就走神了,當(dāng)時聽會了,過一段時間可能就忘了。于是我給孩子提出以下幾點要求:

1、上課必須做筆記,提高學(xué)習(xí)的效率。

2、積極參與在線答疑。

3、總結(jié)上課知識點。

4、高效率的完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。在我耐心引導(dǎo)下,孩子找到了學(xué)習(xí)方法,所以學(xué)習(xí)起來就輕松了很多,也找回了自信,也自愿自覺的進行學(xué)習(xí)。

為了讓孩子的課余時間更加充實,更加的豐富多彩,我開始教會了她做各種家務(wù)和美食。她也很樂于學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)的不錯呦!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還在繼續(xù),作為家長我一定會陪伴好孩子進行有效的學(xué)習(xí),也一定配合老師把孩子教育好。最后我想對徐老師和焦老師說聲:“您們辛苦了,謝謝您們用心,用情的對孩子的關(guān)注和培養(yǎng)!是您們那一句句鼓勵的話語,給了孩子無限的學(xué)習(xí)力量;是您們那一次次不厭其煩耐心的指正和講解,給孩子搭建了進步的階梯!”

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

下午好!

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢?我們美術(shù)教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄陙恚覈L試了這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他負(fù)責(zé)收美術(shù)作業(yè),對于違反紀(jì)律情節(jié)稍重的學(xué)生,我罰他到黑板上演示與示范一個作畫步驟。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他收作業(yè)時催促同學(xué)盡快完成中自己有一種責(zé)任感,同學(xué)們不會再嘲笑他,他也慢慢找到自尊。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下演示與示范,大家的目光都集中在他身上,對他的造型表現(xiàn)是一個考驗,對他的繪畫技能對膽識都是一種鍛煉。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

記得我剛開始擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作的時候情緒是比較激動的,在課堂上看到不順眼的學(xué)生很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了,但心里不服,而且影響師生感情。于是我學(xué)習(xí)教育心理學(xué)書籍,分析學(xué)生的優(yōu)缺點,捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?第三個問題:如何引導(dǎo)與訓(xùn)練優(yōu)生幫助帶動差生共同進步?整個課堂教學(xué)效果好壞在于全面學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與進步程度,面對學(xué)生一個一個地輔導(dǎo)的時候,幾乎忙得不亦樂乎,但效果并不太理想,這樣輔導(dǎo)的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于學(xué)生本身接受學(xué)習(xí)的智力程度不一。把所有的學(xué)生分組合作,探究學(xué)習(xí),怎樣分組,就是每個組都有優(yōu)生、中差生和差生,讓他們覺得他們之間的關(guān)系如同整個機器,每個組里的學(xué)生如同機器里面的每個零件,一個再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉(zhuǎn)動不起來了。記得有一次在工藝制作課上,我曾經(jīng)講過給每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動差生一起學(xué)習(xí),共同解決問題,共同交流探究,這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責(zé)任感,激勵差生的。斗志,一當(dāng)拿到了小紅旗,會使他們以后繪畫學(xué)習(xí)的積極性有所提高。但每一個人對繪畫學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)感興趣,一遇到難題的時候也很容易消極,這個時候教師應(yīng)該教他們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。舉一個例子,有個優(yōu)生抱怨他們第二組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程時反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六下午在學(xué)校附近搞一次樹木速寫交流學(xué)習(xí),結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。

后來我問了其他同學(xué),為什么沒有人參加,其他同學(xué)說是他的學(xué)習(xí)方式令人無法接受,他的學(xué)習(xí)方法多是命令式的,他說:星期六下午速寫學(xué)習(xí),全組同學(xué)都必須參加。少一個都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調(diào),其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個優(yōu)生用這樣一種方法:首先講出這次學(xué)習(xí)的目標(biāo),畫出來的效果是如何豐富生動、整個交流學(xué)習(xí)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這個星期六下午學(xué)習(xí)好呢還是下周學(xué)習(xí)好一點?”這種方法叫做二選一,既暗示了速寫學(xué)習(xí)肯定要做又給全組同學(xué)商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完組上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。

少數(shù)幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備,最后大家達成了共識,在一個星期的準(zhǔn)備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次速寫學(xué)習(xí)做得比較成功,不僅如此還吸引了第一組學(xué)生參加,后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組,使第二組的學(xué)生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學(xué)習(xí)方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位老師:

大家好!

今天面對這么多優(yōu)秀的老師,確實不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗,只能談我個人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法,請大家批評指正。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施,數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展,為每個學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面,轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面,其核心是給學(xué)生提供機會、創(chuàng)造機會,教學(xué)時,教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會,努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式,即從單一、被動的學(xué)習(xí)方式,向自主探索、合作交流、操作實踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能和相應(yīng)的思想與方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進行反思。

開卷考試,很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書。事實上,開卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量,而且要求學(xué)生會對知識進行分析歸納,進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗和探究,不太強調(diào)知識系統(tǒng),學(xué)生花在這個學(xué)科上的時間相對又少,課本不是很熟悉,考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向,經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書,似是而非的答題。針對這些,我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,重要字、句,經(jīng)常看、反復(fù)復(fù)習(xí),直至熟練地掌握,做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面,要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò)整理出來,進而把每一單元,每一本書知識脈絡(luò)都整理出來,指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進行橫向、縱向比較、分析。指導(dǎo)學(xué)生會用并用好課本目錄,學(xué)會從總體上把握全文的內(nèi)容要點,避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。

在平時考試中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,只知道照搬照抄,導(dǎo)致大部分會做的考題得分率不高。因此,在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,我特別注意抓好三點。

首先,把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來,對試題本身和學(xué)生答題情況進行深入分析,讓學(xué)生弄清錯在何處,為什么錯,是基礎(chǔ)知識未過關(guān),還是解題方法有誤,還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學(xué)生自己分析錯誤,發(fā)表自己的見解。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,靈活性,全面性。

其次,讓學(xué)生當(dāng)出卷老師,對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣?”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練,通過多探究和總結(jié)各種題型的特點和解題規(guī)律,準(zhǔn)確把握題意,準(zhǔn)確答題,使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,并能夠靈活運用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題,讓學(xué)生有話可說,有感而發(fā),久而久之學(xué)生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理,知道該怎么答,自然就對解答這種題有信心,答起來也就比較得心應(yīng)手。

第三,根據(jù)學(xué)科表達術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科的不同特點,決定了學(xué)科的表述方式和表達術(shù)語不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語,但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答,這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時特別注意要求、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會應(yīng)用教材的觀點分析問題,解決問題,盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。

(1)上課聽講用“腦”聽講,著重強調(diào)即用眼看,用耳聽的同時,要用腦去思考、去記憶,去分析,不能走神。

(2)認(rèn)真對待每一次作業(yè),獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè)。

(3)會做的題必須力求做對,養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,這需要老師不斷的強調(diào)、訓(xùn)練、提醒,長期堅持才會有所改變。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。

其實,在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法,只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試,多動腦筋,多了解學(xué)生,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。

以上談的就是我在過去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法,有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

下午好!

作為一個教師,在教學(xué)上,不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會,而更重要的是教學(xué)生會學(xué),會學(xué)才能學(xué)會,在學(xué)習(xí)上,我對學(xué)生要求是做到“三會”,即會聽、會學(xué)、會做。

會聽:即學(xué)會傾聽,要細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言,課堂上要做到全神貫注,集中精力,只有這樣,才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會學(xué):即學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評價等,要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己,要向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí)。

會做:即會做作業(yè),而會做作業(yè),我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算,解決問題會解答,所有題目會做,其實,作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,怎樣讓學(xué)生會做作業(yè)?本人從兩方面著手:

2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,作業(yè)面上涂涂改改,原因是教師引導(dǎo)不夠,教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時,要準(zhǔn)備草稿紙,先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算,解答,然后仔細(xì)檢查,認(rèn)為正確,最后寫在作業(yè)本上,這樣做,一次兩次是件簡單的事,誰都能做到,關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)生會做作業(yè)前,我經(jīng)常打比方為他們提醒,作業(yè)本“折皺、卷角”,就像人的頭發(fā),不梳理、亂蓬蓬的,作業(yè)面亂涂亂畫,就像人的臉部很臟不洗,別人看了肯定笑你不正常,一份好的作業(yè),讓人看了是一種享受,一分差的作業(yè),讓人看了感到難受,通過這些比方,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性,從而有效地促進了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,不是取決于優(yōu)等生和中等生,而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高,就像國外木桶理論那樣,一個沿口不齊的木桶,要想盛滿水,不是取決于最長的那塊板,而是要補齊最短的那塊木板。因此,如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要,這就要本著“不同的學(xué)生,得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生,教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,達到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),當(dāng)然,不同的發(fā)展,不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),還有學(xué)生個性特長的發(fā)展,不能輕易放棄一個學(xué)困生,學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力,作為教師,愛好學(xué)生并不難,愛有問題的學(xué)生那才是真愛,本人對于這些學(xué)生,從點滴入手,首先接近他們,走進他們的生活,與其談心,使他們感覺到老師對他們有親切感,感覺到自己身上有一股愛的暖流,形成了“老師越喜歡我,我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時,在課堂上,多關(guān)注、多提問他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,此外,還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,教育他們要誠實,不抄襲別人的作業(yè),明白“學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替”的道理,對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導(dǎo),另外,還組織了學(xué)生一幫一活動,讓優(yōu)等生做他們的小老師,隨時給他們講解,慢慢的,他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進步。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作,本人認(rèn)為從以下3方面抓起:

1、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如:在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時,首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),(即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,“商不變的性質(zhì)”),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,這樣,既使學(xué)生學(xué)得輕松,又復(fù)習(xí)了舊知,使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈,不易忘記。

2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何,不同于普通班,不是單獨考察六年級所學(xué)新知,而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識??梢?,系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí),就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進行歸納整理,對每個年級所學(xué)的`知識進行分類,一一復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),就是將六年級所學(xué)的知識進行綜合練習(xí)與運用過程中,發(fā)現(xiàn)問題,教師要及時輔導(dǎo),以彌補缺差。

3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷,就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,一份好的模擬試卷,能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何,在一份試卷中,一道題若有70℅的學(xué)生不會做,視為廢題。一份試卷,若有30℅的題目不會做,視為廢卷,因此,出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌,只有這樣,才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,使學(xué)生在畢業(yè)考試中,胸有成竹,答題得心應(yīng)手。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余,我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后,我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課,如果有,就會通知他們借助看回放來補課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式,由此我想,線上授課確實方便了聽課研課,可以不受時間的限制,隨時打開聽,也可以把某一個地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是,可以經(jīng)常聽聽自己的課,這是我們平時上課很難做到的。

在交流線上教學(xué)問題時,我們確實有這樣的無奈:無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況,不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的,還是趴著躺著進行學(xué)習(xí)的;不知道是不是把上課當(dāng)做幌子,抱著手機玩其它的;也不知道學(xué)生是邊聽邊思考,還是三緘其口,一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂,讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化,導(dǎo)致直播課堂不能順利進行,一節(jié)課中間會死機、間斷、重啟,這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播,有老師敬而遠(yuǎn)之,不敢嘗試,有老師高度緊張,線上直播一節(jié)課,縱然全身心投入,還是感覺不甚滿意,不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考,不能用平常之心對待線上授課。

這段時間,我每天都堅持看課堂的回放,針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進行思考,尋求對策。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘,教學(xué)內(nèi)容相對較少;從候課方面看,有的孩子做不到,因為在家里,沒有鈴聲,沒有提醒,有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課;從課堂互動交流上看比平時難了些,不能想讓誰發(fā)言就叫誰,只能是誰連麥就叫誰,還會遇到連麥連不上的特殊情況;從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看,因為不能看到整體的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難,但是,如果我們經(jīng)常聽聽自己的課,就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法,靜下來理性的對待每一個難題。

時間短,我們就在備課上下功夫,合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題。抓住重點精講,保證重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果,練習(xí)的設(shè)計針對性強一些,做到及時的鞏固,保證學(xué)習(xí)的效果。針對學(xué)生的候課問題,我做了下面的工作,感覺效果還不錯:每次上課前七八分鐘,我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告訴孩子,提醒學(xué)生按時上課,同時早早的發(fā)起直播,等待學(xué)生的到來,并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計信息,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時進入課堂進行學(xué)習(xí)了。

課堂上與學(xué)生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上,我基本上是只要有學(xué)生連麥,我就接通讓他們表達自己的觀點,慢慢的發(fā)現(xiàn),這樣一來,個別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考,連麥之后不知道要說什么。有的孩子因為不能連麥,只做聽眾,一節(jié)課也不見有什么“動靜”。我在想:他們是不是在聽、在思考、在書寫?看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次,而自己因為設(shè)備問題無法連麥,他們是不是心中有失落感?會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣?我改變了原來的交流辦法,在備課時設(shè)計不同的問題,給學(xué)生時間思考、書寫,讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區(qū)簡單表達自己的觀點,同時用選擇、判斷問題加強與學(xué)生的互動。學(xué)生不需要輸入太多的字,又能很快表達自己的想法,這樣一來,學(xué)生表達觀點的多了,我也在課堂上時刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答,及時的鼓勵表揚,讓學(xué)生感覺到,不管他用什么樣的方式,老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看,學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些。

聽聽自己前面的直播課,再聽聽現(xiàn)在的課,感覺真的是有了不少的改進。我想說的是:線上課堂和線下課堂一樣,我們在備課的時候一定要考慮學(xué)生情況,設(shè)計針對性的問題和有思維深度的追問,給學(xué)生留有思考和書寫的時間,讓學(xué)生真正的動起手來、動起腦來,不能只做一個事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣,我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng),讓學(xué)生靜下來,深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

多聽聽自己的課,冷靜的面對課堂中的問題,理性的對待線上教學(xué),直播課堂一定會越來越好。

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網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位老師,各位家長:

你們好!

我是x的媽媽,能借此機會認(rèn)識到各位家長是一份榮幸和緣分,昨天聽到梁老師說讓我作為小三班家長代表參加家長會,我很是高興,但又聽到說讓我在家長會上談?wù)劷逃⒆拥囊恍┬牡皿w會,這讓我很是誠惶誠恐。因為說心里話,我也不知道該說什么好,作為一個母親,我對自己孩子的教育是在不斷摸索中,也是在不斷學(xué)習(xí)中,并且我自己也不是做的很好。所以今天的發(fā)言,只能算是與在座的各位家長、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方,請大家包涵。

我們家的孩子兩歲半上幼兒園,考慮到孩子的自理能力還很差,我就選擇了一所離我們家比較近的`幼兒園,那里的老師對孩子也很好,但幼兒園的軟件跟不上,盡管孩子的老師一再挽留,而且她們也確實很喜歡杞杞,但我和他爸爸毅然把孩子轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在這個學(xué)校。因為這里的老師自身素質(zhì)很高,熱情、善良、責(zé)任心強,每天看著老師在教室里里外外忙個不停,我真心的要代表家長們對幾位老師說聲:“老師,你們辛苦了!”。當(dāng)然,兩個幼兒園還是有不一樣的,最大的區(qū)別就是家長對孩子的重視程度,我們這個幼兒園的很多家長都是很重視孩子的發(fā)展的。其實要讓孩子好好成長,不能單靠老師和孩子的付出,家長的輔導(dǎo)教育也是重要的因素。

今天呢,就把我的一些看法和做法與大家分享一下。

都說家長是孩子的第一任老師,因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此,為了孩子,作為家長的我們必須尊重孩子,平等地把孩子看作一個獨立的人,而不是自己的附屬物;為了孩子,我們必須學(xué)會自我控制,控制自己的言行,克制沖動的情感,以身作則,為孩子樹立一個良好的榜樣;為了孩子,我們必須不斷汲取新的知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu),必要時還要虛心接受孩子的指點;為了孩子,我們必須和孩子一起成長,陪她一起觀看螞蟻搬家、一起挖魚,一起看動畫片,一起玩游戲……總之,為了孩子,我們一定要和孩子一起做一個文明的、不斷努力、不斷進取的人。在孩子成長的過程中,多一點尊重,多一分寬容,多一些平等,多一絲關(guān)愛,孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。

現(xiàn)在這個階段,我們培養(yǎng)孩子的獨立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認(rèn)為孩子會越幫越忙,自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好,所以不讓孩子動手做事,這種做法是不對的。可以讓孩子做一些簡單的事情,如果不想培養(yǎng)一個事事依賴別人的孩子的話,千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事,讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨立的能力不是天生的,是必須從小加以培養(yǎng)的。孩子也在成長,因為當(dāng)我忙時他會自己玩,當(dāng)我洗衣服時,他想洗我就會把襪子、小褲頭這樣的小衣服讓他洗,孩子的模仿力是非常強的,他像模像樣地學(xué)著我用搓衣板搓衣服,那小樣可認(rèn)真了。有時我想有意鍛煉他時,我就說:“杞杞,你能給媽媽幫幫忙嗎?”這時他是很樂意來做我想讓他做的事。

父母是孩子的啟蒙老師,家庭是孩子的第一個學(xué)習(xí)場所,這是眾所周知的,孩子的模仿能力很強,當(dāng)你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事,小孩子很容易效仿。在這時,做父母的要敢于承認(rèn)錯誤。記得有一次,我們一家一起出去玩,孩子爸爸手里拿著垃圾半天沒找著垃圾桶就悄悄地扔到了地上,但還是被孩子發(fā)現(xiàn)了,他連忙向我告狀:“媽媽,爸爸在亂扔垃圾”,我立馬說“是的,我們批評爸爸,這樣做是不對的”他爸爸也意識到自己的錯誤,撿起垃圾趕緊向孩子道歉:“哦,爸爸錯了,爸爸以后再也不亂扔了,小多有錯也要改,知道嗎?”他開心的說:“知道了?!薄澳俏覀儸F(xiàn)在一起去找垃圾桶吧”。在我的提議下,我們一家高高興興地去找垃圾桶了。

我們家的孩子從出生到現(xiàn)在一直是跟我在睡,前幾年也很辛苦,有時也會眼羨那些不帶孩子睡覺的媽媽,但我的收獲也是很大的,一是孩子和我們夫妻倆的感情特別好,二是睡覺前我們要么會講故事或聽故事,要么會談?wù)勑模勑《嘣谟變簣@的事,談媽媽或爸爸小時候的事等等。久而久之,小多已經(jīng)養(yǎng)成了睡前聽故事的習(xí)慣,他也很喜歡看幼兒圖書,當(dāng)然他也很愿意與爸爸媽媽交流。

我們主要是堅持給杞杞講故事,有時他聽多了就會在說話時不知覺地用到一些新詞語,讓我們很是驚訝。有時我會有意帶他到新華書店去讀書,也會買上一本或幾本他喜歡的書當(dāng)做禮物送給他,但一次不能買多,一定要等他把買的書都看完了再買新的。我們鼓勵孩子閱讀,只因閱讀是件快樂的事。只要有了興趣,就會熱愛閱讀,就可以豐富孩子的人生。

我們家的杞杞還小,他還有很多缺點,但他卻是最快樂的,因為他有一個幸福的家。他的爸爸工作很忙,但只要有空就會陪孩子玩,我也不是很好的家長,還有很多家長值得我去學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,我知道在座的家長朋友一定也有很多好的教育方法,教育自己孩子成為優(yōu)秀的好經(jīng)驗,今天,我權(quán)當(dāng)是“拋磚引玉”,有機會,我們一起來交流,我們一起來分享孩子的成長。謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

是和大家探究和交流吧!

管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。教一門課,一樣要強調(diào)紀(jì)律,強調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的,那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來我擔(dān)任班主任,也堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),對于一個學(xué)生的成長,班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候,大家都有同感:一般情況下,哪個老師的課堂紀(jì)律好,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,哪個老師所教的學(xué)生的成績就好,但也不是絕對的。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,新學(xué)期開學(xué),我首先對學(xué)生進行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個學(xué)期一開學(xué),我就對全班同學(xué)說了這樣一番話:“同學(xué)們,我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文,咱們班同學(xué)腦子聰明,上進心強,老師不在意你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過去,從今天開始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的,這樣對于那部分差生來說,幫他們樹立了信心。

對于一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢,這時候我就對他敲響警鐘:誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友,不好好學(xué)習(xí),上課搗亂就是我們共同的`敵人,對待朋友要像春天般的溫暖,對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰擾亂課堂就是不道德的,應(yīng)受到大家的批評指責(zé)。

思考自己班的現(xiàn)狀,采用有效的教學(xué)方法,找到提高課堂效果的有效方法。

生學(xué)習(xí)的激情。同時,采取一些獎勵機制,每次測試90分以上的孩子,80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵,讓他們獲得成功的喜悅,在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長:對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運,這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學(xué),升級時語文倒數(shù)第一,現(xiàn)在在前十,這是努力的結(jié)果,成績是用汗水換來的。

在學(xué)習(xí)生字詞時,凡是遇到的多音字、形似字,我都會把這些字一一列舉出來,讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如:學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個詞語時,我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲,同時要掌握“散”的另外一個音,并組詞,散文、散會。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時,讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。

通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞,比較記憶,記得更準(zhǔn)。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的,因為每次考試前兩面都是基礎(chǔ),狠抓字、詞、句的訓(xùn)練。在講課文時,提前引導(dǎo)孩子搜集資料,了解相關(guān)的信息,既幫助孩子預(yù)習(xí),有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。

另外,堅持讀書積累,從我三年級接住這個班開始,我都要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,剛開始家長不明白,不理解,現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性,不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位,有幾個孩子在家家長陪讀,沒錢書條。本次考試,我班的閱讀已顯成效。

近幾年來,我們學(xué)校倡導(dǎo)實行小組合作,因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏,共同進步。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處:備課省力了,更精了,上課效率提高了。

這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,你有一個智慧,我有一個智慧,兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好,每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù),人人說課即說目標(biāo),也說方法,大到主題,小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。

為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!

謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

下午好!

作為一名教師,選擇了教書育人就要做好人民公仆,讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質(zhì)、提高服務(wù)水平的同時,模范踐行榮辱觀,自覺樹立良好形象,一切活動服務(wù)于發(fā)展大局,做一名業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)過硬,讓人民滿意的好公仆。“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。

強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點,要更新育人觀念,提升教學(xué)質(zhì)量,強化責(zé)任意識、質(zhì)量意識,在嚴(yán)格執(zhí)行法律和政策的同時,以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,努力做好本職工作。

通過理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極進取、增強做好本職工作的事業(yè)心、責(zé)任感。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是思想解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風(fēng)根本問題是要端正思想認(rèn)識,強化服務(wù)意識,不斷增強發(fā)展意識,創(chuàng)新意識,競爭意識,自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應(yīng)當(dāng)更新觀念,根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求,充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新工作方法,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù),以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想,自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲,保持旺盛的前進力量,不畏艱險、努力攀登。

學(xué)習(xí)的目的在于運用,運用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實際成效,既要看到思想認(rèn)識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)是不是在轉(zhuǎn)變,通過實踐,查找與新形勢、新任務(wù)不適應(yīng)的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的差距和不足。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立“重在行動,貴在落實”的理念,要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來,在本職崗位上自覺為民盡責(zé),更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位老師、各位同學(xué):晚上好!

很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習(xí)經(jīng)驗和體會,希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢想,所以今年9月到11月,借實習(xí)機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想,也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

下面我就實習(xí)談一下自己的經(jīng)驗和體會。

首先,談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個方面來講。

1、聽課。

剛開始實習(xí)的時候,每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時,我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識的老師,去聽他們的課。所以,整個實習(xí)過程中,高一高二高三段的英語課,我基本都聽過。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗。

2、備課和寫教案。

這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好,課才能上得好。我的

第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進行時表將來時”的語法課,做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時,我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測,學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后,那堂課上得很成功,指導(dǎo)老師評價說,很出乎她的意料,很老練,一點都不像是一位新老師。當(dāng)時,聽到這樣的評價確實挺開心的,感覺一切的努力終于有了回報。當(dāng)時,我還找了另外一個實習(xí)生幫我拍了視頻,自己有空的時候拿出來看看,挺有意思的,而且還可以看到自己的缺點和不足,有利于改進。

3、專業(yè)知識要扎實。

剛開始實習(xí)的時候,一方面,我希望有學(xué)生來問問題,因為學(xué)生認(rèn)可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感,根本說不出為什么。但是,作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。所以,實習(xí)的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習(xí)讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足,雖然我們常常不服輸,覺得對外漢語在漢語方面比英語系好,也就是有內(nèi)涵;同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習(xí)讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題,我們得承認(rèn)我們的弱點,盡量去努力、去克服。像在座的各位,很快就要面臨實習(xí),現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準(zhǔn)備起來,這樣實習(xí)的時候就會輕松很多。

接下來,說說班主任工作。我覺得去實習(xí)老師的時候一定要順帶實習(xí)班主任,這樣的實習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的,高中老師也是辛苦的,特別是班主任。這兩個月,我每天7:10分開始跟早讀;9:00跟他們一起出操,幫他們整隊形,監(jiān)督他們做操;檢查眼保健操;下午5點要陪他們跑800;有的時候還要跟晚自修,幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望,晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以,在座的各位,經(jīng)驗告訴我們,大學(xué)是美好的,好好珍惜吧!

在擔(dān)任班主任工作期間,我盡量找個別同學(xué)談話,了解他們的個性特點和思想情況。同時,我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

實習(xí)期間,不管是班主任還是在教學(xué)上,我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識與技能,人也變得成熟穩(wěn)重了。實習(xí)還有一個好處,就是可以減肥。只要你認(rèn)真做,一定可以瘦!這對于女生來說,是個好消息哦。

最后,用我最喜歡的一句話與各位共勉:“人生成功的秘訣在于當(dāng)機會來臨的時候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”thank you for your listening!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個機會同大家交流。一年來,一班各方面表現(xiàn)還將就著,我考慮應(yīng)該有以下幾點原因:

取得成績的原因分析。

一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè),講課風(fēng)格獨特。數(shù)學(xué)岳老師和英語遲老師能對學(xué)生全面輔導(dǎo)。一下課,辦公室學(xué)生問問題的人山人海,兩位老師耐心輔導(dǎo)。政治姚主任講課生動形象,學(xué)生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動性,老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道,生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了,學(xué)生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像。

二、我的學(xué)生通情達理,團結(jié)競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學(xué)生,玩笑是經(jīng)常開,打架斗毆還沒有。學(xué)習(xí)互不服輸,一年進行了四次大型考試,沒有哪一個學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑,舉個例子吧:有些學(xué)生剛忘了太水,衛(wèi)生委員為我怎么辦,我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人,有一次有個學(xué)生忘了抬,衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費,當(dāng)時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳,下一次誰有病時他抬水就可以了。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助。由上至校長,下到老師,該查的查,該管的管。把我班看成自己的班,不單純以扣俺分嚇唬俺,能及時指出問題所在,讓我們有了改過自新重新做人的機會。

作為班主任,我再談一談具體做法:

一、給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍,在快樂中學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一句話就是:學(xué)習(xí)是一種快樂。語文很簡單,你只要認(rèn)識男女兩字就行,別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了,會100之內(nèi)的加法足夠了,畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學(xué),學(xué)再多,不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣,人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走,去看看什么才是真正的圖書館,咱學(xué)校的也就算個大學(xué)過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論,胡謅從網(wǎng)上看的第六空間,理化生發(fā)展的前沿,其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識。這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強。

二、通過跟學(xué)生談心鼓勵學(xué)生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗:通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學(xué)生交流,或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好,哪方面不足,或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番,這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的,他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認(rèn)可,重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是:一份付出一分收獲那是騙人的,付出不一定有收獲,但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何,你只要盡力了我就理解你。

三、以己之心推測學(xué)生心理,尊重學(xué)生的成長。學(xué)生談戀愛是一種正?,F(xiàn)象,不談戀愛才不正常。但我們得去引導(dǎo),試想一想如果對對方懷有一種好感,他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn),哪一方面應(yīng)該收斂,要記住,事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行,那都是大白天做夢娶媳婦,瞎丟人。

四、根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學(xué)生積極性的政策,努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學(xué)生,又沒有工資獎學(xué)金等資金刺激學(xué)生,怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項:考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎勵,這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分,那后面的怎么辦,比如最后一名,他們給予每進一個名詞1分的獎勵,以5分為基礎(chǔ),他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分,這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間,使每個學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多。除了學(xué)習(xí)再加勞動,紀(jì)律、衛(wèi)生、班級貢獻等方面,這個分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均,利用這個分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個,他們自由組織,位置組長協(xié)調(diào),考慮到小組之間的競爭,沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進行互補的,因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。

五、要做到勤,勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),勤聽聽學(xué)生的聲音。

我的不足:

一、我這人心直口快,嗓門大,粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響,有時討論個問題也跟吵架似的。對學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染,感到很對不起領(lǐng)導(dǎo)。

二、我的第二大弱點是辦公桌衛(wèi)生,這是我的老大難。我剛收拾好了,用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難,因此對學(xué)生的要求也比較松,對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響,深感對不起老師。

三、很容易感情用事,有些時候,學(xué)校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行,只考慮了學(xué)生的難處,不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想,甚至有時頂撞領(lǐng)導(dǎo),深感極對不起學(xué)校。

總之,我們?nèi)〉玫拿恳粋€進步,是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導(dǎo)處的檢查,有政教處的督促,有總務(wù)處的服務(wù),有學(xué)校辦公室的政策,有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因,促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

20xx年春近8年來,我一直默默無聞的工作著,既沒有震撼人心的舉動,也沒有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績,這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,不能稱為經(jīng)驗,權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

一、投身教學(xué)改革,努力探索實踐。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說,學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,只有不斷學(xué)習(xí),在業(yè)務(wù)上過關(guān),才能做一名合格的教師,首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,嚴(yán)格要求自己,從深入研究教材,吃透教材抓起,除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外,對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還常把困惑的問題記錄下來,利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,尋找問題的最佳方法,直到問題解決的清晰明了。

二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

會聽講:即做好課前準(zhǔn)備,細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。會學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評價,高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生:處處留心皆學(xué)問,學(xué)了就會有用,不學(xué)就會落后,因此要經(jīng)常提醒自己,要向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,誰都能做到,關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。

會做作業(yè):先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說他會做,就是粗心或他很聰明,就是計算容易出錯等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對,這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其是一個數(shù)學(xué)老師,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表,看誰星最多,就對誰進行及時獎勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好培優(yōu)扶差工作。

對于后進生,我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常的教學(xué)工作外,還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差。首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,反映學(xué)生在校表現(xiàn),達到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一,在家長的積極配合和我的不懈努力下,學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進步,特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,通過近一個學(xué)期的教育,課堂表現(xiàn)有了很大改善,成績提高很快。

五、教師上課時要講求實效性。

現(xiàn)在,每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,首先,上課時教師要精講,在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,教師必須把握好上課的前20分鐘,因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成。練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

六、關(guān)心學(xué)生成長,溝通心靈的橋梁。

高爾基有句名言:"誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,

他才可以教育孩子",孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活,考試成績提高了幾分,幫助了某位同學(xué)等,都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,理解與鼓勵呀!蘇霍姆林斯基說:兒童世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如魚在水中一樣,那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多。要學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

今天有這樣一個機會和大家一起探討中考復(fù)課,我感到非常榮幸。下面,我就我們九峰中學(xué)在物理教學(xué)和物理復(fù)課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下,在座的很多都是有著豐富物理教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、老師。說的不對之處,希望能得到大家的批評和指正。

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,利用現(xiàn)有的教育資源,努力提高課堂教學(xué)的效益,爭取使學(xué)生在升學(xué)考試中打一場勝仗。初中物理總復(fù)習(xí)是整個初中物理教學(xué)過程的重要一環(huán),其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。我們的復(fù)習(xí)過程是“二輪一沖刺”,即:第一輪單元復(fù)習(xí),第二輪是綜合訓(xùn)練、摸擬測試,第三輪就是最后沖刺,即查漏補缺。 關(guān)于復(fù)課時間的安排,各位老師都有自己的打算,細(xì)談起來也是大同小異,我就不說了。重點談?wù)勎覀儗W(xué)校復(fù)課的思想和做法。我從以下六個方面介紹我們學(xué)校物理復(fù)習(xí)全過程:

關(guān)于計劃的制定,我們是在了解學(xué)生的整體水平的基礎(chǔ)上進行。首先對學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)有問題的學(xué)生進行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調(diào)整,確定復(fù)習(xí)目標(biāo)和策略,由于九峰地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱。所以我們的復(fù)習(xí)策略主要是:

1、長期復(fù)習(xí)。我們的長期復(fù)習(xí),是指從剛上九年級就開始,直到新課教學(xué)結(jié)束,大約有6個月的時間。九年級的第一學(xué)期,我們就給學(xué)生明確,物理學(xué)習(xí)的兩個任務(wù)。一、新課學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)八年級的知識。我們這樣做的目的,提前復(fù)習(xí)鞏固八年級的知識,不然到了,第二學(xué)期的正式復(fù)習(xí)時,就有一部分學(xué)生跟不上。

2、短期復(fù)習(xí)。就是我剛說到的“二輪一沖刺”。對大部分學(xué)生重視基本概念和規(guī)律的過關(guān),對基礎(chǔ)相對好的學(xué)生進行關(guān)注熱點和盲點的指導(dǎo)。同時就復(fù)習(xí)方法對學(xué)生進行整體指導(dǎo),例如讓學(xué)生知道如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、如何處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系、如何處理好思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、如何處理好理論與實驗的關(guān)系。

我對中考復(fù)課和平時授課有一個比方。平時授課好比建一間房子,而復(fù)課則是房間的裝修,如果想用裝修來改變房間的結(jié)構(gòu)或質(zhì)量,是非常難的。所以,我平時授課對學(xué)生要求很嚴(yán)格,抓的也很緊,但復(fù)課時卻適當(dāng)放松,從而使學(xué)生歡迎我的復(fù)習(xí)課。事實上,我們學(xué)校的新課教學(xué)時間比較長,大約在6個月左右,而考前復(fù)習(xí)僅有兩個多月的時間。我們學(xué)校這樣安排的目的,就是讓學(xué)生打好基礎(chǔ),更利于我們后期的考前復(fù)習(xí)。大家都知道,許多其它學(xué)科在平時對學(xué)生的要求不是很嚴(yán),而在復(fù)習(xí)中卻一窩蜂地嚴(yán)格要求,加大學(xué)生的壓力,而我們卻恰恰相反,學(xué)生很容易就喜歡物理。平時授課培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,復(fù)習(xí)卻是為高一級學(xué)校培養(yǎng)人才,我在授課中針對學(xué)生提出不同要求,該返工的的返工,該裝修的裝修,使每個學(xué)生都有所收獲。

如果,我們的房子沒建好,我們可以不講復(fù)課模式,在時間許可的范圍內(nèi),不妨局部返工,總比免強裝修好。在復(fù)課中,一定要緊抓一個“穩(wěn)”字,切忌冒然深入,使教師在復(fù)課中勞而無功,學(xué)生在復(fù)課中“學(xué)而不獲”。

在復(fù)習(xí)中,其實每位教師都有自己的方法,但我有一點很深的體會,那就是千萬別學(xué)其它學(xué)科的復(fù)習(xí)模式。特別是不能學(xué)同一學(xué)校的其它教師方法。

這一點,可能大家認(rèn)為我是一個善于學(xué)習(xí)別人的人。其實我的意思是,你可以借鑒人家的復(fù)習(xí)方法的精髓,但不能借鑒模式,甚至要故意走與別人不同的模式。這樣,也是從學(xué)生出發(fā)的,如果大家或幾個科目用同一模式復(fù)習(xí),則更易讓學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞。同時,由于缺乏新鮮感,甚至學(xué)生產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。使每一學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都不好。

事實上,要產(chǎn)生好的復(fù)習(xí)效果,我們只需要動一點點腦子,讓我們的物理學(xué)科復(fù)習(xí)起來與別人就是不一樣,無形中物理學(xué)科的復(fù)習(xí)就象花園里最奇特的那一種花,最能吸引學(xué)生的眼球。既提高了復(fù)習(xí)的效率,又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

我有兩個比較好的做法。一是復(fù)課期間寫物理日記。時間是從4月份開始,到5月底結(jié)束,整兩個月。每天堅持整理一道你自己認(rèn)為有價值的物理題,我每天都會批閱。二是培養(yǎng)學(xué)生輪流閱卷,每次參與閱卷的學(xué)生,將來要在班上講評試卷。同時,對每次試卷考完后,學(xué)生存在的問題要進行分析。這樣無形中就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實進步,真正意義上實現(xiàn)“同伴互助”。物理組在對組內(nèi)教學(xué)公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合,對優(yōu)點,點到為止。多談不足和缺點,對不足之處、缺點所在大家共同思考,提出改進意見和建議,并且作相應(yīng)的記錄。

我們物理組在培優(yōu)補差方面主要做以下工作:培優(yōu)方面立足課堂,盡量不占用學(xué)生的課余時間,對這些學(xué)生主要進行學(xué)習(xí)自覺性思想教育,學(xué)生可以在課余利用時間做一些課外資料,在發(fā)現(xiàn)問題 時再到老師那里詢問,或者幾個學(xué)生討論解決,當(dāng)然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況,然后做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。補差主要放在中午或適當(dāng)用一些下午第三課退后的時間,讓學(xué)生把基本概念和基本技能給掌握,而且對學(xué)生進行心理和目的性疏導(dǎo)。

大家想想,九年級復(fù)課中,每一科的教師壓力都很大,時間緊,任務(wù)重,難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾,我們不用忌諱談它,在生活上可能大家都是一個和善的人,可一到初三復(fù)課中時間上的問題,大家可能互不相讓了,從而產(chǎn)生一定的矛盾,如果不能正確處理,可能在物理復(fù)課中產(chǎn)生不利的因素。因此,在復(fù)課中我盡量利用自己課堂時間,對學(xué)生不布置課外練習(xí),不強調(diào)學(xué)科復(fù)習(xí)的重要和緊張性,從而在各學(xué)科教師與物理學(xué)科的復(fù)習(xí)中和諧相處,實現(xiàn)雙贏。

因此,我在物理復(fù)課中,處處本著為學(xué)生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時多想想,課堂語言多提煉提煉,爭取每個知識點復(fù)習(xí)上一針見血,不重復(fù),不托沓。讓學(xué)生感受到物理復(fù)習(xí)課清新、清爽既復(fù)習(xí)得輕松,又接受的快樂,復(fù)習(xí)效果自然就好的多了。

總之,復(fù)課中各位教師都有自己的方法,我談的僅是我自己的一點看法,肯定有很多不成熟的地方,望大家一在今后的復(fù)習(xí)工作中,能多聯(lián)系,并互相交流,真正把我們的物理學(xué)科搞好,謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

我是周x的媽媽,很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三(三)班這個溫暖的大家庭里快樂的學(xué)習(xí),健康的成長,我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會,感謝不辭辛勞,努力付出的張老師、薛老師,以及積極參與和支持班級建設(shè)的各位家長們!你們辛苦了!

“望子成龍”是父母共同的心愿,但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中,除了接受老師的教育外,父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子,就必須學(xué)校與家庭、老師和家長相互晚上協(xié)調(diào),相互配合,才能取得共贏。下面,我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得:

一、因材施教,激發(fā)孩子興趣。

兩年來,孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候,孩子剛剛接觸書本,識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導(dǎo)下,我購買了一些故事強,內(nèi)容相對簡單直白的課外書,大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀,碰到生字,積極的查字典;不明白的語句,細(xì)心的講解;不正確的地方,及時糾正;并引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀,盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后,就請孩子當(dāng)小老師(這正好圓了孩子當(dāng)老師的夢想),用自己的語言將故事講給爸爸媽媽聽,這樣讓孩子對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

孩子具有一定的自信心,才會肯去學(xué)習(xí)。在閱讀過程中,我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚,同時,讀書也需要有規(guī)劃和目標(biāo)。我會引導(dǎo)孩子制定一個短期的讀書計劃,設(shè)立幾個容易達到的小目標(biāo),給予相應(yīng)的獎勵(當(dāng)然獎勵的基本上都是書,是孩子想要的課外書),這樣,就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望,提高了自信心。通過引導(dǎo)和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行,讓她形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣,從而將讀書當(dāng)作一種樂趣而堅持了下來。

二、因勢利導(dǎo),讓孩子享受運動。

每個孩子都是一個獨立的個體,因勢利導(dǎo),孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài),將學(xué)習(xí)作為一種享受,從而提高學(xué)習(xí)效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學(xué)習(xí)跳繩的時候,訓(xùn)練了好長一段時間,都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致,要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來,要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子,那時她急得直哭,認(rèn)為是自己太笨學(xué)不會,對跳繩可以說是完全喪失了信心,任何言語的激勵都不起作用,我也一籌莫展。經(jīng)過幾天的思考,我不再強迫孩子練習(xí),而是有意無意地向孩子灌輸:成功需要一點一滴的積累,任何事情都不可能一蹴而就,只有長時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才能達到理想的效果。在我的引導(dǎo)下,慢慢地孩子又樹立了信心,同時我不再親自示范,以免給孩子壓力,而是請來同齡的孩子們幫忙,在大家快樂的玩耍中,孩子自覺地開始了練習(xí),而且效果非常明顯,她很快就掌握了跳繩的方法,并且興趣越來越高,只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段,更是快樂地享受生活的過程。

三、寓教于樂,讓孩子快樂成長。

孩子的教育是多方面的,除了學(xué)習(xí),還有品德的培養(yǎng),我們家長要善于用自己的言行、作風(fēng)給孩子做出表率,引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中,快樂長大。因為工作關(guān)系,我陪伴孩子的時間并不多,但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習(xí),晚上是督促和輔導(dǎo)家庭作業(yè),所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新,上學(xué)途中,我會要求孩子背誦前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一至兩遍,如果不太熟練,會強調(diào)到校后要再讀;放學(xué)的時候,我將孩子當(dāng)朋友,互相傾聽,互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和班級以及學(xué)校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績有進步,我會按照規(guī)定獎勵相應(yīng)數(shù)量的小紅旗(規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎,十面換一次大獎,但僅限于學(xué)習(xí)用品),如果表現(xiàn)不佳,被老師批評,我就會嚴(yán)肅指出,并耐心解釋,以免下次重犯。同時,扣減紅旗,并懲罰寫檢討等。當(dāng)孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星,我就給她講解明星們的成功歷程,激發(fā)孩子的積極上進之心。來往途中,我會身體力行,遵守交通規(guī)則,注意交通安全??吹浇煌ㄊ鹿剩視?dāng)場給孩子講解事故的嚴(yán)重后果,宣傳安全的重要性……總之,就是將教育貫穿于生活的全部,對癥下藥,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓孩子健康成長。當(dāng)然,我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛,讓孩子從小學(xué)會珍惜、感恩和回饋。

成功專家羅賓曾說:“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人,等待著我們?nèi)拘阉??!蔽蚁?,每個孩子都會有自己的閃光點,作為家長,只要能夠認(rèn)清自己的孩子,了解孩子的長處和短處,挖掘孩子的潛能,因材施教,揚長避短,就一定能將孩子塑造成有用之才!

以上是我對子女教育的一些做法和體會,每個孩子都有不同的性格和特點,相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,希望得到大家的幫助。最后,感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題,能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長!

謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

尊敬的xxx:

學(xué)習(xí),對于所有的在校高中生而言,已經(jīng)算不上是一件陌生的事了,畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,我所說的,說不上經(jīng)驗,只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了。

我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好:強扭的瓜不甜。正是如此,我們才要發(fā)展我們的興趣,廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣,學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例,相信大家早已耳熟能詳了吧,正是由于興趣,才有了今天的微軟,才有了今天的慈善家比爾蓋茨。,學(xué)習(xí)也是如此。所以,順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。

其次,積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓,須在地基牢固的基礎(chǔ)上,再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。就拿屈原來說,屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人,可見,成功不是必然的事,積累是一個大前提。因此,我們必須有足夠的耐心,完成一點一滴的積累。

同樣,它的方式,以及它是否是一個海洋為主題,或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者,你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實,我相信大家都了解,無論是在學(xué)習(xí),或過于寬松的學(xué)習(xí),是不適當(dāng)?shù)模姨岢膶W(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校,對比賽的享受比賽。”在這方面,我很同意,并只有張放松學(xué)習(xí),人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。

該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法,也許你沒有聽說過,但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息,你的大腦會自動接收,但有時你不一定是一個用好,就是這方面的知識不屬于你,我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是,當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的,這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合,你不把它堅決回落,您可以自由使用的。因此,我建議,學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用,即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用,總結(jié),以便更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個兩維的過程中,我們可能不明白三維人,但我們應(yīng)該提前一點,畢竟,只要我們堅定地認(rèn)為,自己的路線,沒有什么可以絆住我們。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

眾所周知,創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要,運用已知的信息,不斷突破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動,隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,創(chuàng)新更是不斷的被運用到市場營銷的各個層面之中。

創(chuàng)新確實不容易,所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。而企業(yè)創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟中創(chuàng)新的基本構(gòu)成部分,沒有創(chuàng)新的企業(yè)則是沒有希望的企業(yè)。我很榮幸能有機會代表我的部門參與到省公司發(fā)起的這項經(jīng)驗交流會之中,從而讓我們可以更好的相互學(xué)習(xí),相互交流,進一步提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),開拓我們的思維視野,培養(yǎng)我們的市場競爭能力。接下來,我將以此次我們部門成功拓展保利廣場預(yù)付卡項目與各位分享一下自己在創(chuàng)新業(yè)務(wù)方面的經(jīng)驗及體會,希望大家能夠加以批評指正。

自今年以創(chuàng)新業(yè)務(wù)作為本部門的工作重點之后,我們將精力集中在存量商戶和新商戶之中,希望能在其中能夠推廣各項創(chuàng)新業(yè)務(wù)。經(jīng)過我們團隊孜孜不懈的努力,終于在9月底~10月初有所突破,成功拓展簽約到孝感保麗廣場預(yù)付卡項目。整個過程耗時兩周有余,我們這個和諧的團隊在此之中付出了辛勤的勞動和汗水,在此向他們表示誠摯的謝意!我們成功的做到了以下幾點。

俗話說:“打蛇要打七寸”,就是說要抓住重點來辦事,打蛇如此,我們的創(chuàng)新業(yè)務(wù)亦是如此。毫無疑問,孝感保麗國際廣場集購物、娛樂、餐飲于一體,地處交通便利的黃金地段,物流人流來往頻繁,不失為一個潛在的重大商機.令人欣慰的是我們的前期工作做得非常到位,從該廣場開業(yè)之初到現(xiàn)在,我們已經(jīng)在該廣場布放了100余臺直連pos機,從而完整的,迅速的經(jīng)行市場銷售統(tǒng)計分析,將當(dāng)前信息形成數(shù)據(jù)加以儲存,以方便我們迅速掌握市場信息,把握經(jīng)濟脈搏,奠定屬于自己的銷售渠道和信息網(wǎng)絡(luò)。這些前期的市場基礎(chǔ)為我們在該廣場推廣預(yù)付卡項目提供了有利條件。

良好的服務(wù)態(tài)度和優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)是一個企業(yè)業(yè)務(wù)員必備的身家本領(lǐng),在拓展中要想成功獲取客戶,就要具體分析每個客戶的經(jīng)營模式、經(jīng)營內(nèi)容、經(jīng)營需求。在對保利廣場進行一系列全方位的調(diào)查分析和深層次認(rèn)識之后,我們鼓起勇氣與廣場的高層經(jīng)行了可行性交流。顯而易見,談判過程是漫長、艱辛、坎坷不易的,他們對我方的系統(tǒng)管理及安全標(biāo)示認(rèn)可,但是我們在報價及扣率上產(chǎn)生分歧。他們要求降低額度,卻又答應(yīng)在項目初期給予一定的優(yōu)惠和幫助,這與我們最初的設(shè)想有一定的距離,所以在此問題之上雙方久爭不下,陷入僵局。為了解開矛盾,我們在進一步了解其集團公司的運行模式的基礎(chǔ)之上,我們又重新提供了更加專業(yè)、更加合理、更加人性化的合作方案。在此還要感謝我們的陶總,在他的幫助之下,我們多次與廣場老總及其下屬的各個負(fù)責(zé)人經(jīng)行深入、細(xì)致的協(xié)商討論,并就核心問題和合同內(nèi)容交換意見,不斷修改,精誠合作,終于拿出了令雙方滿意的合同從而為我們的合作畫上完美的句號。其中,我們的團隊也贏得了多方面的贊許,留下了較好的口碑,為以后的交流合作經(jīng)行了小小的鋪墊。

眾人拾柴火焰高,我們更需要強大的友好合作力量作為幫助,畢竟朋友多了好辦事,單憑個人力量有事不明顯,所以我們在推廣業(yè)務(wù)的同時,無論是預(yù)付卡還是代收業(yè)務(wù)時更多得選擇了與商業(yè)銀行合作:信合,郵儲,商行,招行等,他們的客戶資源廣,民眾信賴度高。由銀行間接介入,不僅我們可以獲得利潤,他們也可以吸收存款,況且共同合作會產(chǎn)生更大的影響力,為雙方吸引更多的客戶,是為雙贏!在這個保麗廣場的案例中,我們選擇了與招商銀行合作,指定入戶商戶的預(yù)付卡資金結(jié)算賬戶為招行孝感支行,以此為端口與所有商戶進行資金結(jié)算,并在所發(fā)行得卡面上加印招商銀行的logo。這樣一來,不僅招行與廣場項目負(fù)責(zé)人關(guān)系密切,存在著信貸關(guān)系,而且廣場和招行都在這其中擴大了在各自領(lǐng)域的影響力,更重要的是我們公司也成為了這友好互助圈中的一員,大家各取所需,互利互惠,這正是現(xiàn)代化經(jīng)濟創(chuàng)新思維的必由之路!

這次預(yù)付卡項目的成功可以說是我們部門創(chuàng)新業(yè)務(wù)一個嶄新的起點,我們邁出了第一步,但在取得成績的同時,我們也看到了在創(chuàng)新業(yè)務(wù)的道路的困難和艱辛。雖然這條道路充滿著困難和競爭,但是我相信我將和我們部門的同事們繼續(xù)精誠團結(jié),鼎力合作,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷深化內(nèi)部體制改革,不斷完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷從失敗和成功中總結(jié)出更多有效的營銷策略,不斷擴大新業(yè)務(wù)的合作范圍并將其推廣,力爭為公司探索出一條新的收益之道,為公司帶來更多的利益!

以上就是我結(jié)合這次案例在實際拓展中總結(jié)的一些經(jīng)驗,本人也將一如既往的努力奮斗在基層業(yè)務(wù)處理的第一線,力爭收集更多的資料,不斷擴充自己的實力以備不時之需。

謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七

一位手中拿著快件走出xx大門的客戶,情不自禁的講了一句話:“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好?!?/p>

南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評,這要從去年達標(biāo)開始談,自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務(wù)行業(yè)達標(biāo)活動以來,南昌xx快遞公司積極組織開展建立達標(biāo)工作小組。達標(biāo)工作小組建立以后,在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,嚴(yán)格根據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒,從不規(guī)范到有規(guī)范,從制度不太完善到完善等等這些都是從達標(biāo)開始,達標(biāo)促進了企業(yè)發(fā)展,促進了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。

一年以來,南昌xx快遞公司根據(jù)‘務(wù)實求進步達標(biāo)促發(fā)展’的理念,做了很多工作。

首先,公司在整改方面,不僅從場地出發(fā),使場地適宜,在不到一個月的時間做了搬遷,配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達標(biāo)檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況,快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴(yán)厲的批評,還說:“不打不知道痛?!辈⒏鶕?jù)快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)評定細(xì)則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新,所有員工都穿上了新的工作服,公司的形象一下子有了明顯的提升。

其次,在實效方面,為了更好的達到快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式,而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費標(biāo)準(zhǔn)等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶,南昌xx公司從原有的八個小站點,發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點,并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進行了更新,由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。

再次,對企業(yè)制度方面,公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項規(guī)定,包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度,還根據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案,等等這些都是通過達標(biāo)開始完善的。

最后,通過達標(biāo),在管理方面有了新的認(rèn)識,對服務(wù)方面有了新的加強。管理好了,服務(wù)也加強了,業(yè)務(wù)自然也就上來了,今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。

展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)里的要求,結(jié)合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》,讓xx人都學(xué)習(xí)及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次,把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點,爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責(zé)為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻!

xx的明天一定會更加美好!南昌xx。

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行們:

大家上午好!

首先,感謝區(qū)教研室對我校英語教學(xué)工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里,代表我校初三英語備課組,就畢業(yè)班英語教學(xué)情況,向大家匯報,談不上經(jīng)驗介紹,我只是分享一下我們對于中考復(fù)習(xí)的體會和做法,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

在上學(xué)期新課結(jié)束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復(fù)習(xí)內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來,初步制定了復(fù)習(xí)計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人. 在制定每一步計劃的時候,我們都堅持做好“四個研究”,“三個明確”:研究《教學(xué)大綱》,研究考試要求,研究近三年中考試題,研究中考試卷分析與各題型評分標(biāo)準(zhǔn)?!叭齻€明確”:明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求;明確中考命題原則和方向;明確考點、易混點、失分點。從而準(zhǔn)確把握中考動向,確保我們的教學(xué)有的放矢。

我們的復(fù)習(xí)是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開始,到六月9日結(jié)束,分三個層次進行全面復(fù)習(xí)。

(一)第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材,夯實基礎(chǔ)。

這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和相應(yīng)習(xí)題為主。對教材知識進行分冊分單元系統(tǒng)梳理,并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點:

1.梳理基礎(chǔ)知識,加強整句訓(xùn)練。分冊分單元引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材,梳理各單元基礎(chǔ)單詞,核心短語和重點句型,加強整句訓(xùn)練,加深記憶。

2. 強化復(fù)習(xí)內(nèi)容,精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習(xí)參考資料,并進行適當(dāng)刪減。中間穿插利用大試卷,做完型,閱讀等能力題,以保持做題敏感度。

3. 重視復(fù)習(xí)效果,加強階段測試。在早自習(xí)和中午午讀時間堅持聽寫,每周在固定的時間進行周周清,組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學(xué)進行重聽或重過關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練,提升學(xué)生的熟練度。

(二)第二輪復(fù)習(xí):話題復(fù)習(xí)階段—強化語法,突出重點。

4月中旬-5月初,我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主,進行話題專項復(fù)習(xí)并同時進行語法專項訓(xùn)練,點撥夯實。

1. 有效利用《中考說明指導(dǎo)》,將按話題編寫的基礎(chǔ)知識(單詞,短語,句型)串聯(lián)起來,提取重要考點對學(xué)生進行指導(dǎo),并進行再次聽寫。

2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓(xùn)練,再做及時的點撥,講練結(jié)合。在二輪復(fù)習(xí)之初,我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認(rèn)真分析,對中考考點做到人人心里有數(shù),并且對高頻考點尤其要重視。如:冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,備課組的老師每天都要進行集體備課,及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧,群策群力,能拿出一些切實可行的方案來,也能搜集到一些經(jīng)典的題型,既省時又高效。

3. 針對完型填空,閱讀理解,動詞運用,任務(wù)型閱讀等能力題進行限時專門操練,使學(xué)生達到一定的熟練程度,提高學(xué)生的理解能力,同時也提升做題速度與準(zhǔn)確度。

4. 重視聽力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練,每周四中午進行聽力訓(xùn)練,精選話題進行寫作訓(xùn)練,精批精改,背誦范文,評練結(jié)合。

(三)第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段—模擬訓(xùn)練,提升能力。

1. 利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓(xùn)練習(xí)題,繼續(xù)對完型,閱讀,動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進行提升訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。

2. 優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題,限時完成,改后給學(xué)生進行講解,分析各題型涉及的中考考點,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓(xùn)練時對基礎(chǔ)知識的遺忘,我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料,對各冊知識進行二次重點梳理。即對每冊書的基礎(chǔ)知識進行二次刪減,保留重點,非面面俱到,而是重點難點突出,學(xué)生完成各課時習(xí)題以查缺補漏。

4. 根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題,也搜羅各地市最新的中考模擬題,對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練,進一步提高學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。其次,對學(xué)生易做錯的題,我們進行整理,再次以試題形式出現(xiàn),讓考生進行二次訓(xùn)練,強化對知識的掌握。同時,在此階段注重對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié),提醒學(xué)生在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

(四) 考前輔導(dǎo)階段

考前十多天,對學(xué)生進行知識輔導(dǎo),再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和迎接考試的方法。

1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編,感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。

2. 繼續(xù)進行寫作訓(xùn)練,面批或當(dāng)堂講評,背誦中考范文精編,背誦寫作常用句。

3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題,保證學(xué)生做聽力題的感覺

4. 堅持限時中考題訓(xùn)練。

5.同時,進行考前注意事項提醒。調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。

常規(guī)措施是否具有科學(xué)性和可操作性,直接影響著學(xué)習(xí)效果。我們在常規(guī)教學(xué)中,努力做到:

1. 分層布置作業(yè)

根據(jù)各類學(xué)生的不同情況,分層布置作業(yè),如a層學(xué)生少量抄寫的作業(yè),多練能力題。bc層學(xué)生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識的夯實??傊?,既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣,也要讓學(xué)生充分重視作業(yè),每天及時查收作業(yè),對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進行教育。

2. 重視學(xué)習(xí)效果檢測

根據(jù)學(xué)校和年級的要求,英語組重視平時的階段測試,根據(jù)復(fù)習(xí)進度,緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題,精心設(shè)計試題,力求考試的重點、難點突出,有目的地診斷復(fù)習(xí)效果。

同時,聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習(xí)的每一天,我們每天將復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容,進行聽寫,并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度,力求重點循環(huán)往復(fù),難點各個突破。

3.重視習(xí)題的整理和利用

進入初三,我們就要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題筆記,并及時督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習(xí)中的困惑記錄在案,不僅記錄題目和答案,而且注重思路的整理和方法的'總結(jié)。

4. 重視作文練習(xí)

我們根據(jù)教學(xué)實踐,結(jié)合社會熱點和單元話題,精心設(shè)計作文題目,并且對作文進行精心批改,將優(yōu)秀的句子或文章摘抄,統(tǒng)一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯誤匯總,及時講評,力爭以點帶面,訓(xùn)練綜合運用語言的能力。

5.重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)

畢業(yè)班時間緊,任務(wù)重,學(xué)生壓力大,我們密切關(guān)注各類學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績起伏,采用面批,單獨座談,分層座談等形式來了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,并通過表揚、獎勵等方式使各類學(xué)生能保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)。一直以來,我們對學(xué)生堅持嚴(yán)格管理又不失愛心愛護,實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心,師生關(guān)系融洽,配合默契!

1.努力加強教學(xué)研究,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題

我們初三備課組針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動,發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.集體備課,提升戰(zhàn)斗力

首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進行教學(xué)工作,即統(tǒng)一集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一重點作業(yè),統(tǒng)一過關(guān)測試\。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學(xué)特長,并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴(yán)格實行超周備課的集體備課方式,定時間定地點。特別是中考習(xí)題復(fù)習(xí)中,我們會集中探討練習(xí)題的選擇是否恰當(dāng),既要照顧優(yōu)生,又要顧全普通生。重點,難點,易錯點、易混點如何突破。我們會反思學(xué)生存在的問題,這促進了我們的課堂教學(xué),備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的問題,我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會出錯?怎樣避免這樣的錯誤?在集體教研的幫助下,在反思中我們的教學(xué)進步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心,任何資源均共享,好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出,團隊協(xié)作精神非常好。

總之,畢業(yè)班的復(fù)習(xí)千頭萬緒,復(fù)習(xí)方法也是仁者見仁,智者見智,我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長入手,從細(xì)節(jié)出發(fā),落實工作常規(guī),把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多,感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持,讓我們學(xué)會了成長與反思;感謝學(xué)生的陪伴,讓我們學(xué)會了寬容和耐心;感謝同事的理解,讓我們學(xué)會了團結(jié)與合作。相信在以后的教學(xué)中,我們會一如既往,做好英語教育事業(yè),為任城區(qū)英語教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家!

網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九

參加過的大大小小的比賽可以說不計其數(shù)了,每次總覺得富有新意的設(shè)計會為自己帶來意料中的成功,精心的預(yù)設(shè)著教學(xué)的每個環(huán)節(jié),細(xì)心的揣摩著每個學(xué)生的心理,但每次總是覺得還差些什么,感覺課堂不如想象中的那樣完美,感嘆自己在某些地方的處理不夠到位,但終究沒有找到問題的癥結(jié)所在。通過這個學(xué)期的幾次研究課,收獲了不少。

1、問題的設(shè)計。在以前的頭腦中,一直存在一種意識,就是設(shè)計要“開放”,在問題拋出后,要讓學(xué)生的思維能從不同的角度來思考這個問題,但這樣做一是讓教師對課堂對學(xué)生的掌控提升了一定的難度,二是有時學(xué)生的知識面比較局限的情況下,無疑縮小了學(xué)生的參與面,好多的學(xué)生會因為不知從何角度去思考,導(dǎo)致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是,在備好《三角形特性》第一次試講,是在四(6)班,當(dāng)時還有顧慮說,學(xué)生不愛回答問題怎么怎么樣,由于課前什么鋪墊都沒做,直接面對那樣的學(xué)生,我是做了比較壞的打算的,盡量吧,但是沒想到一節(jié)課下來,學(xué)生的小手始終是高高的舉著,此起彼伏,讓我激動不已,下來后,建英的第一句話,我記得很清楚,“看,還是老師設(shè)計的問題吧,問題設(shè)計不能太大,”也許從那時頓時領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計思路,為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來,總是感覺皺巴巴的,學(xué)生回答問題不夠積極,其實不是學(xué)生不肯回答,每個孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的,但教師的問題得有學(xué)生表現(xiàn)的機會。教師的問題和活動的設(shè)計,是真正建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,是因為教師把大的問題細(xì)化了,學(xué)生可以答得出,學(xué)生的嘴自然的張開了。

2、活動的設(shè)計。本學(xué)期所講的三節(jié)課都是概念課,概念課難就難在比較抽象,要想達到學(xué)生對概念的深刻理解、清晰辨別,并能靈活運用,我覺得最關(guān)鍵的是讓學(xué)生的手、腦都動起來,所以在設(shè)計時應(yīng)充分地挖掘教材,不失時機的設(shè)計相應(yīng)的活動,在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學(xué)生活動的設(shè)計:“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”;在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活,引入新課”、“找一找——掌握方法,完善概念”、“辨一辨——運用方法,形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣,提升認(rèn)識”。

教師在設(shè)計時,一是,必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的,運用什么材料,以什么樣的方式呈現(xiàn);二是,不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致,不能走過場,講求實效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù),設(shè)計了利用學(xué)生的學(xué)號牌進行活動,先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù),請質(zhì)數(shù)站在前臺,然后采訪下面坐著的合數(shù),隨機找一個2的倍數(shù)的合數(shù),再讓具有相同特征的數(shù)站起來,最后與前臺中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對比,得到“除了2以外,是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”,接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”,3、5、7的倍數(shù)的問題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學(xué)生解決了。三是,活動設(shè)計要有層次感,層層遞進,能讓學(xué)生在活動中,從表象到理解,再到本質(zhì),最后應(yīng)用,隨著活動,學(xué)生的感受逐步的加深,認(rèn)識逐步的深化,運用才能靈活自如。

3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設(shè)計組成了一節(jié)課的框架,它是比較“骨感”的,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計時是有內(nèi)在聯(lián)系的,這種聯(lián)系要通過外在的語言表現(xiàn)出來,過渡語就像是一個串子,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,使學(xué)生在思維上平穩(wěn)過渡,在引人入勝、渾然不覺中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時,郭校長針對內(nèi)容設(shè)計的一些過渡語:“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎?剛才老師給每位同學(xué)都發(fā)了號,舉起來揮一揮,下面的問題與每個人息息相關(guān),仔細(xì)聽”、“不知不覺中,50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來了,數(shù)字再大一點的,敢不敢再挑戰(zhàn)?就請同學(xué)們共同研究50到100這些數(shù),看哪些是質(zhì)數(shù),為了研究的方便,我們進行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣,下面讓我們猜一猜,找一找,準(zhǔn)備好比賽,注意聽口令,先想,用彩筆將答案寫在白卡紙上,誰也不能看誰的,老師要求舉時,再舉起來”……,在很短的時間內(nèi),流暢貼切的過渡語,的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。

4、評價語的設(shè)計。以前的設(shè)計中我認(rèn)為,評價語是在課堂上隨著學(xué)生的表現(xiàn),遇到情況靈活應(yīng)對,臨場自由發(fā)揮的,提前的.預(yù)設(shè)到時候可能在當(dāng)時運用得不合時宜,所以也會隨內(nèi)容準(zhǔn)備一些,但不會真正地當(dāng)成是備課中比較重要的一部分去對待。因此,在講課前,心里對各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的,但評價語的預(yù)設(shè)比較貧乏。現(xiàn)在想來,如果說問題設(shè)計的是否得當(dāng),是學(xué)生是否積極回答的根本原因外,評價語是否跟得上,一定程度上是造成學(xué)生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”,課堂氣氛的哄托,是在老師一聲聲激情高昂的評價中,激發(fā)出來的,一個孩子被表揚,兩個孩子被表揚,會有三個、四個、更多的學(xué)生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美,這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來,你的課堂才會在學(xué)生躍躍欲試的氛圍中,更加生動!

在《三角形特性》幾次的試講中,每次班級不同學(xué)生不同,但都能感覺到,面對老師這樣那樣的肯定和贊美,學(xué)生想回答問題,想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫,“女孩巾幗不讓須眉,男孩真是男子漢,暫時領(lǐng)先,落后的加把勁,大家真是不相上下,旗鼓相當(dāng),互不相讓”、“你的感覺很好,摸得真準(zhǔn);你更了不起,一下子就摸到了;別灰心再摸一次,你一定行”……,只要老師舍得表揚我們的學(xué)生,相信他們的小手一定會舉得很高很高!

5、開課和結(jié)課的設(shè)計。記得郭校長剛來學(xué)校時,在指導(dǎo)我參賽的課時,問我準(zhǔn)備怎樣開課,我練習(xí)了幾遍,一遍和一遍不一樣,當(dāng)時真的是觀念的差距,輸在了這些細(xì)節(jié)的問題上。在這次的比賽中,在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計都比較成熟的情況下,我更多的關(guān)注了如何開課。這時建英給了我好的建議,由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān),就以“數(shù)”開頭,以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學(xué)生發(fā)完學(xué)號牌后,請1號學(xué)生站起來,學(xué)號從你開始,你很重要;請學(xué)號是最后的學(xué)生站起來,從你的學(xué)號老師知道了咱班的人數(shù),你也很重要。其實每個數(shù)都有自己的特點,通過今天的學(xué)習(xí),大家一定會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘,進入了新課的學(xué)習(xí)。在結(jié)課時,以科學(xué)家對質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究,激勵學(xué)生成為未來的科學(xué)家。

由此我想到了,對一件事情有多重視,就會產(chǎn)生多大的效果,設(shè)計細(xì)化了,感覺一切盡在自己的掌控之中,真正的胸有成竹體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)把握上。細(xì)節(jié)決定成??!讓我們每一處的小設(shè)計都閃閃發(fā)光!

一個人的成敗,在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念,取決于她后面的教研團隊。我很幸運,能在講課中,有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我,鼓勵我、幫助我。一個人的思想,兩個人的思想,許許多多人的思想,都聚集在一起,聚焦在一個點上,我成了一個圓心,是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人,同樣是這樣的設(shè)計,但觀念卻可以決定成敗。記得這個學(xué)期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》,大家的意見一針見血的指出了問題所在,也是我們數(shù)學(xué)教師存在的共性問題,通過與其他課的比較和研究,我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》,是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀,隨叫隨到,有求必應(yīng),隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法,用吸管做成小棒當(dāng)成展示的材料,她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題;設(shè)計思路成形后,當(dāng)荊校長對照著課標(biāo)跟我談?wù)撁總€環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時,我詫異了,備課還需要這樣嗎?當(dāng)郭校長提到備課要一個字一個字的摳,一個字一個字的斟酌,甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時,我驚訝了,備課原來是要這樣的??!正是領(lǐng)導(dǎo)的理念在變,讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移;在明確了方向后,建英則全程跟蹤,如何使流程更加順暢,如何與學(xué)生互動交流,將環(huán)節(jié)細(xì)化到了每一句話,每一個字,忽然想到什么,不論什么時間什么地點,都會打電話交流。

第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課,第一次這樣細(xì)致的磨課,第一次寫設(shè)計的詳案,第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn),第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜,是啊,“不去聽也知道是好課”,是因為成竹在胸,不僅是領(lǐng)導(dǎo),而且自己也是那樣的自信坦然。

隨后省骨干教師的選拔賽,《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時間倉促,但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案,看著它我多了幾分自信,也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師,給我提了許多寶貴的建議,當(dāng)時我們簡直是辯論,你一言我一語,分析利弊,尋找對策。中午稍做修改后,我總感覺少點慷慨激昂的感覺,也不夠清云流水般那樣的順暢,所以又去請教郭校長,修正了我一些不太成熟的設(shè)計,更讓我佩服的是,過渡語和評價語那樣的貼切自然(在上面也提到了),當(dāng)時我的手不停的寫,后悔沒有把那些都錄下來,我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來,我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課,正如所預(yù)料的那樣,我感覺我講出了氣勢,講出了的風(fēng)格,在高興地同時,更多的是感激,感謝我們這樣的教研團隊,成就了這樣的一節(jié)好課。

這個學(xué)期到外校講課、聽課的機會較多,對學(xué)生也有了一定的了解。劉家垴的學(xué)生愛表現(xiàn),敢說,會說,不怕說錯,對自己的觀點有自信,娓娓道來,隨時都可以辯駁起來;馬家坪的學(xué)生比較活潑,無論是優(yōu)生還是學(xué)困生都敢大膽的說想法,優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些,而學(xué)困生即使是只知道其中的一點點,也敢大膽的舉手,一次又一次的舉手,不怕別人笑話說錯。講課時,我就遇到了三位這樣的學(xué)生,每次都舉手,無意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點,但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學(xué)生也是敢想敢說,回答問題特別有規(guī)矩,“我是××號,我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課,只要我們設(shè)計到位,引導(dǎo)到位,訓(xùn)練到位,我們的學(xué)生在表達上不遜色于他們。

這就要求我們在平時的課堂上,多用評價的手段,讓學(xué)生看到自己的價值,自信樂觀地站起來,大聲的表達見解,而且在小組合作中增強參與力度,各司其職,擴大參與面。

雖然這個學(xué)期是忙了點,但我覺得我收獲太多了,備課思路轉(zhuǎn)變了,教研給予我無群的智慧,對學(xué)生語言表達的側(cè)重,都感受到了不少。從以前比賽前怕試講,到現(xiàn)在想著讓大家多給聽聽指導(dǎo)指導(dǎo);從以前設(shè)計課時的粗線條自由發(fā)揮,到現(xiàn)在細(xì)化后的胸有成竹;從以前課堂上微不足道的評價,到現(xiàn)在學(xué)生高舉的小手,我確實感受到了觀念的轉(zhuǎn)變,所帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。

“經(jīng)歷”本身就是一種收獲,在和建英一字一句斟酌,磨課之后,我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計出來的。一是問題設(shè)計一定要細(xì),要做到字字斟酌,當(dāng)問題拋給學(xué)生時,部分學(xué)生能從容的應(yīng)對;二是評價語一定要隨學(xué)生的回答,作出針對性的評價,讓其余的學(xué)生知道他的回答好在哪里,在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用,它能喚起學(xué)生想要表現(xiàn)的欲望。三是過渡銜接語隨教學(xué)內(nèi)容,一定要自然流暢。

總之,思想決定行動,細(xì)節(jié)決定成敗,教研引領(lǐng)成長!只要用心去做,我們的每節(jié)課都會是精品課。

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