這本書給我留下了深刻的印象，讓我久久不能忘懷。寫讀后感時應(yīng)注重自我表達(dá)，與他人的讀后感進行對比和交流，以提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對您寫讀后感有所啟發(fā)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇一
全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
安利柯是一個品學(xué)兼優(yōu)的四年級小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養(yǎng)品。
卡倫是一個“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的`俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛戴。
德羅西的漂亮的面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問都使他身邊的人對他折服，更重要的是，他處處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂。
小學(xué)海洋教育讀后感篇二
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間的橋梁。讀了愛的教育，我知道了，愛的教育原名一名意大利小學(xué)生的日記，是亞米契斯通過兒子的日記改編的。
這是一本日記體的小說，一個是年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份的校內(nèi)外所見、所聞和所感。這本書融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說一個小學(xué)生不然世俗的眼光審視著身邊的`美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長德羅西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮俠心，諾必思的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，自強不息的克洛西……全書不僅寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的事，還寫了啟發(fā)性的文章。
一個同樣教育，孩子如何為人處世、勇敢正直，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
小學(xué)海洋教育讀后感篇三
在國慶節(jié)的假日里，我讀了一本書，名叫愛的教育。
這本書是以一個小學(xué)生寫日子的形式組成的，把父親的愛，母親的`愛，教師的愛，還有同學(xué)的愛匯在一起，組成了一幅幅讓人感動的愛的人生畫卷，帶給了我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有豪言狀語或標(biāo)語口號。它是通過現(xiàn)實中愛的故事，讓人感受到要相互友愛，在別人遇到困難時要幫助他，在遇到緊急情況時，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個女子學(xué)校放學(xué)后，女生們在路上高高興興的走著，突然看見路邊上有個掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個破洞里掉了，假如他回去交不出錢，他師父會狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點錢。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡的是卡隆，因為他很高大，很善良，自己的東西隨時都能借給別人，還特別愛幫助別人。
讀了這本書，我明白了，愛等于空氣，無處不在，有愛的人，才會有幸福，因此，我們都是幸福的人，假如你沒有了愛，你的幸福將會找不到的。
這本書真好看！
小學(xué)海洋教育讀后感篇四
《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會寬容，學(xué)會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的.、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，我們的世界將會永遠(yuǎn)充滿愛！
小學(xué)海洋教育讀后感篇五
這幾天，我讀了楊紅櫻《笑貓日記》中的一本書——《想變成人的猴子》。書中講了一個沒有良心、見錢眼開的壞老頭把一個可愛的猴子從深山偷到城里，逼著猴子在公園為他賣藝賺錢，還狠心地虐待猴子。隨后，馬小跳把猴子救到家里，猴子喜歡上了人的生活，一門心思、異常執(zhí)著地想變成人，做出一系列令人啼笑皆非的事情。
在馬小跳家里，猴子知道：雖然人是猴子變的，但是人和猴子還是有很大區(qū)別的。第一：人要讀書，讀書使人變得有智慧，有教養(yǎng)，而猴子從來不讀書。第二：人吃的許多食物，都是用火煮熟的，但猴子從來不用火煮東西吃。第三：衛(wèi)生間是人拉屎拉尿、洗澡的地方，而猴子從來不洗澡，身上癢癢了，就別的猴子幫忙，用爪子撓撓就行了。
我想，人如果不讀書，不懂禮儀，就跟動物一樣了。我們要不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀書，要講文明，懂禮儀，才能成為真正的人。
小學(xué)海洋教育讀后感篇六
一天下午，我的媽媽給我買了一本名叫《愛的教育》我的書。就迫不及待的翻開書本，滋滋有味的看了起來。其中，我最愛看嫉妒和少年筆耕這兩個故事。看了嫉妒這個故事以后讓我明白了一個大道理，不要讓嫉妒的***進你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點，向別人學(xué)習(xí)共同進步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個故事時，我被主人公敘利亞的行為深深地感動了。
因為敘利亞的父親是個鐵路的催工，家里還有好幾個弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點父親睡著后，偷偷地把文件寫了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的'時候，因為精神不佳所以被父親斥責(zé)，他雖然很傷心、很委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛父母的精神，為他們排憂解難。
小學(xué)海洋教育讀后感篇七
今年暑假里的一天，爸爸媽媽帶我去游園。
吃完早餐，我們就坐車趕往目的地。我們首先體驗的是射箭，我原以為這個項目不怎么好玩，但結(jié)果卻沒有我想象中的那樣無趣！然后，我們又化身為小猴子，在竹林的掩護下快樂地穿梭。接著，我們又巧遇了聰明絕頂?shù)慕饎傷W鵡、活潑的小猴、可愛的小浣熊……不過，令我印象最深的還是水上樂園。
在那里，我們跨過樓梯，爬過布網(wǎng)，拐了幾個彎，來到了最高的一個滑梯上。我向下望去，哇，這兒好高好高，滑道就像隧道，好長好長。我開始害怕了，扭頭就走。但爸爸卻攔住我，笑著說：“我們就玩這個吧！”“這……”爸爸又說：“要勇敢嘗試呀！”我心里雖然緊張，但聽了爸爸的話，還是動心了。我們來到滑梯口，爸爸先滑了下去，很快就消失在我的視線里。接下來輪到我了，我控制住害怕的心情，順著水流滑了下去。啊，里面好黑呀！于是，我閉上雙眼，等著，等著。突然“嘩”的一聲，整個世界好像都靜止了。等睜開眼，我已經(jīng)躺在一片藍(lán)色之中。
這次游園，我收獲的不僅僅是快樂，更讓我明白了做人的一個道理：在成長的道路上，一定要有敢于嘗試的勇氣。
小學(xué)海洋教育讀后感篇八
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛的小白兔——樂樂。
樂樂長著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來，嘴一張一合的，好不可愛；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當(dāng)聽到一點兒動靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長。下面，讓我來說一說“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時又機靈又可愛，可是你也許還不知道它的“缺點”吧！記得有一次，樂樂看見媽媽從廚房里出來。我見媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當(dāng)心樂樂這個“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂樂看見媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會它吃的，所以，一場戰(zhàn)爭便開始了。小白兔先使出戰(zhàn)術(shù)一：撒嬌?？墒遣还軜窐吩鯓影螅瑡寢尵褪恰拌F石心腸”。樂樂只好用勁夠。媽媽見小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛，又淘氣呀！
小學(xué)海洋教育讀后感篇九
“人要會做夢。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義?！?/p>
――朱永新。
每個人都有自己的夢想與心愿，每個人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認(rèn)為夢想只能成為夢想！然而，不管你有著怎樣的夢想，也不管你的夢想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細(xì)心經(jīng)營，予以陽光，相信總有一天夢想終會實現(xiàn)的。教育也因為有夢而更精彩！
從圖書室借了由袁衛(wèi)星老師主編的《教育有夢》一書，這本書記錄了“新教育實驗”中一些老師的教育教學(xué)生活，在散發(fā)著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢――閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢！
在書中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動力，尋找到職業(yè)的魅力和尊嚴(yán)！而站在建設(shè)與批判的`交點上實踐并書寫自己的教育理想！
朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯氖鞘裁?？就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛每一個學(xué)生，既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛，顯示著對他們的信任，表達(dá)著對他們的理解！
而我們的學(xué)生，他們應(yīng)該快樂地生活、學(xué)習(xí)，在充滿愛與信任的目光中快樂地成長。他們自信、自強、自立，臉上應(yīng)是洋溢著陽光般燦爛無比的笑容，應(yīng)懂得什么叫堅韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對。他們能夠自己學(xué)習(xí)，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問，去查，去討論，去寫，通過自己的能力學(xué)習(xí)知識，掌握知識。新奇的思維，巧妙的點子，大膽的創(chuàng)舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對待長輩有理有節(jié)，對待誤解平心靜氣，以寬容之心對待一切。
《教育有夢》讓我看到了夢開始的方向，那里有我們師生共同實現(xiàn)的夢。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十
近年來，隨著人們對環(huán)境保護意識的提高，海洋教育逐漸引起了人們的關(guān)注。作為小學(xué)教育的一部分，海洋課程深入淺出地向小學(xué)生介紹了海洋科學(xué)知識，增強了他們的環(huán)保意識，并培養(yǎng)了他們的觀察、思考和合作能力。通過參與海洋課程教育，我深切體會到了它的重要性和價值，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
首先，海洋課程教育讓小學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，我看到孩子們對動植物的奇妙生命體驗充滿好奇，他們爭先恐后地用望遠(yuǎn)鏡觀看海洋生物，用顯微鏡觀察海洋微生物，非常享受這種與自然親近的體驗。通過嘗試親自觸摸、觀察和體驗，他們對于海洋的認(rèn)識不再停留在書本上，而是真切地感受到了海洋的奇妙和神秘。這種濃厚的興趣不僅有效地促進了他們對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們對自然的熱愛。
其次，海洋課程教育培養(yǎng)了小學(xué)生的環(huán)保意識。在課程中，他們了解到海洋是地球上最大的水域，也是許多動植物的家園。然而，由于人類的活動，海洋環(huán)境正在遭受破壞，許多海洋生物面臨生存危機。通過觀看海洋污染的實例、學(xué)習(xí)如何減少塑料使用，小學(xué)生們逐漸明白了保護海洋的重要性。他們主動參與到海洋環(huán)保行動中，如拾撿海灘垃圾、宣傳海洋保護知識等。這些環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅讓孩子們關(guān)注環(huán)境問題，更培養(yǎng)了他們當(dāng)下和未來保護海洋的責(zé)任感。
再次，海洋課程教育提升了小學(xué)生的觀察和思考能力。在課程中，孩子們通過觀察海洋生物的特征、行為和變化，學(xué)會了傾聽大自然的聲音與信息。他們對細(xì)節(jié)的敏感和對問題的思考，讓他們獲得了獨特的觀察和思考力。在海洋課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵他們通過觀察、實驗和調(diào)查，尋找答案。這樣的課程設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，使他們不再對困難退縮，而是勇于面對問題，并積極尋找解決方案。
此外，海洋課程教育也注重培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力。在學(xué)習(xí)海洋生態(tài)系統(tǒng)的過程中，孩子們需要相互合作，共同完成實驗和觀察，領(lǐng)略到團隊協(xié)作的重要性。他們學(xué)會了傾聽他人的建議，充分利用每個人的優(yōu)勢，共同實現(xiàn)一個共同目標(biāo)。這樣的團隊合作讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的才能，并從中學(xué)到了如何與人合作、尊重和信任他人。這種合作精神不僅在學(xué)習(xí)中有益，而且對于他們今后的生活和工作中也是至關(guān)重要的。
綜上所述，小學(xué)海洋課程教育為小學(xué)生的全面發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)他們對自然的濃厚興趣、增強環(huán)保意識、提升觀察和思考能力以及培養(yǎng)合作精神，海洋課程教育為小學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和啟發(fā)。我相信，小學(xué)生們通過海洋課程教育，將能夠更好地保護海洋、關(guān)愛自然，并在未來成為具有環(huán)保意識和創(chuàng)新精神的社會棟梁之材。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂此不彼。
樂此不彼指對于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書·光武帝紀(jì)下》。
造句：對于畫畫這件事情，我一直樂此不彼。
2、助人為樂。
助人為樂指幫助他人使我變得快樂，也指贊揚幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個孩子》:“在我們的新社會里，這種助人為樂的`新風(fēng)尚，可以說是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生?！?/p>
造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂的品質(zhì)。
3、及時行樂。
及時行樂從字面意思來看，指抓緊時機就開始尋歡作樂，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過隙;倘不及時行樂;則老大徒傷悲也!”
造句：每個人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當(dāng)下，及時行樂。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十二
海洋課程是小學(xué)階段的一個重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對海洋生態(tài)、海洋資源的認(rèn)識和理解，增強他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。海洋覆蓋了地球的三分之二，其中蘊藏著豐富的生物資源和能源資源，對地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類的生存與發(fā)展起著重要作用。因此，通過開展海洋課程，可以幫助學(xué)生了解海洋的重要性，培養(yǎng)他們對海洋的熱愛和保護的意識。
第二段：介紹海洋課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。
海洋課程的內(nèi)容涵蓋了海洋形成、海洋生態(tài)、海洋資源等多個方面的知識。教師可以通過講授海洋地理的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解海洋的形成和分布，以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。此外，通過展示海洋生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的變化，可以引導(dǎo)學(xué)生展開對海洋生態(tài)的探索。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合講述、觀摩實物、進行實驗等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
在海洋課程中，學(xué)生可以通過實地考察和實驗的方式，近距離接觸和觀察海洋生物和生態(tài)環(huán)境，從而對海洋的生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解。同時，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)，了解到海洋資源的豐富性和重要性，激發(fā)他們對海洋科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)其對海洋環(huán)保的意識和責(zé)任感。此外，海洋課程還能鍛煉學(xué)生的動手能力和合作意識，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
為了提高海洋課程教學(xué)的效果，教師可以采用一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如組織觀察實驗、讓學(xué)生親自動手操作、組織實地考察等。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們進行獨立的探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師還可以結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等形式進行教學(xué)，以增加學(xué)生的視覺沖擊力和記憶效果。最重要的是，教師應(yīng)以身作則，樹立正確的觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過海洋課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解海洋的生態(tài)系統(tǒng)和資源，增強環(huán)保意識和責(zé)任感。這不僅對學(xué)生個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對整個社會的可持續(xù)發(fā)展起到重要的推動作用。因此，在今后的教育實踐中，應(yīng)進一步加大對海洋課程的宣傳和推廣，使更多的學(xué)生能夠享受到海洋課程帶來的益處，為構(gòu)建美麗的海洋和地球做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：海洋課程的開展對學(xué)生的成長具有重要意義，能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過講授基礎(chǔ)知識、實地考察、實驗操作等教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，還需要注重提高教師的教學(xué)水平和教育理念，持續(xù)改進海洋課程教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。希望在今后的教育實踐中，能更好地發(fā)揮海洋課程的教育意義，培養(yǎng)出更多具有環(huán)保意識和責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十三
我是一個愛看書的小女孩，我看的書有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛的教育》這本書。好了，讀者們，我們一起去看看這本書吧！
作者寫了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對兒子說的話，爸爸說：“你應(yīng)該主動去向他道歉，而不應(yīng)該對一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”最感人的是一個剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護國家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛的教育》這本書讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長能給孩子買這本書。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十四
7月5日，我隨爸爸媽媽來到了丹江口市。爸爸說，來到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂宮。
來到凈樂宮門前，首先映入眼簾的是五個大字“元天凈樂宮”。走進里面，會看見許多小亭子?！鞍职?！你看那亭子里有好大的石頭啊！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著。“那不是石頭，是大烏龜?！卑职中χf。我說：”哪有那么大的龜?。 鞍职终f：“你去看看它的簡介吧。”我一看，那數(shù)字簡直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無損。
再往前走，就來到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個小水池。里面有幾條金魚還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問爸爸。爸爸說：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財旺財?shù)娜饝?yīng)之獸，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財源滾滾?！焙糜幸馑及?，我把一枚硬幣丟到里面，還許了一個愿。
哈哈！下回我還要來！
小學(xué)海洋教育讀后感篇十五
我去過很多農(nóng)家樂。其中，我印象最深的是長春園農(nóng)家樂。
一進農(nóng)家樂大門，一股清新、芬芳的香氣頓時向你撲來，正前面是一棵古而又高大的樹。繞過樹在向前走20米左右，便是一個池塘，池塘里有青苔、小魚、小蝦、水草等。池塘上是一座小橋，小橋上雕滿獅子和龍：雙龍戲珠啊什么的，就是名字記不住了。走上小橋中央，雙手扶在把手上，待微風(fēng)輕輕吹過臉龐，使你神清氣爽。下了橋我們就到人們娛樂的地方看看吧！娛樂的地方分文三層：第一層供人們喝茶，一邊喝茶，一邊欣賞外面的風(fēng)景，真是一舉兩得??！第二層是老人們休閑的專區(qū)，老人們在上面下棋、練“功”，也不會被噪音干擾。第三層是人們打麻將和撲克的地方一些愛打麻將和撲克的人都愛到那里去玩。從娛樂場所里傳出來的笑聲源源不斷，可真是名副其實的農(nóng)家“樂”??！
娛樂完了，可得吃飯呀！別急，這兒就是食堂了。瞧桌上的飯菜應(yīng)有盡有，糖醋魚、紅燒野兔、涼拌粉絲、芹菜炒肉、真是色香味俱全。這可真是名副其實的農(nóng)家樂啊！
這就是我印象最深的農(nóng)家樂！你們對它的印象深嗎？
小學(xué)海洋教育讀后感篇十六
在五年級的寒假我讀了一本叫《愛的教育》的書。這本書就是一個意大利三年級小學(xué)生安利柯身邊的100多個感人故事。每一篇都流露出了真情實感讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時我的.心靈深深的感觸了，此時故事講述的就是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個孩子的欺負(fù)。他們不僅僅不一樣情科羅西，反而用各種手段來侮辱科羅西，我相信在的社會中不也會有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來的打工者，非但不給予幫忙，反而去嘲笑他們，真就是太不就應(yīng)了。我們對待別人都就應(yīng)一視同仁偏見。我們就應(yīng)向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯誤的精神。
《愛的教育》這本書每一個都就是愛的哲理，他教會了我許多做人的道理。此時書中所敘述的親子之愛-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國之戀。這每一條都就是每一個人的內(nèi)心世界，但讓那里的每一條實此刻現(xiàn)實生活中的人沒有多少。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十七
在小學(xué)階段，學(xué)生們接觸到最多的自然科學(xué)課程之一是關(guān)于海洋的課程。這門課程通過引入海洋概念，介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)和海洋資源的利用等內(nèi)容，為學(xué)生們打開了一個嶄新的知識世界。在這個過程中，我深刻體會到了海洋課程的重要性和教育價值。
首先，海洋課程拓寬了學(xué)生們的知識面。在過去，很多學(xué)生對于海洋只是有一個朦朧的概念，而具體的海洋知識卻非常匱乏。通過學(xué)習(xí)海洋課程，學(xué)生們不僅可以了解到海洋的基本概念，還能了解到海洋的形成過程以及與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。這些知識不僅拓寬了學(xué)生們的視野，還豐富了他們的知識儲備，使他們更加全面地了解自然科學(xué)。
其次，海洋課程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力。學(xué)習(xí)海洋課程需要學(xué)生們觀察和了解海洋生態(tài)系統(tǒng)，掌握生物和非生物因素之間的相互關(guān)系。在這個過程中，學(xué)生們需要使用顯微鏡觀察浮游生物，使用實驗器材進行水質(zhì)檢測等。這些觀察和實驗的過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力，使他們能夠更好地應(yīng)用科學(xué)方法進行問題解決。
然后，海洋課程增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)海洋課程，學(xué)生們了解到海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性以及人類活動對海洋的影響。學(xué)生們通過了解到海洋垃圾、污染等問題，意識到自己應(yīng)該保護海洋資源，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。這種環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生們形成正確的價值觀，還能夠促進他們?nèi)蘸蟾臃e極地參與到環(huán)保行動中。
最后，海洋課程促進了學(xué)生之間的合作和交流。在學(xué)習(xí)海洋課程的過程中，學(xué)生們需要進行小組合作，共同完成實驗和項目任務(wù)。通過這種合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會與他人合作，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見。這種合作和交流的能力對于學(xué)生們的社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)具有積極的影響。
綜上所述，小學(xué)海洋課程是一門重要的自然科學(xué)課程，它通過拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力、增強學(xué)生的環(huán)保意識以及促進學(xué)生之間的合作和交流，為學(xué)生們提供了更加全面的教育體驗。在未來，我相信海洋課程還將不斷發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮更加重要的作用。
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