教案可以將教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法。通過(guò)研究范例教案，教師可以不斷豐富和更新自己的教學(xué)思路和方法。
小學(xué)生科普課教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。
過(guò)程與方法：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。
教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干魚(yú)、水、水草等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？
2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。
3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢？
4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。
1、實(shí)驗(yàn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半，另一個(gè)水量不變，兩個(gè)生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。
2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。
1、實(shí)驗(yàn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個(gè)的小魚(yú)數(shù)量增加一倍，其他條件不變。
2、預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。
3、同樣采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。
4、討論：如果小魚(yú)增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢？（小魚(yú)浮出水面次數(shù)更多，甚至?xí)毖跛劳觯?。是不是植物越多越好呢？（植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響）。
1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫(xiě)科學(xué)觀察報(bào)告。
小學(xué)生科普課教案篇二
天氣是千變?nèi)f化的，它與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。
古人抓住這一聯(lián)系曾經(jīng)總結(jié)出很多關(guān)于關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，比如：夜里星光明，明朝依舊晴。螞蟻搬家或蜻蜓低飛馬上要下雨……可現(xiàn)在這些諺語(yǔ)似乎不是那么靈驗(yàn)了。
一天夜晚，小明看到滿(mǎn)天都是星星，心想：明天天氣一定很好吧！因此，第二天，他便叫上幾個(gè)小伙伴一起到河里去游泳。剛下水不久，天空突然烏云密布下起了傾盆大雨。小朋友們發(fā)現(xiàn)河水越漲越高，趕緊想爬上岸，可是已經(jīng)來(lái)不及了，河水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了他們的頭頂……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我急忙找來(lái)幾個(gè)會(huì)游泳的大人來(lái)幫忙。真是不幸中之萬(wàn)幸啊，幾個(gè)差點(diǎn)喪命的小朋友最終還是得救了！
剛種下的禾苗最怕干旱。一日，一位農(nóng)民伯伯正想到菜園里地給剛種下的菜苗澆水，剛走出家門(mén)，就看見(jiàn)許多蜻蜓飛得很低，他開(kāi)心地自言自語(yǔ)道：“看來(lái)今天用不著自己去澆水了，老天爺會(huì)給咱的菜苗澆水了?！庇谑?，這位農(nóng)民伯伯就放下手中的活去干別的事情了。沒(méi)想到，等到晚上，還是沒(méi)有等來(lái)這場(chǎng)雨。第二天，這位農(nóng)民伯伯趕緊去菜園o菜苗澆水，看到菜苗的葉子都變得枯黃萎焉了。
保護(hù)好我們生存的自然環(huán)境才能使得我們的氣候變得正常！
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
小學(xué)生科普課教案篇三
今天我和媽媽又來(lái)到了常熟理工學(xué)院，因?yàn)榇蜷_(kāi)科學(xué)之門(mén)科普展正在這所大學(xué)的龐薰？美術(shù)館里舉行。
我們先進(jìn)入了底樓展廳，剛踏進(jìn)大門(mén)，一只金光閃閃的地動(dòng)儀就映入了我的眼簾。地動(dòng)儀是用銅制造的，形狀有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個(gè)銅蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi)把銅球吐出。銅球就會(huì)掉進(jìn)蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)，人們就知道那個(gè)方向發(fā)生了地震。地動(dòng)儀是東漢偉大的天文學(xué)家張衡發(fā)明的。
參觀地動(dòng)儀后，我們又在底樓參觀了別的儀器，有方形輪，有魚(yú)洗、龍洗，有聽(tīng)話(huà)的小球，有活動(dòng)星圖，有旋轉(zhuǎn)鏡其中，最使我好奇的是聽(tīng)話(huà)的小球。
我按下電源開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣呼呼呼的風(fēng)聲，隨即一只小球便飛了出來(lái)，可是它為什么不四處亂逃呢？當(dāng)這個(gè)小球飛到一定相應(yīng)高度時(shí)，它就會(huì)乖乖地飛進(jìn)它旁邊的玻璃管里，再重新回到起點(diǎn)。我問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)@個(gè)小球飛上來(lái)時(shí)，它為什么不亂竄呢？媽媽說(shuō)：呶，你看那資料，那是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)中的小球前邊形成許多小漩渦，使得小球前邊的壓力小于后邊的壓力。在這種壓差作用下小球會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。我聽(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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小學(xué)生科普課教案篇四
科學(xué)普及簡(jiǎn)稱(chēng)科普，又稱(chēng)大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。
一、兩個(gè)三年級(jí)科學(xué)課案例。
案例一：“按步驟使用教師提供的器材進(jìn)行探究活動(dòng)！”
物體在水中是沉還是浮。
1、討論身邊的物質(zhì)的沉浮情況：
（1）、報(bào)紙?jiān)谒惺浅吝€是??？
做一做，引出同樣的報(bào)紙有時(shí)沉，有時(shí)浮的矛盾。
（2）、瓶蓋放入水中是沉還是?。?/p>
做一做，引出同樣的瓶蓋有時(shí)沉，有時(shí)浮的矛盾。
2、提出問(wèn)題：什么情況下物體會(huì)沉，什么情況下物體會(huì)??？
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。
3、影響物體在水中沉浮的因素：
（1）、出示7種不同的物體，討論哪些浮，哪些沉？
（2）、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)問(wèn)：物體在水中的沉浮和什么有關(guān)？
（4）、學(xué)生提出可能與大小、輕重、本身材料性質(zhì)、中間有無(wú)空氣、水有關(guān)。
（5）、學(xué)生將7種物體按大小排列，觀察發(fā)現(xiàn)沉浮與大小無(wú)關(guān)。
（6）、學(xué)生將7種物體按輕重排列，觀察發(fā)現(xiàn)沉浮與大小無(wú)關(guān)。
（7）、出示同體積，不同重量的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和重量有關(guān)。
（8）、出示同重量，不同體積的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和體積有關(guān)。
4、總結(jié)，得出結(jié)論。
案例二：“明確任務(wù)、確定對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行探究活動(dòng)！”
混合身邊的物質(zhì)。
1、水和油混合是否會(huì)發(fā)生變化：
（1）、學(xué)生猜；
（2）、教師演示混合；
（3）、觀察混合后的現(xiàn)象，得出沒(méi)有發(fā)生變化。
2、沙和豆混合是否發(fā)生變化：
（1）、學(xué)生猜；
（2）、教師出示問(wèn)題：怎樣判斷混合后是否發(fā)生了變化？
（3）、學(xué)生討論如何研究是否發(fā)生了變化；
（5）、學(xué)生進(jìn)行小組研究；
（6）、課堂交流有沒(méi)有發(fā)生變化。
……。
二、討論與分析。
在上述兩個(gè)案例中我們可以見(jiàn)到教師都帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)探究——得出結(jié)論”的過(guò)程，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中被廣泛運(yùn)用的探究設(shè)計(jì)方法，具有較為普遍的研討價(jià)值。
（一）、案例一。
當(dāng)然，從引入到小結(jié)，教師都在努力創(chuàng)設(shè)一種有力度的思維碰撞，使得出知識(shí)的過(guò)程更具有價(jià)值。
這種探究設(shè)計(jì)具有廣泛的市場(chǎng)的原因是顯而易見(jiàn)的，由于有教師的嚴(yán)格控制和引導(dǎo)，學(xué)生的探究過(guò)程很少會(huì)出現(xiàn)偏差，一般都可以比較順利地完成教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。
但是，這種他主性很強(qiáng)的科學(xué)探究活動(dòng)，雖然有探究的一系列步驟和活動(dòng)形式，可學(xué)生自主建構(gòu)探究活動(dòng)的空間是十分有限的。究其原因，教師受價(jià)值目標(biāo)和評(píng)價(jià)觀的束縛，依然把完整順利地得出結(jié)論作為教學(xué)設(shè)計(jì)的第一追求，沒(méi)有擺脫授受制的價(jià)值取向，只是一種具有探究形式和外殼的灌輸式教學(xué)方式，并沒(méi)有抓住探究學(xué)習(xí)的核心與本質(zhì)。
（二）、案例二。
本案例伊始，教師同樣安排了相關(guān)實(shí)驗(yàn)作為引路石進(jìn)行鋪墊，之后教師將重心放在了引導(dǎo)學(xué)生討論如何才能判定混合后的沙和豆是否發(fā)生了變化的標(biāo)準(zhǔn)上，幫助學(xué)生建立了應(yīng)從混合前、混合時(shí)、分離后三個(gè)時(shí)段進(jìn)行對(duì)比判斷的標(biāo)準(zhǔn)。在探究過(guò)程中，教師并沒(méi)有在操作步驟上進(jìn)行多少指導(dǎo)性教學(xué)，由學(xué)生帶著三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)驗(yàn)，去觀察，去總結(jié)。
在這一探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生具有了自主建構(gòu)探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，探究步驟的安排、探究活動(dòng)的開(kāi)展、探究結(jié)論的得出是學(xué)生自主完成的。在整個(gè)探究過(guò)程中，教師所做的是幫助學(xué)生為探究任務(wù)確定了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，然后放手讓學(xué)生進(jìn)行探究行為的自我建構(gòu)，在任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)明確的情況下，學(xué)生探究效果是可以肯定的。
不可視而不見(jiàn)的是，這種建構(gòu)導(dǎo)致在學(xué)生探究操作行為上缺少可觀性，學(xué)生的小組探究活動(dòng)的'可控性、計(jì)劃性較弱，部分小組的操作有一些盲目。同時(shí)，我們也可以清楚地認(rèn)識(shí)到，教師為了教學(xué)任務(wù)的完成，追求一種整齊劃一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，這也就導(dǎo)致在本探究任務(wù)中思維的原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性和多源性的喪失。
三、反思。
1、什么是真正的探究？
一個(gè)真正意義上的探究活動(dòng)，應(yīng)該是由學(xué)生自主建構(gòu)問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)探究方案，自主開(kāi)展探究過(guò)程，自主完成探究結(jié)論，并且在親歷探究之后進(jìn)行反思與總結(jié)的過(guò)程。
從案例1可以看出，學(xué)生在探究過(guò)程中因自主性的丟失而喪失了探究的靈魂。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是人們總是不自覺(jué)地，相方設(shè)法地用探究的理念去適應(yīng)傳統(tǒng)授受式的課堂實(shí)踐，將新的理念加入到傳統(tǒng)的框架之中。使得本應(yīng)由學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，變成了完全由教師控制的，嚴(yán)格執(zhí)行教師方案與步驟，得出教師所需結(jié)論的曲解的、異化的探究活動(dòng)。教師總是想著，總是急于將學(xué)生引入正確的做法中去。干預(yù)確實(shí)可以使課堂變得順利和通暢，節(jié)約了時(shí)間，但同時(shí)也減少了學(xué)生從錯(cuò)誤中、彎路中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們教師也不可能保證給予學(xué)生一生的指導(dǎo)與幫助。
2、如何調(diào)和放手與指導(dǎo)的矛盾？
探究式學(xué)習(xí)是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，但教師放手之后的指導(dǎo)性如何來(lái)落實(shí)，這一矛盾擺在廣大教師的面前，困惑著我們。探究式學(xué)習(xí)不是要教師找到一種傳播知識(shí)的最佳教學(xué)方法，而是來(lái)自給學(xué)習(xí)者更好的機(jī)會(huì)去建構(gòu)。一個(gè)真正意義上的探究應(yīng)該是通過(guò)教師的設(shè)計(jì)，給予學(xué)生一個(gè)可以探索、思考、表達(dá)并不斷進(jìn)行自我完善的空間。教師只有將這種空間和權(quán)力交給學(xué)生，才能使每個(gè)學(xué)生真正有能力有機(jī)會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，形成一種自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)文化。
在案例2中，我們見(jiàn)到教師已經(jīng)意識(shí)到了這種責(zé)任和義務(wù)，將探究過(guò)程的設(shè)計(jì)交還給了學(xué)生，但依然難以突破課堂教學(xué)中學(xué)生是否可以（有權(quán)力）產(chǎn)生偏離的局限。因此在本例中，教師通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)的方式將學(xué)生的探究活動(dòng)控制在一定的范圍之中。我們有必要思考在探究中，放手到何種程度才真正適合小學(xué)科學(xué)探究的需要？教師教學(xué)的霸權(quán)的底線(xiàn)應(yīng)該維持在哪里？學(xué)生是否有充分的權(quán)力和責(zé)任堅(jiān)持自己的思想觀點(diǎn)與行為體系？在規(guī)范學(xué)生行為與自主建構(gòu)之間教師應(yīng)該如何取舍與調(diào)和？這應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》既將科學(xué)探究定義為學(xué)習(xí)的方法，又將其定義為教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)所在。
3、如何突破教材的局限？
現(xiàn)實(shí)中的教師往往將自己定位在教材內(nèi)容的執(zhí)行者的角色上，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)最佳的途徑將教材蘊(yùn)含的目標(biāo)最大程度地影響學(xué)生，同時(shí)還必須面對(duì)社會(huì)普遍標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與批判，這就導(dǎo)致?tīng)奚藢W(xué)生真正像科學(xué)家一樣進(jìn)行思考與實(shí)踐的權(quán)力。
一個(gè)理想化的探究過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極主動(dòng)投身于研究之中的過(guò)程，教師只是提供一些支持和幫助，并對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行提升，幫助他們進(jìn)一步提高。例如，在發(fā)現(xiàn)見(jiàn)不到陽(yáng)光的豆苗是黃色時(shí)，學(xué)生提出在陽(yáng)光曬多長(zhǎng)時(shí)間它們會(huì)轉(zhuǎn)變成綠色的問(wèn)題，教師抓住這個(gè)一點(diǎn)，提出應(yīng)該如何研究和設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題。各小組在討論之后選擇了將黃色豆苗置于陽(yáng)光下，每過(guò)30分鐘照一次像，每過(guò)30分鐘與綠色色卡紙進(jìn)行對(duì)比，每30分鐘采集一次子葉做標(biāo)本等方案。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生了解了陽(yáng)光對(duì)對(duì)植物變綠的影響過(guò)程，并提交了觀察記錄作為證據(jù)。但在事后的討論中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)采集在標(biāo)本中子葉顏色是不穩(wěn)定的，并不能記錄和反映事實(shí)的情況，促使學(xué)生進(jìn)一步考慮到陽(yáng)光的強(qiáng)烈程度，季節(jié)的不同等變量也會(huì)對(duì)研究的結(jié)果產(chǎn)生影響。
從上例與案例2可見(jiàn)，科學(xué)探究中教師必須交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、活動(dòng)、表達(dá)、展示、反思的權(quán)力。在此過(guò)程中，教師要做好學(xué)生會(huì)遇到問(wèn)題，會(huì)兜圈子，會(huì)走彎路和錯(cuò)路的準(zhǔn)備。當(dāng)擺脫了傳統(tǒng)教材觀、價(jià)值觀、評(píng)價(jià)觀的束縛之后，教師最大的挑戰(zhàn)不是設(shè)計(jì)多么巧妙的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而是如何在不動(dòng)聲色中向?qū)W生呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和任務(wù)，讓學(xué)生擁有建構(gòu)的權(quán)力，明確責(zé)任和角色。也許最終我們會(huì)說(shuō)：我沒(méi)有教他們，他們既然學(xué)得更加出色了。
當(dāng)然，教別人自己做，比教怎么做更難。但這是探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)和核心，也是教師義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)生科普課教案篇五
如今全球人口數(shù)量已將近76億，并且還在不斷增長(zhǎng)中，為了解決這個(gè)問(wèn)題，于是人們便有了建設(shè)空中城的想法。
人們就像建造高架一樣，建造了巨大的空中城。人們說(shuō)：“它造好后會(huì)不會(huì)遮擋地上的太陽(yáng)??？”其實(shí)不用擔(dān)心啦！它是可以收縮的哦！時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了2060年的春節(jié)，在這一天人們收到了一張來(lái)自外星球的賀卡，外星人想到地球來(lái)做客呢！
幾年后，外星人如約到來(lái)。我們帶外星人參觀地球，他們對(duì)地球非常好奇并且非常喜歡這里，想在這兒定居。由于外星人的到來(lái)，地球人口又增多了，就連空中城也住不下了。所以我們又建造了海洋城和地下城。海洋城主要由玻璃制造，晴天的時(shí)候，陽(yáng)光照射在海面上，整座城亮閃閃的，壯觀極了。陸地與海洋城之間連著許多的透明玻璃管道，人民坐著電車(chē)眨眼間便從陸地到了海底。在這里，人們隨時(shí)隨地與小丑魚(yú)嬉戲，和海豚打招呼，再和章魚(yú)大叔還有蟹小姐一起捉迷藏……到了晚上，空中的星光透過(guò)海面和玻璃照進(jìn)來(lái)，像是一盞盞天然的水晶燈，黑暗中散發(fā)出耀眼的光芒。人們聽(tīng)著海浪的聲音入眠，伴隨著一晚上的好夢(mèng)，安心又踏實(shí)。
地下城，顧名思義是建在地底下泥土中的城市，也是外星人最喜歡的城市。他們?cè)谀嗤林形盏V物質(zhì)并轉(zhuǎn)化為能源加以利用，發(fā)明了許多新奇好玩的東西。
好了不說(shuō)了，我要去天空城探險(xiǎn)了。
小學(xué)生科普課教案篇六
1、我國(guó)農(nóng)歷中有多少個(gè)節(jié)氣？（24個(gè)）米技術(shù)）。
3、聲音是怎樣產(chǎn)生的？（空氣的振動(dòng)）。
4、產(chǎn)生海水潮汐的主要原因是：（月球引力）。
2、近年來(lái)被人們津津樂(lè)道的一種以長(zhǎng)度單位為名稱(chēng)的技術(shù)叫做什么技術(shù)？（納。
5、我國(guó)法律規(guī)定，未滿(mǎn)多少周歲的公民稱(chēng)為未成年人？（18）。
6、企鵝是南極還是北極的特有動(dòng)物？（南極）。
7、香港是在什么時(shí)候重回祖國(guó)懷抱的？（1997年7月1日）。
8、地球上有四大洋，位于地球最北部的是什么大洋？（北冰洋）。
9、清朝道光年間，在虎門(mén)銷(xiāo)禁鴉片的民族英雄是誰(shuí)？（林則徐）。
10、“出污泥而不染”說(shuō)的是哪種植物？你還能說(shuō)出它的一種名稱(chēng)嗎？（蓮花荷花芙蓉芙?。?。
11、我國(guó)歷史上“代父從軍”這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？（花木蘭）。
12、被稱(chēng)為“中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師”的領(lǐng)導(dǎo)人是哪一位？（鄧小平）。
13、我國(guó)古代文化中的“五行”是指什么？（金木水火土）。
14、離地球最近的一顆恒星是哪一顆？（太陽(yáng)）。
15、“春蠶到死絲方盡”，蠶會(huì)吐絲作繭，她是以什么樹(shù)的葉子為食物的？（桑樹(shù)）。
16、端午節(jié)賽龍舟、吃粽子是為了紀(jì)念我國(guó)古代哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人？（屈原）。
17、我們常說(shuō)高科技的“兩彈一星”是指什么？（原子彈氫彈人造地球衛(wèi)星）。
18、綠色植物吸收陽(yáng)光能量、制造氧氣的過(guò)程叫什么？（光合作用）。
19、在我國(guó)一年四季中，哪一天的白天最短？（冬至）。
20、青蛙是爬行動(dòng)物嗎？（不是，是兩棲動(dòng)物）。
21、電腦的“大腦”是什么？（中央處理器（cpu））。
22、我們經(jīng)常在商品包裝上看到的一些黑白間隔的直條，這是什么？（條形碼）。
23、寓言“坐井觀天”中坐在井中的是什么動(dòng)物？（青蛙）。
24、吃西餐時(shí)，我們應(yīng)該用哪只手拿刀，哪只手拿叉？（右手拿刀，左手拿叉）。
25、地球在不停的自轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的方向？（自西向東）。
26、通常把地球劃分為哪三個(gè)氣候帶，唐山大部分處于什么氣候帶？（熱帶、溫帶、寒帶）（北溫帶）。
27、在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中上古時(shí)代誰(shuí)帶領(lǐng)人們成功的治理了洪水？（大禹）。
28、文房四寶指的是哪四件東西？（筆墨紙硯）。
29、《百家姓》中的第一個(gè)姓氏是什么？（趙）30、我國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？(蔡倫)。
31、我國(guó)古典文學(xué)四大名著是什么？（紅樓夢(mèng)、西游記、水滸傳、三國(guó)演義）。
32、在法庭上和被告相對(duì)的一方叫什么？（原告）。
33、哥白尼是___天文學(xué)家（波蘭）。
34、世界上有七大洲、四大洋，最大的大洲和大洋叫什么？（亞洲太平洋）。
35、戲曲人物中畫(huà)白色臉譜的一般是好人還是壞人？（壞人）。
36、我國(guó)第一大島是：（臺(tái)灣島）。
37、田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽分為哪兩種？（田賽和徑賽）。
38、電風(fēng)扇能把空氣吹涼嗎？（不能）。
39、我國(guó)古代有“琴棋書(shū)畫(huà)”之說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)琴指什么？棋指什么？（古箏圍棋）。
40、第二次工業(yè)技術(shù)革命的標(biāo)志是什么？（微電子技術(shù)）。
41、人體有多少塊骨骼？（206塊）。
42、黃金分割以嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性、和諧性，蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)價(jià)值，你知道它的比值是多少？(0.618)。
43、ufo指的是什么？(不明飛行物)。
44、五岳中的中岳是什么山？（嵩山）。
45、我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖是哪個(gè)湖？（青海湖）。
46、中國(guó)在南極設(shè)立的第一個(gè)考察站叫什么名字？（長(zhǎng)城站）。
47、地面附近的大氣中什么氣體所占比重最大？（氮，約占78%）。
48、地球自轉(zhuǎn)一周大約要多少時(shí)間？（24小時(shí)）。
49、發(fā)明了電話(huà)的科學(xué)家是誰(shuí)？（貝爾）。
50、自然界已知的最硬物質(zhì)是什么？（金剛石（鉆石）。
51、為什么先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲？（光波在空氣中的傳播速度比聲速快）。
52、中國(guó)第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍是誰(shuí)？（許海峰）。
53、眼鏡由誰(shuí)發(fā)明的？（羅吉、培根）。
54、為什么自行車(chē)能動(dòng)？（自行車(chē)的輪胎與地面相互摩擦）。
55、下面的稱(chēng)號(hào)各是誰(shuí)？（詩(shī)仙—李白、詩(shī)圣—杜甫、詩(shī)鬼—李賀山水詩(shī)人——孟浩然、田園詩(shī)人——陶淵明）。
56、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)一周期多長(zhǎng)？（地球）（24小時(shí)）。
57、我國(guó)三大平原是哪些？（東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原）。
58、地震在地球上每年多少次？（大約500萬(wàn)次）。
59、最小最冷的星星是什么？（冥王星）。
60、地球的厚被是什么？（大氣圈）。
1、飛機(jī)上為什么要裝黑匣子？（它是用來(lái)記載失事時(shí)飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的）。
62、春節(jié)有哪些風(fēng)俗？（掃房、放爆、貼春聯(lián)、吃年夜飯等）。
63、什么動(dòng)物能預(yù)測(cè)地震？（牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等）。
64、什么植物先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉？（連翹、迎春花、臘梅、桃樹(shù)、梨樹(shù)）。
65、蜜蜂是怎樣造蜂房的？（每一只工蜂的腰部都有一個(gè)蠟腺，能分泌出蠟，這種經(jīng)過(guò)嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了）。
66、藥瓶為什么是淺色的？（因?yàn)闇\色能反光，深色的受太陽(yáng)光一照，吸收光多，藥品容易變質(zhì)）。
67、誰(shuí)發(fā)明蒸汽機(jī)？（瓦特）。
68、哪種恐龍最硬？（劍龍）。
69、地球的血是什么？（巖漿）。
70、地球的骨架是什么？（巖石）。
71、為什么不要看電焊火花？（內(nèi)含一種對(duì)眼睛有害的紫外線(xiàn)）。
72、為什么不能關(guān)燈看電視？（電視機(jī)的屏幕和圖象都比較小，在黑暗中看，視力要高度集中和擴(kuò)展，對(duì)電視機(jī)屏幕上的光線(xiàn)的強(qiáng)烈反映特別敏感，會(huì)使眼睛受到刺激，視力下降）。
73、中華人民共和國(guó)十大元帥是誰(shuí)？（朱德、彭德懷、賀龍、陳毅、劉伯承、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、林彪、葉劍英）。
74、按順序?qū)懗鑫覈?guó)古代都有什么朝？（夏、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）。
75、為什么兔子不用喝水？（因?yàn)橥米拥闹魇城嗖死镉写罅克?，足夠身體的需要了，如果腸里的水一多，就會(huì)患腸胃炎。但兔子體內(nèi)缺水時(shí)，也是可以喝水的）。
76、什么是流星？（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡）。
77、中國(guó)歷史上杰出的天文學(xué)家是誰(shuí)？（張衡）。
78、電池的發(fā)明人是誰(shuí)？（伏特）。
79、維蘇威火山在哪里？（意大利）。
80、第1個(gè)到達(dá)月球的兩個(gè)宇航員是誰(shuí)？（阿姆斯特郎和奧爾德林）。
81、泰山在哪個(gè)省哪個(gè)市？（山東泰山市）。
82、亞馬遜河在哪里？（巴西）。
83、伊洛瓦底江在哪里？（緬甸）。
4、界上最寶貴的五大寶石叫什么？（貓眼石、祖母綠、金剛寶石、藍(lán)寶石、紅寶石）。
85、魚(yú)類(lèi)的祖先叫什么？（文昌魚(yú)）。
86、世界上最毒的蜘蛛叫什么？（狼蜘）。
87、世界上會(huì)發(fā)光的動(dòng)物叫什么？（電鰩和電鰻）。
88、巧克力是從哪里來(lái)的？（是從可可樹(shù)上果實(shí)里的種子成的）。
89、為什么葉片里有“筋”（“筋”可以讓葉收到陽(yáng)光，讓根部吸收水分給葉）。
90、人有多少塊肌肉？（一共有600多塊肌肉）。
91、木頭都會(huì)浮在水上嗎？（不，有一種“鋼鐵樹(shù)”不會(huì)浮在水上）。
92、法國(guó)的首都是什么？（巴黎）。
93、英國(guó)的首都是什么？答案：倫敦。
94、日本首都是什么？答案：東京。
95、意大利的首都是什么？答案：羅馬。
96、美國(guó)的首都是什么？答案：紐約。
97、鳥(niǎo)類(lèi)的祖先是什么鳥(niǎo)？答案：始祖鳥(niǎo)。
98、我國(guó)的四大海產(chǎn)是哪四樣？答案：大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊。
99、最大的哺乳動(dòng)物是什么？答案：藍(lán)鯨。
100、最大的兩棲動(dòng)物是什么？答案：娃娃魚(yú)。
1、最短命的昆蟲(chóng)是什么？答案：蜉蝣。
2、最早的農(nóng)作物是什么？答案：小麥。
3、我國(guó)四大油料作物是什么？答案：油菜、大豆、花生、芝麻。
4、馳名全國(guó)的三大飲料是哪三樣？答案：茶葉、可可、咖啡。
5、世界四大水果是哪四樣？答案：蘋(píng)果、葡萄、橘子、蕉。
6、日本的國(guó)花是什么？答案：櫻花。
7、郁金香是什么地方的國(guó)花？答案：荷蘭。
8、什么樹(shù)會(huì)吃人?答案：奠柏。
9、什么花最大?答案：大王花。
110、甩掉中國(guó)貧油帽子的人是誰(shuí)?答案：李四光。
11、誰(shuí)發(fā)明了麻醉術(shù)？答案：華佗。
12、橡皮是誰(shuí)發(fā)明的？答案：愛(ài)迪生。
13、是誰(shuí)發(fā)明了導(dǎo)彈？答案：錢(qián)學(xué)森。
14、海龜?shù)膲勖卸嗌?？答案?00歲。
15、中國(guó)是世界上產(chǎn)虎最多的國(guó)家，那么什么最為名貴？答案東北虎。
16、什么動(dòng)物是人最早馴養(yǎng)的？答案：雞。
17、最高的哺乳動(dòng)物是什么？答案：長(zhǎng)頸鹿。
18、泰國(guó)的國(guó)花是什么？答案：睡蓮。
19、代表著和平的植物是什么？答案：橄欖枝。
120、ufd是什么標(biāo)志？答案：飛碟。
21、不給仙人掌澆水，最多能活幾年？答案：6年。
22、山茶是什么血型？答案：o型。
23、第一個(gè)培育出沒(méi)有外祖父的癩蛤蟆是誰(shuí)？答案：朱熹。
24、飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？答案：萊特兄弟。
25、全球的四大害是哪四種？答案：老鼠、蚊子、蒼蠅、臭蟲(chóng)。
26、為中國(guó)奪得第枚國(guó)際金牌？答案：吳傳玉。
27、第一個(gè)預(yù)報(bào)彗星的是誰(shuí)？答案：哈雷。
28、漢民族的共同語(yǔ)是什么？答案：普通話(huà)。
29、使用人口最少的文字是什么書(shū)？答案：女書(shū)。
130、用手“讀書(shū)的文書(shū)是什么文？答案：盲文。
31、最古老的文學(xué)體是什么？答案：詩(shī)歌。
32、世界是最小的有花植物是什么？答案：微萍。
33、活的最長(zhǎng)壽命的是什么樹(shù)？答案：龍血樹(shù)。
34、什么是最古老的荔枝樹(shù)？答案：宋家香。
35、什么樹(shù)能防火？答案：櫬柯樹(shù)。
36、沙漠人參是什么？答案：肉蓯蓉。
37、被稱(chēng)為天然監(jiān)測(cè)儀的是什么植物？答案：苔蘚。
38、被稱(chēng)為捕蟲(chóng)神刀手的是什么動(dòng)物？答案：螳螂。
39、先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的是什么花？（說(shuō)出3種）答案：玉蘭花、迎春花、梅花。
140、會(huì)啃吃銀子的是什么動(dòng)物？答案：白蟻。
41、中國(guó)是何時(shí)參加奧運(yùn)會(huì)的？答案：1924年。
42、最長(zhǎng)的馬拉松賽跑用了多少時(shí)間？答案：54年。
43、乒乓球是中國(guó)人引為驕傲的“國(guó)球”嗎？答案：是的。
44、使用裁判最多的比賽項(xiàng)目是什么？答案：羽毛球。
45、冰淇淋是哪國(guó)發(fā)明的？答案：中國(guó)。
46、世界上第一個(gè)兩次獲得若貝爾獎(jiǎng)的是誰(shuí)？答案：居里夫人。
47、醬油是從哪個(gè)朝代開(kāi)始的？答案：秦汗時(shí)期。
48、撲克牌在英文中叫什么？答案：叫“游戲卡片”
49、領(lǐng)帶是何時(shí)出現(xiàn)的？答案：出現(xiàn)始于羅馬國(guó)時(shí)代。
150、廚師帽是哪國(guó)發(fā)明的？答案：法國(guó)人。
51、冰糖是誰(shuí)制作的？答案：古代內(nèi)江一個(gè)聰明伶俐的姑娘扶桑。
52、最早的地雷是誰(shuí)發(fā)明的？答案：愛(ài)國(guó)名叫將戚繼光。
53、書(shū)法有哪些種類(lèi)？答案：正書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。
54、感恩節(jié)是哪國(guó)的節(jié)日？答案：美國(guó)。
55、感恩節(jié)是每年的幾月的第幾個(gè)星期幾？答案：每年的11月的第四個(gè)星期日。
56、植物是空氣的凈化器代器嗎？答案：是的。
57、含義深刻的小故事是什么？答案：寓言。
58、漢賦的代表作家是誰(shuí)？答案：司馬相如。
59、中國(guó)最大的詩(shī)歌集是什么？答案：《盛唐詩(shī)》。
160、中國(guó)最早的名醫(yī)是誰(shuí)？答案：扁鵲。
1、我國(guó)最有名的長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)是什么書(shū)？答案：《西游記》16。
2、唐宋八大家有（韓愈）、（柳宗元）、（歐陽(yáng)修）、（蘇洵）、（蘇軾）、（蘇轍）、（曾鞏）、（王安石）。
3、初唐四杰分別是（王勃）（楊炯）（盧照鄰）（駱賓王）。
4、先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：（儒）、（墨）。
5、儒家兩大代表人物是：（孔丘）和（孟子）。
6、中國(guó)第一位田園詩(shī)人：（陶淵明）。
7、由北宋文學(xué)家沈括以筆記體寫(xiě)成的綜合性學(xué)術(shù)著作是（《夢(mèng)溪筆談》）。
8、中國(guó)第一部最大的大百科全書(shū)是：(《永樂(lè)大典》)。16。
9、中國(guó)第一部詩(shī)歌總集是：(《詩(shī)經(jīng)》)。
170、中國(guó)第一部軍事著作（《孫子兵法》）。
1、中國(guó)第一位女詞人，亦稱(chēng)“一代詞宗”：（李清照）。
2、唐三彩的三種顏色分別是（黃）（綠）（白）。
3、新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家：（老舍）。
4、常把宋詞分為（豪放），（婉約）兩派。
5、文房四寶：(湖筆)(微墨)(宣紙)(端硯)。
6、古代四大文藝：(琴)(棋)(書(shū))(畫(huà))。
7、國(guó)畫(huà)四君子：（梅）（蘭）（竹）（菊）。
8、《道德經(jīng)》又名（《老子》）。
9、現(xiàn)代文學(xué)體裁一般有（詩(shī)歌）（散文）（小說(shuō)）（戲?。┧姆N。
小學(xué)生科普課教案篇七
1、溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)资牵?b)。
a、二氧化硫b、二氧化碳c、氧氣。
2、美洲大陸的發(fā)現(xiàn)者是：(a)。
a、哥倫布b、牛頓c、鄭和。
3、地球的衛(wèi)星是：(c)。
a、太陽(yáng)b、土星c、月球。
4、很多小朋友喜歡看電影，電影是用放映機(jī)將圖像投影到屏幕上，你們知道是誰(shuí)發(fā)明了第一臺(tái)放映機(jī)嗎?(a)。
a、奧托馬爾b、愛(ài)迪生c、史蒂夫.喬布斯。
5、從飛機(jī)上往下看，彩虹是什么形狀的?(a)。
a、平面b、拱橋c、圓環(huán)。
6、生活在南極的企鵝為什么會(huì)經(jīng)常流鼻涕?(b)。
a、因?yàn)槟蠘O非常冷。
b、因?yàn)樗懦眢w里多余的鹽分。
c、因?yàn)樗帽翘閬?lái)滋潤(rùn)羽毛。
7、自行車(chē)的尾燈會(huì)發(fā)光是因?yàn)?b)。
a、尾燈內(nèi)裝有電池。
b、尾燈的塑料片能反射任何角度射來(lái)的光。
c、自行車(chē)行走的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能使尾燈發(fā)光。
8、月亮有時(shí)看起來(lái)是一彎月牙，月牙外的月球仍有微微光亮，天文學(xué)家稱(chēng)這種“新月抱舊月”的現(xiàn)象為灰光，出現(xiàn)灰光的原因是：(b)。
a、月球反射太陽(yáng)光。
b、月球走到了地球背后的陰影中。
c、地球把太陽(yáng)光反射到月球上。
9、下“鵝毛大雪”時(shí)的氣溫大概是多少度?(b)。
a、0攝氏度。
b、-10攝氏度。
c、-20攝氏度。
10、冬天在冰湖上捕魚(yú)，只要在冰上打個(gè)窟窿，魚(yú)兒就會(huì)自動(dòng)送上門(mén)來(lái)，這是為什么呢?(b)。
a、魚(yú)兒都好奇。
b、魚(yú)兒都想呼吸新鮮空氣。
c、魚(yú)兒想要暖暖身子。
小學(xué)生科普課教案篇八
成績(jī)是在今天的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束之后，陳校長(zhǎng)公布的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)楊老師在場(chǎng)，我們才勉強(qiáng)安靜下來(lái)聽(tīng)的?！矮@得小發(fā)明一等獎(jiǎng)的是……”雖說(shuō)我們是“勉強(qiáng)”，但此時(shí)此刻心中的那根弦還是繃得緊緊的——這關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)，我們必須聽(tīng)著。小發(fā)明，小制作的名單終于公布完了，我們班破天荒的竟只有一根獨(dú)苗——周錦愉，獲得了小發(fā)明的三等獎(jiǎng)。我們幾乎是大吃一驚，但我同時(shí)愿一落千丈的`心也變得有了許多期望填充在里頭——我很希望接下來(lái)獲得金點(diǎn)子優(yōu)秀獎(jiǎng)的名單里有我一分。名單依次報(bào)下去，每報(bào)一個(gè)，我的希望仿佛就落空了一些。此時(shí)，我好希望那份金點(diǎn)子的名單永遠(yuǎn)不要報(bào)完，因?yàn)槲覔?dān)心，我害怕，甚至已經(jīng)相信那份名單里沒(méi)有我。
就像楊老師說(shuō)的一樣，“付出了多少，就會(huì)收獲多少?！薄傲?）班缺少一種凝聚力?！?/p>
這次科普節(jié)我明白了許多，我想他將會(huì)留在我的記憶深處。
小學(xué)生科普課教案篇九
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文300字星期二，有一節(jié)我期待甚久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我興沖沖地按老師要求帶來(lái)了一塊明亮的鏡子。上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來(lái)。老師發(fā)給每個(gè)科學(xué)小組一支溫度計(jì)，讓我們用鏡子將太陽(yáng)光反射到溫度計(jì)的液泡上，等停止變化了，再記錄。我們來(lái)到走廊上，盧至柔彎著腰，小心翼翼地把溫度計(jì)固定在了一面陰涼的墻上，我?guī)捉?jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽(yáng)光準(zhǔn)確無(wú)誤地反射到了溫度計(jì)的液泡上，看起來(lái)挺容易，干起來(lái)可不輕松，要將鏡子對(duì)準(zhǔn)，一動(dòng)也不能動(dòng)，要舉上五、六分鐘呢！咦，這兒怎么還有一個(gè)光影？而且這個(gè)光影還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，跑來(lái)跑去的?？?！它還停在溫度計(jì)的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著鏡子，一邊尋找“兇手”，哈哈！原來(lái)是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子?xùn)|照照，西照照，看著我們急切地尋找，覺(jué)得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來(lái)勁了，我一背過(guò)去就開(kāi)始玩。因?yàn)樗麄兊挠绊?，溫度?jì)的液注忽上忽下，看來(lái)，不管住他們，實(shí)驗(yàn)是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實(shí)他們不想搗亂，只是經(jīng)不住“玩具”的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時(shí)保管。他們沒(méi)有了“玩具”，也就不淘氣了。最后，我們的實(shí)驗(yàn)終于成功了。要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會(huì)更棒！實(shí)驗(yàn)一定會(huì)更有趣！
小學(xué)生科普課教案篇十
我們都很珍愛(ài)生命，但同時(shí)也傷害了許多生命，包括那一片片的碧綠，一片片的濃蔭。
樹(shù)，是我們最好的朋友，它們可以為我們遮擋陽(yáng)光；可以對(duì)我們保護(hù)視力有幫助；還可以為我們提供氧氣。但我們?yōu)槭裁催€要去砍伐那些樹(shù)木，用木材做家具，桌椅……一棵樹(shù)賣(mài)出去也就只值幾百元或上千元錢(qián)，可是科學(xué)家們計(jì)算，一棵種植三十年的樹(shù)，所為人類(lèi)付出的價(jià)值213000美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了木材的價(jià)值。還有，樹(shù)木中也蘊(yùn)含著許多歷史文化,比如銀杏樹(shù)，它是“活化石”，科學(xué)家們可以從它那里找到早期植物生活的現(xiàn)象，還有一些樹(shù)木，由于氣候不同，可以當(dāng)作一個(gè)地方的標(biāo)志。而且樹(shù)木，它也是一些小動(dòng)物們的家園，如果沒(méi)有樹(shù)木，那些小動(dòng)物也就無(wú)法生存，我們的地球就失去了生態(tài)平衡。所以我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù)木，還應(yīng)該經(jīng)常植樹(shù)造林，讓樹(shù)木給我們提供更多的生命。
最后，我倡導(dǎo)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木吧，就像愛(ài)護(hù)自己一樣。
小學(xué)生科普課教案篇十一
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，來(lái)自06級(jí)中文系，我的參賽作品是《吹響環(huán)保的號(hào)角》。
如果我問(wèn)21世紀(jì)什么最貴？那么有的人肯定會(huì)說(shuō)是——人才，可實(shí)際上，在人類(lèi)工業(yè)文明急劇發(fā)展的今天，比人才更為可貴的應(yīng)該是我們的自然環(huán)境資源。我們身處大自然的搖籃中卻患得患失，其實(shí)我們向她索取得太多，而回報(bào)得又太少了；甚至有人還說(shuō)：“環(huán)保與我無(wú)關(guān)”，這是多么幼稚而又可怕的錯(cuò)誤??！
每年的6月5日是世界環(huán)境日，到了那一天，幾乎所有的人就突然間具備了一種環(huán)保的意識(shí)。世界環(huán)境日誕生于1972年第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，但是誰(shuí)能說(shuō)我們就僅僅度過(guò)了三十幾個(gè)環(huán)境日，又有誰(shuí)能說(shuō)我們對(duì)環(huán)境的保護(hù)只存在于環(huán)境日當(dāng)天呢？應(yīng)該是這樣，在我們每個(gè)人的生命歷程里，天天都應(yīng)是環(huán)境保護(hù)日。
世界文學(xué)大師雨果曾說(shuō)：“大自然既是善良的慈母，也是冷酷的屠夫?！苯┠陙?lái)，我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但同時(shí)我們也忽視了環(huán)境，進(jìn)而觸怒了環(huán)境，因此各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至：全球一億兩千萬(wàn)人口生活在渾濁的空氣里，12億人口生活缺水，12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕，森林正以每年450萬(wàn)公頃的速度消失……驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了鄭重的警告：如果我們?nèi)岳^續(xù)盲目地向自然索取，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境，拯救家園的'戰(zhàn)斗，那么最終毀滅的將是我們——人類(lèi)！
朋友，請(qǐng)跟我一起走進(jìn)大自然吧！在大自然里擁抱藍(lán)天綠水，吻一吻泥土的芳香，在靜靜的山林，軟軟的草叢中坐一坐，再看看腳底下的螞蟻不知疲倦的忙碌……那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)真正感覺(jué)到保護(hù)自然環(huán)境是何等的重要，你也就會(huì)意識(shí)到那是一種責(zé)任，一種使命，一種舍我其誰(shuí)的膽略！
朋友，讓我們帶著平和的心緒去發(fā)現(xiàn)，去珍愛(ài)，去呵護(hù)大自然吧！我們不能僅僅是呼吁，更應(yīng)該做的是抓緊時(shí)間，以我為媒，攜起手來(lái)去保護(hù)我們共有的家園，而且一天也不能懈怠。雖然今天不是環(huán)境保護(hù)日，但是環(huán)保的號(hào)角將吹響在我們生命中的每一天！
謝謝大家！
小學(xué)生科普課教案篇十二
我這一次，也就是第一次賞茶觀察的綠茶。綠茶的外表是綠色的。在倒進(jìn)了熱水以后，那些茶葉迅速地以漩渦狀上升，但是這些茶葉在水上沒(méi)待多會(huì)兒時(shí)間便沉下去了。在此時(shí)，下方的茶葉還依然源源不斷的從底部上升，似乎這些茶葉像被點(diǎn)了火一樣，從底部迅速地上到上邊來(lái)。這些上升的茶葉正在與下降的茶葉進(jìn)行著激烈的搏斗以后，由于下降的茶葉真的是太多了，最終下降的茶葉把上升的茶葉壓了下去。到了最后，只剩下了極少的茶葉浮在水的表面。過(guò)了十分鐘以后，我又來(lái)觀察了這些茶葉，這時(shí)的茶葉猶如凌空展開(kāi)的畫(huà)卷一般長(zhǎng)大了，這時(shí)的茶葉已經(jīng)完全地展開(kāi)了。這時(shí)的茶葉似乎在運(yùn)動(dòng)了那么長(zhǎng)時(shí)間以后太累了，所以就和疲勞的小孩一樣一動(dòng)不動(dòng)的睡著了。
這時(shí)的水已經(jīng)從原來(lái)的透明色變成了現(xiàn)在的淡綠色的，再聞一聞，一股清清的香味撲鼻而來(lái)。這時(shí)的茶葉似乎都在聚集一樣，都陸陸續(xù)續(xù)的落在了一塊兒。
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