現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對(duì)我們的影響。使用簡(jiǎn)潔明了的語言和合適的詞匯來表達(dá)總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些情感表達(dá)的實(shí)踐建議，供大家參考和實(shí)踐。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇一
萬物皆有法，有法必有規(guī)。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范。
1.落實(shí)課程設(shè)置。開齊、開足、開好每一門課程，嚴(yán)格落實(shí)一張課程表，學(xué)生在校時(shí)間符合規(guī)定，把學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。堅(jiān)持做到“六不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)小科目用來上語數(shù)、亂買各種資料，增加作業(yè)量，放學(xué)留學(xué)生、節(jié)假日補(bǔ)課。)，確保教學(xué)行為規(guī)范化。
2.規(guī)范常規(guī)管理。我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改;看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析考試成績(jī)，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，每學(xué)期末都召開一次專門的教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析與總結(jié)，表彰先進(jìn)，樹立典型。對(duì)于年青教師，實(shí)施“青年教師工程”戰(zhàn)略，使他們能快速成長(zhǎng)。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師，張瑞玖被評(píng)為區(qū)級(jí)模范教師。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實(shí)處，讓教師的情智在教學(xué)中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進(jìn)步。
1.教研活動(dòng)形成常規(guī)。學(xué)校將周三下午定為語文教研活動(dòng)時(shí)間，周四下午定為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，由教研組長(zhǎng)組織開展教學(xué)研究活動(dòng)，有專題探討，教學(xué)研討課，知識(shí)講座，尤其注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究探討教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過教研活動(dòng)，在今年10月學(xué)校開展的全校性的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現(xiàn)突出，如臧殿華老師的作文課，采取啟迪學(xué)生思維空間的的方法，讓學(xué)生學(xué)到極富個(gè)性的寫作知識(shí)。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學(xué)生在讀中感情飛揚(yáng)。
2.課題研究活動(dòng)豐富多彩。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們堅(jiān)持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。在研究中，鍛煉了我們的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長(zhǎng)。
3、注重開發(fā)校本，形成教育特色。我們以學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施作為挖掘校本課程開發(fā)的內(nèi)容并結(jié)合教材開發(fā)適合學(xué)校的校本課程，本學(xué)年又新開設(shè)了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢(mèng)想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學(xué)生的素質(zhì)，凸顯辦學(xué)特色。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。我們采取了以下幾種方式：(1)開展科學(xué)發(fā)展觀的大討論;(2)開展“五個(gè)一”工程;(3)開展教師基本功訓(xùn)練;(4)進(jìn)行“知行中國(guó)”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，極大提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)我們堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，全面開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還與市區(qū)的一些小學(xué)，村小等組織相關(guān)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，開闊教師視野。
我們始終堅(jiān)持開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
首先是開設(shè)童聲飛揚(yáng)廣播站;其次是開展競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。我們每期都要組織學(xué)生作文、書法評(píng)癬手抄報(bào)比賽、等競(jìng)賽活動(dòng);再就是開展法制教育活動(dòng)。為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。這些活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，增長(zhǎng)了他們的才干。
1、學(xué)校專業(yè)教師缺乏。
2、提高師資水平，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
3、教學(xué)研究成效不明顯，無階段性成果。
以上是我校教育教學(xué)中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領(lǐng)導(dǎo)要求和教師的期望仍存在差距，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會(huì)借這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完善和改進(jìn)工作中的不足，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇二
今年3月份最后一周的周一，是第23個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。xx縣xx小學(xué)以此為契機(jī)，開展系列活動(dòng)切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保校園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
首先，學(xué)校召開“全國(guó)安全教育日”主題安全工作會(huì)。在會(huì)議上，xx小學(xué)副校長(zhǎng)武領(lǐng)杰向老師們講述了全國(guó)安全教育日的由來，并指出嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，要求老師應(yīng)更加重視學(xué)校的安全工作，要時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全放在首位，真正落實(shí)“一崗雙責(zé)”，確保學(xué)生的安全與健康、幸福與快樂，真正做到：進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)，在安全教育日，利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、安全教育課、安全教育平臺(tái)，認(rèn)真開展各種安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全技能；加強(qiáng)值周、值班及路隊(duì)護(hù)送工作，真正把學(xué)生控制在安全視野范圍內(nèi)；認(rèn)真晨檢，避免傳染病在學(xué)校的滋生蔓延；做好家校溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，為孩子的平安多操一份心。
其次，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校園進(jìn)行了一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。在升旗儀式上，六三班衡昊宇同學(xué)作為學(xué)生代表對(duì)全體學(xué)生發(fā)出安全倡議，要求學(xué)生從小處處講安全、處處預(yù)防安全事故，做一名優(yōu)秀的安全宣傳員。同時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員許盼盼老師針對(duì)交通安全、春季疾病預(yù)防、飲食安全、防踩踏等方面要求全體學(xué)生行動(dòng)起來，為打造平安校園而努力，力爭(zhēng)讓校園成為快樂校園、平安校園！
升旗儀式結(jié)束后，全校各班召開“人人時(shí)時(shí)安全防范，校園處處快樂平安”主題班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。
通過這一系列的安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步深化了全體師生的安全教育防范意識(shí)，促進(jìn)了xx小學(xué)應(yīng)對(duì)安全事故發(fā)生的急救措施的保障，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，使應(yīng)急安全工作深入學(xué)生心中。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇三
不能是在校園內(nèi)還是校園外，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)小學(xué)生的教育功能，鎮(zhèn)中心小學(xué)采取多種方式，通過各種途徑營(yíng)造良好的氛圍，為我校的師生創(chuàng)造出純潔綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
提要求，做規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的行為，樹立正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)理念。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，內(nèi)容豐富，和生活的方方面面緊緊的聯(lián)系在一起，但里面也充斥著很多不良的消息，為了讓雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生樹立正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)的觀念，學(xué)校要求各個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生提出要求，每天最多上網(wǎng)半小時(shí)，要在自己的學(xué)習(xí)任務(wù)全部完成了才能進(jìn)行。班主任還要做出規(guī)定，學(xué)生上網(wǎng)最好是在各種學(xué)習(xí)網(wǎng)和培訓(xùn)網(wǎng)上進(jìn)行，不良的網(wǎng)頁不打開不去看，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，不去傳播、不討論。建立家?；ネㄆ脚_(tái)，宣講相關(guān)要求，讓家長(zhǎng)也參與到對(duì)孩子的監(jiān)督和管控。正確的指導(dǎo)小學(xué)生的行為和思想變化，讓學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中文明上網(wǎng)，文明瀏覽網(wǎng)頁。
合理運(yùn)用教育平臺(tái)，讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。根據(jù)上級(jí)的規(guī)定和要求，鎮(zhèn)中心小學(xué)在國(guó)家、省、市教育資源服務(wù)平臺(tái)上給師生創(chuàng)建了鎮(zhèn)中心小學(xué)在國(guó)家、省、市教育資源服務(wù)平臺(tái)上給師生創(chuàng)建了賬號(hào)，建立個(gè)人空間，在這些平臺(tái)上獲取課堂知識(shí)，提高自己的成績(jī)，樹立學(xué)習(xí)的信心，感受到網(wǎng)絡(luò)的魅力。
開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講解，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明辨是非。雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)每個(gè)班都會(huì)用一節(jié)課講解網(wǎng)絡(luò)操作，辨明網(wǎng)絡(luò)的不良信息和鏈接，不要輕易的去操作和點(diǎn)擊這些不良信息，合理的運(yùn)用軟件攔截清除不良網(wǎng)頁，自覺的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給自己創(chuàng)設(shè)出綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇四
本學(xué)年，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)年以來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園
安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校時(shí)刻重視學(xué)生安全教育工作，從不放松對(duì)師生的安全教育，遇事必講，逢會(huì)必談。學(xué)校分別與各位教師簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識(shí)，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”、“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講解和安全教育，多次進(jìn)行了防震、防火疏散演練，學(xué)校聘用了兩位專職保安人員，配置了安保器材，重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)控錄像，設(shè)置了報(bào)警裝置。學(xué)校制訂了各項(xiàng)安全管理制度、預(yù)案，實(shí)行24小時(shí)值班巡查，并定期對(duì)校園進(jìn)行安全檢查，近年來學(xué)生在校及周邊未發(fā)生一起安全事故。
二、大力協(xié)調(diào)-教育投入，辦學(xué)條件不斷改善。
學(xué)校整體布局日趨合理,校容面貌煥然一新,真正讓學(xué)生感覺學(xué)校是“學(xué)園”又是他們的“樂園。
三、學(xué)校管理科學(xué)完善，教育教學(xué)有條不紊。
（一）、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，充分借助利用農(nóng)遠(yuǎn)工程開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，激勵(lì)廣大教師努力工作。
（二）、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
隨時(shí)保持校園環(huán)境的整潔。德育管理的加強(qiáng)使全校學(xué)生的自我約束與自我管理能力大大增強(qiáng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在逐漸形成。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期學(xué)校組織了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，活動(dòng)目的明確，收效顯著。
（2）、抓好課堂教學(xué)。學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革, 教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
意見，在過程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。通過單元質(zhì)量過關(guān)、期中期末質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)估。這些有效舉措，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)音、體、美教學(xué)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
學(xué)校雖然沒有專業(yè)的音、體、美教師，但都設(shè)有兼職教師，開齊課程，開足課時(shí)，力爭(zhēng)上好每一堂課。同時(shí)學(xué)校積極組織師舉辦書法、繪畫、科技制作等各類藝術(shù)活動(dòng)，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺(tái)。
學(xué)校樹立了“健康第一”的思想，按照課程方案開設(shè)了體育課程，并力爭(zhēng)上好體育課；學(xué)校落實(shí)了兩操（眼保健操、課間操）制度，開展了陽光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校有完善的衛(wèi)生制度和健康教育計(jì)劃，加強(qiáng)衛(wèi)生管理和衛(wèi)生教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生室，配備了日常常用藥品。積極開展常見病及傳染病的防治工作。
四、加強(qiáng)學(xué)前教育，創(chuàng)建規(guī)范幼兒園。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，對(duì)幼兒教室進(jìn)行了裝修和美化，配置了彩電、vcd、實(shí)物展示儀等電教設(shè)備，購置了保潔櫥、消毒柜、紫外線消毒燈等衛(wèi)生消毒工具，并建有多功能活動(dòng)室、舞蹈室等，辦學(xué)條件更加現(xiàn)代化。學(xué)校加強(qiáng)園務(wù)管理，安排高素質(zhì)的教師擔(dān)任幼兒教育，并定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
回顧一年來的各項(xiàng)工作，有成績(jī)也有不足。展望未來，我們信心百倍，我們相信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有關(guān)廣大教師的團(tuán)結(jié)實(shí)干，今后的路我們會(huì)越走越寬。我們將與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)工作的新篇章。
2012年5月
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇五
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二，認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。
1，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2，家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。
1，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2，家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓：
下午好！首先讓我代表和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體教師對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎！同時(shí)對(duì)市教研院、區(qū)教育局和進(jìn)修校，為我校提供的這次學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會(huì)，表示衷心的感謝！
我匯報(bào)的題目是：成長(zhǎng)教師，發(fā)展學(xué)校。
和平小學(xué)（原和平廠二校）始建于1951年，是一所有著輝煌歷史的企辦名校，xx年劃歸鐵鋒區(qū)教育局后更名為和平小學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生1200余人，54位專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷48人，中學(xué)高級(jí)教師10人，小學(xué)高級(jí)教師29人?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師1人，省、市級(jí)教學(xué)能手6人，市名優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人第三梯隊(duì)2人，市級(jí)骨干（含科研骨干）教師19人。
和平小學(xué)，這所從企辦學(xué)校的低谷中歷經(jīng)了困惑——崛起——拼搏，一直到正式歸屬鐵鋒區(qū)教育局后，猶如給學(xué)校注入了新的活力，在市、區(qū)教育局、教研院、區(qū)政府以及社會(huì)各界的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在歸屬鐵鋒區(qū)的當(dāng)年，學(xué)校就被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，xx年被區(qū)政府命名為區(qū)屬名校，xx、xx連續(xù)兩年被認(rèn)定為省督導(dǎo)一類學(xué)校。在校生人數(shù)由xx年的600多人發(fā)展到今天的1200余人。
每當(dāng)談起學(xué)校的發(fā)展變化，我們的老師總是感慨的說，是課程改革給學(xué)校帶來了生機(jī)，是校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，是科研打造了學(xué)校特色，把和平小學(xué)引上一條發(fā)展的不竭之路。
xx年，當(dāng)課程改革的大潮滾滾而至?xí)r，和平小學(xué)抓住契機(jī)，緊緊依托教育科研這個(gè)第一生產(chǎn)力，以發(fā)展的理念確立教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)校本科研工作，堅(jiān)持以教師的專業(yè)發(fā)展為本，從構(gòu)建科研制度入手，全面推進(jìn)校本科研工作的創(chuàng)新。提出了“整合研培資源、完善科研制度、優(yōu)化研究過程、樹立典型樣本、提高研究實(shí)效”的總體推進(jìn)思路，成立了校本科研領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持校本科研“突出實(shí)效性、注重過程性、側(cè)重發(fā)展性”的原則，基本實(shí)現(xiàn)了四個(gè)目標(biāo)：一是建立校本科研工作制度，使科學(xué)研究常規(guī)化；二是創(chuàng)新校本科研的過程管理和指導(dǎo)，使科學(xué)研究逐步規(guī)范化；三是培養(yǎng)了校本科研的典型教研組，使科學(xué)研究迅速普及化；四是有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使教師成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。
建立有效的制度和機(jī)制，是使校本科研持續(xù)、健康開展的基本保證。校本科研制度的建設(shè)作為一種與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)該把它放在整個(gè)教育改革與發(fā)展的背景之下冷靜思考，使其成為具有特色的教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)有效、持續(xù)發(fā)展的學(xué)校教研機(jī)制。
校本科研是以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師，使學(xué)習(xí)成為教師自我發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，要將校本科研植根于學(xué)校和教師的真實(shí)教學(xué)情境之中，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)，并作為第一責(zé)任人。這種機(jī)制的政令暢通，上下一致，是推動(dòng)校本科研走向縱深的保障。
校本科研的終極目標(biāo)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，其研究基地是學(xué)校。因此，創(chuàng)造一種以校為本的、有內(nèi)趨力的校本研究機(jī)制，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的根本途徑。作為第一責(zé)任人的校長(zhǎng)，要使自己的核心理念落實(shí)到實(shí)際工作中，就要加強(qiáng)校本科研制度的建設(shè)。我們建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、專題研究制度、學(xué)習(xí)研討制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度，骨干教師幫帶制度以及相關(guān)的考核制度，并建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
在實(shí)施過程中，學(xué)校注重管理與引領(lǐng)相結(jié)合。突出一個(gè)“研”字，一切工作都定位在教育教學(xué)的研究上。校長(zhǎng)與教學(xué)校長(zhǎng)親臨親為，制定研究方案，具體指導(dǎo)實(shí)施，并在實(shí)施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改、完善各項(xiàng)考核措施，使校本科研工作健康、有序、規(guī)范發(fā)展。
校本科研是校本教研和校本培訓(xùn)的一種內(nèi)在結(jié)合，它是以學(xué)校自身為主體，充分利用本校的教師培訓(xùn)和教育科研資源，對(duì)本校教師實(shí)施綜合素質(zhì)培訓(xùn)，并將教師培訓(xùn)、教師參加教育科研項(xiàng)目與教師的日常教研活動(dòng)結(jié)合起來，它整合了校本教研和校本培訓(xùn)的思想、模式與體制。為此，從一開始，學(xué)校就將校本科研定位在堅(jiān)持“教研科研一體化，教學(xué)研究課題化，課題研究群體化”的思路上，同時(shí)，與其配套的各項(xiàng)活動(dòng)及考核措施相應(yīng)跟進(jìn)，為研究效果做保障。
教師在參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課大賽中，明顯體現(xiàn)校本課題研究的過程與結(jié)果，近五年有4人代表黑龍江省參加國(guó)家級(jí)大賽，5人代表我市參加全省教師基本功大賽，均取得佳績(jī)。教師中有40余篇教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研論文公開發(fā)表在國(guó)家、省、市級(jí)教育刊物上，其中一篇發(fā)表在xx年4月25日的《中國(guó)教育報(bào)》上。教師從中有了成就感，搞科研的信心更足了。一個(gè)以省、市學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手、市名優(yōu)教師為主體的科研型教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。
在探究式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)框架下，一個(gè)民主、平等、和諧、輕松地樂學(xué)氛圍基本形成，從而激發(fā)出學(xué)生探究興趣，調(diào)動(dòng)其知識(shí)儲(chǔ)備。讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，在主動(dòng)探究的實(shí)踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課題研究的同時(shí)所開發(fā)的《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》科研校本課程有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從低年級(jí)的讀書習(xí)慣、中高年級(jí)的單元內(nèi)容預(yù)習(xí)、知識(shí)要點(diǎn)梳理、課外拓展等看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)植根于他們學(xué)習(xí)生活之中，在這種學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的積淀中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了方法。
學(xué)生在作文、書法、英語、競(jìng)賽中有400余人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，40余名學(xué)生作品公開發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上。
幾年的研究，幾年的堅(jiān)持，如今，以校本科研為主要形式的教育科研真正的走進(jìn)了和平小學(xué)的課堂，真正的為課堂教學(xué)服務(wù)，課題研究正在迸發(fā)出一種旺盛的活力，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的魅力，極為務(wù)實(shí)，又極富個(gè)性。課題研究已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的特色。
校本科研鋪展出一片燦爛，教育科研催生了一所名校，特色的校園不是“一支獨(dú)秀”，而是“春色滿園”。學(xué)校分別獲得國(guó)家級(jí)新課程寫字教學(xué)先進(jìn)單位；國(guó)家級(jí)“中華傳統(tǒng)美德理論研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保珖?guó)、東三省、黑龍江省、齊齊哈爾市美育研究先進(jìn)單位，“十五、“xx”市教育科研先進(jìn)集體，市德育科研先進(jìn)集體，市第二xx屆勞動(dòng)模范先進(jìn)集體、黑龍江省、市師德師風(fēng)先進(jìn)單位、市精神文明單位等各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)80余項(xiàng)，成為社會(huì)認(rèn)可、政府放心、家長(zhǎng)滿意的熱點(diǎn)學(xué)校。
學(xué)校在發(fā)展，教師在成長(zhǎng)，校本科研促進(jìn)了教師文化底蘊(yùn)的形成，教育科研促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。通過課題的研究與實(shí)踐，我們體驗(yàn)到了科研的樂趣，但也存在著一定得問題，需要進(jìn)一步研究。我們感覺當(dāng)前最主要的問題一是如何將課題研究的成果盡快轉(zhuǎn)換為每位教師的教學(xué)能力，使課題研究成果真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中；二是進(jìn)一步提升每位教師對(duì)課題研究的理論深度；三是真正實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，努力實(shí)踐，加強(qiáng)管理，不但完善，讓課題研究成果盡快多地服務(wù)于教學(xué)，以使我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐步攀升。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇七
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教育行風(fēng)民主評(píng)議工作的實(shí)施方案》（x[xx]7號(hào)）及《xx區(qū)教育局、xx區(qū)人民政府糾風(fēng)辦關(guān)于開展中小學(xué)教育行風(fēng)民主評(píng)議工作的實(shí)施方案》（東區(qū)教發(fā)[xx]48號(hào)）文件要求，現(xiàn)將我校教育行風(fēng)建設(shè)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
為切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，我校成立了以校長(zhǎng)尹x為組長(zhǎng)的“黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以副校長(zhǎng)劉英亭為組長(zhǎng)的“校務(wù)公開工作小組”和以教代會(huì)主任丁海港為組長(zhǎng)的“校務(wù)公開監(jiān)督小組”。學(xué)校制定了《黨風(fēng)廉政建設(shè)制度》、《廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》、《校務(wù)公開制度》、《教代會(huì)制度》等一系列規(guī)章制度。黨員干部認(rèn)真執(zhí)行廉政制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派、廉潔勤政充分發(fā)揮表率作用。嚴(yán)格實(shí)行民主管理，教代會(huì)充分參與到學(xué)校的管理工作中來，學(xué)校重大事項(xiàng)經(jīng)教代會(huì)討論通過后實(shí)施。認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度，評(píng)先樹優(yōu)、教師考勤等都及時(shí)公示。學(xué)校無違法犯罪案件發(fā)生。
1、我校均衡配置學(xué)校的教育資源，堅(jiān)持均衡編班的原則，沒有校中校和實(shí)驗(yàn)班的現(xiàn)象。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，開全、開足課時(shí)。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，學(xué)生的在校時(shí)間不超過6小時(shí)，節(jié)假日、雙休日教師、學(xué)生不到校；為了讓教師、學(xué)生有一個(gè)健康的身體，學(xué)校每天上午、下午安排了30分鐘的大課間活動(dòng)，發(fā)展趣味性體育項(xiàng)目，保障了每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3、學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，制定了,《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置規(guī)定》，一、二年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，三、四、五年級(jí)的課外作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，作業(yè)總量控制在1小時(shí)內(nèi)。學(xué)校對(duì)教師不布置的作業(yè)定期檢查，采取學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)查問卷的形式進(jìn)行監(jiān)督。
4、學(xué)校不以考試、分?jǐn)?shù)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生，制定了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)及按考試成績(jī)給學(xué)生排名。
5、認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，建立了學(xué)籍管理制定，按規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，無學(xué)生輟學(xué)、流失現(xiàn)象。
6、為了提高學(xué)生社會(huì)參與和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感，我校制定了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案》，建立了社會(huì)實(shí)踐基地，定期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。
學(xué)校代收費(fèi)項(xiàng)目必須事前征得家長(zhǎng)同意，并由家長(zhǎng)簽字后方可實(shí)施。在每學(xué)期期末將代收費(fèi)開支情況于學(xué)生家長(zhǎng)如實(shí)結(jié)算。學(xué)校堅(jiān)持“多退少補(bǔ)”原則。代收費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門集中管理、單獨(dú)核算?？顚Ｓ茫Y(jié)算完向?qū)W生公示后并讓學(xué)生簽字。《致家長(zhǎng)的一封信》、《書費(fèi)結(jié)算清單》等材料及時(shí)存檔。
首先成立了以校長(zhǎng)尹勝君任組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和以副校長(zhǎng)劉英亭任組長(zhǎng)的師德建設(shè)工作小組，以校園網(wǎng)、?？葹樾麄鬏d體，扎實(shí)開展了師德建設(shè)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)、師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)等一系列的師德建設(shè)活動(dòng)。
完善了制度建設(shè)，確保師德工作落到實(shí)處。制訂了家訪制度和教師廉潔從教制度，禁止有償家教。學(xué)校積極探索制定教師職業(yè)規(guī)范與考核制度，建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。按照《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理的意見》、《xx市中小學(xué)教師行為規(guī)范“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)定》，進(jìn)行師德考核，完善師德檔案，把教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教書育人能力，作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)等的重要依據(jù)。
抓好行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，我校將繼續(xù)積極開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)一步健全我校各項(xiàng)規(guī)章制度，大力加強(qiáng)依法行政、依法治教的力度，改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)造xx鎮(zhèn)中心小學(xué)更美好的明天。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇八
緊張而繁忙的一學(xué)期教育教學(xué)工作即將全面結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們?cè)谑薪逃旨氨痹婃?zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，圓滿地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)及課程改革工作的落實(shí)情況做以下總結(jié)：
1、我校加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了每個(gè)教師的德育素質(zhì)，教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不求回報(bào)。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協(xié)助管好班級(jí)。這種無私奉獻(xiàn)的精神，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。本學(xué)期班主任老師像溫建梅老師、畢冬梅老師、馮麗梅老師、趙慧芳老師每天早早的來到教室，深入班級(jí)，組織學(xué)生上自習(xí)，從而保障了早自習(xí)秩序。尤其是四年級(jí)宋志國(guó)老師，我們都知道他愛人有病在家休養(yǎng)，可是宋老師除了陪愛人做手術(shù)耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€(gè)人都會(huì)由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神，我們的班級(jí)管理才能夠井然有序，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會(huì)有明顯的效果。現(xiàn)在，我們學(xué)生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動(dòng)文明，能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。
2、我校教師加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)，提升了自身素質(zhì)。本學(xué)期，全體教師能夠提高認(rèn)識(shí)，以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件，模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，真正做到了學(xué)高為師、身正為范。全體教師能夠增強(qiáng)愛生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，給予教育，甚至和家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，獲得家長(zhǎng)的幫助，這些，都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開展。
3、班級(jí)管理日漸完善，形成特色。本學(xué)期，各班能夠立足實(shí)際，努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，班級(jí)管理井然有序。像各班進(jìn)行的"優(yōu)秀小組"評(píng)選，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且激勵(lì)了學(xué)生向更好的方向發(fā)展。
本學(xué)期，我校以"小組合作學(xué)習(xí)合做管理"活動(dòng)為載體，開展了各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步使學(xué)生"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要這樣做",突出了實(shí)效?；顒?dòng)的開展，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。
（二）抓好常規(guī)管理工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
我們知道，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)。本學(xué)期，我校以鎮(zhèn)中心校舉行"教育質(zhì)量提升年"活動(dòng)為契機(jī)，落實(shí)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，不斷提升管理水平。
1、廣大教師質(zhì)量意識(shí)不斷提升。
我們知道，"堅(jiān)持一個(gè)中心"就是堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，抓教育教學(xué)質(zhì)量，這依然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在，應(yīng)該說我們教師的質(zhì)量意識(shí)也轉(zhuǎn)變的非?？?，舉個(gè)例子：有些時(shí)候有個(gè)什么活動(dòng)占用了咱們老師的課節(jié)，咱們老師都不愿意，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間。其實(shí)這是個(gè)好現(xiàn)象，說明我們老師的質(zhì)量意識(shí)提升了。的確，你什么做得都很好，就是質(zhì)量這塊上不來，那你在領(lǐng)導(dǎo)、在教師、在學(xué)生家長(zhǎng)中的威信也會(huì)大打折扣。只有我們教師的質(zhì)量意識(shí)上來了，我們教師才會(huì)投入更強(qiáng)的責(zé)任心，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展。
2、強(qiáng)化了常規(guī)管理，健全了"備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)議課"制度，努力做到了工作"常態(tài)化".
3、建立了校本教研制度，積極開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，(政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)所有教師作了全面動(dòng)員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。以張慧廣校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)為成員組成課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改指導(dǎo)組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進(jìn)展。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變舊觀念。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是課改順利進(jìn)行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)放在首位。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，每位教師都寫出了自己的心得體會(huì)，學(xué)校同時(shí)還組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí)，積極撰寫反思。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)。
（1）充分發(fā)揮課改年級(jí)的帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng)，即公開示范課、說課活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，專題講座，集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn)，教師之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能，使課改實(shí)驗(yàn)得到了縱向發(fā)展。
（2）轉(zhuǎn)變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)：通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系，課改實(shí)驗(yàn)教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，充分利用"學(xué)案導(dǎo)學(xué)‘模式把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
（3）注重過程管理。我校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)文件精神要求所有教師必須按學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式備課，認(rèn)真對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，學(xué)校每月對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生作業(yè)、教師聽課筆記，理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查登記。并對(duì)各位教師完成的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分結(jié)果與教師的年終考核相掛鉤。
總之，工作千頭萬緒，今天的總結(jié)匯報(bào)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行，對(duì)于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長(zhǎng)，我們將一如既往，毫不氣餒，堅(jiān)持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇九
20xx年即將過去，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以十八大精神為指針,認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議精神，“內(nèi)練真功夫，外樹新形象”，按照“規(guī)范、穩(wěn)定、鞏固、提高”八字方針開展工作?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們從德育工作、讀書活動(dòng)、校本教研和大課間活動(dòng)做如下匯報(bào)。
高擎德育的旗幟，以德為先全面育人。
我校始終把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，注重第四小學(xué)教師形象塑造。
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)管理。
1、開展行風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)張麗莉等先進(jìn)人物事跡，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，逐步提高自身思想素質(zhì)和政治理論水平。
2、以日常行為規(guī)范教育為抓手，加大貫徹《規(guī)范》和《守則》的力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。牢固樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，完善學(xué)校德育管理體系。
3、我們狠抓常規(guī)督導(dǎo)，堅(jiān)持每周一的升旗儀式、每天的晨會(huì)課、大課間評(píng)比、每周五下午的班隊(duì)會(huì)課、每周的“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比、規(guī)范每天的兩課兩操活動(dòng)。通過評(píng)選優(yōu)秀德育課、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等表彰活動(dòng)，增強(qiáng)了德育目標(biāo)的激勵(lì)性，為學(xué)校德育工作注入了強(qiáng)大活力。
我校抓實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理，每天由帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周師生進(jìn)行檢查評(píng)比，要求紅領(lǐng)巾值崗真正發(fā)揮作用，維持本班包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、監(jiān)督同學(xué)的文明、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、課間紀(jì)律等，并及時(shí)把評(píng)比情況更新到評(píng)比版公示，反饋給班主任，讓班主任督促學(xué)生立即整改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，及時(shí)匯報(bào)，并且每周一小結(jié)，檢查結(jié)果與班主任工作考核掛鉤。我校堅(jiān)持教師帶隊(duì)學(xué)生排隊(duì)放學(xué)制度，并已成為了我校常規(guī)管理的一個(gè)特色。
二、重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。
學(xué)校非常重視環(huán)境建設(shè)，能夠經(jīng)常保持四壁無塵，窗明幾凈，夏季校園鮮花盛開，綠樹成蔭。學(xué)校更重視校園文化建設(shè)。室外有板報(bào)長(zhǎng)廊，校訓(xùn)，室內(nèi)有紅領(lǐng)巾廣播站等，各班有文化園地，評(píng)比臺(tái)，圖書角，良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，我們力求讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的育人環(huán)境。
三、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育教育實(shí)效性。
上學(xué)期開展了“學(xué)習(xí)雷鋒、謝尚威事跡，從身邊小事做起”的主題班隊(duì)會(huì)及演講比賽。“遵守社會(huì)公德，愛護(hù)生活環(huán)境”主題實(shí)踐活動(dòng)及清明祭掃活動(dòng)、感恩教育、安全教育和“六一”藝術(shù)節(jié)慶祝活動(dòng)等。
下學(xué)期相繼開展了以“慶祝建黨91周年”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)、感恩教育、愛國(guó)主義教育及遵守社會(huì)公德，愛護(hù)生活環(huán)境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加強(qiáng)法制教育。
通過法制專題講座、參觀展覽、寫觀后感等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育合力。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理。
學(xué)校教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展與完善。為了千家萬戶的幸福與希望，為了中華民族的偉大騰飛，我們將高德育的旗幟，以德為先，全面育人。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇十
1997年，張家界實(shí)實(shí)崇驗(yàn)小學(xué)在已經(jīng)倒閉的商業(yè)子弟小學(xué)的舊址上誕生了。八年建設(shè)與發(fā)展，如今，學(xué)校已經(jīng)成長(zhǎng)為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)德育工作先進(jìn)集體，省內(nèi)外知名的窗口學(xué)校。其發(fā)展得益于廣大師生的共同努力，更得益于教育信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大的推動(dòng)力。
一、對(duì)教育信息化建設(shè)的理解。
我們認(rèn)為，所謂教育信息化建設(shè)，是指在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的過程。這個(gè)過程，將帶來學(xué)校教育思想、教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，將對(duì)傳統(tǒng)教育的思想觀念、方法策略產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊；這一過程是破舊立新的過程，是學(xué)校發(fā)展的過程，是師生共同進(jìn)步的過程。
二、學(xué)校信息化建設(shè)的思路。
由于歷史的原因，建校初學(xué)校聲譽(yù)差，加上政府資金投入不足，辦學(xué)條件差、周邊環(huán)境差、學(xué)生來源差，學(xué)校發(fā)展困難重重。要尋求可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)途徑，我們的思路是：以教育信息化建設(shè)為學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力，端正辦學(xué)思想，改善辦學(xué)條件，更新辦學(xué)手段，提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、以教育信息化建設(shè)為指導(dǎo)，端正辦學(xué)思想。
教育信息化建設(shè)是一場(chǎng)深刻的革命，她是以改革傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教育形式，建立以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具有一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的未來的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育革命。我們的辦學(xué)思想必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來確定。在教育信息化建設(shè)思想指導(dǎo)下，我們提出了“以人為本，和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校、艱苦建校、”的辦學(xué)策略,樹立了“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)共處、會(huì)生存、會(huì)發(fā)展”的育人目標(biāo)，確保學(xué)校辦學(xué)沿著健康的、可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。
2、以教育信息化建設(shè)為契機(jī)，改善辦學(xué)條件。
實(shí)現(xiàn)教育信息化必須有一定的物質(zhì)條件作保障。實(shí)現(xiàn)教育信息化是學(xué)校改善辦學(xué)條件的極好契機(jī)，也是學(xué)校硬件建設(shè)上臺(tái)階的難得機(jī)會(huì)。其一，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)目標(biāo)，這一目標(biāo)時(shí)刻激勵(lì)全體師生不懈努力；其二，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校硬件（教學(xué)用房和教學(xué)配套設(shè)施）建設(shè)科學(xué)、規(guī)范，避免了資源的浪費(fèi)；其三，教育信息化建設(shè)給學(xué)校提供了一定的政策保障，政府集資、民間助學(xué)、家庭投入等籌資渠道能解決學(xué)校部分建設(shè)資金，緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾。因此，我們確立了“抓住機(jī)遇、艱苦奮斗、科學(xué)高效、爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的硬件建設(shè)思路，努力改善辦學(xué)條件，快速、廣泛地獲取辦學(xué)的社會(huì)效益，使學(xué)校極早地步入良性循環(huán)的軌跡。
3、以教育信息化建設(shè)為目標(biāo)，更新教學(xué)手段。
教育信息化帶來了教育方式與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。而以手段更新為基本特征的信息化建設(shè)必將促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容的根本變化。要應(yīng)對(duì)這種變化必須打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能嫻熟掌握信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)工作的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要有研究能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。這支隊(duì)伍不僅能發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)教育整合中出現(xiàn)的問題，而且能研究問題，解決問題，并形成先進(jìn)的思想理論；這支隊(duì)伍不僅能更新自己的教育教學(xué)策略、手段，還能引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，更新學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)和會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的能力。
三、如何創(chuàng)新學(xué)校信息化建設(shè)。
學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校的特色和品牌。在幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們著力從教育信息化建設(shè)入手打造學(xué)校品牌。
1、艱苦建設(shè)，打造精神品牌。
建校初，我校教育信息化建設(shè)面臨三大困難：一是建設(shè)資金困難。政府沒有資金投入，學(xué)校缺少“造血”功能；二是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏。教學(xué)用房不足，沒有實(shí)驗(yàn)、儀器室，連電化教學(xué)使用的幻燈機(jī)也沒有；三是周邊環(huán)境惡劣。由于原學(xué)校的倒閉，影響極壞，周圍居民無視學(xué)校存在，侵蝕學(xué)校財(cái)產(chǎn)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在這樣的環(huán)境下建設(shè)教育信息化需要一種精神做支撐。這種精神首先應(yīng)產(chǎn)生于全體師生與學(xué)校興衰共榮辱的憂患意識(shí)。只有引導(dǎo)廣大教職員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的生存發(fā)展關(guān)系到個(gè)人生存發(fā)展時(shí)，他們就會(huì)自覺地把自己的利益與學(xué)校命運(yùn)緊密相連，從而產(chǎn)生改造學(xué)校，發(fā)展學(xué)校，使學(xué)校崛起的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。這種緊迫感和責(zé)任感是打造學(xué)校精神品牌的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)還必須使全體教職員工經(jīng)歷艱苦建設(shè)的礪練，在磨礪中創(chuàng)建精神文化。為了節(jié)約資金，我校廣大師生有了修操場(chǎng)、拆舊房、挑磚瓦的經(jīng)歷；為了減少辦公費(fèi)用，老師們學(xué)會(huì)使用短小的粉筆頭；為了增加建設(shè)資金，學(xué)校辦起了養(yǎng)殖場(chǎng)，師生們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)牲豬。正是這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷與積淀，逐步形成了具有我校特色的“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于奉獻(xiàn)”的文化精神，也正是這種精神文化的創(chuàng)建與傳承，打造了學(xué)校精神品牌。如今，只要提起實(shí)實(shí)崇驗(yàn)小學(xué)，人們便和“南泥灣精神”聯(lián)系起來，“實(shí)崇”已成為“艱苦奮斗、科學(xué)高效、開拓創(chuàng)新、永不言敗”的精神品牌。
2、科學(xué)建設(shè)，打造質(zhì)量品牌。
“沒有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，就沒有信息化”，這是我們信息化建設(shè)的一種理念。在這種理念指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格按照國(guó)家信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按省、市要求投入信息化設(shè)備設(shè)施建設(shè)，確保建設(shè)的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性、合理性。
硬件建設(shè)需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，要著眼于未來發(fā)展。在修建教學(xué)用房時(shí)，我們?cè)媾R資金不足、用地不夠、教室奇缺等困難。有關(guān)部門建議：樓房修高一點(diǎn)，教室修小一點(diǎn)，走廊留窄一點(diǎn)，這樣可以教師用房緩解矛盾。如果當(dāng)時(shí)我們被眼前困難左右，就會(huì)導(dǎo)致資源投入不科學(xué)，不合理。在房屋設(shè)計(jì)時(shí)，我們嚴(yán)格按照國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等，避免了建設(shè)的落后甚至重復(fù)，確保信息化硬件建設(shè)合理、科學(xué)。
硬件建設(shè)不僅要有眼光還要追求實(shí)用、高效。我們的建設(shè)原則是“以需促建，以建促用”。隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體已經(jīng)成為人們便捷、高速工作與學(xué)習(xí)的手段。教育信息化的加速為培養(yǎng)適應(yīng)未來人才，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的必需。因此，即使我們面臨困難，也必須根據(jù)師生發(fā)展需求投入硬件建設(shè)，建設(shè)項(xiàng)目要圍繞需求來確定。同時(shí)，建設(shè)要以使用為目的，用得好才能有效發(fā)揮硬件品牌的質(zhì)量效益。
3、研訓(xùn)結(jié)合，打造師資品牌。
硬件建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)工程，是教育信息化的物質(zhì)保障。如何科學(xué)、高效地使用信息化手段，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。教師使用信息手段的水準(zhǔn)是衡量學(xué)校信息化水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師建設(shè)是學(xué)校實(shí)施教育信息化建設(shè)的重中之重。我們隊(duì)伍建設(shè)的基本思路是：從基本功培訓(xùn)入手，抓問題研究，研訓(xùn)結(jié)合，打造師資品牌。
（1）抓培訓(xùn)，促教師掌握信息技術(shù)基本技能。
信息技術(shù)基本技能包括：掌握操作系統(tǒng)；進(jìn)行文字處理；制作演示文稿和教學(xué)課件；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行：初級(jí)培訓(xùn)——中級(jí)培訓(xùn)——高級(jí)培訓(xùn)。對(duì)不同階段的培訓(xùn)，學(xué)校提出相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)；對(duì)不同年齡階段教師的培訓(xùn)，學(xué)校提出不同的培訓(xùn)要求。做到分層培訓(xùn)，共同達(dá)標(biāo)。學(xué)校在教師培訓(xùn)中確保優(yōu)質(zhì)師源。通過引進(jìn)挖掘、整合利用校內(nèi)外資源，保證了培訓(xùn)的師資質(zhì)量；確保培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充足；確保培訓(xùn)環(huán)境良好。一是制度環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校制定了訓(xùn)后上崗、不訓(xùn)待崗制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等培訓(xùn)制度；二是人文環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校通過開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的氛圍，提高廣大教師使用信息化手段的積極性和自覺性。明確的培訓(xùn)目標(biāo)，優(yōu)越的培訓(xùn)環(huán)境，得力的培訓(xùn)措施，有效地促進(jìn)了教師掌握信息技術(shù)基本技能。
（2）抓研究，促教師轉(zhuǎn)變思想，提高能力。
教師具備了信息技術(shù)基本技能，如何在信息化的環(huán)境中科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),就成了教育信息化建設(shè)的核心問題。我們引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行教學(xué)研究，在研究中轉(zhuǎn)變觀念，更新手段，提高質(zhì)量。
一是樹立正確的研究觀念。學(xué)校提出教學(xué)研究要做到兩個(gè)服務(wù)：為解決教育教學(xué)實(shí)際困難服務(wù)，為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)。引導(dǎo)教師牢固樹立“問題即課題”教研意識(shí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題。教師們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)手段時(shí)就發(fā)現(xiàn)：如何根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際改造不合理資源，整合優(yōu)質(zhì)資源為我所用，如何利用媒體手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量等問題都是值得研究的。于是便產(chǎn)生了《信息技術(shù)與口語交際教學(xué)整合的研究》、《運(yùn)用信息技術(shù)提高識(shí)字效率的研究》等課題。教師們的研究是自發(fā)的，研究觀念是正確的，這為取得較好的研究效果提供了基本保障。
二是狠抓研究質(zhì)量的提升。研究質(zhì)量有兩個(gè)層面的意思：第一個(gè)層面是通過研究，老師的思想水平、學(xué)科水平、專業(yè)技能得到提高；第二個(gè)層面是通過研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在研究中，我們確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究策略，制定了相應(yīng)的研究制度，搭建了“實(shí)踐、研究、創(chuàng)造、展示”的成功平臺(tái)。老師們?cè)趯?shí)施教育信息化過程中，思想觀念、方法策略得到了根本轉(zhuǎn)變，在實(shí)現(xiàn)教育信息化進(jìn)程中成長(zhǎng)進(jìn)步。
三是狠抓研訓(xùn)結(jié)合。“研究”與“培訓(xùn)”相結(jié)合能有效促進(jìn)教師發(fā)展。教師們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，通過專家指導(dǎo)，同伴互助，自我反思解決問題，在解決問題中提高認(rèn)識(shí)，然后再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，達(dá)到質(zhì)的飛躍。這一過程既是“研”的過程又是“訓(xùn)”的過程，研訓(xùn)結(jié)合，循環(huán)不斷，師資品牌就會(huì)煅造出爐。
四、學(xué)校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校信息化建設(shè)的重要性。
學(xué)校信息化建設(shè)不能停留在硬件建設(shè)上，要在如何使用硬件上下功夫。手段的革新往往會(huì)帶來思想革命，會(huì)直接影響學(xué)校辦學(xué)思想，辦學(xué)方略的確立，影響校園文化精神的形成，會(huì)帶來師生質(zhì)量上的飛躍。因此，從這個(gè)角度上講，教育信息化也是一種生產(chǎn)力。
2、要充分認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)中的校長(zhǎng)作用。
校長(zhǎng)在學(xué)校信息化建設(shè)中始終是組織策劃者，操作執(zhí)行者，評(píng)價(jià)總結(jié)者。校長(zhǎng)的思想水平，認(rèn)識(shí)水平，學(xué)科水平，專業(yè)水平，管理水平直接關(guān)系到學(xué)校信息化建設(shè)的質(zhì)量，因此，提高校長(zhǎng)質(zhì)量就是提高教育信息化建設(shè)的質(zhì)量。
3、教育信息化建設(shè)需要艱苦奮斗精神。
教育信息化硬件建設(shè)需要艱苦奮斗精神，特別是貧困地區(qū)學(xué)校，“等、靠、要”是不能建成教育信息化的。軟件建設(shè)更需要這種精神。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能的提升，教育教學(xué)內(nèi)容與手段的創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程，沒有艱苦奮斗的精神很難實(shí)現(xiàn)教育信息化的。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，省市區(qū)加大了對(duì)中小學(xué)教育信息化建設(shè)投入力度，特別是在山西省“校校通”工程的實(shí)施以來，我校的教育信息化建設(shè)也取得了巨大進(jìn)步。
建成的硬件設(shè)施有：全校擁有計(jì)算機(jī)100臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，多媒體教室21個(gè)，投影儀2臺(tái)，打印機(jī)3臺(tái)，并且學(xué)校實(shí)現(xiàn)20兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校建有網(wǎng)站，為師生訪問信息提供了通道。
幾年來，隨著設(shè)備的不斷投入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好了周密的計(jì)劃，有效、合理地利用資源，為教育、教學(xué)服務(wù)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、覆蓋所有學(xué)科的信息化工作推進(jìn)小組，制定信息化工作的發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定每學(xué)期的工作重點(diǎn)，使我校的信息化工作持續(xù)的推進(jìn)。
一直以來我校以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為抓手，結(jié)合學(xué)校特色工作，在短短的幾年時(shí)間里，學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)中所起到的促進(jìn)作用。
學(xué)校教育信息化，落腳點(diǎn)還在學(xué)科教學(xué)上。在聽課、評(píng)課、教學(xué)比賽活動(dòng)中，都明確必須要和信息技術(shù)整合。學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師積極參加校內(nèi)外舉辦的各項(xiàng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)校教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽均采用多媒體教學(xué)，全校所有的教師全部通過省市區(qū)教育主管部門的教育信息化考核。
目前學(xué)校有30人能夠制作出效果良好的課件，有1人具備網(wǎng)絡(luò)管理員資格，有1人獲計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)證書，有2人在教育局舉行的信息技術(shù)教師基本功比賽中獲獎(jiǎng)，所有的教師都能使用多媒體計(jì)算機(jī)上課，有15篇論文在省市區(qū)電教論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
1、完善管理制度建設(shè)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作，學(xué)校制訂管理制度，專用教室使用規(guī)則，教師培訓(xùn)制度。做到學(xué)習(xí)宣傳、落實(shí)職責(zé)，制度上墻、經(jīng)常對(duì)照，檢查督促、共同遵守，確保現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。
為了全力提高學(xué)?，F(xiàn)代教育的水平，要求教師人人參與，人人掌握校園網(wǎng)的使用和上網(wǎng)技術(shù)，人人會(huì)制作多媒體課件。二是要求教師能自覺運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的30%以上。三是注重與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，力求教育信息化。
3、明職責(zé)，促落實(shí)。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定教育信息化相關(guān)管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)到人，促進(jìn)信息化工作的正常開展。
4、投經(jīng)費(fèi)，促效率。
為了提高校教育信息化工作的實(shí)效性，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，添置教師使用的信息化設(shè)施，如電腦、u盤、移動(dòng)硬盤、攝象機(jī)、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合創(chuàng)造了條件。
對(duì)于今后的發(fā)展，我們也看到了不足：
1、觀念相對(duì)滯后，需要進(jìn)一步提高使用效率。
2、師資與教學(xué)資源相對(duì)缺乏，需要加大資源開發(fā)的力度。
3、隨著學(xué)校所處地段的特殊，大量的進(jìn)城務(wù)工子女不斷進(jìn)入我校，目前務(wù)工子女已占全校學(xué)生的30％，學(xué)生的家庭條件困難的較多，學(xué)生、家長(zhǎng)的信息化素養(yǎng)相對(duì)較低。
當(dāng)然針對(duì)以上種種問題，我校將探索一套適合我校的教育信息化的發(fā)展模式，使我校的教育信息化能持續(xù)發(fā)展、高效發(fā)展。
我校在教育信息化方面預(yù)達(dá)成如下目標(biāo)：
1、建設(shè)完善的校園網(wǎng)絡(luò)。
2、建設(shè)專有服務(wù)器，開通網(wǎng)站、論壇與博客。
3、建備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)及相關(guān)管理系統(tǒng)。
4、實(shí)現(xiàn)光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。
5、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高使用效率。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)促落實(shí)。
切實(shí)制定好發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)計(jì)劃，把教育信息化工作搞起來，校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)高度重視本地區(qū)教育建設(shè)化建設(shè)，把教育信息化工作列入當(dāng)前議事日程，真正地把教育信息化建設(shè)工作抓起來。
2、立足本校實(shí)際，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，加快學(xué)校信息化建設(shè)。創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)手段，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索辦學(xué)規(guī)律，從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展。
3、多方籌措，自力更生，堅(jiān)持進(jìn)行硬件建設(shè)。
堅(jiān)持“兩手”抓，一軟一硬，“兩手”都要硬。辦公用計(jì)算機(jī)，教學(xué)用多媒體（計(jì)算機(jī)）教室，語言實(shí)驗(yàn)室，多功能電教室，教師電腦備課室，校園網(wǎng)絡(luò)，“校校通”工程等等，應(yīng)本著超前、夠用、能升級(jí)原則，從無到有，從有到好，逐步發(fā)展的原則。
4、加強(qiáng)管理，注重實(shí)效。
學(xué)校逐步實(shí)施自己信息技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，在這同時(shí)，制定必要的操作規(guī)程與管理制度，采取有效措施，加強(qiáng)管理，充分使用，注重實(shí)效。
5、重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員與維護(hù)人才。
我們身處信息時(shí)代，各種信息五彩繽紛，瞬息萬變的信息時(shí)代，要保證我們能隨時(shí)采集有關(guān)教學(xué)的有用信息，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)全面進(jìn)行。
管理人員、教學(xué)人員、操作人員、維護(hù)人員都必須具有高尚的職業(yè)道德，良好的計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng)，豐富的專業(yè)知識(shí)，較高的創(chuàng)新能力，以及嫻熟的操作技術(shù)，精湛的維護(hù)技藝，這樣才能完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校信息化建設(shè)。為此學(xué)校制定建設(shè)規(guī)劃的同時(shí)就要著手與信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。
“攀得半山休道遠(yuǎn)，還須健履上高峰”。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和成果，我們將繼續(xù)保持，對(duì)新的挑戰(zhàn)我們充滿的信心，力爭(zhēng)以創(chuàng)新求發(fā)展，全力打造數(shù)字化校園。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇十二
十年樹木，百年樹人。由于小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼?，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)活動(dòng)安排部署，根據(jù)小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的特點(diǎn)與重要性，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，我們形式多樣、卓有成效地開展了小學(xué)生行為規(guī)范教育月活動(dòng)。通過積極開展行為規(guī)范的各種活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下。
一、明確活動(dòng)目的，統(tǒng)一師生思想。
通過召開教師會(huì)議與全校師生會(huì)議，進(jìn)行活動(dòng)宣傳動(dòng)員，使大家進(jìn)一步明確這次活動(dòng)的目的和意義。即以區(qū)教育局《中小學(xué)“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)方案》的指導(dǎo)思想為主旨，結(jié)合學(xué)校的具體情況，發(fā)揮各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)形成xx德育特色，鞏固德育體系和網(wǎng)絡(luò)，樹立百年育人的思想，尊重人性，遵循教育規(guī)律，最終形成德育的長(zhǎng)效機(jī)制。確定活動(dòng)指導(dǎo)思想為：以新課程改革思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》相關(guān)精神為指導(dǎo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)生全員、自主參與的德育活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在潛移默化教育活動(dòng)中自我提升、自我塑造、自我發(fā)展，達(dá)到思想品德內(nèi)化與行為習(xí)慣外化的統(tǒng)一。堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì)中的好公民，使他們?cè)谟H身實(shí)踐的體驗(yàn)中把做人做事的道理轉(zhuǎn)化為健康的心理品格和良好的行為習(xí)慣。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立活動(dòng)機(jī)構(gòu)。
根據(jù)區(qū)教育局《活動(dòng)方案》工作要求，我們學(xué)校專門成立學(xué)?！靶袨橐?guī)范活動(dòng)月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有分工職責(zé)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)、宣傳區(qū)教育局《活動(dòng)方案》，并在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生中作動(dòng)員；負(fù)責(zé)制定本校實(shí)施方案（即本方案），落實(shí)區(qū)教育局《中小學(xué)“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)方案》；負(fù)責(zé)決定各項(xiàng)大型活動(dòng)主要事宜。副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作。在組長(zhǎng)離校期間主持本?；顒?dòng)。具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作或代理組長(zhǎng)工作。具體負(fù)責(zé)校園環(huán)境綜合治理；負(fù)責(zé)指導(dǎo)德育處落實(shí)區(qū)教育局《活動(dòng)方案》和跟進(jìn)本方案任務(wù)；負(fù)責(zé)與校外德育力量聯(lián)系。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)安排本方案的各項(xiàng)工作，重點(diǎn)是指導(dǎo)各年級(jí)、班級(jí)開展各種有關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工的作用，主持對(duì)問題學(xué)生的幫教工作。成員：xxx，負(fù)責(zé)協(xié)助李英佐同志工作。重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生干部的培養(yǎng)，樹立各年級(jí)、班級(jí)的“五優(yōu)”標(biāo)兵，向?qū)W生示范何謂高雅氣質(zhì)。成員負(fù)責(zé)規(guī)范課堂教學(xué)的規(guī)范行為，完成國(guó)家規(guī)定的相關(guān)課程計(jì)劃，確保德育的主陣地是在四十分鐘的教學(xué)活動(dòng)之中。成員協(xié)助工作，負(fù)責(zé)環(huán)境育人，確保校園的綠化、凈化和美化；負(fù)責(zé)校園安全、食品安全等工作，為本次活動(dòng)提供有力的后勤保障。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
我們確定了4個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：一是強(qiáng)化教師的為人師表作用。學(xué)高為師，德高為范。教師要成為從儀表到言行，從專業(yè)素質(zhì)到人品人格的道德楷模。二是體現(xiàn)時(shí)代要求和學(xué)校特色，通過思想引領(lǐng)和感悟體驗(yàn)，在廣大師生中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是培養(yǎng)廣大學(xué)生具有誠(chéng)信、崇德、尚美、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好風(fēng)尚和健康向上的心理品格。四是針對(duì)不同年段的學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，在思想道德和行為規(guī)范的知識(shí)、態(tài)度、能力、習(xí)慣等方面提出明確要求，使學(xué)生能夠通過自主體驗(yàn)和實(shí)踐，掌握思想道德和文明行為規(guī)范的知識(shí)、形成正確的道德和行為規(guī)范判斷標(biāo)準(zhǔn)、樹立道德準(zhǔn)則和養(yǎng)成文明行為規(guī)范。重點(diǎn)要在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德和行為規(guī)范的自律能力，形成學(xué)校教育、教師引導(dǎo)和學(xué)生自主提升相結(jié)合的良性循環(huán)。
2、主要活動(dòng)內(nèi)容。
——堅(jiān)持以抓“一日之計(jì)在于晨”的教育規(guī)律，抓好晨檢（文明禮儀，行為規(guī)范）與晨操。教育學(xué)生“講文明、識(shí)禮儀”并在學(xué)習(xí)生活中踐行文明禮儀，形成以文明為榮、以禮儀為美的良好風(fēng)尚，以點(diǎn)帶面形成具有感染力和影響力的教育環(huán)境。在行為規(guī)范教育上，一方面抓各項(xiàng)“秩序”教育，要求在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作上都要講求規(guī)范操作和規(guī)程要求。學(xué)習(xí)生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序、校外管理秩序、社會(huì)公共秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。另一方面抓“規(guī)范養(yǎng)成”教育，包括基本的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、法制意識(shí)、文明行為、遵規(guī)守紀(jì)、社會(huì)公德、公民意識(shí)等方面，規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)注重教育引導(dǎo)、重點(diǎn)幫扶、家校協(xié)助、社會(huì)影響、自律約束等多方面的合力形成，掌握切實(shí)有效、靈活多變、以人為本的教育方法。
——規(guī)范教學(xué)行為，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教師要以身作則，為人師表。強(qiáng)化教師隊(duì)伍的責(zé)任教育。強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育。實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)不同年段的學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育特點(diǎn)，將責(zé)任教育滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中，常抓不懈。
——。以課堂四十分為主陣地，加強(qiáng)思品課等檢查落實(shí)。落實(shí)友愛教育。友愛以“愛”為基礎(chǔ)，突出人與人之間的友好相處，也包括正確處理與人交往中的各種關(guān)系。友愛教育效果的檢驗(yàn)不但要體現(xiàn)在學(xué)校生活的方方面面，更應(yīng)延伸到家庭、社區(qū)、社會(huì)中去。同時(shí)推進(jìn)誠(chéng)信教育。一方面注重對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面注重與師德師風(fēng)建設(shè)工作的結(jié)合，將誠(chéng)信作為全體師生行為規(guī)范和道德素養(yǎng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)的各個(gè)方面。如六年級(jí)的“理想與前途”教育、春游總結(jié)、與十四中隊(duì)、社區(qū)、家長(zhǎng)的互動(dòng)等活動(dòng)。
——有針對(duì)性地開展專項(xiàng)活動(dòng)，在全校開展“讓文明之花在生命中綻放——師生共同提升高雅氣質(zhì)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)形式主要有：主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、專項(xiàng)講座、各類健康活潑的文體專項(xiàng)活動(dòng)、社區(qū)學(xué)?；?dòng)、家庭學(xué)?；?dòng)、評(píng)比表彰。參與對(duì)象為：小學(xué)全員參與、家長(zhǎng)義工、社區(qū)有關(guān)部門、校外法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員等。
3、活動(dòng)切入點(diǎn)。
以第八周周五晚上召開的家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，及時(shí)地宣傳、動(dòng)員，家校互動(dòng)，鞏固和密切聯(lián)系。
四、形成活動(dòng)特色，凸現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)。
1、家長(zhǎng)義工的作用；
“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，古人的《三字經(jīng)》蘊(yùn)含了多么深刻的“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育的哲理。我們學(xué)校探索開辦家長(zhǎng)學(xué)校的新理念，、實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，組織家長(zhǎng)義工隊(duì)伍，拓展三結(jié)合教育的新模式。第一批聘請(qǐng)家長(zhǎng)義工名，每周有兩個(gè)以上家長(zhǎng)輪流值日。分別有家長(zhǎng)義工管理學(xué)校小組、有書法小組、有客家山歌小組等。他們參加管理的項(xiàng)目有檢查學(xué)生禮儀穿著、學(xué)校班級(jí)的清潔衛(wèi)生、課間紀(jì)律，還可以聽課等，提出相應(yīng)的寶貴意見或建議等，最后家長(zhǎng)義工們把情況總結(jié)后交給老師，老師再向?qū)W校匯報(bào)。通過他們參加學(xué)校管理，促進(jìn)了我們學(xué)校的行為規(guī)范教育工作。今后，我們將進(jìn)一步完善這個(gè)舉措，明確家長(zhǎng)義工的工作制度等，把家長(zhǎng)義工根據(jù)他們的愛好和特長(zhǎng)分為書法小組、安全檢查小組、心理輔導(dǎo)小組、舞蹈小組、幫教小組、維修小組等等。每個(gè)小組由家長(zhǎng)委員會(huì)中的一人為小組長(zhǎng)。這樣有計(jì)劃、有目的、有專人、有組織地進(jìn)行為孩子的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2。德育網(wǎng)絡(luò)形成合力；
德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，這是我們的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實(shí)抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個(gè)階段的教育，對(duì)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。我們圍繞如何思想教育入情、入禮、入心，力爭(zhēng)把思想教育工作做到學(xué)生的心坎上。德育，重在實(shí)際效果的取得，而德育實(shí)效如何，取決于各條渠道、各個(gè)方位、各種層次德育資源和德育力量所形成合力的大小。。因此，我們學(xué)校建立德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部各支德育力量以及學(xué)校、社會(huì)和家庭幾塊德育資源能有機(jī)結(jié)合，使各渠道、各層次、各方位的德育資源形成強(qiáng)大的合力，適應(yīng)了德育工作的自身特點(diǎn)以及青少年學(xué)生思想品德形成規(guī)律的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教育尤其是中小學(xué)德育工作適應(yīng)信息社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)、以及中央關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育決定的迫切需要。
3、教師的示范作用；
教師示范，重在“身教”，就是要求教師在日常的言行舉止中必須以自己良好的禮儀修養(yǎng)、文明習(xí)慣和道德魅力影響學(xué)生。在文明習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生必須經(jīng)歷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、明禮、積累的循環(huán)過程，從他律逐步走向自律，從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，并在不經(jīng)意間外顯于行動(dòng)之中，最終幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。可以說，教師是學(xué)校教育中學(xué)生的最大影響者，其良好的正面形象不但能吸引學(xué)生，更能在無形中教育學(xué)生，幫助學(xué)生揚(yáng)善棄惡、純潔心靈，構(gòu)筑牢固的防惡“長(zhǎng)堤”。因此，我們要求教師牢固樹立“身教重于言教”的理念，在日常學(xué)習(xí)工作生活中，時(shí)時(shí)刻刻做好學(xué)生的榜樣，潛移默化，使自己的學(xué)生根正苗紅。
4、規(guī)范守法。
行為規(guī)范教育有助于促進(jìn)學(xué)生情緒的穩(wěn)定性和行為的可控性。當(dāng)學(xué)生有明確的行為規(guī)范指導(dǎo)后，思想就會(huì)穩(wěn)定下來，行為也有“法”可依，因而能穩(wěn)定下來。行為規(guī)范教育有助于促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成。整個(gè)行為規(guī)范教育與紀(jì)律生活鍛煉，可以使學(xué)生的自學(xué)性、獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性等良好個(gè)性心理品質(zhì)得到更好的培養(yǎng)。
我校樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，堅(jiān)持“德育必做，德育實(shí)做”抓好常規(guī)管理，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，著力擴(kuò)大德育內(nèi)涵，提高工作實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)習(xí)慣。結(jié)合十個(gè)道德好習(xí)慣主題教育活動(dòng)，大隊(duì)部開展了“干干凈凈迎接每一天活動(dòng)”，“用好每一分錢”，“每天為父母做件好事”等主題教育活動(dòng)；開展“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”。評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在活動(dòng)中，重視學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育；重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)的作用；重視學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成；為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，活躍了校園生活，密切了家校聯(lián)系。
五、有序推進(jìn)，分步實(shí)施。
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。
（1）各校結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)制定操作性和實(shí)效性強(qiáng)的“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)方案，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（2）組織開展“啟動(dòng)儀式”或相關(guān)校園宣傳活動(dòng)，召開專項(xiàng)工作部署工作會(huì)議，層層分解活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)化工作流程、落實(shí)活動(dòng)保障機(jī)制、明確階段性目標(biāo)和檢查督促機(jī)制。
2、第二階段：組織實(shí)施。
（1）組織全體學(xué)生開展形式多樣的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，重點(diǎn)針對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》等普遍性大綱要求，以及預(yù)防青少年違法犯罪、校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)公德等方面的宣傳教育和專題學(xué)習(xí)，通過集體講座、知識(shí)競(jìng)賽、課堂滲透、主題班隊(duì)會(huì)、校園宣傳、板報(bào)廣播等多種形式引導(dǎo)學(xué)生投入到文明規(guī)范的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中。
（2）開展?fàn)巹?chuàng)“五優(yōu)”標(biāo)兵系列活動(dòng)，在全體學(xué)生中開展?fàn)巹?chuàng)在家庭做“優(yōu)秀子女”、對(duì)同學(xué)做“優(yōu)秀伙伴”、在學(xué)校做“優(yōu)秀學(xué)生”、在社會(huì)做“優(yōu)秀公民”、對(duì)自己做“優(yōu)秀主人”的標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，從思想道德、文明習(xí)慣、行為規(guī)范、心理健康、公民素養(yǎng)、自主自律、團(tuán)結(jié)友愛、遵規(guī)守法等各個(gè)方面提出有針對(duì)性的明確要求，在全體學(xué)生中掀起“比學(xué)趕幫超，爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵”的熱潮。
（3）開展有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)式教育活動(dòng)。針對(duì)行為規(guī)范教育的各個(gè)項(xiàng)目和內(nèi)容的特點(diǎn)，開展以體驗(yàn)、參與、感悟、內(nèi)化為主要目的社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、主題教育等活動(dòng)，特別是針對(duì)特殊學(xué)生群體的問題根源和發(fā)展規(guī)律，應(yīng)本著尊重主體、激發(fā)潛能、提升認(rèn)識(shí)、內(nèi)化教育的指導(dǎo)思想，通過參觀學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、體驗(yàn)感悟、自我升華等方式讓這些學(xué)生能夠在活動(dòng)中有實(shí)實(shí)在在的收獲和改進(jìn)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。
3、第三階段：總結(jié)延伸。
（1）開展情況進(jìn)行校園展評(píng)、“五優(yōu)”標(biāo)兵表彰、活動(dòng)通報(bào)等各項(xiàng)工作，舉行有家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士參加的主題班隊(duì)會(huì)、集體表彰、展示觀摩等活動(dòng)，開展“家長(zhǎng)學(xué)?！睂ｎ}教育活動(dòng)，積極聯(lián)系關(guān)工委、社區(qū)居委會(huì)等部門打造行為規(guī)范教育的“三結(jié)合”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，延伸本項(xiàng)活動(dòng)的社會(huì)和家庭教育效果。
（2）開展“行為規(guī)范家庭教育”走訪座談活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行以行為規(guī)范養(yǎng)成、公民道德培育、心理健康輔導(dǎo)、社會(huì)生活引導(dǎo)為主題的家訪活動(dòng)，并召開由家長(zhǎng)代表、教師代表、社區(qū)相關(guān)人士代表共同參加的“行為規(guī)范家庭教育專題座談會(huì)”，將行為規(guī)范教育延伸至每一個(gè)家庭，大力推動(dòng)家校協(xié)作開展專項(xiàng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。
六、活動(dòng)效果。
七、活動(dòng)體會(huì)與今后打算。
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！苯逃龘?dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往首先是通過這個(gè)民族多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得感性認(rèn)識(shí)的。因此，抓好小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著重要作用。目前，我校的行為規(guī)范教育雖然取得了階段性成果，但是還有不少差距，需要在今后的活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)與提升。我們將在今后此項(xiàng)工作中把握與體現(xiàn)“四性”，把活動(dòng)繼續(xù)引向深入。一是行為規(guī)范教育體現(xiàn)指導(dǎo)性：行為規(guī)范必須通過學(xué)生的內(nèi)化才能形成習(xí)慣，教師的指導(dǎo)必須和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。二是行為規(guī)范教育體現(xiàn)規(guī)范性：教育是把人類積累的社會(huì)文化和規(guī)范意識(shí)傳遞給下一代。行為規(guī)范更明顯地具有世界性、全民性和民族性。從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，它當(dāng)然必須有社會(huì)主義的內(nèi)容，但在很大程度上是全人類所能共同接受的基礎(chǔ)文明。它必須是“傳統(tǒng)的”，也必須是現(xiàn)代的。另外，如果沒有這種規(guī)范性，那么也有可能把希望削弱的東西重新強(qiáng)化起來，這應(yīng)該引起我們極大的注意。三是行為規(guī)范教育體現(xiàn)選擇性：所謂選擇性體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、體現(xiàn)學(xué)生心理和社會(huì)的需要；選擇當(dāng)然包括被動(dòng)選擇和主動(dòng)選擇。前者包括教師的言傳身教，嚴(yán)格訓(xùn)練和學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)、后者體現(xiàn)了可選擇性、泛指性和暗示性，更能為學(xué)生尤其是中學(xué)生所接受，也就更有感染力。那么，我們完全可以幫助學(xué)生形成一種“小氣候”、“小社會(huì)”，從而優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。四是行為規(guī)范教育體現(xiàn)實(shí)踐性：行為規(guī)范教育當(dāng)然必須歸結(jié)和依賴于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。然而這種實(shí)踐必須是廣義的，還要和學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活、發(fā)展個(gè)性過程的各種活動(dòng)結(jié)合起來。
小學(xué)教育的工作匯報(bào)篇十三
隆冬時(shí)節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機(jī)與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“立足常規(guī)教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學(xué)評(píng)價(jià)促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
近年來，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、選擇性；
4、不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
5、要承認(rèn)學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、開朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個(gè)重要措施。根據(jù)我校生源狀況，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬別，我們成立了精英班、補(bǔ)差班，特長(zhǎng)班。我們根據(jù)成績(jī)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號(hào)，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補(bǔ)差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補(bǔ)差課，收到了良好的效果。對(duì)于部分文體特長(zhǎng)生和學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項(xiàng)目。
學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié)，內(nèi)容全面、具體、切實(shí)可行。各部門規(guī)章制度健全，各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊(cè)，教職工人手一冊(cè)。每學(xué)期至少召開三次校務(wù)會(huì)議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，解決教學(xué)工作實(shí)際問題。每學(xué)期末及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評(píng)估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規(guī)教學(xué)管理的顯著特征。為了把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導(dǎo)情況，系統(tǒng)記錄一天教學(xué)工作的全過程；檢查結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評(píng)先晉級(jí)、職稱考核和獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，備課專題化，評(píng)教評(píng)學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內(nèi)容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教育理論。還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴(yán)格而細(xì)致的常規(guī)管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運(yùn)行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規(guī)律，因材施教，過好知識(shí)關(guān)”的方針。引導(dǎo)教師探索本學(xué)科規(guī)律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過“命題提出（假設(shè)）、實(shí)踐研究、結(jié)題總結(jié)”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話、開主題班會(huì)等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛國(guó)主義精神和勇于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)，結(jié)合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量。
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對(duì)教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng)新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開展了各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結(jié)合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，立足本學(xué)科，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識(shí)框架，把握學(xué)生層次。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過認(rèn)真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導(dǎo)下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開。良好的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，頑強(qiáng)拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達(dá)而努力奮斗，為**教育做出新貢獻(xiàn)。
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