通過教案的編寫,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點(diǎn)。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇一
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對于郵票知識的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時(shí),我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動,是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識,熱愛郵票,為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點(diǎn):幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)。
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義,還有很高的收藏價(jià)值呢。
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的'郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票,為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)。
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇二
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用排刷均勻涂色。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋,操作時(shí)保持桌面的整潔。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,魔術(shù)盒、蛋殼、小盤子、白乳膠、刷子、水粉顏料、畫好的各種圖案(樹,蘋果等)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋殼的來歷。
環(huán)境準(zhǔn)備:在桌子上鋪上報(bào)紙或桌墊,讓幼兒大膽操作。
1、教師講述故事,導(dǎo)入主題。
教師:小蛋殼怎么哭了?聽聽故事你就知道了。
小雞寶寶從蛋殼里出來后,母雞媽媽就把蛋殼扔了。小蛋殼生氣地說:“我再去找個(gè)寶寶,做它的新家”
小蛋殼看到蜜蜂說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”
小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢是我的家。”
小蛋殼看到螞蟻說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧!”
螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻阿姨,我的家在前面那個(gè)泥洞里。”
小蛋殼聽了以后,傷心地哭著說:“誰也不需要我!沒有人要我!”
一個(gè)小朋友看到了說:“小蛋殼,別難過了,你看,這張漂亮的圖畫就是用你做出來的?!钡皻殞毬犃苏骈_心。
教師:今天我們就要用蛋殼寶寶做一幅畫。
2、教師出示魔術(shù)盒,激發(fā)幼兒興趣。
教師:老師今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,小朋友們猜猜里面是什么?(請幼兒想想并回答)。
教師打開盒子:哇!原來是蛋殼。
教師:蛋殼能做什么呢?(讓幼兒自由想象,表揚(yáng)有想象力的`幼兒)。
小結(jié):蛋殼可以用來做裝飾畫。
3出示范例,師生一起欣賞。
教師:看一看,老師用蛋殼裝飾了什么畫?蛋殼藏在哪里?請你來找一找。(教師可以用蛋殼制作簡單有趣的圖案)。
引導(dǎo)幼兒了解蛋殼畫的制作方法和過程。
教師:蛋殼畫,真神奇,讓我們也來試一試。
(1)先在白紙上畫出輪廓線,想做什么就畫什么樣的輪廓線。
(2)把雞蛋殼捏碎放進(jìn)小盤子里。
(3)用刷子蘸白乳膠,將輪廓線的里面涂滿。
(4)慢慢地把蛋殼碎片撒在白乳膠上,蛋殼在輪廓線內(nèi)要貼滿。
(5)用塑料瓶子壓一壓,完成。
注意:蛋殼只能貼在輪廓線內(nèi);蛋殼不能疊在一起;畫面上沒有貼住的蛋殼,請抖一抖放進(jìn)盤子里。
7、展示幼兒作品。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇三
1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的'眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。
一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
師評價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評。
兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇四
1、通過欣賞了解秋天的色彩,并尋找秋天主要的顏色。
2、初步理解金色的含義,發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。
1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面,展開討論。
1、圖中畫了什么?是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)。
2、圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等)。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”,在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(金黃色)。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,討論怎樣上色。
三、認(rèn)識秋色,畫出秋色。
1、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料,分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色,試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意:
(1)不斷探索暖調(diào)的顏色,按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
(2)在幼兒選擇的時(shí)候,提醒幼兒定好畫面的主要顏色,并注意顏色要有變化,大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復(fù)原貼成大畫。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇五
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
一、活動。
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品:《鏡子里的我》。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
二、活動。
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的'作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇六
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
1.出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。
小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2.示范與思考。
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導(dǎo)評價(jià)。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。
在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細(xì)、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,我準(zhǔn)備了幾幅范畫,從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時(shí),有了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn),給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇七
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考。
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)評價(jià)。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇八
1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動點(diǎn)。
初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。
(1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩,進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。
3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的.方法。
4.老師小結(jié)。
5.活動提升。
6.作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。
7.活動延伸。
在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇九
天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動。
1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識水果的名稱及特征。
3、了解樹葉的變化。
4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。
一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的`興趣。
(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)。
(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)。
(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)。
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
(1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)。
三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3)請個(gè)別幼兒上來表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)。
四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:秋天多可愛時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十
活動目標(biāo):
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考。
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的?;拘螒B(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。
一、導(dǎo)入主題。
1、出示絲瓜筋。
師:今天有個(gè)客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識它嗎?
師:它有個(gè)好聽的'名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。
3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。
活動準(zhǔn)備:
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹?
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。
師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。
(1)出示第一幅圖。
師:看,它們是怎么排隊(duì)的?
它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。
師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?
師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。
師:我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請小朋友跟著我一起做。
(1)老師涂色印染示范。
(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,畫一畫。
(1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。
(2)小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn),畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的'對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。
活動準(zhǔn)備:
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這些花邊由點(diǎn)、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進(jìn)行講解演示。
1.出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位,向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2.請小朋友說說你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?
三、幼兒設(shè)計(jì)花邊,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊,鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價(jià)幼兒作品。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。”本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十二
要求:
1、學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。
準(zhǔn)備:
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程:
1)這是什么季節(jié)的秋天?
2)你怎么知道的?(顏色)。
2、出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。
1)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3)要求干畫前將毛筆撇干。
4、評講。
表揚(yáng)大膽選色的幼兒,請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生,掌握油畫棒復(fù)色涂法,裝飾畫面。
【活動準(zhǔn)備】。
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
【活動過程】。
1、提問導(dǎo)入。
師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),有許多好吃的水果上市了,你知道有哪些水果?”
教師出示各種水果“看,這些是什么?”
2、欣賞。
(1)觀察水果實(shí)物。
師:“仔細(xì)觀察各種水果,除了大小不一樣,還有什么也不一樣?”
“每種水果上都有豐富的色彩,我們來找一找,這些水果上出現(xiàn)了那些顏色?”
(2)欣賞油畫作品。
師:“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,你看到了哪些水果?它是什么顏色?”
“今天我們也來向大師學(xué)習(xí),畫一幅水果畫。”
(3)觀察感知。
師:“我們做的位置不同,眼睛看到的也不同。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓。
用油畫棒裝飾水果,仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的色彩變化。
各種顏色你背我來我背你“,深深淺淺的`油畫棒可以很多顏色。”
把眼睛看到的畫出來,在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布。
3、幼兒作畫。
反復(fù)提醒幼兒:“看一眼,畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:“除了今天我們認(rèn)識到的水果,還有許多其他秋天的水果,回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十四
活動目標(biāo):
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化。
(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)。
(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗。
指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣。
指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖。
指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富。
(1)創(chuàng)作討論。
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化。
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,交流自己的感受。
指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十五
1.初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天開放。
2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3.體驗(yàn)用彩泥作畫的樂趣。
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
"菊花"各部件的擺放合理。
1.課件《菊花真美麗》。
2.橡皮泥、泥工板。
一、觀察菊花。
1.教師:秋天到了,什么花會開呢?
2.展示菊花,請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。
教師:小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?
3.幼兒觀看各種菊花圖片,說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花。
1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1)花蕊:將橡皮泥搓成小團(tuán),壓扁,貼在泥工板上。
2)花瓣:將橡皮泥搓長,將一端輕輕卷起,貼在泥工板上。
3)花莖:將橡皮泥搓長,貼在泥工板上。
4)葉片:將橡皮泥搓長,兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。
2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖:注意菊花的形態(tài),離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn),離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些。
三、展示請每個(gè)幼兒上來展示自己的作品,教師點(diǎn)評。
活動延伸:繪畫菊花。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十六
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動:小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干,請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)。
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
大班秋天美術(shù)教學(xué)教案篇十七
教學(xué)重點(diǎn):對色彩的變化懂得觀察、比較和分析,學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中,抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。
教學(xué)難點(diǎn):將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn),畫出夏天的樹和秋天的樹本質(zhì)不同的色彩。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程,使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的,若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較,從而增強(qiáng)觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法,提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備:水彩筆,油畫棒,課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
學(xué)生:樹。(如果學(xué)生說不出,教師直接說。)。
提問:有誰來給老師說一說樹是什么顏色的?
學(xué)生:綠色的。
提問:那么樹的顏色一直都是綠色的嗎?
學(xué)生:不是,還有黃色的。
學(xué)生:夏天的樹葉是綠色的,秋天的樹葉是黃色的。
教師:好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹。
(板書課題:夏天的樹和秋天的樹)。
二、新授課:
下面先請同學(xué)們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹,欣賞的時(shí)候請大家注意觀察樹的顏色特點(diǎn),同時(shí)回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。
(教師出示課件,展示樹的照片。)。
學(xué)生:夏天的樹有深綠、有淺綠,秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色,并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。
教師:好,大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色,那么我們在繪畫時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢?請大家討論一下,看看有什么好辦法。
(學(xué)生討論)。
學(xué)生:全都畫出來的話很難,耽誤時(shí)間,而且畫兒會太亂。應(yīng)該找出主要的顏色,只畫出主要顏色。
教師:比如這棵數(shù),應(yīng)怎樣畫?
學(xué)生:這棵樹的主體顏色是……。
教師:大家明白樹的'顏色如何畫了,那么要畫好一棵樹,還應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)生:樹的外形。
教師:好,同學(xué)們從小到大都見過許多樹,那么誰來說一說,你見過的樹是什么形狀的,到黑板上來簡單畫一畫。
(學(xué)生回答并在黑板上畫出。)。
教師:好,大家明白這兩點(diǎn),我們就可以來學(xué)習(xí)如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。
出示課件,演示繪畫步驟:
(1)用鉛筆簡單勾勒出樹的外形。(板書:1、構(gòu)圖。)。
(2)直接用深色水彩筆把樹畫出來。(板書:2、水彩筆作畫。)。
(3)根據(jù)不同的季節(jié)來涂色。(板書:3、上色。)。
注意:抓住主體顏色,體會夏季和秋季樹葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè):
請同學(xué)們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子,結(jié)合本節(jié)課所講的知識,畫出一幅夏天或秋天的樹。
要求:
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié):
1、展示學(xué)生完成的作品,讓同學(xué)說出有何不足,教師補(bǔ)充。
抓住三點(diǎn):(1)不同季節(jié)樹的顏色變化;(2)主體顏色突出;(3)樹的外形。
2、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法,這個(gè)方法也可以用到畫其他事物上,希望大家以后能夠常常利用。
板書:
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