總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結(jié)，讓我們能更好地前進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)，我們要用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言，使讀者能夠輕松理解和接受?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)，從而寫出更好的總結(jié)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇一
1.依據(jù)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)大綱是計(jì)算機(jī)課教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了要講授知識(shí)的范圍、深度及其結(jié)構(gòu)。教師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研大綱，做到“懂”、“透”、“化”。懂，就是對(duì)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的基本思想、基本概念和基本技能都弄清楚。透，就是對(duì)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容不僅懂，而且運(yùn)用自如。化，就是教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起。在做到懂、透、化之后，接下來(lái)就要明確本科目教材所要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，據(jù)此設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，分解教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)問(wèn)題設(shè)置之后，還要去偽存真，去粗求精，在吃透教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要充分了解學(xué)生的“學(xué)情”。在上課之前教師要進(jìn)行廣泛的教學(xué)調(diào)查，重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生走向工作崗位后的實(shí)際應(yīng)用，依次尋找學(xué)生實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容的“切合點(diǎn)”，這個(gè)“切合點(diǎn)”便是我們所要確定的教學(xué)問(wèn)題。確立了這個(gè)“切合點(diǎn)”，就會(huì)使我們的教學(xué)有的放矢，富有成效。例如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word的教學(xué)中，教師不僅要了解由于學(xué)生的個(gè)性差異，而且還應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)人情況不同，學(xué)生對(duì)word的了程度不同。有的學(xué)生以前就接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，可能對(duì)word已經(jīng)有一定的了解。有的可能一知半解，還有的對(duì)word比較陌生。而不同的知識(shí)程度也就決定了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同需求。沒(méi)有一點(diǎn)word基礎(chǔ)的學(xué)生想從word的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始一步一步扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，而有了一定word基礎(chǔ)的學(xué)生渴望從教師那里獲取更多的更進(jìn)一步的知識(shí)。尤其文字編輯軟件word又是平時(shí)運(yùn)用最廣泛的，要求學(xué)生必須掌握的。因此我們?cè)诮虒W(xué)中避開(kāi)繁瑣的理論講解，突出實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。對(duì)于word的教學(xué)，我們精心設(shè)計(jì)一篇范例文章，使得該范例文章的完成要用到word的所有基本操作，然后把具體操作歸結(jié)為要解決的具體問(wèn)題:怎樣完成一篇類似范例的文章?接著根據(jù)文章的錄入編輯順序以及用到的各知識(shí)點(diǎn)把這個(gè)問(wèn)題再分為一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題。例如，可把上面的大問(wèn)題再分解為:word的啟動(dòng)，文擋的創(chuàng)建與打開(kāi)、word2000的基本編輯操作等等。進(jìn)一步把一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題在分解為各個(gè)具體的操作。再比如上述各單元問(wèn)題就可歸結(jié)為:創(chuàng)建空文檔、錄入文檔內(nèi)容和保存文檔等具體問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，因?yàn)閱?wèn)題細(xì)化了，各個(gè)不同層次的學(xué)生就可以按自己的水平差異在解決問(wèn)題中達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
二、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施。
1.闡述要解決的問(wèn)題，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
只有讓學(xué)生心里明白要解決什么問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能形成蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性才會(huì)充分展現(xiàn)出來(lái)，教師才能比較容易地順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在上課之前，教師首先要使每一個(gè)學(xué)生明確將要解決的問(wèn)題是什么，然后使每一個(gè)學(xué)生清楚，為了解決上述問(wèn)題我們要分幾步來(lái)完成。仍以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word2000的教學(xué)為例，對(duì)于word2000的教學(xué)，教師首先把范例文章展示給學(xué)生，然后讓每一個(gè)學(xué)生明確，我們要解決的問(wèn)題就是怎樣按范例文章的格式，把這個(gè)過(guò)程分解為怎樣錄入文字、怎樣編輯文字、怎樣按范例文章的格式進(jìn)行排版和打印輸出等。
2.圍繞要解決的問(wèn)題，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容。
就計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，它的科學(xué)性、正確性突出表現(xiàn)為:在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師既要突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出問(wèn)題本身的解決，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，又要顧及教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。例如我們?cè)趪@范例文章講解word時(shí)，一方面要結(jié)合范例文章把word的基本操作講授清楚，不斷提高學(xué)生的操作技能，一方面也要顧及word操作的一般性。也就是說(shuō)，在講解word操作時(shí)不僅僅要教會(huì)學(xué)生熟練靈活地使用word本身，還要注意word與其他office應(yīng)用軟件的聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)會(huì)word后能夠觸類旁通的學(xué)習(xí)其他office應(yīng)用軟件。
3.方法合理有效，確保問(wèn)題的圓滿解決。
科學(xué)有效的教學(xué)方法是圓滿解決教學(xué)問(wèn)題的必要前提，在教學(xué)活動(dòng)中教師首先要把握以下幾個(gè)原則:第一，啟發(fā)性原則。問(wèn)題解決教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去探索解決問(wèn)題的辦法。教師應(yīng)該克服那種我教你學(xué)、我說(shuō)你聽(tīng)、我做你看的填鴨式教學(xué)方式。要善于從問(wèn)題出發(fā)恰當(dāng)?shù)貏?dòng)用引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方法。例如我們?cè)诮Y(jié)合范例文章講解文字的“刪除”操作時(shí)，先把“刪除”屬于對(duì)文本的一種“編輯”操作講清楚。然后再用“編輯”菜單中“刪除”命令進(jìn)行刪除操作。這樣不僅把“刪除”的操作講清楚了，學(xué)生對(duì)office的菜單分類方法也會(huì)有一定的了解。第二，循序漸進(jìn)原則。教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯性和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行，要由淺入深、由易到難、由特殊到一般。這樣學(xué)生才能循序漸進(jìn)、條理清晰地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)格基本技能。我們知道office應(yīng)用軟件以及其他大多數(shù)應(yīng)用軟件每項(xiàng)功能常用操作方法有以下幾種:命令菜單法、工具按鈕法、鍵盤快捷鍵法和利用快捷菜單等方式。我們?cè)诮榻B這些方法時(shí)如果一會(huì)兒用命令菜單，一會(huì)兒用工具按鈕，一會(huì)兒又用快捷菜單，學(xué)生很容易被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。因此我們最好采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行講解，第一次講課時(shí)使用通用的菜單命令法，第二次講課再用到學(xué)過(guò)的菜單命令時(shí)，在復(fù)習(xí)菜單命令法的基礎(chǔ)上再引入工具按鈕操作方法，第三次講課又用到同一操作方法時(shí)，在復(fù)習(xí)前兩種方法的基礎(chǔ)上再引入快捷鍵法，第四次講課時(shí)在復(fù)習(xí)前面幾種方法的基礎(chǔ)上再用快捷菜單的方法。這樣不僅講課內(nèi)容層次分明，而且由于學(xué)生是在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)新的知識(shí)，所以他們學(xué)過(guò)的知識(shí)業(yè)也就條理清晰，以后使用這些操作時(shí)便可隨心所欲，得心應(yīng)手。第三，講、練結(jié)合原則。學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件就是為了解決一些實(shí)際問(wèn)題，講、練不可偏廢，講練必須合理結(jié)合有機(jī)搭配，只講不練或?qū)⑸蠙C(jī)練習(xí)全放在講課后，都會(huì)極大地影響教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意精講多練，邊講邊練，講、練結(jié)合，要注意講、練切換時(shí)機(jī)，每次講太多學(xué)生會(huì)記不住，上機(jī)練習(xí)就會(huì)無(wú)從下手，而每次講的太少上機(jī)練習(xí)過(guò)于頻繁會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，不能按計(jì)劃解決預(yù)定的教學(xué)問(wèn)題。一般情況下每次講的內(nèi)容以學(xué)生剛好能夠記住為最好。第四，因材施教原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的教學(xué)手段。對(duì)程度好的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們結(jié)合范例文章早看多看，對(duì)程度差的`，要在上機(jī)練習(xí)或課外輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)幫助他們完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)總結(jié)階段的操作。
1.及時(shí)小結(jié)，確保解決問(wèn)題的系統(tǒng)性和概括性。
問(wèn)題解決教學(xué)法是一種由特殊到一般、由具體到抽象、由零散到系統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所有解決了的單個(gè)問(wèn)題進(jìn)行概括、歸納和系統(tǒng)化的必要途徑。只有通過(guò)小結(jié)本節(jié)講解的各個(gè)分散的具體的問(wèn)題，才能概括和歸納出本節(jié)課要解決的問(wèn)題。才能保證學(xué)生學(xué)到知識(shí)的系統(tǒng)化。由于microsoftoffice軟件套件中的應(yīng)用程序是集成設(shè)計(jì)的，因此通過(guò)小結(jié)學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地掌握word的使用知識(shí)，而且便于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)、技巧應(yīng)用于其他的office應(yīng)用軟件，也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)具有windows風(fēng)格的應(yīng)用軟件帶來(lái)方便。
2.科學(xué)組織上機(jī)實(shí)習(xí)，鞏固教學(xué)效果。
上機(jī)實(shí)習(xí)有利于學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧。我院由于授課時(shí)所限，學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)僅利用正課學(xué)時(shí)往往是難以保證的，因此，我們采取了積極措施，一方面除了課上上機(jī)時(shí)間以外，還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行機(jī)房開(kāi)放，保證學(xué)生有充裕的上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，另一方面在實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排上，教師要盡可能讓學(xué)生把要解決的問(wèn)題和其他現(xiàn)有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越多，學(xué)得就會(huì)越多，而且可以從中不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
通過(guò)我們?cè)趯?shí)踐中對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)法的應(yīng)用，取得了比較顯著的效果，學(xué)生普遍對(duì)該門課學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)吸收很快。當(dāng)然，文中謹(jǐn)以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課中的文字編輯軟件word2000教學(xué)為例加以闡述。實(shí)際上，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的其他內(nèi)容及其他學(xué)科相信也有一定的借鑒意義。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇二
電子通信技術(shù)，即使應(yīng)用現(xiàn)代化電子手段以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全面融合形成新型通信服務(wù)模式，為當(dāng)前以及未來(lái)通信領(lǐng)域發(fā)展更新的主體方向。探究電子通信技術(shù)后續(xù)的演變以及發(fā)展方向與趨勢(shì)，不但利于引導(dǎo)當(dāng)前電子通信技術(shù)發(fā)展變革，同時(shí)可更良好的引導(dǎo)大眾及時(shí)快速的深入到未來(lái)嶄新的通信行業(yè)領(lǐng)域中?？傮w來(lái)講，未來(lái)電子通信領(lǐng)域的技術(shù)手段勢(shì)必向著多元化、豐富性、多領(lǐng)域、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，會(huì)給大眾帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，使其向著更好的方向發(fā)展改變。
應(yīng)用電子波信號(hào)位于自由空間中流動(dòng)原理，使無(wú)線通信在該階段實(shí)現(xiàn)了更大的發(fā)展，并變成通信行業(yè)領(lǐng)域的主體方向。再者，無(wú)線通信技術(shù)可完成更大范疇空間的信息傳輸，高效的進(jìn)行信息數(shù)據(jù)投放以及長(zhǎng)期持續(xù)的數(shù)據(jù)資源共享。因而，無(wú)線通信技術(shù)不但為該時(shí)期電子通信發(fā)展的主流，還勢(shì)必對(duì)通信領(lǐng)域的發(fā)展建設(shè)形成主導(dǎo)作用。伴隨電子技術(shù)不斷更新與快速發(fā)展，再加上衛(wèi)星通信以及網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用的互相融合，使得無(wú)線通信手段的模式以及技術(shù)范式逐步成型。同時(shí)，市場(chǎng)內(nèi)形成了良好的價(jià)值以及效應(yīng)，因此廣受大眾、企業(yè)客戶以及社會(huì)各行業(yè)的認(rèn)可與好評(píng)，為無(wú)線通信技術(shù)的跨越式提升增加了更多機(jī)遇。面向未來(lái)，電子通信手段勢(shì)必以一類技術(shù)手段基礎(chǔ)以及概念存在，位于最前方?jīng)_鋒陷陣的勢(shì)必為高效快捷、便利以及科技化、現(xiàn)代化的無(wú)線通信。例如，伴隨無(wú)線寬帶系統(tǒng)的不斷更新發(fā)展，以u(píng)wb手段、wlan為典型的無(wú)線寬帶技術(shù)，使得無(wú)線通信領(lǐng)域的發(fā)展好像是插上了飛翔的翅膀。因而可以明確，恰恰由于豐富多樣的現(xiàn)代技術(shù)手段的持續(xù)應(yīng)用與不斷涌現(xiàn)，方能使無(wú)線通信技術(shù)在今后的發(fā)展應(yīng)用中前景一片光明。再者，影響并左右電子通信技術(shù)今后向著無(wú)線通信領(lǐng)域不斷更新發(fā)展的主體因素便為移動(dòng)通信手段的普及應(yīng)用以及高效發(fā)展。也就是移動(dòng)終端設(shè)施的不斷豐富以及移動(dòng)通信客戶的快速積累，形成了整體化的市場(chǎng)系統(tǒng)。為今后無(wú)線通信手段的全面快速融合以及市場(chǎng)實(shí)踐應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，我國(guó)在移動(dòng)手機(jī)客戶量便高達(dá)9億，較多用戶則逐步應(yīng)用無(wú)線通信終端，進(jìn)而漸漸構(gòu)成了較為龐大的市場(chǎng)，為無(wú)線通信技術(shù)在手機(jī)行業(yè)市場(chǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用與全面拓展提供了更大的機(jī)遇。因此，類似以上因素對(duì)人們產(chǎn)生了一定啟示，即今后的電子通信勢(shì)必將無(wú)線通信作為主體，后者技術(shù)手段的全面更新與快速發(fā)展可進(jìn)一步優(yōu)化人們實(shí)踐生產(chǎn)以及日常生活工作方式，進(jìn)而使現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)快速的進(jìn)步與持續(xù)健康的發(fā)展。
我們可以預(yù)見(jiàn)，今后較長(zhǎng)一段時(shí)間中，電子通信技術(shù)領(lǐng)域勢(shì)必產(chǎn)生強(qiáng)烈快速的震蕩，形成較多更新鮮的事物或是奇特的現(xiàn)象，并會(huì)對(duì)大眾形成明顯的作用影響。
3.1技術(shù)不斷融合，體現(xiàn)更大的綜合性。
電子通信技術(shù)的豐富性發(fā)展將變成今后的主體方向趨勢(shì)。細(xì)化來(lái)講，電子通信領(lǐng)域之中有關(guān)的通信手段、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步的融合在一起。加之電視技術(shù)的輔助應(yīng)用，進(jìn)一步構(gòu)成了四位一體的發(fā)展模式。當(dāng)前與其相似的技術(shù)融合漸漸顯現(xiàn)出端倪。在不久的將來(lái)，提供智能化、多元化的多媒體信息服務(wù)將達(dá)到集成統(tǒng)一的效果，創(chuàng)建全面智能化、功能化的信息管理系統(tǒng)，體現(xiàn)出了天人合一、天地融合的現(xiàn)實(shí)特征。該環(huán)節(jié)過(guò)程中，電子通信手段技術(shù)有關(guān)的信息數(shù)據(jù)將不再僅僅為獨(dú)立的視聽(tīng)信息材料資源，而是將大眾的感官、視覺(jué)以及聽(tīng)力、嗅覺(jué)或是所想所感囊括到現(xiàn)代化信息資源系統(tǒng)之中。因此今后電子通信領(lǐng)域技術(shù)的綜合化、一體化發(fā)展勢(shì)必成為大勢(shì)所趨。
伴隨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的豐富應(yīng)用以及廣泛普及，其逐步向著蜂窩移動(dòng)方向更新發(fā)展，電子通信在今后勢(shì)必?fù)碛懈用骼实那熬?。首先，電子通信技術(shù)的數(shù)字化水平將會(huì)更高，而數(shù)據(jù)信息以及更多資源的`應(yīng)用傳輸將更為高效快捷，數(shù)字形式資源傳輸將全面更新當(dāng)前所呈現(xiàn)出的面貌。另外，電子通信在未來(lái)的發(fā)展中將顯現(xiàn)為即時(shí)性以及快速實(shí)時(shí)性的特征。傳輸數(shù)據(jù)信息不再僅僅的依靠一個(gè)渠道，其呈現(xiàn)出的形式將更為多樣豐富，契合較多大眾群體的現(xiàn)實(shí)需要。另外，電子通信數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁|(zhì)量水平以及可靠安全性勢(shì)必不斷增長(zhǎng)，大眾信息資源的整體全面性則可得到更良好的保障。
3.33g與4g技術(shù)發(fā)展。
事實(shí)上，3g以及4g手段為無(wú)線通信領(lǐng)域的表象，即可歸于前文所述的無(wú)線通信技術(shù)范疇。然而由于3g與4g的綜合功能以及顯著影響力，我們應(yīng)對(duì)其作進(jìn)一步的深入分析以及單獨(dú)研究。當(dāng)前，無(wú)線通信仍舊以3g技術(shù)作為主導(dǎo)，而今后的通信技術(shù)勢(shì)必由4g技術(shù)一統(tǒng)天下。也就是說(shuō)，3g技術(shù)發(fā)展變革以及更新升華同4g技術(shù)的廣泛應(yīng)用將變成以后電子通信以及無(wú)線通信領(lǐng)域的主流形式。與3g技術(shù)對(duì)比研究，4g技術(shù)對(duì)無(wú)線通信產(chǎn)生的影響，引發(fā)的改變，不但顯現(xiàn)在傳輸數(shù)據(jù)信息的等量級(jí)、具體的范圍區(qū)域、空間以及質(zhì)量水平與速率上，還顯現(xiàn)在品質(zhì)水平以及層次的不斷發(fā)展變化上。為一類通信技術(shù)領(lǐng)域形成的質(zhì)變以及裂變。因而，今后無(wú)線通信將更多的朝著4g技術(shù)方向發(fā)展，這一點(diǎn)是十分明顯的。
4結(jié)束語(yǔ)。
總體來(lái)講，今后電子通信技術(shù)的更新發(fā)展，不但應(yīng)符合市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需要，還應(yīng)最大化的契合大眾的豐富訴求，顯現(xiàn)出技術(shù)手段的發(fā)展更新以及有效融合。今后，電子通信技術(shù)的發(fā)展形勢(shì)一片大好，前景光明，大眾生活會(huì)隨之形成更大的變化，體現(xiàn)高度的便利性、快速性以及現(xiàn)代化特點(diǎn)，進(jìn)而真正創(chuàng)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化空間環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面升華。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇三
對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)對(duì)電子通信技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本的大幅度降低，獲得更大的利潤(rùn)空間。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)利用電子通信技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)調(diào)研，能夠迅速掌握當(dāng)前形勢(shì)，并據(jù)此決定企業(yè)的發(fā)展方向，做出正確有效地決策，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，形成良性的發(fā)展循環(huán)，逐步占據(jù)更廣闊的市場(chǎng)份額，增加收益。
1.2從國(guó)家發(fā)展角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定了國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程，而電子通訊技術(shù)是科學(xué)技術(shù)水平的體現(xiàn)，能夠較好的反映一國(guó)的綜合發(fā)展能力。先進(jìn)的電子通訊技術(shù)更加便捷、快速。更加全面、有效的科技防御力量，已經(jīng)是現(xiàn)代化國(guó)家軍事力量建設(shè)中不可或缺的要素，對(duì)國(guó)家的安全穩(wěn)定、快速發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。
1.3從人們生活角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的通信工具和手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們生活質(zhì)量的需求。當(dāng)今世界向著全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)發(fā)展，將較遠(yuǎn)距離的人、企業(yè)聯(lián)系到一起，使之能夠更好地相互合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、共同發(fā)展，急需先進(jìn)的電子通信技術(shù)作為支撐，為之提供必要的客觀條件，搭建聯(lián)系的`橋梁。此外，除商業(yè)需要外，人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)通信的需求，也對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提出更高的要求。
1.4從其他角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
除上述意義之外，電子通信技術(shù)的有效利用能夠使信息共享的效率得到較大的提升，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展觀的發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)電子通信技術(shù)優(yōu)化生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)流程，調(diào)度生產(chǎn)，能夠使生產(chǎn)更簡(jiǎn)單，使之擁有更高的效率。而且電子通信技術(shù)還可以應(yīng)用到傳媒行業(yè)，加速信息傳播，讓世界各地的人能夠了解到需要的信息，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的信息交流。
經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我國(guó)電子通信技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的進(jìn)步，但是，電子通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，世界各國(guó)都在加大力度進(jìn)行電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，我國(guó)在對(duì)其創(chuàng)新的方面還存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展電子通信的目的。筆者根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
2.1我國(guó)對(duì)電子通信核心技術(shù)層面的創(chuàng)新有待加強(qiáng)。
相比于西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家而言，由于我國(guó)電子通信產(chǎn)業(yè)起步較晚，導(dǎo)致發(fā)展過(guò)程中打下的基礎(chǔ)較差，造成我國(guó)通信核心技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在非常大的落差，阻礙了電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。除此之外，還有以下不利因素，即我國(guó)在自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的缺陷，使我國(guó)很難自主創(chuàng)新電子通信技術(shù)中的基礎(chǔ)及核心技術(shù)，突出表現(xiàn)在芯片、系統(tǒng)等方面，造成我國(guó)在電子通信行業(yè)不能與國(guó)外強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)力較差，技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展也十分緩慢。
我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的問(wèn)題始終存在，盡管國(guó)家已經(jīng)采取各種各樣的措施盡可能地減小差距，但卻還沒(méi)有能夠從根本上解決。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致電子通信技術(shù)發(fā)展也不均衡，相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)與落后地區(qū)之間存在非常大的發(fā)展差距，已經(jīng)取得一定程度發(fā)展的地區(qū)開(kāi)展的創(chuàng)新研究有相應(yīng)的進(jìn)步，而落后地區(qū)則基本沒(méi)有成效。
2.3我國(guó)投入于電子通信技術(shù)創(chuàng)新的各種資源不充分。
近些年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，日益加大對(duì)電子通信產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)力度，投入更多的資源，但仍然與發(fā)達(dá)國(guó)家有不小的差距，相比較而言，投入還是較小，不能更有效地開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，取得創(chuàng)新技術(shù)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇四
近年來(lái)，中國(guó)電子信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸縮小了中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在電子通信領(lǐng)域的差距。隨著中國(guó)電子通信技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)有能力自主開(kāi)發(fā)電子通信技術(shù)。電子通信技術(shù)的發(fā)展影響了新時(shí)期人們生活，工作和學(xué)習(xí)的交流與合作方式，在一定程度上促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
中國(guó)的電子通信技術(shù)體現(xiàn)了生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品的綜合能力。固定和移動(dòng)通信都在迅速發(fā)展。公司的技術(shù)研發(fā)實(shí)力雄厚，逐步達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。但是，目前中國(guó)電子通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展顯然是不平衡的。沿海城市發(fā)展迅速，創(chuàng)新能力強(qiáng)，其他地區(qū)落后，整體創(chuàng)新能力薄弱。此外，在電子通信領(lǐng)域，軟件和集成電路缺乏高層次人才，專利項(xiàng)目數(shù)量有限，缺乏高質(zhì)量的技術(shù)創(chuàng)新。軟件行業(yè)缺乏核心技術(shù)，集成電路的設(shè)計(jì)略遜一籌。目前，電子通信領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新主要包括集成創(chuàng)新，消化創(chuàng)新和再創(chuàng)新，自主創(chuàng)新發(fā)展不足。雖然中國(guó)的通信技術(shù)相對(duì)完整，但每個(gè)環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)程度不同。無(wú)論是基礎(chǔ)技術(shù)、核心技術(shù)、系統(tǒng)、芯片還是終端都是競(jìng)爭(zhēng)性的，電子通信行業(yè)存在諸多瓶頸，產(chǎn)權(quán)糾紛日益增多。這些問(wèn)題影響了中國(guó)電子通信領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新。
（一）衛(wèi)星通信系統(tǒng)技術(shù)問(wèn)題。
顯然，我們周圍的通信網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越多的人需要更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)支持通信工程，以保證建設(shè)的質(zhì)量和效率。目前使用的大多數(shù)通信工程設(shè)計(jì)公司在中國(guó)的大型仿真軟件系統(tǒng)規(guī)劃將在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)完成公司原來(lái)的操作。除了引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，為企業(yè)自身提供方便的服務(wù)外，我們還可以積累一些實(shí)用的通信工程設(shè)計(jì)服務(wù)工具，積極開(kāi)發(fā)或提高服務(wù)質(zhì)量。
（二）移動(dòng)通信的技術(shù)問(wèn)題。
目前，中國(guó)大多數(shù)通信工程設(shè)計(jì)企業(yè)使用的大型仿真軟件系統(tǒng)的規(guī)劃將需要幾天的原始操作才能完成。除了引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，為企業(yè)本身提供方便的服務(wù)外，還可以積極積累一些實(shí)用的通信工程設(shè)計(jì)服務(wù)工具，積極開(kāi)展或者提高服務(wù)質(zhì)量。因此，在移動(dòng)通信期間，通信信號(hào)應(yīng)該分層以防止信號(hào)丟失并確?？梢酝耆邮招盘?hào)。目前，最先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)增加了智能功能，并可根據(jù)需要選擇信號(hào)接收功能。更快，更準(zhǔn)確地接收來(lái)自不同區(qū)域的信號(hào)增強(qiáng)了防止信號(hào)干擾的能力。移動(dòng)通信技術(shù)必須確保傳輸過(guò)程中信號(hào)的穩(wěn)定性和完整性。
（三）通信網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。
目前，通信工程設(shè)計(jì)各個(gè)方面的技術(shù)水平都有所提高，工作能力有所提高，但也帶來(lái)了更大的風(fēng)險(xiǎn)。例如，大容量madm通信設(shè)備可能具有多個(gè)環(huán)路和故障。但是，如果您決定使用雙主機(jī)設(shè)計(jì)并交叉連接并保護(hù)主設(shè)備的末端，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)子幀配置中重新連接。然后連接到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，如果它可以有效地控制孩子的故障風(fēng)險(xiǎn)控制框架，以確保正常的通信不受影響。
隨著全球化的深入，服務(wù)逐漸成為民族工業(yè)的中心，服務(wù)已成為產(chǎn)品，產(chǎn)品需要客戶和服務(wù)人員的參與。有些公司經(jīng)常教導(dǎo)員工“顧客是上帝”。主要的溝通設(shè)計(jì)是客戶咨詢過(guò)程，包括項(xiàng)目管理和組織、數(shù)據(jù)收集、研究等.
在無(wú)線信號(hào)處理系統(tǒng)中，通過(guò)使用光纖，同軸電纜或微波無(wú)線信道分析移動(dòng)通信信號(hào)傳輸，傳輸，處理和接收媒體的天線分布，通過(guò)共享來(lái)改善信號(hào)。同時(shí)保證信號(hào)的自身鏈路。由于某些設(shè)備靈活性差，可擴(kuò)展性差，容易發(fā)生故障，利用率低，維護(hù)管理困難。工程設(shè)計(jì)企業(yè)利用網(wǎng)格技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，方便網(wǎng)絡(luò)調(diào)整和管理。它提高了網(wǎng)絡(luò)的彈性和設(shè)備利用率。電子通信人才的培養(yǎng)在未來(lái)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著重要作用。拓展人才開(kāi)發(fā)投資，激發(fā)人才潛力。它可以使他們更積極，研究核心技術(shù)，使他們真正實(shí)現(xiàn)自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，突破技術(shù)瓶頸，突出緊密集成，并取得更大進(jìn)步。google地圖是一種通信地圖，可用于清楚地定義網(wǎng)站的位置，并模擬沿相關(guān)線路構(gòu)建的道路，河流和橋梁。為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，googleearth技術(shù)可以顯示在相應(yīng)位置的相關(guān)電路圖中，極大地提高了獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和目的的準(zhǔn)確性。減少盲目的探索。
六、通信網(wǎng)絡(luò)安全措施。
陸上通話基本相同，但后者非常成熟，僅供參考。在uhf和l／s譜中，每個(gè)有源器件的大小在10毫米到幾毫米之間；在無(wú)源器件中，焦點(diǎn)是雙工的，這可以通過(guò)使用聲級(jí)計(jì)和波傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)（見(jiàn)）。ltccltcc實(shí)現(xiàn)。其中，采用雙ltcc技術(shù)使900mhz頻段，隔離度為28db，插入損耗和隔離度是1.7db.1.770mhz分別是19分貝和1.8。通信網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)措施應(yīng)受到各方面和各個(gè)時(shí)期的保護(hù)，并定期維護(hù)和更新。只有這樣才能有效保證通信網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)系統(tǒng)。
七、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，隨著電子信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，電子通信技術(shù)已成為日常生活中信息交流的工具，也促進(jìn)了科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，必須重視電子信息通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，正確分析電子通信技術(shù)存在的問(wèn)題，研究合理有效的對(duì)策，改善發(fā)展環(huán)境。中國(guó)電子通信技術(shù)的發(fā)展經(jīng)過(guò)精心策劃，中國(guó)電子通信技術(shù)的快速發(fā)展得到了高度評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇五
進(jìn)入世紀(jì)之后，世界發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代，這是知識(shí)做主的時(shí)代，所以檔案管理深入各行各業(yè)，然而隨著信息數(shù)字化的快速發(fā)展，檔案工作已逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，電子檔案成了檔案管理重要形式，做好電子代寫論文檔案管理工作，也已成為目前檔案管理工作的重要內(nèi)容。要做好電子檔案管理工作，首先必須解決好電子檔案管理在接收管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
一、電子檔案管理中的接收格式問(wèn)題。
9月5日住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的《建設(shè)電子文件與電子檔案管理規(guī)范》中規(guī)定“列入城建檔案館(室接收范圍的建設(shè)工程，建設(shè)單位向城建檔案館(室)移交工程紙質(zhì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)移交一套工程電子檔案?！边@就要求在紙質(zhì)檔案形成的同時(shí)，就必須形成電子檔案。但由于檔案形成單位的不同習(xí)慣，所采用的應(yīng)用軟件不同，同一項(xiàng)目所形成的電子檔案格式不同。
二、電子檔案管理的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性問(wèn)題。
對(duì)于紙質(zhì)文件來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的原始性附著在形式的原始性上，其字體、字跡、圖像、印章等清晰可內(nèi)容真?zhèn)我子谂袆e，人們可以借助形式的原始性來(lái)證實(shí)和確認(rèn)內(nèi)容的原始性。紙質(zhì)文件的原始性體現(xiàn)為內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，對(duì)于任何一項(xiàng)形式上電子檔案管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的變化，人們都有理由對(duì)它的原始性表示懷疑。
但電子檔案的內(nèi)容與形式是相對(duì)獨(dú)立的，不僅內(nèi)容易于變化，而且失去了固定的形式，使檔案部門在對(duì)電子檔案進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，很難對(duì)電子檔案的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性進(jìn)行認(rèn)定。
1、原始性問(wèn)題。電子檔案的原始性不易判斷和確認(rèn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的原始性不僅其內(nèi)容而且還通過(guò)載體、形式表現(xiàn)出來(lái)，人們可以通過(guò)字體、印跡甚至字跡、紙張制成材料對(duì)其原始性加以分析判斷，而電子形式生成的由實(shí)態(tài)變?yōu)樘搼B(tài)的檔案，已完全沒(méi)有了這種“原始狀態(tài)”，其生成時(shí)的狀態(tài)與傳輸、接收中的狀態(tài)完全一致，可以說(shuō)既是原始的，又是復(fù)制的。
2、真實(shí)性問(wèn)題。電子檔案極易失真。如將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為電子檔案的操作過(guò)程稍有失誤即會(huì)導(dǎo)致檔案信息失實(shí);電子檔案的真實(shí)性問(wèn)題伴隨其生命的始終，維護(hù)其真實(shí)性是一個(gè)不間斷的過(guò)程，信息內(nèi)容“出錯(cuò)”的概率和機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)檔案;電子檔案可被原樣復(fù)制，甚至被篡改后可不留痕跡。
3、完整性問(wèn)題。電子文件、電子檔案內(nèi)容的完整性很難保障。電子文件經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，如不及時(shí)捕獲，可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失;電子文件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，儲(chǔ)存方式多樣，容易造成信息的缺損;電子文件的背景信息伴隨文件處理過(guò)程而不斷累加，而且形式多樣、存儲(chǔ)分散，極易丟失，往往致使電子文件來(lái)龍去脈不清。
4、安全性問(wèn)題。電子數(shù)據(jù)的易更改性為非法操作提供了便利，“黑客”攻擊以及用戶根據(jù)利益需求而任意取舍甚至篡改信息，都會(huì)直接損害電子檔案的安全。
三、電子檔案管理中的存儲(chǔ)載體的保護(hù)技術(shù)問(wèn)題電子檔案管理的載體材料是磁性物質(zhì)和光盤。
聚酯底基是磁盤和磁帶的支持體。聚酯底基具有易產(chǎn)生靜電而吸引塵埃導(dǎo)致卷曲、易與磁粉脫離、伸長(zhǎng)后不易恢復(fù)等缺點(diǎn)。粘和劑起著連接底基和磁粉的作用，它具有易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等缺點(diǎn)，直接影響信息再現(xiàn)。磁粉中的磁性氧化物顆粒的剩磁感應(yīng)強(qiáng)度是記錄和再現(xiàn)信息的決定因，它極易受外磁場(chǎng)影響而導(dǎo)致退磁、消磁等。光盤是利用激光進(jìn)行信息存取的，它呈圓盤狀，由盤基、記錄介質(zhì)和保護(hù)層等部分組成。目前光盤常用的記介質(zhì)主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物以及一些在激光熱效應(yīng)作用下易產(chǎn)物化性質(zhì)變化的材料。這些材料不穩(wěn)定、易氧化、易與堿溶液發(fā)生反應(yīng)。電子檔案管理中的載體材料的這些特點(diǎn)，決定了電子檔案管理容易受外部環(huán)境的影響。
1、高溫。有利于有害生物的繁殖，各種微生物在最適宜生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)，溫每升高10℃，其生長(zhǎng)速度可加快1-2倍，霉菌生長(zhǎng)的最適溫度一般為20-35℃。案害蟲生長(zhǎng)的最適溫度為22℃-32℃。高溫還可加速各種有害化學(xué)雜質(zhì)對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。一般溫度在10℃以上，每升高10℃，各種化學(xué)反應(yīng)會(huì)加快1-2倍。
2、高濕。潮濕有利于檔案有害生物的生長(zhǎng)和繁殖。霉菌的生長(zhǎng)濕度一般在75%以上，檔案害蟲體內(nèi)正常含水量大約占體重的44%-67%，這些水分的獲得和保持都和環(huán)境空氣濕度有關(guān)。庫(kù)房潮濕還會(huì)促進(jìn)空氣中的有害氣體、灰塵等不利因素對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。
3、光。光向外輻射時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，這種光輻射熱就會(huì)影響電子文件保存載體的耐久性。
4、空氣污染。有害氣體常見(jiàn)的有，二氧化(so2)、化氫(h2s)、二氧化氮(no2)、氯氣(cl2)。在種種因素的作用下會(huì)生成氧化性極強(qiáng)的原子氧，進(jìn)而產(chǎn)生臭氧等，導(dǎo)致電子檔案管理保存載體耐久性削弱。
5、灰塵。灰塵會(huì)給電子文件保存載體帶來(lái)機(jī)械損傷?；覊m多是固體，多帶有棱角，在整理、保存、利用過(guò)程中，會(huì)引起灰塵對(duì)電子文件保存載體的磨擦，使其受到損傷;灰塵會(huì)增加酸、堿度?；覊m能吸收空氣中的有害氣體而帶有酸、堿性，有些灰塵本身就帶有酸、堿性，因此灰塵落在電子文件保存載體上，就會(huì)帶來(lái)酸、堿性，對(duì)電子文件保存載體起腐蝕破壞作用;灰塵是傳播霉菌孢子的媒介。霉菌的孢子吸附在灰塵上，隨空氣的流動(dòng)而四處擴(kuò)散。由于灰塵同時(shí)還具有酼酼吸濕性，所以也是微生物寄生與繁殖的良好場(chǎng)所。灰塵落在電子文件保存載體上，就有可能給電子文件保存載體帶來(lái)霉變。
6、有害生物。危害檔案的微生物主要是細(xì)菌和霉菌，尤其是霉菌。在檔案庫(kù)房中常見(jiàn)的霉菌約有50余種。霉菌可使電子文件保存載體變質(zhì)，生成霉斑，還會(huì)分解出有機(jī)酸，從而使物酸性急劇增加。
7、磁場(chǎng)和電場(chǎng)。電磁場(chǎng)的干擾，會(huì)使磁性物質(zhì)退磁和消磁，損壞載體上記錄的信息。
8、機(jī)械應(yīng)力。電子檔案管理保存載體容易受壓力、扭力、沖擊力等機(jī)械力的影響。
四、電子檔案管理的長(zhǎng)期可讀性問(wèn)題。
電子檔案管理中的內(nèi)容是以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于各種載體上的，在以后的利用中，必須依賴于電子計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái)將電子檔案的內(nèi)容還原成人們能夠直接閱讀的格式進(jìn)行顯示。但隨著科技的進(jìn)步，電子計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，電子檔案在現(xiàn)在形成時(shí)所依賴的技術(shù)，在未來(lái)往往是已經(jīng)過(guò)時(shí)的技術(shù)。針對(duì)以上存在問(wèn)題，借鑒其他地區(qū)檔案工作的一些經(jīng)驗(yàn)，提出以下一些對(duì)策建議：
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇六
在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，電子通信行業(yè)的信息服務(wù)方式發(fā)生很大的改變，原有的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)模式在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都將發(fā)生改變。電子通信行業(yè)將以雙向融合作為一種主流發(fā)展趨勢(shì)，其服務(wù)模式的變化是必然的。
傳統(tǒng)的電子通信業(yè)務(wù)主要采用的是資源出租的方式為人們提供服務(wù)，主要是為用戶提供一些語(yǔ)言，數(shù)據(jù)等服務(wù)。但在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)手段都在發(fā)生著重大的變化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)有效的融合，新的移動(dòng)通信終端的功能更為強(qiáng)大，所提供的服務(wù)更為豐富。這樣，技術(shù)的創(chuàng)新就能夠有效推動(dòng)電子通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。可以說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，電子通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，但在這個(gè)時(shí)代，客戶對(duì)電子通信產(chǎn)業(yè)所提供的的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)內(nèi)容有了更多的要求，因此，電子通信產(chǎn)業(yè)要獲得發(fā)展，必須要能積極進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，以滿足用戶更多更為廣泛的要求。
2.1服務(wù)質(zhì)量有待提升。
在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，移動(dòng)通信業(yè)務(wù)范圍不斷拓展，移動(dòng)通信所提供的的服務(wù)內(nèi)容也更為豐富，能夠滿足用戶多方面的要求。同時(shí)移動(dòng)數(shù)據(jù)技術(shù)不斷提升，移動(dòng)數(shù)據(jù)流量增長(zhǎng)了很多，在這種情況下，移動(dòng)用戶對(duì)相關(guān)服務(wù)的質(zhì)量的要求也不斷提升。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，用戶對(duì)移動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸速度有了更高的要求。但在電子通信行業(yè)中，相關(guān)設(shè)備有待更新，技術(shù)水平有待提升，服務(wù)方式和也需要能夠?qū)崿F(xiàn)改革，這樣，才能提升自身的.服務(wù)質(zhì)量，滿足用戶的要求。而在這些方面，還存在著一些問(wèn)題，影響到服務(wù)質(zhì)量，作為通信企業(yè)如果立足現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)資源進(jìn)行有效的管理，提升服務(wù)質(zhì)量是急需要解決的問(wèn)題。
2.2資費(fèi)問(wèn)題。
目前，隨著技術(shù)水平的不斷提升，移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商所提供的的數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量也不斷提升，基本能夠滿足用戶的需要。在目前，在這個(gè)行業(yè)內(nèi)容還存在用戶資費(fèi)較高的問(wèn)題，資費(fèi)高就很容易失去用戶，影響到這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如何找到服務(wù)與資費(fèi)的平衡點(diǎn)，合理設(shè)置資費(fèi)是需要這個(gè)行業(yè)研究的問(wèn)題。
2.3傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境的變化。
在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式建設(shè)應(yīng)該成為電子通信行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式改革的重點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式優(yōu)勢(shì)是明顯的，這種模式是建立在移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)通信的基礎(chǔ)上，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新而產(chǎn)生的一種新的通信模式，這種模式是傳統(tǒng)電子通信運(yùn)行模式所不能比擬的。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，對(duì)電子通信運(yùn)營(yíng)模式提出了新的要求，傳統(tǒng)模式必須要進(jìn)行改革，才能滿足這個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。而進(jìn)行雙向融合的移動(dòng)通信模式建設(shè)是改革的重要方向，這種運(yùn)營(yíng)模式能夠充分利用現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，滿足這個(gè)行業(yè)發(fā)展的新需求。
3.1實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與電子通信行業(yè)的有效合作。
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和電子通信行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下實(shí)現(xiàn)合作，才能實(shí)現(xiàn)這兩種產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展，使兩種行業(yè)的發(fā)展空間得到有效的拓展。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和電子通信行業(yè)融合發(fā)展的趨勢(shì)已經(jīng)相當(dāng)明顯。但在目前，電子通信移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)了解還不夠，在互聯(lián)網(wǎng)通信這一塊中，相關(guān)開(kāi)發(fā)工作做得還不夠。要滿足人們不斷提升的通信服務(wù)要求，電子通信與互聯(lián)網(wǎng)合作必須要深入落實(shí)下去?；ヂ?lián)網(wǎng)和電子通信行業(yè)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合，可以有效地節(jié)約成本，提升服務(wù)質(zhì)量，拓展服務(wù)范圍，相關(guān)企業(yè)要能夠做好工作，真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與電子通信的聯(lián)合發(fā)展。
3.2做好客戶需求分析工作。
在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)和電子通信實(shí)現(xiàn)融合，能夠?yàn)橛脩籼峁└鼮樨S富的服務(wù)，有效拓展信息服務(wù)方式和內(nèi)容，滿足用戶的不同通信服務(wù)需求。在這種環(huán)境下，拓展服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式應(yīng)該是工作的重點(diǎn)。而在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境系，用戶需要更為多樣化，對(duì)移動(dòng)通信服務(wù)的質(zhì)量要求也更高了。如果不分析用戶需求，不了解用戶需求質(zhì)量情況，移動(dòng)通信就難以開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，難以真正滿足用戶需要。因此，移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商必須要能夠重視用戶需求情況分析工作，能夠通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，積極研究用戶的需求情況，能夠?qū)τ脩粜枨筮M(jìn)行細(xì)化分析，構(gòu)建科學(xué)的用戶需求體系，針對(duì)這種體系，開(kāi)發(fā)產(chǎn)品為用戶提供服務(wù)。這樣，才能保障最大限度地滿足用戶的需求，才能實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
3.3加強(qiáng)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)工作。
在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，電子通信運(yùn)營(yíng)商既面臨著發(fā)展的機(jī)遇，又面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此，電子通信運(yùn)營(yíng)商，必須要具有改革創(chuàng)新意識(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到新的移動(dòng)通信體系構(gòu)建的重要性，能夠通過(guò)技術(shù)手段，不斷強(qiáng)化融合新體系建設(shè)工作，能夠立足現(xiàn)有的移動(dòng)通信平臺(tái)，創(chuàng)新技術(shù)手段，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效研發(fā)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)體系的有效構(gòu)建。可以說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，哪家移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商能夠有效構(gòu)建移動(dòng)通信網(wǎng)路體系，哪家運(yùn)營(yíng)商就真正具有了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。具體而言，移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商需要做好以下方面的工作：第一，要加強(qiáng)移動(dòng)3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，通過(guò)3g網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的質(zhì)量，這樣，才能為自己發(fā)展贏得更多的客戶。第二，需要加強(qiáng)云計(jì)算，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)等高新技術(shù)的研發(fā)工作，實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用，能夠利用高新技術(shù)手段，提升網(wǎng)絡(luò)使用的質(zhì)量，同時(shí)能夠把成本降下去，這樣也有助于增加客戶資源。第三，要加強(qiáng)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)的分析和研究，能夠通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)分析及時(shí)整合出一套科學(xué)的通信網(wǎng)絡(luò)新標(biāo)準(zhǔn)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)電子通信和互聯(lián)網(wǎng)通信的融合工作，實(shí)現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)的有效融合。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇七
所謂高校的行政管理,是指通過(guò)組織,計(jì)劃以及實(shí)施等行為,使得學(xué)校擁有的人力物力財(cái)務(wù)發(fā)揮出最大的價(jià)值,最終保障完成學(xué)校所負(fù)擔(dān)的以教學(xué)和教研為中心等任務(wù)。所以,高校的行政管理的效率如何,關(guān)系到一個(gè)高校的成長(zhǎng)與發(fā)展。隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)高校的體制也在不斷的進(jìn)行改革,高校的行政管理體制也開(kāi)始成為了教育研究的焦點(diǎn)。但是高校的行政管理的效率一直低下是一直值得深省的問(wèn)題。只有不斷的推動(dòng)高校的行政體制改革,才能最終提高高校的行政管理的效率,使得高校適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。近些年,高校的行政建設(shè)可以說(shuō)還是取到了一定的進(jìn)展,但是問(wèn)題多多。如何提高高校的行政管理效率成為了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。當(dāng)前高校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大,辦學(xué)質(zhì)量也開(kāi)始得到了提升,但是世界的發(fā)展變化瞬間萬(wàn)變,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇都使得高校不得不正視行政管理方面存在的問(wèn)題。管理機(jī)構(gòu)過(guò)多,管理目標(biāo)不明晰,管理人員的隊(duì)伍的素質(zhì)不高湖綜合說(shuō)葉玉華,信息傳達(dá)存在障礙,管理的手段非常落后,資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各種問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約著一個(gè)健康的高校的發(fā)展。所以高校的行政管理工作需要轉(zhuǎn)變觀念,從以前的只是注重內(nèi)部管理到注重社會(huì)效益,更新思想,更上時(shí)代的步伐。只有改革和創(chuàng)新高校的行政管理,高校才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,所以提高高校的行政管理就非常有必要。
二高校行政管理中存在的主要問(wèn)題。
高校的行政管理存在著很多的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
2.1行政權(quán)力大大擠占學(xué)術(shù)權(quán)力。
在傳統(tǒng)意義上,大學(xué)的行政管理人員不是很嚴(yán)格意義上的管理者,但是我國(guó)的高校都是由政府管理,所以不管是在運(yùn)行方式還是管理理念上都帶有很嚴(yán)重的官味。所以,在高校的行政管理的過(guò)程中,行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)權(quán)力,行政權(quán)力主導(dǎo)了學(xué)術(shù)權(quán)力。這可以表現(xiàn)在老教師的合理的意見(jiàn)沒(méi)有被采納,注重官本位而不是教研本為,導(dǎo)致了行政權(quán)力擠占了學(xué)術(shù)權(quán)力。
2.2行政管理工作沒(méi)有得到足夠的重視。
長(zhǎng)期以來(lái),高校的行政管理工作都處于一個(gè)不受重視的地位。高校作為一個(gè)教學(xué)和科研的機(jī)構(gòu),一直的觀念認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)行政級(jí)別,而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科研的能力以及教學(xué)的質(zhì)量。所以這些固化的額觀念導(dǎo)致了行政管理人員的工資低,待遇差的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于行政人員的安排也是不考慮人員的性格,個(gè)性,專業(yè),品質(zhì)等綜合性的素質(zhì),導(dǎo)致了行政人員上不去下不來(lái)的尷尬的境地。此外,隨著高校的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教學(xué)人員以及科研人員的工資待遇得到顯著的提高,社會(huì)地位也上升了,并且有各種各樣的獎(jiǎng)激勵(lì)他們的發(fā)展。行政人員卻沒(méi)有這些待遇,很明顯這些差別化的待遇會(huì)大大影響行政人員的創(chuàng)造性和積極性,反映出了高校對(duì)于行政管理工作的不重視。
2.3行政管理工作因循守舊。
很多的高校的行政管理人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐,因循守舊,沒(méi)有創(chuàng)新的思想和時(shí)代性,對(duì)于高校的變革存在很嚴(yán)重的抵觸情緒,所以工作效率可想而知。隨著現(xiàn)代的信息化時(shí)代的普及,管理過(guò)程復(fù)雜了很多,高校對(duì)于信息化管理需求大大提升。只有掌握了現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)才能真正提高對(duì)于行政管理的效率。但是部分工作人員存在心理阻抗,學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不夠。
三消除高校行政管理效率低下的的解決對(duì)策。
3.1大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。
高校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)具有全局性的作用。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步需要高校的領(lǐng)導(dǎo)具備全局性的視野和創(chuàng)新的精神,而不是因循守舊。所以搞笑的領(lǐng)導(dǎo)班子不僅需要較高的學(xué)術(shù)水平你,還需要高校的學(xué)校管理的專業(yè)知識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅只是學(xué)者和教育家,更加需要是一個(gè)出色的管理者。不僅需要做好全局規(guī)劃,還需要更新觀念,達(dá)到整體的和諧。懂得辦學(xué)的額規(guī)律,吸收一切有利的條件,運(yùn)用獨(dú)到的方法,大力提升高校的行政管理效率,將帶領(lǐng)整個(gè)高校走上時(shí)代信息化的步伐。
3.2.建立健全高校行政管理制度。
要提高高校的行政管理的效率,首先需要有一個(gè)好的行政管理的制度。為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展,我國(guó)高校的自主辦學(xué)權(quán)利越來(lái)越大,政府的干預(yù)也越來(lái)越少。如何設(shè)立教學(xué)和行政組織、如何配置人力和物質(zhì)資源、如何使行使職能發(fā)揮效能、如何充分利用物質(zhì)資源發(fā)掘人力資源、如何制訂規(guī)劃并得到實(shí)施、如何明智領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)決策等,都成為各高校以前想都沒(méi)想而現(xiàn)在不得不想的問(wèn)題。而要解決這些問(wèn)題并使學(xué)校具備特色和活力,必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,建立良好的運(yùn)行機(jī)制,健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一個(gè)好的制度可以引領(lǐng)人的行為,規(guī)范整個(gè)高校的發(fā)展。
3.3.優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍需要建立。
高校的健康發(fā)展不僅只是需要一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)者,還需要有一個(gè)專業(yè)化的行政管理隊(duì)伍。優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍建設(shè)必須以提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)為落腳點(diǎn)。因?yàn)樾姓芾淼男屎托б娴暮脡闹苯記Q定著行政管理水平的高低。高校的行政管理隊(duì)伍需要具有專業(yè)化的素質(zhì),主要包括政治素質(zhì)。這是任何一個(gè)從事高等教育事業(yè)特別是高校行政管理工作者的基本素質(zhì)。第二,道德素質(zhì)。職業(yè)道德是從事高校行政管理工作人員的最基本操守。得更大業(yè)績(jī)的使命感,就不可能有很強(qiáng)的責(zé)任心結(jié)論:綜上所述,我們知道,高校的行政管理工作對(duì)于高校的健康和創(chuàng)新發(fā)展起到不可忽視的作用。所以提高高校行政管理工作的效率這一工作刻不容緩。本文認(rèn)為可以通過(guò)大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立健全高校行政管理制度,建設(shè)一支優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍等措施來(lái)改變這一現(xiàn)狀。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇八
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)生在這里要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的專業(yè)技能，提高思想道德素質(zhì)等。在校園中，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，課堂就像一個(gè)大染缸，影響所染布料質(zhì)量的最重要因素就是染料的質(zhì)量，而課堂也是影響學(xué)生思想道德水平的關(guān)鍵所在。因此，教師應(yīng)該高度重視在課堂上對(duì)學(xué)生思想道德教育的開(kāi)展，以身作則，做學(xué)生的榜樣，從小事做起，重視自身的道德行為，從而不斷地影響學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。只有加大力度開(kāi)展德育，才能認(rèn)真貫徹落實(shí)全員德育的教育政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。但是，在高中教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)校都忽視了學(xué)生的德育，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于高中要學(xué)習(xí)的科目較多，每一科目掌握的知識(shí)量較大，再加上教學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。同時(shí)，由于我國(guó)采取的是應(yīng)試教育，家長(zhǎng)和教師都非常重視學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為高考是改變孩子命運(yùn)的唯一出路，以至于家長(zhǎng)和教師都會(huì)給學(xué)生施加壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，沒(méi)有心思和多余的時(shí)間接受德育。同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)非常重，課堂上都是一直講解專業(yè)知識(shí)，這樣的教學(xué)難以對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的德育，失去了開(kāi)展德育課堂的意義。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)思想觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視思想道德素質(zhì)教育，充分貫徹落實(shí)德育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)增添?xiàng)澚褐拧?/p>
二、解決高中德育管理問(wèn)題的對(duì)策。
1.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
我國(guó)的高中生在生理上已經(jīng)比較成熟，他們有自己的想法和對(duì)事物的考慮，不再像小學(xué)生一樣對(duì)家長(zhǎng)唯命是聽(tīng)，他們具有獨(dú)立的思想，對(duì)于生活中的很多事情都有自己獨(dú)到的想法和見(jiàn)解，只要是他們決定的，就算教師和家長(zhǎng)怎么好言相勸他們也聽(tīng)不進(jìn)去，這也是高中生重要的叛逆時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們常常會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒。面對(duì)這樣的情況，如果教師在德育教學(xué)過(guò)程中還是按照傳統(tǒng)的方式一意孤行，那么結(jié)果只會(huì)與現(xiàn)實(shí)相悖，事倍功半。所以，在課堂上，教師不能急于求成，而是應(yīng)該認(rèn)真觀察和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方式，順應(yīng)學(xué)生的興趣開(kāi)展德育教學(xué)，從學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)或者是困擾很多的實(shí)際生活問(wèn)題著手，進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生布置與生活相關(guān)的道德問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感同身受，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，從而構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師都是站在課堂的主體位置，根據(jù)教材口干舌燥地講課，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講、記筆記。在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。對(duì)于一些自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還能堅(jiān)持聽(tīng)課，機(jī)械性地記憶；而對(duì)于那些自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)這樣枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容很難集中注意力聽(tīng)課，在課堂上不是呼呼大睡就是與前后左右的學(xué)生說(shuō)話，影響課堂紀(jì)律，教學(xué)效率低下。為了避免這樣的事情發(fā)生，教師應(yīng)該將課堂的主體位置交給學(xué)生，讓學(xué)生享受自主權(quán)。對(duì)于學(xué)生的決定，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，這樣的教學(xué)還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的重要性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常重視自己的表現(xiàn)，常常自我反省，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地改正，這就是德育的根本。例如，在進(jìn)行德育的時(shí)候，筆者曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)家長(zhǎng)的管教和教師的'勸說(shuō)，性格桀驁不馴，很多事情都不按照常理出牌，如果教師教育他，他就會(huì)和教師對(duì)著干。但是經(jīng)過(guò)教師的長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，他性格特別外向開(kāi)朗，交際能力非常強(qiáng)，很多學(xué)生都喜歡和他一起玩。因此，在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我將運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織任務(wù)交給他，而我只是在旁邊觀察他。通過(guò)這樣的安排，他將自己所有的課余時(shí)間和精力放在了上面，將自己所有的力量貢獻(xiàn)了出去，通過(guò)他的努力，結(jié)果非常讓人滿意，使學(xué)生和教師都對(duì)他另眼相看。通過(guò)這樣的事情可以得出結(jié)論，在德育的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，找到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并將他們的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)，發(fā)揮他們的價(jià)值，這樣才能對(duì)癥下藥，從而發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3.加強(qiáng)家校結(jié)合德育要重視對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸的人進(jìn)行把關(guān)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合工作，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。例如，教師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)交流和溝通，也可以定期安排家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生之間的交流會(huì)等，通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)不但有利于教師對(duì)學(xué)生的了解，還能增加家長(zhǎng)和孩子、家長(zhǎng)和教師之間的溝通與交流，拉近學(xué)生和教師之間的距離，從而切實(shí)貫徹落實(shí)家校結(jié)合、校校結(jié)合的教育方針，使學(xué)生在健康穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、德育要回歸生活，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。
生活是一堂特殊教育課，接受教育者能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活明白和接受德育，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行品德教育實(shí)踐的重要陣地。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)中很多新鮮元素不斷涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要求人才不但要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)。而傳統(tǒng)德育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)形式，為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中更好地生活和工作，應(yīng)該改變傳統(tǒng)、枯燥、無(wú)味的教學(xué)模式，將德育融入學(xué)生的生活中之中，采取生活化的德育教學(xué)方式。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立新的教學(xué)思想觀念，以新的德育理念營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造生活化的德育氛圍，從而提高學(xué)生的思想道德水平。德育的場(chǎng)地并不只是限制在學(xué)校課堂上，還可以是敬老院，也可以是繁華的大街?？傊?，在現(xiàn)實(shí)生活中處處存在品德問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷將小事升華到大道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于是非黑白的判斷能力，并將這些道理付諸于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐之中。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但能高效地完成教學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的三觀，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會(huì)的優(yōu)秀人才。在課堂上，教師可以為學(xué)生收集生活中相關(guān)的小例子，并讓學(xué)生開(kāi)展討論活動(dòng)，最后由教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，從而啟發(fā)學(xué)生，在生活中做到學(xué)以致用，回歸生活，為其思想品德教育把握正確方向?？偠灾?，在高中德育管理中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)枯燥的教育模式，通過(guò)多樣化的教育形式提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇九
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，最重要的是礦山企業(yè)自身的重視程度，礦山企業(yè)只有重視起選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能進(jìn)一步開(kāi)展作業(yè)。在具體實(shí)施上，可以通過(guò)完善選礦設(shè)備維修管理制度來(lái)推進(jìn)選礦設(shè)備維修管理工作。在人員的安排上，有必要監(jiān)督工作和安排，從而督促維修工作的進(jìn)展和管理，通過(guò)細(xì)化流程來(lái)規(guī)范選礦設(shè)備維修管理。人員安排要有具體的值班記錄，以便后期的檢查工作。
4.2選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，需要定期對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行維修和養(yǎng)護(hù)。在礦山企業(yè)中，由于長(zhǎng)時(shí)間忽視選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常造成安全事故的出現(xiàn)，所以，一定要重視選礦設(shè)備的`定期維修和養(yǎng)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，部分部件的更換也要及時(shí)處理，通過(guò)有效的技術(shù)應(yīng)用，做好維修工作。對(duì)選礦設(shè)備的養(yǎng)護(hù)也不能忽視，由于粉塵的影響，造成潤(rùn)滑油的硬結(jié)，所以進(jìn)行養(yǎng)護(hù)時(shí)要做好清理工作，潤(rùn)滑油也要定期的安排專門人員負(fù)責(zé)，通過(guò)規(guī)劃的日程表，嚴(yán)格按照選礦設(shè)備的維修和養(yǎng)護(hù)有關(guān)規(guī)定作業(yè)。
4.3建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的人員更能有針對(duì)性地就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理。專業(yè)人員組成的管理團(tuán)隊(duì)，不僅對(duì)維護(hù)選礦設(shè)備的管理和維修工作有巨大的意義，也對(duì)礦企其他設(shè)備和安全管理工作起到關(guān)鍵作用。礦企通過(guò)不斷引進(jìn)專業(yè)管理人員進(jìn)行維修和管理，有利于對(duì)企業(yè)選礦技術(shù)的提高和工人技術(shù)水平的提高。所以說(shuō)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)是礦企發(fā)展的必要條件，這不僅有利于保障選礦工作順利的完成，還對(duì)工作效率的提升有很大幫助。
4.4選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)的創(chuàng)新。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新。隨著專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域設(shè)備的不斷更新，需要專業(yè)維修人才不斷更新自己的管理和維修技能，許多設(shè)備的安裝和維修工作，也要跟隨時(shí)代科技的發(fā)展，礦企要定期做一些選礦設(shè)備維修和管理的培訓(xùn)工作，不斷加強(qiáng)維修和管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高維修和管理技能，只有對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)不斷的創(chuàng)新，才能為礦企創(chuàng)造更多的效益。
4.5潤(rùn)滑管理。
潤(rùn)滑管理是選礦設(shè)備運(yùn)行的基礎(chǔ)，只有保障潤(rùn)滑油的穩(wěn)定供應(yīng)，保持設(shè)備的轉(zhuǎn)速處理，對(duì)重要部位進(jìn)行完善保養(yǎng)，才能不斷提高選礦設(shè)備的運(yùn)行效率。粉塵過(guò)多會(huì)降低選礦設(shè)備的工作效率，造成更多的不良后果。專門的潤(rùn)滑管理需要礦企在作業(yè)過(guò)程中，安排專門人員進(jìn)行跟進(jìn)和管理，避免出現(xiàn)因潤(rùn)滑不當(dāng)造成的設(shè)備損壞。
5結(jié)語(yǔ)。
選礦設(shè)備在礦企中占有重要地位，在維修和管理中存在著很多不足，需要引起企業(yè)管理者和作業(yè)人員的重視，依據(jù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際操作，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，更好地規(guī)范選礦設(shè)備的維修和管理工作。
參考文獻(xiàn)。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十
首先，信息安全的最佳防護(hù)就是心防。高校抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化，鼓勵(lì)大家文明使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中不斷給大學(xué)生灌輸安全防范意識(shí)，提高大家對(duì)此類信息安全問(wèn)題的重視。校園里每個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的教師和學(xué)生,都能夠從心底,牢記信息安全防護(hù)。大學(xué)生要具備自我保護(hù)意識(shí)，校園內(nèi)個(gè)人的用戶名隱私及與校園內(nèi)與自己財(cái)產(chǎn)等重要信息，要做好保密工作，不能輕易告知他人。其次，高校建立高效、安全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在系統(tǒng)防護(hù)中，高校拿出足夠的資金、人力來(lái)保障學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的工作，把日常的硬件檢修、系統(tǒng)更新、線路維護(hù)、學(xué)生機(jī)的定期查殺病毒、多媒體教室和機(jī)房的環(huán)境檢測(cè)、教師及學(xué)生的用戶信息的管理等，這些都是維護(hù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中信息安全的最強(qiáng)保障。最后，校園內(nèi)教育過(guò)程中的信息安全需要在維護(hù)人員，不斷完善防火墻技術(shù)和提高計(jì)算機(jī)內(nèi)防毒和殺毒軟件等級(jí)的同時(shí)，也要實(shí)時(shí)監(jiān)控外網(wǎng)用戶對(duì)校園網(wǎng)頁(yè)、課程信息、校園內(nèi)信息資源的使用情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。對(duì)于高校的重要信息資源，技術(shù)人員要對(duì)這部分內(nèi)容要加密處理，還要做計(jì)算機(jī)防御措施，嚴(yán)防死守?？傊?，高校的計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中的信息安全問(wèn)題，主要是人的自我防護(hù)意識(shí)、計(jì)算機(jī)相關(guān)配套設(shè)備的和殺毒軟件的使用。近幾年的校園信息安全事件多有發(fā)生，給了師生們很多的警醒，高校每年對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的投入也逐年增加，計(jì)算機(jī)防護(hù)知識(shí)在高校內(nèi)得到最大程度的普及，提高了計(jì)算機(jī)教育的安全等級(jí)，讓師生才能安心、放心。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十一
本文概括了近年來(lái)中職學(xué)生的招生類型,提出了中職學(xué)生管理的策略,以期促進(jìn)中職教育、中職學(xué)生發(fā)展.
作者：王鑫作者單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院,教育系,山東,東營(yíng),257091刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：中職學(xué)生管理招生類型策略
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十二
從學(xué)生的角度看（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。從起高校開(kāi)始擴(kuò)招，上大學(xué)越來(lái)越容易，許多學(xué)生選擇上普通高中然后考大學(xué)，以致中職生源越來(lái)越少，越來(lái)越差。從學(xué)生的中考成績(jī)來(lái)看，各學(xué)科成績(jī)普遍較低，尤其以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)最低。絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，有的甚至只有十幾分，學(xué)習(xí)高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)很困難。例如，筆者在講授三角函數(shù)知識(shí)時(shí)，提了一個(gè)有關(guān)初中階段知識(shí)的問(wèn)題：“在直角三角形中，一個(gè)角的正弦值、余弦值及正切值是怎么定義的？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，竟有很多學(xué)生答不上來(lái)。（2）思想上不重視。很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課，將來(lái)就能找個(gè)好工作，數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)找工作作用不大。在課堂上，大部分學(xué)生只是一味地記筆記，等著教師講，只有少部分學(xué)生邊聽(tīng)、邊思考，并在草稿紙上演算。
從教師的角度看（1）個(gè)人的教學(xué)水平低。有些教師的教學(xué)水平較低，教學(xué)缺少藝術(shù)性，沒(méi)有積極地去創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；教學(xué)內(nèi)容陳舊，一味地填鴨式教學(xué)，方法死板，課堂教學(xué)枯燥乏味，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使數(shù)學(xué)課越來(lái)越難上。（2）缺少恒心。有些教師剛接手一個(gè)新班時(shí)，教學(xué)非常認(rèn)真，總是想方設(shè)法地去制造一些教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也確實(shí)收到了良好的教學(xué)效果。但是數(shù)學(xué)這門學(xué)科不是所有的內(nèi)容都能創(chuàng)設(shè)出吸引人的情境，當(dāng)講授枯燥內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不感興趣，教師感到付出沒(méi)有回報(bào)，對(duì)學(xué)生也逐漸失去了耐心。加之，中職沒(méi)有升學(xué)壓力，數(shù)學(xué)不是專業(yè)課，有些教師便松懈了。教師不認(rèn)真，學(xué)生就更加不認(rèn)真，如此惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)課也就難上了。
從學(xué)校的角度看目前，中職招生難。為了完成招生任務(wù)，有的學(xué)校一味降低分?jǐn)?shù)線，學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)相當(dāng)?shù)?，有的學(xué)生上課根本就聽(tīng)不懂。為了防止學(xué)生流失，讓每個(gè)學(xué)生能順利畢業(yè)，學(xué)校不斷地改進(jìn)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，將平時(shí)成績(jī)納入總評(píng)。即使這樣也有學(xué)生總評(píng)不及格，在補(bǔ)考時(shí)學(xué)校會(huì)再次降低考試難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制雖然適合實(shí)際情況，但學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有任何壓力，上課即使能遵守紀(jì)律，但不聽(tīng)講、不思考，認(rèn)為反正考試都能通過(guò)，都能拿到畢業(yè)證書，沒(méi)有任何壓力。
從教材的角度看目前，中職使用的數(shù)學(xué)教材過(guò)于陳舊，與專業(yè)知識(shí)不能很好地匹配，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）滯后，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)還沒(méi)講到。例如，機(jī)械制圖要求學(xué)生具備一定的立體幾何知識(shí)和空間想象能力，但立體幾何知識(shí)要到一年級(jí)第二學(xué)期中間階段才能學(xué)到，機(jī)械制圖中涉及的直線、圓弧之間的連接，要求學(xué)生對(duì)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系判斷等內(nèi)容非常熟悉，而這些內(nèi)容在二年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)。（2）過(guò)于超前，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)早就講完了，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)淡忘。（3）課時(shí)安排不合理。有些章節(jié)安排課時(shí)過(guò)多，而該內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)系并不密切，對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生只要一般性了解即可，例如，立體幾何部分內(nèi)容和財(cái)會(huì)專業(yè)關(guān)系不密切，可以略講；復(fù)數(shù)和電學(xué)類專業(yè)有很大聯(lián)系，而與其他專業(yè)關(guān)系不大，應(yīng)根據(jù)專業(yè)做適當(dāng)調(diào)整。
改變教學(xué)方法和手段（1）加強(qiáng)對(duì)初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，要讓其學(xué)好高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，必須帶領(lǐng)他們對(duì)初中階段的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)甚至重新講授，特別要注意加強(qiáng)初、高中知識(shí)間的銜接。例如，立體幾何部分內(nèi)容中的將空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題，需要復(fù)習(xí)初中階段的線線平行與垂直等知識(shí)。（2）注重?cái)?shù)學(xué)課的導(dǎo)入。多設(shè)計(jì)一些引人入勝的情境，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。特級(jí)教師于漪說(shuō)：“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效?！保?）加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)的講授過(guò)程中，如果多借助于多媒體技術(shù)，那么一定會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，講授函數(shù)圖象、立體幾何等內(nèi)容時(shí)可借助幾何畫板軟件，在講授其他內(nèi)容時(shí)可借助幻燈片、flash軟件、authorware軟件，使教學(xué)有聲有色。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)課教師與專業(yè)課教師的溝通，開(kāi)發(fā)適合于各專業(yè)的校本教材目前，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課，大多數(shù)中職各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材是相同的，數(shù)學(xué)教師對(duì)哪些專業(yè)需要哪些數(shù)學(xué)知識(shí)并不太清楚，因此有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師與專業(yè)課教師之間的溝通，編寫適合于各專業(yè)的數(shù)學(xué)校本教材。（1）在教材的編寫過(guò)程中要體現(xiàn)兩部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是通用基礎(chǔ)課程，滿足中職學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的'需要，可為適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第二部分內(nèi)容是專業(yè)數(shù)學(xué)課程，即按專業(yè)需求的數(shù)學(xué)知識(shí)編寫教材，如編寫習(xí)題應(yīng)以專業(yè)作為背景。需要注意的是，教材編寫要注意趣味化。美國(guó)的基礎(chǔ)文化課程教材的形式活潑，內(nèi)容廣泛淺顯，生動(dòng)有趣，很值得借鑒。我們完全可以嘗試采用故事、動(dòng)畫、童話、笑話等不同的形式組織和編排教學(xué)內(nèi)容。（2）數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的講授要緊密配合，數(shù)學(xué)知識(shí)講授適度超前，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)講授緊隨其后。這樣，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的效果。
改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)前，很多中職的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太低，學(xué)生只要做筆記了，作業(yè)完成了，上課遵守紀(jì)律，那么，學(xué)生平時(shí)成績(jī)基本就滿分。然而，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，筆記雖然記了，但是并沒(méi)有真正消化、聽(tīng)懂。應(yīng)將數(shù)學(xué)課的各部分內(nèi)容分成若干模塊，每個(gè)模塊建立相應(yīng)的習(xí)題庫(kù)，學(xué)完一個(gè)模塊考一個(gè)模塊，合格了才能參加下一模塊的考核。對(duì)于某一模塊考核未通過(guò)的學(xué)生，要求利用活動(dòng)課補(bǔ)課再進(jìn)行考核，學(xué)生失去了活動(dòng)時(shí)間，可促使其在下一模塊中努力學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)?？蓪⒔處煹闹v課制成視頻，讓學(xué)生自學(xué)。對(duì)于補(bǔ)考不合格的學(xué)生實(shí)行末位淘汰制。
在課堂管理中實(shí)行必要的懲罰機(jī)制在數(shù)學(xué)課堂上，教師靠“哄”的賞識(shí)教育并不能完全解決問(wèn)題，需要必要的懲罰機(jī)制。對(duì)于那些上課隨便講話、打瞌睡、看雜書、玩手機(jī)的違紀(jì)行為要堅(jiān)決制止并進(jìn)行相應(yīng)懲罰，但這種懲罰并不是去辱罵、變相體罰學(xué)生?？赏ㄟ^(guò)輕松幽默的方式來(lái)懲罰，例如，對(duì)于打瞌睡的學(xué)生罰他唱一首歌或講一則笑話，對(duì)于隨便講話的學(xué)生罰他朗誦一首詩(shī)。
總之，要改變數(shù)學(xué)課難上的局面，提高學(xué)生的成績(jī)，離不開(kāi)廣大教育工作者共同努力，也離不開(kāi)社會(huì)和家庭的支持。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十三
論文摘要：目前，中職數(shù)學(xué)課難上，多數(shù)學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)，教師怕教數(shù)學(xué)。如何解決這一難題？文章從學(xué)生、教師、學(xué)校和教材四個(gè)角度詳細(xì)分析了數(shù)學(xué)課難上的原因，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
論文關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)課；難上原因；課堂管理。
在中等職業(yè)學(xué)校，數(shù)學(xué)是學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程之一，學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)好專業(yè)的前提，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展也有很大影響。然而，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍缺少興趣。在數(shù)學(xué)課上，許多學(xué)生不聽(tīng)講，不記筆記，甚至有些學(xué)生說(shuō)話、打瞌睡，課后作業(yè)難以按時(shí)完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。很多數(shù)學(xué)教師抱怨數(shù)學(xué)課難上，難以順利完成教學(xué)任務(wù)。下面筆者就以上問(wèn)題談一些看法。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十四
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目的及要求都作了詳細(xì)的規(guī)定,其中對(duì)聽(tīng)的要求可以概括為:對(duì)聽(tīng)懂教師課堂用語(yǔ)的要求;對(duì)聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言材料的.背景要求;對(duì)聽(tīng)懂有一定難度語(yǔ)言材料,克服生字障礙,理解語(yǔ)篇大意的能力要求;對(duì)能聽(tīng)懂電視、廣播、錄象中與所學(xué)水平相當(dāng)?shù)挠新曊Z(yǔ)言材料的能力要求等等.結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的種種要求中,我們可以清楚地看出優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生聽(tīng)力水平的重要性.
作者：成紅梅作者單位：江蘇西亭高級(jí)中學(xué)刊名：中國(guó)校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)力教學(xué)心理技巧
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十五
在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，鋼鐵行業(yè)是重要基礎(chǔ)。對(duì)于鋼鐵冶金工程，投資投入高，工程造價(jià)高，技術(shù)裝備集成度高，存在多種不同界面和接口，非常復(fù)雜［1］。目前，我國(guó)大多數(shù)冶金工程項(xiàng)目均運(yùn)用工程總承包模式，因此冶金工程項(xiàng)目總承包企業(yè)要想保持可持續(xù)發(fā)展，必須要對(duì)企業(yè)市場(chǎng)信譽(yù)進(jìn)行構(gòu)建，對(duì)企業(yè)在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力、生存力進(jìn)行提高，對(duì)企業(yè)總承包項(xiàng)目的質(zhì)量管理水平進(jìn)行提高，這樣才能夠保證冶金工程項(xiàng)目在各個(gè)過(guò)程階段的項(xiàng)目管理工作質(zhì)量得到有效提高，變得更為標(biāo)準(zhǔn)化，能夠促使不同目標(biāo)要素交叉管理的順利實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠保證冶金工程項(xiàng)目的有序進(jìn)行，提高冶金工程的質(zhì)量［2］。
1冶金工程總承包項(xiàng)目質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題。
1.1冶金工程項(xiàng)目質(zhì)量策劃不夠合理。
一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)項(xiàng)目的費(fèi)用控制和進(jìn)度控制，工程項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)其是非常重視的，但是卻沒(méi)有有序控制工程項(xiàng)目的質(zhì)量，許多工程項(xiàng)目制定的質(zhì)量策劃，僅僅能夠談得上是紙上談兵，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)并未對(duì)工程質(zhì)量策劃給予高度重視，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)編制，導(dǎo)致最終制定出來(lái)的冶金工程項(xiàng)目質(zhì)量策劃不夠合理，缺乏指導(dǎo)性和可操作性。
1.2項(xiàng)目管理沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理給予高度重視。
項(xiàng)目管理出現(xiàn)問(wèn)題的主要源頭，就是沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理給予高度重視。針對(duì)設(shè)計(jì)階段的工作，項(xiàng)目質(zhì)量管理沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行給予高度重視［3］。設(shè)計(jì)輸出無(wú)法滿足設(shè)計(jì)輸入的所有要求，因而在執(zhí)行項(xiàng)目過(guò)程中，設(shè)計(jì)方進(jìn)行的設(shè)計(jì)修改、圖紙變更均已經(jīng)超出預(yù)期目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度造成了嚴(yán)重影響，使工程項(xiàng)目成本大大提高，同時(shí)使項(xiàng)目質(zhì)量降低。
1.3項(xiàng)目施工過(guò)程的質(zhì)量控制沒(méi)有達(dá)到要求。
在項(xiàng)目施工質(zhì)量控制過(guò)程中，沒(méi)有嚴(yán)格根據(jù)質(zhì)量管理體系的要求，在設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)時(shí)，缺乏合理性，因而在工程項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中，一些管理目標(biāo)出現(xiàn)失控現(xiàn)象，導(dǎo)致工程項(xiàng)目質(zhì)量不能夠滿足目標(biāo)要求［4］。
1.4項(xiàng)目質(zhì)量管理人員數(shù)量偏少。
針對(duì)冶金工程總承包企業(yè)，主要將物力、人力集中在工程項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)階段，并未對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行階段中人力資源的投入給予高度重視。一些冶金工程總承包企業(yè)在對(duì)多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行同時(shí)進(jìn)行過(guò)程中，為對(duì)施工成本進(jìn)行有效降低，沒(méi)有對(duì)專職質(zhì)量管理工程師進(jìn)行設(shè)置。
1.5項(xiàng)目參與人員沒(méi)有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。
人員管理是項(xiàng)目管理的核心。對(duì)于工程質(zhì)量問(wèn)題，除了存在技術(shù)原因以外，工程質(zhì)量管理人員缺乏較強(qiáng)的工作責(zé)任心也是一大非常大的原因。因此在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目質(zhì)量管理人員一定要提高質(zhì)量意識(shí)，在平時(shí)工作過(guò)程中，質(zhì)量管理人員一定要嚴(yán)格根據(jù)項(xiàng)目質(zhì)量策劃要求，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量制度及質(zhì)量規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格遵守，保證所有工作在不同實(shí)施階段均能夠根據(jù)預(yù)先制定的質(zhì)量目標(biāo)順利開(kāi)展和進(jìn)行。
2對(duì)工程總承包項(xiàng)目質(zhì)量管理措施進(jìn)行有效改進(jìn)。
2.1對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理培訓(xùn)制度進(jìn)行不斷完善。
人的`工作責(zé)任心、工作技能、工作素質(zhì)是工作能否成功的關(guān)鍵。所以在對(duì)項(xiàng)目管理崗位人員選用方面，尤其是質(zhì)量管理崗位人員的布設(shè)，這是非常重要的。另外，工程總承包企業(yè)還應(yīng)為質(zhì)量管理人員提供質(zhì)量管理培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識(shí)進(jìn)行不斷提高。
2.2對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任進(jìn)行明確，提高管理的科學(xué)性。
在當(dāng)前工程項(xiàng)目管理中，項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制是一大顯著特點(diǎn)。針對(duì)項(xiàng)目的多個(gè)方面，項(xiàng)目經(jīng)理必須要對(duì)完善的管理制度進(jìn)行構(gòu)建，包括項(xiàng)目設(shè)備、項(xiàng)目安全、項(xiàng)目施工材料、項(xiàng)目質(zhì)量、項(xiàng)目新工藝等，使工作變得更為標(biāo)準(zhǔn)和正規(guī)，能夠?qū)芾淼目茖W(xué)性進(jìn)行有效提高，保證工作的有序進(jìn)行。在工程項(xiàng)目策劃階段中，應(yīng)對(duì)各種專業(yè)管理人員進(jìn)行有效布設(shè)，同時(shí)對(duì)不同崗位人員的職責(zé)進(jìn)行明確，進(jìn)行明確分工。
2.3對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)制定，進(jìn)行項(xiàng)目施工的全過(guò)程控制。
質(zhì)量管理涉及到工程實(shí)施的全部環(huán)節(jié)，需要全員進(jìn)行參與。針對(duì)質(zhì)量計(jì)劃中的保證體系，一定要對(duì)項(xiàng)目施工全過(guò)程、所有工作人員進(jìn)行覆蓋，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目所有人的質(zhì)量職責(zé)進(jìn)行有效明確，做到全過(guò)程控制。質(zhì)量計(jì)劃運(yùn)用到很多支持性文件，包括工藝操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書等。所以項(xiàng)目全部人員的行動(dòng)準(zhǔn)則，就是項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃，一定要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行。
2.4對(duì)設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理進(jìn)行徹底落實(shí)，以對(duì)質(zhì)量隱患進(jìn)行徹底消除。
針對(duì)工程總承包項(xiàng)目的質(zhì)量管理，應(yīng)從設(shè)計(jì)階段開(kāi)始，項(xiàng)目總承包企業(yè)應(yīng)派專業(yè)工程師，和設(shè)計(jì)部門進(jìn)行有效銜接，根據(jù)項(xiàng)目質(zhì)量要求和進(jìn)度要求，將有關(guān)資料提供給設(shè)計(jì)單位。通過(guò)采用多種形式的溝通，如設(shè)計(jì)交底、對(duì)設(shè)計(jì)方案審查進(jìn)行定期舉行等，以對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行有效優(yōu)化，對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行不斷提高。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)對(duì)施工、采購(gòu)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)互相脫節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行有效避免，為能夠?qū)?xiàng)目工期進(jìn)行有效縮短，對(duì)工程投資費(fèi)用進(jìn)行有效節(jié)約，一定要全過(guò)程跟蹤和控制項(xiàng)目質(zhì)量的管理工作。
3小結(jié)。
綜上所述，對(duì)于冶金工程總承包企業(yè)來(lái)說(shuō)，工程質(zhì)量是重要的發(fā)展基礎(chǔ)和生存基礎(chǔ)，同時(shí)也是總承包企業(yè)不斷進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。冶金工程具有生產(chǎn)周期長(zhǎng)、投入成本大等特點(diǎn)，項(xiàng)目管理一定要對(duì)質(zhì)量管理進(jìn)行不斷提高，對(duì)質(zhì)量管理方式進(jìn)行有效優(yōu)化，對(duì)生產(chǎn)成本進(jìn)行合理控制，從而不斷提升項(xiàng)目質(zhì)量管理水平。
參考文獻(xiàn)：
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十六
在礦山企業(yè)的施工過(guò)程中，選礦是其中最重要的環(huán)節(jié)。選礦的重點(diǎn)是通過(guò)物理或化學(xué)方法將礦物原料中的有用礦物和無(wú)用礦物或有害礦物區(qū)分開(kāi)。選礦最大的作用是提高礦物原料的質(zhì)量，減少運(yùn)輸費(fèi)用，減輕進(jìn)一步處理的困難，降低處理成本，并可實(shí)現(xiàn)礦物原料的綜合利用。對(duì)于選礦質(zhì)量最重要的就是選礦設(shè)備的管理和應(yīng)用，如今的選礦設(shè)備有很多類型，有破碎設(shè)備、磨礦設(shè)備、篩分分級(jí)設(shè)備、磁選設(shè)備、洗選設(shè)備、重選設(shè)備、濃縮設(shè)備、烘干煅燒設(shè)備。還有很多種選礦方法，例如干選、濕選、重選、磁選、浮選法等方法。選礦設(shè)備的種類是非常多的，并且一般一天都在進(jìn)行選礦作業(yè)，礦下選礦設(shè)備的工作環(huán)境比較惡劣，長(zhǎng)期以往，選礦設(shè)備就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題后，得不到及時(shí)處理，就會(huì)引發(fā)更加嚴(yán)重的后果，所以企業(yè)要及時(shí)的維修和管理選礦設(shè)備，才能維持選礦工作的正常進(jìn)行。
2選礦設(shè)備使用中存在的問(wèn)題及原因分析。
2.1過(guò)程中的磨損。
金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鎳等開(kāi)采過(guò)程中，會(huì)遇到很多高硬度的礦石，這些高硬度礦石在與采礦設(shè)備的長(zhǎng)期摩擦過(guò)程中，容易造成采礦設(shè)備的損壞，這種相互碰撞的損傷，很容易導(dǎo)致選礦設(shè)備出現(xiàn)更多的問(wèn)題，這時(shí)就要對(duì)采礦設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的檢查和維修。對(duì)于磨損比較大的部件進(jìn)行及時(shí)更換。
2.2選礦設(shè)備本身材料問(wèn)題。
選礦設(shè)備本身材料的問(wèn)題是選礦設(shè)備維修管理中最根本的問(wèn)題，設(shè)備的質(zhì)量直接影響設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)問(wèn)題的次數(shù)，設(shè)備質(zhì)量不合格會(huì)給采礦造成很多的麻煩，質(zhì)量不合格的設(shè)備在使用過(guò)程中，不僅作業(yè)效率低，還容易發(fā)生安全事故，只有質(zhì)量可靠的設(shè)備才能更好應(yīng)對(duì)惡劣的環(huán)境和長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。
2.3共振現(xiàn)象。
選礦設(shè)備組裝不合理也會(huì)加重后期的管理和維修工作，組裝不合理會(huì)造成共振現(xiàn)象，共振現(xiàn)象是十分危險(xiǎn)的，尤其在地下采礦工作中，剛開(kāi)始的蕩振非常微弱，之后振蕩頻率越來(lái)越高、越來(lái)越強(qiáng)，并引起了共振。如果不及時(shí)處理，在共振和膨脹的共同作用下，將導(dǎo)致爆炸。
2.4潤(rùn)滑不足。
設(shè)備的運(yùn)行離不開(kāi)潤(rùn)滑，否則軸承運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受到影響。設(shè)備的潤(rùn)滑效果直接影響選礦設(shè)備的維修和管理，潤(rùn)滑不足的原因有很多種，其一是人為因素造成的，由于工作人員在施工過(guò)程中，不注意設(shè)備的保養(yǎng)和潤(rùn)滑油的補(bǔ)充。其二是選礦設(shè)備在長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的粉塵帶來(lái)的影響，粉塵融入潤(rùn)滑油之中，使?jié)櫥Ч饾u降低，長(zhǎng)時(shí)間不處理會(huì)影響設(shè)備的正常工作?？傊?，對(duì)于選礦設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的原因，應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，只有找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，才能對(duì)癥下藥，做好選礦設(shè)備的維修和管理工作。
3選礦設(shè)備維修管理中存在的問(wèn)題。
3.1維修不及時(shí)。
選礦設(shè)備經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)后要進(jìn)行定期的檢查和維修，選礦設(shè)備由于工作的特殊性，作業(yè)過(guò)程中會(huì)造成較大的磨損，尤其是很多大型礦企，作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)選礦設(shè)備不能及時(shí)維修。及時(shí)維修的重要性在部分企業(yè)常常被忽視，長(zhǎng)此以往，容易造成安全事故或設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榫S修不及時(shí)引發(fā)的問(wèn)題，已經(jīng)成為選礦企業(yè)不可忽視的問(wèn)題。
3.2管理不到位。
選礦設(shè)備維修管理中，還出現(xiàn)了管理不到位的現(xiàn)象，對(duì)于設(shè)備的管理要有專門的管理小組負(fù)責(zé)，在一些大型礦業(yè)企業(yè)中，有很多選礦設(shè)備需要進(jìn)行體系管理，配備專業(yè)人員進(jìn)行采礦設(shè)備的應(yīng)用和管理，但管理不到位是現(xiàn)在很多礦企存在的問(wèn)題，管理不到位容易造成設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行處理，為以后的工作埋下隱患。
3.3缺乏專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員。
選礦設(shè)備維修管理中，需要專業(yè)的選礦設(shè)備維修和管理人員，但是在目前的礦企業(yè)中，專業(yè)的維修團(tuán)隊(duì)和管理小組非常少見(jiàn)，很多企業(yè)直接讓工人進(jìn)行設(shè)備的維修工作，以節(jié)省成本，實(shí)現(xiàn)更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此積極引進(jìn)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員，對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行更加專業(yè)的管理，是避免出現(xiàn)問(wèn)題的根本對(duì)策。
3.4維修管理不能與時(shí)俱進(jìn)。
礦山企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，資金不是很充裕的情況下，不會(huì)拿出過(guò)多資金進(jìn)行選礦設(shè)備的維修和管理工作。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，選礦設(shè)備也不斷更新，這就需要更多專業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)的維修管理人員參與管理。如果維修工作不能把握最新的技術(shù)，就沒(méi)法進(jìn)行維修工作的開(kāi)展，只有技術(shù)人員與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能更好地促進(jìn)礦山企業(yè)的發(fā)展。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十七
摘要：如何在推進(jìn)“數(shù)字化”校園建設(shè)過(guò)程中做好電子檔案管理是所有中職院校檔案人員所面臨并亟待解決的一個(gè)問(wèn)題，本文就中職校在電子檔案歸檔管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了諸如建章立制，規(guī)范管理、勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能等對(duì)策。
關(guān)鍵詞：電子檔案；信息化；安全；管理；時(shí)效；權(quán)威。
為加強(qiáng)管理信息化，提高工作效率，很多中職學(xué)校已使用oa辦公系統(tǒng)。以我校為例，現(xiàn)使用的oa辦公系統(tǒng)是集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生、財(cái)務(wù)、后勤以及檔案管理于一體的辦公平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)的應(yīng)用很大程度上提高學(xué)校管理效能。但由于檔案的特殊性，在實(shí)現(xiàn)檔案信息化過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。
1.1電子檔案的安全性得不到有效保障。首先，在中職校中，檔案管理系統(tǒng)多依附在oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)之中，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步更新，則oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)也將不斷升級(jí)、改版。一旦系統(tǒng)維護(hù)人員操作不當(dāng)，很有可能出現(xiàn)電子檔案遺失的情況；其次，用戶安全意識(shí)不高。例如個(gè)別老師短時(shí)間離開(kāi)座位，登錄的oa賬號(hào)沒(méi)有及時(shí)注銷，一旦電腦被他人使用，則有泄密風(fēng)險(xiǎn)；再次，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的電子文檔管理系統(tǒng)有很大的不穩(wěn)定因素，例如計(jì)算機(jī)硬盤損壞，計(jì)算機(jī)遭受嘿客攻擊和病毒威脅等，一旦檔案管理人員的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)任何一項(xiàng)問(wèn)題，將帶來(lái)不可挽回的損失。
1.2現(xiàn)有檔案管理系統(tǒng)功能比較薄弱。首先，各門類電子檔案得不到有效管理。在中職學(xué)校中，檔案管理人員所接收的資料是集圖、文、聲像于一體的不同種類不同介質(zhì)的檔案材料，這些不同種類的檔案在實(shí)現(xiàn)信息化過(guò)程中管理和存儲(chǔ)方面往往會(huì)形成雜亂無(wú)章的局面，既不便于整合也不便于查詢，如何將不同介質(zhì)不同種類的檔案有序歸整在電子檔案管理平臺(tái)中，這是當(dāng)前中職學(xué)校電子檔案管理面臨的一個(gè)問(wèn)題；其次，電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題。文件在閱辦處理過(guò)程中，由于實(shí)行“誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)接收”原則，收文部門將電子文檔發(fā)送到各個(gè)責(zé)任部門的負(fù)責(zé)人后，承辦人在處理文件中，經(jīng)常出現(xiàn)一份文件延緩閱知或處理后忘記及時(shí)轉(zhuǎn)交檔案管理人員，導(dǎo)致文件掛在某處無(wú)法及時(shí)歸檔，而檔案管理人員對(duì)正在進(jìn)行中的文件情況又無(wú)從知曉，在編號(hào)、整理查閱時(shí)造成不便。
1.3檔案管理人員業(yè)務(wù)水平有待提升?，F(xiàn)有檔案管理人員對(duì)黨務(wù)行政類比較熟悉，對(duì)其他門類檔案的管理往往也是一知半解，甚至是無(wú)所了解，無(wú)法有效的對(duì)其他門類檔案進(jìn)行規(guī)范管理。
1.4電子檔案的權(quán)威性遭遇挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段無(wú)紙化辦已被廣泛應(yīng)用于各類企事業(yè)單位中，無(wú)紙化辦公的應(yīng)用，形成了大量的電子檔案。與紙質(zhì)檔案比，這類電子檔案雖然在使用過(guò)程中提高了工作效率，但目前電子公章的使用卻未能達(dá)到“一文一章”，即很多單位的電子來(lái)文在落款處都未見(jiàn)公章，這在文件利用上存在很大弊端。例如，一些單位通知學(xué)校相關(guān)人員參與培訓(xùn)的事務(wù)性電子來(lái)文，在文中提及培訓(xùn)的的費(fèi)用本應(yīng)作為學(xué)校報(bào)銷的憑證，而因其文末并未見(jiàn)簽章，在報(bào)銷過(guò)程中難以作為有力憑證。只能后續(xù)聯(lián)系來(lái)文單位再次傳真帶有公章的原文或者掃描件。這就大大減緩了工作效率。
為了有效解決電子檔案在管理中存在的問(wèn)題，確保電子檔案的安全、科學(xué)、規(guī)范、并能有效的提供利用，結(jié)合檔案管理工作實(shí)際，筆者認(rèn)為可以通過(guò)采取以下方法解決：
2.1建章立制，規(guī)范管理。
2.1.1建立健全現(xiàn)有的檔案管理歸檔制度。中職校應(yīng)參照國(guó)家有關(guān)文件制定出本校的《電子文件歸檔管理辦法》，并根據(jù)該辦法提請(qǐng)信息集成系統(tǒng)的編制人員在對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行過(guò)程中加入一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的電子檔案管理程序。
2.1.2加強(qiáng)對(duì)電子文檔工作的管理，使檔案管理走向科學(xué)化、規(guī)范化軌道。首先，從每一個(gè)環(huán)節(jié)填補(bǔ)電子文檔信息安全漏洞，在電子檔案管理平臺(tái)中設(shè)定重要文件在生成后進(jìn)行自動(dòng)備份到專門加密的獨(dú)立文檔中的功能，并且在系統(tǒng)升級(jí)改版時(shí)要保證與各類形式的電子檔案能夠兼容；其次，設(shè)置oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)在使用過(guò)程中若原頁(yè)面或鼠標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有變化或移動(dòng)，則自動(dòng)注銷賬號(hào)的功能，防止因用戶離開(kāi)時(shí)文檔信息被他人看到；再次，全面實(shí)施信息安全等級(jí)保護(hù)制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。[2]最大限度的減少嘿客和病毒侵入計(jì)算機(jī)從而破壞電子文件的風(fēng)險(xiǎn)。
2.2勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能。
現(xiàn)有的'電子檔案管理要求檔案管理人員不僅要掌握檔案學(xué)知識(shí)理論并且要懂得運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備較高的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。因此，首先檔案管理人員要注重自學(xué)和參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)；其次，要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教職工信息技術(shù)的培訓(xùn)，聘請(qǐng)具有檔案信息化管理專業(yè)知識(shí)的人才到學(xué)校中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓所有的教職工都能對(duì)相關(guān)的電子文檔進(jìn)行處理并能夠清晰的認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，提高其檔案意識(shí)，加強(qiáng)其信息化知識(shí)水平。
2.3順應(yīng)時(shí)勢(shì)，推進(jìn)檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)換代。
為了能更好的解決電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題，首先，檔案管理人員要對(duì)不同種類的檔案進(jìn)行分類標(biāo)引和有效管理，根據(jù)學(xué)校的自身情況構(gòu)建不同種類的存儲(chǔ)模塊，并聯(lián)系程序開(kāi)發(fā)人員能夠根據(jù)自己的設(shè)定進(jìn)行檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)，使得不同種類的檔案能夠有條理的管理起來(lái)，方便查找利用；其次，增設(shè)電子檔案管理系統(tǒng)中“監(jiān)督提醒”功能，開(kāi)放檔案工作人員對(duì)文檔流程的實(shí)時(shí)監(jiān)控權(quán)限，如果文件沒(méi)有及時(shí)閱辦或者已閱辦的文件在固定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有轉(zhuǎn)交下一步，則系統(tǒng)不斷發(fā)出提醒信號(hào)，避免文檔被遺忘長(zhǎng)期掛起影響歸檔。
2.4創(chuàng)設(shè)條件，樹立電子檔案的法律地位。
為了能更好解決電子檔案的權(quán)威性問(wèn)題，首先，根據(jù)《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條規(guī)定，滿足下列條件的電子簽章具有與其他形式的簽名、簽字或蓋章同樣的效力：一是可以確認(rèn)使用人身份；二是能夠證實(shí)該電子簽章由使用人獨(dú)有；三是簽署后的電子簽章和數(shù)據(jù)電文不可篡改。[3]在電子文檔大量流通使用的形勢(shì)下，首先各部門要加大電子簽章普及使用力度，保障其電子文檔具有法律效力；其次，雖然紙質(zhì)檔案與電子檔案相比在查找、保管上有一些不足之處，但是作為原始文檔卻更具權(quán)威性。因此檔案管理人員應(yīng)堅(jiān)持重要檔案的“雙套制”保管，即紙質(zhì)存檔一套，電子檔存檔一套，各上級(jí)來(lái)文單位尤其是沒(méi)有使用電子簽章的單位，一定要同時(shí)將紙質(zhì)文檔下發(fā)到各個(gè)執(zhí)行單位，以便保障其文檔的權(quán)威性，方便下發(fā)部門的使用。中職學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)是中職院校實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化”校園的重要組成部分。中職院校唯有跟緊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，創(chuàng)新檔案管理方式，充實(shí)檔案信息資源，提升檔案管理信息化水平，才能更好的滿足廣大師生的日益增長(zhǎng)的精神文化生活需要和學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的需要！
參考文獻(xiàn)。
[3]文庫(kù)，法律資料《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十八
摘要：到目前為止，在高中地理教學(xué)中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學(xué)的方法，高中地理案例教學(xué)是新課標(biāo)改革下的一種新的教學(xué)形式，教師通過(guò)選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學(xué)生熟悉的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探究，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題能力，同時(shí)也使地理課堂教學(xué)變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實(shí)的高中案例教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學(xué)中所面臨的困難和阻礙，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十九
在職業(yè)教育“又好又快”發(fā)展的`今天,中等職業(yè)學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”隊(duì)伍成為一個(gè)特殊的群體.經(jīng)調(diào)查,我?，F(xiàn)有“留守學(xué)生”比例達(dá)學(xué)生總數(shù)的15%左右.由于父母長(zhǎng)期不在身邊,這些“留守學(xué)生”缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和教育,他們中很多人在學(xué)習(xí)、生活、品德、心理等方面出現(xiàn)了很大的偏差,成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中的一大難題,也是每個(gè)職業(yè)教育工作者必需面對(duì)和解決的問(wèn)題.
作者：林孝明作者單位：福建省武夷山旅游職業(yè)中專學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
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