心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和評(píng)估。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，需要思考自己的體驗(yàn)過(guò)程和所獲得的感悟，明確主題和要點(diǎn)。其次，要通過(guò)具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)支撐和證明自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。此外，還需要注意邏輯關(guān)系的銜接，做到段落過(guò)渡自然流暢。最后，不忘添加個(gè)人的情感和思考，使心得體會(huì)更具個(gè)性與感染力。這些心得體會(huì)范文展示了作者的真實(shí)感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對(duì)自己的思考和反思。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié);導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有;敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。幼兒的學(xué)習(xí)主要是;玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。
雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
9月11日，何瑞娟老師對(duì)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn)：數(shù)、量、形、時(shí)間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)方法：
一、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中更具趣味性區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點(diǎn)，針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、“多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對(duì)同伴的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。
二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論，從而揭示課題，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來(lái)和我們一起做游戲，接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說(shuō)出自己的方位，請(qǐng)幼兒來(lái)找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，使他們學(xué)到了許多書本上無(wú)法傳授的知識(shí)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來(lái)取物品，幼兒會(huì)非常投入。與此同時(shí)，在游戲中不知不覺地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法。
總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我慢慢悟出了一點(diǎn)門道。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐，將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭(zhēng)取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大.總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，幼兒園培訓(xùn)成為很多家長(zhǎng)的選擇。在過(guò)去，我們常常聽到各種各樣的培訓(xùn)故事，有的教育方法費(fèi)用高昂，卻不能帶來(lái)實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重應(yīng)試訓(xùn)練，忽視幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。然而，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，我將體會(huì)分享為以下五個(gè)方面。
首先，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在幼兒園培訓(xùn)中，人際交往能力和與人合作能力被視為十分重要的成長(zhǎng)要素。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，老師不僅僅教授各種學(xué)科知識(shí)，還會(huì)有故事分享和小組活動(dòng)，目的就是要培養(yǎng)孩子的思辨能力和合作精神。通過(guò)和小伙伴們一起合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，在團(tuán)隊(duì)中也學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作和解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷不僅僅提升了學(xué)習(xí)效果，也對(duì)我的人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。
其次，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教育中，我們常常遇到一味灌輸?shù)膯?wèn)題，相比之下，幼兒園培訓(xùn)更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力。在我上課的過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)多種形式的講解和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與，激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒園培訓(xùn)還鼓勵(lì)孩子們多參加各種比賽和課外活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子在解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
第三，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自信心和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)和提意見。這讓小朋友們?cè)谧晕艺J(rèn)知和自我表達(dá)中建立起自信心。同時(shí)，老師們也教授了我們一些解決問(wèn)題的方法，比如，分析問(wèn)題、找出最優(yōu)解決方案等。這樣的訓(xùn)練使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)，不被各種挑戰(zhàn)擊倒。我在幼兒園培訓(xùn)中學(xué)到的自信和解決問(wèn)題的能力，在日常生活中有著很大的幫助。
第四，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在幼兒園培訓(xùn)中，老師們會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且養(yǎng)成了做事有條理的好習(xí)慣。
最后，幼兒園培訓(xùn)注重與家庭教育的結(jié)合。在幼兒園培訓(xùn)中，家長(zhǎng)也被視為一個(gè)重要的教育角色。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師們更了解孩子的個(gè)性和需求，可以因材施教。同時(shí)，家長(zhǎng)亦能從培訓(xùn)中獲取教育理念和方法，更好地與孩子們共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。它不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、興趣、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，它也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高了我解決問(wèn)題的能力。最重要的是，幼兒園培訓(xùn)與家庭教育相結(jié)合，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。幼兒園培訓(xùn)的科學(xué)之處，讓我深感受益匪淺。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
這次我有幸參加了“幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這一天(11月18日)的培訓(xùn)中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了我學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂(lè)》幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，讓游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學(xué)互動(dòng)起來(lái)》懂得了教師要學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
趙艷老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是多樣化的。幼兒教學(xué)中教師可以是“隱形”的，教學(xué)也是“隱形”的，幼兒是在情景中學(xué)習(xí)的，是在行動(dòng)中學(xué)習(xí)的，是通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)的，是在探究，體驗(yàn)，交往和表達(dá)的過(guò)程學(xué)習(xí)的，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)的!教學(xué)是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向?qū)I(yè)教師成長(zhǎng)邁進(jìn)，與孩子共同走向詩(shī)和遠(yuǎn)方!
三.李小邕老師的《重新認(rèn)識(shí)學(xué)前教育，防止學(xué)前教育小學(xué)化》的講座給了我們很大的啟示，他結(jié)合生活實(shí)例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
八月末，我非常榮幸地參加了雙百工程暨中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來(lái)，音樂(lè)課曾被認(rèn)為是副課，尤其在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)更為突出。但隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的作用，使人們對(duì)音樂(lè)課也有了新的認(rèn)識(shí)，甚至刮目相看。作為一名兼職音樂(lè)老師，我也深有體會(huì)，此次培訓(xùn)，雖然只有短暫的六天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多音樂(lè)知識(shí)和理念，以及一些技巧，而且老師們教授的內(nèi)容也較為豐富。我們跟著老師從簡(jiǎn)單五線譜、簡(jiǎn)譜入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，幾天里豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺，便于我以后工作，提高工作效率。
通過(guò)緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
當(dāng)前，我們處在一個(gè)信息時(shí)代，事物都更新的很快，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，努力做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?假如學(xué)生都喜歡你的課，那么你上課也會(huì)覺得很輕松的。在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
培訓(xùn)是一個(gè)傳授知識(shí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。雖然只有六天的時(shí)間，但是學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂(lè)、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育重視程度的提高，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入了幼兒園培訓(xùn)。作為一個(gè)有著多年幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的方法有了一些深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、家庭教育及社會(huì)環(huán)境等方面，詳細(xì)闡述我對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)得以深入的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是多么重要。科學(xué)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。我常常通過(guò)觀察和引導(dǎo)，讓幼兒們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，以此培養(yǎng)他們的積極思維和解決問(wèn)題的能力。此外，多元化的教學(xué)方法也是幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的重要體現(xiàn)。我常常通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫等活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中獲得知識(shí)。這些科學(xué)的教學(xué)方法直接促進(jìn)了幼兒在各個(gè)方面的全面發(fā)展。
其次，家庭教育在幼兒園培訓(xùn)科學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。我發(fā)現(xiàn)，家庭教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的影響力。一個(gè)科學(xué)的家庭教育環(huán)境可以為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)條件和培養(yǎng)環(huán)境。為此，我常常與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的交流，與他們分享幼兒園的教育理念和方法。我希望通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，能夠在家庭教育中與幼兒園的教育相銜接，讓幼兒在家庭中得到更科學(xué)、更系統(tǒng)的教育。同時(shí)，我也通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，從而更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，社會(huì)環(huán)境的影響也是幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的重要因素。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的要求也在不斷提高。我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)于幼兒園教育的認(rèn)可度越來(lái)越高，對(duì)教師素質(zhì)和教育環(huán)境的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。這就需要我們教師不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和技能，注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的要求。同時(shí)，社會(huì)也為幼兒園培訓(xùn)科學(xué)提供了更廣闊的資源和平臺(tái)，使我們能夠更好地開展學(xué)科建設(shè)和教育實(shí)踐。
綜上所述，幼兒園培訓(xùn)科學(xué)是一項(xiàng)重要而又復(fù)雜的工作。通過(guò)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)幼兒的成長(zhǎng)的重要性。家庭教育和社會(huì)環(huán)境也對(duì)幼兒園培訓(xùn)科學(xué)起到了關(guān)鍵作用。只有通過(guò)個(gè)人努力和與家長(zhǎng)、社會(huì)的合作，才能更好地實(shí)施幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的工作，為幼兒的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。我相信，在科學(xué)的教育方法、良好的家庭教育和積極向上的社會(huì)環(huán)境的共同努力下，我們的孩子們將能夠茁壯成長(zhǎng)，并為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。［教學(xué)形式］。
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。［教學(xué)過(guò)程］。
一、銀杏。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀）對(duì)！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）。
3、擴(kuò)展知識(shí)（師問(wèn)幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個(gè)兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大）銀杏樹不僅長(zhǎng)得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認(rèn)識(shí)：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏）。
二、跳舞草。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì)雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）。
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
三、鵝掌楸。
1、小馬褂，樹上長(zhǎng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國(guó)有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個(gè)大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸）。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實(shí)施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)該貫徹這個(gè)思想。俗話說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無(wú)私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會(huì)。
家長(zhǎng)將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長(zhǎng)?！队變簣@保教工作實(shí)施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級(jí)的工作中，也要及時(shí)和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實(shí)心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級(jí)各項(xiàng)工作中，首先就是家長(zhǎng)工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長(zhǎng)面前抱抱孩子，和家長(zhǎng)打個(gè)招呼，家長(zhǎng)快樂(lè)，孩子快樂(lè)。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著危險(xiǎn)的玩具，萬(wàn)一弄傷了，其實(shí)都不是一件開心的事情。這時(shí)候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會(huì)很快樂(lè)。
從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無(wú)論是生活自理，交往等。讓孩子成長(zhǎng)，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問(wèn)題提出來(lái)，擬定對(duì)策，或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子在我們的手里成長(zhǎng)的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)”，如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見》，越加覺得其實(shí)這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來(lái)，通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國(guó)三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題，是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展的新境界，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握目前的工作方向。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問(wèn)題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個(gè)小班、一個(gè)托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問(wèn)題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的問(wèn)題&&可以說(shuō)，一直以來(lái)比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對(duì)正式教師、聘用人員一致要求，對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無(wú)論在編教師、臨時(shí)教師；無(wú)論哪一個(gè)工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
4、爭(zhēng)取多方支持。積極爭(zhēng)取上級(jí)部門、秦幼總園、社區(qū)家長(zhǎng)的支持，盡量爭(zhēng)取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭(zhēng)取在學(xué)期末有一些成效，有一個(gè)較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。觀幼兒園心得體會(huì)（2）：
自學(xué)前教育中心開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),我積極參加了各集體學(xué)習(xí)活動(dòng),自己也認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述,科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了比較深刻領(lǐng)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地感到:科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國(guó)策,作為一名幼兒教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心靈受到了震撼,幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):。
一、科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨中央堅(jiān)持以鄧小平理論和xxxx思想為指導(dǎo),根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。xx大一致同意將科學(xué)發(fā)展觀納入黨章,體現(xiàn)了全黨的意志,更體現(xiàn)了民心、民意。
二、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心,科學(xué)發(fā)展觀把以人為本作為自己的本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的搖籃,構(gòu)建和諧幼兒園,促進(jìn)每個(gè)幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。在以人為本管理理念的指引下,我園嘗試使用先進(jìn)的管理機(jī)制,變管理為服務(wù),園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整,努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來(lái),親自實(shí)踐觀察,去發(fā)現(xiàn)老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者,給教師以有力的支持。運(yùn)用情感藝術(shù),滲透人文關(guān)懷,做到以情動(dòng)人,以愛換心,讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí),把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當(dāng)作人心工程來(lái)經(jīng)營(yíng):注意用光明的前景激發(fā)人心,用良好的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用誠(chéng)相待交換人心,用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍,給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺(tái),激發(fā)她們的專業(yè)熱情和工作樂(lè)趣,從而更好的促進(jìn)幼兒園工作質(zhì)量的提高。
三、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,構(gòu)建和諧幼兒園和諧作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為和而不同、求同存異。延伸到幼兒園,主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)。幼兒園是由幼兒、教師、家長(zhǎng)組成的,按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會(huì)組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。幼兒教育工作者學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)構(gòu)建和諧幼兒園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)質(zhì)量的提升也推動(dòng)著教學(xué)研究的開展。隨著教育信息的不斷進(jìn)步,教師的觀念已開始更新,作為新型教師,不能總是強(qiáng)調(diào)紅燭精神燃燒自己,照亮別人,應(yīng)該將紅燭精神升華為火箭精神通過(guò)不斷添加燃料,不但自己能遨游太空,還能將目標(biāo)送入預(yù)定的軌道。這就要求我們?cè)谟脨坌臐补嘤酌绲耐瑫r(shí),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和幼兒一起,共同成長(zhǎng)。構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,同時(shí)又有一定的特殊性,在幼兒面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來(lái)做孩子的楷模。園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,起到表率作用,確立平等、尊重、團(tuán)結(jié)的意識(shí),要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長(zhǎng),做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,鼓勵(lì)年青教師不斷提高教學(xué)水平;加強(qiáng)教師的思想政治工作,組織好政治學(xué)習(xí),引導(dǎo)她們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,注意經(jīng)常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進(jìn)工作方法,盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。有了和諧的工作氛圍,大家才能更加充分的享受工作的快樂(lè)。構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化教師與幼兒之間的關(guān)系。教師與幼兒的關(guān)系在幼兒園關(guān)系中具有特殊的地位,是教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應(yīng)建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關(guān)系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色,在生活中給予幼兒無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),優(yōu)化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,全身心的愛每一個(gè)孩子,牢固樹立一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子的思想。在細(xì)心照顧好幼兒生活同時(shí),通過(guò)各種有趣的活動(dòng),使孩子思想道德素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),使幼兒在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,形成和諧的伙伴關(guān)系。時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代的車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。但是,無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,給了我新的動(dòng)力,使我更加明確了社會(huì)要進(jìn)步,幼兒園要發(fā)展,都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn),新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在社區(qū)學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù),堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),不圖名利,一切為了幼兒。時(shí)時(shí)刻刻牢記肩上的重責(zé)大任。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和重視。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子的思維能力得到全面的發(fā)展，從而更好地面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的世界。我也帶著對(duì)幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)的好奇和期待，來(lái)到了一家兒童思維學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了邏輯思維、創(chuàng)造思維、解決問(wèn)題等方面。我參加的是關(guān)于圖形思維和邏輯思維的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師通過(guò)游戲、故事等形式，啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)孩子們的觀察、分析和推理能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅能夠快樂(lè)地玩耍，還能夠潛移默化中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。培訓(xùn)的過(guò)程中，孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與，互相交流和溝通，使得培訓(xùn)效果更加明顯。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)參加幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)，我不僅對(duì)孩子們的思維發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了很多關(guān)于思維訓(xùn)練的方法和技巧。通過(guò)與老師的互動(dòng)和交流，我了解到孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如注意力不集中、思維想象力匱乏等，使得我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有了更為全面的了解，也更好地幫助了孩子們。
第四段：家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
雖然幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，但在參加培訓(xùn)的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要注意一些問(wèn)題。比如要選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師，不能輕信一些“快速培訓(xùn)”或者“超高水平保證”的蠱惑性語(yǔ)言。同時(shí)，也要注意孩子的身體和心理健康，不能過(guò)度培養(yǎng)，影響孩子的身心平衡。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)是對(duì)孩子思維能力整體提升的一種有效方法。對(duì)于家長(zhǎng)而言，也是了解孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要途徑。在培養(yǎng)孩子們的思維能力的同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)和照顧好孩子的身心健康。只有在綜合考慮各方面因素的前提下，我們才能更好地推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個(gè)檔次”，是個(gè)可有可無(wú)的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語(yǔ)言和行為對(duì)幼兒起到潛移默化的教育。在實(shí)際工作中存在“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實(shí)際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時(shí)的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少?gòu)挠變罕Ｓ蟪霭l(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問(wèn)題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對(duì)待厭食的孩子？怎樣對(duì)待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過(guò)常時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對(duì)幼兒整體教育觀的把握和對(duì)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
在工作中我一直堅(jiān)持保教并重，認(rèn)識(shí)到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個(gè)有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合班主任教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。保育老師對(duì)孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時(shí)讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來(lái)園：接待幼兒。
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助教師開展教學(xué)；
9、主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼；
10、注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)。
游戲活動(dòng)的開展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評(píng)判等。
（三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)。
教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)，而是讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂(lè)園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會(huì)協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
游戲是幼兒園孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。戶外游戲、區(qū)域游戲、傳統(tǒng)游戲等都深受孩子的喜愛。那么在教學(xué)過(guò)程中如何開展游戲化的教學(xué)活動(dòng)呢？情境中學(xué)習(xí)？故事中學(xué)習(xí)？還是……這是我一直較為困惑的地方，在教學(xué)活動(dòng)中有時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)一些情境，但常感覺這些情境若不合理則會(huì)浮于表面，流于形式，從而達(dá)不到預(yù)期的效果。
前幾日有幸聆聽了潘浩瀚老師的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲，在感觸良多的同時(shí)，也讓我真正感受了什么是游戲化教學(xué)。在潘老師執(zhí)教的兩節(jié)運(yùn)動(dòng)游戲中，孩子們一直在玩，興趣十分濃厚，沒(méi)有壓迫感和拘束感。30分鐘的活動(dòng)，孩子們都在跟隨著老師進(jìn)行一項(xiàng)一項(xiàng)的游戲，十分開心。與此同時(shí)，孩子們?cè)谟螒蛑械玫降腻憻捯彩怯心抗捕玫摹?/p>
中班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂(lè)》旨在培養(yǎng)幼兒互相合作積極動(dòng)腦，提高操控轉(zhuǎn)向方向。活動(dòng)中教師僅僅利用孩子的小椅子完成了一節(jié)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子分成左右兩排做好。教師給孩子6個(gè)指令分別對(duì)應(yīng)數(shù)字123456.具體為：1：立正；2：坐下：3：站在凳子的左邊；4：站在凳子的右邊；5：圍著凳子轉(zhuǎn)一圈；6：兩兩交換座位。之后老師不斷變換數(shù)字，從單個(gè)數(shù)字的口令變成兩個(gè)數(shù)字的組合口令，從易到難，考察孩子的應(yīng)變能力，同時(shí)也讓孩子的體能和智能同時(shí)得到了鍛煉。之后讓孩子站到椅子上面排好隊(duì)列，結(jié)合手臂的動(dòng)作進(jìn)行前后左右看齊等，讓孩子注意平衡，適應(yīng)在椅子上進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)為之后的游戲搭橋過(guò)河做準(zhǔn)備。為每一組多增加一張椅子，請(qǐng)孩子們講椅子從一頭傳到另外一頭，然后跨到這把椅子上，挪出一張空椅子，接著傳遞直到每個(gè)人的椅子進(jìn)行了傳遞為止。然后給每組在增加一張椅子，接著傳遞，知道兩隊(duì)在中間匯合，孩子們玩得很開心，在這過(guò)程中孩子們的平衡能力得到了一定的鍛煉，同時(shí)他們對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作也有了一定的感知和認(rèn)識(shí)。在最后的游戲中孩子們搬著椅子隨意行走，聽數(shù)字信號(hào)將椅子匯合在一起，如，聽到5就5個(gè)人做成一排，難度依次增加，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊凶叱霰敬位顒?dòng)，雖然半個(gè)小時(shí)也已經(jīng)過(guò)去了，但看著孩子們的笑容，我知道他們還沉靜在游戲中，意猶未盡。
而中班運(yùn)動(dòng)游戲《墊兒樂(lè)》旨在改善幼兒滾動(dòng)時(shí)軀干動(dòng)作準(zhǔn)確性，提高幼兒協(xié)作意識(shí)?；顒?dòng)中潘老師利用4塊長(zhǎng)2米，寬1米厚20公分的墊子開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開始孩子們進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，教師時(shí)而變換節(jié)奏，給熱身運(yùn)動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)的氣息。然后孩子們站在墊子的旁邊，進(jìn)行俯臥、側(cè)臥、后仰臥的練習(xí)，然后孩子兩人隨機(jī)成組疊人滾，之后孩子坐在地上，兩腿伸直，墊子放在孩子腿上，兩位老師從墊子上走過(guò)，在墊子上打滾等有趣的活動(dòng)，之后開展了一對(duì)一的打擂臺(tái)比賽，在鍛煉的同時(shí)，他們也從老師的提醒和孩子的表現(xiàn)中了解了比賽的規(guī)則，感受到比賽的公平和愿賭就要服輸?shù)木瘛Ｗ詈髢晌焕蠋熯M(jìn)行3場(chǎng)打擂臺(tái)比賽，孩子們觀看讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中得到了休息，這和平常的靜坐休息相比，讓我們不禁感慨這看似無(wú)聊的環(huán)節(jié)卻是那么的別出心裁。
我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還應(yīng)該多多思考哪些是孩子真正感興趣的？如何將孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和變更，從而設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)精彩的游戲化教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)真正游戲化，相信孩子在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中一定能收獲更多的。游戲化教學(xué)是我所追求的，我會(huì)為之多多思考和努力。
一段話語(yǔ)《內(nèi)與外》我很喜歡，作為結(jié)束語(yǔ)：如果一個(gè)雞蛋從外面打破，就變成桌上的一道菜，但如果從里面打破，就變成一只小雞，成為一個(gè)生命延續(xù)。人的一生亦如此。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的事物；如果你讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
作為幼師專業(yè)理論bai學(xué)科的《幼兒園活du動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)zhi》，在改革的實(shí)踐dao中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒培訓(xùn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
幼兒教育應(yīng)該給幼兒以知識(shí)，應(yīng)該發(fā)展幼兒的能力，應(yīng)該激發(fā)幼兒積極的情感讓幼兒感受到幸福。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。幼兒的學(xué)習(xí)主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。
雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
9月11日，何瑞娟老師對(duì)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn)：數(shù)、量、形、時(shí)間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)方法：
一、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中更具趣味性區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點(diǎn)，針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、“多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對(duì)同伴的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。
二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來(lái)和我們一起做游戲，接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說(shuō)出自己的方位，請(qǐng)幼兒來(lái)找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，使他們學(xué)到了許多書本上無(wú)法傳授的知識(shí)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來(lái)取物品，幼兒會(huì)非常投入。與此同時(shí)，在游戲中不知不覺地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法。
總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我慢慢悟出了一點(diǎn)門道。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐，將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭(zhēng)取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大.總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15842447.html】
