高一地理必修一教案(通用18篇)

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高一地理必修一教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-28 01:09:09     小編:雨中梧

教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。小編精心挑選了一些獨(dú)具特色的教案,希望能夠?yàn)榻處焸儙硪恍╈`感和啟示。

高一地理必修一教案篇一

2、大氣的垂直分層及各層對(duì)人類活動(dòng)的影響。

大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系。

對(duì)流層越高越低對(duì)流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象。

平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層。

高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動(dòng)干擾短波通訊。

3、大氣的受熱過程。

(1)根本能量源:太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射)。

(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地,大地烤熱大氣。

大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用:三種形式及各自現(xiàn)象(用實(shí)例說明)。

影響削弱大小的主要原因:太陽高度角(各緯度削弱不同)。

大氣對(duì)地面的保溫作用:

了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)。

保溫作用的過程:大氣強(qiáng)烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面(圖示及實(shí)例說明--如霜凍出現(xiàn)時(shí)間;日溫差大小的比較)。

保溫作用的意義:減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡。

4、大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因。

(1)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因:冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)。

(2)大氣運(yùn)動(dòng)形式:

最簡單形式:熱力環(huán)流(圖示及說明);舉例:城郊風(fēng);海陸風(fēng);季風(fēng)主要原因。

熱力環(huán)流分解:冷熱不均引起大氣垂直運(yùn)動(dòng)。

水平氣壓差。

水平氣流由高壓流向低壓。

大氣水平運(yùn)動(dòng)(風(fēng)):

形成風(fēng)的根本原因:冷熱不均。

形成風(fēng)的直接原因:水平壓差(或水平氣壓梯度力)。

影響風(fēng)的三個(gè)力:水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力。

注意北半球?qū)嶋H地表氣壓場(chǎng)中的某點(diǎn)風(fēng)向的畫法。

5、三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。

(1)無自轉(zhuǎn),地表均勻--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)。

(2)自轉(zhuǎn),地表均勻--三圈環(huán)流。

地表形成7壓6風(fēng):緯向分布的理想模式(帶狀)。

各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)。

各風(fēng)帶的風(fēng)向及干濕狀況(信風(fēng)一般較干;西風(fēng)較濕)。

極鋒:60度附近,由盛行西風(fēng)和極地東風(fēng)相遇形成。

氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)的季節(jié)性南北移動(dòng)而移動(dòng)。

(4)海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響:實(shí)際地表狀況(塊狀)。

最重要的影響:海陸熱力差。

表現(xiàn)(大氣活動(dòng)中心):

北半球7月(夏季):亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓。

北半球1月(冬季):亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓。

(5)季風(fēng)環(huán)流(重視圖示)。

概念理解:是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風(fēng)最典型。

季風(fēng)的成因:

主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風(fēng);南亞的冬季風(fēng))。

南亞夏季風(fēng)的成因--南半球東南信風(fēng)北移過赤道右偏成西南風(fēng)(或概括說:氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng))。

季風(fēng)的影響:季風(fēng)的共性特點(diǎn):雨熱同期;降水量季節(jié)變化大,易有旱澇災(zāi)。

東亞的兩種季風(fēng)氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線為界);各自氣候特點(diǎn)。

--溫帶季風(fēng)氣候:秦淮以北季風(fēng)區(qū);冬干冷;夏濕熱。

--亞熱帶季風(fēng)氣候:秦淮以南季風(fēng)區(qū);冬溫和少雨;夏濕熱。

--東亞兩種季風(fēng)氣候的冬夏季風(fēng)風(fēng)向相同,成因相同。

--注意季風(fēng)區(qū)城市工業(yè)布局中大氣污染企業(yè)的分布南亞的熱帶季風(fēng)氣候:

--東亞、南亞和東南亞的季風(fēng)氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨林氣候區(qū)。

6、大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系——是對(duì)大氣環(huán)流作用的總結(jié)。

(1)全球性的大氣環(huán)流:

促進(jìn)了高低緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;。

調(diào)整了全球的水熱分布;。

是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。

(2)幾類重要?dú)夂虻某梢颍?/p>

地中海氣候:

熱帶草原氣候:

溫帶海洋性氣候:

熱帶雨林氣候:

赤道附近;全年濕熱,終年受赤道低壓控制。

三種季風(fēng)氣候:(見以上分析)。

7、鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

鋒面系統(tǒng)。

鋒面類別圖示符號(hào)表示過境前天氣過境時(shí)天氣降水位置舉例。

冷鋒暖氣團(tuán)控制:晴;氣壓低陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫鋒后冬寒潮;夏我國北方暴雨。

暖鋒冷氣團(tuán)控制:晴;氣壓高連續(xù)性降水鋒前。

低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)。

氣壓:高低壓。

氣流:氣旋和反氣旋。

圖:會(huì)判斷;會(huì)畫風(fēng)向。

中心氣壓水平氣流方向垂直氣流方向中心天氣狀況舉例其它影響。

氣旋低北逆南順向上陰雨亞洲低壓沿槽線形成鋒面。

反氣旋高南順北逆向下晴亞洲高壓。

鋒面氣旋(重要!)。

要求:圖上每一個(gè)天氣系統(tǒng)的識(shí)別;。

不同地點(diǎn)所受天氣系統(tǒng)的控制及出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

8、地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對(duì)氣候的影響。

8-1氣候因子分析。

地理位置。

a緯度位置:決定太陽輻射——?dú)夂虿町惖淖罨驹颉獩Q定熱量或氣溫。

b海陸位置:

例如溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候;海洋性氣候溫差小,濕度較大;大陸性反之。

大陸東岸季風(fēng)氣候形成是由于海陸之間的熱力性質(zhì)的差異。

大氣環(huán)流(氣壓帶和風(fēng)帶)。

特點(diǎn):雙重性質(zhì)——各緯度、海陸之間水熱交換;直接控制某地氣候特點(diǎn)(水熱狀況)。

下墊面(地表狀況);最近地面大氣直接熱源與水源。

其它影響氣候的因素:人類活動(dòng)、洋流(寒流降溫減濕;暖流增溫增濕)。

8-2氣候類型。

氣候特點(diǎn)(會(huì)判斷氣溫降水圖;會(huì)描述)。

氣候要素:氣溫、降水。

以溫定帶——月均溫在15度以上,為熱帶氣候。

月均溫最低在0-15度,為亞熱帶氣候。

月均溫最低在0以下,溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)。

以水定型——熱帶氣候分為四種:

熱帶雨林氣候:全年多雨;。

熱帶沙漠氣候:全年干旱;。

熱帶季風(fēng)氣候:旱雨兩季。

熱帶草原氣候:旱雨兩季。

——亞熱帶氣候分為兩種:

亞熱帶季風(fēng)氣候:雨熱同期。

亞熱帶地中海氣候:冬雨夏干。

——溫帶氣候分為三種:

溫帶季風(fēng)氣候:雨熱同期。

溫帶大陸性氣候:全年少雨。

溫帶海洋性氣候:全年濕潤。

氣候成因。

季風(fēng)氣候成因:三種季風(fēng)氣候。

氣壓帶和風(fēng)帶交替控制氣候:

地中海氣候(副高和西風(fēng));熱帶草原氣候(信風(fēng)和赤道低壓)。

單一氣壓帶和風(fēng)帶控制氣候:

熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風(fēng))。

氣候分布。

大陸東岸氣候:三種季風(fēng)氣候。

大陸西岸氣候:地中海氣候、溫帶海洋性氣候。

大陸內(nèi)部氣候:溫帶大陸性氣候。

9、地球溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害。

現(xiàn)象產(chǎn)生原因污染物危害對(duì)策。

高一地理必修一教案篇二

1.了解內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式,理解內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

3.了解外力作用的能量來源和表現(xiàn)形式,理解外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響以及內(nèi)、外力作用的相互關(guān)系,理解它們是如何推動(dòng)地表形態(tài)的演化的。

4.了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖與巖漿之間的相互轉(zhuǎn)化過程,掌握各類巖石形成的地質(zhì)作用。

二、能力目標(biāo)。

1.能夠閱讀各種地貌示意圖,判斷地貌類型,并分析其成因。

2.學(xué)會(huì)利用多幅景觀圖和示意圖來比較說明不同陸地環(huán)境的地域差異及形成原因;。

三、德育目標(biāo)。

1.通過分析各種地貌的成因,激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.樹立事物之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用所形成的不同的地表形態(tài)。

2.外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關(guān)系。

3.地質(zhì)構(gòu)造及其與地貌的對(duì)應(yīng)關(guān)系;外力作用形成的地貌類型。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.外力作用各表現(xiàn)形式所形成的不同的地表形態(tài)。

2.內(nèi)力、外力作用的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】營造地表形態(tài)的力量。

【學(xué)生討論回答】略。

【講授】內(nèi)力作用。

【提問】哪位同學(xué)能夠例舉營造地表形態(tài)的力量改變地表面貌的實(shí)例?(學(xué)生討論、回答問題。)。

【指導(dǎo)讀書】請(qǐng)大家閱讀教材p74第一段和案例1。

思考:1.內(nèi)力作用的能量來源是什么?

2.內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有哪些?

3.各種內(nèi)力作用的速度是否均勻?試舉例說明。

【學(xué)生回答】。

【放映幻燈片】。

【教師總結(jié)】同學(xué)們回答的很好。由于變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處,不能直接塑造地表形態(tài),巖漿也只有噴出地表時(shí)才可以直接影響地表形態(tài)。所以,在內(nèi)力作用中,地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。按照地殼運(yùn)動(dòng)的方向和性質(zhì),可以將其分為水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)兩種。

4、分類(根據(jù)運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)):水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。

【材料】根據(jù)測(cè)量,亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴(kuò)張,而歐洲和非洲之間的地中海卻在不斷縮小。

【學(xué)生討論回答】略。

【教師總結(jié)】水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng),它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形,相對(duì)方向的水平運(yùn)動(dòng)常常造成巨大的褶皺山系,相反方向的水平運(yùn)動(dòng)常形成裂谷或海洋。大量資料證明,地殼運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn)是其各個(gè)部分不斷發(fā)生著水平運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)】內(nèi)力作用舉例。

(2)設(shè)想一下升降運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響?

【教師總結(jié)】升降運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng),即上升或下降的運(yùn)動(dòng)。它使巖層表現(xiàn)為隆起或凹陷,從而引起地勢(shì)的高低起伏和海陸變遷。

【講授】水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

【放映幻燈片】學(xué)生思考:渤海與臺(tái)灣海峽兩案例。

5、水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【教師講解】在地殼運(yùn)動(dòng)中,這兩個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)是同時(shí)存在的,而且相互作用、相互影響,運(yùn)動(dòng)結(jié)果也往往相互滲透、疊加在一起。當(dāng)然,在不同的時(shí)期和不同的區(qū)域,這兩個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)是有主次之分的。但是,就全球規(guī)模的運(yùn)動(dòng)而言,地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主,以垂直運(yùn)動(dòng)為輔。

【導(dǎo)入】外力作用。

前面我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用,它在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等,奠定了地表形態(tài)的基本格局,總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平,就好像是一個(gè)雕塑作品的“粗毛坯”,要完成這座雕塑還需要用刻刀精心雕琢,下面我們就來學(xué)習(xí)大自然的這把細(xì)致的刻刀——外力作用。

【講授】外力作用。

【提問】閱讀教材p76第一段回答:。

1.外力作用的概念。

2.外力作用的能量來源是什么?

3.外力作用的表現(xiàn)形式有哪些?

【學(xué)生回答】1.地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化,被稱為外力作用。

2.外力作用的能量來自地球外部,主要是太陽輻射能。

3.它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。

【放映幻燈片】1、概念、能量來源。

2、表現(xiàn)形式。

【導(dǎo)入】巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程,它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。

【講授】巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

【指導(dǎo)讀書】請(qǐng)大家閱讀教材p78第二段和圖,。

思考:。

1.巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的各自形成原因?

2.各類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件?)?

【學(xué)生回答】。

1.巖漿巖是在地球內(nèi)部壓力作用下,巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表,冷卻凝固形成。沉積巖是裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下,逐漸成為礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來,經(jīng)過固結(jié)成巖作用形成。變質(zhì)巖是各種已經(jīng)生成的巖石,在一定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用形成。

2.各類巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用,又成為新的巖漿。巖漿在一定的條件下再次侵入或噴出地表,形成新的巖漿巖,并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。

【教師總結(jié)歸納】同學(xué)們回答的很好,我們可以用下圖說明地殼物質(zhì)循環(huán)過程的特點(diǎn):(幻燈片展示)。

課后小結(jié)。

1.地殼物質(zhì)循環(huán)過程。

結(jié)合上圖教師進(jìn)一步指導(dǎo)講解地殼物質(zhì)循環(huán)過程。

2.地殼物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。

(1)地殼物質(zhì)循環(huán)過程:巖漿-各種巖石-新巖漿。

(2)地殼物質(zhì)與地球內(nèi)部和地球外部也不斷進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)化,即內(nèi)、外力作用。

(3)由大氣、水、生物參與地殼物質(zhì)循環(huán)并起重要作用而形成的地表物質(zhì)循環(huán),對(duì)地球表面的自然地理環(huán)境具有重大而深刻的影響。

高一地理必修一教案篇三

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道自然資源的概念、分類、總體特征以及陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確自然資源是有限的,但在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的支持下,其潛力是無限的,使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證的看待問題,同時(shí)使學(xué)生懂得利用自然資源要有因地制宜的觀點(diǎn)、整體的和綜合的觀點(diǎn),對(duì)資源的利用應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。

教學(xué)建議。

教材分析:陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

首先使學(xué)生明確陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系是雙向的,即自然資源對(duì)人類活動(dòng)有影響,同時(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然資源也會(huì)產(chǎn)生影響。其次,使學(xué)生明確本節(jié)側(cè)重資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。而人類活動(dòng)對(duì)資源的影響將在后面的學(xué)習(xí)中涉及。陸地自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,陸地自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ),雖然自然資源屬于自然環(huán)境范疇,不決定社會(huì)的發(fā)展和人口的發(fā)展,但在一定生產(chǎn)力水平下的自然資源狀況、開發(fā)利用程度對(duì)人口的發(fā)展有較為重要的影響。第二,自然資源必須經(jīng)過人類的生產(chǎn)活動(dòng),開發(fā)其自然屬性,使其經(jīng)濟(jì)屬性得以實(shí)現(xiàn),成為社會(huì)物質(zhì)財(cái)富。對(duì)于這一影響教材配有“陸地自然資源是人類社會(huì)生產(chǎn)的基礎(chǔ)”示意圖,加以說明。第三,以能源的發(fā)展對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的影響為例,說明自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響具有時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)特征,因此分析其影響,不能忽視其歷史發(fā)展特性。

教材分析:自然資源。

本節(jié)教材是在初中地理知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)自然資源知識(shí)的深化,因此有些在初中已具備的概念,在本節(jié)不再涉及,而是直接應(yīng)用,對(duì)于自然資源的概念,在初中也已經(jīng)出現(xiàn)過,本節(jié)再次提出,是側(cè)重在資源在人地系統(tǒng)中扮演著什么角色?為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問題,教材為此配備了“陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用”示意圖,概括說明陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用,從而體現(xiàn)人類社會(huì)與陸地環(huán)境之間所構(gòu)成的相互關(guān)聯(lián)的復(fù)雜系統(tǒng),在這個(gè)系統(tǒng)中,人類的活動(dòng)以及人口的發(fā)展有可能打破系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡,而自然資源正是人類所依賴的自然環(huán)境中最能直接利用的部分,在協(xié)調(diào)系統(tǒng)平衡中起著重要作用。另外了解自然資源的概念時(shí),還應(yīng)注意兩個(gè)方面,第一,自然資源和自然環(huán)境既是同一類物質(zhì),又是兩個(gè)不同的概念,自然環(huán)境是指人類周圍客觀存在的事物,而自然資源是從人類利用的角度理解;第二,能源屬于自然資源,本節(jié)包括關(guān)于能源的內(nèi)容。對(duì)于自然資源的分類,由于學(xué)生在初中時(shí)學(xué)過,因此這里以列表的形式出現(xiàn),并強(qiáng)調(diào)其利用方式。

關(guān)于“自然資源的特點(diǎn)”,教材從四個(gè)方面突出了自然資源最重要的、具有共性的特征。其中第一和第二兩個(gè)特點(diǎn)是講述自然資源有限性和無限性的辨證關(guān)系,資源的有限性主要從三個(gè)方面闡述:可利用“量”的有限性;一定空間的有限性;一定時(shí)間內(nèi)利用能力的有限性。通過這三個(gè)方面的分析,使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡,用之不竭的,樹立珍惜和愛護(hù)自然資源的觀念。資源的無限性,是指資源的潛力是巨大的,這里特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)挖掘資源潛力的作用,使學(xué)生能夠辨證的看待資源的有限性,對(duì)資源的利用前景充滿信心。資源特點(diǎn)的第三和第四點(diǎn),分別闡述了自然資源的地域性和整體性。對(duì)于地域性,教材從可再生資源和非可再生資源兩個(gè)方面說明,可再生資源其分布一般受水熱條件影響顯著,因此其分布具有地帶性,非可再生資源其分布受地質(zhì)作用的制約,也具有一定的規(guī)律性,不同地區(qū)資源的分布各不相同。而在一個(gè)地域的資源由于其是自然環(huán)境的組成部分,各種資源之間也是相互影響和相互制約的。當(dāng)一種資源發(fā)生變化時(shí),必然會(huì)影響到其他資源發(fā)生相應(yīng)的變化。教材以熱帶雨林為例,從正反兩個(gè)方面說明氣候、森林、土壤、野生生物等資源之間的相互關(guān)系,通過對(duì)這兩個(gè)資源特點(diǎn)的了解,使學(xué)生明確對(duì)資源的利用要有因地制宜的觀點(diǎn),整體的綜合的觀點(diǎn)。

對(duì)于能源的概念及分類,教材主要強(qiáng)調(diào)了根據(jù)人類利用的技術(shù)水平和利用規(guī)模劃分的常規(guī)能源和新能源,至于其他的劃分方法,教材沒有涉及,教師可根據(jù)學(xué)生情況靈活處理。另外對(duì)于常規(guī)能源和新能源的劃分,應(yīng)使學(xué)生明確,一種能源在沒有大規(guī)模利用以前,屬于新能源,但隨著人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的深入以及其廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)生產(chǎn)和生活各個(gè)方面,新能源也就成為常規(guī)能源了。二者的劃分是相對(duì)的。

教法建議。

本節(jié)教材的教學(xué),應(yīng)注意知識(shí)的遷移,教材中圖像的運(yùn)用,以及與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的特點(diǎn)。關(guān)于自然資源的概念,在教學(xué)中注意與初中知識(shí)應(yīng)有所區(qū)別,應(yīng)將其深化,可以從分析教材中的示意圖“陸地自然資源在人地關(guān)系中的重要作用”入手,使學(xué)生通過對(duì)示意圖的分析明確陸地自然資源在協(xié)調(diào)人地關(guān)系系統(tǒng)中所起的平衡作用。另外在分析示意圖時(shí),教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考:“陸地自然資源”與“陸地自然環(huán)境”之間的關(guān)系,對(duì)于自然資源的分類,教師可以利用教材中提供的表格說明,必要時(shí),教師可以適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)例并將利用方式細(xì)化,使學(xué)生對(duì)資源的分類能夠更清晰。

對(duì)于“陸地自然資源的特點(diǎn)”,教師可以選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例,從對(duì)實(shí)例的分析入手,說明其特點(diǎn)。前兩個(gè)特點(diǎn)具有辨證的關(guān)系,為突出這種關(guān)系,教師可以列舉同一類資源在不同技術(shù)條件或不同階段利用狀況的不同加以對(duì)比說明?!瓣懙刭Y源的分布特點(diǎn)”,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過知識(shí)的遷移,分析某類可再生資源的分布特點(diǎn),由此總結(jié)得出資源分布的地域性規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析,如果此類資源或其分布環(huán)境發(fā)生變化,在此環(huán)境中的其他資源是否會(huì)發(fā)生改變,由此得出“陸地資源整體性特點(diǎn)”。教師也可以利用教材中提供的“雨林破壞對(duì)環(huán)境的影響”示意圖,首先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有的氣候及自然帶等知識(shí)分析熱帶雨林分布的特點(diǎn)及其影響因素,由此得出地帶性特征。在此基礎(chǔ)上再分析示意圖,說明資源的整體性特點(diǎn)。

關(guān)于“能源”,教師應(yīng)使學(xué)生明確能源屬于資源,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)例說明我國目前廣泛使用的能源是哪幾種?世界廣泛使用的能源的有哪幾種?教材提供的兩幅圖片中的能源是否已經(jīng)被廣泛利用?由此明確“常規(guī)能源”和“新能源”的概念。這部分內(nèi)容也可放到“陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系”中關(guān)于能源對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用部分進(jìn)行講述。

關(guān)于“陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系”,教師可以從引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的“陸地自然資源是人類社會(huì)生產(chǎn)的基礎(chǔ)”示意圖入手,說明自然資源就其自然屬性看,不決定社會(huì)的發(fā)展和人口的發(fā)展,但對(duì)人口的發(fā)展有著重要的影響,并且通過人類的生產(chǎn)活動(dòng),開發(fā)其自然屬性,使其經(jīng)濟(jì)屬性得以實(shí)現(xiàn),成為社會(huì)物質(zhì)財(cái)富。對(duì)于自然資源對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展史,教師可以引用教材中的實(shí)例,以能源的發(fā)展變化對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)加以說明。使學(xué)生可以意識(shí)到對(duì)于地理學(xué)科某些內(nèi)容的分析,應(yīng)從歷史思維的角度出發(fā),綜合分析某類地理事物的時(shí)空變化特點(diǎn),以及對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

高一地理必修一教案篇四

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異?,F(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟(jì)方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯(lián)系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

[板書]1.3我國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。

一、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分。

[提問]請(qǐng)同學(xué)回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學(xué)回答,也可同學(xué)們集體回答)。

[承轉(zhuǎn)]對(duì)。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù),在我國,氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。那么經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同來劃分的。

[板書]劃分依據(jù):各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平東部(12個(gè)省市區(qū));中部(9個(gè)省區(qū));西部(10個(gè)省市區(qū))。

[活動(dòng)]取出教學(xué)掛圖《中國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶》。

[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處:1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)2、界線不同,自然區(qū)的界線是與自然因素有關(guān)的,而經(jīng)濟(jì)區(qū)是以省級(jí)行政區(qū)界限劃分的。3、范圍不同,東部和中部經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域大致和東部季風(fēng)區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分),西部經(jīng)濟(jì)區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個(gè)青藏高寒區(qū)。

[板書]二、三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異。

[敘述]三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶在許多方面都有差別,其中比較突出的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

[板書]1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(1)gdp:是一個(gè)地區(qū)所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果。它通常代表一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(2)三區(qū)比較:

東部中部西部。

最發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)較落后。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度:(它可以反映一個(gè)地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿?。

東部中部西部。

最快較東部慢西部較慢。

[敘述]同學(xué)們可看圖1.10三個(gè)地帶gdp的增長并回答提出的問題。為什么同在一個(gè)國家,不同區(qū)域會(huì)有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。

[板書]三、地帶性差異的影響因素。

[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點(diǎn),由于氣候和地貌的不同,使得對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難,農(nóng)業(yè)更是顯而易見了,東部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上,東部臨海,具有開放和便利的海運(yùn)。中西部距海較遠(yuǎn),長期處于閉塞狀態(tài)。

[板書]1、自然因素。

(1)自然條件:氣候、地貌、土壤、水文等。

(2)地理區(qū)位:是否臨海、交通區(qū)位等。

[敘述]我們看了自然因素對(duì)地帶性差異的影響,下面我們看一看社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[板書]2、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[敘述]請(qǐng)同學(xué)們看課本p11的內(nèi)容,然后我們總結(jié)一下。

[板書總結(jié)](1)歷史原因:使社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同;。

(2)人的思想觀念:東部較開放;。

(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):東部較優(yōu);。

(4)政治原因:我國改革開放是從沿海開始的。

[總結(jié)]同學(xué)們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復(fù)雜的,需要我們多讀書,多思考才能使我們學(xué)的知識(shí)更扎實(shí),進(jìn)一步達(dá)到學(xué)以致用。現(xiàn)留一個(gè)思考題請(qǐng)同學(xué)們思考,討論。問題:如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示:請(qǐng)從地理學(xué)角度加以思考)。

高一地理必修一教案篇五

化學(xué)元素——礦物——礦產(chǎn)。

造巖礦物——巖石。

主要的造巖礦物:石英、云母、長石、方解石等。

按成因分為三大類巖石:

巖漿巖:

分為侵入巖(如花崗巖——長石、石英、云母組成)和噴出巖(如玄武巖)。

花崗巖是優(yōu)良的建材和裝飾材料。

沉積巖:由外力作用形成;如石灰?guī)r;形成巖層(其中往往有化石)。

石灰?guī)r是燒石灰和制水泥的重要原料。

變質(zhì)巖:如大理巖(主要由方解石組成,是優(yōu)良的建材和裝飾材料)。

板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容,以及板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響。

內(nèi)容:

地球巖石圈由一些斷裂構(gòu)造(如海嶺、海溝等)分成6大板塊p97圖4-11。

板塊不斷運(yùn)動(dòng),板塊內(nèi)部較穩(wěn)定;。

板塊交界處地殼運(yùn)動(dòng)活躍(環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅帶)。

板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響——形成海陸分布、陸地地貌格局。

板塊張裂邊界(生長界):形成裂谷與海洋,如東非大裂谷、大西洋。

板塊擠壓邊界(消亡界):常形成山脈。

大陸板塊與大洋板塊擠壓——海溝;島弧、海岸山脈。

陸陸板塊擠壓——巨大山脈,如喜馬拉雅山脈是亞歐板塊與印度。

洋板塊擠壓形成。

地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對(duì)地表的影響。

(1)地殼物質(zhì)循環(huán)——自然界四大循環(huán)之一(其余為大氣環(huán)流、水循環(huán)、生物循環(huán))。

其組成和過程圖示:

外力作用(侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖)。

沉積巖巖漿巖(噴出巖和侵入巖)。

變質(zhì)巖巖漿。

熔化。

(2)地殼物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表的影響。

概括:

內(nèi)外力不斷相互作用,地內(nèi)與地外的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)交換,特別是由大氣、水、生物界直接參與并起重要作用的地表物質(zhì)循環(huán),對(duì)地表形態(tài)有深刻影響,地表巖石的形成、地貌的變化、土壤層的發(fā)育與此密切相關(guān)。

具體表現(xiàn):

地質(zhì)作用:引起地殼及其表面形態(tài)變化的作用(長期來看以內(nèi)力為主)。

地質(zhì)作用分類主要來源作用結(jié)果主要表現(xiàn)形式其它。

外力作用太陽輻射使地表趨于平坦風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖(其中風(fēng)力和流水的作用圖要求會(huì)識(shí)別:p99—p100圖)水蝕地貌(水流使溝谷加寬加深;瀑布、峽谷、黃土高原表面溝壑縱橫)水積地貌(山麓沖積扇、河流中下游沖積平原及河口三角洲)風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕蘑菇、戈壁)風(fēng)積地貌(沙丘、黃土高原)。

其中地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果——地質(zhì)構(gòu)造。

地質(zhì)構(gòu)造基本形態(tài)地貌表現(xiàn)與人類生產(chǎn)關(guān)系。

陸地水體類型及其相互關(guān)系。

陸地水體類型。

分類備注。

水循環(huán)周期靜態(tài)水:冰川水、內(nèi)陸湖泊、深層地下水等動(dòng)態(tài)水:地表水、淺層地下水。

利用程度易利用:河流水、淡水湖泊水、淺層地下水其它。

陸地水體的相互關(guān)系(以河流為例)。

其中大氣降水是陸地水最主要的補(bǔ)給。

注:課本p103的兩幅圖要會(huì)判別各是哪種補(bǔ)給。

補(bǔ)給類型汛期時(shí)間影響因素在我國的分布。

雨水雨季(我國為夏秋)雨量東部季風(fēng)區(qū)。

冰川融水夏季氣溫(冬季斷流)西北地區(qū)。

河、湖、地下水間有水源互補(bǔ)關(guān)系(決定于水位是否更高);自然界水資源不斷運(yùn)動(dòng)更新和相互循環(huán)轉(zhuǎn)化湖泊水和水庫可調(diào)節(jié)河流徑流季節(jié)和年際變化(如我國長江中下游地區(qū)的鄱陽湖和洞庭湖)。

海水溫度和鹽度及其與環(huán)境的關(guān)系。

海水溫度的分布規(guī)律:

a北半球海洋熱量收支隨緯度的變化——p70圖3-3。

(圖中熱量收支因素、盈余區(qū)和虧損區(qū)所分布的溫度帶、由盈轉(zhuǎn)虧點(diǎn)所在緯度)。

b表層海溫的緯度分布——p71圖3-5。

由低緯度向高緯度遞減(原因在于熱量收支隨緯度的變化結(jié)果)。

c垂直海溫的變化——p70圖3-4。

隨深度增加而遞減(注意圖中曲線變化趨勢(shì));1000米以下深層海水保持低溫狀態(tài)。

海水鹽度。

a海水中鹽類物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);世界大洋平均鹽度為3.5%。

b表層鹽度的緯度分布規(guī)律——p71圖3-5。

由南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)高低緯度減少。

原因:赤道略低——赤道多雨,降水多于蒸發(fā);。

副熱帶最高——副高控制,蒸發(fā)大大多于降水。

向高緯減小——溫度降低,蒸發(fā)弱,降水多于蒸發(fā)。

c影響鹽度的因素。

降水與蒸發(fā)的對(duì)比:外海與大洋;從低緯向高緯鹽度高低的主要因素。

淡水注入:近岸(河口)。

d紅海鹽度最高——副熱帶;淡水注入少。

波羅的海鹽度最低——大量淡水注入;降水多于蒸發(fā);。

長江口海域鹽度夏低冬高——夏季是長江汛期。

海水運(yùn)動(dòng)的主要形式。

主要有波浪、潮汐、洋流三種。

波浪:風(fēng)浪、海嘯等。

潮汐:日月引力下海水周期性漲落現(xiàn)象。

洋流:流向常年較穩(wěn)定、大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。

洋流的成因和地理意義。

洋流成因。

a大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶——主要?jiǎng)恿?。

如風(fēng)海流:

信風(fēng)形成的南北赤道暖流;西風(fēng)漂流;北印度洋季風(fēng)環(huán)流冬逆夏順。

b海水密度不均——局部海域洋流的原因。

如密度流:地中海和大西洋之間的表層洋流。

c補(bǔ)償作用。

如補(bǔ)償流:秘魯漁場(chǎng)的上升流。

洋流的地理意義。

a污染物的自凈與擴(kuò)散。

b高低緯度之間熱量輸送與交換,調(diào)節(jié)全球的熱量分布。

縱向的寒流降溫減濕;暖流增溫增濕(要會(huì)根據(jù)海水等溫線判斷寒暖流—例p90圖3-33)。

(如北大西洋暖流對(duì)西歐海洋性氣候的影響;。

澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸荒漠成因)。

c形成大漁場(chǎng)。

寒暖流交匯:如紐芬蘭漁場(chǎng)和日本的北海道漁場(chǎng)(千島寒流和日本暖流交匯)。

上升流:秘魯漁場(chǎng)。

d航海。

高一地理必修一教案篇六

1、了解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍;了解三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟(jì)差異的影響因素。

2、理解地帶性經(jīng)濟(jì)差異是自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證地分析問題的能力。

高一地理必修一教案篇七

1.舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

二、三維目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能:知道地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

掌握交通運(yùn)輸五種方式的特點(diǎn),根據(jù)情境能夠選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

2.過程與方法:用案例分析和資料分析地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過世博會(huì)資料的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)事結(jié)合的能力。

通過案例資料的分析,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力,活學(xué)活用的能力。

三、重難點(diǎn):五種主要交通運(yùn)輸方式的比較。

四、教學(xué)過程:

導(dǎo)入:

教師:同學(xué)們看到圖片,就知道今天我們這節(jié)課要從世博會(huì)說起,20xx年上海世博會(huì)創(chuàng)下了眾多世界之最,第一就是規(guī)模,我們來看看學(xué)案上的資料一:

資料一:報(bào)名參加上海世博會(huì)的國家和國際組織已有240多個(gè),為歷屆世博會(huì)之最,超過了20xx年漢諾威世博會(huì)172個(gè)國家和國際組織參展的最高紀(jì)錄。將吸引世界各地?cái)?shù)以千萬計(jì)的觀眾前來參觀。上海世博會(huì)入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上參加國家和組織最多的世博會(huì)。

教師:眾多的游客、參展國家、組織能夠便捷地來到上海,主要是什么水平的提高呢?

學(xué)生:交通運(yùn)輸。

教師:世博會(huì)上,會(huì)有眾多的組織參展,咱們天津的狗不理也參加了世博會(huì),我們來看看一段視頻:

資料二:20xx年上海世博會(huì)是歷史上規(guī)模最大的一屆世博會(huì),歷時(shí)6個(gè)多月,預(yù)計(jì)將迎來7000多萬名中外賓客,日均客流40萬人次,其中75%的賓客將至少在園區(qū)內(nèi)用餐一次,世博會(huì)期間的餐飲總消費(fèi)額可達(dá)18億元。4月8日狗不理集團(tuán)美食團(tuán)隊(duì)20名包子技師奔赴上海世博會(huì),這是代表天津市唯一參加世博會(huì)中華美食街的百年老字號(hào)品牌,也是天津市出征世博會(huì)的首批人員。兩天后,狗不理包子將正式在世博會(huì)提前蒸制亮相。世博會(huì)期間,狗不理日產(chǎn)包子1萬多個(gè)。

學(xué)生:不是。

教師:那狗不理還有什么其他的目的呢?

學(xué)生:進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。

教師:我們沒有親臨世博會(huì),但每天都可以了解到世博會(huì)的相關(guān)信息,是通過什么方式呢?

學(xué)生:電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等等。

教師:交通運(yùn)輸、電視、廣播網(wǎng)絡(luò)等、還有商業(yè)貿(mào)易這些都是地域聯(lián)系的主要方式,所以今天我們就來學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)地域聯(lián)系。

學(xué)生:自然資源分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,地域聯(lián)系使不同地域之間要進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。地域聯(lián)系必不可少,促使各區(qū)域發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。

教師:這就是我們所說的地域聯(lián)系的重要性總結(jié):一、地域聯(lián)系的'重要性及主要方式。

教師過渡:地域聯(lián)系發(fā)揮著極其重要的作用,剛才我們說地域聯(lián)系的三種方式有什么?

學(xué)生:交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易。

教師:在這三種地域聯(lián)系方式中,哪種方式是利用最普遍的?

學(xué)生:交通運(yùn)輸。

下面我們先來了解一下“交通運(yùn)輸方式及其重要性”。

1.交通運(yùn)輸方式及其重要性。

生本互動(dòng):閱讀課本p70思考:

(1)交通運(yùn)輸?shù)闹匾允鞘裁矗?/p>

(2)交通運(yùn)輸作為一個(gè)生產(chǎn)部門有什么特點(diǎn)?

(3)目前,主要的交通運(yùn)輸方式有哪些?

學(xué)生:。

(1)將工農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品運(yùn)到消費(fèi)地或?qū)⑷诉\(yùn)到目的地,使生產(chǎn)活動(dòng)終結(jié)。

(2)沒有生產(chǎn)出實(shí)物,交通運(yùn)輸不生產(chǎn)出任何新的物質(zhì)產(chǎn)品,交通運(yùn)輸?shù)漠a(chǎn)品只是貨物或旅客的位移.

(3)公路、鐵路、水運(yùn)、航空和管道。

教師:實(shí)際生產(chǎn)生活過程中,如何恰當(dāng)?shù)剡x擇不同的交通運(yùn)輸方式,是我們重點(diǎn)要解決的問題,而交通運(yùn)輸方式的選擇的前提是了解五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)同學(xué)們可能會(huì)有所了解,但未必全面和系統(tǒng),所以我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料和數(shù)據(jù),看看同學(xué)們能不能從信息資料中提取準(zhǔn)確的答案。

下面我們通過小組合作,共同分析資料五,并將討論后的答案填寫在學(xué)案的表格中,最后派小組代表回答。

資料三:

鐵路運(yùn)輸一年四季可以不分晝夜地進(jìn)行定期的、有規(guī)律的、準(zhǔn)確的運(yùn)轉(zhuǎn)。鐵路貨運(yùn)速度每晝夜可達(dá)幾百公里,一般貨車可達(dá)100km/h左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海上運(yùn)輸。一列貨物列車一般能運(yùn)送3000~5000t貨物,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于航空運(yùn)輸和汽車運(yùn)輸。鐵路長途運(yùn)輸費(fèi)用僅為汽車運(yùn)輸費(fèi)用的幾分之一到十幾分之一;運(yùn)輸耗油約是汽車運(yùn)輸?shù)亩种?。但鐵路運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)比海上運(yùn)輸小,鐵路運(yùn)輸需要鋪設(shè)軌道、建造橋梁和隧道,建路工程艱巨復(fù)雜;需要消耗大量鋼材、木材;占用土地。

汽車運(yùn)輸途中不需中轉(zhuǎn),可以實(shí)現(xiàn)“門到門”的直達(dá)運(yùn)輸,因而貨損貨差少。原始投資少,經(jīng)濟(jì)效益高。載運(yùn)量較小、效率低;長途運(yùn)輸成本較高,燃料消耗大,環(huán)境污染比其他運(yùn)輸方式嚴(yán)重得多,易發(fā)生事故等。

成本。對(duì)于非液體商品的運(yùn)輸而言,水運(yùn)一般是運(yùn)輸成本最低的方式。

但水運(yùn)受海洋與河流的地理分布及其地質(zhì)、地貌、水文與氣象等條件和因素的明顯。

制約與影響;水運(yùn)航線無法在廣大陸地上任意延伸,所以,水運(yùn)要與鐵路、公路和管道。

運(yùn)輸配合,并實(shí)行聯(lián)運(yùn)。

因飛機(jī)的機(jī)艙容積和載重能力較小,因此,單位運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量的能耗較大。除此之外,機(jī)械維護(hù)及保養(yǎng)成本也很高。因飛行條件要求很高(保證安全),航空運(yùn)輸在一定程度上受到氣候條件的限制,從而影響運(yùn)輸?shù)臏?zhǔn)點(diǎn)性與正常性。通常情況下,航空運(yùn)輸都難以實(shí)現(xiàn)客貨的“門到門”運(yùn)輸,必須借助其他運(yùn)輸工具(主要為汽車)轉(zhuǎn)運(yùn)。

一條管徑為720毫米的管道就可以每年運(yùn)送易凝高黏原油20xx多萬噸,一條管徑l200毫米的原油管道年運(yùn)輸量可達(dá)1億噸。管道建設(shè)的投資和施工周期均不到鐵路的l/2。管道埋于地下,只有泵站、首末站占用一些土地。管道可以從河流、湖泊、鐵路、公路下部穿過,也可以翻越高山,橫穿沙漠。管道運(yùn)輸可以長期穩(wěn)定運(yùn)行。管道輸送流體能源,主要依靠每60~70千米設(shè)置的增壓站提供壓力能,設(shè)備運(yùn)行比較簡單,易于就地自動(dòng)化和進(jìn)行集中遙控。由于節(jié)能和高度自動(dòng)化,用人較少,使運(yùn)輸費(fèi)用大大降低。據(jù)近西歐石油管道統(tǒng)計(jì)漏失污染僅為輸送量的4%。

調(diào)節(jié)運(yùn)量及改變方向的幅度較小,運(yùn)輸對(duì)象單一就某一具體管道而言,只限于單項(xiàng)貨物的運(yùn)輸。如一旦油田產(chǎn)量遞減或枯竭,則該段原油管道即報(bào)廢,而不像其他運(yùn)輸工具可移往他處使用。自管道投產(chǎn)之日起,管內(nèi)即充滿所輸?shù)慕橘|(zhì),直到停止運(yùn)行之日止,有一部分介質(zhì)長期積存在管道中,其費(fèi)用占去部分運(yùn)輸成本。

方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)鐵路當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式之一,

運(yùn)量大、運(yùn)速快、運(yùn)費(fèi)較低,

受自然影響小,連續(xù)性好。

造價(jià)高、消耗金屬多、占地大,

短途運(yùn)輸成本高。

公路發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、機(jī)動(dòng)。

靈活、周轉(zhuǎn)快、裝卸方便、對(duì)。

各種自然條件適應(yīng)性強(qiáng)。

運(yùn)量小、耗能多、成本高,長途。

運(yùn)費(fèi)貴。

水路歷史久,運(yùn)量大、投資少、成本低。

速度慢、靈活性和連續(xù)性差,

受航道、氣象等自然條件影響大。

航空速度快、效率高,最快捷。

運(yùn)量小、能耗大、運(yùn)費(fèi)高,

設(shè)備投資大、技術(shù)要求嚴(yán)格。

管道運(yùn)距與線路合二為一。運(yùn)量大、

損耗小、安全、連續(xù)、管理方便。

鋪設(shè)管道設(shè)備投資大、靈活性差。

教師:我們來看一幅圖,不同運(yùn)輸方式運(yùn)價(jià)隨運(yùn)距變化圖。

地域聯(lián)系教案小組討論思考:圖中a、b、c、d分別代表什么交通運(yùn)輸方式?

總結(jié)不同交通運(yùn)輸方式運(yùn)價(jià)隨運(yùn)距變化的特點(diǎn)。

學(xué)生:短距離運(yùn)輸,公路運(yùn)費(fèi)低,長距離運(yùn)輸,水路運(yùn)費(fèi)低,鐵路中短途運(yùn)費(fèi)較低,管道運(yùn)輸隨距離變化不大,航空運(yùn)輸整體運(yùn)費(fèi)高。

學(xué)生:多、快、好、省即運(yùn)量大、運(yùn)速快、運(yùn)輸質(zhì)量好、運(yùn)輸成本低,還應(yīng)考慮基本建設(shè)投資的大小、占地多少、是否產(chǎn)生環(huán)境污染。

教師:也就是說我們既要考慮經(jīng)濟(jì)效益又要考慮環(huán)境效益,對(duì)各種運(yùn)輸方式分析上不能厚此薄彼,我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中要進(jìn)行多方面的綜合考慮,最終選擇出在價(jià)格上、速度上、運(yùn)量上最合適的方式。教師:下面我們看大家會(huì)不會(huì)學(xué)以致用。

結(jié)合自己的知識(shí),判斷一下根據(jù)下列情況用哪種方式最合適。

學(xué)生:高速公路、高速鐵路、輕軌、地鐵和磁懸浮列車、海底隧道等。

展示圖片。

學(xué)生:通信。

教師:我們主要通過什么方式進(jìn)行通信的?

學(xué)生:信件、包裹、電話、e-mail等。

教師:我們可以將這些方式分一下類,如何分類呢?它們的區(qū)別是什么呢?

學(xué)生:分為郵政通信和電信通信。信件和包裹都是實(shí)物,而且他們需要利用交通工具來傳遞,我們把這一類通信稱為——郵政通信。而電話和e-mail等則是利用電磁系統(tǒng)傳遞文字、聲音、圖像等信息,我們把這一類通信稱為——電信通信。

學(xué)生:通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以進(jìn)行視頻會(huì)議、網(wǎng)上購物、遠(yuǎn)程教育、信息查詢。

教師:通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息資源的交流為國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

案例中,農(nóng)民出售農(nóng)產(chǎn)品,主要是什么方式呢?

學(xué)生:商業(yè)貿(mào)易。

教師:看書p72找出商業(yè)貿(mào)易的概念、分類、意義。

教師:可能有些同學(xué)不太理解。商業(yè)貿(mào)易怎么可以看作一種地域聯(lián)系方式呢?下面我們先來了解一下商業(yè)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。

教師:銷售是商業(yè)活動(dòng)的前提,銷售是終結(jié),儲(chǔ)存和調(diào)運(yùn)是購銷之間時(shí)空矛盾的緩沖器,因?yàn)橘忂M(jìn)的商品不可能立即銷售出去,總需要經(jīng)過一段或長或短的存儲(chǔ)過程,也不可能全部在當(dāng)?shù)劁N售,需要經(jīng)過從生產(chǎn)地到消費(fèi)地的空間轉(zhuǎn)移過程。

了解了商業(yè)貿(mào)易各環(huán)節(jié)的特點(diǎn),我想同學(xué)們都應(yīng)該明白為什么把商業(yè)貿(mào)易也看作是一種地域聯(lián)系方式了吧。

學(xué)生:,人口稠密,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),交通便利,腹地廣闊,工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚等。

教師:我們來看看中國典型的商業(yè)中心城市的商業(yè)街。圖片展示。

教師:那么商業(yè)發(fā)展與城市發(fā)展有何關(guān)系?

教師:商業(yè)發(fā)展依賴于城市的發(fā)展,而城市的發(fā)展也要以商業(yè)為動(dòng)力,二者互為條件,相互促進(jìn)。

學(xué)生:不僅包括商品貿(mào)易,還有資本的國際投入、勞動(dòng)力和技術(shù)在國家間的流動(dòng)等多種內(nèi)容和形式。

教師:同學(xué)們知道世界上比較著名的國際貿(mào)易中心有哪些嗎?

展示圖片。

教師提問讀圖3-3-12—20xx年世界貿(mào)易,分析一下發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貿(mào)易差異。

學(xué)生回答:發(fā)達(dá)國家在國際貿(mào)易中占主導(dǎo),處于優(yōu)勢(shì)地位。小結(jié):請(qǐng)學(xué)生說說今天的收獲:

學(xué)生:今天我們主要學(xué)習(xí)了地域聯(lián)系的三種主要方式有交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易,在這三種方式中應(yīng)重點(diǎn)掌握五種主要的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及其會(huì)結(jié)合實(shí)際正確的選擇運(yùn)輸方式。

教師:總之,地域聯(lián)系在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著極其重要的作用,希望同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠理論聯(lián)系實(shí)際,在生活生產(chǎn)實(shí)踐中活學(xué)活用。

作業(yè):學(xué)案上的習(xí)題。

高一地理必修一教案篇八

在上節(jié)內(nèi)容中,我們已經(jīng)對(duì)宇宙中的地球進(jìn)行了初步學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)太陽對(duì)地球的影響奠定了基礎(chǔ)?!叭f物生長靠太陽”,在本節(jié)內(nèi)容中,我們要學(xué)習(xí)與地球以及人類生存、生活密切相關(guān)的恒星——太陽對(duì)地球的影響,由此,我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下面幾節(jié)與太陽對(duì)地球的影響有關(guān)的內(nèi)容。所以,本節(jié)內(nèi)容起到了一個(gè)承上啟下的重要作用。

1.在初中對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)太陽輻射的分布已經(jīng)略有了解,在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生從原理上理解影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素,并總結(jié)太陽輻射對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

2.對(duì)于太陽活動(dòng)的認(rèn)識(shí),學(xué)生剛剛接觸,因此比較陌生,所以學(xué)生需要一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過程。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】。

1.結(jié)合實(shí)例,認(rèn)識(shí)太陽輻射對(duì)地球的影響。

2.結(jié)合太陽外部結(jié)構(gòu)說出太陽活動(dòng)的主要類型以及特征。

3.簡述太陽活動(dòng)對(duì)地球的主要影響,并能用實(shí)例加以分析和說明。

【過程與方法目標(biāo)】。

1.結(jié)合圖片、資料和生活體驗(yàn)提出問題,認(rèn)真思考,與同學(xué)共同探究,尋求結(jié)論。培養(yǎng)分析問題、總結(jié)歸納問題的能力。

2.通過閱讀課本中出現(xiàn)的地理空間分布圖,掌握讀圖分析并總結(jié)地理規(guī)律的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

1.養(yǎng)成熱愛生活,善于觀察生活中的現(xiàn)象,從生活中發(fā)生的地理現(xiàn)象去學(xué)習(xí)、分析的習(xí)慣。

2.通過探究太陽輻射、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響,樹立事物相互聯(lián)系、相互影響的觀點(diǎn)。

3.正確認(rèn)識(shí)太陽輻射和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響,樹立科學(xué)的宇宙觀和發(fā)展觀。

【重點(diǎn)】。

1.太陽能量的來源,太陽輻射和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。

2.通過讀圖,分析太陽輻射的緯度分布規(guī)律及其影響因素。

3.了解太陽的外部大氣結(jié)構(gòu)與太陽活動(dòng)的類型,理解太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。

【難點(diǎn)】。

太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。

講授法、讀圖法、對(duì)比分析法。

高一地理必修一教案篇九

1、了解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍;了解三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟(jì)差異的影響因素。

2、理解地帶性經(jīng)濟(jì)差異是自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證地分析問題的能力。

1、重點(diǎn):

(1)三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異;。

(2)地帶性差異的影響因素。

2、難點(diǎn):如何理解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。

1課時(shí)。

多媒體課件,投影儀等。

講授法,啟發(fā)法,討論法等。

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異?,F(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟(jì)方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯(lián)系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

[板書]1.3我國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。

一、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分。

[提問]請(qǐng)同學(xué)回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學(xué)回答,也可同學(xué)們集體回答)。

[承轉(zhuǎn)]對(duì)。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù),在我國,氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。那么經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同來劃分的。

[板書]劃分依據(jù):各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平東部(12個(gè)省市區(qū));中部(9個(gè)省區(qū));西部(10個(gè)省市區(qū))。

[活動(dòng)]取出教學(xué)掛圖《中國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶》。

[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處:

1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)。

2、界線不同,自然區(qū)的界線是與自然因素有關(guān)的,而經(jīng)濟(jì)區(qū)是以省級(jí)行政區(qū)界限劃分的。

3、范圍不同,東部和中部經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域大致和東部季風(fēng)區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分),西部經(jīng)濟(jì)區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個(gè)青藏高寒區(qū)。

[板書]二、三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異。

[敘述]三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶在許多方面都有差別,其中比較突出的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

[板書]1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(1)gdp:是一個(gè)地區(qū)所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果。它通常代表一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(2)三區(qū)比較:

東部中部西部。

最發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)較落后。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度:(它可以反映一個(gè)地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿?。

東部中部西部。

最快較東部慢西部較慢。

[敘述]同學(xué)們可看圖1.10三個(gè)地帶gdp的增長并回答提出的問題。為什么同在一個(gè)國家,不同區(qū)域會(huì)有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。

[板書]三、地帶性差異的影響因素。

[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點(diǎn),由于氣候和地貌的不同,使得對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難,農(nóng)業(yè)更是顯而易見了,東部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上,東部臨海,具有開放和便利的海運(yùn)。中西部距海較遠(yuǎn),長期處于閉塞狀態(tài)。

[板書]1、自然因素。

(1)自然條件:氣候、地貌、土壤、水文等。

(2)地理區(qū)位:是否臨海、交通區(qū)位等。

[敘述]我們看了自然因素對(duì)地帶性差異的影響,下面我們看一看社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[板書]2、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[敘述]請(qǐng)同學(xué)們看課本p11的內(nèi)容,然后我們總結(jié)一下。

[板書總結(jié)](1)歷史原因:使社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同;。

(2)人的思想觀念:東部較開放;。

(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):東部較優(yōu);。

(4)政治原因:我國改革開放是從沿海開始的。

[總結(jié)]同學(xué)們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復(fù)雜的,需要我們多讀書,多思考才能使我們學(xué)的知識(shí)更扎實(shí),進(jìn)一步達(dá)到學(xué)以致用?,F(xiàn)留一個(gè)思考題請(qǐng)同學(xué)們思考,討論。問題:如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示:請(qǐng)從地理學(xué)角度加以思考)。

高一地理必修一教案篇十

在上節(jié)內(nèi)容中,我們已經(jīng)對(duì)宇宙中的地球進(jìn)行了初步學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)太陽對(duì)地球的影響奠定了基礎(chǔ)?!叭f物生長靠太陽”,在本節(jié)內(nèi)容中,我們要學(xué)習(xí)與地球以及人類生存、生活密切相關(guān)的恒星——太陽對(duì)地球的影響,由此,我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下面幾節(jié)與太陽對(duì)地球的影響有關(guān)的內(nèi)容。所以,本節(jié)內(nèi)容起到了一個(gè)承上啟下的重要作用。

高一地理必修一教案篇十一

分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。

知識(shí)與技能:

1、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。

2、培養(yǎng)分析、歸納、運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

過程與方法:從個(gè)案分析中掌握混合農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇須按照自然和經(jīng)濟(jì)規(guī)律,因地制宜布局農(nóng)業(yè),充分利用農(nóng)業(yè)資源,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。培養(yǎng)學(xué)生因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。

正確運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理,分析不同的農(nóng)業(yè)地域類型,形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)。

讀圖分析法、案例分析法。

多媒體課件。

1課時(shí)。

[導(dǎo)入]:本節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。什么是農(nóng)業(yè)?人類利用土地的自然生產(chǎn)力,栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物,以獲得所需要的產(chǎn)品。由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系密切,因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響的產(chǎn)業(yè)。

[展示圖片]:泰國湄南河平原的水稻種植、澳大利亞牧場(chǎng)。

[提問]:從圖片上看,兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處?

[學(xué)生看圖回答]:泰國湄南河平原是一片水田,從事水稻種植;而澳大利亞東南是一個(gè)牧場(chǎng),從事養(yǎng)羊業(yè)。

[提問]:為什么這兩地會(huì)是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀?

[學(xué)生回答]:因?yàn)閮傻厮幍淖匀画h(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不一樣。

[承轉(zhuǎn)]:究竟有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩地的不同選擇呢?引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。

[講解]:農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義:一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置,二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。

以泰國湄南河平原的水稻種植為例,它的區(qū)位應(yīng)該有兩層含義:一是水稻分布的位置-湄南河平原;二是湄南河平原種植水稻是與當(dāng)?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境密切相關(guān)的,是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果。

[提問]:影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?

學(xué)生分組討論,各小組相互交流得出:氣候、地形、土壤、水源、市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力、機(jī)械。

[小結(jié)]:既包括自然環(huán)境因素,如氣候、地形、土壤、水源;又包括社會(huì)環(huán)境因素,如市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力、機(jī)械等。

以湄南河平原為例,影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些呢?

展示中南半島位置圖,學(xué)生讀圖思考。

[學(xué)生討論后回答]:中南半島熱帶季風(fēng)氣候,氣候濕熱;平原地區(qū)地形平坦;紅色土壤肥沃;人力耕種,勞動(dòng)力豐富,機(jī)械化水平低。

課件展示活動(dòng)內(nèi)容:下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影響?為什么?(學(xué)生分組討論)。

1.結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件,分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶季風(fēng)區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū),而不包括地中海氣候區(qū)?(氣候)。

(地形、土壤)。

3.改革開放以來,我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了"水稻田-甘蔗地-魚塘-花卉棚"的農(nóng)業(yè)景觀變遷,你知道為什么嗎?(市場(chǎng)、政策)。

學(xué)生發(fā)言,適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。

[承轉(zhuǎn)]:影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素并不是一成不變的。因此,要用發(fā)展的眼光來看待問題。相比之下,自然因素比較穩(wěn)定,而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快。

由于地理環(huán)境整體性的特征,某個(gè)區(qū)位因素的變化也會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化。尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展,對(duì)自然環(huán)境的影響很大,進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇也產(chǎn)生很大的影響。

案例學(xué)習(xí):環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答如下問題:

1.環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生過哪些變化,對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響?

學(xué)生發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。

[講解]:農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇,實(shí)質(zhì)就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。合理利用土地不但要考慮自然條件因素,還要考慮發(fā)展變化較快的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,從而獲得的效益。

[講授]:在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段,在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下,形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū),我們稱之為農(nóng)業(yè)地域。在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、發(fā)展方向等具有相同的特征。農(nóng)業(yè)地域的形成,是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。由于動(dòng)植物的不同地域分布,以及自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的地域差異,世界上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型。

展示澳大利亞的氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖,多圖結(jié)合分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過程,訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力。

[講解]:混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型。它的形式多種多樣,在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)定,分布比較廣泛,商品生產(chǎn)有一定規(guī)模,主要分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞以及新西蘭等地,種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物,飼養(yǎng)的牲畜主要是牛、羊、豬等?;旌限r(nóng)業(yè)以澳大利亞東南部和西南部草原地區(qū)的小麥-牧羊帶最為典型。

讀圖指導(dǎo):根據(jù)澳大利亞小麥-牧羊帶分布圖,確定小麥-牧羊帶在澳大利亞氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖上的位置,分析說明澳大利亞小麥-牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候、地形、水源等自然條件和勞動(dòng)力、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,加強(qiáng)對(duì)課本圖3.3核心原理的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生自主閱讀案例"澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成"。

分析:澳大利亞東南墨累-達(dá)令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū)。分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成原因。

2.在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過程中,有哪些區(qū)位因素在起作用?

學(xué)生發(fā)言,適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。

[提問]:那么,澳大利亞的墨累-達(dá)令盆地的區(qū)位因素有什么不足之處?

知識(shí)拓展:課件展示澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖。

[講解]:澳大利亞東南部受大分水嶺的影響,降水集中于大分水嶺的東側(cè),在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng),降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不一致,灌溉成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件。因此,澳大利亞對(duì)水利工程建設(shè)很重視,東水西調(diào)促進(jìn)了墨累-達(dá)令盆地農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

[課堂小結(jié)]:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理。通過學(xué)習(xí)我們了解到,農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實(shí)質(zhì)上就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。在進(jìn)行案例分析時(shí),我們不但要考慮自然環(huán)境因素,還要考慮社會(huì)環(huán)境因素。農(nóng)業(yè)地域的形成,是自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。而且這些因素是要發(fā)展變化的。對(duì)于一些不適于農(nóng)業(yè)利用的自然條件,我們還可以適當(dāng)加以改造利用,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

課后活動(dòng):以你的家鄉(xiāng)為例,調(diào)查研究農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化,以及一個(gè)因素的變化會(huì)引起其他因素變化的情況。

[板書設(shè)計(jì)]:

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。

高一地理必修一教案篇十二

新課導(dǎo)入:城市是人類文明的中心,世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大,新的城市在不斷涌現(xiàn),這就是城市化。在第二章中我們一起來探討城市以及城市化。

板書:第一節(jié)城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。

城市形態(tài)。

師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材18頁圖2、1,注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài),想想城市外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關(guān)。

(學(xué)生看圖)。

總結(jié):成都是團(tuán)塊狀是因?yàn)樵谄皆?蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長江和嘉陵江的交匯處,又是丘陵地區(qū),地形崎嶇不平,呈分散狀。由此我們可以知道,城市形態(tài)收地形、水系和交通線路的影響。

過渡:城市的形態(tài)差異不僅表現(xiàn)在外部形態(tài)的不同,在城市的內(nèi)部,不同的土地有不同的利用方式,形成城市的不同功能分區(qū),從而形成不同城市內(nèi)部不同的空間結(jié)構(gòu)。

板書:二、城市土地利用和功能分區(qū)。

1、城市中的土地有那些主要的利用方式?

(商業(yè)用地、住宅用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型)。

(主要有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)。無明確的界線)。

3、什么是集聚效應(yīng)?

4、城市分布最廣泛的功能區(qū)是那種?(住宅區(qū))。

5、隨著城市的發(fā)展,住宅區(qū)出現(xiàn)怎樣的分化?不同等級(jí)的住宅區(qū)有什么差異?

6、商業(yè)區(qū)一般分布在城市的什么位置?為什么?(交通便利的市中心和街角等位置)。

7、中心商務(wù)區(qū)有什么特點(diǎn)?它和一般的商業(yè)區(qū)有什么不同?

8、讀圖2、5,說說常州市的工業(yè)分布特點(diǎn)。為什么有這樣的特點(diǎn)?(沿著鐵路和公路分布,這樣分布可以方便運(yùn)輸,降低運(yùn)輸費(fèi)用)。

課堂小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了由于地理環(huán)境的差異造成城市形態(tài)的差異。城市不僅有一定的形態(tài),其內(nèi)部還因土地利用方式的不同形成不同的功能區(qū)。

教學(xué)后記。

第二課時(shí)。

一、城市地域結(jié)構(gòu)。

1、概念:

在城市中,不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu),稱為城市地域結(jié)構(gòu)。

2、三種具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)模式(了解)。

(若時(shí)間允許,本部分可以采取學(xué)生課上閱讀的形式進(jìn)行)。

1、不同的城市具有不同的城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—即城市內(nèi)部各功能區(qū)的空間組合不同。

2、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素——多種因素共同作用的結(jié)果。

(1)經(jīng)濟(jì)因素——主要因素。

對(duì)城市來講——城市土地有限,不同地段租金不同。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,只有付出租金最高的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才可能得到相應(yīng)的地段。而不同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影響地租高低的因素主要有以下二個(gè)方面:

i、交通便捷程度。一般來說,交通便捷程度越好,土地價(jià)格或租金就越高。

ii、距離市中心的遠(yuǎn)近。(如下面表格及相應(yīng)的坐標(biāo)圖示)。

(本部分采取學(xué)生分析教材圖2、8,完成相應(yīng)問題,教師進(jìn)行總結(jié)歸納的方式進(jìn)行)。

商業(yè)用地住宅用地工業(yè)用地用地要求占地少,要求最大程度的接近消費(fèi)群體占地多,要求方便上下班,又要方便購物工業(yè)生產(chǎn)占地較大,地租占成本的比例很高受距市中心距離的影響最大。因而位于距市中心最近的a區(qū),在a區(qū)商業(yè)支付的租金最高較小。因而位于距市中心較近的b區(qū),介于商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間較小。在距市中心最遠(yuǎn)c區(qū)只有工業(yè)出的租金最高過渡:在實(shí)際生活中,城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并非完全按照這一經(jīng)濟(jì)規(guī)律呈現(xiàn),而是更具復(fù)雜性。這說明除了經(jīng)濟(jì)因素外,還有很多其他因素在起作用,請(qǐng)大家結(jié)合你的認(rèn)識(shí)、圖2、9和案例1:紐約市的少數(shù)民族區(qū)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)其他因素。

i、收入——形成不同級(jí)別住宅區(qū)的常見原因。

有能力支付昂貴租金和選擇最佳居住環(huán)境的人,其居住地往往形成高級(jí)住宅區(qū)。

ii、知名度——城市內(nèi)某些地區(qū)在歷史、文化或經(jīng)濟(jì)方面具有很高的聲譽(yù),這往往會(huì)吸引更多新的住宅或商場(chǎng)建在該處,以提高其知名度。

iii、種族聚居區(qū)的形成——在有些城市的某一區(qū)域內(nèi),如果某個(gè)種族或宗教團(tuán)體占優(yōu)勢(shì),就可能形成種族聚居區(qū)。如紐約市的唐人街、哈林區(qū)、小意大利區(qū)等。

iv歷史因素——城市的建筑物和街道設(shè)計(jì)可以維持久遠(yuǎn),早期的土地利用方式對(duì)日后的功能分區(qū)有著深遠(yuǎn)的影響。

3、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。

關(guān)鍵:處理好居住區(qū)和工業(yè)區(qū)之間的關(guān)系。

居住區(qū)和其他工作地點(diǎn)之間應(yīng)有:

1、便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)。

2、排放廢氣和廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)的下風(fēng)向和河流的下游地帶的遠(yuǎn)郊區(qū)。

3、衛(wèi)生防護(hù)帶。

課堂總結(jié):略。

高一地理必修一教案篇十三

知識(shí)與技能:

1、理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2、結(jié)合實(shí)例分析城市各功能區(qū)的形成及區(qū)位特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結(jié)論加以表達(dá)的能力。

過程與方法:

1、自主探究法。

2、讀圖分析、討論法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市發(fā)展的參與意識(shí)。

城市的地域形態(tài);城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn);經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

城市地域形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

多媒體課件、教學(xué)掛圖、自制圖表等。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

新課導(dǎo)入:城市是人類文明的中心,世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大,新的城市在不斷涌現(xiàn),這就是城市化。在第二章中我們一起來探討城市以及城市化。

板書:第一節(jié)城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。

城市形態(tài)。

師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材18頁圖2、1,注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài),想想城市外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關(guān)。

(學(xué)生看圖)。

總結(jié):成都是團(tuán)塊狀是因?yàn)樵谄皆?蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長江和嘉陵江的交匯處,又是丘陵地區(qū),地形崎嶇不平,呈分散狀。由此我們可以知道,城市形態(tài)收地形、水系和交通線路的影響。

過渡:城市的形態(tài)差異不僅表現(xiàn)在外部形態(tài)的不同,在城市的內(nèi)部,不同的土地有不同的利用方式,形成城市的不同功能分區(qū),從而形成不同城市內(nèi)部不同的空間結(jié)構(gòu)。

板書:二、城市土地利用和功能分區(qū)。

1、城市中的土地有那些主要的利用方式?

(商業(yè)用地、住宅用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型)。

(主要有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)。無明確的界線)。

3、什么是集聚效應(yīng)?

4、城市分布最廣泛的功能區(qū)是那種?(住宅區(qū))。

5、隨著城市的發(fā)展,住宅區(qū)出現(xiàn)怎樣的分化?不同等級(jí)的住宅區(qū)有什么差異?

6、商業(yè)區(qū)一般分布在城市的什么位置?為什么?(交通便利的市中心和街角等位置)。

7、中心商務(wù)區(qū)有什么特點(diǎn)?它和一般的商業(yè)區(qū)有什么不同?

8、讀圖2、5,說說常州市的工業(yè)分布特點(diǎn)。為什么有這樣的特點(diǎn)?(沿著鐵路和公路分布,這樣分布可以方便運(yùn)輸,降低運(yùn)輸費(fèi)用)。

課堂小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了由于地理環(huán)境的差異造成城市形態(tài)的差異。城市不僅有一定的形態(tài),其內(nèi)部還因土地利用方式的不同形成不同的功能區(qū)。

教學(xué)后記。

第二課時(shí)。

一、城市地域結(jié)構(gòu)。

1、概念:

在城市中,不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu),稱為城市地域結(jié)構(gòu)。

2、三種具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)模式(了解)。

(若時(shí)間允許,本部分可以采取學(xué)生課上閱讀的形式進(jìn)行)。

1、不同的城市具有不同的城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—即城市內(nèi)部各功能區(qū)的空間組合不同。

2、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素——多種因素共同作用的結(jié)果。

(1)經(jīng)濟(jì)因素——主要因素。

對(duì)城市來講——城市土地有限,不同地段租金不同。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,只有付出租金最高的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才可能得到相應(yīng)的地段。而不同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影響地租高低的因素主要有以下二個(gè)方面:

i、交通便捷程度。一般來說,交通便捷程度越好,土地價(jià)格或租金就越高。

ii、距離市中心的遠(yuǎn)近。(如下面表格及相應(yīng)的坐標(biāo)圖示)。

(本部分采取學(xué)生分析教材圖2、8,完成相應(yīng)問題,教師進(jìn)行總結(jié)歸納的方式進(jìn)行)。

商業(yè)用地住宅用地工業(yè)用地用地要求占地少,要求最大程度的接近消費(fèi)群體占地多,要求方便上下班,又要方便購物工業(yè)生產(chǎn)占地較大,地租占成本的比例很高受距市中心距離的影響最大。因而位于距市中心最近的a區(qū),在a區(qū)商業(yè)支付的租金最高較小。因而位于距市中心較近的b區(qū),介于商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間較小。在距市中心最遠(yuǎn)c區(qū)只有工業(yè)出的租金最高過渡:在實(shí)際生活中,城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并非完全按照這一經(jīng)濟(jì)規(guī)律呈現(xiàn),而是更具復(fù)雜性。這說明除了經(jīng)濟(jì)因素外,還有很多其他因素在起作用,請(qǐng)大家結(jié)合你的認(rèn)識(shí)、圖2、9和案例1:紐約市的少數(shù)民族區(qū)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)其他因素。

i、收入——形成不同級(jí)別住宅區(qū)的常見原因。

有能力支付昂貴租金和選擇最佳居住環(huán)境的人,其居住地往往形成高級(jí)住宅區(qū)。

ii、知名度——城市內(nèi)某些地區(qū)在歷史、文化或經(jīng)濟(jì)方面具有很高的聲譽(yù),這往往會(huì)吸引更多新的住宅或商場(chǎng)建在該處,以提高其知名度。

iii、種族聚居區(qū)的形成——在有些城市的某一區(qū)域內(nèi),如果某個(gè)種族或宗教團(tuán)體占優(yōu)勢(shì),就可能形成種族聚居區(qū)。如紐約市的唐人街、哈林區(qū)、小意大利區(qū)等。

iv歷史因素——城市的建筑物和街道設(shè)計(jì)可以維持久遠(yuǎn),早期的土地利用方式對(duì)日后的功能分區(qū)有著深遠(yuǎn)的影響。

3、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。

關(guān)鍵:處理好居住區(qū)和工業(yè)區(qū)之間的關(guān)系。

居住區(qū)和其他工作地點(diǎn)之間應(yīng)有:

1、便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)。

2、排放廢氣和廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)的下風(fēng)向和河流的下游地帶的遠(yuǎn)郊區(qū)。

3、衛(wèi)生防護(hù)帶。

課堂總結(jié):略。

高一地理必修一教案篇十四

地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán),是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石,地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程,其中規(guī)模最大、歷時(shí)最長、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。

高一地理必修一教案篇十五

地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán),是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石,地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程,其中規(guī)模最大、歷時(shí)最長、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。

1.了解礦物的定義及分類,能正確識(shí)別常見的礦物。

2.觀察巖石標(biāo)本,說明三大類巖石的特征及其成因。

3.運(yùn)用示意圖說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程。

4.結(jié)合實(shí)際,理解地質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響。

5.通過對(duì)不對(duì)礦物、巖石的對(duì)比,初步學(xué)會(huì)對(duì)常見巖石的識(shí)別方法。

6.通過對(duì)常見礦物和巖石的簡易識(shí)別,了解礦物的基本特征,提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。

7.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,從而提高學(xué)習(xí)能力和想像能力。

1.三大類巖石的特征及其成因。

2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。

1.正確識(shí)別常見的礦物。

2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。

教師:礦物、巖石標(biāo)本、瓷板、多媒體課件學(xué)生:采集巖石標(biāo)本。

講解法;圖表對(duì)比法;多媒體課件演示法。

引起這些變化的主要因素就是自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換。那么自然環(huán)境中的物質(zhì)是怎樣運(yùn)動(dòng)的?能量又是如何進(jìn)行交換的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課程地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。

一、地殼的物質(zhì)組成(板書、圖片、幻燈片并講解)。

(一)礦物(板書并講解結(jié)合用表格形式講解)。

1、礦產(chǎn)的概念(板書并講解)。

2、礦產(chǎn)的基本存在形式(板書并講解)。

3、礦物的硬度等級(jí)。

4、礦產(chǎn)的形成。

地殼中的礦物很少單獨(dú)存在,它們常常按一定的規(guī)律聚集在一起,形成巖石。

(二)巖石(板書并講解)。

1、巖石的概念(板書并講解)。

2、地球上主要的巖石類型、成因及主要特征(用表格形式講解)。

研究表明,我們生活的地球已走過了她46億年的漫長歷史。在這46億年中,她經(jīng)歷了滄海桑田的變化,其中規(guī)律最大、歷時(shí)最長、影響最為深遠(yuǎn)的是地質(zhì)循環(huán)。

二、地殼的物質(zhì)循環(huán)(板書并講解)。

(一)地質(zhì)循環(huán)(板書并講解)。

(二)巖石的轉(zhuǎn)化(板書并講解結(jié)合幻燈片講授)。

巖漿巖沉積巖。

上變變風(fēng)化。

升熔質(zhì)侵蝕。

冷融作搬運(yùn)。

凝沉積。

巖漿變質(zhì)巖。

熔融作用。

特別講授:化石的地質(zhì)意義。

地殼物質(zhì)循環(huán)需要的時(shí)間很漫長,往往需要幾十萬年,有的要經(jīng)過幾億年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人類歷史的長度。從這個(gè)意義上說,巖石和礦產(chǎn)是不可再生的;因此,我們要提倡保護(hù)和合理利用礦產(chǎn)資源。

地殼的物質(zhì)循環(huán)一刻也不停地進(jìn)行著,我們今天所看到的地表形態(tài),只是地殼的物質(zhì)循環(huán)一段時(shí)期內(nèi)留在地表的痕跡而已。因此,在自然界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的,我們要用發(fā)展的眼光來看待地殼的演化。

高一地理必修一教案篇十六

(1)解釋宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。

(2)了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。

(3)掌握天體的'系統(tǒng)結(jié)構(gòu),以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。

(4)理解地球上存在生物的原因。

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ),也是同學(xué)認(rèn)識(shí)地球宇宙環(huán)境的重要內(nèi)容。其中天體和天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn),是認(rèn)識(shí)宇宙的組成和運(yùn)動(dòng)變化的基本內(nèi)容,地球上存在生物的原因是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

[問題]什么是宇宙。

[問題]宇宙中的物質(zhì)通稱為。有哪些類型如何區(qū)別它們。

恒星。

行星。

衛(wèi)星。

星云。

流星。

彗星。

[問題]宇宙中各種天體之間有何運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

將天體系統(tǒng)層次用簡圖表示:

[問題]讀太陽系模式圖和九大行星數(shù)據(jù)完成。

(1)在示意圖中標(biāo)注九大行星名稱、小行星的位置。

(2)注意九大行星的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向及軌道,參比公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的周期。

(3)按結(jié)構(gòu)把九大行星劃分為類地、巨、遠(yuǎn)日行星,它們各有哪些。

[問題]地球是一顆普通的行星,但又不同于太陽系中其它的行星,為什么。

(根據(jù)地球在太陽系中位置和九大行星的數(shù)據(jù)資料,分析地球上生命存在的條件。)。

[問題]在地球以外的天體上是否有生命存在。

(收集關(guān)于ufo、人類對(duì)宇宙的探索資料,批駁一些偽科學(xué)言論)。

[問題]人類如何好好保護(hù)自己的家園——-地球。

(省會(huì)考綱要)。

1.什么是天體:

2.用簡表區(qū)別不同級(jí)別的天體系統(tǒng):

3.日地的平均距離是:

4.地球是太陽系中一顆普通的。

說明地球上存在生物的原因:

高一地理必修一教案篇十七

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共四個(gè)單元:

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的.關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

五、具體措施。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。

高一地理必修一教案篇十八

堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

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