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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇一
聲樂是音樂藝術專業(yè)的必修課程，在奠定學生音樂基礎方面發(fā)揮著重要的作用。而聲樂教育不僅僅是要向學生傳授一定的聲樂基礎知識，更為重要的是借助引導學生參與學習實踐活動，對學生的聲樂綜合能力加以培養(yǎng)，為學生音樂演唱能力的進一步強化提供相應的保障。但是在當前我國藝術教育領域中，聲樂美聲教學中存在一定的問題，嚴重限制了聲樂美聲教育在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)方面作用的發(fā)揮。因此應該積極探索聲樂美聲教學過程中存在的問題，并對這些問題進行彌補和改正，只有這樣，才能夠真正提升聲樂美聲教學質量，保證聲樂美聲教學作用得到充分發(fā)揮。
隨著藝術教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，音樂教育作為藝術教育的重要組成部分也得到了一定的發(fā)展，在一定程度上導致音樂教育中的聲樂美聲教學已經無法適應時代發(fā)展潮流，其中存在的問題對聲樂美聲教學質量產生了極大的不良影響，下面就對其中存在的問題進行具體分析。
人才培養(yǎng)定位是保證人才培養(yǎng)方向的重要工作，甚至與人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)成果存在著緊密的聯系，關乎社會建設的走向。而新時期國家教育部也針對學校人才培養(yǎng)工作做出了明確規(guī)定，認為應該逐步將學生培養(yǎng)成為能夠全面發(fā)展的高技能人才。但是在藝術教育中，聲樂美聲教學的人才培養(yǎng)定位存在一定的問題，不重視對學生文化素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)，造成學生的綜合素質不足，與國家所規(guī)定要求學生全面發(fā)展存在一定的差異。
美聲教學與傳統的聲樂教學存在一定的差異，在唱法方面具有一定的不同，不合理處理這些不同點，就極易出現唱法和發(fā)音混淆的情況，對學生的學習效果產生一定的不良影響。但是部分聲樂教師在開展美聲教學的過程中，沒有針對美聲特點實施有針對性的強化訓練，導致學生在學習難點的過程中極易出現吐字不清、發(fā)音不全等問題，甚至會造成聲調不穩(wěn)定，出現跑調的情況，嚴重限制了學生聲樂美聲歌唱技藝的培養(yǎng)。
基于聲樂美聲教學的特殊性，在教學實踐中，要求教師將聲樂美聲教學改革放置到重要位置上，并從理論和實踐層面進行系統的研究，才能夠取得良好的教學成效，但是現階段聲樂教學改革還仍然停留在某個階段和某個方面上，聲樂美聲教學改革整體性不足，改革創(chuàng)新沒有發(fā)揮出應有的指導意義，無法對聲樂美聲教學做出正確的指引。同時，聲樂美聲教師在選取課程教學內容的過程中不重視課程內容的詳細性，無法生動的反映出聲樂美聲教學的實際目標定位和教學任務等，對教學質量也產生了一定的不良影響。
4.聲樂美聲教學存在師資力量方面的問題。
優(yōu)秀的師資是保證聲樂美聲教學得以順利推進的基礎，只有聲樂教師具有較高的執(zhí)教能力，能夠結合實際需求對學生開展聲樂美聲教育，聲樂美聲教育質量才能夠得到顯著的提升。但是實質上，在當前聲樂美聲教學活動中，部分教師自身創(chuàng)新教育能力不足，無法適應當前教學改革現狀對聲樂美聲教學活動進行適當的優(yōu)化調整，整體教學效果不夠理想，甚至造成部分學生喪失學習聲樂美聲知識的興趣，對聲樂美聲教學產生了嚴重的不良影響。
二、逐步改進聲樂美聲教學的措施。
現階段，我國藝術教育中聲樂美聲教學仍然存在一定的問題，對聲樂美聲教學質量以及音樂專業(yè)學生的發(fā)展產生了一定的不良影響。因此新時期應該積極探索相應的教學改革措施，對聲樂美聲教學進行系統的優(yōu)化，進而逐步提升聲樂美聲教學質量，以高素質人才培養(yǎng)工作促進我國音樂藝術得到更好的發(fā)展。
1.打造高水平師資隊伍，加強對美聲基礎性教學的重視。
現階段我國較為著名的音樂院校包含上海音樂學院、中央音樂學院和戲劇學院等，這些學校為我國高素質音樂人才，特別是美聲唱法音樂人才的培養(yǎng)做出了一定的貢獻，著名音樂演唱大家宋祖英和閻維文等就是這些院校所培養(yǎng)的人才，并且這些人才在美聲音樂藝術創(chuàng)作中取得了非凡的成就。因此，總結著名音樂學院在聲樂美聲人才培養(yǎng)方面取得的成功經驗，新時期要想有效改進聲樂美聲教學現狀，切實提升教學質量，就應該打造高水平專業(yè)師資隊伍，并完善學校教學基礎設施建設，為學校聲樂美聲教學的開展提供相應的師資保障。同時，由于美聲教學相對枯燥，教師在教學過程中還需要探索趣味性的訓練方式，并在其中滲透一定的審美教育，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生深入學習美聲歌唱技巧提供相應的保障。唯有如此，聲樂美聲教學才能夠在良好的師資支持下獲得一定的發(fā)展，整體教學效果得到顯著的提升。
2.改革創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的綜合能力。
對聲樂教學模式進行改革創(chuàng)新也是提升美聲教學質量的重要手段之一，并且結合教學需求合理創(chuàng)新美聲教學模式，能夠實現對學生綜合素質的培養(yǎng)，促使學生的綜合美聲演唱技能得到進一步的提升。一般來說，在教師對學生實施聲樂美聲演唱教育的過程中，可以使用公共課教學、集體課教學以及個別課教學等多種教學模式，能夠節(jié)省大量的時間和精力，課程教學效率也能得到有效的提升。例如針對學生聲樂發(fā)音練習教學，理論性知識的講解占據著較為重要的組成部分，此時為了保證教學質量和教學效率，教師可以采用集體授課的教學方式，對學生實施全面性的理論教育和指導，保證能夠兼顧不同層次學生的理論學習需求[5]。而在發(fā)音練習實踐課程方面，教師則可以采用個別課和小組課的方式，讓學生以小組為單位進行溝通和交流，協助完成美聲發(fā)音訓練，同時，教師也能夠根據學生的實際表現對學生做出有針對性的指導，學生的聲樂美聲技能能夠得到進一步強化。此外，在聲樂美聲教學實踐中，學生綜合素質的培養(yǎng)也是較為重要的內容，因此可以采用公開課的方式對學生實施思想道德教育和審美教育等，為促進學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。如此，借助對教學模式的創(chuàng)新，聲樂美聲教學質量能夠得到進一步的提升，學生的綜合素質也可以獲得良好的培養(yǎng)。
3.引進現代化教學手段，對學生實施多元化美聲教育。
對教學手段進行創(chuàng)新，引入更為科學的教學方法對聲樂美聲教學質量的強化產生著極其重要的影響，具有至關重要的意義，因此在美聲教學中，教師應該在現代教育理念的引領下，逐步探索引入更為科學的教學手段和教學方法，對學生實施多元化的美聲教育，促使美聲教育質量得到顯著的.提升。具體來說，聲樂美聲教師在教學實踐中引入現代化的教學手段，能夠有效增強美聲教學與學生的契合性，進而對學生實施更為科學的教育講解，美聲教學整體質量也能夠得到顯著的提升。如借助現代化的視頻設備，教師在對美聲唱法進行講解的過程中能夠同步看到五線譜和聲音的波形，教師也可以對較為典型的聲樂波形進行分析，進而讓學生對比分析發(fā)現自身在歌唱訓練過程中存在的問題，結合問題對學生實施有針對性的指導，促使學生的學習效果得到進一步的提升。此外，合理應用現代化教學設備，還能夠對學生歌唱過程中的吐字、音色以及發(fā)聲等進行強化訓練，甚至借助情景營造促使學生在特定的情境中獲得一定的情感體驗，增強學生對歌曲情感的處理能力，為學生聲樂水平的進一步提升提供相應的保障。
4.對課程設置進行優(yōu)化，增強實用性課程比例。
現階段，我國聲樂美聲教育雖然已經開展了一系列的教學改革，并且對人才培養(yǎng)工作進行了適當的調整，但是對高校聲樂教學課程設置進行分析可以發(fā)現，現階段課程設置工作中仍然存在一定的問題，不利于學生美聲素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。因此新時期還應該加強對聲樂教學的重視，結合教學需求對課程設置進行合理優(yōu)化，促進學生的聲樂美聲技能得到良好的培養(yǎng)，為學生未來發(fā)展提供相應的保障。具體來說，高校聲樂教師在進行美聲課程設置的過程中，應該重視人才培養(yǎng)方向，并結合合理的教學計劃對課程進行具體規(guī)劃，保證課程教學效果能夠得到最大限度的凸顯。例如對未來想要向聲樂美聲教育方面發(fā)展的學生，可以針對他們開展基礎課程和美聲練習課程，并重視對他們傳授理論知識，豐富學生的音樂文化素養(yǎng)和樂理知識等，以便在提升學生綜合素質的基礎上，為學生未來就業(yè)提供相應的保障。可見在優(yōu)化課程設置的過程中，教師可以結合學生的專業(yè)發(fā)展將課程教學分為多個模塊，并針對學生的未來發(fā)展方向適當的增加實用課程比例，有效增強課程設置的科學性，促使學生的聲樂美聲技能得到良好培養(yǎng)。
結語。
總而言之，美聲是一種西方音樂藝術形式，音樂藝術專業(yè)的學生如何完成美聲技能的學習、對美聲唱法加以弘揚成為當前聲樂教育重點關注的問題，受到美聲專家和音樂藝術愛好者的廣泛關注。因此新時期在美聲教育探索中，應該積極嘗試創(chuàng)新教學模式和教學方法，對學生實施更為專業(yè)的美聲教育指導，進而真正提升美聲教育的科學性，促進學生全面發(fā)展。
參考文獻：
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇二
隨著我國對水利工程建設投資的不斷擴大，水利作為國民經濟基礎產業(yè)地位得以明確。為保障水利工程施工管理質量，水利工程要創(chuàng)建適合自身發(fā)展的質量保證體系。由于水利工程施工管理具有涉及多個學科、范圍，影響因素多變等特征，導致水利施工管理存在諸多問題。
1水利工程施工管理中常見的問題。
1.1安全管理不達標。
任何工程施工中均要重視安全問題，我國部分水利工程施工中存在一定安全隱患。尤其是一些低效、脫節(jié)式的管理模式，極易出現安全隱患，加大安全事故發(fā)生率。具體施工管理過程中，施工單位并未重視安全管理工作，也未充分意識到自己肩負的責任。有些水利工程施工企業(yè)缺少完善的安全生產體系及生產責任制度，在安全生產方面投入經費不足，各種安全設施、用具配備不充足。
1.2成本管理不到位。
實現效益最大化是所有建筑施工單位追求的最終目標，其目的就是在保障工程質量的前提下，將所用成本控制在最佳狀態(tài)，通過最科學、合理的成本獲取最大經濟效益。但我國水利工程建設中成本控制還存在一些問題，主要表現為各施工企業(yè)之間的競爭，導致投資費用增加，投標風險加大，使得投標費用很難控制。同時，施工單位對項目評估不科學，隨意性加大。加之，工程人員成本控制意識薄弱，促使水利工程施工單位對成本管理只流于形式。
1.3質量管理意識淡薄。
質量是水利工程施工管理的重點，工程質量好壞與所有參與建設的施工單位存在密切的關系，其直接影響社會和國家的公共利益，因此，需要各相關部門給予高度重視。施工質量管理問題主要原因：施工單位內部管理不健全，政府監(jiān)督管理不到位，竣工驗收把關不嚴格。此外，部分水利工程違反法定建設程序，未辦理好相應手續(xù)盲目施工，留下諸多質量安全隱患。
2解決水利工程施工管理問題的對策。
2.1加強安全管理工作。
施工單位應在現場建立科學的安全監(jiān)督和管理體系，充分認識到水利施工現場安全管理的`重要性，依據工程實際情況建立完善的安全責任制度，將安全責任具體分攤至各級管理人員，使其充分認識到自身的責任。具體施工中不同人員的素質水平、年齡結構等存在明顯差距，安全意識也有所不同，安全生產教育工作應貫穿整個工程始終。
2.2合理控制施工成本。
在實際操作中，遵循科學、合理的原則做好項目工程預算，并根據本單位管理水平，編制合理的施工成本定額作為本次施工項目成本管理的指導文件，隨之分項編制項目目標成本預算及其盈利水平，確定利潤指標。具體生產中，依據項目施工生產單位的特點及管理需要，按照可控性原則將其分為成本和費用中心，以此當做成本考核對象。此外，造價控制不能只局限在施工階段，而要貫穿整個項目中，達到合理控制成本的目的。
2.3加強施工質量管理工作。
工程質量是水利工程施工管理的根本，由此可知，質量管理是整個工程的關鍵。進行施工管理中，要從實際入手，建立內部質量組織結構，明確各方職責的基礎上，形成鮮明的質量管理機制。水利工程施工需在野外進行，施工現場對工程質量的高低，直接影響整個工程質量。一是作為現場施工人員，對工程質量的把握發(fā)揮著關鍵作用，因此，必須做好現場施工管理人員的培訓工作，提升他們對工程質量的認識。二是任何水利工程建設均要由原材料組成，原材料在確保工程質量中發(fā)揮著重要作用。因此，在建立質量體系及現場管理后，安排專職人員嚴格把握原材料關，保障整個工程的質量，在分項工程驗收過程中，對隱蔽的工程、設計變更等采用檢查、審核復驗、平行檢查等方法完成驗收，嚴格落實各個驗收流程，確保各項工程的質量。
綜上所述，水利工程施工管理是一項系統、復雜的工程，做好管理應從加強安全管理、成本管理等環(huán)節(jié)入手，結合企業(yè)實際情況，積極探索最佳的管理思路和方法，使水利施工企業(yè)具有較強的施工能力和管理能力。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇三
在新課改的要求下，傳統的應試教育已經逐步被取代，但是高中化學實驗并未因此受到重視，主要是由以下幾個方面造成的。
1.化學實驗資源短缺。
在學習高中化學的過程中，化學實驗教學是提升教學質量、學生學習能力的重要手段，但是很多學校的化學實驗資源非常短缺，主要是因為培養(yǎng)學生動手操作能力的實驗沒有使學校領導引起重視，投入資金較少，導致相關的實驗設備、儀器以及藥品等極度短缺，從而使化學實驗教學的順利進行受到阻礙。
盡管新課標的提出已經取代了傳統的教學方式，但是許多教師在化學教學中仍以高考作為教學的重心。高考中的化學試題與實驗毫無關系，注重化學理論的測試，因此教師往往不將實驗作為教學的重點環(huán)節(jié)，而是讓學生自由實驗，這種教學方式弱化了學生的多項能力。此外，在高中化學的教學目標中往往只注重理論，輕實踐，因而教師會利用多媒體將實驗的過程演示給學生，通過該種方式讓學生領悟和理解，雖然該種方式在一定程度上能夠減少化學實驗產生的各種費用，但是不利于學生動手能力以及思維能力的培養(yǎng)。
1.加大資金投入力度，提升教師素質。
完備的實驗教學設備、藥品等是順利進行實驗教學的基礎。在這種情況下，學校領導需要意識到化學實驗對學生學習的重要性，從而加大資金的投入力度，保證實驗教學的順利進行，不斷完善化學實驗所需的各種材料和設備。此外，教師作為學生進行化學實驗的引導者，提升教師的綜合素質也是非常重要的。教師應該充分意識到新課改的精髓，并將其與化學實驗相融合，拋棄傳統的.教學觀念，使教師意識到化學實驗對學生能力的培養(yǎng)是不可或缺的。而且，提升教師的專業(yè)技能，在化學實驗教學中更好地指導學生有著重要的意義。
2.實施換位教學的教學模式。
所謂換位教學就是改變傳統以教師為主體的教學方式，使學生在教學中占據主導地位。
（1）在化學實驗的演示性實驗中，使學生主動參與到其中。演示性實驗就是通過對實驗進行仔細的觀察，從而使學生更準確地理解實驗的原理和結果等。如，做鎂燃燒實驗，在做實驗時，需事先準備兩條鎂帶，然后放在酒精燈下進行燃燒，并觀察鎂帶的變化。教師示范完后，學生實際動手進行操作，教師對其引導。通過該種演示性的實驗能夠有效消除學生的恐懼心理。
（2）利用探索性以及驗證性的實驗來增強學生發(fā)現問題、分析問題以及解決問題的能力。如，ph值的測量是高中化學實驗中的一項重要實驗，通過該實驗能夠使學生掌握各種物質ph值測量的基本方法，在實驗中主要是對純水、硫酸以及氫氧化鈉等的ph值進行測定。為了使學生了解河流的污染情況，可使學生自行取適量的河流水，測定其ph值，并對污染情況進行概括。而在進行驗證性的實驗時，經常使用控制變量以及等效替代法。
在新課改的要求下，高中化學實驗教學占據著重要的地位，它貫穿于整個化學教學中。因此，只有直面化學實驗教學中存在的問題，才能提出更有效的解決對策，這對于提升教學質量以及提高學生的學習能力有著重要的意義。
參考文獻：
謝麗玲。新課改下高中化學實驗教學問題與對策［j］。金色年華：下，，12（5）：81.
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇四
摘要：化學是高中的一門基礎性課程，在高中化學教學中，教師要做好實驗教學工作，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。本文中，作者結合教學實踐，就高中化學實驗教學中存在的問題及對策進行了探究。
隨著新課改的實施，傳統課堂教學模式受到了挑戰(zhàn)。在新課改的背景下，教師要做好課堂教學工作就必須用新的教學理念武裝自己的頭腦，運用新的教學方法組織課堂教學，把新課改切實落實到課堂教學過程之中?；瘜W是高中階段的一門基礎性課程，但是，由于高中化學教學內容越來越復雜，知識的抽象性增強，對學生的抽象思維能力以及邏輯思維能力要求有所提高，而學生的發(fā)展不能滿足需求，從而使學生們在化學學習上遇到了不少的困難。如何做好新課改下的高中化學教學工作，成為新課改下每一位教師所思考的問題。由于化學是一門以實驗為基礎的學科，在化學教學中，實驗教學也是不能忽視的?；瘜W實驗，不僅是化學教學的重要內容之一，也是化學教學的重要方法之一。但是，在傳統的教學中，我們可以發(fā)現實驗教學不受重視，實驗教學在化學教學中的作用沒有得到充分地發(fā)揮。從新課改實施之后，筆者認識到了化學實驗教學的重要性，在課堂教學過程中對實驗教學進行了改進，爭取使實驗教學發(fā)揮出其最大的優(yōu)勢作用，使化學課堂的教學效率有了明顯的提高。下面，筆者結合多年的教學實踐，談談如何做好新課改下的化學實驗教學工作。
傳統課堂教學中，教師把提高升學率、提高學生的考試成績作為教學的唯一目標，因此，在教學過程中，教師過分注重知識的傳授，為了把教師所掌握的化學教學內容傳授給學生，教師在課堂上一味灌輸，而忽視了實驗教學。即使教師組織實驗，也是圍繞高考展開的，僅僅對考試內容進行簡單的演示，然后讓學生對知識點進行記憶。由于教師的不重視，學生們在化學實驗教學中也不能明確實驗的目的，在實驗課堂上不能做到規(guī)范操作，也不能結合實驗情況積極開動腦筋進行思考，使實驗課成為了放松課。
2、對實驗教學的投入不足。
要想成功進行實驗，首先需要具有完備的實驗設施和足夠的實驗材料。但是，很多學校片面追求升學率，把提高升學率放在了第一位，在實驗方面的投入較少。由于資金的相對短缺，部分學校存在著實驗室短缺，藥品不夠，儀器不足的現象，一些陳舊、老化的實驗材料也影響了實驗的效果。
1、激發(fā)學生實驗操作的興趣，讓學生認識到實驗教學的重要性。
興趣是最好的老師，很多學生學不好一門知識和他們對所學內容的興趣不高有很大的關系。為了提高課堂教學的效率，教師一定要把學生學習興趣的培養(yǎng)放在首位。為了做好高中化學實驗教學工作，教師也要從學生實驗學習的`興趣培養(yǎng)入手。在教學過程中，教師首先要讓學生明確實驗操作在化學教學中的重要作用，在進行任何一種實驗操作前都讓學生明確實驗操作的目的，讓學生親自參與實驗設計和操作，從而激發(fā)學生實驗操作的興趣，調動學生的參與性，讓學生在參與和動手的過程中獲得提高。
2、加大資金投入，為更好地進行化學實驗做好準備。
實驗教學是化學教學的重要方面，在新課改下，對運用實驗做好課堂教學工作有了明確的規(guī)定。因此，各高中學校一定要重視起來。為了保證實驗工作的順利開展，一定要準備好實驗器材、藥品等必需品，保證化學實驗工作能夠順利開展。作為一名化學教師，也要利用好現有資源做好實驗教學工作，發(fā)揮出實驗室的作用，從而引起學校的重視，促使學校能夠加大資金投入。
3、教師做好演示實驗。
教師演示實驗是化學實驗的重要形式之一，在進行教師演示實驗時，為了更好地使實驗效果展示在學生們面前，教師可以在課前做足準備，先多進行幾次模擬實驗，把握好實驗步驟、藥劑的用量等，從而保證事半功倍。在進行演示實驗的操作過程中，教師不僅要認真進行實驗操作，而且還有注意到學生的反應，做好對學生的引導。只有教師讓學生在教學過程中仔細觀察、認真思考，把所觀察到的現象和所學知識結合起來，才能夠收到更好的教學效果。
4、組織好學生實驗。
學生是課堂教學的主體，在任何課堂教學中，都要做到學生主體地位的發(fā)揮。因此，在進行化學實驗教學時，同樣要發(fā)揮出學生的主體作用。只有讓學生參與到實驗操作中，讓學生自己體會實驗的樂趣，才能夠使實驗教學的效果得到更好的發(fā)揮。學生實驗一般采取分組進行實驗。教師在對學生合理分組之后，就要發(fā)揮出各小組的作用。通過讓各小組成員分工合作，進行實驗的設計、操作、記錄等，通過各成員的密切合作，使每個小組成員的優(yōu)勢都得到了體現，讓學生在親自參與過程中收獲了更多的知識，也在無形中提高了學生的合作能力和團隊意識。
5、發(fā)揮好多媒體演示實驗的優(yōu)勢作用。
多媒體技術是當今教學中的先進技術，在各科教學中都發(fā)揮著自己獨特的優(yōu)勢作用。在進行化學實驗時，教師同樣要發(fā)揮出多媒體技術的優(yōu)越性。在化學實驗中，要用到各種各樣的藥品，但是，氯氣等氣體卻具有毒性，對人體危害大，不便于進行實際實驗操作，為了讓學生更好地對操作過程形成清晰的認識，教師就可以運用多媒體進行實驗的演示操作，通過多媒體播放實驗操作過程，讓學生一目了然。作為一名高中化學教師，一定要發(fā)揮出實驗教學在化學教學中的優(yōu)越性，讓學生體會到實驗教學的樂趣和意義，從而提高實驗教學的利用率，促進課堂教學效果的提升。
作者：鐘曉英單位：福建省浦城縣第二中學。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇五
摘要:從目前的現狀來看，建筑設計管理正在受到更多企業(yè)的關注，然而與此同時也暴露了多樣化的弊病與缺陷。針對現階段的建筑設計而言，設計單位有必要從全方位的角度入手來健全設計管理，進而給出針對性更強的解決措施。
關鍵詞:建筑設計管理，設計要素，解決措施。
建筑設計管理應當融入全過程的項目設計，其中關鍵應當落實于項目方案的決策、建筑物設計以及后期實施。因此可見，建筑設計管理本身包含了較多要素，作為管理者來講應當認識到建筑管理的價值所在，針對不同類型的建筑設計都要運用特定的管理手段［1］。但是不應當忽視，建筑設計管理在當前階段并沒有真正獲得完善。究其根源，就在于建筑設計的現行法規(guī)仍然欠缺健全性，某些企業(yè)也傾向于忽視根本性的市場機制。因此為了改進現狀，作為現階段的建筑設計單位有必要更加關注建筑設計，針對其中涉及到的各項管理要點都應當運用適當措施加以監(jiān)管，進而全面提升了建筑設計能夠達到的整體質量。
1推進建筑設計管理的價值與意義。
從基本流程來講，工程建設應當包含設計決策、施工以及后期驗收等。在上述各個流程中，建筑設計占據了很關鍵的位置。這是由于，建筑設計在根本上決定著整個項目建設的綜合質量，因此有必要強化全過程的設計監(jiān)管。與此同時，建筑設計是否符合特定的設計指標，也直接決定著整體上的項目建設效益。因此可見，推進全過程的設計管理具備不可忽視的價值［2］。在某些情況下，設計人員并沒有真正關注建筑設計本身的價值。作為設計人員來講，如果能夠致力于優(yōu)化設計思路，那么將會有助于順利開展整體性的項目建設。反之，如果建筑設計本身并不符合最根本的建筑物特征，則有可能埋下潛在性的安全隱患。情況嚴重時，不慎進行建筑設計還將會傷害到居民安全。通常來講，建筑設計應當包含選擇建材以及設計整體結構的兩項要素，而上述二者共同構成了整個建筑設計的前提。為了改進現狀，設計人員有必要兼顧多樣化的設計要素，在優(yōu)化整個建筑物設計的同時也能致力于減少建設資金。
2現存的問題。
近些年以來，建筑行業(yè)整體規(guī)模正在迅速擴大。受到激烈競爭帶來的影響，某些企業(yè)傾向于謀求更多的建設利潤，但卻忽視了根本性的建筑設計。受到上述要素帶來的影響，某些業(yè)主也傾向于優(yōu)化投標以及招標環(huán)節(jié)，然而并沒有同等關注基礎性的建筑設計。由于欠缺必要的認識，以至于建筑設計長期以來都無法實現全方位的優(yōu)化［3］。具體來講，建筑設計管理在現階段仍暴露了如下缺陷。
2．1缺乏完善的運行機制。
近些年以來，建筑行業(yè)正在面對激烈競爭。受到行業(yè)競爭帶來的顯著影響，很多企業(yè)把自身的關注點轉向了能夠獲得的利潤。然而實質上，現階段的行業(yè)機制并沒有真正達到健全，其中暴露了多環(huán)節(jié)的弊病與缺陷。通常情況下，很多建筑部門都傾向于保護當地企業(yè)，因而無法推進全過程的公開招標。因此可見，很多設計單位本身欠缺必要的改進動力，無法借助招投標來優(yōu)化整體上的競爭氛圍。由于欠缺相對健全的行業(yè)機制，建筑設計行業(yè)因而呈現了惡性競爭。某些設計方雖然具備高水準的建筑設計素養(yǎng)，但卻無法擁有中標機會。此外，某些建筑企業(yè)仍然忽視優(yōu)質人才的價值，對于優(yōu)良的人才無法予以全面吸引與保留，因而喪失了自身具備的競爭優(yōu)勢。
2．2管理粗放。
目前的狀態(tài)下，建筑設計行業(yè)整體上欠缺競爭動力以及競爭壓力，因此呈現了不夠健全的競爭機制。實質上，市場發(fā)育并沒有真正實現完善，某些設計方因此就會忽視最根本的設計質量，具體在開展管理時也傾向于沿用粗放的管理模式。因此可以得知，設計方如果沒有致力于引進精細化的管理模式，那么在這其中將會暴露多樣化的難點與漏洞［4］。除此以外，建筑設計也會涉及到多種多樣的收費模式，如果收費模式本身欠缺可行性，那么將會減損整個行業(yè)的設計效益。截至目前為止，建筑設計效益以及設計收費的兩項要素并沒有緊密結合在一起，設計單位因此也沒有關注經濟性，無法致力于提升綜合效益。
2．3監(jiān)管不夠到位。
從現狀來看，有關部門針對現階段的建筑行業(yè)已經設置了特定的法規(guī)以及法律約束，與之相應的監(jiān)管標準也正在逐步實現健全。然而從本質來講，政府監(jiān)管仍然欠缺實效性，針對現行的各項法規(guī)也無法致力于全面加以落實。具體在實踐中，某些考核標準并不具備量化性，其中摻入了過多的主觀性要素。通常情況下，評價建筑設計的關鍵都落實于項目質量以及建筑物本身具備的各項性能，然而并沒有同等關注其中的綜合造價。受到混亂秩序帶來的不良影響，某些設計方由于不具備特定的資質，因而減損了整個建筑物的質量。
3解決措施。
建筑設計管理截至目前并沒有實現完善，同時也暴露了較多的薄弱點。為了改進現狀，企業(yè)及其有關部門還需致力于密切配合，共同探求如下的可行措施。
3．1健全現行規(guī)定。
在現階段的建筑設計相關法規(guī)中，針對建筑設計管理已給出了多層次的相關規(guī)定。因此可見，健全有關法規(guī)的根本目標就在于突顯建筑設計的實效性，進而為建筑設計的各個流程提供全面保障［5］。從現狀來看，與建筑設計密切相關的各項法規(guī)包含了《合同法》《招投標法》《建筑法》及其他有關條例，上述法規(guī)整體上構成了相對健全的體系。未來在健全監(jiān)管的實踐中，有關部門還需致力于提供實效性的建筑設計指引，在健全法規(guī)的同時也要突顯具體化的監(jiān)管流程，全面規(guī)制建筑設計領域。
3．2體現競爭機制的重要性。
建筑設計如果欠缺競爭機制為其提供支撐，那么將會很難突顯更高層次的設計管理實效性。從目前的現狀來看，與建筑設計密切相關的各項競爭機制仍然欠缺健全性。現階段僅有招投標辦法以及某些暫行辦法給出了建筑設計的有關管理規(guī)范，但從整體角度來講仍然欠缺公正性。如果要改進管理，那么就要設置專門性的投標以及招標代理機構。作為業(yè)主來講，針對招標文件應當保持其完整度，在此前提下健全資質審驗的各項基本流程。只有全面加以改進，才能從源頭上消除隨意性與主觀性。
3．3推行設計管理。
設計管理應當體現為全程性的基本特征，確保將其融入整個建筑設計流程中。作為現階段的建筑企業(yè)來講，應當致力于提升建筑設計的整體效益，同時也要密切關注設計質量。在優(yōu)化現行方案的前提下，全面提升了整個建筑物具備的價值［6］。推行全過程的設計監(jiān)管，如果察覺到潛在性的設計漏洞那么立即著手予以整改。作為設計方而言，自身應當具備高層次的系統化認識，密切監(jiān)控各個時間段的項目造價。在全面關注項目建設質量的同時，提升建筑設計具備的綜合價值。
4結語。
經過綜合分析可以得知，建筑設計管理具備全程性的基本特征。在全面推進設計管理的前提下，企業(yè)還要密切關注整體性的工程造價，確保建筑物的整體質量。截至目前，多數企業(yè)都已認識到了建筑設計管理在整個建筑流程中的意義與價值，對此也在逐步積累經驗。未來在實踐中，企業(yè)還要致力于健全現有的設計管理模式，針對現有的運行機制都要逐步加以完善。作為設計人員而言，自身應當擁有更高層次的設計水準，確保將建筑設計管理融入全過程的項目建設。
參考文獻:。
［1］楊晉偉．試述建筑設計管理存在的問題及對策［j］．四川水泥，(6):89．。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇六
第一、思想觀念的轉變當下最重要的是使人們對傳統的教育觀念進行轉變，改變傳統錯誤的思維理念，深刻認識到成人教育已成為我們國家高等教育不可缺少的一部分，而并不是對高等教育的補充。各個高校及在校師生應該認識到高等教育只有專業(yè)不同，對證書是沒有高低之分的，同樣也不存在學生優(yōu)劣之分，國家應該加大力度發(fā)展成人高等教育。對其應該給予足夠的重視及必要的資金支持，同時也應該鼓勵各界人士對成人高等教育提供相應的資助和捐贈?？梢圆扇 凹Y入股”、“引鳳筑巢”、“借船下?！钡确绞剑靡磺泻戏ǖ姆绞胶颓阑I集資金，做大模搞，形成規(guī)模效應。盡可能的使社會的資金全部的投入到教育來，從而使教育結構系統化，加強教育功能，提倡和堅決實行服務社會化，從根本上解決成人高等教育的問題，使其得到良性的發(fā)展。第二、教學方式的改變成人高等教育的對象是成人且絕大多數已經處在與所學專業(yè)相關的工作崗位上，因而把理論與實踐有機的結合起來才能使成人教育的效果最大化。對此要求教師除了具備牢靠的專業(yè)理論功底之外，還必須具有較強的實際操作能力，而這方面也正是絕大多數長期從事全日制高等教育的教師所匱乏的。一是學校要盡可能的創(chuàng)造條件，鼓勵教師深入到一線實踐操作中開展學習調研，在實踐中不斷完善和補充自己，增強處理實際問題的能力，并把教學的理論與生產、管理的實際結合起來，從而更加有效地提高教育教學水平；二是學?？芍苯訌钠髽I(yè)中聘請優(yōu)秀的科技人員加入到成人教育的師資隊伍之中，充分發(fā)揮他們在現場實踐操作方面的優(yōu)勢，彌補本校教師實際操作能力方面的不足；三是要將成人教育教師崗位固定化作為一項長期而又艱巨的任務去完成，形成一個流動率較小、專業(yè)素質較高、認真負責的教師隊伍，這樣更加有利于成人教育的發(fā)展壯大。隨著普通高等教育規(guī)模不斷壯大、質量也在逐年提升，成人高等教育應以成人學生的需求為導向開展多元化和個性化的學習目標、學習內容和方法策略，突破陳規(guī)。針對成人學生的特點，成人教育課程設置不僅要考慮國家課程及課程標準，更要重視學校課程的開發(fā)和課程標準的制定。只有兩者兼顧，才能提高人才的國際競爭力和人才的社會適應性。只有通過利用當代信息化技術及計算機互聯網的優(yōu)勢，才能使目前已有的資源整合發(fā)揮其優(yōu)勢，利用各種高科技技術彌補和減緩成人教育中師資力量不足的弊端。通過開設遠程教育網絡模式，使網絡課程設計教育質量得到了提高，同時我們也組織了全國優(yōu)秀的專業(yè)教師團隊進行課程教育，實現了資源共享的成人教學體系，為各界人士提供了質量優(yōu)的承認教育課程，通過這種方式來開辦成人教育，不僅豐富了學生的知識面，還提高了學生的學習興趣。與此同時，遠程教育利用多媒體技術很好地將教學內容和教學實例集中起來，優(yōu)化教學內容和教學過程，提高直觀性、趣味性、實用性和自我操作性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高成人教育教學的質量，也能夠有效地解決學生因地域差異而無法上課的情況。最后，成人教育的教學過程，離不開教學大綱，教材以及習題匯總等資料。因此教材的編寫以及開發(fā)和建設各種輔導材料，成為了目前首要解決的問題。各位教師應根據當今成人教育的存在的特點及缺陷，以相關教材為資料，積極編寫教學大綱，學生自學輔導及習題總集，強化成人教育的相關配套設施。努力改變當初陳舊的觀念，因為時代在發(fā)展也在進步，密切聯系現代科技發(fā)展的步伐和當今市場的需求，根據各專業(yè)的自身特點以及考慮成人教育客觀因素，對相關的教材及時進行更換，對書中的陳舊觀點及時的進行刪除和更新，將現代新的科學技術及社會發(fā)展的新形式及時的引進到相關教材中，使學生能夠掌握現代科技走向和時代發(fā)展方向。
三成人教育的未來發(fā)展趨勢。
近年來，隨著成人教育研究數量不斷上升，呈現出多元化的發(fā)展趨勢，進而說明了當今社會的需求量增大。因此對如何使提高成人教育質量及搭建多方面的研究平臺，已經成為今后急需要解決的一個重要問題。在成人教育學科不斷成長與壯大的過程中，各位教育學者應對相關領域的研究不斷關注，與時俱進,改變觀念,不斷探索,服務于終身教育體系,突出職業(yè)性特色,積極適應時代和社會發(fā)展的需要,樹立更為先進的教育思想和觀點。
參考文獻。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇七
生物實驗教學對于推動學生主動學習生物知識，積極探索生物世界有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而在廣大農村初中，生物實驗教學發(fā)展之路可謂一波多折，理性看待生物實驗教學中存在的問題，并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質量意義深遠。
1.外在實驗條件制約，內在實驗技能有待提高。
在眾多農村初中由于教育經費投入的相對不足，學校似乎不太可能將有限的教育經費優(yōu)先用于學校生物實驗室的建設，生物實驗室的規(guī)劃藍圖總是停留在承諾中，顯現于建設圖紙中，難以變成現實，僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標本。同時，由于在中考中，生物學科所占權重不大，還遠不比物理，化學等學科，這客觀上又造成了即使學校有了閑置資金，往往又會加強物理實驗室和化學實驗室的建設，諸如此類問題一直制約著農村學校生物實驗室的建設。隨著教育現代化口號的提出，社會逐漸加大了對教育經費的投入，在廣大農村初中，學校生物室也逐漸從無到有建設起來。然而生物實驗室雖然建成了，新的問題又出現了，很多農村學校由于缺乏科班畢業(yè)的生物教師(很多情況都是由其它學科教師兼任)，即使學校給配備了象樣的生物實驗室，購置了用于生物實驗所必須的儀器設備，在真正生物實驗操作過程中，又出現了教師不能結合生物教學的實際情況，合理確定生物實驗的頻率，實驗隨意性強;教師實驗前準備工作粗糙，實驗過程組織不嚴密，實驗質量不高等現象，這些都嚴重影響了生物實驗教學質量的提高。
2.實驗過程表面熱鬧，實驗最終目的難以體現。
生物作為一門以實驗為主要教學活動的課程，無論是以往的教學大綱，還是新的課程標準都對生物實驗教學提出了具體及明確的教學要求，這些要求包括通過生物實驗教學激發(fā)學生的生物學習積極性，培養(yǎng)學生的生物學習興趣，實現學生積極主動參與生物課堂教學活動的目的;包括在生物實驗教學中要求學生對有關生物實驗的技能達到熟練掌握程度，實現在教師指導情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學過程中，學生之間通過友好溝通，相互探討實現對所教學內容的理解，和運用所學知識解釋生活中常見的一些生物現象等。但是，在農村學校生物實驗課教學中，我們雖然看到了學生熱鬧參與實驗的過程，但是，好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學任務，但是，通過實驗培養(yǎng)學生的各種能力并沒有落到實處。顯然，生物新課程標準所要求的，通過實驗教學所達到的相關教學目的難以體現。
1.充分利用好實驗室，制定合理的實驗計劃。
生物是一門以實驗為基礎的學科，生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段，也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執(zhí)行效果，影響到生物教學質量的提高。因此，對于廣大生物教師而言，在學校生物實驗室從無到有建成之后，我們教師就有義務，有必要利用好生物實驗室為生物教學服務，通過優(yōu)化生物實驗教學過程，激發(fā)和培養(yǎng)學生的生物學習興趣，體現學生生物學習的主體地位。中國有句古話，凡事預則立，不預則廢，其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學也一樣，我們教師應該在每學期之初，認真研究教材，科學制定好學期生物實驗計劃，避免平時生物實驗教學的隨意性。教師作為生物實驗活動的調控者，指導者，其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學的效果，所以在每次實驗教學前，我們教師首先要按照教材中的實驗要求，課前自己認真做幾遍，確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。同時，教師要根據自己課前實驗的實際情況預測課堂實驗過程中學生可能會提出怎樣的問題，以及在指導學生參與實驗操作過程中，哪些地方可能會是學生操作過程中容易出偏差的地方，只有做到心中有數，才能確保生物實驗活動順利開展。當然，農村初中開展生物實驗活動的優(yōu)點也是比較明顯的，我們可以帶領學生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動，包括到田頭，到池塘邊等地方，把生物實驗教學與學生生活緊密聯系在一起。
2.有效結合實驗特點，實現學生的能力培養(yǎng)。
實驗教學總是與學生能力培養(yǎng)緊密聯系的，結合生物實驗教學的實際，我們認為通過生物實驗教學可以培養(yǎng)學生的多種能力，包括思維能力，創(chuàng)新能力，動手能力，分析能力，探究能力等等，如何將生物實驗教學與學生能力培養(yǎng)結合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養(yǎng)而言，我們要做好以下幾個方面的工作。首先，精心組織和設計實驗內容，盡量把實驗內容和學生生活實際聯系起來，通過把學生實際生活中遇到的現象與生物實驗聯系起來，讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案，只有這樣學生對于實驗中出現的各種問題，以及不同現象才會細致考慮，在參與實驗過程中思維才會有方向，從而實現思維能力的培養(yǎng)目的;其次，認真構思好實驗中的每個環(huán)節(jié)，確保實驗的所有環(huán)節(jié)都能對學生思維能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。實驗過程中，我們尤其要根據初中學生的心理特征，既要考慮實驗目標的落實，也要根據學生對實驗好奇的心理，優(yōu)化實驗方法，使學生產生積極的學習動機，并引導學生對實驗過程中出現的現象進行仔細觀察、記錄，然后再通過對實驗現象的分析，引導學生用學過的知識去思考，從而培養(yǎng)學生的思維能力。誠然，生物學是一門以實驗為基礎的科學，生物實驗作為生物教學的基本手段，有其特殊的教學功能，它不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深學生對基本知識的內化程度，從而培養(yǎng)學生的各種能力。
參考文獻:。
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇八
在進行二次供水設備管理過程中，為了有效環(huán)節(jié)資源緊張的情況，在實際管理過程中，需要不斷探索實際節(jié)能降耗的標準，制定完善的管理策略，加強細節(jié)控制，不斷節(jié)約水資源，提升經濟效益和社會效益。因此，本文首先分析二次供水設備在建設運行過程中存在的問題，然后結合實際情況，就如何實現節(jié)能目標提出相應的解決對策。
一、二次用水供水設備存在的問題。
就目前而言，在很多城市中，城市二次供水方式主要包括增壓設備和高位水池聯合供水、變頻調速供水、管網疊壓供水以及氣壓供水等。但是在進行二次供水過程中，需要采取相應的節(jié)能保護措施，防止出現污染。
（一）二次供水設施設計存在問題。
第一，基礎設施設計不合理。在進行二次供水設計過程中，受到傳統設計方面的影響，導致設施設計不完善。其中在上層為飲用水，中段為出水口，與下層消防水之間，沒有結合實際情況，設置相應的隔離設施，但是在下層水中，由于不能得到及時的更換，從而影響了供水的水質。并且污水管和溢流管與排水管道是連通的，一旦排水管道遇到阻塞以后，受到虹吸作用的影響，污水就會順著管道導倒流入儲水裝置中，從而污染水源，從而引起水源污染。另外，由于貯水池容積比較大，水停留時間較長，就會不斷繁殖微生物。
第二，水質檢測不到位。就目前而言，我國不斷完善生活飲用水國家標準，并且出臺了生活飲用水的衛(wèi)生規(guī)范，并且對二次供水設施建設提出了更加嚴格的標準。但是根據實際水質檢測發(fā)現，管理工作處在無序狀態(tài)，在進行檢測過程中，選擇的評價標準也有所不同，導致水質檢測合格率比較低，影響了人們正常飲用水。
第三，存在技術缺陷。就目前而言，在二次供水系統中，很多設備屬于變頻調速裝置，但是在是運行過程中，周圍環(huán)境比較復雜，僅僅通過一個壓力點，就很難反映實際供水的狀態(tài)，影響了整個供水系統的正常運行。并且對水泵機組而言，在進行切換過程中，存在技術方面的缺陷，增加了供水消耗，影響了供水公司的經濟效益。
二、二次供水設備節(jié)能管理措施。
為了實現二次供水設備實際節(jié)能的目標，需要結合是二次供水工程建設情況，制定科學合理的節(jié)能方案，選擇科學合理的供水設備，從而滿足節(jié)能降耗的要求，下面就如何做好二次供水節(jié)能管理展開論述。
（一）進行科學合理的設計。
為了滿足人們正常的生活用水和生活用水，需要選擇合理的二次加壓系統的供水方式，結合實際情況，提升系統的運行效率。第一，設置增壓設備和高位水池，建設一個“小水廠”，發(fā)揮上下兩個水池的存水作用，實現全方位的錯峰供水，不斷節(jié)約水資源。實際的運行過程就是在自來水進入到地下水池以后，利用加壓泵把水輸送到高位水池，然后再到各個的用水點。采用這種的供水方式，操作起來比較簡單，便于維修。并且高位水池具有良好的儲存水的能力，不需要水泵進行長期連續(xù)的工作，從而降低實際的能耗。另外，采用這種供水方式，加壓泵每天只要運行一兩次就能滿足小區(qū)的基本需求。但是經過實際運行情況，這種供水方式適合200戶以下的小區(qū)使用，在高層建筑應用過程中，具有良好的節(jié)能效果。第二，采用變頻調速供水方式。在實際運行過程中，當自來水進入到設置好的地下水池以后，利用加壓泵從而輸送到各個用水點，并且根據變頻器和水泵的變化，利用水泵轉速，科學合理的調整水量，在實際利用過程中，實現了自動化和智能化的操作，但是這種方式對變頻器和plc要求比較高。采用變頻調速供水實現較多用戶的需求，根據不同建筑物的標高進行二次加壓，實現節(jié)能的目標。
第三，管網疊壓供水。為了保證水質，實現節(jié)能的目標，采用這種供水方式，主要包括以下流程，就是在自來水進行到無負壓罐以后，利用加壓泵，供給各個水點，實現供水的變頻調速，通過官網壓力的疊加，做好用戶供水。在實際應用過程中，可以有效的保證水質，降低實際購入，減少能耗。但是不適用于用戶較多的住宅小區(qū)，在選擇混合供水的過程中，具有良好的節(jié)能效果，保證供水能夠正常運行。
（二）選擇合理的供水設備。
為了實現二次供水設備節(jié)能降耗的目標，需要選擇合理的供水方式，明確樓層的方位，分析用戶數量，在此基礎上選擇科學合理的供水設備。第一，在通常情況下，增壓設備和高位水池得到了廣泛的應用，在進行實際設計過程中，需要充分考慮到水泵出水口的高度差，然后結合實際情況，確定水泵的揚程。其中二次供水收益客戶最大用水量決定了水泵的流量。因此，需要結合實際情況，分析水泵流量、水泵功率以及揚程之間的關系，采用科學的計算方法，按照一用一配置的原則，滿足當前節(jié)能的目標。第二，在進行變頻調速供水過程中，需要明確區(qū)分小區(qū)二次供水的范圍，確定小區(qū)樓層的高度，根據實際的用戶數量，選擇科學合理的設備型號。為了發(fā)揮變頻調速節(jié)能的重要作用，設計建設人員需要結合水泵的特性曲線，分析水泵高效運行的區(qū)間，進一步區(qū)分變頻調速供水方式，從而有效的降低供水收益客戶的成本，降低水資源的浪費。
（三）制定科學合理的管理規(guī)劃。
在二次供水設施建設完成以后，供水公司要承擔起維護管理的'責任，需要建立完善的管理機制，降低供水的設備出現的故障，排除潛在的故障，不斷延長供水設備的使用壽命，降低能耗。
第一，加強二次加壓設備的日常管理。在實際管理過程中，為了發(fā)揮二次供水設備長期的作用，需要結合實際情況，建立完善的技術維護檔案，對水泵泵房進行經常性的檢查和維護，重點做好管道滲漏問題的檢查，然后機械進行上報。同時要針對設備的運行狀態(tài)，在軸承內注入潤滑油；每隔一段時間，就要檢查密封系統，防止水泵出現漏水問題和密封件被損壞。另外，對軸承而言，在實際運行過程中，為延長軸承的壽命，需要做好基本的清潔工作。通過各種形式的保養(yǎng)，可以保證二次供水設備良性的運行，提升供水的穩(wěn)定性和持續(xù)性，實現節(jié)能降耗的目標。
第二，做好二次供水設備改造工作。由于之前二次供水設備性能老化，出現殘破、老舊的情況，需要對耗能高和噪音大的二次供水設備進行改造，結合實際情況，降低經濟成本和資源消耗。在進行水池管理維護過程中，可以安裝不銹水力平衡閥浮球，防止出現溢水情況，防止出現漏損問題。另外，還可以建設不銹鋼水箱，提升生活永輝占用容積，降低資源消耗，在保證水質的同時，減少資源的浪費，提升二次供水的經濟效益。
綜上所述，在進行二次供水設備實際運行過程中，需要建立完善的節(jié)能養(yǎng)護標準，不斷采用高科技和新技術，結合實際情況，從小處著手，明確節(jié)能降耗管理的目標，從而節(jié)約更多的水資源和人力資源，滿足當前節(jié)約型建設的需求。
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇九
摘要：近幾年我國建筑行業(yè)發(fā)展迅速，建筑工程數量也極為巨大，并且取得了令人驕傲的成績，但是當前我國建筑工程管理過程中仍然存在著部分問題，例如安全和質量問題等，嚴重抑制了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經濟的快速發(fā)展，人們的生活質量持續(xù)提高，人們對于建筑工程的需求也呈現多樣化發(fā)展趨勢，建筑工程管理是建筑工程建設中的重點工作，管理水平，影響著工程的建設質量，所以我們必須充分重視建筑工程管理工作，發(fā)現其中的問題，切實提高管理水平，這也是建筑行業(yè)應當重視的重點內容。本文基于此背景下，簡要探討建筑工程管理中存在的問題，并提出具體的解決策略，希冀有效促進建筑工程管理工作可持續(xù)創(chuàng)新，切實提高管理水平。
關鍵詞：建筑工程管理；管理水平；工程建設。
引言。
建筑工程建設是復雜且龐大的工程，在建筑過程中必須科學有效的選用管理工作，才能夠確保建筑建設有效進行。建筑工程管理工作是建筑建設的核心內容，良好的工作能夠充分發(fā)揮建筑工程的最大使用價值，這對于建筑工程管理工作而言也適宜，一個不斷發(fā)展的話題，必須完善管理體系，結合經濟的多元化發(fā)展，有效彌補碗里工作中出現的各類紕漏。加強對建筑工程管理，最重要的是工程質量，只有過硬的質量，才能夠確保建筑工程立足。所以本文從以下幾方面探討如何有效解決建筑工程管理過程中的問題，提高建筑工程服務質量。
建筑工程管理是復雜的管理過程，具有較強的系統性，近幾年建筑業(yè)的不斷發(fā)展，建筑企業(yè)相關改制的進行，使得私營性質的建筑業(yè)逐漸出現，這也造成了建筑管理工作機制弱化，出現管理局面混亂的情況。建筑工程管理工作能夠保障建筑工程的正常運行，但是工程管理過程中，由于管理人員的個人問題，會對建筑工程產生一定的影響。
1.1工作人員素質有待提高。
工程人員素質較差，在建筑工程管理過程中是普遍存在的，由于建筑工程管理事宜，將復雜龐大的工作，大部分管理人員在進行建筑管理時，并未根據相關的標準流程以及規(guī)章管理制度有效進行，從而導致建筑工程建設過程中出現質量問題。再加之建筑工程管理工作，需要專業(yè)知識人才，但是市面上專業(yè)知識人才較為匱乏，部分管理人員并未接受過專業(yè)知識培訓，在管理工作中顯得漫不經心，態(tài)度懶散，出現問題時難以及時有效的.采取相對措施解決問題。部分建筑管理人員經不住利益的誘惑，施工過程中會出現偷工減料現象，這對于建筑工程質量來說都是致命的打擊。建筑行業(yè)勞動力密集，勞動力也是建筑工程發(fā)展的重要力量，所以應當充分加強對勞動力的管理工作，但是建筑工程管理過程中經常會出現人員管理不科學合理現象，勞動人員的管理規(guī)范與紀律、調配機制較為混亂，并未形成良好的輿論環(huán)境。我國大部分建筑企業(yè)都采用包工制，施工隊伍也是臨時組建，并未接受過崗前培訓，也沒有完善人員調配機制，各部門之間會產生勞動力糾紛，這些問題都嚴重影響著建筑工程管理工作的有效進行。
1.2尚未明確工程質量管理目標。
“精品工程”、“一流建設”口號在建筑工程建設過程中喊得極為響亮，但是卻并未明確工程質量管理目標導致質量概念模糊，出現這一問題的原因主要有以下幾方面：由于建筑工程是龐大的工程，在建設管理過程中，受到管理人員或者是地域限制，無法實時監(jiān)督工程施工現狀，也難以深層次的管理建筑質量，再加之建筑工程建設，涉及的公職部門較多，建筑工程建設的設計、施工、監(jiān)管屬于地區(qū)管理部門，如果管理出現問題，會發(fā)生各部門出現責任推諉或者是庇護現象，難以有效解決問題，也會對水利水電工程的建設產生一定的阻礙作用，從而導致建筑管理工作進展緩慢。
1.3技術方面存在問題，項目工程決策不規(guī)范。
建筑工程技術管理工作是難以替代的，也是建筑工程管理環(huán)節(jié)中的關鍵。建筑工程管理應當科學規(guī)范化操作，必須加大技術管理力度，技術決定著工程質量及人民的生命財產安全。但是我國采用的建筑工程管理方式，出現技術管理松懈或解釋尚未科學的現象，管理人員也并未結合自身的實際職責，進行細致監(jiān)控，也并未把好技術關。部分管理人員盲目追求經濟利益，忽略了技術標準與要求，從而引發(fā)一系列的工程事故。建筑工程管理過程中，管理環(huán)境是極為重要的，對于建筑工程而言，科學完善的項目策劃能夠決定著建筑工程質量的優(yōu)劣，所以必須根據建筑施工的實際條件，對于當地的人文資料以及水文條件、施工環(huán)境展開評估，確定最佳的施工方案。但是實際執(zhí)行情況卻差強人意，在現實管理過程中，只是根據施工要求實施，并未做到這一步，造成的人力、物力、財力的浪費，也會對工程管理產生一定的影響。
1.4法規(guī)體制不健全，并未完善工程責任制。
目前我國現行的建筑工程管理規(guī)范，已經難以滿足當前的管理需求，并為科學系統以及標準化的準則規(guī)范，難以對建筑工程管理工作起到較強的約束性，并且管理方法與方式較為落后，無法適應經濟的多元化發(fā)展，也制約了建筑工程管理工作的有效創(chuàng)新。由于建筑工程管理并未形成良好的管理協作機制，缺乏科學完善的管理體系及專業(yè)隊伍管理上為科學規(guī)范，也會出現各類問題。建筑工程管理過程中，為了確保建筑工程質量，必須落實相關責任制，才能夠確保建筑工程操作更加規(guī)范，進一步約束施工行為。但是實際情況卻是，在建筑質量管理工作中，并未明確施工人員的具體責任，施工項目也并未確定明確的責任負責人，質量問題頻繁發(fā)生，也無法追究。由于施工單位急于球場工程進度，卻忽略了工程質量管理工作的重要性。
1.5缺乏必要的比較與論證。
比較與論證，在建筑工程管理過程中是難以替代的重要環(huán)節(jié)，比較與論證，能夠精準地衡量建筑工程的合理性。建筑工程中的工期與管理工作、運行情況及所在的社會情況，都需要經過科學的比較與論證，得出可行的方案，總結出優(yōu)秀的建設方案。但是實際情況卻是缺少比較和論證，只是選擇方案時采用非a即b的方式，簡單的比較，這也嚴重影響著建筑工程管理的質量。
2改善建筑工程管理問題的相關策略。
2.1展開素質教育，強化施工人員專業(yè)知識。
要想提高建筑工程管理工作質量，管理者必須提高自身的素質水平。所以應當對管理人員以及施工人員加強專業(yè)技術培訓，使其掌握一定的專業(yè)技能。在建筑管理工作中，對于出現的突發(fā)狀況，能夠有良好的專業(yè)知識以及優(yōu)秀的心理素質。同時加強對管理人員的道德素質教育，使管理人員知道自己的行為會對建筑工程起到怎樣的影響，幫助其樹立正確的價值觀念，使其勇于面對困難，愛崗敬業(yè)，在工程管理過程中勇于擔當責任，切實做好工程管理工作。管理人員是建筑工程管理中的中堅力量，必須打造高素質的專業(yè)管理隊伍，才能夠科學有效的進行管理工作。強化人員隊伍建設，必須做好人員的管理工作，加強選聘與培訓環(huán)節(jié)，實現嚴格監(jiān)督與管理，管理人員也需要不斷的學習，改進工作中的管理方式，結合市場經濟的多元化趨勢，增強自身專業(yè)素質，有效提高管理工作水平。
2.2明確建筑工程管理目標，強化管理力度。
建筑工程復雜龐大，所以對于工程中的具體環(huán)節(jié)，應當明確責任制度，才能夠從整體上把握建筑工程管理的質量，從多角度以及細節(jié)問題進行責任落實，加強細節(jié)問題的有效處理，切實提高建筑工程管理工作效率。公職部門間也應當強化管理制度，進行互相監(jiān)督，有效結合國家建筑的建設要求，以及相關的法律章程進行相關管理工作。有效降低由于人為因素而導致的管理問題，確保建筑工程管理工作有效開展。
2.3確保建筑工程科學規(guī)范化管理。
建筑工程管理工作具有較強的專業(yè)性，所以應當加強科學規(guī)范化管理，并且貫穿于建筑工程的始末。在建筑工程招標過程中，應當有效避免串標現象發(fā)生，否則會增加日后的管理工作難度，應當確保招標的透明性以及公平公正。同時施工單位必須準確可靠，對施工單位展開全面的評價與評估，完善建筑工程的內部管理制度，科學有效的開展管理工作，才能夠確保建筑工程科學管理有效發(fā)展。由于技術管理工作事務繁雜，應當實現規(guī)范化、嚴格化管理，管理人員首先要強化自身的責任意識，扭轉傳統落后的思想觀念，切實做好細節(jié)技術管理工作，加強多方面的有效配合。管理人員不僅要實現監(jiān)督與協調，也應當要求相關技術人員提高理論素養(yǎng)，實現規(guī)劃與決策的可持續(xù)發(fā)展，有效減少建筑工程管理工作中的失誤，構建責任人制度，落實相關職責，防止出現責任推諉或者是庇護現象。
2.4完善建筑工程管理體制，改進法律法規(guī)。
實行現代化建筑工程管理工作，必須加強管理體制的改革與完善，明確規(guī)定法律法規(guī)，才能夠確保建筑工程管理工作有章可循，有法可依，有條不紊的開展管理工作。就需要加強完善建筑工程管理體制，構建高效的管理系統及管理機制，引入先進的管理思想與方式方法，可以選用先進的管理工具，展開相關規(guī)范與操作，切實實現管理目標專業(yè)化發(fā)展。
2.5強化比較及論證過程，保障建筑工程管理的合理性。
建筑工程管理過程中，應當有效強化比較與論證，才能夠精確的知道建筑的質量。加強對建筑工程的分析了解，有效的發(fā)現問題，確保建筑工程管理工作效率與質量有效提高。
3結束語。
綜上所述我們能夠看出，建筑工程管理工作決定著建筑工程質量的優(yōu)劣，建筑工程具有多元化特點。在新時期，加強建筑管理工作，首先要明確管理工作職責，加強人員的技術培訓，有效把握工程中的質量要素，從多角度運用科學的方式加強管理工作，可以采用比較論證的方式，對于質量管理內容進行有效執(zhí)行，確保建筑工程管理工作能夠達到預期的目標。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十
（1）教育工作者老套封建的教育觀念。初中物理實驗教學雖一直被提倡，但有好多教育工作者被老套的教育觀念所蒙蔽不愿改善教學方法，仍然循規(guī)蹈矩；有些教育工作者雖有意改善，但還是講的過于具體、詳細，為學生留的實驗探究時間過少，未給學生留下足夠的思考時間，從而也違背了一直提倡的自我思考、堅持創(chuàng)新的精神。由此看來，教師的教學觀念極其重要，它直接影響著學生的學習質量以及思維能力。如果說教育工作者只是一味的堅持使用老套的教學方法，對學生來說無疑是一場“災難”。
（2）未真正理解實驗教學的意義。所謂實驗教學，自然是通過學生自我操作、實踐從而得出結論。所以說學生親自實踐、操作當然是一個必不可少的過程，只有這樣，學生才能印象深刻，學以致用。但有些老師未能真正理解到實驗教學的意義，只是打著實驗教學的名義，卻不做真正的實驗。比如說，在“碘的升華和凝華”實驗中，會用到碘液、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片等多種工具，一些老師嫌實驗器材多，竟給學生口頭講述實驗過程或者通過放視頻的方式，讓學生聽或在視頻內觀察碘液的變化情況。如此看來，老師們并沒有真正認識初中物理實驗教學。
（3）不注重思考實驗過程，只要求最后的結果。許多學生在實驗過程中不思考，只是按照老師所講去操作，對實驗原理根本不清楚。以“測試燈泡工作時電阻”這一實驗為例，學生只是根據老師所說的實驗過程按部就班的把燈泡、電壓表、電流表等接起來，但卻忘記了思考和研究，為什么要這樣接呢，對他們來說也是一個疑問。這樣一來，實驗教學就失去了它原有的意義，教育工作者應更加督促學生去思考、去探究。
（4）學生目標不明確。很多學生來到實驗室心浮氣躁，不能靜下心來學習、觀察，在實驗室充滿了好奇，甚至有些不良行為還導致器材的毀壞；課前未能好好預習、復習，到實驗室后不會操作，有時候一節(jié)課就白白浪費掉了，學生目標不明確使之造成重大的損失，這也是初中物理實驗教學中一個重大的漏洞。
（5）實驗器材的缺失給實驗教學帶來直接的影響。物理源于生活，最后又應用于生活，所以實驗教學無疑給人們一個更直觀發(fā)現生活中物理的方法，但由于實驗器材的匱乏，使初中物理實驗教學不能進行下去。比如說，由于實驗器材不充足，老師只能在課堂上給學生展示一下，學生不能親自操作物理實驗，以至于好多問題學生無法發(fā)現，不能引起學生的注意與思考；還有一些學校在物理課上進行分組實驗，但由于時間和器材的限制，并不能讓每個同學都進行實驗，對一些同學來說是不公平的，所以說，實驗教學在器材方面還存在很大的漏洞需要改善。
2怎樣更有效的將實驗教學應用到初中物理教學中。
（1）首先是教育工作者應該盡快認識到實驗教學在初中物理中的重要性。改變老套僵化的教學理念正確認識并改正實驗教學的弊端，同時應更加應明白物理源于生活，也應用于生活，只有讓學生在實驗中親自體會，才能更好的滿足教學要求。把實驗教學真正的應用到初中物理的課堂上，讓課堂更加生動、有趣，促進學生思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)新一代有想法、有創(chuàng)意、有思維的好青年。在教學過程中，教育工作者應認識到實驗教學的意義所在，認識到自己的責任，不厭煩，不退縮，自己先在課前加以練習爭取做到最真實、最有效的實驗，由于課堂時間有限，老師應在上課前檢查器材，在課堂上帶領學生探究，引導學生思考，鼓勵學生提問，并留有回味思索的的時間，盡可能讓學生學以致用，把實驗教學在初中物理中運用到最好。
（2）學生應端正態(tài)度，明確自己的目標。課前認真預習、復習，上課跟隨老師的.思路走，實驗課上抓緊時間練習、探究、思考，莫要只重結果輕過程，一定要明白該實驗運用到的原理、效應，敢于提問，大膽猜測、實踐，在物理實驗課上養(yǎng)成發(fā)現問題，解決問題的好習慣，不浪費時間，抓住操作實驗的機會，靜下心來多思考，多提問，把理論與實踐相結合，最終做到融匯貫通。
（3）加大對實驗器材的投資，爭取讓每個學生都能夠有親自操作實驗的機會，使自己更深刻的體會到實驗的樂趣。除此之外，學生還可以自己做一些簡單的物理道具，比如說“聲的傳播”實驗，可以把兩個一次性紙杯串連起來，以此來測聲的傳播速度。自己做一個小小的道具，不僅可以鍛煉其動手能力，同時也更加深入的了解了聲的傳播，手腦并用何樂而不為呢？總結在越來越注重創(chuàng)新、創(chuàng)意的新時代，實驗教學顯得尤為重要。教育工作者也應認識到自己的責任，初中物理如果只是一味的使用老套的方法去講解，只會讓課堂變得更枯燥、乏味，學生喪失興趣，同時也喪失了自我思考、研究的能力，把實驗教學法運用到初中物理中刻不容緩，不僅激發(fā)學生的求知欲，鍛煉其思維能力及實踐能力，對各位同學今后的發(fā)展也有極大的益處?；诖宋覀兏鼞e極地把實驗教學法應用到初中物理之中，雖然很多學校以有所應用，但是面對實驗教學的弊端積極進行改進，爭取把實驗教學做到最好。
參考文獻。
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十一
（西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級中學）。
摘要：我國新一輪的課程改革一直在如火如荼地進行著，大家已經充分意識到不同的教學方法對學生產生的影響是非常深遠的，而且好的教學方法產生的效果也能遠遠超出自己的想象，所以，好的教學方法是教育家和廣大教師一直研究的根本。高中化學不是一門單純拿出課本教師好好講課，學生好好聽講，就能達到學習效果的課程。它是一門比較抽象的科目，需要通過仔細觀察生活中的現象，需要學生親自動手操作才可以達到教學目的。所以，實驗就成了化學教學實現教學目的的最主要的方式。
化學教學中在課堂上經常需要教師演示實驗，讓學生觀察實驗產生的現象，總結一些化學原理等，那么化學實驗的操作演示就起著至關重要的作用，因為有的實驗發(fā)生反應以后現象不會太明顯，如果教師操作不嚴謹，會導致最后產生的現象不吻合，會誤導學生的思維，產生負面影響，甚至有的教師在自己操作錯誤之后只是告訴學生這一步應該那樣做，老師做錯了，你們下次注意，這個溶液最后應該變成紅色，而不是現在的藍色。這該是多么可怕的一種誤導心理，學生最后有印象的一定是那個錯誤的結果，而對于老師那句毫無分量的改正是沒有一點影響的`，甚至學生會有懷疑的心理。所以，教師在實驗演示時一定要提前演示幾遍，確保操作步驟準確無誤，現象可以明顯觀察到。這樣在課上學生觀察的時候才能看到正確的現象，認可正確的理論，從而對下一步培養(yǎng)學生的化學學習能力做好鋪墊。同時，在教師演示化學實驗時不僅是操作失誤上應該提高重視，對操作過程中操作的順序以及儀器使用方式也要做到嚴謹正確，保證實驗的準確性。因為學生是要模仿教師進行實驗操作的，如果教師做了錯誤的演示，那么也會影響到學生實驗操作的準確性。所以，正確的實驗演示，嚴謹的實驗操作，是教師必須尤為關注的，因為它產生的影響是深遠的。只有正確地演示實驗，學生看到正確地現象，才能學到相應的知識，然后進一步加強學生學習化學能力的培養(yǎng)。
二、加強小組合作學習，培養(yǎng)學生的探究能力。
在化學教學中，小組合作學習一直是一個最簡便、效果也最為明顯的教學方式。因為在小組合作學習中，學生之間首先地位是平等的，而且他們的思想差異也是最小的，對社會的認知等也是比較相近的，而且他們有著共同的語言。所以，在化學實驗操作課堂上教師應該多組織學生進行小組合作實驗操作，讓他們在思考、動手中尋找正確的解答。在小組學習化學操作時，教師起著引導、提醒的作用，剛開始他們可能不知道該如何下手，那么教師就可以引導他們先分析實驗操作，然后確定操作步驟，然后再小組分工等等。這樣學生就可以按部就班地、有條不紊地進行實驗操作了。然后在學生操作過程中教師可以提出一些問題，讓學生在操作過程中注意觀察，共同探討，集思廣益，一起來尋找正確的答案。這樣，在討論和實驗的過程中學生的熱情高漲，而且大腦運轉也是最高效的，大家共同分擔任務，各抒己見，增強合作意識，將課堂上曾經學到的知識深入到解答問題中去，這樣一來，學生之間的相互討論就會提高他們的課堂學習效果，進而學會積極動腦，能夠主動學習并且找到適合自己的學習方法，從而應用到以后的化學學習中去。全班學生的學習能力也會得到很大的提高。
加強對學生的實驗能力培養(yǎng)已經成為化學教學的主導教學模式，它既能適應新課程的要求，也能方便快捷地鍛煉學生的學習能力和動手操作能力。因此，作為一名合格的化學教育工作者，必須重視化學實驗操作在高中化學中的重要作用，合理設計教學計劃，將化學實驗操作演示真正落實，從而培養(yǎng)學生的化學學習能力。
參考文獻：
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十二
摘要：旅游對于現在的都市人來說已經成為了日常生活中的不可或缺的一個重要組成部分，而且從原來的出行到現在的旅游，這已經是很司空見慣的景象。
但是當旅游活動達到一定界限的時候也就會造成許多旅游安全事故的發(fā)生，而旅游活動順利進行的障礙之一就是旅游安全，而旅游者出游一般考慮的比較多的也是安全問題。
在眾多類型的旅游方式中，山地旅游在旅游業(yè)發(fā)展中占有著重要的地位，而在山地旅游的過程中所不可預測的危險性相對比較突出，因而本文以寧夏回族自治區(qū)銀川市蘇峪口國家森林公園為例淺談在旅游活動中遇到的安全問題以及提出具體的實施意見。
關鍵詞：旅游安全;蘇峪口;山地;措施。
“香港游客菲律賓被劫持事件”才剛過去不久，這件事情讓很多國內游客對菲律賓望而卻步，而且據國家旅游局網站上面的數據顯示：3月11日，日本發(fā)生了9.0級大地震，截止到到3月12日中午，中國共有215個旅游團，4578人正在日本旅游。
這些事件的發(fā)生無一不是旅游安全事故。
危險事故的發(fā)生最直接的受害者就是旅游者，老百姓高高興興的報團出游，不曾想會遭遇危險事故，而在發(fā)生的這些事故當中，山地旅游發(fā)生的事故可以說是頻率最高的。
一.旅游安全現狀。
旅游業(yè)發(fā)展的根基可以說就是安全，它不但是旅行活動有序正常進行的重要保障，而且也是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。
而且旅游業(yè)也是一個綜合性比較強的產業(yè)，它不光涉及到吃、住、行、游、購、娛六個方面，同時也涉及到社會生活的方方面面，現代旅游業(yè)由于各種社會的和自然的因素影響，潛在著許多危險和不安全因素，旅游行業(yè)和旅游活動的各個環(huán)節(jié)中都可能存在著潛在的旅游風險，旅游安全問題產生之后，會通過各種媒介影響到潛在旅游者，進而影響潛在旅游者對目的地決策行為。
在目前情況下，旅游安全事件還在頻繁發(fā)生，甚至出現了增長的趨勢。
據國家旅游局相關部門統計可知：從初至9月份僅9個月中就發(fā)生了41起旅游事故，其中重大事件8起，比同期增長60%，整體比20同期增長10.8%。
所以，上述數據表明旅游安全問題現在是愈演愈烈了，已經是擺在我們面前需要時刻關注的問題。
二.蘇峪口景區(qū)存在的安全隱患。
蘇峪口國家森林公園是典型的山地景區(qū)，它位于滾鐘口風景區(qū)北部，距離銀川市大概有40公里，是賀蘭山的又一著名旅游景區(qū)。
蘇峪口林區(qū)森林面積達16675公頃，樹種繁多。
景區(qū)內各個不同的的景域組成了一個個景色不同的游賞空間。
在每年的冬季，這里的滑雪場也會吸引很多游客前來游玩，造成整個景區(qū)一篇生機勃勃的場景。
作為國家5a級旅游景區(qū)和寧夏回族自治區(qū)旅游“第一名片”的蘇峪口國家森林公園，對于景區(qū)游覽安全的建設已有一定的成效，如景區(qū)的通勤車和一些相應的輔助設施等，這些都為游客提供了良好的旅游安全環(huán)境同時也有效的保障了游客安全。
但是因為景區(qū)地處黃土高原，地質地貌獨特，土質松軟，而且又很容易受到天氣變化的影響，所以在景區(qū)內還是存在著很多的自然災害、交通事故、火災等。
景區(qū)內主要存在的安全隱患有山體滑坡、沙塵暴威脅、動植物侵襲、設施安全、火災、人員走失、區(qū)內交通、住宿安全等。
1.山體滑坡。
由于蘇峪口國家森林公園地處銀川市賀蘭山上，石塊質地松軟，常年經受風吹日曬，山上碎石塊較多。
當夏季來臨時期，也正好是銀川的多雨季節(jié)，經過雨水的沖刷，就會造成山上石塊墜落山邊公路，時刻威脅著前來游覽的游客。
2.沙塵暴。
蘇峪口國家森林公園在賀蘭山上面，而賀蘭山位于我國的西北地區(qū)，此地頻發(fā)沙塵暴天氣。
每年開春，天氣糟糕，大風卷起，經常會將景區(qū)內游客的衣帽、背包、傘具等物品刮入山腳樹林叢中，在游客拾取物品時極易造成人身傷亡。
此外風沙使游客迷失雙眼，在游客揉眼行走時，沒有注意山路，最終釀下惡果!3.動植物侵襲。
山林里面有許多的野生動物，這就會造成不可預知的危險，包括游客誤食山野菜、毒蘑菇等中毒的潛在安全威脅。
4.設施安全。
蘇峪口景區(qū)內許多區(qū)域山石風化現象明顯，石塊跌落，常有砸傷游客事故發(fā)生。
而且在山體周邊都未曾設立安全防護欄，在游覽過程中，出于孩子的天性，很多未成年人會跑跑跳跳，從而極易造成未成年人跌入山谷的慘象。
5.火災。
蘇峪口景區(qū)屬林區(qū)，多山地，山谷風盛行，一旦著火，林火極易蔓延。
在我國，99%的林火起因于人為火源，游客亂扔煙頭等現象嚴重。
旅游者無意識過錯行為造成的安全事故[1]。
如煙頭的隨意扔棄、野炊、野外燒烤等引發(fā)山林大火。
如年春季，華山風景區(qū)就曾因游客扔棄的煙頭而引發(fā)山坡植被著火。
[2]6.人員走失。
由于山地地形復雜，很多山路的形成都是不規(guī)則的，有些是工作人員沿途修建的，有些是經過歲月的洗禮，慢慢形成的。
這些紛繁復雜的情況就給前來游覽的游客造成了困擾，很多時候會讓游客丈二和尚摸不著頭腦，從而走錯道路。
7.區(qū)內交通。
蘇峪口景區(qū)從入口到登山平臺處有較長一段的盤山公路極為崎嶇，而且沿途時常會有因為風化作用跌落下路的石塊，一直都是區(qū)內交通事故的多發(fā)區(qū)，現在景區(qū)雖然采取區(qū)內專車運送的方式，大大減少了安全事故的發(fā)生率，也方便了游客。
但仍存在車速快、車距小等旅游者極為擔憂的安全隱患。
8.住宿安全。
整個蘇峪口景區(qū)雖然不是特別大，沒有在山上過夜的必要，但是作為一個5a級景區(qū)，住宿賓館時必不可少的。
而在景區(qū)就只能看到一個賓館，即松濤山莊賓館。
松濤山莊賓館3幢，可同時接納400人就餐住宿。
如果遇到小長假這種節(jié)日，游客數量劇增，試問一個賓館如何接待遠方來的客人呢?
三.蘇峪口景區(qū)游覽安全事故發(fā)生原因。
從整體來看，造成旅游景區(qū)安全事故發(fā)生的原因有很多方面，結合蘇峪口國家森林公園的具體情況來看，主要有以下幾個方面：
1景區(qū)的危險地段和項目對安全造成威脅。
景區(qū)的部分地段地勢險要，而且景區(qū)內的部分鐵梯存在破損，游客在游覽過程中很容易把注意力全部放在旁邊的景點上面，從而忽略了自身安全，最終造成安全事故。
2景區(qū)管理存在一定的偏差。
在景區(qū)內，由于此地地處黃土高原，土質比較松軟，而且山體石塊也很容易滑落，造成游客受傷。
在危險地段并沒有醫(yī)療組織或者是景區(qū)安全咨詢點等，致使很多游客迷了路也不知如何是好，尤其是山地景區(qū)，地處都比較偏僻，在上山的過程中，手機很容易出現無信號的狀態(tài)，在景區(qū)內也沒有設置一定的緊急公用電話。
3景區(qū)保障機制以人防為主，制度防為輔;而對于高科技的運用比較少。
從景區(qū)安保工作人員到景區(qū)主管領導，以及對事故的后期處理等，處處體現了人防思想。
[3]而對高科技，如全球衛(wèi)星定位系統(gps)、搜救工具等的運用幾乎沒有。
4旅游者對于安全概念性理解不夠。
旅游者在旅游的過程中由于一味的只關注身邊的風景從而忽略了身邊以及腳下潛在的安全危險，最終發(fā)生慘劇。
我們經常性會在景區(qū)里面看到一些游客不顧自身安全，也不顧身邊的警告牌而一意孤行的為了區(qū)別于大眾，而在危險的地方拍照或者游玩，對危險的預知性比較差。
此外，在旅游面對突發(fā)自然災害時，處理措施還不是很妥當。[4]。
四.針對蘇峪口景區(qū)存在的安全隱患的措施。
1在蘇峪口景區(qū)山體上面加固防護網，沿公路兩旁樹立警示牌匾，一方面從自身出發(fā)，盡可能的去保證山體石塊不會突然因為風化作用而滑落;一方面從游客出發(fā)，使游客提高對安全的警醒意識，從而避免不必要的安全事故。
2沙塵暴在西北這個地方時司空見慣的一種自然現象，作為景區(qū)，理應在游客進入景區(qū)的時候就告知游客要妥善保管好自己的物品，一旦遇到沙塵暴這種突發(fā)性情況，一定要冷靜對待，不要盲目只是想追回自己的物品，從而因小失大，嚴重的可能還會喪失生命。
3作為一個林區(qū)，肯定會有很多野生的菜品存在，有很多游客會在景區(qū)山上采摘大量的蘑菇，針對這種問題，景區(qū)工作人員應該在路邊樹立告知牌，在宣傳景區(qū)的同時也可以幫助游客增長見識，對于有危險動物出沒的地區(qū)，理應設立危險警告牌，或者設立安保人員前來巡邏，以保證游客的切身安全。
4景區(qū)內山路兩邊應該加固安全防護欄，在一發(fā)生事故的地方更要做好督導廣播和人員勸導工作，同時在進入景區(qū)的時候，必須仔細告知游客游覽秩序，加強游客的安全意識。
5從游客自身來說，應該具備應有的安全常識，林區(qū)禁止吸煙。
如果要吸煙的話，一定要將煙頭掐滅，并隨手扔進垃圾箱，以防造成不必要的麻煩。
此外，很多本地的游客喜歡到蘇峪口景區(qū)前來踏青、野餐，他們所用到的酒精爐等物品也是引起火災的安全隱患，對于酒精燈這一類的東西應該嚴令禁止帶入景區(qū)內，在源頭杜絕火災的出現。
6由于景區(qū)內的一些指示牌匾，經過歲月的洗禮，已經逐步在老化。
很多字跡已經模糊不清。
再加上很多道路都是天然形成的，這更是讓很多外地的游客“無從下腳”。
所以景區(qū)應該定期更新和修補破損的指示路牌，門票背面的地圖應該更為詳盡和完善，并且將緊急求救電話印于門票背面或者正面。
7整個景區(qū)如果坐纜車的話，上山和下山都是一個地方，但是如果自己走的話就是上山一個地方，下山一個地方。
整個景區(qū)只有兩個停車場，一個在山下，一個在山平角處。
游客要走很長一段公路才可以到達停車場，而路面又很崎嶇，存在很多安全隱患。
對于這個問題應該將停車場規(guī)范為一個，上山和下山由景區(qū)專車接送，這樣可以減少事故發(fā)生，也更便于景區(qū)的整體管理。
8景區(qū)內應該加建賓館，盡可能的滿足游客的需求，減少游客多房間少的尷尬問題。
除上述具體措施以外，還需建立以下安全機制：首先是安全預警機制，通過危機識別、分類和分析，做出預警判斷;依據判斷結果制定預案，以分散、化解危機。
[5]其次是是安排人員進行日常的景區(qū)旅游安全巡查。
最后是建立安全應急救援體系，對景區(qū)內可能發(fā)生的安全事故進行排查，制定出合理的應急預案。
五.結語。
景區(qū)旅游安全工作是一項基礎工程、民心工程。
充分認識景區(qū)旅游安全的重要性，對于確保游客游覽安全，促進景區(qū)旅游業(yè)發(fā)展深刻含義。
而且旅游景區(qū)安全也是一個復雜而特殊的管理領域。
一方面，在旅游活動中，旅游者處于一種安全陌生的環(huán)境中，對景區(qū)的安全需求土改;另一方面，旅游者出行過程中追求精神愉悅和放松，導致安全防范意識降低，從而增加安全隱患[6]。
所以說，旅游安全問題一定要放在重要的位置，這樣旅游行業(yè)未來的道路也會越走越寬。
參考文獻：
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十三
水利水電工程的建設是一項龐大而復雜的系統工程，需要科學、合理、全面、規(guī)范、有效的設定方案后才能實施。水利水電工程建設的相關部門和企業(yè)不僅要有詳細、縝密的計劃方案，而且還需立足現實，充分考慮當地實際情況，并對其進行實地考察后撰寫水利水電工程初步建設方案，經過政府相關部門的審核，結合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標，制定最終方案。但是，有不少部門對施工地地質、生態(tài)環(huán)境缺乏詳細的考查和分析就盲目開始施工，這樣不僅會占用大量的珍貴土地，而且還浪費建設資金。此外，由于水利水電工程建設的工程量大，施工時間緊，部分施工企業(yè)缺乏具體、有預見性的實施方案，對工程建設的判斷不合理，甚至失誤，嚴重影響了企業(yè)經濟效益。
1.2水利水電工程建設管理體制落實不到位。
要達到水利水電工程建設規(guī)范化的標準，必須建立合理有效的監(jiān)督管理體制。但目前許多部門雖然建立了相應的標準與規(guī)范，但在實施過程中未將其落實。例如水利水電工程建設項目建設周期長，施工時間緊，部分企業(yè)未辦理相應的審批手續(xù)就開始施工，由于沒有遵循審批制度，一旦出現問題，導致發(fā)生事故，后果不堪設想。
1.3水利水電工程建設管理質量低。
某些水利水電工程建設管理質量低下，在建設管理過程中出現偷工減料等不良行為，或者采用落后的施工技術，使所建工程不符合標準，輕則工程壽命短暫，重則造成重大傷亡事故，嚴重危害人們的生命和財產安全。
1.4水利水電工程建設缺乏相應資金支持。
由于水利水電工程建設工程量大，施工時間緊，任務重，所以必須投入充足的資金，只有資金到位，相應的工程建設才能正常有序進行。但目前某些部門和企業(yè)在水利水電工程建設中存在資金落實不到位的現象，導致水利水電工程建設進程緩慢，工期延誤。
1.5水利水電工程建設管理人員素質偏低。
水利水電工程的建設離不開大量的施工人員，而人員太多就會出現監(jiān)管力度下降的問題。因此，需要參與水利水電工程建設的施工人員有較高素養(yǎng)，把水利水電工程建設當做己任，盡心盡力完成施工工作。
2應對措施。
2.1提高水利水電工程管理決策的科學性。
相關部門在水利水電工程建設施工前必須對建設工地。
進行深入、全面的調研，同時應制定合理的水利水電工程建設目標。此外，要選用專業(yè)技能高、工作經驗豐富的工作人員，這樣便于提高整個工程的管理和科學決策。
2.2明確水利水電工程建設人員的具體責任。
對水利水電工程的建設進行科學管理，明確水利水電工程建設中各個人員的具體責任尤為關鍵。只有將管理與責任結合起來，細化到工程的各個環(huán)節(jié)中，才能保證水利水電工程的建設質量。此外，選擇責任心強、技術水平高、管理能力強的管理人員可以快速提升水利水電工程建設的'管理效率。
2.3加強水利水電工程建設質量監(jiān)管力度。
加強水利水電工程建設質量監(jiān)管力度可以推進水利水電工程后續(xù)工作的順利展開。對于水利水電工程的質量監(jiān)管要嚴抓質量關，以全面提高水利水電工程的質量。同時，也要完善水利水電工程質量監(jiān)督制度，以提高經濟效益，節(jié)約建設成本。
2.4提高水利水電工程建設人員的綜合素質。
水利水電工程建設人員綜合素質的高低是影響建設質量好壞的重要因素。所以，必須加強對水利水電工程建設人員綜合素質的培養(yǎng)，使其有較高的專業(yè)知識水平、操作技能、職業(yè)道德素質和解決實際問題的能力，這樣才能進一步提高水利水電工程建設質量。
2.5提高水利水電工程建設的安全性。
要定期或不定期地對水利水電工程建設進行安全性檢查，并在檢查時嚴格遵循國家的法律法規(guī)，從根本上增強工程建設的安全性。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十四
在社會快速發(fā)展的過程中，現代化建筑行業(yè)發(fā)展正逐漸趨于規(guī)范化。在建筑施工的過程中，人們通常將組織、協調、控制與指揮統稱為建筑施工的管理工作。在建筑施工的過程中進行有效的管理，才有助于建筑施工的順利進行。建筑施工由于存在多方面因素的影響，需要在施工的過程中做好各方面的階調工作。施工中人力、財力以及物力等問題的不斷階調與處理，有助于施工管理作用的充分發(fā)揮?，F如今，在建筑施工的過程中，管理模式主要采用現代化的管理方式與手段同時，運用系統論與事物本身的客觀規(guī)律，將安全生產為前提條件，為建筑企業(yè)創(chuàng)造更多的經濟效益。
現如今，在我國建筑行業(yè)快速發(fā)展的過程中，建筑施工管理依然存在一些問題。這些問題的存在不僅制約了建筑行業(yè)的發(fā)展，還在一定程度上影響了建筑施工的質量。筆者認為，建筑施工管理中存在的問題主要有以下幾點：
1、施工現場安全管理意識不強。眾所周知，由于建筑施工本身具有一定的特殊性，在其施工的過程中，施工作業(yè)通常都會在露天環(huán)境下實施。正是基于此導致了建筑施工現場具有人員流動大、聯合作業(yè)工種多等特點。在此復雜的環(huán)境下作業(yè)極容易引發(fā)觸電、物體打擊、高空墜物以及坍塌等事故。但是在此環(huán)境下，施工方的安全防護設施并沒有按照安全施工表配備。建筑施工通常將生產利益作為其首要任務，嚴重忽視了對安全措施防范的投入。同時，在施工現場中還存在一些使用不合標準的電箱或者是胡亂安裝配備的電箱。施工現場出現這種現象的主要原因就是施工現場的安全管理意識不強。
2、施工責任不明確。建筑行業(yè)快速發(fā)展在一定程度上促進了建筑企業(yè)完善的管理制度，同時也具有與之相匹配的安全責任制度。但是從建筑施工現場安全管理責任落實的情況來看，并未起到實質性的效果。甚至有的施工單位具備完善的施工制度，但是安全責任完全是模糊不清。同時，有部分的建筑施工單位在安全責任落實這一方面并未按照項目實施的具體情況來制定。在安全責任方面不僅不考慮時問因素，也不考慮項目的實際因素。同時，還不會考慮人員變動等原因。施工單位關于責任落實的實際情況不能與時俱進。正式施工單位在責任落實方面存在這么多的問題，導致其在實施責任方面存在走過場，流于形式等問題。而導致這方面的深入問題就是施工責任不明確。
3、施工工序不科學。在建筑施工的過程中要想施工質量獲得理想的效果，就應當嚴格按照施工的工序來實施。但是，在實際施工的過程中施工工序存在較多不合理的現象。有不少的建筑施工單位為了追求經濟效益，盲目搶進度，不按照科學合理的施工工序進行施工。不按照施工工序進行施工導致的結果就是建筑施工存在較多的安全隱患。
1,增強安全施工意識。在建筑施工的過程中，施工單位應當提高施工人員與相關人員的`安全意識。安全意識將直接關系整個施工現場的安全。但是如果建筑企業(yè)與施工人員在尚未充分認識到安全重要性的情況下，安全施工仍然處于缺席狀態(tài)。針對此種情況，建筑企業(yè)應當從上到下，加強對安全意識的樹立，專門針對施工人員開展安全施工的培訓工作。經過此項工作就能夠提高相關人員安全生產的意識。
2、做好監(jiān)理工作。在建筑施工的過程中，監(jiān)理工作是一項不可或缺的工作。施工中必然會涉及到與原來設計或者對建筑工程做出調整的部分。監(jiān)理單位應當在此時充分發(fā)揮自己的特長。監(jiān)理人員是業(yè)主與施工人員之問的橋梁。加強監(jiān)理工作還能夠減少安全事故的發(fā)生在建筑施工管理的過程中應充分發(fā)揮監(jiān)理工作的作用。
3、實行有目標的組織協調控制。在建筑施工之前應當充分做好施工準備。管理人員通過組織協調控制建筑施工的具體情況，將建筑工程的項目完成。在建筑施工的過程中，有目的的組織協調控制能夠為施工環(huán)境奠定一個良好的基礎。在此基礎上，就能夠對建筑施工的人力、財力以及物力進行很好的調配，協調各個工程與工序。
總之，在建筑行業(yè)快速發(fā)展的過程中，針對建筑施工中存在的問題應當提出有效的解決措施，這樣才有利于建筑行業(yè)的發(fā)展，促使施工方在完成建筑項目的過程中還能保證安全生產。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十五
隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對建筑工程施工的要求變得越來越高。通過對當前建筑施工安全管理工作的分析可以發(fā)現，該工作中存在著一些問題。為了保證建筑施工的安全、順利完成，需要在充分了解安全管理問題的基礎上，利用有效的對策及時進行解決。本文從建筑施工相關人員的安全素質問題入手，對建筑施工安全管理存在的問題及對策進行分析和研究。
建筑工程施工過程中涉及的人員主要包含以下幾種：
第一，施工人員。在日常管理工作中，部分施工單位不夠重視施工人員的安全培訓工作?；谶@種情況，施工人員并未對建筑工程施工中可能出現的基坑坍塌、高空墜物、觸電等安全事故形成合理的認識。當建筑工程施工過程真正出現某些安全問題，或安全事故產生預兆時，施工人員無法及時發(fā)現，并利用有效的措施進行應對和控制。
第二，安全管理人員。調查結果表明，受過專業(yè)建筑施工安全管理培訓、畢業(yè)于相關建筑安全管理專業(yè)的安全管理人員數量相對較少[1]。半數以上的安全管理人員缺乏專業(yè)的安全管理技能。這些人員對建筑工程施工安全管理工作的認識存在一定偏差，他們認為，建筑施工過程中出現安全事故的概率極低，無需太過重視安全管理工作。這種不合理認知的存在提升了建筑工程施工的危險性。
1.2安全管理費用落實問題。
我國建筑部下發(fā)的相關建筑安全管理條例中明確規(guī)定：在建筑工程的實施過程中，施工單位、建設單位需要按照合同中的規(guī)定，向建筑施工環(huán)節(jié)投入一定的安全防護專項費用。但在建筑工程項目的實際招投標階段，建設單位出于控制工程項目成本的目的，并未按照相關條例中的流程，對投標的施工單位進行考察。當建設單位與不重視建筑工程安全管理任務的施工單位達成合作之后，施工單位可能會出現惡意壓縮安全防護專項費用的。行為[2]。例如，某建筑工程項目合同中規(guī)定施工單位應該投入4000元的安全防護專項費用，用于各類安全器材及安全設備的購買。施工單位為了從該建筑工程項目的施工中獲得更多的經濟利潤，扣留了30%的安全防護專項費用，僅用剩余的2800元安全防護專項費用購買少量安全器材。從本質角度來講，施工單位的這種做法為建筑工程施工埋下了一定的安全隱患，威脅了施工人員的人身安全。
1.3安全生產責任落實問題。
在正式開始建筑工程施工之前，多數建筑企業(yè)都會為施工人員、安全管理人員等相關員工制定安全生產責任制度。但就這項制度的實際執(zhí)行情況而言，建筑企業(yè)負責人并未充分支持建筑工程安全管理人員開展建筑施工安全管理工作。在這種情況下，施工過程中的安全管理力度相對較低。安全生產責任制度流于形式，無法發(fā)揮出有效的保障建筑工程施工安全的作用。
為了提升建筑工程施工的安全水平，降低安全事故的發(fā)生概率，需要將以下幾種對策應用在實際的建筑施工安全管理過程中：2.1安全防護專項費用應用規(guī)范對策為了保證安全防護專項費用的有效應用，相關監(jiān)管部門應該對不按規(guī)定應用安全防護專項費用的施工單位進行合理懲罰[3]。例如，當施工單位扣留25%的安全防護專項費用款項時，相關監(jiān)管部門可以按照實際款項數額的二倍，要求施工單位繳納懲罰款，進而對施工單位起到一定的懲戒作用。
2.2建筑工程人員優(yōu)化對策。
就人員方面而言，可行的優(yōu)化對策主要包含以下幾種：
第一，針對施工人員，開展建筑工程項目的針對性安全教育。在安全教育工作中，培訓人員在為施工人員介紹建筑工程項目的基本情況時，應該結合以往類似建筑工程項目的施工經驗，對該工程項目施工環(huán)節(jié)可能出現的安全事故進行合理預測。除此之外，施工人員安全教育還應該加強對施工操作規(guī)范性的重視，避免由施工人員的不規(guī)范施工操作，為施工單位帶來不必要的經濟損失。
第二，安全技術交底對策。對于建筑工程項目中結構復雜程度較高的分項工程，相關負責人在與施工人員進行安全技術交底的過程中，需要保證安全技術、施工方法等內容的完全性。
2.3建筑工程施工環(huán)境優(yōu)化對策。
從本質角度來講，建筑工程安全管理水平的提升應該從建筑工程施工環(huán)境優(yōu)化方面入手。具體的優(yōu)化措施主要包含以下幾種：
第一，多樣性安全標識增設措施。為了降低建筑工程安全事故的發(fā)生概率，施工單位應該在施工現場容易出現問題的位置，如大型起重機械、有害氣體及液體儲存位置、深基坑周圍等增設相應的安全標識[4]。
第二，施工平面布置優(yōu)化措施。就建筑工程施工現場的平面布設方面而言，施工單位應該在不影響施工正常進行的基礎上，降低臨時設施的設置比例，并于施工區(qū)域設置通常的安全通道，以保證施工中出現意外事故時（如大型火災等），施工人員能夠及時逃生。
通過對我國實際建筑施工安全管理狀況的分析可知，建筑施工安全管理中主要存在安全防護專項費用不合理應用、施工人員安全意識較低、安全管理人員能力不足等問題。為了改善這種局面，需要將工程施工環(huán)境優(yōu)化對策、安全防護專用費用應用規(guī)范對策等，應用在實際的建筑施工安全管理工作中。
成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十六
一套完整的建筑工程施工管理體系是保證施工管理工作順利開展的重要基礎。在施工管理體系的建立上，我國相較于其他國家已處于較為落后的地位，其他國家在建立建筑施工管理體系上已經有了較為成熟和豐富的經驗，所以在建立工程施工管理體系過程中可以向其他國家進行借鑒與學習。有關部門可以組織管理人員進入到其他國家的施工企業(yè)內部進行參觀與學習，學習他們的管理經驗并將先進的管理制度以及管理理念引入到我國施工管理體系的實際建立中。在學習并借鑒國外經驗的過程中，有關施工企業(yè)應掌握好恰當的法，不能一味地學習國外經驗，應充分考慮我國建筑工程的特點以及社會發(fā)展等因素，建立并健全適合我國建筑工程和社會發(fā)展的建筑工程施工管理體系。
5.2提升施工人員專業(yè)技能和專業(yè)素質。
在建筑工程項目建造過程中，施工人員的專業(yè)技術水平決定著施工建造質量的好壞，施工單位各部門之間的相互配合與協調才能使施工技術得到有效應用，使建筑工程施工水平與質量得到提高。因此，有關部門應加強對施工人員的培訓，可以定期開展專業(yè)技能培訓增加施工人員的專業(yè)知識儲備，提升其施工技術水平。同時，在培訓過程中還可以將某些工程的施工方案以及相應的施工圖紙作為培訓教學內容，施工人員通過對施工資料的學習與研究就能夠對工程項目施工具體環(huán)節(jié)進行了解與準備。除此之外，存在一些施工技術需要各個人員之間進行配合才能開展，這就需要分組進行不同環(huán)節(jié)的施工，而且小組之間要進行充分溝通與交流，保證施工過程能夠配合默契。倘若工程項目施工過程要利用相應的先進技術，施工單位應組織專業(yè)技術人員對施工人員進行講解以及規(guī)范操作，施工人員在掌握新技術并了解操作方法等知識后就能夠熟練運用先進施工技術，進而使建筑工程施工質量得到保證。另外，有關施工單位還應定期組織經驗交流會或施工專業(yè)技能比賽，從而調動施工人員學習的積極性，使施工隊伍整體專業(yè)技能與專業(yè)素質得到提高。
5.3加強施工材料質量管理。
加強對施工材料的質量管理是保證建筑工程施工質量的重要措施之一。具體來說，相應工作的開展需要從以下幾個方面進行。首先，施工單位在采購施工材料時要對材料供應廠家進行詳細了解，貨比三家，擇優(yōu)選擇，并且還應向商家索亞產品的質量合格證書等證明材料。其次，在采購施工材料之前要做好預算工作，施工單位應在保證施工材料質量的前提下將施工材料購買費用控制在成本預算內，堅決杜絕偷工減料問題。再次，所購施工材料在進入施工現場之前應由相關的施工管理以及檢測人員對材料進行檢測復查，一旦檢測后的施工材料存在質量問題，則應立即反映給商家并進行材料更換，堅決將一切質量不過關的施工材料攔截在施工現場之外。最后，施工單位應指派專業(yè)監(jiān)管人員對施工材料進行妥善保管，避免出現材料損壞等問題。
5.4加大施工安全管理工作力度。
建筑工程項目施工安全管理是施工管理工作中的重要內容之一。加強施工全過程的安全管理是避免建筑工程施工安全事故發(fā)生的重要舉措。加大施工安全管理工作力度需要從以下幾點進行。一方面，有關施工單位應制定相應的施工安全管理制度并定期對施工人員進行安全教育，加強施工人員的安全意識。另一方面，有關施工企業(yè)還應引進先進的檢測技術，對施工環(huán)節(jié)進行全過程監(jiān)測，保證施工過程中存在的隱患問題得到及時發(fā)現和解決。此外，還應保證施工管理人員的責任落到實處，一旦發(fā)生施工質量問題或者事故，將對相應的施工管理人員直接問責，保證施工過程安全進行。
6結束語。
綜上所述，建筑工程項目施工的順利進行以及施工質量的保證離不開施工管理。在建筑工程實際建造過程中，有關施工單位應加大對施工管理的重視，對施工管理中的問題及其原因進行細致分析。通過施工管理體系的完善、施工人員技術水平的提升和施工材料質量的嚴格管理以及施工安全管理力度的加強等措施來解決施工管理中存在的問題，從而保證建筑工程施工質量，提高建筑使用過程中的安全性。
參考文獻：
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十七
目前，我國中專學校同時面臨著生源綜合素質低、招生效果不盡人意以及畢業(yè)生就業(yè)難度加大的三重難題，要想改變中專學校的各方面劣勢，學校應該采取科學有效的措施，只有這樣才能促進中專學校的長足發(fā)展[1]。為了改變目前的現狀，中專學?？梢詢?yōu)化對中專學生的管理手段，從學生的學習管理、言行舉止、心理建設以及綜合素質等方面進行科學合理的管理。學校應充分了解中專學生的心理特點，根據學生的發(fā)展情況和心理特征從不同方面提出行之有效的管理措施，這樣有利于促使學生以更好的姿態(tài)投入到教學活動之中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習與生活習慣，促進學生的全方面發(fā)展。目前雖有許多中專學校開始關注學生管理的問題，但效果甚微，本文就此問題進行深入的研究，以期尋找根本的解決方法。
2.1學生無心向學，經常逃課曠課。
由于高校的不斷擴招，使得中專學校的生源下降且生源的素質參次不齊，甚至有一些還是“問題學生”。大部分的中專學生不好學、紀律散漫，更有甚者入學目的只是為了獲得相應的文憑。在中專學校里，學生標新立異，注重外表打扮卻無心向學，心中沒有樹立遠大的發(fā)展目標，他們經常逃課曠課去網吧玩游戲。針對此種現象，學校若不及時糾正學生的錯誤思想與行為，將會嚴重阻礙他們的長遠發(fā)展，不利于培養(yǎng)中專學生的知識技能和自身素質的'提高。
2.2缺乏情感交流，管理模式陳舊。
中專學校通常是采用學生集體住校的封閉式管理模式，但是學生管理部門并沒有制定科學化、人性化的管理措施來約束學生的行為，只是機械化地通過頒布管理條例和制定形形色色的處罰制度籠統的對學生進行管理。在機械化的管理制度下，加上管理者的管理態(tài)度強硬，很容易引起學生的反感心理，做出一些叛逆行為，造成管理上的惡性循環(huán)。中專學校的學生管理者極少去關注學生的心理特征，他們通常采取“事后管理”的模式，即對學生的管理工作側重于事情發(fā)生后的處理，一旦學生違反了管理條例，管理者就會用生硬的管理條例來處罰學生。管理者與學生之間缺乏情感交流，管理者不了解學生的真實想法，同時也不注重對學生管理問題的預測和預防工作。因此，盡管學生管理者如何加大管理力度，但依然無法取得成效。
2.3忽視心理問題，管理效果不佳。
中專學校要想做好學生的管理工作，就必須高度重視中專學生的心理建設問題，這樣才能給予學生合理的、人性化的管理，從而引導學生養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。但是在實際的管理工作中，學生管理員并不關注學生的心理問題，對于學生的不良行為過分批判與苛責，這給學生的心理帶來了嚴重的負面影響。從學生的角度進行考慮，他們需要承擔巨大的就業(yè)壓力、面對各種復雜的社會交際，這在一定程度上造成學生的心理壓抑、煩躁，進而做出一些違規(guī)行為。針對部分存在心理問題的學生，管理者如果不重視學生的心理建設問題，管理工作就無法取得突破性成效。因此，中專學校要高度重視學生的心理問題，并對學生管理工作進行適當的調整，堅持“以人為本”、以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點，這樣才能更好地對學生進行有效的管理。
3.1開展技能競賽,提高綜合素質。
隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，學校只有將學生培養(yǎng)成高素質、技能型的優(yōu)秀學生，他們才能適應不斷變化發(fā)展的社會。中專學校的教學內容主要以提高學生的技能為主，然而為了提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的實踐能力，學校應該定期開展多樣化的技能比賽活動。例如，對于會計專業(yè)的學生，可以舉辦點鈔大賽，這樣不僅促使學生自主提高點鈔技能，還能豐富學生的課余生活。另外，還可以舉辦體育、文藝以及文學類的比賽，比如“校園十大歌手”比賽、主題征文比賽、校運會等形式多樣化、內容豐富多彩的活動。學校開展這些活動的目的就是為了給學生提供展示各種才藝與特長的機會，讓學生對學習、生活以及未來樹立起自信心，從而促使學生把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，樹立正確的人生觀與價值觀。
3.2建立和諧關系，優(yōu)化管理效果。
現階段中專生的思想正慢慢地走向成熟，他們具有思想多變、遇事易沖動和自我控制能力差等特征。學生管理者應該多方面了解學生的性格特征，在日常管理過程中教師要“動之以情，曉之以理”，避免使用強硬的管理手段。教師應該與學生建立平等、和諧的師生關系，在與學生交流時放下“尊者”的架子，與學生進行情感溝通，這樣有利于贏得學生的好感與信賴，學生才會對老師敞開心扉，敢于說真話，愿意接受老師的教導與批評。同時，學生管理者只有主動與學生進行情感交流成為學生的朋友，才能充分了解學生心理深處存在的問題與困惑，及時采取相應措施對學生進行引導，從而培養(yǎng)學生健全的人格。
3.3轉換管理觀念，引導自我管理。
中專學校在對學生進行教學管理時，應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我約束、自我管理的良好習慣。讓學生加入日常管理工作，不僅可以使管理工作更加透明化，管理方式更加人性化，還可以促進學生自行管理、學生與學生之間相互監(jiān)督。為此，學生管理者應該轉換管理觀念，應從我國素質教育角度來為學生換位思考，對學生管理工作進行更深層次的認識，明確管理工作的意義[2]。例如，管理者可以成立學生自律委員會，讓學生擔任紀律管理職務，以學生自律委員會來帶頭管理，這樣可以有效地引導學生樹立自我管理的意識。
3.4學校家庭合力，共同參與管理。
中專學校應該加強與學生家長的聯系，及時向家長反映學生在學校的學習情況以及心理建設問題，學校也可以通過家長及時了解學生的一些基本情況，學校與家長合力共同參與學生的管理工作，有利于優(yōu)化學生管理的效果。學生管理工作雖然繁瑣復雜，但是只要管理者掌握學生的心理特點，因材施教、言傳身教，就一定能夠提高學生的知識水平與綜合素質，引導學生樹立遠大的理想，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。
4、結束語。
總而言之，中專學校應當高度重視學生的管理工作，提高學生管理的能力，從而促使學生的文化水平、綜合素質、專業(yè)技能、價值取向等各方面都得以提高，將來成為國家迫切需要的高素質人才。
參考文獻：
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成人教育教學中存在的問題及解決措施論文篇十八
摘要：高中化學實驗課程是根據化學理論課制定的有關實踐能力的表達，實驗課程可以幫助學生進一步了解理論知識的內涵，并在一定程度上促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升，從而促進學生全面發(fā)展。實驗課程是化學知識向多極化擴散的核心課程，在實驗課程上教師要積極采用靈活教學手段讓每個學生積極融入實驗操作中，幫助學生認識理論知識的本質，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，以及練就通過實驗看本質的重要能力。高中化學實驗教學的成功在很大程度上促進學生多方面能力的發(fā)展，是幫助學生探究性學習的基礎，教師應該注重培養(yǎng)學生在化學實驗操作過程中主動探索知識、提出問題、解決問題的能力，通過這種探究性實驗，喚起學生對探究式化學實驗的熱情和信心。
關鍵詞：探究實驗；化學實驗教學；新思路。
高中新課標對化學實驗課程有更高的要求，倡導學生積極加入其中，養(yǎng)成在實驗過程中滲透相應理論知識的習慣，讓理論知識在實驗過程中得到進一步升華、內化。成功的化學教學實驗是順利開展化學這門重要課程必須的條件，良好的實驗氛圍可以強化學生的探究性意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定良好的基礎。同時探究性化學實驗的順利開展，可以幫助學生有效地打開學習思路，使教師在教學過程中順利地將學生的思路與教學思路完美契合。下面我結合個人經驗談談提高學生探究實驗能力的有效策略，以期對學生化學知識學習起到拋磚引玉的作用。
一、創(chuàng)設探究實驗情境，積極提出實驗問題。
實驗情境的創(chuàng)設對引導學生開展探究性實驗具有重要意義，通過創(chuàng)設相應的實驗背景，延伸出學生對日常生活可見實驗現象進一步認識，從生活現象著手切入實驗點，可以有效幫助學生更好地參與實驗過程，提高學生學習自主性和積極性，最終提高實驗教學的成效性。例如：教學“氧化鋁兩性探究性實驗”時，教師可以在開課前引入常見的“鋁長毛”現象，先為實驗的開展進行適當鋪墊，然后讓學生自制氧化鋁，激發(fā)學生對探究實驗的熱情，通過自制的氧化鋁探究雙性性質，利用生活中的事例進一步微量化和生活化，自然實驗過程中探究氧化鋁的性質就順理成章了。通過創(chuàng)設探究實驗情境讓學生積極主動地參與相應實驗過程，提高學生動手能力，調動學生學習積極性，使學生在掌握相應化學知識的前提下提高操作實踐和探究思考能力。又如在電工操作過程中為啥不能將鋁導線和銅導線放在一起？然后讓學生帶著這個問題探究問題所出的原因，經過鋪設的探究性實驗情境，調動學生求知欲望。實驗探究過程后，讓學生進行原因總結，在實驗課程結束后教師再進行歸納，解釋鋁和銅發(fā)生化學反應導致腐蝕。讓學生親身體會探究性實驗的重要意義，讓每個學生都能以輕松愉悅的心態(tài)迎接每一個實驗開展過程。
二、實施實驗合作機制，全面提高實驗效率。
高中化學實驗進行探究性實驗是新課程改革后必需的發(fā)展趨勢，為了全面提高實驗課程成效性，教師可以在實驗過程中實施小組合作機制，讓學生之間有足夠的交流時間，從而充分認識到實驗進行的本質，促進化學實驗合作順利開展。這種團隊學習方式可以有效減少人為實驗誤差，同時利用每個學生的優(yōu)勢將實驗學習推到最高限度，有利于學生實驗合作進行，提高效率強調分組實驗教學的目的就是讓學生學會與組員交流合作，從而更好地完成試驗任務，讓人為因素產生的實驗誤差降到最低。學生與學生之間的友好合作能夠最大限度將學生個體之間的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，有利于學生學習資源的整合，從而有利于深度挖掘實驗知識。例如：在鑒別實驗中，“苯、乙醇、溴乙烷”的操作過程中，教師可以將不同知識水平的學生進行相應的分組，對三瓶未貼標簽的物質，一組學生可以用水鑒別浮在水上的苯，一組學生可以鑒別融在水中的乙醇，最后一組學生可以鑒別水下的溴乙烷，然后三組學生的實驗結果進行融合。通過實施實驗合作機制，學生在最短時間內高效率地完成相應實驗操作，并通過小組之間的討論和交流，為全面進行探究式實驗奠定基礎。
三、優(yōu)化實驗環(huán)境，儀器用品得當。
探究式實驗講究培養(yǎng)學生的自主動手能力，動手能力培養(yǎng)的基礎一是教師資源是否雄厚和基礎理論知識是否掌握牢固，二是具有高質的實驗環(huán)境。由于學生數量較多，手把手教學可能性很小，在實驗過程中要很好地進行探究性實驗，首先要具備相應實驗儀器和豐富的教學資源。學生在探究性實驗過程中能夠正確使用相應儀器和藥品是進一步進行探究實驗的基礎。例如：在“加熱高錳酸鉀制氧氣、制乙炔和氨氣”實驗教學過程中，教師先將需要的儀器設備備齊，如棉花、導管、酒精燈高錳酸鉀粉末等，為學生進行探究性實驗做好充足準備，盡可能讓優(yōu)化后的教學環(huán)境惠及每一個學生，從而為教學實驗課程的順利開展做好保障。同時教師在化學實驗過程中要將正確的裝置之間的連接方式操作給學生看，讓學生在實驗過程中進行正規(guī)的操作過程，如如何取藥品，如果皮膚不慎撒上濃硫酸應該如何處置等，增強學生的安全意識。綜上所述，探究性實驗教學的關鍵在于引導學生自主學習、自主探究問題，并為學科知識和教學思路打下堅實的基礎。學生要積極配合教師進行思維能力擴散，同時教師也應該設計科學合理的實驗課程，全面激發(fā)學生的學習興趣和探究實驗意識，提高學生實際解決問題的能力。
參考文獻：
［1］周卓娜、高中化學實驗改進的探究與實踐［d］、湖南師范大學，、
［4］陳愛香、高中化學實驗教學培養(yǎng)學生科學探究能力的研究［d］、河南大學，、
作者：孟丹丹單位：江蘇省泗陽致遠中學。
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