小學(xué)閱讀課活動方案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 02:27:14
小學(xué)閱讀課活動方案(專業(yè)17篇)
時間:2023-11-28 02:27:14     小編:GZ才子

方案的成功與否往往決定于其實施的合理性和有效性。鼓勵創(chuàng)新和開放式思維,在制定方案時,也要考慮到可能的新觀點和新方法。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考。在設(shè)計方案時,要考慮問題的復(fù)雜性和多樣性。同時,方案的實施過程中還需要及時跟進(jìn)和評估,以便及時調(diào)整??傊?,一個好的方案能夠幫助我們更好地解決問題和達(dá)成目標(biāo)。

小學(xué)閱讀課活動方案篇一

20__年1-2月。

二、主要步驟。

第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動;。

第二階段(1月26日---2月17日):活動開展;。

第三階段(2月18日---2月__日):總結(jié)表彰。

三、活動主題。

四、活動目的。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營造“書香家庭”氛圍,讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級),讀書筆記(中高年級),讀后感(中高年級),讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動家長與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

5.假期閱讀中,堅持使用好閱讀存折,家長及時記載,班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。

2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人:)。

3.此項活動的組織情況,記入班級考評項目。(負(fù)責(zé)人:)。

4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人:)。

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級,誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)。

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)閱讀課活動方案篇二

知識經(jīng)濟(jì)時代對老師提出了更高的要求,教師必須成為學(xué)習(xí)者,教師必須成為研究者,惟有如此,才能提高教師對多元化知識的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后,許多教師在閱讀后深受影響,閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。

為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路,我校選擇了《今天怎樣做老師---點評100個教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對性和實效性,特制定此次讀書活動方案。

1、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者,如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要,勢必會影響課改深入貫徹落實,勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來,在做中學(xué),在學(xué)中做,以實際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)自己的積極主體價值。

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線,教師作為知識輸出體,首先要成為知識的輸入體,好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。

2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會文化的最高地和集中營,作為校園文化的主要創(chuàng)造者,教師有義務(wù)為校園里的每一個角落營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會的領(lǐng)頭羊。

實施原則:

(1)突出主題性,注重興趣化

(2)重視靈活性,力求主體化

(3)加強(qiáng)針對性,突出個性化

1、成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個讀書過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評估。

組長:xxx

成員:xxx,xxx,xxx

2、20xx年3月:購書,宣傳發(fā)動階段;

3、20xx年4月-5月上旬:教師閱讀反思過程;(由各教研組制定具體的活動安排)

5、20xx年5月下旬:教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫;

6、20xx年6月7日:分年級舉行“讀書、工作、成長”的沙龍活動;

7、20xx年6月14日:年級長匯報上周舉行的沙龍活動情況

8、20xx年6月中旬:

(1)檢查教師讀書摘錄和讀后反思;

(2)完成讀書活動經(jīng)驗總結(jié)報告和匯編優(yōu)秀讀書心得。

小學(xué)閱讀課活動方案篇三

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求,營造濃郁的校園閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,名人傳記,知榮明恥,進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案:

二、主要目標(biāo)。

1、把“開展經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成。

校級特色,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施。

2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提高朗讀水平,擴(kuò)大閱讀面,增加識字量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。

3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,傳承文學(xué)精髓,提高學(xué)生詩文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一,形成健康的人格,構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。

4、讓學(xué)生了解外部世界,增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。

5、通過開展天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。

三、組織和制度保障。

1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

組員:

2、完善制度,精心組織。

學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃,建立長效的管理機(jī)制,完善教師讀書的獎勵機(jī)制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得),并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合,使讀書活動計劃落到實處。

四、實施辦法。

1、成立教師讀書小組,制定教師讀書計劃。

以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位,成立教師讀書小組,制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,結(jié)合本學(xué)科特點,制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃,教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,制定富有個性化的讀書計劃。

2、改善讀書條件,搭建讀書平臺。

學(xué)校為教師推薦讀書篇目,同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍,保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。

(1)組織開展教師讀書沙龍活動,使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣,提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本,并于期末上交讀書筆記,本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》,《新課程有效教室教學(xué)行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。

(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動,要求教師每月寫一篇博文,學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。

(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來,形成對所讀教育書籍的充分理解。

(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來,以理論指導(dǎo)實踐,并能形成自己新的教育見解,提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會,通過交流與評比活動,樹立典范,以點帶面。

4、組織落實學(xué)生讀書活動,以開展“七個一”讀書活動為載體,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

每天一誦,利用晨讀時間組織開展晨誦活動,重點是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點背誦的篇目是:

三、四年級:《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。

五、六年級:《論語》唐詩、宋詞。

每周一記,建立學(xué)生讀書積累本,以周記的形式,記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。

每周一播,通過紅領(lǐng)巾廣播站,利用每周三播音時間,向?qū)W生介紹新篇目,并朗讀好的段落。

每周一課,以教室為單位每周一節(jié)讀書課,做好圖書的借閱登記和管理。

每周一談,以教室為單位,每周拿出一定時間,學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。

每班一集,每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。

每學(xué)期一展,每學(xué)期由學(xué)校組織,以多種形式展示讀書成果。

5、開展豐富多彩的讀書主題活動。

以教室為單位召開一次主題班會,以《我讀書,我快樂》為題,本次主題班會各班要有具體的實施方案,各班詳細(xì)的活動記實材料學(xué)校存檔。

小學(xué)閱讀課活動方案篇四

近年來,全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒?,F(xiàn)將有關(guān)的實施情況歸納如下:

1、課外閱讀的序列

目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。

例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例,年級總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說出所讀文章中,哪些句段寫得很具體,讀后有什么感受和體會。

根據(jù)小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個要素(讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強(qiáng)學(xué)生讀報意識,使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報興趣,使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。

2、課外閱讀指導(dǎo)

(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。

(4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。

(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

3、課外閱讀的內(nèi)容

在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。

每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等,書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的(不包括語文教材中的31首),供三至五年級學(xué)生課外誦讀。

4、課外閱讀的時間

固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓學(xué)生自由閱讀課外書。

課外閱讀時間的安排有了計劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊會課,命名為信息交流會,讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息,上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動,對部分學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),使編報、剪報活動再上一個層次。

通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思考。

1、小學(xué)生課外閱讀的價值

從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看,課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個性健康發(fā)展。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開闊,個性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。

(2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。

(3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。

2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

(1)要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點,以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。

(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合,學(xué)生的語文能力能很快得到提高。

(3)課外閱讀與學(xué)?;顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)校活動,如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

小學(xué)閱讀課活動方案篇五

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐,然而我們在多年教學(xué)實踐中感到:小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用,長期以來在我國的英語教學(xué)中,閱讀課一直是最受重視的科目。還有,閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材,因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義,也是時代發(fā)展的必然趨勢。

面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗,培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng)。

1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀,讓學(xué)生掌握更多的詞匯,進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍,讓他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.積極營造書香校園,激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣,拓寬學(xué)生的英語視野,全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景,幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長知識。

4.通過英語課外閱讀,豐富英語涵養(yǎng),提升英語能力,挖掘英語潛力,借助多種形式的英語課外活動,全面展示學(xué)生的英語閱讀成果,建立自信、激發(fā)動力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。

1 . 注重單詞詞組的積累,讓學(xué)生自備一本專用記錄本,記下所學(xué)的單詞,詞組或小語法等,以便經(jīng)常翻閱,復(fù)習(xí),防止遺忘。

2. 在各個班級制定英語角,鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。

一級(三年級):

1.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2.能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感。

二級(五年級):

1.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

2.能結(jié)合上下文,理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,閱讀速度有所提高,能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容,回答一些較為復(fù)雜的問題。

1、首先,提供語言感受,重視輸入。

對于首先呈現(xiàn)的故事素材,教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫,根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件,教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式,使得學(xué)生運(yùn)用多種感官,如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題,如生疏的詞語,進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的能力;根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力;逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次,要緊扣故事素材,強(qiáng)調(diào)理解。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式,要有層次性。例如:可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題,要求他們能預(yù)測故事的大意;再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演,要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系;再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音,要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié);最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音,要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣,另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價,這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

除此之外,還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識,促進(jìn)學(xué)生的理解。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu),要根據(jù)實際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式,集中方式或分散方式,甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸,在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解,絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu),以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練,可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受,又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3、最后,還要注重模仿表演,強(qiáng)化體驗。

進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高,這一點在高年級的英語教學(xué)實踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然,對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演,以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等,逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語方面的課外書籍,讓學(xué)生將書帶到教室,方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營造誦讀的氛圍。

2、指導(dǎo)閱讀方法

幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃,指導(dǎo)課外讀書方法,組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動,對不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點撥。

教師自身也要以身作則,不僅對“必讀書”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書,好讀書。

3、保證閱讀時間

4、開展課外閱讀專項活動

(1)利用英語課的free talk 時間,讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。

(2)開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。

(3)定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”,并且給予少量的物質(zhì)獎勵,如課外閱讀材料。

(4)發(fā)動學(xué)生搜集英語故事,定期進(jìn)行閱讀推薦會。

小學(xué)閱讀課活動方案篇六

一、指導(dǎo)思想:

積極倡導(dǎo)師生閱讀,以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,以“閱讀積累”為突破口,以內(nèi)容充實、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造書香氛圍,激發(fā)師生讀書熱情,為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園,為教師專業(yè)化成長搭建舞臺,讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。

二、活動主題:好書伴我成長。

三、活動目標(biāo):

1.通過活動,激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的習(xí)慣。

2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

3.通過活動,大力推進(jìn)書香班級,書香校園建設(shè),彰顯我校的辦學(xué)特色。

4.通過活動,豐富知識,開闊視野,活躍思維,陶冶情操,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊(yùn),真正體驗到:我讀書,我成長!我讀書,我快樂!

四、活動口號:

1、與好書交朋友。

2、我讀書、我快樂、我成長。

3、讀書好,好讀書,讀好書。

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:蔡天啟。

副組長:許金劍許承妙。

六、活動安排及要求:

(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。

1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動,加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況,也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。

(二)啟動階段(第四周)。

1、啟動儀式。

(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式,宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

(2)明確本屆讀書活動主題,活動口號。

2、班級做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。

(1)班級出一期黑板報,介紹讀書方法,推薦經(jīng)典書籍,讓班級充滿濃濃的書香。

(2)各班充分利用好墻報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

(3)布置、完善圖書角,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。

(4)開放班級圖書角,備有借閱記錄。

(三)活動階段(第四至十九周)。

1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,撰寫讀書心得。

3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。

1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。

2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。

3、各班級定期舉辦“讀書交流會”,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、九月份結(jié)合學(xué)校“為恩師點贊”活動,舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。

5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動,開展詩歌朗誦會。

6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。

7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。

8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。

備注:各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘,午讀10分鐘,下午放學(xué)前10分鐘),并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。

(四)總結(jié)階段:(第二十周)。

評選班級“讀書星”,整理各種材料等上交教導(dǎo)處,學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。

小學(xué)閱讀課活動方案篇七

1、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機(jī),繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。

3、通過活動,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。

【活動準(zhǔn)備】。

2、積累一些讀書的名言。

3、發(fā)動部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課。

【活動過程】。

一、老師宣布主題班會開始。

高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”從書中我們還交到許多好朋友,體驗到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤,大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長!

三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始。

這一天,請走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?!獔D書館;。

這一天,請走進(jìn)書店,買一本有關(guān)感恩的書,開始閱讀;。

這一天,請大家互贈一本最喜愛的書,傳遞美好的感受和新的啟迪;。

從這一天開始,請確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會閱讀的孩子更成功”。

三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。

現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。

4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈的禮物——一本書,象征著知識與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,男人們則會回贈一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書,中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),1996年開始,美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動。

“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

四、名人讀書的故事。

請欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。

王夫之“嫁書”:我國古代的大思想家王夫之,一生著書224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?,說嫁妝都備齊了。有人打開一看,原來是滿滿一箱書,王夫之對大家說:“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”

袁枚“吃書”:清代詩人袁枚說:“讀書如吃飯,善吃者長精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉摺!吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?,品味有方,取其精華,去其糟粕。

李時珍“啃書”:李時珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動?!翱袝睙o數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個,于1578年完成《本草綱目》。

五、同學(xué)們讀書的故事:

師:名人這么愛讀書,我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。

六、中外學(xué)生讀書量差距:

猶太人平均每年每人讀書64本;。

前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。

美國人平均每人每年看書21本;。

日本人平均每人每年看書17本;。

而我國平均每人每年不到3本。

七、班主任講話。

同學(xué)們,今天的主題班會開得很成功,借著這次班會,我向大家提議:讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳步,讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!

九、宣布主題班會結(jié)束。

小學(xué)閱讀課活動方案篇八

賽課是對各類各級教學(xué)比賽的俗稱,是學(xué)校一項重要的教研活動,如何設(shè)計活動方案呢?下面學(xué)識網(wǎng)小編給大家分享關(guān)于賽課活動方案的相關(guān)資料,希望對您有幫助。

一、指導(dǎo)思想。

為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)水平,更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺;以“兩正兩創(chuàng)”實踐活動為契機(jī),切實推動我?!叭L(fēng)”建設(shè),為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師,本著“公平、公正、公開”的原則,經(jīng)校行政行政會研究決定,在我校開展青年教師講課賽活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實施、順利開展。

領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:肖小兵(校長)。

副組長:李文正(副校長)唐中午(副校長)。

成員:楊禮堯(教務(wù)主任)陳吉林(政教主任)。

曾仙(工會負(fù)責(zé)人)曾凡玉(女工副主任)。

葉青(團(tuán)委書記)李剛(體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)人)。

冉杰(教務(wù)干事)梁國萬(文綜教研組長)杜國兵(英語教研組長)王斌(理綜教研組長)。

評審組:

組長:肖小兵。

評委:李文正唐中午楊禮堯陳吉林曾凡玉。

王斌袁歷峰梁國萬杜國兵。

總分排名:向素平羅旺昕。

張亮亮杜和平劉慶龐雪張學(xué)文鄭小英。

何雪萍賀建英李剛?cè)浇芴镉袢萘_華敏。

三、參賽要求及實施辦法。

1、凡30歲以下,從參工之日起教齡不滿10年的青年教師必須參加。2、賽課的具體時間(2012年3月20日)。

3、賽課地點:學(xué)校多媒體教室。評課地點:校行政辦公室。

4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,授課班級可以用自己的班,也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內(nèi)容上報教務(wù)處,并提前準(zhǔn)備好教案,a4紙打印一式10份上交教務(wù)處;以便安排詳細(xì)的活動日程表。

5、由于校內(nèi)開展活動,所以賽課期間所用到的班級,由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。

7、本次打分實行評委當(dāng)場打分不唱分,每個評委所打的分上傳總分處,由總分處去掉一個最高分,去掉一個最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評課活動安排在賽課當(dāng)天下午課外活動時間,評課會上先由講課教師對該堂課的教學(xué)設(shè)計作簡要介紹與說明,然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。

8、本次講課賽全部結(jié)束后,由教務(wù)處在周前會上宣布排名結(jié)果,由校行政領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎。

9、本次講課賽設(shè)一等獎二名、二等獎三名、三等獎四名。并頒榮譽(yù)證書(榮譽(yù)證書的打印由辦公室負(fù)責(zé)),本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎品的購買由后勤負(fù)責(zé))。

10、本次活動的通訊報道、全程攝影由團(tuán)委負(fù)責(zé)。

一、宗旨:

進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平,給青年教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺,鼓勵、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法,落實“聚焦課堂,不斷提高課堂教學(xué)實效”的目標(biāo),提供“生存教育”學(xué)科滲透的研究案例,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

二、比賽組委會成員:

組長:夏瑩。

成員:王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。

三、參賽組別:

語文組數(shù)學(xué)組、綜合組。

四、比賽評委:

語文:夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。

數(shù)學(xué):夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。

綜合:夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。

五、比賽辦法:

1、參賽對象為35周歲以下(含35歲)青年教師。

2、形式:自選內(nèi)容,每節(jié)課20分鐘(短課)??梢越璋嗌险n。

3、比賽地點在階梯教室。

4、比賽分二周進(jìn)行。

3月24日(周二):語文。

4月1日、2日(周三、周四):數(shù)學(xué)、綜合5、3月11日中午青年教師培訓(xùn)結(jié)合分組抽簽決定上課順序。

6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質(zhì)教案、電子教案)交教導(dǎo)處以備評選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng),供大家評議。

7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學(xué)反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。(不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié))。

8、評課標(biāo)準(zhǔn):

(1)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)要求,教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確定是否恰當(dāng)(10分)。

(2)教學(xué)內(nèi)容:脈絡(luò)清楚,知識正確,無知識性、方法性錯誤;容量適當(dāng),重點突出;教材的處理,例題、練習(xí)、習(xí)題的編擬、選取得當(dāng);注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)(10分)。

(3)教法運(yùn)用:符合認(rèn)識規(guī)律,遵循教學(xué)原則;啟發(fā)式運(yùn)用得當(dāng),使師生雙邊活動融洽;利用現(xiàn)代話手段增強(qiáng)教學(xué)效果,且在突破難點、重點上發(fā)揮作用(20分)。

(4)教師素養(yǎng):教態(tài)端正自然;具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力;板書清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力(20分)。

(5)教學(xué)效果:重點是否突出,難點是否突破。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容是否基本掌握。教學(xué)任務(wù)是否完成(30分)。

(6)“生存教育”的滲透(5分)。

(7)本課的特色(5分)。

六、獎項設(shè)置:

1、課堂教學(xué)獎:10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。

2、優(yōu)秀教案獎:30%。

3、最佳教學(xué)反思:30%。

七、未盡事宜:另行通知。

一、活動目的為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計劃要求,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動。

二、活動要求:

1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。

2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡單使用ppt課件。

3、參賽教師自己申請上課時間,確定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號加粗,正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真對待。

三、活動時間:十九周二十周,具體時間見安排表。

四、參賽人員:青年發(fā)展班全體教師。

五、評委設(shè)置:

本著“公開、公平、公正”的原則,比賽有所有參加聽課的教師評分。

六、評分原則:

累計總分,算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。

七、獎項設(shè)置:

一等獎二名,二等獎三名,三等獎四名。

小學(xué)閱讀課活動方案篇九

為深入實施新課程改革,落實我校20xx年度師培工作計劃和校本教研工作方案,圍繞區(qū)教學(xué)質(zhì)量活動,結(jié)合生命化課題研究,為改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù),提高自身教學(xué)水平,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,讓教師不斷反思,積極創(chuàng)新,形成團(tuán)隊合作氛圍,提高教師的專業(yè)化水平。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,為保證活動順利實施,特制定活動方案。

年齡在三十五歲以下的在職教師。

準(zhǔn)備在20xx年5月9、10、11日(周一、周二、周三)舉行本次活動。

(特殊情況另行安排)。

綜合活動室。

本校領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

2、參評教師自選班級和教材上課,然后確定上課學(xué)年、學(xué)科及題目,上報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),抽簽決定講課順序。

3、教師課前3分鐘說課。

4、參評的`課,課堂教學(xué)時間控制在40分鐘之內(nèi)。課后參評教師上交說課材料、課堂教學(xué)設(shè)計,課后反思。

5、評委會成員按照《朝陽中心小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》量化打分,去掉一個最高分和一個最低分,其余分?jǐn)?shù)作為有效分計入總分,以平均分作為最終得分。

6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮(zhèn)青年教師賽課活動。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十

為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,決定在全校開展賽課活動,具體方案如下。

在扎實推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的.基礎(chǔ)上,開展賽課活動,聚焦課堂,促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變,建設(shè)高效課堂,提升教師專業(yè)素養(yǎng),助推學(xué)生的生命成長。

組長:xxxx。

副組長:xxxx。

成員:xxxx。

全校所有在職任課教師,40周歲以上的教師自愿參加。

參賽學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。

參賽內(nèi)容:賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供,課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見,有效結(jié)合多媒體,學(xué)為主的課堂。上課時間為35分鐘。

時間安排:10月26日至11月23日。

科目。

第一周賽課。

第二周賽課。

第三周賽課。

語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。

10月26日。

11月2日至11月6日。

11月9日至11月13日。

11月16日。

11月20日。

11月23日。

賽課評委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。

各學(xué)科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。

1.各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到。

郵箱xxxx;。

2.賽課前一天公布賽課內(nèi),教師開放備課;

3.賽課前一小時抽取上課順序;

4.賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思,于當(dāng)周時間發(fā)送到郵箱xxxx;。

5.賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄,并上傳到數(shù)字化校園。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十一

閱讀要有廣泛性,包括國學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、政治、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外、各個領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果;同時也要有代表性,要重點閱讀名家名篇,并根據(jù)每個學(xué)生興趣愛好有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。

2.閱讀形式。

閱讀的形式要多種多樣,既包括紙質(zhì)圖書,也應(yīng)包含優(yōu)秀報刊、優(yōu)秀電影、英雄革命家書、紀(jì)錄片、戲劇、動畫片等。

3.活動開展。

活動設(shè)計應(yīng)包含至少一項日常活動和一項大型活動,兩類活動相輔相成,力求使學(xué)校和班級的閱讀活動序列化、主題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。學(xué)校和班級也可根據(jù)實際情況設(shè)計創(chuàng)新的閱讀活動。

校園大型活動類可參考:“好書好讀”薦書活動、最美班級書屋評比、繪本童話等舞臺劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書筆記評比、圖書漂流、“讀給你聽”微視頻、音頻閱讀分享會、詩配畫展覽、手抄報展覽等。

班級日?;顒宇惪蓞⒖迹洪喿x指導(dǎo)課、讀書小明星評比、班級閱讀打卡、班級電臺、繪制圖書構(gòu)成部分(腰封、封面、海報、書簽等)、閱讀思維導(dǎo)圖展覽、假期一部好電影、仿寫續(xù)寫等。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十二

一、活動目的。

為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革,同時也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實效,加快對新教學(xué)模式研究的步伐,深入研究在新形勢下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實素質(zhì)教育,優(yōu)化課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識水平、教育教學(xué)水平,為老師們提供一個互相交流、展示的.平臺,計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動。

二、參賽對象:

全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。

三、比賽內(nèi)容與形式。

1、內(nèi)容:本學(xué)期一至六年級的教材。內(nèi)容不限,課型不限。

2、形式。

(1)抽簽:各選手根據(jù)自己所報年段抽取上課時間。

(2)賽課:選手按抽簽的順序現(xiàn)場賽課。

四、時間安排、地點:

時間為20xx年xx月xx日,地點在中心小學(xué)多媒體教室。

五、比賽評判。

六、項、評獎要求及獎勵辦法。

本次活動將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎,并發(fā)給相應(yīng)的證書。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十三

為了營造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長知識、開闊視野、提升品位,特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動,引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。

1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

2.穿戴整齊,言行文明有禮。

3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。

4.準(zhǔn)時參加,否則以缺席處理。

按得分高低評出一等獎1名,二等獎兩名,三等獎3名。

主持:王紹玲田蓉黃賢波。

統(tǒng)分:方敏。

音響:焦圣婷。

現(xiàn)場秩序及安全:各班主任。

本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十四

教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理,確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實“推門聽課制度”。

第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,針對性地指導(dǎo)糾正,有利于推動和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過聽課,也能及時總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗,適時地向組內(nèi)其他成員推廣。

第二,有利于實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負(fù)增效”。課堂是實施教學(xué)的主戰(zhàn)場,要想切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實效?!巴崎T聽課”小組通過聽課活動,充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處,并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題,提出改進(jìn)建議。與此同時,教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué),努力將工夫花在課前,讓精彩走進(jìn)課堂,達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的,課堂效率自然會提高,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會降下來。

第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課,重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?!巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高課堂教學(xué)效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實“青藍(lán)工程”,促使新教師迅速提高和成長。

三、各學(xué)科“推門聽課小組”成員及職責(zé):

1、各學(xué)科“推門聽課小組”成員表(另見每學(xué)年安排表)。

2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責(zé)”

(1)推門聽課要求聽本學(xué)科原生態(tài)的課,要求本學(xué)科所有課堂一律開放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼,可以隨時進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。

(2)教案的抽查:聽課結(jié)束時,聽課人員要及時查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

(3)活動材料的積累與處理:聽課要及時作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務(wù)處,由教務(wù)處整理聽課情況,上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。

(4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對性點評,以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點,并及時總結(jié)表揚(yáng),樹立榜樣。所有聽課成員要高度負(fù)責(zé),要客觀公正的評價每一位教師,要善于做教師教學(xué)成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

(5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對性。對教學(xué)存在問題的課堂要反復(fù)聽。

(6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實施情況。

(7)教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。

四、其他:

“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十五

為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)水平,更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺;為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師,本著“公平、公正、公開”的原則,經(jīng)學(xué)校研究決定,在我校開展青年教師賽課活動。

學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實施、順利開展。

評審小組。

組長:陳海江。

評委:陶勁松易道榮陶金趙家喜。

管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清。

第一輪:新教師。

語文:孟方方周熒(12.3)。

英語:丁姝懿(12.4)。

科學(xué):張超(12.4)。

第二輪:青年教師。

英語:吳麗(12.10)。

科學(xué):周熒(12.10)。

語文:鮑進(jìn)(12.11)。

數(shù)學(xué):李從慶(12.11)。

1、剛剛參加工作的新教師必須參加,其余參賽青年教師由教研組推薦。

2、賽課的具體時間(20xx年12月)。

3、賽課地點:相關(guān)教室。評課地點:圖書室。

4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。指定教學(xué)內(nèi)容;各參賽教師,提前準(zhǔn)備好教案。

5、由于校內(nèi)開展活動,所以賽課期間所用到的班級,由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。

7、評課活動安排在賽課當(dāng)天下午課外活動時間,評課會上先由講課教師對該堂課的教學(xué)設(shè)計作簡要介紹與說明,然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。

8、本次講課賽全部結(jié)束后,由教務(wù)處宣布排名結(jié)果,由校行政領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎。

9、本次講課賽設(shè)一等獎2名、二等獎8名。并頒榮譽(yù)證書(榮譽(yù)證書的打印由辦公室負(fù)責(zé)),本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎品的購買由后勤負(fù)責(zé))。

10、本次活動的通訊報道(趙家喜)、全程攝影由(管瑞兵)負(fù)責(zé)。

11、請所有評委屆時調(diào)整好課務(wù),準(zhǔn)時參加活動。

在高效課堂模式的推廣下,這樣的活動無疑是為青年教師提供了一個面對面交流學(xué)習(xí)的'平臺。在今后的教學(xué)中,我校將仍然立足于教師的專業(yè)成長,繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)教研活動,采取扎實有效的措施,達(dá)到全面提高課堂效果的目的。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十六

活動形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬卷。

一、活動背景。

“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動,結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會學(xué)生閱讀的方法,落實新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

二、活動目標(biāo)。

(一)通過經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng)。

(二)通過經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(三)通過經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

三活動實施策劃。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉壍娘@要位置設(shè)置實學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢,全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。

(二)閱讀的指導(dǎo)。

1、明確目標(biāo)。

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對作品中的人物能進(jìn)行個性化的評價的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會做摘錄筆記,會寫故事梗概。

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

四閱讀形式和時間的安排。

閱讀形式的安排:以同年級兩個班為一個閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個年級同時進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。

2、名著閱讀活動設(shè)計:一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。

六名著閱讀的評價。

對學(xué)生初中三個年級名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實施分級、分段評價:

七年級為閱讀萌發(fā)期:通過講中評價(故事在線),演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期:通過展中評價(大顯身手),讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期:通過說中評價(千言萬語),寫中評價(心靈手記)。

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。

3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動,在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識,充實文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)閱讀課活動方案篇十七

二、活動時間:12月份。

四、具體安排:

(一)閱讀成果展覽。

1、內(nèi)容及要求。

1-2年級制作書簽比賽,每班上交15份優(yōu)秀作品。

3-4年級制作讀書小報比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品。

5-6年級制作讀書征文比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品,要求a4紙打印,文本稿和電子文檔同時上交。

2、作品上交時間:12月11日(星期五)之前上交到政教室。

3、評獎:學(xué)校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

(二)經(jīng)典詩文誦讀比賽。

1、時間:第十七周(各班具體參賽時間另行通知)。

2、每班報一個節(jié)目,人數(shù)在3-10人之間,節(jié)目形式不限,可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

3、節(jié)目上報時間:12月16日,班主任填好節(jié)目報告單,由年級組長統(tǒng)一上報。

4、要求服裝整齊,與節(jié)目相吻合,道具制作精美,演員要求化妝。

5、評獎:評委當(dāng)場打分,電視現(xiàn)場錄象,分年級段評出一、二、三等獎。

(三)迎新年慶祝會。

1、時間:12月31日下午。

2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目,電視臺節(jié)目包括。

(2)閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。

3、分班開展迎新年慶祝活動。

六、工作職責(zé):

1、政教室;

負(fù)責(zé)各項比賽活動的`程序安排,人員安排。

2、教導(dǎo)室:

評選出“閱讀成果”比賽的評選,填好比賽獎狀。

3、總務(wù)室:

負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺的信號暢通,所有班級電視機(jī)能夠收看節(jié)目。

-----------------------------。

活動目的:為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點和規(guī)律,提高教學(xué)藝術(shù)和效率,提升教師參與教學(xué)研究的熱情,落實街道師徒結(jié)對工作,凝聚團(tuán)隊力量,決定于第十三周舉行低年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。

活動主題:低年級“課堂經(jīng)典閱讀”

活動時間:9月12日(第十三周星期四上午8:20――11:20)。

活動地點:下十圍小學(xué)電教室。

參與人員:各校低年級(一、二年級)語文教師。

活動過程:

1、7:50――8:10簽到。

2、第1節(jié)下十圍小學(xué)郭志紅老師執(zhí)教一年級《兩個小獅子》。

3、第2節(jié)塘尾萬里學(xué)校周彥彤老師執(zhí)教二年級《三個兒子》。

4、第3、4節(jié)分組互動式研討:

(1)執(zhí)教老師談設(shè)計理念及課后得失。

(2)各小組綜合意見后派代表評課。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15864283.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔