總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一種回顧和思考,為未來的發(fā)展提供參考。在寫總結(jié)時,需要梳理思路,將重點放在對過去的經(jīng)驗和成果的回顧上。以下是一些總結(jié)范文,其中包含了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)樣例。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇一
因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重了從以下幾個方面著手:
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為班主任兼語文教師,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標,激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。每一個學(xué)生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標,還需要堅持不懈的努力。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一屆學(xué)子畢業(yè)了!面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,我一直在反思我們的語文教學(xué)究竟應(yīng)該教什么,下面就我的點滴感想與各位交流。
在當(dāng)前的語文教學(xué)中,我們常常看到這樣的現(xiàn)象:對著新標準,苦想教什么;捧著新教材,不知教什么;舉著新理念,還教老一套;搬著新教法,自己也搞不懂在教什么……于是,我們常常感嘆語文越教越不會教,越教越不知道該教些什么。但我想語文教學(xué)的根本離不開字詞句篇,聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
我們都知道“學(xué)好語文工夫在課外”,“課堂的外延與課外的外延相等。”所以我們可以以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谖覀冮_展的`書香班級、書香校園建設(shè)中,晨誦、午讀、暮省,親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學(xué)實踐活動,就是把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā),持之以恒,學(xué)生語文整體水平的提高是自然而然的事了。
在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生最頭疼的是寫作,常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動,就能幫助學(xué)生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風(fēng)箏,元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎,遠足、運動會,年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等,學(xué)生因為親身參與,有切身感受,寫起來得心應(yīng)手,情真意切,滔滔不絕。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇三
又是一學(xué)期結(jié)束了,可是又不同于其他的學(xué)期,因為我們是畢業(yè)班了,也是我?guī)С鰜淼牡谝粚卯厴I(yè)班。畢業(yè),一個帶著傷感和離愁的字眼。心里總感覺意義非凡,因為這是我與孩子們相處的最后一學(xué)期,讓我感覺到肩上的擔(dān)子沉重。一直來我把學(xué)校工作放于心中,把孩子們放于心中,誠誠懇懇工作。想要做一個好老師,一個好班主任,但這畢竟不是一朝一夕就可以煉成的,它不僅是一項技術(shù),更是一門藝術(shù)。從三年級開始帶著這幫孩子,一直走到六年級。帶著內(nèi)心的熱忱,我期待下一批學(xué)生,并同以往一般認真努力去對待每一個孩子。時間的腳步從不因為我們的不舍而停留,為了清楚認識過去的不足,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
從參加工作以來我始終堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),關(guān)心國家大事,關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,熱心為師生排憂解難;遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。依法執(zhí)教,全面貫徹國家教育方針。熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。在教學(xué)工作中,踏實工作,嚴謹治學(xué),為人師表,教書育人。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面。
過去的一年,我任六(2)班級班主任,負責(zé)六(2)六(3)班的語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中,我認真鉆研新課程標準、把握教學(xué)的重點難點,積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠程教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,帶好本屆畢業(yè)班,我做了下面的工作:
1、親近、研究學(xué)生。
班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、選擇、活用教法。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,并在組織教學(xué)活動時靈活運用。
3、培養(yǎng)班級干部。
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
4、營造向上氛圍。
根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點,制定班級公約,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
5、建立互助小組。
以互助小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助后進生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
6、擬定奮斗目標。
有目標才有動力。我根據(jù)本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。
7、建立競爭機制。
畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生惰性,為了讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能,我建立了競爭機制。
(1)、人人都有一個競爭對手。
優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。
(2)、組組都有一個追擊目標。
除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
8、設(shè)立評價制度。
以“積分榜”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)進行每周評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
三、繼續(xù)教育方面。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過去的一學(xué)期里,我積極閱讀教育著作,學(xué)習(xí)最新的育人理念,注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,積極參與校本培訓(xùn),認真聽講并做好筆記,寫出心得體會,并將所學(xué)理論運用于教學(xué)中,提高了自己的教學(xué)能力。
四、取得的成果。
我的辛勤工作換來了一個向上向善的班集體。本學(xué)期獲得了班容班貌一等獎、紀律衛(wèi)生循環(huán)賽第五名、藝術(shù)節(jié)總分三等獎等成績。同學(xué)之間團結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面,我班在各個方面都有了很大的進步,受到了任課老師的肯定,在教學(xué)工作上對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長們的一致好評。
五、存在的不足和努力方向。
雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法,但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足;其次,對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對后進生的輔導(dǎo)還不夠。
針對以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
后記:也許我們還會相見,也許沒有那一天,如果真的不能見面了,但我依然相信我們也能記住彼此可愛的笑臉,也許不會再有明天,但我也依然相信我們都有同一個信念:就彼此祝愿吧,愿每一個孩子都有美好的明天!
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初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇四
一、用愛心對他們進行思想教育和心理疏導(dǎo)。
畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長而心理波動比較大,這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況,班主任在這個時候有舉足輕重的作用,要時刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,要以自己的愛心去找準原因,對癥下藥。在教學(xué)中,我們要常常注重語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過:“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛護?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來關(guān)愛。付出愛的同時也能回收愛。在學(xué)生眼里,我不是一個發(fā)號 施令的 老師,而是一個長輩、一個朋友,是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。
二、重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。
在畢業(yè)班后期管理工作中,我們應(yīng)對學(xué)生的“學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生”進行狠抓不放,所以,我們應(yīng)一手抓復(fù)習(xí),一手抓管理,兩者有機結(jié)合,密不可分。重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上,把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上,把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進行練兵,幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,指出下一步努力的方向。堅持加強培優(yōu)補差工作,抓兩頭,促中間,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、重視定期召開班會、落后生座談會、畢業(yè)班家長會議及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動等多個會議。
針對畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進行有的放矢地教育,以期取得明顯的效果。小學(xué)畢業(yè)生思想波動很大,容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾。針對這種情況,可通過召開班會及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動等形式引導(dǎo)他們正確對待自己目前所處的特殊時期,及時與學(xué)生溝通,使他們保持平和的心態(tài),順利渡過小學(xué)的最后階段。
四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準備。
小學(xué)畢業(yè)生,由童年走向少年,也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過渡階段,角色上發(fā)生了變化。他們一方面對原學(xué)校、教師和同學(xué)戀戀不舍,另一方面對新學(xué)校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學(xué)生的這種心理,我在講課時,有些知識不展開講,告訴他們上了中學(xué)就會知道,讓他們對中學(xué)生活充滿期待。告訴他們進入初中后,學(xué)習(xí)主要靠的是自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中要多思考、勤思考,要主動學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生自主探索、自主解決疑難問題的能力。
總之,畢業(yè)班后期的管理工作是一項復(fù)雜的工作,工作千頭萬緒,方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任,要以高度的責(zé)任感,強烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法,從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的 任課 老師,一定要有大局意識和團隊觀念,要團結(jié)協(xié)作,合作研究,互相借鑒,共同提高,以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,圓滿地送好這一批學(xué)生。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇五
地球不過是繞著太陽轉(zhuǎn)了4周,而我,已經(jīng)圍著這個班的學(xué)生轉(zhuǎn)了4年,時間太慢而又又太快。
我們班有48名同學(xué),男生27人,女生21人,2名學(xué)生(一男一女),均因身體原因中途休學(xué)。學(xué)習(xí)成績總體來講屬中等水平,但我們班學(xué)生在這幾年的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣,品行端正有禮貌,同學(xué)之間團結(jié)友愛,學(xué)生打架斗毆事件極少,安全意識較強,從未發(fā)生重大不安全事故。
作為他們的班主任,此刻,心中感慨萬千,回望我的班主任工作,我問心無愧。對班級工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé),做到大事安排小事過問,班干部工作有章可循;對學(xué)生成長,我能以身作則,盡自己最大的可能讓學(xué)生全面發(fā)展,不做應(yīng)試教育的“書呆子”,切實關(guān)注心他們的心理變化,及時疏導(dǎo)和教育。下面我從以下幾個方面對我本學(xué)期的班主任工作進行闡述:
一、安全教育方面。
1、每天利用夕會時間對當(dāng)前存在的可能的安全隱患問題進行強調(diào)(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災(zāi)害等)。
2、利用安全課或晚自習(xí)組織學(xué)習(xí)安全方面相關(guān)知識,并且讓學(xué)生進行安全自救表演,提高安全意識。
3、積極參加學(xué)校組織的應(yīng)急演練。
4、組織學(xué)生觀看安全知識教育視頻。
5、以告家長書的形式告知家長,家校合力,一同監(jiān)管學(xué)生。
6、放學(xué)或放假前以集會形式進行教育。
二、德育教育方面。
1、通過班會、安全教育課等,對學(xué)生進行書本上知識教育傳輸。
鍛煉了參與者自身的能力。
3、每周組織學(xué)生觀看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個也不能少》、《感動中國》等。
三、學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期一開學(xué),我便著手營造緊張濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生意識并端正畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度;由于我沒有早自習(xí),以前我只是查完人就離開,本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”,學(xué)生被兩個老師“監(jiān)控”,背誦任務(wù)提早完成;除開每天份內(nèi)的教學(xué)任務(wù)認真完成的情況下,每天下午放學(xué)后,由于休息時間比較長,我就組織學(xué)生每天無償補習(xí)1小時,學(xué)生及家長對此表示支持和配合,這一小時根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進行安排;此外,我積極配合學(xué)科老師,適時、適量進行測驗及針對性復(fù)習(xí),對學(xué)困生進行“一對一”幫扶,這樣不僅促進學(xué)生之間和睦相處,還有助于營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、管理方面。
首先,狠抓“三操”、自習(xí)、午休、晚休等紀律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔,男生宿舍作為重、難點來抓;支持學(xué)生每天下午放學(xué)后進行適量運動,如打籃球、踢足球、羽毛球等,有時還會參與進去與生同樂,我認為保證休息質(zhì)量和擁有強健的體魄是學(xué)習(xí)的基本保證。
其次,營造良好的班風(fēng)班貌。平時注意學(xué)生儀容儀表,發(fā)現(xiàn)情況立刻糾錯改正;經(jīng)常在班會或晚自習(xí)上對學(xué)生進行(語言、行為、著裝)文明和感恩教育;遇到重大節(jié)日我們會自己動手布置教室,營造節(jié)日氛圍的同事,鍛煉大家團結(jié)協(xié)作的能力,增強集體主義精神。
最后,加強與學(xué)校、家長、學(xué)生之間的過溝通聯(lián)系。及時給學(xué)校各處室上交各種表冊、問詢學(xué)生在其他方面的表現(xiàn),便于加強管理;定時或不定時跟部分學(xué)生家長溝通,包括對生病學(xué)生的病情關(guān)注、與學(xué)生家長溝通學(xué)習(xí)情況、與情緒異常學(xué)生家長了解其變化原因等;部分近一點的學(xué)生有時會通過家訪的形式與家長交流與溝通;關(guān)于學(xué)生,我會經(jīng)常找學(xué)生單獨談話,以聊天的形式,在輕松自然的環(huán)境下,學(xué)生更容易說出內(nèi)心的真實想法,這樣更有助于幫助學(xué)生解決問你,也有利于管理班級其他學(xué)生。
我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個小小的句號了,當(dāng)然這個句號不是永遠的終點,而是為了迎接下一個挑戰(zhàn)而設(shè)置的新的起點。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇六
一、學(xué)生課堂表現(xiàn):
自覺型的:要有規(guī)矩,能獨立完成作業(yè),課堂上能傾聽別人的話語,學(xué)會與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班大多數(shù)屬于這一類。
提醒型的:比較好動,提醒一下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們有少數(shù)屬于這一類。
搗蛋型的:上課好動,不聽從指揮,課堂中時常影響別人的學(xué)習(xí)。
二、期中考試情況分析:
這次考試的難度值在15%左右,在后面的思考題我出了一道我們家長最熱門的股票問題即“甲種股票賣價1xx元,賺了20%,乙種股票恰好也賣了1xx元,但虧損20%,兩次交易賺了還是虧了?”這道是以學(xué)生從小培養(yǎng)“學(xué)會理財”的意識,同學(xué)們都能夠積極通過動腦筋思考,我們班有兩位同學(xué)分析的很正確。我們班這次35人都參加考試,最高分98分是盧鵬、許慧婷、鄭州豪三位同學(xué),80分以上有25位同學(xué),兩個同學(xué)不及格還需努力。
三、一點建議:加強責(zé)任意識的培養(yǎng)。
(1)自己的事情自己做。
責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始,從每一件小事做起,不讓父母、老師操心,不讓家長包辦代替。
(2)集體的事、別人的事幫著做。
光做好自己的事還很不夠,因為我們還是家庭的一員,是集體的一員,當(dāng)然有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事、集體的事,在力所能及的范圍內(nèi)對家庭、對集體盡責(zé),只有這樣將來才能更好地為社會盡責(zé)。
(3)對自己行為的后果負責(zé)。
學(xué)會負責(zé)還要勇于承擔(dān)責(zé)任,有了錯誤要認真改正。犯了錯,不逃避,也不推卸責(zé)任。
四、存在問題:
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說話,做小動作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系,及時幫助學(xué)生改掉這些缺點。
各位家長,結(jié)束我的發(fā)言之前,我想送給在座的家長六句話:
1、好父母都是學(xué)出來的。2、好孩子都是教出來的。3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。4、好成績都是幫出來的。5、好溝通都是談出來的。6、好成就都是比出來的。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇七
一年來,能全面貫徹國家的教育方針,自覺執(zhí)行上級教育行政部門的指示精神,全面開展素質(zhì)教育活動。為提高學(xué)生各方面的素質(zhì),我們一方面抓教學(xué),一方面抓學(xué)生的思想培養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體科任教師的努力工作下,我們比過去進步了。進步雖然不大,但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作。
一、開展多種形式的課外活動。
新的教育界形式告訴我們,單純培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試教育是不符合新時期的要求的,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,初三級全體教師積極配合,貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育。對學(xué)生的培養(yǎng),我們著重抓住了學(xué)生的思想品德培養(yǎng)。各個班通過開不固形式的主題班會課,讓學(xué)生同探討前途與理想的教育。使學(xué)生自己明確自己的奮斗目標。從少學(xué)起,從少做起,加強對知識的學(xué)習(xí)和運用。提昌“學(xué)以致用,學(xué)有所成”。開展多形式的課外活動,活躍學(xué)生的身心,提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
初三級級組織了級的男女子籃球賽,許多班開展了歌唱比賽,形式多樣。學(xué)生們通過活動,發(fā)揮了自己的長處,找回了自己的自身價值。
在開展文體活動的同時,我們還開展了各學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,級組內(nèi)有英語學(xué)習(xí)班,許多同學(xué)踴躍參加這些學(xué)習(xí)班,并通過學(xué)習(xí)提高自己的水平。
二、全體教師通力合作,探討課堂改革。
一學(xué)年來初三級各種的教研活動不流于形式,參與改革課堂教學(xué)的活動,多樣化,附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,都能通過集體備課來解決。教學(xué)中遇到新的問題通過集體備課研究決定,再讓教師試教,然后再研究分析,找出存在問題,繼續(xù)提出改進措施,不斷地深入開展課堂教學(xué)改革。
三、堅持不懈,做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
有些教師認為“教好一個尖子生強于輔導(dǎo)好一個十個中下生”。我們通過探討認為這樣不符合實際,教育應(yīng)面向全體學(xué)生,應(yīng)為廣大學(xué)生服務(wù)。明確這個目標后,各個科加強了轉(zhuǎn)化后進生工作,在轉(zhuǎn)化后進生工作中我們作了具體分工,班主任著重做好后進生的思想教育工作(因為學(xué)生在思想上沒有正確的認識是很難在學(xué)習(xí)上有所突破)對個別較典型的學(xué)生,我們不作了更細致的分工,一個教師定點做三個后進生的教育工作。
在做好思想教育的同時各個科開展了,加強班的學(xué)習(xí)活動。讓有些成績偏科的學(xué)生對溥弱的科目得到加強。通過加強這部分學(xué)生提高較快,進步很大,在今年的初三會考中考上普通高中的人數(shù)比較多人占%,收到了比較好的效果。
整一年的教學(xué)工作都能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,校長李榕煊親自到各個班聽課,初三級每次活動,級會及家長會李校長都親自參加并作指示講話,他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難,人易我易,我不輕視”成了很多學(xué)生的座右銘。全體教師在他的帶領(lǐng)下,一步一個腳印,踏踏實實地工作。全級的班主任教師能做到“慈母,嚴父”一發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯(lián)系,共同教育學(xué)生。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生未回校上課及時家訪。正是這細致入微的工作,使到初三級一年來的教學(xué)工作能完滿完成。打架、揄竊等,嚴重違紀現(xiàn)象為零。受到了服務(wù)范圍的村民的好評和贊揚,改變了學(xué)生外流到其它學(xué)校就讀的壞習(xí)慣壞現(xiàn)象。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇八
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。作為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽感”的實際,針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學(xué)校這個環(huán)境里,當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標準時,成績差的'同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo),他們就會認為自己一無是處,自暴自棄,這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚,思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊,如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時機,讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。
比如xx同學(xué),由于身體的原因,他不僅無心向?qū)W,不背書,常欠交作業(yè),即使交上來了,那作業(yè)也無法改,還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生,我并沒有放棄他。平時上課常提問他,哪怕他能在課堂大聲說一兩句話,我都大做文章對他進行表揚。記得那一次,我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),專門利用一個中午的時間,陪著他寫每一個字,下午在評講作業(yè)時,我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表揚他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習(xí)的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來,因為在同學(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽感,果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛寫作業(yè),有一段時間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚,結(jié)果如此良性循環(huán),他進步非???,還時常在好人好事記錄本上見到他的名字,而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績,竟然還是71分。
還有xx同學(xué),她不太講衛(wèi)生,加之學(xué)習(xí)成績差,因而全班同學(xué)對她避而遠之,這就造成她自卑心理,不喜好群體生活,自然對班開展活動毫無激情,為此,我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中,有意識引導(dǎo)她走進集體,并感受集體的快樂與溫暖,并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的xx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進步,結(jié)果她進步不小,慢慢地會與同學(xué)講話了,她的成績也在慢慢地進步了,本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事,如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學(xué)了,教室窗戶未關(guān),她看見了又關(guān)好;勞動課上??匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如xx同學(xué),語文成績優(yōu)秀,但數(shù)學(xué)成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因,指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃,并督促她完成學(xué)習(xí)計劃,同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得,功夫不負有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次,xx同學(xué)感冒了,發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學(xué)習(xí),就算是謝老師了!他聽后點了點頭,那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此,我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,他們有喜悅樂于與我一起分享,有憂愁也愛向我訴說。為師如此,夫復(fù)何求!
三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,利用語文學(xué)科的優(yōu)勢,提高育人的效果。
語文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語文能力的同時,要掌握時機,對學(xué)生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安,我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人,樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和實驗》能激發(fā)學(xué)生進行小制作和小實驗的興趣。
另外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如,我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間,我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學(xué)完成,更鼓勵全體同學(xué)在運動員訓(xùn)練其間為其送開水,還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?,讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓(xùn)練,我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之,在班級管理中,堅持嚴中有愛、以人為本的思想,就能達到科學(xué)地管理班級,并能取得一定的成績。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇九
剛剛完成了歷史使命的初四年級組,是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年,李闖王在打天下時告誡手下的將士時說,革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉,咬著牙,閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”,得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時需要的是豪情。三百六十五天,誰沒有個頭痛腦熱的,但大多數(shù)老師都和我一樣,輕傷不下火線,帶病堅持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜,無論是白天的正課,還是晚上的輔導(dǎo),抑或雙休日、節(jié)假日的補課,都沒有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情,學(xué)生沖天的干勁,來源于學(xué)校堅強的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生也曾抱怨過苦和累,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會的形式,及時了解學(xué)生的思想狀況,疏導(dǎo)學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤,校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評,沒有聲色俱厲的指責(zé),更多的是和風(fēng)細雨的談心,提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷,贏得了初四老師的普遍贊賞。回顧這一年里召開的八次初四老師會,哪一次不是互通情況,共商對策的民主生活會!
但是,考場風(fēng)云變幻莫測,最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮,甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?!爸\事在人,成事在天”,希望天道酬勤,有付出該有回報,今年能有個好收成。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點:
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,劉金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
我擔(dān)任初四2班、4班的語文教學(xué)工作,并且擔(dān)任初四2班班主任。在工作中,我與各位任課教師和班主任一樣,每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn),只有熱愛工作,才能熱愛生活,才能不計功利、不計評價,才能和諧相處,才能站好自己的每一個崗,做好每一樁事,無論是分內(nèi)的,還是分外的。本著對工作的熱愛,我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學(xué)中,我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌,在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識的掌握情況,更注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中,我班的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀,學(xué)習(xí)成績不斷進步,尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績,我班700分以上目前有4人,680以上有5人,580以上有10人,成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會,希望與各位老師共享:
如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的,請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚,請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴寒,那么春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞,那么花紅柳翠會向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤,那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
謝謝大家!
主要業(yè)績:泰安市語言文工作先進個人、泰山區(qū)教學(xué)先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師、國家級論文一等獎等。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十二
我有緣牽手初三(2)班,攜手并肩,共同生活了一年的時間。一年來,和他們朝夕相處,相互交流,跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃,他們的天真浪漫,他們的陽光純潔,他們的熱情大方,無時不在感染著我,激勵著我,讓我感覺做班主任也是一種幸福。
在這之前,從來沒有想過要與一個被評為xxxx級最差的班級,一個不聽招呼的群體過招,性格溫和的我感覺壓力好大,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)相信我,我更要相信自己。都說班主作藝術(shù)是一門愛的藝術(shù),對于三(2)班這群缺少肯定,缺少關(guān)愛的孩子,我相信只要有愛就無需太多的語言。
沒有一個學(xué)生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三(2)班的同學(xué)接受我,認可我,還要聽從我的管理,我采用了攻心計,突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲,走進他們的世界,聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視,原來與老師的交往也可以這樣平等,很特別的老師就是好老師,聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。
在跟他們的交往中,我發(fā)現(xiàn)普能班的學(xué)生調(diào)皮不服從管理,單純的說教起不了作用。長期受訓(xùn)的經(jīng)歷早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性,要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時,班上的同學(xué)四分五裂的,相互之間看不慣。有同學(xué)跟我說從初一就這樣,老師為此還講了很多次,都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學(xué)會把掌聲送給周圍的人”的班會課,之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多。
同學(xué)之間的關(guān)系好了,新的問題又出來了。男女同學(xué)關(guān)系過份要好也著實讓人擔(dān)心??赡贻p的情感,純潔透明,我不能去抹殺,也抹殺不了,老師的介入結(jié)果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育,不應(yīng)該是去杜絕,而是讓學(xué)生學(xué)會保護自己,保護最純靜的同學(xué)友誼。多情莫過于早熟的女生,找她們談話,尊重她們的情感,效果會事半功倍。班上有幾對關(guān)系親密的朋友,最終還是以誠摯的友誼畢業(yè),把最初美好的感覺留在了成長的日記里。
冬運會上的成績再次挫傷同學(xué)的信心,成績不好,體育也不行,不曉得自己還會做什么,那段時間班上情緒極其低落,紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗,只要亮出風(fēng)采”為主題,連續(xù)一周幫同學(xué)們找自信。成績不好不一定沒有出息,但自暴自棄,甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己,永不言敗就一定能取得成功。果然,元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定,同學(xué)們樂瘋了,找回自信的他們比原來要聽話的多,我感慨學(xué)生最需要的還是尊重,是肯定。
臨近畢業(yè),由于班上沒有綜合復(fù)習(xí)資料,再加上中職招生,大量的自習(xí)課,讓學(xué)生成天無所事事,越發(fā)感覺前途渺茫。有同學(xué)問我“讀書有用嗎?”答案是肯定的,但讀了書就有一個好工作,那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己,讓自己有準備的進入社會,以便于更好適應(yīng)社會,學(xué)習(xí)未知方方面面的知識,在以后的工作中才有進步,有突破。如果不能理解老師的意思,你就會馬上感覺讀書是不是有用?其實他們是懂的,只是如何選擇?還有待于他自己去加工理解,老師的工作就到些為止。短暫的`一年,我卻是長時間的身心疲憊,所幸,他們都順利畢業(yè)了,我也輕松了。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十三
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為班主任兼語文教師,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標,激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。每一個學(xué)生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十四
1、加強考試宣傳、動員??记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語;召開學(xué)生考試動員會,強調(diào)誠信的重要性;各班級再召開考試主題班會,落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會,對全體人員進行思想動員,對考試工作進行全面布置,對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設(shè)置標準,實行標準化考試。各考場按40人設(shè)置,按高考要求擺放桌椅??记皩W(xué)生接受電子探測,考場設(shè)置屏蔽儀,杜絕學(xué)生帶手機進入考場,嚴禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查,及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各學(xué)科閱卷組長,召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議,熟悉試卷,統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷,落實教師閱卷任務(wù),明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作,及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后,學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議。
高一年級:
語文:試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點,注重考查學(xué)生的綜合能力。
我校學(xué)生成績不夠理想,全校僅1人超過100分。存在問題是:基礎(chǔ)普遍不扎實,綜合分析、表達能力較差,答題不規(guī)范,卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累,突出能力培養(yǎng),著眼于語文素養(yǎng)的提升,注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué):試題難度適中,知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力。選擇題中,第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目;填空題第12、14、15題得分偏低;簡答題的難易坡度比較明顯,第18題忽視討論a=0的情況,第21題比較新穎,考查學(xué)生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題:部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢,導(dǎo)致難題能做對,基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。
英語:試卷難度適中,區(qū)分度適當(dāng)。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生,又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易;15題單項選擇題都是常規(guī)題;20題完型填空題總體難度不大;20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目;書面表達題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”,非常貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可寫。兩條建議:1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷,考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題:單項選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓(xùn)練,加強對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度,加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。
物理:題量適中,設(shè)計合理,知識點的覆蓋面大,易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過,是考查平拋知識應(yīng)用的好題,但其問法與選項若能對換更好,否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”,本人認為這一提法不妥。因為平時的教學(xué)中,老師們經(jīng)常強調(diào)速度的變化需要一個過程,雖然是假設(shè)也不宜。
從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。
化學(xué):注重考查學(xué)科主干知識,注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主,但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合;主觀性試題,注意了題量和難度的控制,沒有冗長而無用的背景材料,所給的解題信息完全是真實有用的,減輕了考生的閱讀量,為考生提供更多的作答時間,也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題:學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,答題不夠規(guī)范,思維的嚴密性和敏捷性不夠,應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎(chǔ),聯(lián)系實際,注重能力培養(yǎng),精選試題,加強訓(xùn)練,提高效率。
生物:突出了基本知識和基本技能的考查,既注重理論考查,也注重實驗考查。知識點分布合理,難易相對適中。文、圖表并存,考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題:識記題做得較差,基礎(chǔ)不夠扎實;讀題不認真,不能從題中找出隱藏信息;識圖能力較差;表達不夠準確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力,加強教學(xué)的規(guī)范性;加強實驗教學(xué),注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí);關(guān)注社會熱點,突出知識應(yīng)用性;加強學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。
政治:試題貼近教材,覆蓋面廣,注重基礎(chǔ);關(guān)注社會熱點,突出主干知識;總體要求,難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實基礎(chǔ),要突出時代特點,加強練習(xí),注重對學(xué)生答題方法進行指導(dǎo),提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。
歷史:試卷緊扣教材和高考考點,著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,選材豐富多樣,包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主,試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,也不利于學(xué)生對文科的選擇。
學(xué)生答題中暴露出的問題,基礎(chǔ)知識不扎實,知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差,審題不準,不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口,不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。
地理:試卷結(jié)構(gòu)簡約合理,知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及,對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調(diào)基礎(chǔ),考查基本能力,讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識簡單分析問題,適合新課標要求。學(xué)生失分原因有:基礎(chǔ)知識掌握不牢固,基本概念和原理混淆不清;審題時不夠認真仔細或者粗心大意,沒有抓住關(guān)鍵詞語;初中區(qū)域地理知識缺乏,不能正確地認識空間位置;學(xué)生運用知識分析問題能力不強,不能做到學(xué)以致用,只是簡單、機械地死記硬背;部分學(xué)生學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正,做題馬虎;讀圖析圖能力較差,運用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學(xué)中,要對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣、考試習(xí)慣;加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題,重視知識形成和積累;聯(lián)系社會和生活實際,改進教學(xué)方法和手段,注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng);要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習(xí)慣,教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧;加強學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語,完善答題思路、步驟,正確運用術(shù)語,書面表達規(guī)范;重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng);平時教學(xué)中要及時反饋信息,做好補缺補差工作,特別是初中地理知識的彌補。
高二年級:
2、注重基礎(chǔ),突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查,音考查的是課文的重點詞,形重在考查形異音同的,詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力,句子考查辨析病句的能力,以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識,符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。
3、精選素材,突出新穎別致。本套試題,出新不在于題型的新奇,而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學(xué)生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點:
(一)積累與運用方面。
1、語音題普遍做得較好,但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如:第3題詞語選用中:“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?!靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。
第6題排序題中:5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好,主要是錯別的問題。
例如:學(xué)生把“煩”作“繁”寫,把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高,審題能力有待加強。
例如:第18題:題干要求:整合成單句,學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c理解有誤。
(二)古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。
2、文言翻譯題,滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分,思想感情方面大部分學(xué)生都能把握,只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄,所以學(xué)生的答題方向不明確,答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進行解答。
(三)現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學(xué)生答題不夠規(guī)范,特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外,很多由于沒有分點答題,也影響了他們的思維發(fā)散。
(四)作文。
作文題難度適中,學(xué)生都有話可說。但不足之處是:a不寫標題,偏題離題,有的有套作現(xiàn)象;b不少同學(xué)占有了材料,但忽略了對材料的整合,所列舉的材料缺乏典型性,代表性,普遍性,變成了材料的羅列,堆徹,有的選材太繁瑣,且重復(fù)現(xiàn)象嚴重,多數(shù)同學(xué)的材料了無新意,普遍缺乏“自身體驗”;c文體感不強,體裁不明,缺乏文體意識;d語言比較乏味,大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn),記敘文缺少文采,議論文不夠深刻,表現(xiàn)手法單一,缺少警句、佳句,整體單調(diào)空洞;e審題不夠清楚,常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在,直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文,在全年級作文中,沒有1篇得分在50分以上。
初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十五
小學(xué)畢業(yè)班,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站,對學(xué)生的一生具有重要意義;同時,也是小學(xué)與初中的接軌點,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn),所以,小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個窗口,它的的整體水平,在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個層面的工作水平。曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任確實不容易。
所以,在今后的班主任工作中,我準備在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。首先,以“嚴”字為突破口。嚴以律己,以身作則,嚴格要求學(xué)生。嚴而有“度”,凡是要求學(xué)生做到的,我將帶頭做到,禁止學(xué)生做的,我堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生?!昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?,“其身正,不令而行”。在學(xué)生心目中,我們是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。在嚴以律己的同時,還必須對學(xué)生嚴格要求,做到“嚴”而有“度”,讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,“嚴”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴格管理的意識,主動地摒棄不良習(xí)氣,產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
其次,我將要在“愛”字上下功夫。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛,讓學(xué)生樂于接受教誨。精誠所至,金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實意地愛學(xué)生,才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?!钡乙矔⒁?,對學(xué)生的愛,不遷就姑息,在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,嚴為舟,嚴愛統(tǒng)一,寬嚴適度,學(xué)生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律,我始終相信“有了愛,便有了一切?!?/p>
我將從“細、勤”這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育:
1、充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我們可以把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,利用班會進行課外朗讀,講故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
2、加強潛能生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強對潛能生的輔導(dǎo),課堂多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本學(xué)期取得更大的進步。
3、及時了解學(xué)情:準確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結(jié)合:經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,本學(xué)期,召開家長會1次,力爭與所有的家長溝通一次,甚至多次。
5、發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長,只要你有進步,就會成為班長,讓每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。這樣,老師也輕松了,班級凝聚力也因此更強了。六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。我想,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
總之,班主任工作是一個綜合性的工作,在實際工作中會遇到很多具體問題,我們要善于鉆研,要不斷的充電。而我自身的體會就是作為一個班主任:“一定要加強自身學(xué)習(xí),培養(yǎng)敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對學(xué)生,面對家長,面對學(xué)校,做到“嚴、愛、細、勤”,我是這么想的,也將這么做的。
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點體會:
一、把微笑帶進課堂。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生。
美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點,我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,我必須不斷充實自己。我除了積極報考本科自學(xué)考試外,還認真撰寫工作總結(jié)與論文。
四、做學(xué)生的良師益友。
我沒有因為自己是老師而高高在上,擺架子,而與學(xué)生和平共處,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài),及時給予幫助、鼓勵和關(guān)懷。同時,我還嚴格求自己,以身作則,做學(xué)生表率。因此,我受到了學(xué)生信任、擁護和愛戴。
五、做好充分的備考工作。
本學(xué)期,學(xué)生將面臨著幾次重大的考試,如陽東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽江實驗中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽。我非常清楚地明白這一點,因此自始至終地、老老實實地、一步一個腳印地抓好學(xué)生的備考工作。根據(jù)每次模擬考試實際情況,找出學(xué)生存在的不足,對癥下藥,加強練習(xí)的密度,讓學(xué)生從中得到復(fù)習(xí)與鞏固。為后面的考試做好充分的準備。
六、做學(xué)生的心理醫(yī)生。
由于我擔(dān)任的是快班的教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是少不了的。因此,我自始至終,時時刻刻都注意學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況,及時給予心理輔導(dǎo),消除學(xué)生的心理壓力,增強他們的自信心,把學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動力,努力學(xué)習(xí),爭取不斷進步。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力減少了,學(xué)習(xí)顯得輕松多了,而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了,成績也好多了。
七、今后工作設(shè)想。
雖然我在班主任工作中作了幾點嘗試,也取得了一定的成績,但也還存在著不足與缺點,如學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還不夠強,還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動觀念不強。今后,我要在這幾方面作更大努力,曾取更大的成績。
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初畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十六
我作為一個多年任教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的年輕教師,我雖然一直在村小上班。今年,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極工作,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,配合學(xué)校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事與本職業(yè)無關(guān)的事。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié),力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)學(xué)校里老老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二節(jié),對自己的教學(xué)促進幫助很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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