教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明確和邏輯的清晰性，方便教學(xué)操作和理解。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇一
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
同學(xué)們：當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你們可曾想到，世界上還有地方籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。(結(jié)合現(xiàn)實(shí)，學(xué)生之間交流收集的資料)是啊，利比亞的孩子還能安心學(xué)習(xí)嗎?有多少人期待著和平!今天，我們就學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。
出示課題，學(xué)生齊讀課題。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，解決生字，圈出生詞。
2、指名學(xué)生讀詩(shī)，正音。
3、提出疑問(wèn)，理解詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)：
巡弋不速之客頻頻蜥蜴祈盼。
4、齊讀詩(shī)歌。
5、自由讀詩(shī)，思考：每一節(jié)詩(shī)歌主要講了什么?
1、師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)歌，并說(shuō)一說(shuō)主要講了什么?
師：大海本來(lái)什么樣子?現(xiàn)在什么樣子?這是什么原因造成的?你有什么感受?
學(xué)生在對(duì)比中，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。
2、同上，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
3、小組合作學(xué)習(xí)交流第三、四小節(jié)。
4、“這究竟是為什么?”四次反復(fù)，表達(dá)了作者什么感情?
(對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨、不解、控訴)。
5、學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌。
6、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
7、展示作品，評(píng)價(jià)。
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的，孩子們失去家園，成了難民，由于食物短缺，孩子們營(yíng)養(yǎng)不良。違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使許多戰(zhàn)后出生的兒童得了白血病或其他疾病。
1、面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，你有什么希望與祈盼?(停止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平)。
齊讀第五小節(jié)詩(shī)歌。
2、我們希望他們有課桌、有教室，還應(yīng)該有什么?(足球場(chǎng)、游樂(lè)園、溫暖的家、陽(yáng)光、鮮花、關(guān)愛(ài)、溫暖……)。
師：有和平，有愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)。
3、播放歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
4、宣讀《兒童和平條約》。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)新字：蔚弋頻茵。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
3、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下詩(shī)節(jié)的意思來(lái)理解詩(shī)句的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備：
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，引入新課。
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)。
1看到這些圖片,你想說(shuō)些什么?
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求。
1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？
3、詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么，”表達(dá)了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況。
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)。
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
4、默讀二、三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩(shī)句。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結(jié)課文。
1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的`思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節(jié)奏。
六、拓展延伸，深化主題。
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫(xiě)作，回顧主題。
1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)里的小朋友說(shuō)些什么？給與他們?cè)鯓拥墓膭?lì)和安慰？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
2、對(duì)比戰(zhàn)亂中的孩子，我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
有潔白的教室。
世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌。
鮮花中讀書(shū)。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、品味詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引入。
——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！
這僅僅是這個(gè)孩子的呼聲嗎？不，這也是千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的呼聲，這也是全世界熱愛(ài)和平的人們的呼聲！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)——《和我們一樣享受春天》（板書(shū)課題，齊讀）。
二、質(zhì)疑讀文。
1、讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？
（學(xué)生自由提問(wèn)）。
2、解答這些問(wèn)題，有什么辦法呢？別忘了，我們語(yǔ)文口號(hào)是……（生齊喊：歌曲是唱出來(lái)的，功夫是練出來(lái)的，語(yǔ)文是讀出來(lái)的。）。
3、請(qǐng)大家放聲讀課文，先把課文讀準(zhǔn)讀順。不懂的字可以問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。
（學(xué)生自讀課文）。
4、檢查自讀情況并解疑。
先把本課要求會(huì)認(rèn)的幾個(gè)字詞讀準(zhǔn)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀給大家聽(tīng)。
誰(shuí)能把第一節(jié)詩(shī)讀給大家聽(tīng)？——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
第二節(jié)……。
第三節(jié)……。
第四節(jié)……。
第五節(jié)……。
5、怎樣才能把詩(shī)讀得更好？引導(dǎo)學(xué)生喊一喊“吟誦”口號(hào)（雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意拖長(zhǎng)腔調(diào)，夸張抑揚(yáng)，讀出節(jié)奏。）。
6、學(xué)生自選一節(jié)詩(shī)練讀。
7、展示吟誦。
三、理解想象。
過(guò)渡：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，光會(huì)讀還不行，還要邊讀邊想象，才能更深地理解詩(shī)意。請(qǐng)大家輕聲讀詩(shī)，看看能讀懂什么？可以先自己比較喜歡的一兩節(jié)詩(shī)細(xì)讀、體會(huì)。
1、學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
2、交流匯報(bào)。
自由匯報(bào)后師引導(dǎo)思考：“這究竟是為什么？”表達(dá)了怎樣的感情？
這些會(huì)讓你產(chǎn)生一句怎樣的心里話？
如果讓你讀讀詩(shī)句，把你的感受表達(dá)出來(lái)，你會(huì)怎樣讀？
小結(jié)：從大家的朗讀中，可以知道同學(xué)們能較深地理解詩(shī)歌，體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡，和平的可貴。
四、簡(jiǎn)析詩(shī)歌。
如果讓你把全文的內(nèi)容分成兩部分，你會(huì)怎樣分？為什么？
小結(jié)：前四節(jié)，都是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了自然環(huán)境的安寧。
這里都寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？用筆從每詩(shī)中畫(huà)出來(lái)。那是什么？
小結(jié)：是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。
五、組畫(huà)激情。
1、下面請(qǐng)大家來(lái)看兩組圖片。
（課件出示第一組圖）。
2、看了這些圖片，哪句心里話又要蹦出來(lái)了？你想發(fā)出怎樣的呼吁？
3、那么，我們來(lái)看看作者祈盼的是什么？
六、配樂(lè)朗誦。
讓我們帶著作者的祈盼，帶著對(duì)和平的呼喚，伴隨著音樂(lè)，有感情地朗讀全文。
七、總結(jié)拓展。
八、布置作業(yè)。
讀一讀課后“閱讀鏈接”，把感想寫(xiě)下來(lái)。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
2、談話：是??！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說(shuō)一聲：和我們一樣享受春天！
二、初讀課文。
1、范讀課文，標(biāo)上節(jié)號(hào)，糾正錯(cuò)音。
2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼。
3、詩(shī)歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)了種種不安寧？
（1－4）。
最后一節(jié)說(shuō)了什么？（發(fā)出祈盼）。
三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭(zhēng)。
1、作者描寫(xiě)了哪些地方？請(qǐng)快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來(lái)。
2、指名朗讀1－4節(jié)。
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。全班齊讀詩(shī)句。
6、可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）。
7、原先的景物是那樣美好與寧?kù)o，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？（對(duì)比）。
8、從這些強(qiáng)烈的對(duì)比中，你意識(shí)到了什么？
10、（殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅破壞蔚藍(lán)色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這幾句）。
11、讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨和抗議來(lái)朗讀前4節(jié)。
四、激qing朗讀第5節(jié)，體會(huì)感情。
2、讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是啊！我們希望，我們祈盼——。
（齊讀）讓?xiě)?zhàn)火中的孩子。
有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請(qǐng)模仿以上句式寫(xiě)一兩句。
例如：有一個(gè)家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）。
（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，
還和我們一樣干什么？你說(shuō)：和我們一樣（。
6、同學(xué)們，這里有個(gè)省略號(hào)，你覺(jué)得省略了什么呢？
7、戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的是種種不安寧，讓我們?cè)俅伟l(fā)出對(duì)和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。
五、總結(jié)全文，升華情感。
1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)歌后，你有什么感受和體會(huì)呢？（板書(shū)：制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平）。
2、你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子，說(shuō)些什么呢？
3、小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平吧！
六,拓展延伸。
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說(shuō)些什么呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇五
1、寫(xiě)一篇觀察作文?？梢詫?xiě)春天大自然的景色，也可以寫(xiě)人們的衣著、活動(dòng)等。
2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
緊扣“春天”二字，寫(xiě)出變化，寫(xiě)出季節(jié)的特點(diǎn)。
讓學(xué)生利用雙休日、或結(jié)合學(xué)校的春游、或組織學(xué)生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。
1、同學(xué)們，回憶一下開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》）。
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫(xiě)了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語(yǔ)句？
3、你還在課外讀到哪些描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們?cè)诂槵槙?shū)聲中“與春天有個(gè)約會(huì)”。
4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫(xiě)春天？
（風(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……）。
說(shuō)明：其實(shí)，關(guān)于春天的文章，古詩(shī)等學(xué)生已經(jīng)學(xué)得不少了，本文的訓(xùn)練旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自我認(rèn)知。教師要及時(shí)地將學(xué)生習(xí)得經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納繼而運(yùn)用。
1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎？（陽(yáng)光、紅花、春雨……不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要能說(shuō)出特點(diǎn)就可以了。）。
2、春天與冬天相比，不同在哪里？
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）。
4、植物有什么變化？（桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）。
5、動(dòng)物有什么變化？（冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）。
6、景色有什么變化？（陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）。
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。（老師隨機(jī)將選擇內(nèi)容一致的同學(xué)編為一組，小組內(nèi)交流。）。
8、小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。
說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)人感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，敢于發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)生作文言之有物。
1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫(xiě)一寫(xiě)。
2、寫(xiě)作的時(shí)候注意：
（1）采用日記的格式書(shū)寫(xiě)。
（2）有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
（3）注意用上描寫(xiě)春天的美詞佳句喲！
說(shuō)明：有了“說(shuō)”的基礎(chǔ)，習(xí)作就“水到渠成”了，學(xué)生就不會(huì)感到困難，不會(huì)感到害怕，應(yīng)該讓學(xué)生明白寫(xiě)作就是將自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)下來(lái)，并不是可怕的事情。學(xué)生習(xí)作時(shí)可以播放一些舒緩的音樂(lè)，比如班德瑞等。
1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章？
2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。
3、自我修改調(diào)整后謄寫(xiě)。
4、如果愿意的話，可以根據(jù)你認(rèn)為班里寫(xiě)得好的文章把春天畫(huà)下來(lái)。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多次修改，反復(fù)斟酌以后才出現(xiàn)的，要讓學(xué)生養(yǎng)成作后修改的習(xí)慣。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇六
課程目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“磕、弧、裊、肆、虐、皚”6個(gè)生字。
2.情感與態(tài)度：體驗(yàn)感受課文表達(dá)的追求幸福、贊美友愛(ài)的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的情感與態(tài)度。
3.過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主閱讀理解，依據(jù)個(gè)人的感受朗讀表達(dá)。
課程重難點(diǎn)：體驗(yàn)熱愛(ài)生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。
課程資源：課件。
課程時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
課程理念：
以感受為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自主讀書(shū)，強(qiáng)化感染與體驗(yàn)，注重心靈感悟。
統(tǒng)整教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)情境，尊重獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，升華情感。
課程實(shí)施：
一、導(dǎo)入。
1、談話，提出欣賞要求：你們想不想親眼看一看春天的風(fēng)光？（出示課件）。
2、學(xué)生交流各自感受。
3、導(dǎo)入新課。
（一）自由讀書(shū)，提煉感受。
1、導(dǎo)讀：
請(qǐng)你選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，邊讀邊思考：讀到哪兒你的心里怦然一動(dòng)，產(chǎn)生了一種感受？你就劃出有關(guān)的語(yǔ)句，在旁邊畫(huà)一個(gè)“！”，并用一個(gè)或幾個(gè)詞寫(xiě)下你的感受。
2、輔導(dǎo)：劃出有關(guān)語(yǔ)句后，在內(nèi)心里想一想你為什么會(huì)有這種感受？可以把心里的感受讀出聲來(lái)。（學(xué)生自主讀書(shū)）。
3、組內(nèi)交流。把你心中的感動(dòng)之處讀給小組內(nèi)的小伙伴聽(tīng)。
（二）全班交流，深入體驗(yàn)。
依據(jù)發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)情感：
方案一：體驗(yàn)驚訝。
（1）哪些語(yǔ)句讓你驚訝？讀出有關(guān)的句子。
（2）學(xué)生自由練習(xí)把驚訝的感覺(jué)讀出來(lái)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出個(gè)人感受。（比較讀、指名讀、比賽讀）。
方案二：體驗(yàn)幸福。
（1）哪些語(yǔ)句讓你感到幸福、甜蜜？（你從以上語(yǔ)句中除了感受到驚訝以外，你有沒(méi)有感受到幸福、甜蜜？）學(xué)生閱讀有關(guān)語(yǔ)句，談心中的體驗(yàn)。（課件出示：“蝴蝶在安靜的手指間撲騰……敘述著飛翔的概念。”）。
激發(fā)想象，語(yǔ)言激發(fā)情感：趕快把你心中的幸福和甜蜜送給你小組內(nèi)的同伴，讀給他們聽(tīng)吧！
（2）（體驗(yàn)酸楚：根據(jù)實(shí)際情況靈活采用）。
請(qǐng)你們?cè)谝魳?lè)聲中深入地感受、體驗(yàn)。你認(rèn)為怎樣讀能表達(dá)自己的感情就怎樣讀！（自由朗讀）。
（3）合作朗讀，再次體驗(yàn)。
（三）抒發(fā)感悟。
1、啟發(fā)：你從中受到什么啟發(fā)或感悟？
2、書(shū)寫(xiě)感悟。（學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)）。
3、交流，展示幾位學(xué)生的感悟。
4、小結(jié)。
（一）交流。
你們已經(jīng)初讀了童話故事《種植春天》，談?wù)勑闹械母惺馨?，你心中有什么想法？學(xué)生自由說(shuō)。（為什么農(nóng)夫看到了五彩斑斕的春天，而國(guó)王卻永遠(yuǎn)也得不到春天呢？）學(xué)生討論交流。
（二）表達(dá)。
1、哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？學(xué)生交流。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體驗(yàn)感受。
（三）升華。
1、激發(fā)情感：像農(nóng)夫那樣把善良、友愛(ài)的種子撒播在別人心田的人，才會(huì)收獲情感，永駐春天。
2、產(chǎn)生共鳴：我們的生活中或我們讀過(guò)的書(shū)中就有許多種植春天的人或事。請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)一說(shuō)。
四、作業(yè)：在人生的道路上，你將怎樣書(shū)寫(xiě)自己的春天呢？
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇七
１、學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等４個(gè)生字，理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“不速之客、祈盼”造句。
２、能仿照課文１～４節(jié)，補(bǔ)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌。
３、有感情地朗讀課文，理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇八
冬天已經(jīng)悄悄離我們遠(yuǎn)去，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天里的一切都讓我賞心悅目，春天里，一切都是那么美麗。
小河里，封住小河的浮冰已經(jīng)漸漸融化，魚(yú)兒掙脫冰冷的河底，浮上水面，飽覽春天的美麗。鴨子們一個(gè)個(gè)悠閑整齊地去漸暖的河水里暢游，不由得讓我想起了“路邊桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的'詩(shī)句。
田野里，農(nóng)民伯伯勤勞地在田里春耕，插秧，一副美好的情景，真是“一年之季在于春”啊！
山上，群山起伏，層巒疊翠，青山含黛，高大的樹(shù)木激起一片生機(jī)。小草隨著春風(fēng)舞動(dòng)，小鳥(niǎo)站在枝頭為這場(chǎng)春天的舞會(huì)伴奏，花兒向各位舞會(huì)的客人綻放最美的笑容。竹子則以高大的身軀充當(dāng)舞會(huì)的保安，趕走來(lái)搞破壞的小蟲(chóng)子。
小山城里，雖然到處是樓房街道，但也是生機(jī)勃勃。廣場(chǎng)的桂花樹(shù)長(zhǎng)出嶄新的嫩芽?jī)?。芽?jī)汉π叩孛鎸?duì)新的世界，你看，在一片綠葉中臉都羞黃了，脖子都是紅彤彤的。草坪里，小草脫去微黃的外套，披上了新的衣裳。
春天里的一切都是那么美好，魚(yú)兒、樹(shù)木、花草……都說(shuō)：“春天真好！”
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇九
俗話說(shuō)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。就讓我們一起去欣賞春天的美吧！
古時(shí)候，有很多詩(shī)來(lái)贊美春天，比如：草長(zhǎng)鶯飛二月天，扶梯楊柳醉春煙；碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳；等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春……當(dāng)?shù)谝宦暣豪醉憦卦葡?，?dāng)?shù)谝坏篱W電劃過(guò)長(zhǎng)空，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨淅淅瀝瀝，春，早已來(lái)到我們的身邊。春雨細(xì)細(xì)的，像牛毛，像花針，像發(fā)絲……它密密的，斜斜的，好像為大地織了一張蒙蒙的的白網(wǎng)。春雨，他帶來(lái)的是新的生機(jī)，新的活力，新的希望。
春雨下完，緊隨其后的是春草，它們像小寶寶一樣，從地下鉆出來(lái)，一大片一大片，從墻角到原野，從原野到大地……它迅速生長(zhǎng)，如同解凍的河流，流向遠(yuǎn)方。一陣微風(fēng)吹過(guò)，＂河面＂上漾起綠色的波紋，美極了！
看到春草發(fā)芽的春花也不甘落后，爭(zhēng)先恐后地綻放。那金燦燦的油菜花，紅艷艷的映山紅，粉嫩的桃花……那白得如雪，紅得如火，粉得如霞……真是百花齊放、五顏六色、姹紫嫣紅呀！
春柳看到了這一幕，也陸陸續(xù)續(xù)抽芽了，像一位少女在河邊梳理那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，她便在風(fēng)中翩翩起舞，醉得如夢(mèng)一般，令游人不禁贊嘆。
春天，是柔和、活力、美麗的季節(jié)，讓我們一起欣賞美麗的春天吧！
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十
早晨，躺在床上，朦朧之間，我睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)那半開(kāi)的窗簾外，已是一片生機(jī)。爬起床，探出頭，哦，原來(lái)春邁著輕快的腳步來(lái)到了我們的身邊！
我們驅(qū)車(chē)來(lái)到山間，放眼望去，到處黃澄澄的一片，就像一片金色的海洋。連片的油菜舉著一朵朵金黃色的小花，油菜花開(kāi)的旺旺盛盛，成片的金黃映著淺藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對(duì)著天空搖晃著。翩翩彩蝶與小蜜蜂飛舞于花間忙忙碌碌采著蜜，滿地的油菜花千姿百態(tài)、花團(tuán)錦簇，有的星星點(diǎn)點(diǎn)，還是花骨朵，好像有點(diǎn)害羞，又好像不給人看它的真面目，還有的花蕾半張著嘴，露出了金黃色的臉龐。好像說(shuō)悄悄話，又似乎張望著四周，看著充滿生機(jī)勃勃的人間，一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們隨風(fēng)搖擺，像對(duì)著我招手微笑。
我不由自主地走近了一朵花仔細(xì)觀察起來(lái)，一株油菜花一般都有十幾個(gè)花朵，每朵花上都散發(fā)著裊裊清香，突然，一只蝴蝶飛來(lái)，一下飛，一下落，興奮地玩耍著。春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，彷佛滿金流動(dòng)。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十一
“春天在哪里呀？春天在那清脆的山林里……”這是家喻戶曉的兒童歌曲——《春天在哪里》中的詞句。春天到底在哪里呢？今天，老師就帶領(lǐng)我們?nèi)S岐“一河兩岸”尋找春天。
在萬(wàn)里的晴空下，黃岐“一河兩岸”呈現(xiàn)在眼前的是雄偉的大橋，水平如鏡的河面和綠草如茵的堤岸。這一切，構(gòu)成了一幅早春的圖畫(huà)。
路邊，小草破土而出，一片嫩綠。高高的樹(shù)托起一層綠茸茸的嫩葉，在陽(yáng)光的照耀下顯得生機(jī)勃勃。河邊的柳樹(shù)上點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的新葉，彎彎曲曲地垂下來(lái)，如少女般柔順的長(zhǎng)發(fā)，輕輕地從人們肩上擦過(guò)。微風(fēng)一吹，它們便盡情地舞動(dòng)，似乎在炫耀春姑娘對(duì)它們的鐘愛(ài)。這時(shí)，我不禁想起了古人的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笔前?！溫暖的春風(fēng)把柳葉吹出，多么像神奇靈巧的剪刀！
在眾多的景色中，最可愛(ài)的要算是溫暖的春風(fēng)了。春風(fēng)像慈母的手撫摸著大地，小草被春風(fēng)吹得翩翩起舞，好看極了；小動(dòng)物也被春風(fēng)吹得渾身舒服；我仿佛看到了農(nóng)民伯伯們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下開(kāi)始撒播種子，為未來(lái)美好的收獲而工作。
畫(huà)眉、麻雀等各種各樣的鳥(niǎo)兒斜著翅膀，唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，自由自在地飛翔著。伶俐的小燕子扇動(dòng)著俊俏輕快的翅膀，翹著剪刀似的小尾巴從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)了，好像是在告訴我們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
春天的確來(lái)了，不是嗎？太陽(yáng)照著大地，照在人們身上，暖和極了；微風(fēng)輕輕吹拂，讓人感到那么舒服，那么高興。
??！春天，你不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣炎熱。你溫暖、清新而又充滿活力。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一年之計(jì)在于春。在這一個(gè)充滿希望、快樂(lè)的季節(jié)里，作為祖國(guó)花朵的我們，將會(huì)緊隨春天的腳步，使她開(kāi)得更艷、更燦爛！
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十二
春天來(lái)了，趕走了冬天寒冷，退去了寒冬的寂靜，迎來(lái)了人間的喜悅和希望。在這個(gè)溫暖的春天里，最美的一件事就是看花兒了，最喜歡這個(gè)春天盛開(kāi)的桃花。大家一起來(lái)看看吧。
走景后山果園，首先聞到的是一陣淡淡的桃花香味，微風(fēng)吹著那一朵朵小巧玲瓏的桃花，一會(huì)向左，一會(huì)向又像是在玩耍的孩子。粉艷艷的似霞，潔白如玉的似雪。在五個(gè)漂亮的花瓣中，鑲嵌著一個(gè)黃色的耀眼的花蕊，特別醒目，她好像一位害羞的姑娘靦腆地笑著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，撫過(guò)我的臉，一枝枝桃花的清香迎面撲來(lái)。桃花在碧綠的葉子上翩翩起舞，顯得格外好看。
桃花不好像月季那樣芳香，可比月季更香得自然；桃花不好像牡丹那樣高貴，可比牡丹更素雅；桃花不好像映山紅那樣緋紅，可比映山紅更紅得可愛(ài)；桃花不好像荷花那樣惹人喜愛(ài)，可比荷花更值得讓人贊美。
我愛(ài)這玲瓏剔透的桃花，但我更愛(ài)這萬(wàn)紫千紅的春天！春天是花的海洋，花兒們?cè)谘葑鄻?lè)曲，花兒們?cè)跉g樂(lè)地舞蹈，花兒們齊聲唱著春天的贊歌，把這可愛(ài)的春天的美展示出來(lái)！
桃花是如此的美麗動(dòng)人，它牽引這我的心，我愛(ài)這春天盛開(kāi)的桃花。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十三
”我看著窗外蒙蒙細(xì)雨，嘴里不由地念著
早晨，我陪媽媽去商店?！鞍?，我的錢(qián)找不著了……”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見(jiàn)一位衣褲沾滿石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20天掙下來(lái)的300塊錢(qián)，怎么會(huì)掉的呢？”他邊說(shuō)邊直蹬腳，急得大汗淋漓。春天可是個(gè)涼爽的季節(jié)呀，還飄著細(xì)細(xì)的雨絲！
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真好；春天好事不斷，真好！春天，真好！
作文人網(wǎng)你也可以投稿。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十四
冬爺爺把白色的寂寞送走了，我相約的春天又來(lái)了，她總是那么五彩繽紛，如同一幅栩栩如生的畫(huà)卷，為大地增添了無(wú)限的活力。
瞧！那一棵棵小草從大地媽媽的懷抱里探出頭來(lái)，綠綠的、嫩嫩的，多像一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)的小生命，田野里的油菜花競(jìng)相開(kāi)放了，金晃晃的，如同一片泛濫的海洋上灑下一層碎金似的，真是美不勝收！
遠(yuǎn)看，一排排柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下，舒展開(kāi)了碧綠的枝條，時(shí)而像是在跟人們打招呼問(wèn)好，時(shí)而像穿著綠衣裳的姑娘在梳妝打扮，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”??！
讓我們?cè)倏?，路邊的野花也不甘示弱，在翠綠的草地上爭(zhēng)先恐后的綻放著，紅的、黃的、紫的……把大地點(diǎn)綴的多姿多彩，野花那誘人的的清香還把小蜜蜂和蝴蝶迎來(lái)了，小蜜蜂們成群結(jié)隊(duì)的在花叢中采蜜，一邊扇動(dòng)著黃色的小翅膀，一邊還唱著歌呢；而蝴蝶們兩兩雙對(duì)地在花叢中翩翩飛舞，像是在和野花比美呢！
“嘰嘰”……“喳喳”……原來(lái)是可愛(ài)的小燕子停留在高高的電線上，為潺潺的小溪在伴奏，小溪中的一群群調(diào)皮的小鴨子也在歡樂(lè)的游著，它們有的追逐嬉戲，有的撲水捉魚(yú)，玩得可開(kāi)心了。那幾只白鵝邊游邊叫，似乎在高唱著一首春天的贊歌：“我和春天有個(gè)約會(huì)，春……”！
春天太美了，我喜歡你的綠草如茵，喜歡你的花團(tuán)錦簇，是你喚來(lái)了朝氣蓬勃的.力量，是你用畫(huà)筆描繪了一個(gè)多彩的季節(jié)，待到明年我再與你相約吧。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十五
春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。春姑娘穿著一身花裙子，如風(fēng)一般飄到人間。她一來(lái)，吹走了嚴(yán)寒，帶來(lái)了生機(jī)和溫暖。
大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。柳條上冒出了嫩綠的新芽，小草探出頭來(lái)。嫩綠的青草是春姑娘的眉毛；清涼的風(fēng)兒是春姑娘的秀發(fā)；那漫山遍野五彩繽紛的鮮花是春姑娘的禮服；還有那被海水洗過(guò)似的湛藍(lán)的天空是春姑娘水汪汪的大眼睛。
在農(nóng)家小院里，正在舉行一場(chǎng)一年一度的春季時(shí)裝秀。各種花兒閃亮登場(chǎng)了：高貴的牡丹花女士穿著那華麗的擺裙；山茶花小姐穿著火紅色的蓬蓬裙；還有那玉蘭小姐也穿上她精心準(zhǔn)備的白色流蘇裙；牽?；ㄐ〗愦┲盍餍械睦妊?；還有那最不起眼的小太陽(yáng)花也穿著橙色的小短裙。真不知冠軍會(huì)花落誰(shuí)家呢！不只那農(nóng)家小院里到處鮮花盛開(kāi)，果園里的花也在爭(zhēng)奇斗艷，黃的似金、紅的似火、白的似雪、粉的似霞……有的花還是花骨朵兒，有的花飽脹的要破裂似的，還有的花像白玉盤(pán)托著金絲。
春天是一位偉大的演奏家?！皣\嘰喳喳”是小燕子穿著燕尾服，站在屋檐上唱著清脆的歌。“叮咚叮咚”是泉水在唱搖滾樂(lè)，水里的魚(yú)兒冒著珍珠似的泡泡，“咕咚咕咚”彈著琴，仿佛在慶祝春天的到來(lái)。真如詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的一樣：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?/p>
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十六
冬爺爺剛剛離去，春姑娘又邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，灑下一場(chǎng)場(chǎng)甘霖，吹起一陣陣暖風(fēng)，讓我們感到了絲絲春意。
春姑娘來(lái)到田野，吹綠了柳姑娘的發(fā)絲，柳姑娘得意的梳理著她那美麗的頭發(fā)；喚醒了小草，小草伸伸懶腰，鉆出大地，盡情的享受陽(yáng)光的沐浴，享受大地的芬芳；給野花穿上了美麗的新裝，野花都爭(zhēng)奇斗艷，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
春姑娘來(lái)到小河，用她那熾熱，潔白的心靈感動(dòng)了那冷酷無(wú)情的冰魔，讓她與水先生融為一體了，在水先生懷抱中的小魚(yú)小蝦都自由自在的游來(lái)游去，都在歡迎春姑娘的到來(lái)。
春姑娘來(lái)到天空，天空為迎接春姑娘，變得湛藍(lán)，一只只大雁從南方歸來(lái)，一只只小燕子出來(lái)迎接他們的凱旋，一個(gè)個(gè)歡快的風(fēng)箏在春姑娘的帶領(lǐng)下自由飛翔。爭(zhēng)先恐后綻放自己的美麗。
春姑娘來(lái)到麥田，在春姑娘的魔術(shù)棒下邊的綠油油的。胖乎乎的，都為秋天的豐收做準(zhǔn)備。
春姑娘來(lái)到農(nóng)舍，庭院變得柳綠花紅，迎春花漲開(kāi)了臉，梧桐樹(shù)也灑滿了一院的芬芳，家人喜笑顏開(kāi)，孩童脫去了棉裝，輕松自在的在院子了嬉笑打鬧。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，泉水叮咚。
好一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，好一個(gè)是個(gè)綠色的季節(jié)，春天，我愛(ài)你！
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十七
春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！換上漂亮的春裝，背上裝滿零食的小包，我們開(kāi)開(kāi)心心地去踏春啦。
一路上歡聲笑語(yǔ)，眨眼間，就到了曲院風(fēng)荷。一進(jìn)曲院風(fēng)荷，春意盎然，欣欣向榮。植物朋友們有的從地底下悄悄地探出頭來(lái)，有的蒼翠挺拔，守衛(wèi)著這片生機(jī)蓬勃的土地，有的吐香噴艷，為春天平添了一絲光彩。
你瞧，白玉蘭清香四溢，花影搖曳。白玉蘭花開(kāi)正艷，潔白的玉蘭花“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片潔白，猶如一塊柔軟的白地毯。微風(fēng)拂過(guò)，有些玉蘭仙子們便飛到樹(shù)下來(lái)玩耍。一只小鳥(niǎo)從玉蘭樹(shù)上飛過(guò)，它唱起了歌，悅耳的歌聲灑落在玉蘭樹(shù)上，為玉蘭樹(shù)增添了一份活力。
??！春天來(lái)啦！春天，你帶著一副美麗的畫(huà)卷，讓人心曠神怡，你帶著溫柔和陽(yáng)光，讓萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)！
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十八
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，這就是葉紹翁筆下的春天，那么春天的景色到底什么樣的呢？跟隨我的目光一起去看看吧！
春天到了，和煦的春風(fēng)吹到了每個(gè)人的臉上、心里。春風(fēng)吹拂著大樹(shù)，讓大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。柳樹(shù)也發(fā)了芽，風(fēng)一吹，柳樹(shù)隨風(fēng)搖擺看起來(lái)真讓人心曠神怡。
春天到了，櫻桃花，迎春花競(jìng)相開(kāi)放。迎春花是玫瑰紅的，櫻桃花確是白里帶紅，紅里又好似帶著點(diǎn)兒粉，遠(yuǎn)望櫻桃樹(shù)，好像裹上了皚皚白雪，近看像是幾十個(gè)娃娃抱在一起，笑紅了臉。有的正含苞欲放，有的心急，忍不住就直接展露笑顏了，像一場(chǎng)花兒間的比賽。
春天來(lái)了，小草們從大地媽媽的懷抱里偷偷溜出來(lái)玩兒了。綠油油的臉蛋上滿是喜悅。小巷里，房子上，都有頑皮的小草，向田野望去，簡(jiǎn)直是一片綠的海洋，到處充滿著生機(jī)。
春天是多么美好的季節(jié)，她在美麗的公園里，清清的湖水里，在小朋友的眼里，在我的心里，我喜歡生氣勃勃，充滿活力的春天。
四年級(jí)春天來(lái)了教案篇十九
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨。
這天早晨，我出去找春天。
我來(lái)到花園里，望見(jiàn)桃樹(shù)發(fā)出新芽，長(zhǎng)出了小葉，花含苞欲放。櫻花開(kāi)的更加燦爛，有白的、粉的、紅的……。春風(fēng)吹過(guò)草地，小草笑彎了腰。
春天在湖邊，湖邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，柳條輕輕拂摸著河堤，柳樹(shù)的影子映在湖面山，泛起綠波，湖面上清澈見(jiàn)底，各種各樣的魚(yú)游來(lái)游去，仿佛唱著春之歌，真好聽(tīng)！
春天在大路旁，大路旁的梧桐樹(shù)又高又大，舊葉子掉落了，翠綠的新葉子長(zhǎng)了出來(lái)，小孩們?cè)跇?shù)下享受著春天的快樂(lè)，大人們?cè)跇?shù)下一邊散步，一邊談天說(shuō)地，談古論今。
春天在華農(nóng)的獅子山上，山上的樹(shù)更加茂盛，秀麗的花朵勾引來(lái)了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……。南湖圍著獅子山像給獅子山圍上一個(gè)晶瑩透明的白紗，“獅子”喝著甘露，保護(hù)著校園。春天給光禿禿的草地披上綠紗。小朋友們?cè)诓莸厣献矫圆?、放風(fēng)箏、跳皮筋兒等，玩的可真開(kāi)心。
春天，你是一位畫(huà)家，畫(huà)出了輕的山，綠的水，紅的太陽(yáng)，棉絮般的云……。白云襯著太陽(yáng)，再加上幾只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，仿佛一幅秀麗的圖畫(huà)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15874361.html】
