總結(jié)是一個(gè)反思的過程,可以幫助我們在未來更好地成長和發(fā)展。在寫總結(jié)之前,可以先進(jìn)行資料搜集和整理,以確??偨Y(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
期末語文總結(jié)與反思篇一
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
期末語文總結(jié)與反思篇二
一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了今后更好地工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)一下。
一、擺正心態(tài),樹立良好的工作作風(fēng)。
現(xiàn)擔(dān)任初三(5)班級(jí)的班主任,另外擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué)工作。雖然工作量大,任務(wù)重,但兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,吃苦耐勞,從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家,起早貪黑,從沒遲到早退過,從沒有曠課請假過;能夠備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
我要成為一個(gè)有“品德”的教師,因此我愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),為人師表,按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì),自覺實(shí)施素質(zhì)教育,取得了優(yōu)良的成績。
二、認(rèn)真教學(xué),具有積極的工作態(tài)度。
本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作,工作量很大,任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學(xué)期要參加專業(yè)考試,所以語文要停課,下學(xué)期的任務(wù)很緊;305、306兩個(gè)班級(jí)是普通班,語文基礎(chǔ)較薄弱,本學(xué)期又要面臨會(huì)考,所以肩上的擔(dān)子還是比較重的,無論任務(wù)有多艱巨,道路有多難前行,在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己的:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。
每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,查閱參考資料,研究教案,設(shè)想課堂進(jìn)程,找相關(guān)的練習(xí),使自己能在課堂上游刃有余。
(2)專心上課。
課堂是一個(gè)充分表現(xiàn)自我的時(shí)刻,為了提高課堂效率,我特地把課上的精細(xì)化,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都教授給學(xué)生,督促他們做好筆記,以便復(fù)習(xí)鞏固,另外,為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大部分課堂都結(jié)合使用多媒體,讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間。
(3)布置作業(yè)及時(shí)批改。
教學(xué)效率的高低,主要通過“實(shí)踐”體現(xiàn)出來的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對學(xué)生的基礎(chǔ),除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外,還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)??嫉念}目,加大練習(xí)量。除了布置作業(yè)以外,還堅(jiān)持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達(dá)到預(yù)期的效果。
(4)多聽多問。
為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步,經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的缺陷。此外,還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)中遇到的疑惑,提高自己的專業(yè)知識(shí)。
我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師,只有“勤快”起來,才能讓自己快速“成長”起來,成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師,才能把自己的工作做好。
三、積極參加教研活動(dòng),強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)。
為了提高自身的語文教學(xué)水平,我積極參加校內(nèi)語文教研組活動(dòng),積極聽課,仔細(xì)評(píng)課,認(rèn)真開課;積極參加高三備課組活動(dòng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,與同仁們資源共享,努力提高工作質(zhì)量和效率。此外,還積極參加市內(nèi)語文教研組活動(dòng),拓展視野,豐富知識(shí),鞏固專業(yè)。
在專業(yè)知識(shí)方面:個(gè)人的教學(xué)上,堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況,其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
空暇喜歡閱覽、搜集知識(shí),寫隨筆,撰寫論文,曾撰寫的《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎(jiǎng),自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在省“語文報(bào)”杯作文比賽中獲得二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我要成為一個(gè)有“才能”的教師,只有豐富了知識(shí),拓展了視野,鞏固了專業(yè),有了經(jīng)驗(yàn),方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。
四、做一名具有責(zé)任心的班主任。
來開明已經(jīng)三年了,也當(dāng)了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我,使我收益頗多:首先,使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換了角色,成為一名“為人師表”的教師,慢慢成熟起來;第二,班級(jí)的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,還要管理好學(xué)生,使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步。”
班主任的工作是煩瑣的、艱辛的,甚至有傷心的時(shí)候,哪一步不到位都有可能使班級(jí)出現(xiàn)狀況,但班主任工作又是充實(shí)的、愉悅的,看著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,慢慢地成熟,學(xué)生對老師片片的關(guān)心,此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以,班主任要有個(gè)全局觀、集體觀,要有顆細(xì)致而有“紅紅的心”,要有責(zé)任心、耐心和隨時(shí)吃苦的心,只有這樣,方能把事情做好,領(lǐng)導(dǎo)才能放心,家長才能安心,學(xué)生才會(huì)有進(jìn)取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認(rèn)真、負(fù)責(zé),且要具有吃苦、肯干的“心”,只有這樣方能把班主任工作做好,把班級(jí)帶好,使之走上良好的“道路”。
無論是作為一名教師,還是做一名班主任,我都會(huì)兢兢業(yè)業(yè),把自己的工作做好。以上就是這學(xué)期我的工作情況,工作中有許多收獲,亦存在一些不足,在總結(jié)中我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),正視缺點(diǎn),會(huì)在以后的工作中改進(jìn)自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
期末語文總結(jié)與反思篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的第三條,它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)這個(gè)要求,我在教學(xué)過程中努力做到以下幾點(diǎn):
情感是搞好學(xué)習(xí)的無形動(dòng)力,融洽的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提,教師除了傳授知識(shí)外,更要注重情感的投入,有關(guān)研究證明:人的感情具有遷移性,特別是小學(xué)生表現(xiàn)更為突出.記得我還在上學(xué)的時(shí)候,一位師大的教授曾說過這樣一句話:“小學(xué)生只相信自己的老師,中學(xué)生最相信的是自己的書本,大學(xué)生相信的只是自己……”因而在小學(xué)教學(xué)中更要向?qū)W生傾注一片愛心,關(guān)注他們,多說激勵(lì)性的語言,比如:有進(jìn)步,繼續(xù)努力等,有錯(cuò)就改是一個(gè)好學(xué)生!少說諷刺挖苦的語言如:木頭、笨蛋等,更不可呵斥變相體罰學(xué)生,使其喪失學(xué)習(xí)信心,所以在教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生一視同仁,要面向全體學(xué)生,努力去營造一個(gè)民主、平等、輕松的課堂氣氛,時(shí)時(shí)處處關(guān)心、尊重、愛護(hù)、幫助學(xué)生,“師以嚴(yán)為貴”現(xiàn)在可以說“師以親更為可貴”,只有對學(xué)生傾注滿腔的愛,學(xué)生才會(huì)微笑地回報(bào)你,才能積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“人的內(nèi)心深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者“。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。如在學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí),把一個(gè)月餅平均分成2份,其中的一份是1/2,把一個(gè)月餅平均分成3份,其中的一份是1/3,比較哪份大呢?如果拿出真實(shí)的物體擺在學(xué)生眼前,比在投影上畫出的圖像更真實(shí)清晰,更容易理解。
“兒童思維是從動(dòng)手開始“,是一個(gè)具體思維到抽象思維發(fā)展的過程。學(xué)生只有通過自己動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,才能在感知基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,對所學(xué)知識(shí),熟記于心,并且真正地理解和掌握,如在學(xué)圓的周長的時(shí)候,提示長方形周長=(長+寬)×2,正方形的周長=邊長×4,那么圓的周長怎么求呢?是不是也是倍數(shù)的關(guān)系呢?回答是肯定的,在計(jì)算機(jī)上用圓的直徑和周長比較,結(jié)果是3倍多一點(diǎn),再拿出一個(gè)小圓也是3倍多一點(diǎn)……,但教師講的是不如學(xué)生親自去嘗試更真實(shí)。
對于老師提出的問題,學(xué)生能解決,教師不要代替,要把成功的喜悅留給學(xué)生自己,久而久之,才能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去解決問題,如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,就談不上自主的學(xué)習(xí),因此,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的意志。
我很想把自主性學(xué)習(xí)的播種在我的學(xué)生的心里,使他們獲得種子的力量,從而在自由的空間健康、快樂的成功。
期末語文總結(jié)與反思篇四
又一學(xué)期即將結(jié)束,依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力,離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思索,本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為以后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下:
一、成功之處。
1、結(jié)合課文和語文園地,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富學(xué)生對語言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念,在平時(shí)教學(xué)中,做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,用心設(shè)計(jì)教案,及時(shí)批改作業(yè),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)班中的實(shí)際情況,進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況,不斷嘗試新的教學(xué)方法。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),重視發(fā)展學(xué)生智力,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、對課前的預(yù)習(xí)工作也很重視,不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
5、盡量做到面批作業(yè),重視學(xué)生的書寫,及時(shí)表揚(yáng)書寫整潔的同學(xué),并在全班交流,稍有進(jìn)步的,及時(shí)寫上鼓勵(lì)性的語言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記,經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,加強(qiáng)與家長間的及時(shí)溝通,把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來,以便和家長聯(lián)系,把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長,共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒有電話的學(xué)生,把寫好自己電話號(hào)碼的條子,讓學(xué)生帶回家,以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。
二、不足之處。
1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)不用心,理解能力差、記憶力差,大多家長忙于在外打工,顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活,需和家長繼續(xù)做思想溝通。
2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,在今后的.教學(xué)工作中,要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
期末語文總結(jié)與反思篇五
一個(gè)學(xué)期在不知不覺中,時(shí)間流逝得那么快,轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習(xí)階段。
課文教學(xué)一結(jié)束,我們每個(gè)班就投入了緊張有序的期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間很短,只有2周半,要怎樣才能有效地組織好復(fù)習(xí),梳理本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)呢?我們年級(jí)組的四位老師進(jìn)行了集體備課,共同討論復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)制定好的計(jì)劃,主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過聽寫生詞、形近字組詞等的訓(xùn)練來進(jìn)行;其次,抓住本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(雙引號(hào))的運(yùn)用,根據(jù)要求寫句子,短文閱讀等,主要是通過做練習(xí)和單元測試來進(jìn)行。這兩周以來,我基本上按照這條路線來組織復(fù)習(xí),檢測出同學(xué)們的一些不足之處,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)漏糾錯(cuò)。對于部分學(xué)困生,適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求,精減有難度的練習(xí),必做題型則采取“一幫一”的方式,讓好生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難。
經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)把整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理了一遍,一些同學(xué)存在不少知識(shí)盲點(diǎn),需要家長配合輔導(dǎo)。在最后的幾天復(fù)習(xí)時(shí)間里,我要針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行一次全面地總復(fù)習(xí),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,少講多練,以求達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。希望同學(xué)們能在期末測試中取得好成績。
期末語文總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(11)、(13)班的語文教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來,主要做了以下的工作:
抓好學(xué)生思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。
考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過程中,將語文分成基礎(chǔ)、閱讀、寫作幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、基礎(chǔ):運(yùn)用課堂復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高積累。
2、閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,多說語文;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。
閱讀方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
3、寫作:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語文寫一些簡短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生語文等各科的學(xué)習(xí)。
五、存在問題及解決措施:
所教的班級(jí)中,大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,大部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
期末語文總結(jié)與反思篇七
1、組織全組教師輔導(dǎo)學(xué)生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”,高三(11)班張海琴同學(xué)榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)。
2、組織學(xué)生集體參加語文早讀背誦比賽活動(dòng)。于20xx年4月10日晚在階梯教室進(jìn)行了決賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、加強(qiáng)內(nèi)外交流。根據(jù)學(xué)校安排,聽取了海南華僑中學(xué)專家范俊德的“20xx年高考語文復(fù)習(xí)”專題報(bào)告,開拓視野,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)學(xué)校安排,利用清明節(jié)祭掃烈士墓的機(jī)會(huì),組織高一學(xué)生進(jìn)行題為“常懷感恩之心,擁抱生命陽光”的演講比賽,評(píng)出一、二等獎(jiǎng),并予以表彰。
期末語文總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作。兩個(gè)班的情況差距很大,在教學(xué)上存在較大的困難,觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下:
一、班級(jí)的情況分析:
三(1)班是a層學(xué)生組成,是綜合六大科成績挑選而來,整體上素質(zhì)較高,基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),能自覺遵守紀(jì)律,不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),依賴性較強(qiáng),部分學(xué)生缺乏鉆研精神。
三(2)班是c層學(xué)生組成,該班學(xué)生基礎(chǔ)差,紀(jì)律差,有很大部分學(xué)生厭學(xué),上課很難控制,課堂上以打基礎(chǔ)為主。
二、本學(xué)期的主要做法:
本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),迎接“中考”,根據(jù)中考的重點(diǎn),突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,具體如下:
1.抓好早讀課。
初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,要求聲音要響、齊、快,形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,利用早讀時(shí)間多讀成誦,培養(yǎng)語感,并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力??傮w上看三(1)班實(shí)施得很好,但三(2)班卻很不理想。
2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,首先是課堂上對歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解中考的難度及要求,接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,即時(shí)評(píng)講;其次是課外自覺進(jìn)行閱讀,每人都每自覺完成一篇并互相對答案。
三(2)自覺性較差,所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量??傮w上看取得一定效果,但課堂評(píng)講較為少,今后要增加。
3.抓好作文訓(xùn)練。
(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn)、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,結(jié)合指導(dǎo)書中的題目,讓學(xué)生每日寫一篇提綱,要求確定好中心,選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。
(2)加大作文練習(xí)量,暫停周記,改為每周一文。
(3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。
在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,但講評(píng)課不足,對作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣。
4.抓好古詩文的背誦和理解。
全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文,利用早讀課進(jìn)行熟背,利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計(jì)一些理解,運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固;對古文,則選出重點(diǎn)段,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,全班歸納小結(jié),全班解決問題,然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,重點(diǎn)練習(xí)。三(1)班能全部衽,而三(2)班則較差,只能背誦古詩及部分古文。
5.加強(qiáng)思想教育,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
從科任、班主任的角度,向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,對平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,對個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo),如作文的輔導(dǎo)等。
三、工作中的不足。
在初三考試結(jié)束,參與改卷后,回想一年來的教學(xué),存在很多的不足,主要的有如下幾點(diǎn):
1.不善于爭取學(xué)生的自由支配時(shí)間。語文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,但學(xué)生在平時(shí)花在看語文的自主時(shí)間太少。
2.在整個(gè)復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過多,事倍功半,這是沒經(jīng)驗(yàn)的緣幫。
3.閱讀訓(xùn)練中,堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足。
4.作文的堂上練習(xí)不足。
5.對語文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣。
6.經(jīng)驗(yàn)不足,使得在復(fù)習(xí)過程中很被動(dòng)。
以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),教一年初三勝讀十年書,得益非淺,今后相信會(huì)越來越好。
期末語文總結(jié)與反思篇九
剛成為一名老師的我,這學(xué)期邁入了新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué),作為一年級(jí)語文老師和班主任,這兩個(gè)月的工作很是充實(shí),下面我將就一下三點(diǎn)來談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì):
一、開學(xué)以來的收獲及體會(huì)
首先作為一名語文老師來說,跟著自己的師父謝紀(jì)老師,學(xué)到的不僅僅是如何上好一堂一年級(jí)的語文課,讓我從一開始對一年級(jí)語文課堂的一無所知到現(xiàn)在的跟著師父的“步伐”,一步一步地向前,一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
其次,作為班主任來說,學(xué)到了該如何管理好一個(gè)班級(jí),如何幫學(xué)生規(guī)范常規(guī),給學(xué)生制定小崗位,讓學(xué)生自己管理自己。
二、教學(xué)及管理工作中的問題及困惑
關(guān)于教學(xué)中的困惑,主要集中在如何管理班級(jí)里的調(diào)皮的學(xué)生,我們班有幾個(gè)“突出”的學(xué)生,一個(gè)小朋友好動(dòng),下課以后和別的小朋友推推搡搡,玩“打架”游戲,有時(shí)甚至在課上也能和別的小朋友打鬧;另一個(gè)小朋友,從開學(xué)之初一直到現(xiàn)在都沒有明確上課的意義,課堂上隨心所欲,完全沒有老師的概念,甚至很不尊重老師,而我自開學(xué)以來,對兩人的關(guān)注一直沒有減少,但兩個(gè)孩子的情況一直都不理想。
三、后期工作的目標(biāo)及對應(yīng)的舉措等
對于后期的目標(biāo)主要有以下兩點(diǎn):1.提高自己語文教學(xué)的水平,高效利用課堂的40分鐘;2.做好一名合格的班主任,讓我們班的孩子的班級(jí)里能感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以后的教學(xué)和工作中,我會(huì)盡可能多的看一些教育類書籍,強(qiáng)化理論知識(shí);多聽師父的課,并積極討論,在教學(xué)的過程中一步一個(gè)腳印,緊跟師父的步伐。
曾子有句話,“吾日三省其身”。
這里,我對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,以求明日的進(jìn)步。
一、認(rèn)真鉆研教材了嗎
我們常對學(xué)生說:讀書百遍,其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子,自己真的懂了,做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí),有點(diǎn)兒能耐,教這幫小孩沒啥問題。
常常夾著書本就進(jìn)課堂,隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意,以為自己能力無限。
然而從自己偶爾對教材的研讀,對教學(xué)策略的思考改進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng),才真正意識(shí)到“開卷有益”啊!
二、跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎
時(shí)代在進(jìn)步,人的觀念在變化。
我們的知識(shí)體系、思維理念有沒有與時(shí)俱進(jìn)呢?過去,我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。
過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。
語文新課標(biāo)的頒布實(shí)行,對語文教師而言,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的.改革,不僅是課程改革的熱門,更是課程改革的難點(diǎn)。
我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。
廣泛搜集信息,學(xué)習(xí)大量知識(shí),掌握教育教學(xué)新技能,樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
三、真正尊重學(xué)生了嗎
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂上,老師講了這樣一個(gè)例子:一位老師叫一位學(xué)生回答黑板上的問題,這位學(xué)生說:我近視,看不見。
老師說:喔,你看不見,就請坐下吧!培訓(xùn)老師分析:這位老師對學(xué)生客客氣氣的,看上去是對學(xué)生的尊重,其實(shí),你是他的老師,對他應(yīng)該非常了解,你把他喊起來又請他坐下,對學(xué)生來說是一種對學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪,是一種傷害。
老師可以請他往前走一走,看看問題,也可以把問題讀給學(xué)生聽,使他擁有和其他同學(xué)一樣的回答問題的機(jī)會(huì)。
聽了這個(gè)例子,回想自己對學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng),似乎這一切都是自己的功勞;而對于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。
四、對學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎
總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異,成績參差不齊是理所當(dāng)然的。
對于各個(gè)層次的學(xué)生采用了各種方法促其進(jìn)步,成績好的學(xué)生固然可以長期保持對他學(xué)習(xí)上的支持,對于成績一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展,可是對于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助,面對他們,許多的時(shí)候,我的一切信念瞬時(shí)被他們摧垮,我感到自己真的是無能為力。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思,反思是教師在平時(shí)對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。
希望自己在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長!
期末語文總結(jié)與反思篇十
作為三中的教師,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與三中的興衰命運(yùn)緊密相連?!皩W(xué)校好,生源好,大家才會(huì)好”。三中復(fù)興之夢必須把學(xué)校質(zhì)量真正拿在手上。三中發(fā)展的接力棒已經(jīng)在我們手中。我們是三中繁榮的中堅(jiān)力量,我們有機(jī)會(huì)把三中變得更好,我們有責(zé)任把三中變得更好。
過去的一年,對于三中人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年,三中校園獲得了翻天覆地的變化,也從沒有哪一年三中的實(shí)驗(yàn)室如此令人目眩。三中是大家的三中,我們每個(gè)人都是這個(gè)群體中的英雄。我們每個(gè)人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至,各位老師平時(shí)緊張繁忙的工作,今天可以放松心情,可以好好梳理一下自己的生活了。在此,我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議:
1、科學(xué)飲食,適當(dāng)鍛煉。
各位老師辛苦了一學(xué)期,尤其是后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜,假期里,各位老師要通過合理的飲食,調(diào)理好自己的身體,平時(shí)運(yùn)動(dòng)量少,放假了抽出時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)通過,放松一下緊張了一學(xué)期的心情。
2、盡一份孝心,獻(xiàn)一份愛心。
平時(shí)我們的主要精力都花在工作上,春節(jié)是合家團(tuán)聚的.時(shí)光,也是一家人溝通的最好機(jī)會(huì)。向父母盡盡孝心,排解老人的寂寞;向愛人掙點(diǎn)表現(xiàn),增進(jìn)夫妻感情,為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn);與子女進(jìn)行溝通,教他們做人,管他們學(xué)習(xí)。也可以借此給同學(xué)、朋友、親戚打打電話,交流思想。
3、反思工作,不斷提高。
假期也是一個(gè)自我充實(shí)的最好時(shí)機(jī),各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)或閱一些書籍,不斷汲取新的知識(shí)豐富自己,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,也可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想,總結(jié)成敗得失,形成自己的“成果集”。
4、注意安全,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。
放假時(shí),各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管,離校前切斷電源開關(guān),在假期走親訪友時(shí)注意行車安全,鎖好門窗。
最后,望全體老師,過一個(gè)平平安安的寒假,過一個(gè)高高興興的春節(jié),祝全體老師新春愉快,身體健康,合家幸福!
謝謝大家!
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期末語文總結(jié)與反思篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,望著即將畢業(yè)的學(xué)生,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我,讓我從不同的視覺角度來審視教師這個(gè)職業(yè),許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。
十幾年的教學(xué),我深深體會(huì)到只有努力提高自身的文化素養(yǎng),豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
從教生涯,教會(huì)我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們?nèi)TS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
期末語文總結(jié)與反思篇十二
第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路:
出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
以上是我面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
期末語文總結(jié)與反思篇十三
在剛剛結(jié)束的期中。
考試。
里,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)。
計(jì)劃。
不再手忙腳亂沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累語文積累好詞好句數(shù)學(xué)也要多積累難的題目英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
期末語文總結(jié)與反思篇十四
學(xué)習(xí)結(jié)束,自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作,也讓自己有了許多體會(huì)和感受。
七年級(jí)是剛進(jìn)入中學(xué)的`學(xué)生,即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變,固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題,對此,作為品德課的老師,我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo)。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題,而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
第一,把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn):剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極、主動(dòng)的情緒,上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情;他們有個(gè)性,也想張揚(yáng)自己的個(gè)性,他們對于身邊的人或事似懂非懂,因此,他們對新知識(shí)有著強(qiáng)烈的欲望;最為重要的是他們開始步入青春期,隨著“成人”意識(shí)的增加,正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
第二,在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫:
注意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,結(jié)合自身實(shí)際和教材本身,學(xué)生很感興趣,想想也都能答,也愿意答,這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。
開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式,既能充分展示自己的表演才能,又能從小品中很容易悟出其中的道理。
第三,注意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天注意看新聞和報(bào)紙,只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。
在課堂上,努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,做到教師將不多,學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式,從而提高教學(xué)效果,讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。
總之,我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
期末語文總結(jié)與反思篇十五
這學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)
通過班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
期末語文總結(jié)與反思篇十六
拿到期末考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習(xí)沒有信心??蓪?shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識(shí),導(dǎo)致成績不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會(huì)大打折扣!
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”,取得理想成績,不僅要抓住期末考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),找出學(xué)習(xí)癥結(jié),解決失分點(diǎn);更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識(shí)架構(gòu),拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
全方面分析總結(jié),透析學(xué)習(xí)瓶頸:考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績,但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無法真正了解自己在考試中存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下:
第一,分析總結(jié)知識(shí)水平。
任何一門功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。
每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。
第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。
每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平??荚嚂r(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。
有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的`知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補(bǔ)救,助你快速提升:成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智??纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期末考中總結(jié)的不足,進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中留下遺憾。
補(bǔ)缺第一步——彌補(bǔ)知識(shí)漏洞:彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)去構(gòu)建知識(shí)體系,整體把握所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識(shí)樹。比如:語文復(fù)習(xí),可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理,分為積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊,其中現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識(shí)板塊可以列表歸納比較各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn),用來及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣一科一科梳理,一棵一棵的知識(shí)樹就這樣種植起來了,種樹成林,知識(shí)儲(chǔ)備就越來越深厚了。
補(bǔ)缺第二步——提高學(xué)習(xí)效率:學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習(xí),總是拖拖拉拉,學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時(shí)候要痛快的玩,學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費(fèi)太大的力氣就可以很好的掌握知識(shí)。
補(bǔ)缺第三步——鍛煉應(yīng)試技巧:首先要在平時(shí)的做題練習(xí)中,堅(jiān)持先易后難,書寫規(guī)范,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣。其次,精準(zhǔn)做題,提高解題效率。提高做題效率,最重要的是選“好題”,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題,只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯(cuò)的題目,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)提高。
補(bǔ)缺第四步——定制計(jì)劃求進(jìn)步:學(xué)生要根據(jù)期末考試的情況,制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要有短期的也要有長期的。長期計(jì)劃可以是在期末考試后一個(gè)月內(nèi)將某個(gè)薄弱學(xué)科成績提高到一定水平,也可以在班上給自己設(shè)一個(gè)競爭對手,在一定的時(shí)間內(nèi)要超過對手。短期計(jì)劃可以具體到天,每天要求自己背多少英文單詞,每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
期末語文總結(jié)與反思篇十七
從平時(shí)的練習(xí)和檢測中可以看出,學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授的知識(shí)中,理解的內(nèi)容少,記憶的內(nèi)容多,特別是學(xué)生對記憶,掌握不夠,容易出現(xiàn)三天不記,幾乎忘記的現(xiàn)象。所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的記憶、理解、掌握,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作為一名數(shù)學(xué)教師,其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的,片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的,辯正的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。其次要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,做到眼中有人,心中有人。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“做什么?”怎樣做?”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,挑戰(zhàn)課本。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于二年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:
1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視。重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混不可測,不足夠具有全面性、開放性。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展。要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”,碰到這樣情況,教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識(shí)上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不合拍;是教師期盼過高,還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過程……教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會(huì)適得其反,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
二、對教學(xué)計(jì)劃反思。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾個(gè)缺乏:
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;。
(2)缺乏對已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對舊知識(shí)分析應(yīng)用的螺旋上升的應(yīng)用設(shè)計(jì);。
(4)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(5)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、對聽課的反思。
聽課決不是簡單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣,不是關(guān)注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
四、征求學(xué)生意見。
潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,則整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高.
五、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐者,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時(shí)學(xué)生的解法獨(dú)具一格,對此,教師應(yīng)將這些見解及時(shí)地記錄下來。
期末語文總結(jié)與反思篇十八
這個(gè)學(xué)期開始的幾個(gè)星期,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無精打采,都疲倦不堪,上課的時(shí)候,學(xué)生聽得很辛苦,老師上得也很是辛苦。為此,我嘗試著各種的方法,想盡快調(diào)動(dòng)他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時(shí)間內(nèi)能收到成效。有時(shí)自己也會(huì)感到疲累,因?yàn)槔喜灰娞蟮某尚А5睦锔嗟氖墙箲]。請教了有經(jīng)驗(yàn)的`老師后,我開始使出渾身解數(shù)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進(jìn)步了。而我,也突然領(lǐng)悟,原來自己在前段時(shí)間里一直缺乏對學(xué)生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味,才能收到更好的成效。
在這個(gè)月里,我充分利用信息技術(shù)資源,使其為我們的教學(xué)服務(wù),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣。比如說,在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時(shí)候,我運(yùn)用音頻資料對毛主席的歌唱導(dǎo)入,使同學(xué)們初步感受人民對毛主席的愛戴;在學(xué)習(xí)〈王二械的時(shí)候,播放〈歌唱二小放牛郎〉,使學(xué)生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂的節(jié)日〉時(shí),我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂的節(jié)日〉,一起感受節(jié)日的快樂……信息技術(shù)資源的利用使得課堂變得很活躍,學(xué)生學(xué)起來也更容易融入課文的情境,從而促進(jìn)對課文的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)月中,我也盡量給時(shí)間學(xué)生思考,給學(xué)生信心,給學(xué)生耐心。比如說,我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),因此我們班分了8個(gè)小組。剛開始的時(shí)候,學(xué)生們合作起來總是很亂,每當(dāng)這時(shí)候,我總是皺起眉頭,然后喊停,然后重新說一次要求。慢慢地,學(xué)生們基本上可以適應(yīng)這種合作方式,而且他們會(huì)自發(fā)地選出一個(gè)負(fù)責(zé)人,在我沒有要求的情況下,他們也會(huì)小組互助學(xué)習(xí)。這不僅大大提高了學(xué)生之間的合作能力,而且更加有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。而我也在從中認(rèn)識(shí)到,自己一味追求眼前的成效,沒有完全相信學(xué)生的能力,沒有給予學(xué)生充分的耐心。世界上沒有一蹴而就的成果,都是在不斷地進(jìn)步發(fā)展中逐步成長完善。
期末語文總結(jié)與反思篇十九
經(jīng)過昨天和今天一天半的時(shí)間,七年級(jí)的期末考試以及評(píng)卷都已結(jié)束了。試卷確實(shí)有一定的難度,學(xué)生成績不理想。
聽力部分因?yàn)槭怯秒Se聽編輯的,學(xué)生對聲音可能不很適應(yīng),另外其中的一個(gè)題型是以往填表格的中考題型,并且速度較快,聽力25分滿分率很低。大多數(shù)都是在這道題上出現(xiàn)錯(cuò)誤:單詞拼寫不準(zhǔn)確;所聽地點(diǎn)位置顛倒;green avenue也只有幾個(gè)學(xué)生聽清楚。
基礎(chǔ)知識(shí)部分出現(xiàn)的錯(cuò)誤仍然在詞匯的用法上,mind+doing如果讓他填寫doing形式,大多數(shù)學(xué)生都能填上,但是讓填mind就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤了,不能夠舉一反三;see sb. doing sth的lie 的分詞形式仍有一些學(xué)生掌握不扎實(shí),或者認(rèn)為是正在進(jìn)行的所以填上了is lying而忽略的see 的用法……。
作文部分是計(jì)劃暑假將如何度過,在教學(xué)過程中將來時(shí)態(tài)盡管提到過,但是正式的學(xué)習(xí)是在八年級(jí),因此大多數(shù)的學(xué)生不知道如何寫,而在過去時(shí)態(tài)中討論過假期是如何度過的,于是很多學(xué)生仍用過去時(shí)態(tài)而出現(xiàn)了大的`失誤。
那么作為教師,首先我們需要在教學(xué)中一定要有針對性的進(jìn)行拓展,盡管因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)不能跟重點(diǎn)學(xué)校的相比,但是我們應(yīng)盡量培養(yǎng)他們應(yīng)對各種狀況的能力,這就需要學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的有效積累,不能怕學(xué)生不會(huì)、不懂而停步不前,學(xué)生能夠在積累的過程中豐富自己,完善自己。同時(shí)對他們在高中以及進(jìn)一步的學(xué)習(xí)也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,教師需要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在監(jiān)考的過程中發(fā)現(xiàn),很多中等層次的學(xué)生在答其他學(xué)科時(shí)都是信心十足,下筆流暢,但是一到英語學(xué)科要么發(fā)呆,要么胡亂填寫。說他們不聰明任何人都不會(huì)相信,那么他們?yōu)槭裁丛谟⒄Z學(xué)科上會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?因?yàn)樗麄儗τ⒄Z沒有興趣。其他學(xué)科即使他們不會(huì)也能夠讀懂題,也能做的差不多,但是英語不同,不是你學(xué)會(huì)了簡單的abc就可以的。興趣是成功做好一切的基礎(chǔ),如果能夠提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們的成績怎么能不提高呢?因此,是通過活動(dòng)還是其他途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。最后學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)不能靠題山題海,重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握方法和技巧,掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效,并達(dá)到高效。
總之,在教學(xué)過程中,需要教師時(shí)刻保持清醒的頭腦,及時(shí)對任何狀況進(jìn)行反思總結(jié),及時(shí)找到應(yīng)對的措施,做到問題、難點(diǎn)不隔夜。當(dāng)然這次我們只能留待下學(xué)期去解決,去完善了。
希望孩子們能度過一個(gè)愉快的假期,也希望他們在假期之后有更大的進(jìn)步。
這次的期中語文考試成績和平時(shí)的差不多,尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好,因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實(shí)在是沒有辦法,因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò),得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時(shí)候也沒太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對了。太幸運(yùn)了。
最后,我還想說的就是字音了,因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候,我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲,但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過這次的考試,我認(rèn)為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績比這次更好。
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