總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做工作的回顧和總結(jié),有助于我們進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。總結(jié)要注重邏輯性和條理性,將內(nèi)容分為幾個(gè)主要方面,有條不紊地進(jìn)行敘述。通過(guò)研讀這些總結(jié)范文,我們可以深入理解總結(jié)的核心要點(diǎn)和意義。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇一
一、教材分析:。
初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。主要以課為單位,敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史,共22課,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。
三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí),從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、抓好課堂40分鐘的效率。
在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、考核方式:
針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期考核方式主要采用考試。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平,優(yōu)良率和及格率能有所提高。
五、教學(xué)進(jìn)度。
新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課,從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一,每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共十八周,共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇二
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展工作,備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排,結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排,團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
首先,備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
其次,認(rèn)真完成每一堂課,著力提高課堂效率,課堂上做到精講多練,課后及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問(wèn)題,認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時(shí)積極輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
第三,按時(shí)組織備課組活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)備課方案,組織年輕教師上匯報(bào)課,所有備課組的老師都積極參與聽(tīng)課評(píng)課,集體交流,共同探討,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后,備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,學(xué)生們大多數(shù)考試成績(jī)都很好,積極好學(xué),但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí),而且學(xué)生兩頭的差距比較大,有些學(xué)生成績(jī)很差,經(jīng)過(guò)分析并集體探討后我們備課組對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的安排,針對(duì)性開(kāi)展下一階段的教學(xué)工作。
最后,充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源,延展豐富歷史課堂,為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂,教師平時(shí)就應(yīng)該注重儲(chǔ)備,我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍,多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體課堂教學(xué),讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰,取得良好的教學(xué)效果。
總之,本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,齊心協(xié)力,順利開(kāi)展教育教學(xué)工作,在我們的努力下,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升,為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信,盡管工作中有不完善的地方,但是只要有信心,肯付出,一切都會(huì)越來(lái)越好,在今后的工作中,我們將一如既往用心努力,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
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第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇三
本學(xué)期,本人任教初一級(jí)的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇四
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師(林雙華、汪振、吳朝霞)的共同努力下,歷史與社會(huì)備課組活動(dòng)按時(shí)、規(guī)范有序召開(kāi),每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
學(xué)校經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師深入把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每次集體備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。全組教師積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課方面:積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的'教案。抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽(tīng)課方面:本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng)常互相聽(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)課上高效益,課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。
在取得一些成績(jī)的同時(shí),我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記;
3、從學(xué)科的地位出發(fā),向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。
4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。
5、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
6、采用多種教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。
7、備課組充分交流,多聽(tīng)課,提高業(yè)務(wù)水平。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇五
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),每周一次,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法(如多媒體教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等)。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生,注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并找學(xué)生談心和討論,提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。
2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠,學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;采用多種教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜?,向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),提高課堂效率。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,做好學(xué)生的.輔導(dǎo)工作。
5、備課組充分交流,多聽(tīng)課,提高業(yè)務(wù)水平。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇六
本學(xué)期在教導(dǎo)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),時(shí)間是每周二下午兩節(jié)課,每位歷史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期是初一實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),使用新教材,進(jìn)行新課改的重要時(shí)期。如何實(shí)施新課程,用好新教材,上好新課改課,這是擺在全組老師面前的一大課題。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。這都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。根據(jù)學(xué)校安排,組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì),既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì),在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的.效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué),而且效果都不錯(cuò),學(xué)生都比較喜歡,又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng)常互相聽(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
教學(xué)內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學(xué)需要,通過(guò)多媒體展示給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得了較好成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的飛躍。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇七
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)第一學(xué)期歷史備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,尤其是學(xué)校政史教研組直接關(guān)懷下,本備課組比較圓滿的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下。
1、以新課程理念為指導(dǎo),針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題積極組織同組教師進(jìn)行集體備課或突破難點(diǎn)或選擇教法和學(xué)法或設(shè)計(jì)作業(yè)或營(yíng)造情景。
2、迅速轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式。中考背景下的歷史教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的探索,建立了初步有效的模式,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、組織好了組內(nèi)老師的開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)。
4、通過(guò)組內(nèi)集體備課,開(kāi)課,評(píng)課活動(dòng),積累了一定的.教科研理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
5、積極轉(zhuǎn)變以往與學(xué)生缺乏溝通了解的狀況,深入學(xué)生實(shí)際全面了解學(xué)生的心理特征學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)方法等。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,精心設(shè)計(jì)單元,期中,期末練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足,及時(shí)會(huì)診,查漏補(bǔ)缺。
7、精心設(shè)計(jì)了初二期中試卷,并認(rèn)真做好閱卷和成績(jī)分析工作。
8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好,需要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)。
4、在試卷命題方面,還缺乏全面的把握,難易度、區(qū)分度方面做得還不好。
1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、關(guān)注中考,建立更加有效的歷史教學(xué)模式。
4、進(jìn)一步端正學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇八
本學(xué)期是非常特殊的一個(gè)學(xué)期,對(duì)高一歷史學(xué)科來(lái)說(shuō),歷史教學(xué)面臨著新教師、新教材、新課標(biāo)和新學(xué)情,這給我們高一歷史的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度;而且我校是一所低進(jìn)高出的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量在溫州市內(nèi)都具有一定的知名度,這也給我們的教學(xué)工作無(wú)形中帶來(lái)了壓力。因此,在新課改的大環(huán)境下,做好高一歷史備課組的工作對(duì)我們克服困難,形成備課組的整體合力,提高2020級(jí)學(xué)生的歷史成績(jī)都顯得尤為重要?;诖?,我和另一位老師在本學(xué)期進(jìn)行了如下教學(xué)安排:
高一段總共有八個(gè)班級(jí),我任教高一(1)(2)(3)三個(gè)班級(jí),他任教剩下的五個(gè)班級(jí)。今年高一歷史的教材是部編版《中外歷史綱要》,分上下兩冊(cè)。
本學(xué)期初,歷史教研員就定下了2020學(xué)年第一學(xué)期高一歷史期末考的范圍:《中外歷史綱要》上冊(cè)整本再加上《中外歷史綱要》下冊(cè)第一、二單元的部分。根據(jù)教研員的要求我們制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表,嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排教學(xué)課時(shí)。目前,高一段總共安排了三次綜合性全員考試,除了期中考試的試卷是來(lái)自溫州十五校聯(lián)盟外,其他兩次月考的試題都是整體備課組在相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃周期內(nèi)經(jīng)過(guò)多次摩卷按時(shí)完成的。此外,包括學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)、單元練習(xí)、考試都符合相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的生命線。本學(xué)期初,我們就在想應(yīng)該如何制定教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容。
圍繞備課、教學(xué)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面我們制定了下面的教學(xué)常規(guī):
1、備課方面:圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)解讀,利用好我們手頭的《教師參考用書》、《上好高中歷史課》,深入研讀新教材文本,在此基礎(chǔ)上我們還提前做好練習(xí),熟悉知識(shí)點(diǎn)考查的方式、途徑,以加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面把握,最后,在各個(gè)班級(jí)學(xué)生不同學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。我想這些備課的常規(guī)做法對(duì)于我和另一位老師來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
2、作業(yè)布置方面:備課組的作業(yè)是統(tǒng)一設(shè)計(jì)和統(tǒng)一布置的,這學(xué)期學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案來(lái)自教材的文本,我們對(duì)文本進(jìn)行了梳理和挖空處理,學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的自主預(yù)習(xí)達(dá)到了第一步了解教材的目的。課后給學(xué)生增加了《教學(xué)練》練習(xí)鞏固部分的配套練習(xí)。備課組統(tǒng)一要求學(xué)生必須獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè),并且一周內(nèi)有兩次必須全員上次給老師批改。
3、抽查識(shí)記方面:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、晚練方面:高一段安排了每周二晚自習(xí)前25分鐘給歷史晚練。備課組準(zhǔn)備了單元檢測(cè)練習(xí)。練習(xí)的效果要求達(dá)到有練必有改,有改必有講,有講必有收獲的效果。
高一備課組由我和另一位老師組成,高一段給我們兩位在辦公室安排了相鄰的位置。每天我們幾乎都會(huì)討論與新課程教學(xué)有關(guān)的教材處理、課標(biāo)解讀以及教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題。如果有好的課件,好的教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)突破的方法等我們都會(huì)相互分享。我們還會(huì)就各自班級(jí)學(xué)生的學(xué)情,個(gè)別學(xué)生的上課表現(xiàn)以及如何把控課堂,提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量等交換意見(jiàn)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,負(fù)責(zé)高一新課程教學(xué)的老師都需要參加浙江省和溫州市關(guān)于新課程教學(xué)改革的培訓(xùn)。學(xué)期初,高一備課組還積極參與瑞安市新教師如何說(shuō)課培訓(xùn),參加觀摩瑞中一年一度的'教學(xué)公開(kāi)周的活動(dòng)以及瑞安市西部四校新課程新教材研訓(xùn)活動(dòng)等等。同時(shí),本學(xué)期高一歷史的教學(xué)工作有幸得到多位專家蒞臨指導(dǎo)。高中歷史教研員對(duì)本人執(zhí)教的《中外歷史綱要》上冊(cè)第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》進(jìn)行了悉心的指導(dǎo),并對(duì)五中高一歷史備課組的工作提出了很多寶貴的建議;我校校長(zhǎng)在百忙之中也非常關(guān)注高一歷史教學(xué)工作。令備課組老師興奮的是,校長(zhǎng)在聽(tīng)了備課組內(nèi)兩位老師的常規(guī)課后,親自給我們上了一堂精彩的校長(zhǎng)公開(kāi)課——《從明朝建立到清軍入關(guān)》。這節(jié)課也一直激勵(lì)著全體備課組老師朝著教學(xué)研究的道路上堅(jiān)定前行。
在做好本職工作的同時(shí),我也一直在反思備課組工作中的不足和今后我們應(yīng)該努力的方向:
第一,缺失備課組學(xué)科教研活動(dòng);
第二,缺少對(duì)學(xué)生學(xué)情針對(duì)性的分析以及制定相應(yīng)的教學(xué)策略;
第三,欠缺主動(dòng)參加高中教學(xué)評(píng)比的熱情。
除此之外,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到高中階段與初中階段教學(xué)的顯著不同在于:高中階段的教學(xué)更加注重師生間平等民主關(guān)系的營(yíng)造,這有助于師生之間開(kāi)展充分的學(xué)習(xí)交流和課堂研討活動(dòng),這種和諧的平易近人的師生關(guān)系將最終推動(dòng)我們教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇九
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的探討,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí),自主學(xué)習(xí)與探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,四個(gè)單元,共21課。對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō),歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,大部分學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),但還沒(méi)有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。
1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。要充分運(yùn)用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、堅(jiān)持開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式的.探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平。
期中前:完成1~10課教學(xué);
期中后:完成11~21課教學(xué),期末復(fù)習(xí)。期末考試范圍為七上全冊(cè)。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十
本學(xué)期高二歷史老師以學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo),立足我組實(shí)際,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的會(huì)考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況,認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求,完成了必修三的教學(xué)工作,為高二會(huì)考打下良好的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)教學(xué):本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想,認(rèn)真研究大綱、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,注重對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。文科班教學(xué)中既要突出知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),講明白理論要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。理科班要重抓基礎(chǔ),講清會(huì)考考點(diǎn)和知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看,我組教師成績(jī)突出。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù),在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出,既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí),又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期備課組組織了階段性測(cè)驗(yàn)和期中考試的出卷、集體判卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng),在這些活動(dòng)中我組成員認(rèn)真完成,沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏。
三、教研教改:為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng),具體如下:
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人,其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見(jiàn),最后形成集體備課方案,努力實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄,以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧,提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開(kāi)課活動(dòng)。
堅(jiān)持說(shuō)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),間周一次。執(zhí)教人就課的流程、知識(shí)方法的傳授,課堂的處理等問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,其他老師補(bǔ)充、修正。聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課,積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使全組教師提高了教育教學(xué)能力。
3、習(xí)題制作。
為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn),我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng),分工合作,在教學(xué)中互相使用。
4、撰寫歷史論文。
我組教師積極撰寫歷史論文,及時(shí)上傳到學(xué)校博客群組,所寫多篇文章被新思考網(wǎng)教師成長(zhǎng)博客推薦,部分文章被全國(guó)各大教育網(wǎng)站和刊物轉(zhuǎn)載。在寫作中理論水平和教育教學(xué)水平得到很大提高,提高了自信,大大增強(qiáng)了教育的責(zé)任感、使命感和教學(xué)熱情。
5、學(xué)生課外活動(dòng)成果突出。
本學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如百家爭(zhēng)鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報(bào)制作等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力,陶冶了情操,受到學(xué)校師生的好評(píng)。
此外,我組積極參加市教研室、學(xué)校各部門、歷史教研組舉行的各項(xiàng)活動(dòng),張全杰老師參加市優(yōu)質(zhì)課和校創(chuàng)新課比賽并取得較好成績(jī)。
在學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在我組成員的積極努力下,我組順利完成了各項(xiàng)工作,保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),在我組的活動(dòng)和工作中,還存在一些問(wèn)題和不足,如:
1、理論與實(shí)踐的結(jié)合程度不夠,仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)各班學(xué)情,做好分層次教學(xué)。
3、部分時(shí)段對(duì)學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。
4、還需進(jìn)一步想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性,讓歷史課。
4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí),為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。
我組將在以后的工作中再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,充分發(fā)揮備課組的作用,努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作,為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十一
一學(xué)期進(jìn)入尾聲,可以說(shuō)既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開(kāi)展工作,總結(jié)一學(xué)期以來(lái)工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失,總是每學(xué)期必不可少,也是尤為必要的事情?;仡櫠潭桃粚W(xué)期以來(lái)的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
在我校歷史教師比較缺乏的情況下,這學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對(duì)我的信任外,我必須在過(guò)去的基礎(chǔ)上,回報(bào)之以更大的工作熱情!
一學(xué)期來(lái),本人除自始至終以認(rèn)真治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作外,對(duì)學(xué)校各部門的工作,對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、事宜也都予以積極配合。
作為科任教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng),上好每一堂課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn),切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味,怎樣才能將一節(jié)課上“活“?怎樣使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)歷史課?對(duì)于剛從教不久的我來(lái)說(shuō),確實(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。工夫不負(fù)有心人,通過(guò)課后找學(xué)生談心,了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生,由于基礎(chǔ)太差,很多課都無(wú)法聽(tīng)懂,所以大部分都有著“破罐子破摔“的思想,找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在,解決問(wèn)題也就相對(duì)容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上,盡量多找一些歷史小故事,歷史上的有爭(zhēng)議的話題等等,上課時(shí)密切結(jié)合教材內(nèi)容,給學(xué)生設(shè)疑,輔以有激情地講解,將傳統(tǒng)的“深入淺出“變成“淺入深出“,結(jié)果收效甚佳,在我的歷史課堂上時(shí)不時(shí)地傳出了陣陣笑聲。在不經(jīng)意中,我也從學(xué)生口中知道了他們最喜歡歷史課。
1、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對(duì)此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,貼近時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材,在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)。
了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題,從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力,效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生,而是因勢(shì)利導(dǎo),在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話,個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績(jī)。
3、認(rèn)真挖掘教材,形成獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫(kù)。
在期末復(fù)習(xí)時(shí)我主要是針對(duì)學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練,幫助學(xué)生正確理解材料,分析問(wèn)題,從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,通過(guò)55道典型題的訓(xùn)練,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)了基本的答題思路,形成了良好的答題方法,同時(shí)也規(guī)范了答題格式。
4、集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的柳林老師、江華明老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識(shí)的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。
5、精選各類習(xí)題,認(rèn)真批改,及時(shí)評(píng)價(jià)。
本學(xué)期,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的`溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時(shí)看了較多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒(méi)有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十二
每年的高考,它成就了莘莘學(xué)子的心愿,也造就了多少園丁的輝煌。為充分準(zhǔn)備,迎接2xx年的高考檢驗(yàn),高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,學(xué)校教務(wù)室和教研室的具體指導(dǎo)和幫助下,組內(nèi)全體教師通過(guò)認(rèn)真的討論和分析,確定了本學(xué)期及今后的指導(dǎo)思想:團(tuán)結(jié)拼搏再創(chuàng)輝煌!并在全組老師的共同努力之下,圓滿完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
由于本年級(jí)是四川新課程的第一屆,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與進(jìn)修也就十分重要。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)學(xué)校和上級(jí)教育部門的指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。具體做法:研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》等,并計(jì)劃學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育思想》。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修,借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續(xù)教育等加強(qiáng)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓(xùn)。加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)的制度化,以教研促進(jìn)教學(xué),讓先進(jìn)的教學(xué)方法得到輻射推廣。
加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí)和交流。要求教師加強(qiáng)互相間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師做公開(kāi)課,爭(zhēng)當(dāng)校、市級(jí)優(yōu)秀教師。切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)觀摩活動(dòng)以及日常的聽(tīng)課,公開(kāi)課后要評(píng)課、相互交流、共同提高。
強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的職責(zé)和地位,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),營(yíng)造崇實(shí)、求真的教研氛圍,使備課組形成實(shí)體,讓備課組長(zhǎng)在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用,使集體備課工作規(guī)范化、制度化,做到“三會(huì)”、“三定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”。“三會(huì)”即備課會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、業(yè)務(wù)知識(shí)交流會(huì);“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“四研究”即研究教法和學(xué)法,研究教學(xué)大綱和課標(biāo),研究學(xué)生實(shí)際;“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一主要練習(xí)和作業(yè)量。
(1)加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級(jí)都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作,教師要個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)尖子。
(2)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育,進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),高三年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息,根據(jù)新情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,更新復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練題。
(2)根據(jù)高考考試說(shuō)明,認(rèn)真鉆研近三年高考題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,做好集體統(tǒng)一備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試。
(3)控制好教學(xué)進(jìn)度、難度。在打好基礎(chǔ)知識(shí)、熟練基本技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力和應(yīng)試能力。
(4)認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(5)加強(qiáng)培養(yǎng)尖子生的工作,使尖子生能拔尖,在高考中得高分,并為全年級(jí)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十三
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江?!保鋈魏问露嫉脧淖罨A(chǔ)做起,踏踏實(shí)實(shí)做好每一步,高二的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的高考(歷史)試題中,選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,包括一些最基本的歷史概念,如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、15題的“理學(xué)”等等。主觀題的第38題第(1)問(wèn)中,關(guān)于“中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么?”;第38題第(3)問(wèn)中,關(guān)于“他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局”等這一類的問(wèn)題,問(wèn)得很直白、很基礎(chǔ)??v觀近幾年的高考(歷史)試題,雖然每一年都有一些變化,但始終都“萬(wàn)變不離其宗”。因此,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是高考備考及其取得好成績(jī)的“重中之重”。
在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識(shí)與“高頻考點(diǎn)”。在近今年的廣東高考(歷史)試題中,試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識(shí)”及“高頻考點(diǎn)”的這一特點(diǎn)。在今年的試題中,考查的主干知識(shí)有:宗法制、均田制、古代中央官制、理學(xué)、辛亥革命、毛澤東思想、建國(guó)初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、兩極格局、新航路開(kāi)辟、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄(聯(lián))的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)、改革開(kāi)放等。而“高頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開(kāi)放”等;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開(kāi)辟”、“工業(yè)革命”、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”等;五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等。因此,在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績(jī)飛躍的關(guān)鍵所在。
高考備考,不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,還要充分掌握學(xué)情,科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考。(這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問(wèn)題(主要體現(xiàn)在主觀題中),比如審題不清、審題錯(cuò)誤、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差、照抄材料、歷史時(shí)間概念混淆、史實(shí)錯(cuò)誤、史實(shí)不清、有概無(wú)述、籠統(tǒng)作答、生搬硬套,缺乏學(xué)科思維能力等等。針對(duì)學(xué)生在試卷作答過(guò)程中存在的以上問(wèn)題,備課組老師在備考過(guò)程中應(yīng)積極思考,找到解決問(wèn)題的對(duì)策與措施,這會(huì)為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績(jī)錦上添花。
規(guī)范答題,包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等。在評(píng)卷過(guò)程中,不少學(xué)生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清,答案不分點(diǎn)、不分段,更有甚者有答案與題號(hào)搭錯(cuò)的現(xiàn)象等。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,并且要“嚴(yán)”要求,做好每一個(gè)“細(xì)節(jié)”中,落實(shí)在平常練習(xí)及月考中,“打好有準(zhǔn)備的仗”,才能在高考中取得好的成績(jī)。
總結(jié)不會(huì)停止,備考定有規(guī)律,只有不斷的思考,相信一定會(huì)有提高!
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十四
這學(xué)期,我擔(dān)任了高二(4)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完成了必修3和選修1-1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:算法,統(tǒng)計(jì)與概率,命題,圓錐曲線,導(dǎo)數(shù)及其用等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修3、選修1-1的教學(xué)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
4、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫:
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑。
1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂,造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)。
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
第一學(xué)期歷史備課組總結(jié)篇十五
是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊(cè)數(shù)學(xué)教材呢?我嘗試以下幾點(diǎn)做法:
一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是求知的向?qū)?,熱?ài)是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外,更重要的是要不斷地、自覺(jué)地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題,在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)更濃,從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用,勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外,還要在課前做好預(yù)習(xí),把握重點(diǎn);課上認(rèn)真聽(tīng)講,拓展思維;課后全面復(fù)習(xí),鞏固提升;獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的:要注意知識(shí)、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié);注意題型的歸類和比較;注意錯(cuò)題的積累和總結(jié);加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練;做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題,切不可陷入題海。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類,以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出。
四、總結(jié)正確的思想方法。
做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結(jié),養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。
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