教案的編寫需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時間和課堂活動。教案的教學(xué)資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。掌握好教案設(shè)計的關(guān)鍵，將會對教學(xué)效果有很大的提升。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇一
1.嘗試用紙團(tuán)印畫的方法印青菜,初步學(xué)習(xí)畫面的布局。
2.積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
1.課件-照片：白菜，范畫。
2.幼兒用材料：報紙球、顏料、油畫棒。
3.實物：青菜。
一、演示課件，看整塊菜地。
小朋友們看看這是什么呀？
在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認(rèn)識菜幫子和菜葉。
1.今天，菜地里的菜寶寶來到我們班了，我們看看菜寶寶長得什么樣子呀。
它的身上有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。）。
小結(jié)：青菜是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
2.青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)。
你們青菜是誰種出來的嗎？（農(nóng)民伯伯）。
三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。
1.教師出示范畫：
今天，老師就來中青菜，請小朋友看看老師的青菜是怎么種出來的？
2.教師示范講解印菜葉的.方法：
團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，
蘸一蘸，拿起來，
印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。
再蘸一蘸，拿起來，又一棵。
3.示范講解畫菜根的方法：
菜葉畫好，畫菜根。
我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個彎。
來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個彎。
記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
提出要求：
1.顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團(tuán)。
2.印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。
五、欣賞作品。
自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇二
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
4、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。
6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇三
教案目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過程：
一、開始部分歌曲《找朋友》。
二、進(jìn)行部分。
1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）。
2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友?。?/p>
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊“小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩?！毙⊙?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說“你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）。
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的。
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情?。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的'，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2—3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三結(jié)束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇四
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等。
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡??？
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。
小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對咀嚼的認(rèn)識。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的'長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
活動選材來源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的不少，但對青菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解青菜特性的同時,知道青菜的營養(yǎng)價值,加深對青菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇五
2.小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！
3.過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢？
二、分組讀信，理解內(nèi)容。
1.出示三封信（見圖2），提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2.思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）。
1.出示文字的信（見圖3）：
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……。
你的朋友蛤蟆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信（見圖4）：
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達(dá)。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
重點關(guān)注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。
4.總結(jié)歸納：
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信？
四、延伸。
1.出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。
2.小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇六
2、欣賞故事。
(1).欣賞故事的第一部分。
提問：大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?
(2).欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢?
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達(dá))。
(3)、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?
(4)、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛?
(5)、欣賞故事第五部分。
四、完整的欣賞故事一遍。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇七
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
1、ppt，動物頭飾。
2、背景音樂。
1、游戲《找朋友》。
提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事。
（1）、欣賞故事的第一部分。
提問：大熊今天的目標(biāo)是？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？
（2）、欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的.地方嗎？
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢？（說一說，動作表情體驗表達(dá)）。
（3）、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說說是為什么啊？
（4）、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？
（5）、欣賞故事第五部分。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇八
設(shè)計意圖：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設(shè)計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進(jìn)行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學(xué)作品中，童謠似乎很少；因此，設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合畫面，通過觀察、想像、并表達(dá)童謠的內(nèi)容。
2、理解內(nèi)容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊(yùn)含的嬉戲意味。
活動重點：理解童謠所表達(dá)的內(nèi)容。
活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準(zhǔn)備：繪本，蔬菜圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）。
看到這些蔬菜你想到了什么？
他們發(fā)生了什么事情？
為什么你會這么想？
環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？
（分析：這一環(huán)節(jié)的重點，就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的想象力，同時也是促進(jìn)幼兒能夠快速進(jìn)入活動的主題。）。
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
p1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）。
什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）。
（分析：調(diào)動幼兒對蔬菜認(rèn)知的已有經(jīng)驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認(rèn)知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）。
2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？
在哪里見過這幅圖？（封面）。
會發(fā)生什么事情？
（我們接著往下看。）。
（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導(dǎo)提問，更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。）。
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王―――一胡蘿卜掛帥去出征”
師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？
（對方用書信的方式向你發(fā)起的挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）。
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應(yīng)圖片）。
那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。
（分析：這6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。）。
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣――――胡蘿卜急得搬救兵”
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥――――茄子；學(xué)一學(xué)茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）。
韭菜―――黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）。
師：現(xiàn)在看來，哪個大王的軍隊占了上風(fēng)？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）。
（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
（分析：這一環(huán)節(jié)共計12句童謠，也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略）。
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮――――一頭鉆進(jìn)爛泥坑”
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）。
（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）。
師：戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么？想到了什么？
是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？
師：當(dāng)菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？
（原來只是一個夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）。
（分析：這一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風(fēng)趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）。
四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試?yán)收b。
五、結(jié)合封底畫面進(jìn)行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？
看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇九
目標(biāo)：
1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。
準(zhǔn)備：
1、動物胸飾若干。
3、音樂：動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。
過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。
3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）。
2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚(yáng)動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。
2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說，""和""看起來很抽象，而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向，學(xué)起來就很容易了。在本次活動中，我的設(shè)計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認(rèn)識大于、小于號，理解其含義；2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，讓幼兒在初步認(rèn)識、理解""和""的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗，獲得提升。
1、認(rèn)識""和""，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、可逆性。
3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教具：""和""大符號，放大作業(yè)紙，數(shù)卡。
學(xué)具：作業(yè)紙。
一、故事導(dǎo)入，初步認(rèn)識""和""。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在一個美麗的數(shù)字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習(xí)慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當(dāng)它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。
二、游戲互動，認(rèn)識理解""和""。
1、講述游戲要求。
我們來玩?zhèn)€游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在哪個小朋友的手里，就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片，請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試，合理選擇""和""。
（1）、提出要求。
數(shù)字寶寶也想和""""做游戲，請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小，然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。
（2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認(rèn)識""和""。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
（2）、教師總結(jié)提升。
不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數(shù)，尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試，提升運用""和""。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習(xí)題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習(xí)。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十一
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。
（一）出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物。
導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進(jìn)行表演。
提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜。
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
（三）完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的。
（四）延伸。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十二
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進(jìn)行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同？
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離（挖一個小洞做標(biāo)記）。
（2）看老師移栽青菜。
先用小鏟在標(biāo)記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土），再用手輕輕的把土壓實。
（3）幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
科學(xué)活動不是一次活動就能完成的，我們應(yīng)該把它和其他領(lǐng)域、區(qū)域活動以及日?；顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進(jìn)地觀察。我也充分認(rèn)識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十三
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當(dāng)出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進(jìn)行取舍，怎樣確定核心目標(biāo)，這成了一大難題。
我將本課涉及的重難點放在了通過蔬菜的本身特點與作者詼諧的語言進(jìn)行對比，體會繪本想象的特點——要根據(jù)事物的自身特點。體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。實踐證明本課設(shè)計符合一年級孩子的認(rèn)知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染，語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。
開課我先播放了北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們聽得很入神，還時不時的被詼諧有趣的語言所逗笑。緊接著我引出有一位叔叔把這首童謠改編成了一本帶圖畫的'書——繪本。這是一年級的孩子第一次接觸“繪本”這一概念，我首先通過對比的方式，讓孩子們了解什么是繪本，繪本這種書與普通書的區(qū)別，以及觀察繪本的方法要先從封面、封底開始。了解作者，出版社等。接下來通過一張圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，想象，激發(fā)學(xué)生對繪本的內(nèi)容的興趣。適時地發(fā)問，引導(dǎo)，讓生跟著思考。我還特意做了幾個具有代表性的蔬菜的圖片，讓生和繪本中的語言進(jìn)行對比，體會想象的特點。最后我又播放了那首北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們開始跟著一起讀，十分有興趣。
最后我布置了一個拓展的作業(yè)：假如你的文具成了精會是怎樣的？讓學(xué)生去大膽想象，表達(dá)。課下孩子們暢所欲言，想象無限，興致勃勃。
這堂課我主要想讓孩子們初步了解繪本，激發(fā)孩子們對繪本的興趣，體會繪本中的想象特點。目標(biāo)雖完成，但還有些不足之處，比如應(yīng)考慮到孩子們的有限識字量，提前幫孩子把有困難的生字克服掉，朗讀起來就會很順暢，更有韻味。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十四
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達(dá)方式對童謠句式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得xx……”的句式。
3、在合作、競爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒初步欣賞過繪本;。
2、幼兒按自己的意愿分好組;。
3、白板課件。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：出示封面(白板)。
咱們今天要來把自己當(dāng)成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。
二、扉頁(白板)。
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里?？?，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀。
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分)。
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)。
給時間1分鐘，組長和副組長負(fù)責(zé)組織組員選出一種方式朗讀，并進(jìn)行練習(xí)。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀(jì)律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園”
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，愿意當(dāng)小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當(dāng)胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)。
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進(jìn)爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒自由發(fā)言，玩?zhèn)€找不同的游戲，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進(jìn)行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結(jié)。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的`興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。
3、各種卡通玩具、圖書、圖片、vcd等放于幼兒四周。
活動過程：
1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎？
2、你看過哪些卡通片呢？
3、交流調(diào)查表。
二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。
1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了?。úシ舦cd畫面）。
2、他是誰呀？你們喜歡哪咤嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢）。
3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的？
三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。
她是誰？你喜歡她嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡）。
2、你還看過哪些卡通片？在這些卡通片中還有誰你最不喜歡？為什么？
四、小結(jié)部分。
狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢？
延伸活動：
你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物？你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的卡通人物？幼兒討論后設(shè)計。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《兩個好朋友》含反思，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)ppt課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
(2)人手一份繪畫紙、記號筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解故事《會游動的'小島》。
活動過程：
1、圖片排序，講述新故事。
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
參考故事：會游動的小島。
一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。
小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。
這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）。
提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？
大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進(jìn)行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。
現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
活動延伸：
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、喜歡創(chuàng)編活動，認(rèn)真傾聽，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準(zhǔn)備：
1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？
3、續(xù)編故事。
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？
（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）。
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