讀后感是讀者對(duì)書籍中觸動(dòng)心靈和引發(fā)思考的內(nèi)容的體察和反思。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)書中主題與意義的把握，做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。接下來(lái)是一些讀者們的讀后感分享，讓我們一起來(lái)看看吧。
再別康橋的讀后感初二篇一
我向來(lái)喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來(lái)，有種戀愛(ài)的感覺(jué)。
高中的時(shí)侯我喜歡上寫詩(shī)，每一個(gè)文學(xué)小青年都會(huì)有這么一段時(shí)光。如果一個(gè)文學(xué)小青年沒(méi)有喜歡過(guò)詩(shī)，那么我敢說(shuō)他不是標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)小青年。
那時(shí)，我喜歡徐志摩，因?yàn)樗麑懥恕拜p輕的我走了正如我輕輕的來(lái)我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑我必須認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——這地面上有我的方向。”
除了徐志摩之外，我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》，詩(shī)中這樣寫道“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷我期望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘?！敝钡酱丝蹋康接晏鞎r(shí)，我還都莫名的渴望著在一個(gè)陌生的胡同里遇到一個(gè)丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘。
當(dāng)然，還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)”；而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來(lái)尋找光明”，而他在另外一首詩(shī)《遠(yuǎn)和近》中寫道“你一會(huì)兒看我一會(huì)兒看云我覺(jué)得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近。”
再別康橋的讀后感初二篇二
幾回讀，總愿追隨詩(shī)人，去往他曾經(jīng)的尋夢(mèng)地，究竟是旁觀，還是親臨?那樣悵然不舍、時(shí)空顛倒、夢(mèng)境穿插，都因?yàn)?，那即將的別離。
——題記
近了，眼中的景，草坪、樹蔭、康河、那最美的彩虹、還有那彩虹般最美的康橋……
輕輕地，又走上曾經(jīng)輕飄過(guò)多次的草坪，像往常一樣小心、比往常更小心。
對(duì)不起，不忍打攪那熟睡的心靈，不忍打攪那可愛(ài)的夢(mèng)境，更不忍打攪夢(mèng)境中的自己。
親愛(ài)的，你不舍的夢(mèng)中真有不舍的我嗎?
哦，還有你，可愛(ài)的青荇，我的小東西!在這熟睡的一刻、在這熟睡的季節(jié)里，只有你強(qiáng)忍睡意，不愿別離而為我送行?油油悠悠的你，在水底;輕輕的我，在你的愛(ài)意里()。
因?yàn)槟?，做一棵水草，我甘?在我們的愛(ài)河——康河里，柔情蜜意!吻別，我最愛(ài)的你!
來(lái)到那曾經(jīng)到來(lái)過(guò)的樹蔭下，傍著悠悠康河，驀然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，心跳、臉紅，做了少婦的你更加豐腴美麗。
深情地望著你，問(wèn)你是否還記得那個(gè)婚禮?當(dāng)你挽著新郎夕陽(yáng)而去，你那金色的艷麗、婀娜的艷麗，卻成了康河和我最永久的記憶!康河為你而波光蕩漾，我為康河眼中的你心頭蕩漾!問(wèn)你是否還記得那件送給你的嫁衣?你身影前的那一面平鏡，記住了你新娘的.美，記住了我彩虹般的夢(mèng)。
親愛(ài)的，嫁做人婦的你，如果還在意我們?cè)?jīng)的傾心，那么在我離別之際，請(qǐng)你再看看鏡中的記憶：我為你，在青草更青處撐一支長(zhǎng)篙，漫溯;我為你，在滿載的一船星輝斑斕里，放歌!那是我的夢(mèng)啊!那沉淀著彩虹似的夢(mèng)啊!我把夢(mèng)獻(xiàn)給了你，把夢(mèng)留在了這里!
激動(dòng)，我快要哭出來(lái)，卻，哽咽了。
遠(yuǎn)了，眼中的我，思索、面容、腳步、衣衫，還有那一步三回頭的背影……
詩(shī)，可以有尾音;而詩(shī)意，卻是那樣綿長(zhǎng)不絕。
沉醉其間是那樣讓人難以自拔，如登仙界，如歸故里。
——后記
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕地招手，作別春天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我心頭蕩漾……但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，春雨也為我憂傷，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋，竟有種說(shuō)不出的無(wú)奈，一直都在用力的成長(zhǎng)，不愿提及生命無(wú)法挽留的疼痛。
世間腳步太匆匆，努力地想去擁有更多的輝煌和精彩，可惜我們卻無(wú)法預(yù)知未來(lái)，人的一生總是輕輕的來(lái)，悄悄的走，但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰(shuí)從誰(shuí)的青春里輕輕的走過(guò)，留下了永生不滅的笑顏;誰(shuí)在誰(shuí)的花季里輕輕的停留，溫暖了一世的相思;誰(shuí)又從誰(shuí)的淚眼中悄悄的消失，寫滿了遍體的憂傷。
這世間，終究不是誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)，因?yàn)檎l(shuí)也許不起誰(shuí)，承諾太重也太世故，生命又如此脆弱，經(jīng)不起折騰，不如輕輕的來(lái)，悄悄的去來(lái)的干脆。
回首眺望，三生奈何橋依舊，菩提樹下誰(shuí)還在手執(zhí)錦書虔誠(chéng)焚香?誰(shuí)又在告別康橋，執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵?非徐志摩也!
再別康橋的讀后感初二篇三
關(guān)于《再別康橋》的寫作時(shí)間和緣起也有幾種說(shuō)法。
一種說(shuō)法是，1920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)到英國(guó)研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個(gè)特別生的資格，隨意選科聽課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。
據(jù)他后來(lái)回憶，這是他一生中最幸福的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點(diǎn)綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時(shí)到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里。
臨到他要離開倫敦的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩(shī)。
另一種說(shuō)法是，此詩(shī)作于徐志摩第三次歐游的歸國(guó)途中。時(shí)間是1928年11月6日。
由于他當(dāng)時(shí)比較緊急，又趕著要去會(huì)見另一個(gè)英國(guó)朋友，故未把這次感情活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海了遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。
再別康橋的讀后感初二篇四
但是《再別康橋》這首詩(shī)一直深深映襯在腦海里，一直到園地舉行讀書活動(dòng)，才把《再別康橋》這首詩(shī)又拿出來(lái)讀了幾遍?，F(xiàn)在把我的一點(diǎn)感受和心得寫在這里，希望大家多多討論指教！
《再別康橋》詩(shī)第1節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，像清風(fēng)一般來(lái)到康橋，不僅在韻律上達(dá)到了回旋的好處，而且一下子將讀者的心帶入了一片別時(shí)萬(wàn)千離愁的感情宣泄的環(huán)境中，我在讀的時(shí)候沒(méi)把握好，速度太快，并沒(méi)有很好地掌握這種感情，這是我不足之處。
第2節(jié)至第6節(jié)，描寫詩(shī)人在康河里泛舟尋夢(mèng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是非常美好的，足以喚起所有讀者的喜愛(ài)之情，應(yīng)該是極其愉悅的語(yǔ)氣朗誦出。到“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”，這里應(yīng)該是一個(gè)高潮，語(yǔ)氣也應(yīng)該是興的。
恰似“文章看山不喜平”，極端繁華之后必然是深深的落寞，作者此時(shí)由喜轉(zhuǎn)為惆悵，融情入景了。這時(shí)的“悄悄”和前面的狂喜構(gòu)成了一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比畫面，正是“應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”，所謂的歡喜只是為最后的落寞做鋪墊。這時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該做到極致的慢加緩，將讀者帶入深深的思緒當(dāng)中！
總的來(lái)說(shuō)，我所朗誦的《再別康橋》并沒(méi)有做到上面所述的種種要求，存在很多硬傷。但是作為一個(gè)新人，第一次朗誦出自己喜歡的詩(shī)歌，我還是很開心的，也希望大家多多指教！
再別康橋的讀后感初二篇五
打開書詩(shī)，徐志摩的“再別康橋”，停靠在我的指尖。我小聲讀它，似乎是走在劍橋那蕩漾的河流，夏蟲聲音我伴奏。
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>
哦，做夢(mèng)！一個(gè)遙遠(yuǎn)的名字。徐回劍橋，但也有夢(mèng)想是不是？他在劍橋的兩年里，它是如此的悠閑。那時(shí)，他有他的理想，他的生活充滿了，明天是充滿希望的。本生活可以是那么的無(wú)助，他累了，傷心。
生活的確是一個(gè)如此殘酷，會(huì)使自己一個(gè)人學(xué)習(xí)失去社會(huì)理想。徐志摩失去我們理想使他感到非常疲憊，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。
成為一名初級(jí)中學(xué)學(xué)生后，我開始沒(méi)有時(shí)間去照顧兒時(shí)的夢(mèng)想，眼下的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我的夢(mèng)想成為了“考出好成績(jī)”、“考進(jìn)好高中”。童年的夢(mèng)想是如此遙不可及，”不切實(shí)際”，在生活的重壓下。
“但我還是不能時(shí)代放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走自己一片云彩?！?/p>
艱難的生活面前，許選擇悄悄地去，悄悄地離開了他的夢(mèng)。我很愿意回去，找到丟失的夢(mèng)想。
再別康橋的讀后感初二篇六
翻開那本詩(shī)集，徐志摩的《再別康橋》在我的指尖停駐。我輕聲地朗讀起來(lái)，仿佛也漫步在康橋那蕩漾的河畔，夏蟲的聲音為我伴奏。
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>
哦，夢(mèng)！一個(gè)遙遠(yuǎn)的名字。徐志摩再回康橋，是不是也是為了尋夢(mèng)呢？他在康橋的那兩年，是如此的優(yōu)哉游哉。那時(shí)，他有他的理想，他的生活是充實(shí)的，對(duì)明天是充滿希望的?？裳矍暗纳顓s是如此的無(wú)可奈何，讓他疲憊，感傷。
生活的確是如此殘酷，會(huì)使一個(gè)人失去理想。徐志摩失去理想使他感到疲憊，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。
成為了一位初中生，我開始無(wú)暇顧及兒時(shí)的夢(mèng)想，眼前的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我的夢(mèng)變成了“考出好成績(jī)”、“考上好高中”。兒時(shí)的夢(mèng)想在生活的重壓下是如此遙不可及，“不切實(shí)際”。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?/p>
面對(duì)生活的困境，徐志摩選擇悄悄地走了，悄悄地離開了他逝去的夢(mèng)想。而我，愿意回過(guò)頭去，去尋找那個(gè)逝去的夢(mèng)想。
再別康橋的讀后感初二篇七
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是《再別康橋》。讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫一般。康橋的一草一木都在向他招手，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是《再別康橋》。讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫一般?？禈虻囊徊菀荒径荚谙蛩惺?，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
再別康橋的讀后感初二篇八
幾回讀，總愿追隨詩(shī)人，去往他曾經(jīng)的尋夢(mèng)地，究竟是旁觀，還是親臨？那樣悵然不舍、時(shí)空顛倒、夢(mèng)境穿插，都因?yàn)?，那即將的別離。
——題記。
近了，眼中的景，草坪、樹蔭、康河、那最美的彩虹、還有那彩虹般最美的康橋……。
近了，眼中的我，衣衫、腳步、面容、思索、還有那近乎割斷臍帶的嬰兒般的不舍……。
哦，還有你，可愛(ài)的青荇，我的小東西！在這熟睡的一刻、在這熟睡的季節(jié)里，只有你強(qiáng)忍睡意，不愿別離而為我送行？油油悠悠的你，在水底；輕輕的我，在你的愛(ài)意里。因?yàn)槟?，做一棵水草，我甘心！在我們的?ài)河——康河里，柔情蜜意！吻別，我最愛(ài)的你！
來(lái)到那曾經(jīng)到來(lái)過(guò)的樹蔭下，傍著悠悠康河，驀然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，心跳、臉紅，做了少婦的你更加豐腴美麗。深情地望著你，問(wèn)你是否還記得那個(gè)婚禮？當(dāng)你挽著新郎夕陽(yáng)而去，你那金色的艷麗、婀娜的艷麗，卻成了康河和我最永久的記憶！康河為你而波光蕩漾，我為康河眼中的你心頭蕩漾！問(wèn)你是否還記得那件送給你的嫁衣？你身影前的那一面平鏡，記住了你新娘的美，記住了我彩虹般的夢(mèng)。親愛(ài)的，嫁做人婦的你，如果還在意我們?cè)?jīng)的傾心，那么在我離別之際，請(qǐng)你再看看鏡中的記憶：我為你，在青草更青處撐一支長(zhǎng)篙，漫溯；我為你，在滿載的一船星輝斑斕里，放歌！那是我的夢(mèng)?。∧浅恋碇屎缢频膲?mèng)?。∥野褖?mèng)獻(xiàn)給了你，把夢(mèng)留在了這里！
遠(yuǎn)了，眼中的我，思索、面容、腳步、衣衫，還有那一步三回頭的背影……。
詩(shī)，可以有尾音；而詩(shī)意，卻是那樣綿長(zhǎng)不絕。沉醉其間是那樣讓人難以自拔，如登仙界，如歸故里。
——后記。
再別康橋的讀后感初二篇九
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是再別康橋。讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
堅(jiān)信有很多人都聽過(guò)這樣一句話:悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。()這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮此刻腦海之中，如畫一般?？禈虻囊徊菀荒径荚谙蛩惺?，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他期望自己能夠放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一向繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜愛(ài)詩(shī)的優(yōu)美，喜愛(ài)這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是再別康橋。讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
堅(jiān)信有很多人都聽過(guò)這樣一句話:悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮此刻腦海之中，如畫一般?？禈虻囊徊菀荒径荚谙蛩惺郑屎缢频膲?mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他期望自己能夠放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一向繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜愛(ài)詩(shī)的優(yōu)美，喜愛(ài)這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
再別康橋的讀后感初二篇十
傳世的不僅是你的詩(shī)情，還有綿延深遠(yuǎn)的愛(ài)的絕唱；懷念的不僅是你的容顏，更是清澈見底的純粹信仰；再別的永遠(yuǎn)比康橋悠長(zhǎng)，回首卻是一幕幕流離感傷的場(chǎng)景...
徐志摩短暫的一生唯情，唯愛(ài)，唯真，他洋洋灑灑，酣暢人間，帶給了與他同時(shí)代的人們以無(wú)數(shù)驚嘆好人撥撩，同時(shí)更像一盞長(zhǎng)明于人類精神家園的不滅的'心燈，照亮著那些物質(zhì)富足卻心田干渴的靈魂們的回歸之路。指引著，一代又一代年輕人，奮起激昂青春?！对賱e康橋》時(shí)的輕輕揮手，還是不平而鳴的《呻吟語(yǔ)》，都是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，有著無(wú)盡的感染力和穿透力，感觸每一位讀者。
志摩先生在1922年寫下《康橋西野暮色》，像是一幅幅靈動(dòng)晚霞暮光之景，“晚霞在林間里/晚霞在原上溪底/晚霞在風(fēng)頭風(fēng)尾/晚霞在村姑眉際/晚霞在燕喉鴉背/晚霞在雞啼犬吠”，晚霞也許在心里之上，揮之不去。輪廓了世上最美的事物，最微妙的塵埃上。也許這正是人生的感嘆，行間中，能構(gòu)想出志摩先生漫步于康橋之上，吟嘔這幾行詩(shī)句。哀哀的嘆息聲，似乎傳達(dá)著昨天的故事，也許不是他本人經(jīng)歷的，但他一定目睹了太多的世態(tài)炎涼...
在1924年寫下《康橋再會(huì)吧》，介紹著自己一路漂泊，遇上這樣一個(gè)知己——康橋，贊美著康橋曾擁有一切的光環(huán)，像是這一切都在與詩(shī)人在分享，互相告白。寄情于康橋之上，感悟人生的真諦，就如他寫道“康橋！你豈非是我生命的泉源？你惠我珍品，數(shù)不勝數(shù)；”也許正是這樣的告訴，這樣的對(duì)白，默默的像是一個(gè)怡情的“瘋子”，追隨著明天的點(diǎn)滴，待我再會(huì)時(shí)，希望康橋的容顏依舊...
詩(shī)人是半生的（poet is half woman），更似感嘆人生的智者?！环N纏綿的多愁性。當(dāng)詩(shī)人提起寫詩(shī)，不由得傷心起來(lái)，世界上再?zèng)]有比寫詩(shī)更慘的事了；不但慘，而且寒傖。能說(shuō)一件事，我是天生不長(zhǎng)胡須的，但為了一些破爛的句子，我也不知道曾經(jīng)捻斷了多少根想象的長(zhǎng)須。正是這樣，從一種喜愛(ài)，選擇了一種人生當(dāng)中的被迫。從一個(gè)懂得思想的韋草，到組織思想的靈魂者，也許是種痛惜，但當(dāng)你選擇了，你會(huì)默默的堅(jiān)持著，承載著，不該有的一切。詩(shī)永遠(yuǎn)是小詩(shī)，戲永遠(yuǎn)是獨(dú)幕，小說(shuō)永遠(yuǎn)是短篇。每回望著莎士比亞的戲，但丁的《神曲》，我不得不感到一絲的氣餒。
他曾說(shuō)“我的筆本來(lái)是最不受羈勒的一匹野馬，看到了一多的謹(jǐn)嚴(yán)的作品我方才憬悟道我自己的野性；" 這一切并不是作者愿意成為的，而是這樣一個(gè)世界給他們帶上了沉重的皇冠，像一匹解脫世俗的野馬，向往著光明，但又不敢張望光明。——詩(shī)人，永遠(yuǎn)是一個(gè)矛盾的綜合體。
再別康橋的讀后感初二篇十一
《再別康橋》最初發(fā)表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號(hào)上，后收入詩(shī)集《猛虎集》，是詩(shī)人重游康橋之后，在歸國(guó)途中寫下的一首絕版之作。
今天為大家整理了《再別康橋》讀后感，歡迎閱讀。
你來(lái)或者不來(lái)，去或不去，康橋都在那里，不喜不悲。
倒是來(lái)這里的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。
你是人間四月天的煙云，黃昏吹著晚風(fēng)的柔，輕如風(fēng)，悄無(wú)聲息，輕如雪，悠閑飄落。
來(lái)時(shí)一襲長(zhǎng)衫，去時(shí)衣袂飄飄。
揮手之間，西天的云彩成為你永恒的背景，。
當(dāng)時(shí)伊人在，曾伴彩云歸。
因?yàn)橄矚g一個(gè)人，所以喜歡了一座城市，所以喜歡了哪里的一草一木。
輕柔的晚風(fēng)，吹拂河畔渡滿霞光的柳枝，搖曳出一份嫵媚，晃動(dòng)出一絲嬌媚，蕩漾成粉紅色的回憶。
回憶會(huì)褪色嗎?波光里的艷影告訴我，依舊如昨。
所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來(lái)。
還是那條河，還是那灣水，清涼氤氳在心頭。
做康河里的一條水草吧，悠閑自在地?fù)u擺，用自己喜歡的姿勢(shì)，沒(méi)有嘈雜與喧囂，沒(méi)有羈絆和束縛。
沒(méi)有爭(zhēng)奪與血腥。
如果這里是桃源，我就是那一株桃樹，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，別無(wú)所求。
一條水草也會(huì)有夢(mèng)，絕不因它是一條水草而卑微。
自由的空氣，靜美的恬淡，愛(ài)的馨香。
倘若這是卑微的，也是偉大的卑微。
因?yàn)閴?mèng)里的清泉折射的是七彩的陽(yáng)光，縱使世事變遷，物是人非，縱使夢(mèng)想別現(xiàn)實(shí)割得支離破碎。
每一個(gè)碎片都會(huì)保留它最本真，最完整的原貌，即使塵封在心底，也會(huì)隨心動(dòng)而鮮活。
探尋，追尋，尋到過(guò)那隔絕人世的優(yōu)美與寧?kù)o，在星光與波光中涵養(yǎng)著自由的靈性，忘情于康橋的優(yōu)美，沉迷于自然地純潔，人生在奇異的月光下斑斕而多彩，奏響美的旋律，放飛愛(ài)與自由的翅膀，在星輝斑斕里放歌，那是理想的宣言。
哀莫大于心死，其實(shí)其莫大于心不死，其實(shí)哀莫大于心不死而不得不死。
那首歡愉輕松的歌如今唱來(lái)必定變得沉重而無(wú)奈，理想的琴被現(xiàn)實(shí)折斷了弦，語(yǔ)氣痛苦的回憶不如選擇忘記，語(yǔ)氣厲聲質(zhì)問(wèn)，不如選擇沉默，與其選擇苦苦哀求不如選擇淡然放手。
抓不住的何止是時(shí)間，春去春來(lái)之后，滄桑的何止是雙眸。
就讓笙簫去演繹我沉默的`離歌吧。
該是離去的時(shí)候了，再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風(fēng)以及看天、聽鳥、讀書……所有的夢(mèng)意與春光，再見!人生的春天，還有那個(gè)人。
不想讓你看到我轉(zhuǎn)身之后，離去之時(shí)的憂傷落寞的背影，不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽(yáng)中，消失在地平線。
沒(méi)有華麗的轉(zhuǎn)身，只有悄悄地?fù)]手。
告別時(shí)，留下完美的記憶。
因?yàn)槊?，所以痛?huì)多一些吧，所以，回憶會(huì)更多一些味道，是落寞還是蒼涼，是的，薄暮時(shí)分，對(duì)著西天的云彩落寞地想念一段舊時(shí)光，或者一個(gè)人。
終無(wú)言，是看透了繁華落盡，是明白了鉛華洗凈，還是一江春水的綿綿情思，一川煙雨的萬(wàn)般愁緒。
風(fēng)輕云淡，優(yōu)雅的身影遮不住內(nèi)心的憂傷。
終無(wú)言，其實(shí)是愛(ài)到深處的寂寞。
風(fēng)平浪靜，踏上歸國(guó)的船只，行駛在浩瀚的大海上。
這時(shí)候徐志摩會(huì)想些什么呢?
畢竟那是他曾留學(xué)的康橋，留下了他美好的回憶。
在夕陽(yáng)下，他走在河畔，看著那柔情似水的柳樹，似乎如同夕陽(yáng)中的新娘，望著水中的倒影，蕩漾在心頭。
在徐志摩眼中那康橋的柳樹是如此嬌媚，而那柔波里的水草又是如此動(dòng)人，那康橋的一切都是如此美好。
在那里徐志摩又留下了七彩的夢(mèng)。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里踏上征途，到康橋留學(xué)，為的就是學(xué)有所成，提高自己的水平。
但奔赴康橋后，卻發(fā)現(xiàn)康橋如同夢(mèng)幻一般美麗，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的彩虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭，都沉淀著作者彩虹般的夢(mèng)。
可見作者對(duì)康橋是情有獨(dú)鐘。
但作者此刻不是奔赴康橋，而是遠(yuǎn)離它，帶著對(duì)康橋美好的夢(mèng)，漸漸離去，回首康橋，漸漸遠(yuǎn)去。
美好的夢(mèng)，輪廓漸漸模糊，只變成了一點(diǎn)，便也不久消去。
回想起曾在康橋度過(guò)的那段美好時(shí)光，現(xiàn)在卻要驟然遠(yuǎn)去，留下的是無(wú)比的惋惜和憂愁。
或許作者不是為了寫愁，只是為了安慰自己，留下紀(jì)念而寫下這首詩(shī)。
但從文中卻表現(xiàn)出那樣的灑脫和寬廣的境界。
揮手作別，那是作者的不舍。
“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”又是何等灑脫，沒(méi)有兒女情長(zhǎng)，沒(méi)有淚沾衣裳，有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。
懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度，憂愁不能占據(jù)整個(gè)心靈，是因?yàn)樾木抽_闊，便能容納憂愁。
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是《再別康橋》。
讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。
徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫一般。
康橋的一草一木都在向他招手，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。
他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。
但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。
他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。
他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。
我很喜愛(ài)這首詩(shī)。
喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌;它就是《再別康橋》。
讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。
徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫一般。
康橋的一草一木都在向他招手，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。
他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。
但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。
他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。
他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。
我很喜愛(ài)這首詩(shī)。
喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
再別康橋的讀后感初二篇十二
《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一。這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩(shī)，詩(shī)人是崇高、贊美自然的。詩(shī)中景物的描寫真實(shí)細(xì)膩，可見康橋在詩(shī)人心中打下了極深的烙印。不僅如此，而且康橋是詩(shī)人的理想。他說(shuō)：”我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！比欢瑵M目瘡痍的中國(guó)，是非顛倒的年代，艱難的民生，使詩(shī)人的康橋理想逐漸破滅。
這首詩(shī)寫于一九二八年詩(shī)人重返英倫歸國(guó)途中。故地重游，昔日之景勾起作者昔日之憶，而離別在即，詩(shī)人敏感的心底怎能不蕩起陣陣傷感的漣漪!描寫康橋的自然美，表現(xiàn)作者對(duì)康橋的不舍眷戀及心底的惆悵，是這首詩(shī)的主題。徐志摩以其獨(dú)抒性靈的詩(shī)風(fēng)靡一時(shí)。他的詩(shī)，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身，同時(shí)對(duì)中外詩(shī)藝進(jìn)行融合，追求一種“純真的詩(shī)感”。這些在《再別康橋》可見一斑。這首詩(shī)意境優(yōu)美，情感深摯含蓄，詩(shī)思精巧別致。詩(shī)人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對(duì)象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。通讀整首詩(shī)，無(wú)一處不是在寫景、又無(wú)一處不是包含著詩(shī)人那淡淡的離別愁緒。
詩(shī)的第一節(jié)：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái);我輕輕地招手，作別西天的云彩?！毙形目此茷⒚?，實(shí)則是無(wú)奈與惆悵：詩(shī)人知道，康橋的美景是永存的無(wú)法帶走的，改變的是人的心境，失落的是曾經(jīng)的夢(mèng)想，而帶走的只是那份似淡實(shí)濁的眷戀與憂愁。往下，詩(shī)人運(yùn)用比喻，將金柳看成是蕩漾自己心頭的新娘，甚至他甘心做康河里的一條水草，“油油的在水底招搖”。第四節(jié)中，是清泉倒映了天上的彩虹，還是天上的彩虹融入了清泉?那種“月光如水水如天”的意境開闊而悠遠(yuǎn)，正如詩(shī)人那淡淡的卻又無(wú)處不在的愁情。那絢爛如虹的夢(mèng)早已揉碎、沉淀在其間詩(shī)人輕輕地吟哦也許正是對(duì)往日康橋理想的一種悼念?情感在每一個(gè)意境中不斷升華至高潮。
如果說(shuō)詩(shī)的前四節(jié)描寫的是自然之景，而到了第五節(jié)則回憶人的活動(dòng)。詩(shī)人仿佛看到往日的自己長(zhǎng)蒿漫溯，在康橋?qū)?mèng)的情景，那時(shí)的自己是怎樣的意氣風(fēng)發(fā)啊，現(xiàn)實(shí)中的詩(shī)人禁不住也要放歌了——但他不能放歌，因?yàn)橐x別，因?yàn)殡x別時(shí)是滿心的不舍與惆悵。唯有沉默才是今晚的康橋，詩(shī)人的心境，如一張拉滿弦的弓，箭未離弦，便被人活生生的搶了去，那淡淡的思緒曾有瞬間的高漲，但這高漲又在瞬間消失了，正如他悄悄地來(lái)，呼應(yīng)了開頭。詩(shī)作的情緒線索是：淡淡的哀傷——逐漸升華——高漲瞬間——回復(fù)淡淡的哀傷，在這樣的線索中，整首詩(shī)情與景渾然一體。而詩(shī)人構(gòu)思之精妙體現(xiàn)于取裁的巧妙。詩(shī)的開頭：“輕輕地，我走了”詩(shī)的結(jié)尾：“悄悄地，我走了”兩個(gè)一前一后的“我走了”，說(shuō)明詩(shī)人截取的是“走”這一瞬間，而并非從來(lái)到走這一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。這一瞬間已在詩(shī)人心中永遠(yuǎn)定格，詩(shī)人的一系列情感與他所描繪的康橋的一切意境都在瞬間中完成。瞬間便是永恒。也許，這也正是《再別康橋》這首詩(shī)在眾多的離別抒情詩(shī)中脫潁而出，為世人所喜愛(ài)，經(jīng)久不衰的原因。
從結(jié)構(gòu)上來(lái)看這首詩(shī)。全詩(shī)共七節(jié)，每節(jié)四句。每節(jié)各描寫一個(gè)景物一個(gè)意境，而節(jié)與節(jié)之間是相互聯(lián)系，上承下啟的。以第二、第三節(jié)為例。第二節(jié)中，前兩句詩(shī)人描繪了河畔的金柳，后兩句采用層進(jìn)深化情感。第三節(jié)則承第二節(jié)所寫的“波光”來(lái)寫“水底的清荇”?？梢娋渥又g、詩(shī)節(jié)之間的環(huán)環(huán)相扣。詩(shī)人非常重視詩(shī)行本身的美感作用。他的詩(shī)作很考究詩(shī)歌的外形整齊。這樣的整齊偏重于詩(shī)的整體排列順序的整齊規(guī)劃，至于詩(shī)行長(zhǎng)短并不做呆板限制。這首詩(shī)使用式的詩(shī)形，而詩(shī)句有長(zhǎng)有短，詩(shī)的整體錯(cuò)落有致而并不單調(diào)死板，使人在視覺(jué)上產(chǎn)生一種詩(shī)的參差錯(cuò)落的圖案美及嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)定中內(nèi)含變化的和諧感。
詩(shī)人說(shuō)：“詩(shī)歌的美妙不在于它的文字意義，而在于它的不可捉摸的音節(jié)里?！笨梢?，詩(shī)人追求的是音節(jié)的音律和節(jié)奏。在其詩(shī)歌里，音節(jié)與內(nèi)容達(dá)到了自然完美的統(tǒng)一?！拜p輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)”，兩個(gè)“輕輕地”疊用，與其說(shuō)是意境的渲染，不如說(shuō)是詩(shī)人在有意增強(qiáng)節(jié)奏的輕盈。詩(shī)人將節(jié)奏視為詩(shī)內(nèi)在的生命，他所謂的“內(nèi)含的音節(jié)的均整”，更多的是追求詩(shī)行間“頓”的數(shù)目大致相等，而非字?jǐn)?shù)的相等。頓，即按句中不同成分來(lái)區(qū)分音節(jié)。如詩(shī)的最后一節(jié)按意群可作這樣的劃分：“悄悄地，/我/走了，正如我/悄悄地/來(lái);我/揮一揮/衣袖，不帶走/一片云彩?！痹?shī)的每一句之間的頓數(shù)是大致相等的，使得整首詩(shī)富有整體一致的節(jié)奏感。在音韻方面，這首詩(shī)偶句押韻，同一節(jié)二、四句押相同的韻，造成了一種疊蕩起伏的音韻美。在詩(shī)人有節(jié)奏有韻律的吟唱中，詩(shī)中的意境、詩(shī)人的愁緒也在變化、擴(kuò)散開來(lái)。這首詩(shī)采用現(xiàn)代白話形式，繼承了中國(guó)古典傳統(tǒng)詩(shī)歌的含虛、典雅，又采用了音語(yǔ)中的語(yǔ)法調(diào)式，可謂中西合壁。而繪畫的色彩美在詩(shī)中也用明顯體現(xiàn)，詩(shī)中的云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一組組物象的顏色鮮明，寫出了康橋之美。這樣一幅色彩明艷的畫卷，與詩(shī)人的心情并不矛盾，正是因?yàn)樗拿?，才令?shī)人如此難以割舍!讀《再別康橋》，如觀樓如吟歌如賞畫，而感受到的是詩(shī)人那淡淡的離別之戀之愁之哀。
再別康橋的讀后感初二篇十三
朋友們，在這個(gè)新鮮事物層出不窮的新時(shí)代，你們會(huì)愛(ài)上什么？是“抖音”，是“手游”，還是一副撲克牌？而你們?nèi)魡?wèn)我，我則會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：我會(huì)選擇墨香濃郁的書，與你們共讀之，并為此而像徐志摩一樣向青草更青處漫溯。
你瞧，每學(xué)期開始，老師都會(huì)讓我們從家里精心挑選十本書，貼上標(biāo)簽，寫上姓名和序號(hào)，整齊的擺放在教室后面的書架上。那些書像一個(gè)個(gè)裝滿知識(shí)的寶箱，等待著我們?nèi)ネ诰?；又像一位位排列整齊的士兵，隨時(shí)等待將軍的一聲令下，把知識(shí)源源不斷地輸進(jìn)我們的大腦。每到閱讀時(shí)間，我們就會(huì)一窩蜂地拿著借書證，跑到書架面前去借閱自己最喜愛(ài)的書，生怕晚了，就吃不到這一頓知識(shí)的盛宴了。
用自己的十本書，能換取四百二十本書的閱讀權(quán)，讓我嘗到了徜徉于書海的甜頭，更讓我明白了獻(xiàn)出一份愛(ài)，陽(yáng)光一片天的理兒。
更為開心的是，我們學(xué)校還有一個(gè)“好書漂流”的活動(dòng)，老師把經(jīng)過(guò)層層篩選的好書，一本一本地標(biāo)上序號(hào)，輪流發(fā)給每個(gè)班，然后按照對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)發(fā)給同學(xué)。每當(dāng)接到書的那一刻，我們總是迫不及待的翻開書頁(yè)。猶如在沙漠中行走的人，找到了一壸甘泉。待細(xì)細(xì)品味后，我們還會(huì)寫上閱讀感受，讓下個(gè)班級(jí)的同學(xué)讀到這本書時(shí)，能激發(fā)閱讀的興趣，還能讓他們對(duì)這本書有更深刻的理解。
好書流動(dòng)起來(lái)了，知識(shí)也豐盈起來(lái)了，我們的慧根和愛(ài)心也濃起來(lái)了。行走在共讀之路上，向著青草更青處又邁進(jìn)了一步。
更難能可貴的是，今年我校有幸尋訪到了在貴州支教的楊明老師，與他所在的沙井小學(xué)進(jìn)行了“共讀一本書”的好書捐贈(zèng)活動(dòng)。1281冊(cè)課外書，伴隨著1281位學(xué)生的“閱讀感言”，漂流到了沙井小學(xué)?？粗蠋煱l(fā)回來(lái)的照片，他們手里棒著書，臉上綻放出滿足的笑容，也感染了我們。他們的回信，更是加固了彼此之間友誼的小船。
高橋——沙井兩校學(xué)生“以書會(huì)友”，搭起了閱讀的橋梁，搭起了友誼的橋梁，也激起了兩地人共讀的執(zhí)著之心，更筑就了新時(shí)代下，我們這代人向青草更青處漫溯的夢(mèng)想！
再別康橋的讀后感初二篇十四
時(shí)間踽踽而行，歲月靜好藏在斑斑駁駁的光影，以寧?kù)o的姿態(tài)綻放在窗臺(tái)上一只寶藍(lán)色玻璃長(zhǎng)頸瓶中。
抽出倚在書架最邊上的書，鵝黃色的封面上落了許些塵埃，一拂，細(xì)小塵埃紛揚(yáng)，成為晶瑩的光芒中的細(xì)小的美麗。上面用燙金寫著《再別康橋》，心悸動(dòng)著，無(wú)聲的翻開，怕驚擾了那個(gè)星夜?jié)M載星光的夢(mèng)。
陽(yáng)光透過(guò)我的指尖在紙上投影出暗影。一場(chǎng)似康水般的情愫在那片凹凸不平的云彩下構(gòu)成河畔金柳的美。踏響一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又毫無(wú)聲息地蕩去;而那至深的情絲竟在招手之間，幻化成西邊的云彩。搖一小舟在康橋?qū)ふ壹?xì)碎的夢(mèng)。
而她則是多情的金柳是你心中的新娘，溫柔可人。你愿化作水綠草沉醉之康河的柔波里。
在青草更青處，在星輝斑斕里放歌的狂態(tài)未就。連夏蟲也與你沉靜在這水汽氤氳的暖夜里，醉心的沉默。最后，離別而去。
志摩一生有三字：愛(ài)，自由，美。他對(duì)微因的一片癡情成為一段流著令人流淚的美。他的徘徊正是追尋的縮影。他對(duì)母校的留戀是他情感細(xì)膩的一部分。
志摩清新雋永的詩(shī)如音樂(lè)，節(jié)奏輕柔委婉，伴著情感起伏跳躍。他用他含羞草般的觸覺(jué)去感知愛(ài)情。這浪漫隨不能成為現(xiàn)實(shí)，但卻能如康橋般靜靜流淌。
漫漫長(zhǎng)久飄進(jìn)久違康橋，雙膝跪地膜拜夕陽(yáng)最后的輝煌。再別康橋，別了，這個(gè)浪漫的人釋放浪漫，給我沁人心脾的希望與溫柔。
心悸動(dòng)著，觸及陽(yáng)光，寶藍(lán)色的瓶里清澈的水在桌上印出波光粼粼?；蛟S現(xiàn)在談起愛(ài)，為時(shí)過(guò)早。但時(shí)間康水潺潺而過(guò)。在青春，有些錯(cuò)誤反而美麗。那是個(gè)雪花飛揚(yáng)的冬季，有了一段美麗的，鏡水花月般的情。是一個(gè)如風(fēng)的少年，青春這個(gè)荒唐年紀(jì)，每次為了看他打籃球常常在操場(chǎng)上，吹冷風(fēng)并是半個(gè)小時(shí)，修長(zhǎng)的身影在夕陽(yáng)下旋轉(zhuǎn)，陪我度過(guò)了一整個(gè)冬季。成績(jī)因此下滑，老師家長(zhǎng)的壓力，讓那半小時(shí)似流水，甚至，那是唯一的動(dòng)人的安慰。二月拂柳，在夜晚，打開久違的qq，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生人在那個(gè)冬季在另一頭說(shuō)了你好，頭像像是令我沉醉的自拍，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去，我向他發(fā)出“嗨”。但故事就像斷了油的圓珠筆停在那個(gè)冬季。以后，再也沒(méi)有為了那半個(gè)小時(shí)而放縱自己的青春。
我卻從未惋惜過(guò)，那時(shí)一段似康水般的過(guò)去，就像玻璃瓶里的一顆玫瑰種子，從未發(fā)芽，卻含著當(dāng)初我翹首盼望她開出美花。一樣的美麗，那是我一整個(gè)青春里最美的風(fēng)景。如果得了微因的愛(ài)，志摩的名字也許會(huì)埋沒(méi)在黑暗里，即使沒(méi)有得到，但康橋之情依舊是那個(gè)滿載星光的夢(mèng)。
回神，低頭，見到樹上被紅筆劃出的一句話，“得之我幸，不得我命”，說(shuō)的，大概也是我的心情吧。
再別康橋的讀后感初二篇十五
讀過(guò)很多離別的詩(shī)，最喜愛(ài)的還是《再別康橋》。一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩”，不加任何修飾的簡(jiǎn)單言語(yǔ)，充分體現(xiàn)出作者在離別康橋時(shí)那種難舍難分的情感。讓人讀來(lái)感到格外的柔美，并流露出淡淡的傷感。
最初接觸這首詩(shī)不是在書本中，是在電視播出的一檔文化節(jié)目上，一個(gè)渾厚的男中音深情地朗誦著，配著舒緩的音樂(lè)，變換著美麗的背景，我深深地陶醉在詩(shī)的意境中。雖然當(dāng)時(shí)并不知道這首詩(shī)的意義，但已被它輕柔、委婉的情調(diào)所打動(dòng)。
再次聽到這首詩(shī)是在語(yǔ)文課上，聽到老師的講解，我明白了這首詩(shī)的真正含義。課后通過(guò)查找資料，了解到年輕的徐志摩在英國(guó)康橋度過(guò)了他一生中最幸福的日子，美麗的康橋給他留下了難忘的印象。英國(guó)上世紀(jì)浪漫主義的詩(shī)歌和其他西洋文學(xué)給予他熏陶。他追求資產(chǎn)階級(jí)的政治理想，追求個(gè)性解放，追求愛(ài)、自由和美的生活理想。而康橋自然環(huán)境與人文環(huán)境美妙結(jié)合激發(fā)出徐志摩的創(chuàng)作的靈感。他深情描繪康橋那無(wú)盡的自然美景，熱烈贊美康橋燦爛的人文精神，深切表達(dá)對(duì)康橋的無(wú)限眷戀熱愛(ài)之情。他滿懷深情地對(duì)康橋說(shuō)：你是我難得的知己。康橋讓他的生命達(dá)于極致美的境界。
這首詩(shī)寫的是徐志摩第二次來(lái)到康橋時(shí)而引起的一番感想。詩(shī)中的一字一句無(wú)不營(yíng)造了一種離別的惆悵氣氛。在詩(shī)的開頭處寫的是向云彩告別，而結(jié)果是“不帶走一片云彩”，雖然全詩(shī)字?jǐn)?shù)不多，卻已把詩(shī)人的感情表現(xiàn)得淋漓盡致了。
尤其喜歡《再別康橋》中唯美的意境！第一節(jié)中的出現(xiàn)的三次“輕輕的”，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性，仿佛隱約聽到詩(shī)人踮著腳尖走路的聲音，給人無(wú)限的遐想，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去;最后一節(jié)以三個(gè)“悄悄的”與“輕輕的”巧妙對(duì)應(yīng)，瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。首尾回環(huán)呼應(yīng)，給人以整體之美。同時(shí)，讓讀詩(shī)的人有種回味無(wú)窮的感覺(jué)。
《再別康橋》，從尋夢(mèng)，到告別，是詩(shī)，似歌，如畫，是尋夢(mèng)的挽歌，是離別的絕唱！
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！币皇自?shī)，一段意境，我喜歡。
再別康橋的讀后感初二篇十六
時(shí)間踽踽而行，歲月靜好藏在斑斑駁駁的光影，以寧?kù)o的姿態(tài)綻放在窗臺(tái)上一只寶藍(lán)色玻璃長(zhǎng)頸瓶中。
抽出倚在書架最邊上的書，鵝黃色的封面上落了許些塵埃，一拂，細(xì)小塵埃紛揚(yáng)，成為晶瑩的光芒中的細(xì)小的美麗。上頭用燙金寫著《再別康橋》，心悸動(dòng)著，無(wú)聲的翻開，怕驚擾了那個(gè)星夜?jié)M載星光的夢(mèng)。
陽(yáng)光透過(guò)我的指尖在紙上投影出暗影。一場(chǎng)似康水般的情愫在那片凹凸不平的云彩下構(gòu)成河畔金柳的美。踏響一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又毫無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲竟在招手之間，幻化成西邊的云彩。搖一小舟在康橋?qū)ふ壹?xì)碎的夢(mèng)。
而她則是多情的金柳是你心中的新娘，溫柔可人。你愿化作水綠草沉醉之康河的柔波里。
在青草更青處，在星輝斑斕里放歌的狂態(tài)未就。連夏蟲也與你沉靜在這水汽氤氳的暖夜里，醉心的沉默。最終，離別而去。
志摩一生有三字：愛(ài)，自由，美。他對(duì)微因的一片癡情成為一段流著令人流淚的美。他的徘徊正是追尋的縮影。他對(duì)母校的留戀是他情感細(xì)膩的一部分。
志摩清新雋永的詩(shī)如音樂(lè)，節(jié)奏輕柔委婉，伴著情感起伏跳躍。他用他含羞草般的觸覺(jué)去感知感情。這浪漫隨不能成為現(xiàn)實(shí)，但卻能如康橋般靜靜流淌。
漫漫長(zhǎng)久飄進(jìn)久違康橋，雙膝跪地膜拜夕陽(yáng)最終的輝煌。再別康橋，別了，這個(gè)浪漫的人釋放浪漫，給我沁人心脾的期望與溫柔。
心悸動(dòng)著，觸及陽(yáng)光，寶藍(lán)色的瓶里清澈的水在桌上印出波光粼粼?；蛟S此刻談起愛(ài)，為時(shí)過(guò)早。但時(shí)間康水潺潺而過(guò)。在青春，有些錯(cuò)誤反而美麗。那是個(gè)雪花飛揚(yáng)的冬季，有了一段美麗的，鏡水花月般的情。是一個(gè)如風(fēng)的少年，青春這個(gè)荒唐年紀(jì)，每次為了看他打籃球常常在操場(chǎng)上，吹冷風(fēng)并是半個(gè)小時(shí)，修長(zhǎng)的身影在夕陽(yáng)下旋轉(zhuǎn)，陪我度過(guò)了一整個(gè)冬季。成績(jī)所以下滑，教師家長(zhǎng)的壓力，讓那半小時(shí)似流水，甚至，那是唯一的動(dòng)人的安慰。二月拂柳，在夜晚，打開久違的qq，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生人在那個(gè)冬季在另一頭說(shuō)了你好，頭像像是令我沉醉的自拍，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去，我向他發(fā)出“嗨”。但故事就像斷了油的圓珠筆停在那個(gè)冬季。以后，再也沒(méi)有為了那半個(gè)小時(shí)而放縱自我的青春。
我卻從未惋惜過(guò)，那時(shí)一段似康水般的過(guò)去，就像玻璃瓶里的一顆玫瑰種子，從未發(fā)芽，卻含著當(dāng)初我翹首盼望她開出美花。一樣的美麗，那是我一整個(gè)青春里最美的風(fēng)景。如果得了微因的愛(ài)，志摩的名字也許會(huì)埋沒(méi)在黑暗里，即使沒(méi)有得到，但康橋之情依舊是那個(gè)滿載星光的夢(mèng)。
回神，低頭，見到樹上被紅筆劃出的一句話，“得之我幸，不得我命”，說(shuō)的，大概也是我的心境吧。
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