總結是一種重要的學習方法，通過總結，我們可以更好地吸收和鞏固所學的知識。寫總結時，我們要重點突出重要的觀點和結論，不必贅述細節(jié)。以下是一份總結范文，希望對大家寫作總結有所幫助。
小學科學備課組學期總結篇一
隨著新的國家科學課程標準的頒布，全國小學科學教學更是實現了跨越式發(fā)展，小學科學教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經驗，我在這方面收獲很大，談一談我的教學心得：
一、學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
二、科學學習要以探究為核心。
科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。
三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養(yǎng)。
科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。
教師應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
小學科學備課組學期總結篇二
優(yōu)秀作文推薦！本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，周玉老師積極參加各級教研活動，作為天寧區(qū)小學科學史柏良工作室的成員還對上海第七屆模型展覽會進行了現場觀摩。在工作室的多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業(yè)務上共同進步。
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，周玉老師在史柏良工作室內開設了展示課《走馬燈》，得到了參與老師的好評。另外，本學期周玉老師還面向3-5年級的學生開設了航模社團活動，并組織學生參加了20xx年常州市中小學生航空模型競賽，雖然沒有取得很好的成績，但是也積累了一定的參賽經驗。
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學期，周玉老師撰寫的論文《利用影視資源使小學科學教學事半功倍》獲江蘇省第八屆現代教育技術應用論文一等獎，《“古”為“今”用更高效——談詩詞在小學科學教學中的運用》獲天寧區(qū)第五屆教海探航論文二等獎。期末，我們中心的各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
小學科學備課組學期總結篇三
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F將工作總結如下：
一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。”在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
小學科學備課組學期總結篇四
《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉化和平衡”，分成“探索物質的變化”、“物質轉化與材料利用”、“能量的轉化與守恒”、“代謝與平衡”四章?！犊茖W》課程每周5課時，按16周計算，總課時數為80，實際安排72課時左右，機動8課時。
九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。
二、學情分析。
九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經過兩年的學習指導，學生已經形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。
三、教學建議。
1、把局部的具體的內容整合，提升到具有普遍性的規(guī)律和原理。
2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導探究的方法和程序。
3、按照課程標準來把握教學深度。
4、充分發(fā)揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。
5、運用現代教學技術，使一些原來抽象的內容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。
6、對教科書整體結構體系做全面的了解，處理好教學內容的深度和廣度。
四、具體措施。
1、推進學做教一體化學習型課堂的變革。
繼續(xù)上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環(huán)節(jié)，重視學生探究和主動學習，以學生的發(fā)展為最終目標開展教學活動。
2、落實學生實驗探究活動。
在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，并在班級交流展示。
3、狠抓畢業(yè)班教學。
對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態(tài)，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。
制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。
五、教學進度（請根據自己學校特點設置）。
小學科學備課組學期總結篇五
本學期，本組在教學中從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作總結如下：
一、扎扎實實打好基礎，作業(yè)要求課課清、堂堂練。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果。教研組的教師搜集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的主角發(fā)生了重大變化，注重學生綜合本事的培養(yǎng)，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現對教學工作作出如下總結：
一、充分組織學生課內探究活動。
在課堂教學中，經常進行發(fā)散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論。另外創(chuàng)設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
二、認真?zhèn)湔n、進取聽課、參與教研、善于反思。
按照學校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務素質。
三、差強結合，全面推進。
輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。
四、重視動手、動腦訓練，在實踐中提高學生綜合本事。
科學是一門工具學科，不一樣于語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。
五、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
一向以來，我都認為，一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的'行為方式和科學習慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學素養(yǎng)。
總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進！
小學科學備課組學期總結篇六
1.理想信念教育。
2.社會主義核心價值觀教育。
學校把社會主義核心價值觀融入教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)開展了每周升旗儀式代表的愛國主義教育、開展“逃生演練”的國家安全教育、繼續(xù)進行班會課、午會課等多種方式的法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。
3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，開展了傳統(tǒng)民俗活動，元宵節(jié)開展“中國節(jié)、中國夢的”傳統(tǒng)文化教育，清明節(jié)開展“緬懷先烈”二年級入隊儀式活動，觀看陽光電影，增強文化自覺和文化自信。
4.生態(tài)文明教育。
學校發(fā)揮“文化長廊”、“學習園地”、“爭章園地”等的窗口作用。通過班級環(huán)境布置，營造文明進取，積極向上的適合小學生成長的文化環(huán)境。3月28日我們組織一至五年級學生開展社會實踐活動。我們去了辰山植物園、寶山顧村公園、野生動物園，充分調動學生的團隊參與意識，合作、互助能力，同時通過踏青尋春，激發(fā)學生對自然的崇尚與熱愛，并產生與自然和平相處的愿望。
5.心理健康教育。
充分利用品社課、班會課、集體午會課、團隊或個人心理輔導等多種形式等進行心里健康教育，關注和關心學生的心理問題，及時發(fā)現，及時制定出相應的輔導與后續(xù)措施。通過心理課程、班隊活動和心理咨詢室、心理信箱的疏導作用，做好心理健康教育工作，促進學生健康成長。
6.行規(guī)養(yǎng)成教育。
繼續(xù)開展“每月之星”評選和銀杏爭章活動，堅持每月推薦、評比，大力推行“每周一重點”的行規(guī)訓練模式。制定了自主管理方案，小干部管理班級，每位學生有崗位，每人孩子有責任，充分發(fā)揮了學生在學校生活、教育活動中的自主性、主體性、公民性和主人翁意識，培養(yǎng)了學生的責任意識、民主精神和管理能力，使學生實現了自我教育、主動發(fā)展。
(二)育人載體有效。
1.課程育人。
充分發(fā)揮了課程的德育功能，發(fā)揮課堂的主陣地、主渠道作用，充分利用班會課、午會課等德育主陣地，結合銀杏爭章活動，校本德育教材有的放矢、落地生根，將德育落實、落小。勞技課、自然課、信息科技課上加強了對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
2.文化育人。
結合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設，校園文化積極向上、格調高雅。本學期進行了圖書館的正式啟用，通過借閱圖書、查閱資料等方式作為文化育人的載體，繼續(xù)推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。
3.活動育人。
豐富多彩的德育活動能培養(yǎng)學生良好的道德品質，更能鍛煉學生堅強的意志，養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期我們重點開展了傳統(tǒng)的民俗活動，如“狗年旺旺”鬧元宵、“緬懷先烈，立志成才”講故事比賽等，繼續(xù)挖掘百年老校的精髓，抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神這一德育命脈，不斷涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，把具有當代價值的文化弘揚起來，傳播下去。
舉行了一場以“清明祭英烈”為主題的莊嚴而又隆重的新隊員入隊儀式！全體二年級輔導員老師們?yōu)樾律傧汝犼爢T佩戴了鮮艷的紅領巾，增加學生們的使命感、責任感、儀式感。
開展了歷時一個月的“春之魅”的藝術節(jié)，分為藝術表演類與表藝術作品類兩大類，表演類有團體的合唱、還有展示個人才藝的舞臺。學校藝術節(jié)開展的過程，是全體師生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質提升的過程，也促進了學校各項管理不斷向更深層次推進，全面促進校園的精神文明建設的過程。
5月31日，隆重舉行六一慶典。藝術節(jié)匯演中，一個個精彩的節(jié)目博得了在場師生們的陣陣喝彩，并對好苗苗、小先生、美德少年、優(yōu)秀中隊以及藝術節(jié)中涌現的先進集體和先進個人進行了表彰。
初此以外，我們還進行了四年級的綜合實踐活動，學生的學雷鋒志愿活動、觀看陽光電影，參觀教育博覽會活動等，力求設計學生喜聞樂見的活動形式，鼓勵學生廣泛參與到活動中，真正做到了活動育人。
4.實踐育人。
開展社會實踐，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
為了進一步貫徹素質教育要求，全面實施綜合實踐活動課程，陶冶學生情操，促進學生全面、和諧、健康地發(fā)展，我校于4月17日組織部分四年級學生參觀上海市教育博覽會。本屆上海教育博覽會主題為“與美同行成就未來”，主要聚焦新時代美育，充分展示近年來上海市各級各類學校在美育領域所取得的豐碩成果。半天的參觀使得孩子們收獲了課堂里見識不到的.繽紛課程，開拓了眼界，也感受到了松江教育的偉大前景，為生長在茸城這片熱土而感到驕傲自豪。
5.管理育人。
健全學校管理制度，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。主要從教室和學生層面，兩方面進行德育管理。師德建設，常抓不懈，每月的班主任工作例會、青年班主任交流會、青年教師座談會等多種形式，注重專家專題講座、經驗交流、培訓，共同提高育德能力。6月26日開展了主題為“不忘初心，牢記使命”的教師沙龍活動，本次沙龍活動圍繞“立德樹人，愛的教育”展開交流與討論，老師們也分享了其成功的教育案例。在學生方面，開展每月之星評比，完善班級行規(guī)評比制度，定期開展隊長學校培訓等。培育、宣傳師德標兵、在每周工作計劃中有亮點展示、喜訊傳遞等欄目，宣傳德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
6.協(xié)同育人。
積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。本學期開展班級家委會、校級家委會會議、沒有家委會主任到校監(jiān)督教育教學常規(guī)并提出建議和意見，以各種開放日活動為契機，加強協(xié)同育人。
“超能爸媽”智慧課堂讓學生們體會到各種各樣的職業(yè)，比如二3班吳昭蓉的媽媽是上海豐兆律師事務所的一名律師，她給孩子們帶來了耐人尋味的一課。介紹了律師職業(yè)的具體工作內容和怎樣才能成為一名律師，教育孩子們如何做人。下學期我們還將建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，助力學生們健康成長。
二、聚焦核心素養(yǎng)，時時關注學生學習經歷。
（一）規(guī)范落實常規(guī)管理。
1.學生活動多樣，搭建展示平臺。（1）快樂活動扎實有效。
我校結合本校和學生實際，整合部分拓展型和探究型課程內容，在周一、周二分別集中半天時間，以學生活動為主要形式，完成相關教學任務。周一、周二下午第三四節(jié)及周五下午放學后一個半小時分別開設校級層面和班級層面快樂活動菜單53項供學生選擇，由學校統(tǒng)一分年段、分年級、分主題安排。
（2）快樂活動+形式新穎。
我校在一二年級開設個性化拓展課程，利用第周二、三、四課后半小時的時間，聘請專業(yè)教師開設國際象棋、跳棋、書法、音樂、美術等興趣課，以提高學生綜合素質為出發(fā)點，使學校教育更適應學生及時代的發(fā)展要求。
（3）課內外體育活動豐富多樣。
一年級開設早地冰球課，二年級開設足球課，三年級開設武術課、游泳課；每周一至周五早上開展體育訓練；每天大課間活動做好安排，保質保量開展；開設了一次春季運動會。
（4）社團課程錦上添花。
本學期我校迎來了期盼已久的“外交進課堂”，孩子們對外教老師表現出了極大的熱情?；钴S的課堂氣氛讓孩子們迅速進入了語言類學習環(huán)境，兩種文化的交流碰撞使得課堂異常生動有趣。外教進課堂，豐富了岳小的社團課程，還使得我校的英語老師有更多學習交流的機會。
2.教學常規(guī)檢查，落實到位。本學期，改進了備課本檢查細則，分學科精細設計，學期初、學期中、學期末進行有重點的常規(guī)檢查,并逐項與備課組長反饋，安排專門的備課組活動進行問題梳理與改進。常規(guī)管理中，為了提高學生的寫字水平，本學期我們在一年級開設了寫字興趣班，使學生在寫字方面得到專業(yè)指導；在二、四年級聘請專業(yè)教師進課堂，每周一節(jié)的寫字課提高了學生規(guī)范書寫意識。
（二）營造濃厚教研氛圍。1.加強骨干教師學習。
定期召集組長學習、聽課、評課，讓組長帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2.開展主題教研活動。
本學期英語、語文、數學大組都開展了以“關注復習，提高效率”的教研組活動展示，為教師提供鍛煉和互相學習的機會；按照學期初計劃，備課組活動均如期，能做到有主題，有內容，行政人員分工參加個別組活動，做了記錄，提了建議。3.調研課堂教學。
本學期采用集中與一對一的方式對三、五年級做了課堂教學調研，做到重點調研與隨機調研相結合。
4.做好教學質量評估工作。
順利完成區(qū)五年級畢業(yè)班的質量抽測，認真做好期中、期末的考務安排工作考前召開學困生座談會，以點帶面，抓全校的質量的提高。5.開展教學評比活動。
本學期，開展了以“關注學習經歷，提升思維品質”為主題的中高級教師履職教學評比活動，聘請了校外專家一起為我們的課堂診脈，參賽教師們均能認真準備，發(fā)揮自身實力，未參賽教師也及時撰寫學習感言或聽課點評。5月11日，圍繞“關注學生學習經歷，提升學生思維品質”的主題進行了教研活動，以中、高級教師教學評比的課堂中提升學生思維品質的片段，談自己的教學體會，全面提升學生的學科核心素養(yǎng)。
6承擔區(qū)級教研活動。
4月19日，主題為“合作學習內容的確定與實施”區(qū)級語文教研活動在我校順利舉行。教研活動形式活潑，關注點細致，為老師們厘清了合作教學的思路。
開展了體育學科區(qū)級教研活動，主題為“培育健身興趣，打造活力校園”旱地冰球進課堂的展示活動，本次活動吸引了《中國教育新聞網》、《解放日報》等多家媒體的報道，展現岳小人的風采與岳小的精神文化。初此以外，3月13日“注重操作活動，發(fā)展空間觀念”的小學數學區(qū)級研討課也在我校成功舉辦。
（三）培訓學習加強隊伍建設。1.培訓學習促成長。
本學期，我校積極派出老師參加市、區(qū)級的各種研修活動，并在科組內交流、共同學習，以此提高全組老師的業(yè)務水平。學校組織全體老師進行研修培訓，老師們在保證正常的教學秩序的同時，利用課余時間進行網絡、面授培訓，做到工作、學習兩不誤。
2.聘請專家有提高。
本學期，繼續(xù)聘請語文專家徐寧老師來校指導教學，數學專家、英語專家等來校指導，對青年教師的教學成長提供了幫助，縮短了青年教師專業(yè)成長的周期。
3.承辦活動求發(fā)展。
6月14日，閔行、松江區(qū)際足球技能教學交流活動在我校成功開展。松江區(qū)教育局、松江區(qū)青少年活動中心等領導來我校觀摩了足球課堂教學展示，并對足球進校園工作進行指導。
三、工作成效。
1.獲得各種榮譽。被命名為松江區(qū)平安單位，被選為“全國青少年科學素質測評試點調查?！?，被評為“-20上海市安全文明校園，朗誦作品《你的夢，我的夢，夢圓今朝》在語委辦朗誦比賽中榮獲特等獎，演講作品《筑夢少年時》榮獲小學組演講比賽一等獎，二（6）《植物媽媽有辦法》獲松江區(qū)第二屆“悅讀節(jié)”普通話集體二等獎在上海市學生陽光體育大聯賽比賽中，榮獲小學組二等獎，松江區(qū)中小學生勞技競賽”團體二等獎，松江區(qū)1-5年青年教師人文素養(yǎng)系列活動――特色項目評選二等獎，榮獲松江區(qū)弘揚社會主義核心價值觀中小學生校園劇大賽劇本二等獎，第二屆上海市中小學旱地冰球聯賽中，榮獲三等獎。
2.獲得社會關注?！芭嘤∩砼d趣，打造活力校園”旱地冰球進課堂展示活動得到了《中國教育新聞網》、《東方網》等9家媒體的報道。
小學科學備課組學期總結篇七
一年來八年級科學組全體組員通過共同努力，在課堂教學實踐中結合學校進行的“16”模式課堂變革，不斷探索理論與實踐的結合，積極實踐探究性教學，八年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，客觀上給我們的初二教師提出了更高要求。本學期來兢兢業(yè)業(yè)認真完成常規(guī)，深入研究教法，汲取寶貴的教學經驗，很好地完成了教學任務。具體工作總結如下：
一、改進教學方法，創(chuàng)建學為中心的課堂。
學為中心的課堂是強調以學為主、以生為本，倡導“自主性、合作性、探究性”的學習方式，從而達成“知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀”三維培養(yǎng)目標。學為中心的課堂能夠發(fā)掘學生學習的主觀能動性，教會學生掌握學習的方法，引導學生發(fā)現自我價值，發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展學生的個性，使學生真正成為主體，成為知識的主動建構者。學為中心的課堂能夠充分調動學生學習積極性，激勵學生主動思考創(chuàng)新，促進學生自身素質能力的拓展。
1、關注學生個性差異:注重激發(fā)學生的個性特征或者創(chuàng)新意識，尊重不同的才能和學習方式，能夠有足夠的空間和資源來拓展自身素質。如通過六人小組合作性學習，學生自己或發(fā)揮興趣特長，或體驗不同角色，各成員自己進行分工合作完成任務，通過對不同成員差異性評價，培養(yǎng)學生多元能力素質和特長。
2、突出評價學習過程：不僅是關注學生學習的結果，注重對學生自主性、合作性、探究性學習過程的評價，突出學生能力要素發(fā)展、變化的過程，如鼓勵學生與教師之間的接觸，鼓勵學生之間的合作，鼓勵主動學習，迅速反饋，強調學習的實踐，讓學生在學習過程中充分掌握主動性并發(fā)掘自身潛能為標準。
3、重視評價多元要素:不僅評價學生基礎知識和基本技能的掌握，評價理解能力與應用能力，評價學生發(fā)現問題、解決問題的能力，而且要及時評價學生亮點，學生個人的創(chuàng)造性的方法，通過評價調動學生的主觀能動性，充分發(fā)揮個性特長，激發(fā)學生積極主動的態(tài)度。通過評價使學生在合作性、自主性、探究性學習小組成員任務分工合作中，多元能力目標得到培養(yǎng)和促進。如設計學生課堂學習的綜合評價單，來綜合評價學生多種能力素質。
二、抓實集體備課，追求教研實效。
我們學校根據教科研中心的要求，經常進行集體備課，研究重難點、研究雙基能力、研究教學方法；統(tǒng)一目標、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試內容、統(tǒng)一進度。將組內教師共同研討通過的`最科學、實用、有效的方式方法在學校推廣普及。根據我校的學生情況，積極開發(fā)科學學科校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了各年級評估題和期中期末試卷，共同參與學生競賽輔導活動。
三、共享教學資源，推進課程改革。
備課組活動每二周進行一次，活動時組里成員開展多種形式的活動。如理論學習、集體備課、說課、課后反思、問題討論等。構建學為中心的課堂，我們采取的“讀—導—思---議—展—評—測”教學模式，在每個課堂環(huán)節(jié)中對學生進行各種能力要素的評價，來激勵學生“自主性、合作性、探究性”學習，培養(yǎng)多元能力素質。
總之，我們備課組在校領導的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績，但離上級的要求還有很大的距離，我們堅信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開拓適合自己備課組可持續(xù)發(fā)展的新路。
小學科學備課組學期總結篇八
本學期科學教研組在組內教師共同努力下完成了如下工作：
一、認真完成教研組常態(tài)工作。
按照教導處的要求認真完成摘抄、組內課、聽課、隨筆等要求。其中，要提出表揚的是剛加入兩個月的王佳老師，克服困難，認真準備，順利完成了一節(jié)組內研究課。
二、積極參加教學類活動。
四月二十三日上午，汪志平老師在三小的市級教研活動上教研課一節(jié)，受到好評。
陳潔老師獲區(qū)小學科學教師基本功競賽三等獎。
鼓勵組內老師在做好自身教學工作的同時，勤動腦，勤動筆，積極參加教科研工作。組內教師申報的個人課題被區(qū)教科所立項一件。
我組教師論文在國家級刊物《教學儀器與實驗》發(fā)表一篇、省級刊物《少年發(fā)明與創(chuàng)造》發(fā)表一篇、縣級獲獎一篇。其中，要表揚的是老校區(qū)的梅思敏老師，這是去年才到我校的新教師，也是老校區(qū)唯一一名專職科學老師，善于思考，勤于總結，撰寫的案例獲區(qū)教育案例評比二等獎。
此外，我組兩位教師還參加市中小學生學習力研訓中心的助理研究員工作，相關工作將在下學期開展。
四、教學質量調研成績優(yōu)異。
在區(qū)教研室組織的`四年級科學期中調研測試中，獲得了優(yōu)異的成績。
五、參與“五小”活動。
“五小”活動面廣量大，我組主要負責校級小發(fā)明、小設計和小論文的評選工作。在年級組長配合下，我組在教導處規(guī)定的時間內組織評選，填寫表格，給一等獎作品提出建議，完成了相應任務。
六、小雛鷹航模班的組建和訓練工作。
在學校的學生社團建設中，我組主動承擔了組建小航模社團的任務。學校的小航模社團有三個，由新校區(qū)的三位科學專職老師擔任，目前，已有一定進步。鄧樹清老師本學期參加了相關的市級培訓。返校后，對其他組內教師進行了二級培訓。
七、完成科技作品的省級申報工作。
科技小論文《溧水縣城酸雨的調查報告》開學初被推薦參加了省級評選。本次申報采用了網上申報的方式，需要填寫的內容較多，上交的時間也很緊。組內老師分工協(xié)作，很好地完成了申報。五月份評選結果揭曉，作品獲三等獎。
八、小刺猬愛心救助活動。
網友發(fā)帖說撿獲六只小刺猬，我組接收并組織五年級部分學生進行了一次愛心救助活動，讓孩子們對小刺猬的生活習性有了一定了解，并進一步增強了他們保護小動物的能力。
小學科學備課組學期總結篇九
一、扎扎實實打好基礎，作業(yè)要求課課清、堂堂練。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果。教研組的教師搜集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
小學科學備課組學期總結篇十
根據學校教科室的`有關集體備課的規(guī)定要求，九年級備課組從開學初就制定了具體的集體備課計劃，明確分工，各負其責。每一篇教案，首先由主備課教師負責撰寫教案，然后在教研活動時，再由本組所有教師共同修改后以備共享。經過全體成員一個學期的.共同努力，九年級備課組已經具備了一套比較完整的教學資源，真正做到資源共享。
1、認真開展集體備課，統(tǒng)一教學目標要求、進度，統(tǒng)一教學資料和復習資料，統(tǒng)一考核標準。
2、本學期經過大家的共同努力，組織開展了2次的學生特色活動：學生觀察日志評比、九年級學生科學素養(yǎng)競賽。
我們九年級科學備課組全體教師不忘學習，總結經驗，積極開展組內活動，積極參加各級教研活動和各種培訓。在本學期，我們九年級老師的聽課節(jié)數都達到15節(jié)以上，個別達到了20節(jié)以上，全體參加了市初中科學復習會議和浙派名師課堂教學觀摩活動。
2、每學年每位教師爭取上一節(jié)公開課。
3、繼續(xù)做好各項培優(yōu)補差的輔導工作，力求獲取更佳的成績。
小學科學備課組學期總結篇十一
如下：
一、教學情況：
本學期我擔任三、四年級科學，按照《科學新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。根據學校能動課堂教學模式認真?zhèn)湔n，精心制作課件。在課堂中創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。
二、教學工作方面：
1、關注學生參與的能力。
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、利用科學、有結構的語言調控課堂教學。
理念和教學能力，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑，也是促使科學探究活動順利、深入開展的根本保證。教師如何通過對語言的調控，突出語言的生動性、形象性、藝術性，以此引起學生的興趣，增強氣氛的渲染力，使學生在輕松愉悅中獲取知識。
科學的語言首先要求教師在課堂上使用專業(yè)術語，而不應該使用日常用語。這樣為學生學科學奠定一個良好的基礎。比如，在昆蟲單元中，教師下能把昆蟲的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個字、一個專業(yè)詞能給學生帶來點點滴滴的積累，有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
科學課堂中教師的語言必須是少而精的，在關鍵的時候要能給學生指點迷津，引導科學探究的深入開展。因此，教師講的越少，學生自己的發(fā)現就會越多，探究活動開始以后，要盡量不向全班學生講任何東西，因為那樣做會使學生停止探究和思維，迫使學生注意聽教師的講解，不得不將教師的觀點變成自己的行為，轉移自己的積極思考，取而代之的是被動接收。
4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
5、運用多媒體教學激發(fā)學生學習興趣。
教學中，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
6、把學生的思想教育工作滲透到科學教學過程中。
教學中，我始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育、環(huán)保教育等滲透到科學的教學中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來，把科學教學與日常生活有機地結合起來。同時，在教學的過程中滲透著科普宣傳知識，讓學生知道地震的形成原因，以及在地震發(fā)生時逃避的措施。宣傳防震減災的科普知識，在生活中學會利用科學解決生活問題。
三、積極參與聽課、評課等教研組活動。
在認真做好課堂教學的同時，還積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。一學期來，我參加了學校舉行的第五屆“效益月”的各項活動，參與上課、評課、撰寫教學設計等等。加強個人自學，為了提高自己的專業(yè)水平，我訂閱了《我們愛科學》、《環(huán)境魔方》等雜志。
四、不足之處。
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。自身的專業(yè)知識和教育水平尚有差距，今后我要更注重個人的業(yè)務學習和提高，積極參加培訓學習和參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
小學科學備課組學期總結篇十二
一、工作回顧本學期，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法。
1、實驗教學完成情況開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
三、存在的問題在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果?？傊?，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
小學科學備課組學期總結篇十三
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的.學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質;、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化;、從教學要素上，語言、工具、價值、人際關系等綜合使用;、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
小學科學備課組學期總結篇十四
嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
1、實驗教學完成情況開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。實驗儀器的'保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
1、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果?？傊酒诘膶嶒灲虒W工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
小學科學備課組學期總結篇十五
這個學期即將結束了，下面做本學期的工作總結：
一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時科學課上常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的.要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。
二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
在這個學期里，雖然我盡量完成了教學工作，但是還是許多不足之處，很多教學技巧的東西我還沒有熟練的掌握，今后我會加倍努力工作，全面提高自己的教育教學素質。
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