圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園教師總結(jié)篇一
隨著孩子的成長，幼兒園成為了每個孩子成長道路上不可或缺的一部分。而我作為一名幼兒園教師，在這個人生階段中見證了無數(shù)個孩子的成長歷程。在這段時間內(nèi)，我不僅能夠在教育方面做出貢獻(xiàn)，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。因此，我想對這段時光進(jìn)行一些總結(jié)和體會。
一、幼兒園教師應(yīng)該具備的素質(zhì)
作為一名幼兒園教師，有很多掌握好的技能和知識，但更加重要的則是一些核心素質(zhì)。諸如愛心、責(zé)任心、耐心、耐性、平衡心態(tài)等等。想要成為一名合格的幼兒園教師，不僅僅要具備相關(guān)的教育背景和知識技能，還要明白每個孩子都是獨(dú)一無二的，都有他們自己的長處和弱點(diǎn)。要想個性化地幫助孩子成長，就必須要具備以上這些素質(zhì)。
二、與孩子的溝通很重要
幼兒園里充滿了無盡的歡聲笑語，每個孩子都很好奇，很充滿好奇心。所以與孩子們進(jìn)行溝通非常關(guān)鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發(fā)展階段，會有各種好奇的問題。所以在與孩子溝通時千萬要耐心，以便讓孩子們?nèi)娴亓私鈫栴}，清楚地表達(dá)出他們自己的思想和感受。只有充分理解他們的觀點(diǎn)和思考方式，才能更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我成長。
三、孩子的成長需要家長和老師的共同合作
幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關(guān)心和幫助，還需要家長的關(guān)注。為了讓每個孩子的成長有一個良好的開端，我們必須要與家長們建立聯(lián)系或開展家校合作。家長是孩子們見識和知識的第一來源，所以一個合作的家長團(tuán)隊(duì)對于一個好的幼兒園來說非常重要。
四、多元化的教育方式
在幼兒園里，教育不僅僅是對課堂知識的傳授，還包括洗劫技能的培養(yǎng)和個性化能力的提高。同時，還應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。基于這個原因，幼兒園老師們要堅(jiān)持采用多樣性的教育方式和方法，體現(xiàn)多元化的教育和育人的思想，給孩子們打造一個多元化的成長環(huán)境。
五、教師成長與學(xué)習(xí)
每個老師都應(yīng)該明白成為一名持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師是需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過參與培訓(xùn)和教育活動來獲得更多的知識和技能，以便最大化地促進(jìn)每個孩子的成長，同時也讓教師們在專業(yè)領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位。為此，我深刻的認(rèn)識到教師不斷成長的必要性，自己也要不斷努力學(xué)習(xí)，才能更好地幫助孩子們成長。
總之，我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師，也是孩子成長道路中的引路人，好的教育不僅僅會幫助孩子成長，也將對教師的成長產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)積極地應(yīng)對幼兒園教育中的挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法，并不斷提升自己的素質(zhì)，以便更好地為孩子們打造一個良好的成長環(huán)境。
幼兒園教師總結(jié)篇二
第一段：引言及說明主題（約200字）
幼兒園教師作為孩子成長過程中的重要陪伴者，承擔(dān)著引領(lǐng)、教育、保障和照顧孩子的重任。因此，幼兒園教師法的頒布實(shí)施，對于提高幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范教育行為，確保幼兒園教育的安全、健康和有序進(jìn)行有著極為重要的意義。作為一名幼兒園教師，我在學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用幼兒園教師法的過程中，深刻體會到了幼兒園教育的莊嚴(yán)和責(zé)任，也意識到了不斷自我反思、提高和完善的必要性。因此，本文將結(jié)合自身的教育實(shí)踐和思考，對幼兒園教師法的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：幼兒園教師法的主要內(nèi)容及體現(xiàn)（約300字）
幼兒園教師法主要包括以下幾個方面：
1、幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。規(guī)定幼兒園教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供安全、健康和適宜的教育環(huán)境，重視幼兒的個體差異和發(fā)展需要，切實(shí)履行保育、教育、引導(dǎo)、關(guān)愛和監(jiān)護(hù)等職責(zé)。同時，還明確了幼兒園教師的基本權(quán)利和義務(wù)，包括維護(hù)教育教學(xué)秩序、獨(dú)立開展教育教學(xué)活動、接受家長和社會監(jiān)督、遵守法律法規(guī)等。
2、幼兒園教育的安全和保健。幼兒園教師法要求幼兒園教師保證幼兒生命、健康和安全，防止意外傷害和感染病毒等情況的發(fā)生。同時，還規(guī)定了幼兒園教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒的保健工作，出現(xiàn)突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)及時處理和報(bào)告有關(guān)部門。
3、幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園教師法要求幼兒園教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)，包括愛心、耐心、正直、敬業(yè)等方面。同時，還規(guī)定了幼兒園教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守幼兒園教育教學(xué)規(guī)章制度，不得進(jìn)行侮辱、虐待、體罰和性騷擾等不良行為。
如此看來，幼兒園教師法確實(shí)體現(xiàn)了教師行為的規(guī)范和教育質(zhì)量的保障，并且還為幼兒園教育的正確發(fā)展提供了有力的保障和支持。
第三段：對幼兒園教師法的認(rèn)識和感受（約300字）
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒園教師法的過程中，我深刻認(rèn)識到好的教育和好的教育者是幼兒成長健康、快樂、成功的重要保障。因此，自我教育和道德素養(yǎng)就顯得十分重要了。只有具備了健全的道德體系，才能真正做到對幼兒盡職盡責(zé)、真心實(shí)意地關(guān)注和關(guān)心幼兒，創(chuàng)造出一個溫馨和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能夠在這個環(huán)境中茁壯成長。同時，我也認(rèn)識到，教師法是一個規(guī)范教育行為、保障教育質(zhì)量和教師權(quán)益的重要法律法規(guī)，希望所有從事教育工作的人員能夠嚴(yán)格遵守。
第四段：如何實(shí)現(xiàn)幼兒園教師法對教育實(shí)踐的指導(dǎo)和促進(jìn)（約300字）
根據(jù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)幼兒園教師法對教育實(shí)踐的指導(dǎo)和促進(jìn)，需要關(guān)注以下幾個方面：
1、提高自身的道德素養(yǎng)和教育素質(zhì)。作為一名合格的幼兒園教師，先從自己做起，大力培養(yǎng)自己的堅(jiān)守原則、尊重學(xué)生、開放與合作等優(yōu)秀品質(zhì)，也要注重教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
2、加強(qiáng)管理和自我監(jiān)督。幼兒園教育是一個高度管理化、規(guī)范化、制度化的工作，教師必須時刻遵循教育規(guī)章制度，開展教育活動。教師還應(yīng)該結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)行自我反思和教育教學(xué)方法的總結(jié)。
3、促進(jìn)家長參與。幼兒園教育不僅僅是學(xué)校教育，還涵蓋了家庭教育。因此，幼兒園教師應(yīng)該積極與家長溝通，建立良好的家長-教師合作的關(guān)系，以期實(shí)現(xiàn)對幼兒更加有針對性的教育。
第五段：總結(jié)（約200字）
幼兒園教師法的實(shí)施，為幼兒園教師職業(yè)發(fā)展和幼兒園教育質(zhì)量的提高提供了有力的保障和基礎(chǔ)。在幼兒園教師實(shí)踐中，應(yīng)深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)幼兒園教師法的重要性，重視自身道德素質(zhì)和教育素質(zhì)的提高，加強(qiáng)管理和自我監(jiān)督，積極促進(jìn)家長參與，使幼兒園教育走上更加科學(xué)、規(guī)范和創(chuàng)新的發(fā)展道路。
幼兒園教師總結(jié)篇三
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。
近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如："我是好寶寶"、"花兒朵朵"、"馬路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天線寶寶"等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學(xué)"，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
俗語說："沒有規(guī)矩，難成方圓"。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作"幼兒一日生活"評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
作為"雙語班"的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在"一日生活"環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在"一日生活"的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在"一日生活"中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)"有趣的a、b、c"課題，在"以老帶新"活動評比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為"有趣的水"活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)水資源。
幼兒園教師總結(jié)篇四
幼兒園教師法是我國專門為幼教工作者設(shè)立的一部法律，該法律從法律層面上確立了幼教工作者的權(quán)益和義務(wù)，保障幼兒園教師的合法權(quán)益，規(guī)范幼教教師的職業(yè)行為，為幼教行業(yè)的健康發(fā)展提供了保障。近年來，隨著國家對幼兒教育的重視程度的不斷提升，幼兒園教師法在實(shí)踐中也得到了廣泛的應(yīng)用。本文將從我的角度出發(fā)，分享幼兒園教師法給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：幼兒園教師法的原理與目的
幼兒園教師法確立了幼教工作者的權(quán)益和義務(wù)，為幼教工作者的執(zhí)業(yè)提供了保障。教師的權(quán)益包括勞動權(quán)益、社會保險權(quán)益和財(cái)產(chǎn)權(quán)益；而他們的義務(wù)則是要保障幼兒的安全、健康、教育、成長和發(fā)展。同時，幼兒園教師法應(yīng)用了一系列的措施來規(guī)范教師的職業(yè)行為，包括工作時間、勞動保障和職業(yè)道德的要求等。這些都為保護(hù)幼兒園教師的合法權(quán)益和規(guī)范幼教工作者的職業(yè)行為提供了法律依據(jù)。
第三段：幼兒園教師法在實(shí)踐中的應(yīng)用
在幼兒園實(shí)踐中，教師必須時刻遵守幼兒園教師法的相關(guān)規(guī)定。例如，工作時間必須合理安排，確保教師的權(quán)益得到充分保障。教師還需要保障幼兒的安全和健康，并為所有幼兒提供平等的教育機(jī)會。此外，教師必須具備一定的職業(yè)道德水平，使得他們在幼兒園教育教學(xué)中更加專業(yè)和有素養(yǎng)。如果幼兒園教師不能夠遵守相關(guān)的規(guī)定，將會受到法律制裁。
第四段：幼兒園教師法帶給我的收獲
幼兒園教師法在實(shí)踐中為我?guī)砹撕芏嗍斋@：首先，我更加深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)和管理中的職責(zé)。同時，幼教教師還需要注重提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)對教學(xué)和管理方面的學(xué)習(xí)和研究。其次，幼兒園教師法極大地提高了幼兒教學(xué)活動的安全系數(shù)，保障了教師的表示權(quán)益。這些都為教師的長遠(yuǎn)發(fā)展和幼教教育的質(zhì)量提升提供了保障。
第五段：總結(jié)
本文從幼兒園教師法的原理與目的、幼兒園教師法在實(shí)踐中的應(yīng)用、幼兒園教師法帶給我的收獲等方面入手，深入探討了幼兒園教師法的相關(guān)內(nèi)容。幼教工作者需要深刻理解幼兒園教師法的相關(guān)規(guī)定，積極遵守幼兒園教師法相關(guān)規(guī)定，以促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展和幼教教師的職業(yè)發(fā)展。
幼兒園教師總結(jié)篇五
之前的各項(xiàng)總結(jié)我已通過深入淺出的理論去針對幼兒教育的多種問題進(jìn)行結(jié)合個人實(shí)際的扼要分析，但相對來說，由于幼師的教職能力長期缺乏一種受關(guān)注的重視(理由是幼師的日常教育通常只是為幼兒提供一種理想的學(xué)習(xí)生活氛圍為主)，使得幼兒教育的各樣改進(jìn)必將承受或多或少的抵制與打擊，而我也僅能通過提出問題結(jié)合實(shí)際去圍繞常規(guī)幼兒教育現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的理論分析，以用作對幼兒教育這門特殊體系的總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容。
基于此篇乃我對整個學(xué)期的個人總結(jié)，并且由于之前各篇報(bào)告已經(jīng)對上至教育實(shí)情，下至幼兒系統(tǒng)分析進(jìn)行了本人所能體會的情況現(xiàn)狀嘗試探討過，所以在此處則針對宏觀的教育理念進(jìn)行適可而止的論述。
我現(xiàn)在就試圖研究一下幼兒應(yīng)否開展早期的智力開發(fā)的問題。據(jù)我所了解，現(xiàn)在我們幼兒教育普遍實(shí)施的是偏向于注重“百年樹人”的素質(zhì)教育體系。我相信這是很值得讓人拭目以待的教育進(jìn)步，但有些地方卻仍有讓人商榷的余地。臂如，我們素知素質(zhì)教育的發(fā)揚(yáng)地是美國等西方國家，但可想而知不論是社會意識還是人文歷史上都是有差異的，有時候甚至是沖突，這樣，我們又憑什么認(rèn)定我們的教育方針是對的呢?在討論這個問題之前，我們要明白過去的教育工作主要針對的是兒童的iq(intelligenceqtotient)水平，現(xiàn)在我們普遍重視的是兒童的創(chuàng)造能力教育(eq水平當(dāng)然也是一個值得關(guān)注的指標(biāo)，但卻不應(yīng)該過分重視，我們也肯定不想將人格的表達(dá)變?yōu)檫^分機(jī)械而顯得毫無趣味的)。之前我已引用過周全愈的理論總結(jié)出創(chuàng)造能力是不能通過教育的效果體現(xiàn)而只能在平常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)的，而iq水平卻能用學(xué)習(xí)知識而得到進(jìn)步發(fā)展。問題是，周全愈先生居然認(rèn)為這兩樣兒童重要的基本素質(zhì)的發(fā)展條件是互相矛盾的，似乎在此之間我們就必須要做出一個選擇。解決這個問題，核心應(yīng)該是培養(yǎng)兩樣指標(biāo)各自條件的差別?；旧鲜怯捎诖罅康闹R學(xué)習(xí)而壓抑了創(chuàng)造力的良性發(fā)展，但我們難道就不能在此之間取得一個平衡嗎?顯然是可以的，但我個人卻義無反顧地認(rèn)為應(yīng)該以知識的接觸來培養(yǎng)兒童的將來發(fā)展。以下我引用周全愈先生的一段話去指出那份詳細(xì)的教育著作的一個矛盾：
“所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出具有現(xiàn)實(shí)意義的東西——包括方法、理論、產(chǎn)品、事物等。也就是說，創(chuàng)造必須具有兩個要件：不打破常規(guī)，無所謂“創(chuàng)”;不“造”出具有現(xiàn)實(shí)意義的東西，只能是天花亂墜的想入非非。因此，創(chuàng)造性或創(chuàng)造力是指能打破常規(guī)去產(chǎn)生出具有現(xiàn)實(shí)意義的東西之特性或能力。”
確實(shí)，創(chuàng)造性思維就是要求打破常規(guī)的一種思考能力，但要注意創(chuàng)造一詞的結(jié)論中“具有現(xiàn)實(shí)意義”的意義，我敢問沒有早年豐富的學(xué)識和理解吸收問題的能力，哪來的具有現(xiàn)實(shí)意義的創(chuàng)造?可見兒童的任何成長發(fā)展都取決于知識的累積為主要。但有些人卻認(rèn)為這樣的效果會不得不加強(qiáng)了幼兒的可承受能力的負(fù)擔(dān)，往往會產(chǎn)生出得不嘗失的結(jié)果。那我們就不能讓幼兒選擇興趣時以學(xué)習(xí)知識融入其中或作為相應(yīng)掌握知識的代價為要求嗎?雖然答案很可能是未知的，但效果卻是顯然易見的肯定的。
既然我們了解到幼兒的智力早期開發(fā)并不一定以犧牲創(chuàng)造力發(fā)展為代價后，幼兒教育將能通過各項(xiàng)以興趣為原則的兼容教學(xué)程序達(dá)到兒童天賦的栽培和訓(xùn)練的可能性。在此我以一份美國對兒童天賦的分類為結(jié)束，有望在幼兒的教育中將幼兒各自的才能進(jìn)行因才施教的分類。1.可能一很快地解決難題;2.喜歡有計(jì)劃，有條理;3.有著非凡的記憶力;4.喜歡同成年人或年紀(jì)比自己大的孩子交朋友;5.喜歡質(zhì)疑權(quán)威;6.喜歡開開輕松的玩笑;7.經(jīng)?！鞍兹兆鰤簟?8.想些與眾不同的東西;9.容易發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系;10.看得到事物之間的關(guān)系;11.具有幽默感;12.看起來要比同齡人早熟;13.投入比別人少的努力，但得到比別人多的成功;14.智商在130以上;15.不同一般的好奇心。
幼兒園教師總結(jié)篇六
各位家長朋友們：
大家好！
我來到綠豆班大概也已經(jīng)有三個月了，在這三個月的時間里，我非常感謝家長朋友們對我工作的支持與配合！綠豆班的寶寶們很聽話、很懂事、很聰明、很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)也很漂亮~但是，同樣的，通過這三個月的學(xué)習(xí)和生活我發(fā)現(xiàn)了大家共通的一點(diǎn)，就是家長對寶寶們的年齡特點(diǎn)和情緒波動方面不是很了解，所以導(dǎo)致很多的家長朋友們在孩子剛剛做出一些一反常態(tài)的事情的時候就很困惑，很焦急。所以我希望大家做一次交流，既方便大家相互探討，又可以讓大家分享一些好的應(yīng)對方法和措施。下面我就總結(jié)一下這幾個月在班中所遇到的孩子情緒方面的問題，大家也可以一起來說一說！
一、情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀
2歲—3歲幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響。如一個孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。
幼兒對親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀，當(dāng)與親人分離時，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產(chǎn)生的分離焦慮表明該年齡幼兒對依戀對象的存在和消失十分敏感。
幼兒2—3歲時，情緒曲線呈波動狀，也許昨天還十分熱衷的一件事情，今天一覺醒來卻變得非常的反感，處在這種階段的幼兒智力方面的發(fā)展同時也會發(fā)展的十分迅速，比如，他們會為自己所反感的事情找各種各樣的理由，從而達(dá)到他們想要的結(jié)果。這種情緒會持續(xù)一段時間，等過一陣又會突然一下喜歡了。
二、自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象
2—3歲幼兒由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往，如在游樂場愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，如在與小朋友玩時常常會搶別人的東西，不能滿足時甚至?xí)ヒe人。此年齡段出現(xiàn)了人生的第一個反抗期。
所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子最近總是很叛逆，不聽話，千萬不要呵斥甚至動手打他，他正處在一個很微妙的階段，他的心情也是不知所措、躁動的。在此建議您及時和老師進(jìn)行溝通，在家中也要盡量營造一個比較寬松、舒適、氣氛祥和的環(huán)境，當(dāng)他犯錯誤的時候和他好好講道理，這樣就可以幫助他輕松順利的度過這個反抗期。如果反之，孩子就會變得煩躁不安、情緒不穩(wěn)，會對他的交往方面造成很大的阻礙。
我希望各位家長在了解了這兩點(diǎn)以后，能針對這兩點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法并說一下您的寶寶在家中所表現(xiàn)出的有關(guān)這兩點(diǎn)的一些現(xiàn)象，我們好一起討論一下，針對您的困惑，我們可以集合全班家長的力量盡量幫您解決這方面的問題，我也會對您進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便我們能夠更好的配合，教育好孩子。
幼兒園教師總結(jié)篇七
下面是本站小編為大家整理的幼兒園教師年終總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
幼兒園教師年終總結(jié)
時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：
一、參加各類學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
終身學(xué)習(xí)已是形勢所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。
在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。
本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也牢牢地抓住這些機(jī)會，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動，認(rèn)真聽取專家對貫綱的認(rèn)識。并在教研活動中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。
二、保教結(jié)合，深化教育改革
我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時，在教育活動中，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。
我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動，我們在開學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。
剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個又一個“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。
針對我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著，一學(xué)期下來，每個孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的'潛意識里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群 “皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。
三、認(rèn)真做好家長工作，取得家長的信任
教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)?！凹?xì)微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對性的家庭教育指導(dǎo)。
交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通。
面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權(quán)利，得到了家長一份認(rèn)可。
只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。
四、工作實(shí)績
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，積極參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動評比分獲一、二等獎，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎并送省參賽。
在平時的工作中，除了搞好班級環(huán)境外，還放棄休息時間，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎。
五、及時反思，尋找工作中的不足
在幼兒的一日活動中，不能及時地教導(dǎo)能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調(diào)動幼兒的參與性及積極性。
即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時代的機(jī)遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。
幼兒教師年度總結(jié)
冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始?；仡欀湃サ恼麄€秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時候，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。
一、與幼兒之間的感情
我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。有時候我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包，那是給老師的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動。
二、教學(xué)方面
我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù)，語言，科學(xué)和社會等教學(xué)活動。
孩子們通過了小班，中班兩學(xué)年對情境互動課程的學(xué)習(xí)比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題，一點(diǎn)即破，于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真，心也跟著飛到九霄云外。
經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興趣。所以在語言和社會教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識。
本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類、水果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。
我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個小朋友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”
孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊。”……我并不生氣孩子反擊了我的話，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事，可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
三、德育方面
除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。陶行知先生說過“生活即是學(xué)習(xí)?！痹谏钪形覀兏嗟碾S機(jī)的教育孩子：戶外活動時，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環(huán)保;上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓路，懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子，在臥室里合作疊被子，搬椅子和排隊(duì)時不推不插隊(duì)，懂得合作與謙讓。讓他們在生活的瑣事中親身體驗(yàn)，潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己的。
四、家長工作
家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪進(jìn)一步向家長反映了解孩子的進(jìn)展，認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經(jīng)驗(yàn)或安全小貼士等內(nèi)容。
本學(xué)期也舉行了秋游，家長開放日，教學(xué)觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。座談會中我們共同探討了我們的班級建設(shè)及教子育兒的好方法;戶外親子活動中我們玩中作樂，看到孩子在游戲中學(xué)到的知識。以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長，了解孩子的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園教師總結(jié)篇八
只有做好相關(guān)的工作總結(jié)，才能及時的發(fā)現(xiàn)之前在工作中范的錯誤，發(fā)現(xiàn)不足并加以改正。接下來我們一起來看看幼兒園教師工作總結(jié)參考吧！希望對大家有所幫助。
一年來，幼兒園的保教工作，在上級教育部門關(guān)心支持下，以晉升市示范幼兒園為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)的特色教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，讓每一個孩子“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”，已成為全體教職員工不可動搖的教學(xué)綱要，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周中午進(jìn)行一次教研活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單一模式走向多元模式。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
對教師的備課、教學(xué)活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是各班增設(shè)了美化裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自由墻、藝術(shù)園地、我的畫廊、英語角，以及家長園地等等，即發(fā)揮了老師們的真才實(shí)學(xué)，又讓幼兒們在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智；即體現(xiàn)了老師們的組織調(diào)控能力，又很好地培養(yǎng)了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力；即全面具體一目了然地展現(xiàn)了各班的教學(xué)內(nèi)容與成果，又及時客觀地將每周教學(xué)活動反映給了家長。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究與實(shí)施。
對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并且對中班、大班、學(xué)前班幼兒進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：舞蹈班、美術(shù)班、武術(shù)班、圖書室、器樂室、手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、以及各班區(qū)角活動。
5、通過豐實(shí)多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。
如：“慶‘六一’文藝匯演”，家園同樂趣味活動，慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術(shù)表演，“迎新年、慶元旦歡樂圣誕節(jié)”文藝演出和“家園共育聯(lián)歡會”，這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）選擇性地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)行《理化幼兒園保教工作的新動態(tài)》和《建構(gòu)積極的師幼互動活動形式》的業(yè)務(wù)講座，使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、交流與創(chuàng)新
通過開展培訓(xùn)，各班相互聽講課、觀摩課，以及優(yōu)質(zhì)課的評比、自制教具的評比，各班室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)意的評比等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
進(jìn)一步改善和美化幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
為迎接市示范幼兒園的評估驗(yàn)收，老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。
1、成立家長委員會：每班2名家長擔(dān)任委員，定期召開家長委員會，主要任務(wù)真實(shí)反映家長意見和建議，協(xié)助和監(jiān)督園方各項(xiàng)工作。
2、申請組建幼兒園共青團(tuán)支部，充分發(fā)揮團(tuán)員模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)消防、交通、衛(wèi)生、保健、防疫等安全互動機(jī)制，提高安全防范意識。
4、啟動教育科研工作計(jì)劃，完善教育科研管理機(jī)制，促進(jìn)教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
5、進(jìn)一步提升幼兒園特色教育，將“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”為我園未來發(fā)展的教育品牌。
幼兒園教師總結(jié)篇九
時間一晃就過去了，一轉(zhuǎn)眼，20xx年已經(jīng)到了，我將上學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：
在短暫的一個學(xué)期經(jīng)歷了兩個階段的變化!
開學(xué)第一天，感覺很不錯，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句老師，早上好、老師，我都想你了讓我倍感幸福!中班的孩子就是不一樣!
本學(xué)期孩子們開始上智學(xué)城堡課程，這不僅對于孩子是第一次的學(xué)習(xí)，對于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認(rèn)真的備課，以便讓效果最大化!
在工作期間，每天恪盡職守堅(jiān)守在自己的崗位。工作中人任勞任怨，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨過半句。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù)，早上上班時間早，晚上下班晚，我深知校車任務(wù)的重要性與安全性，每天都會認(rèn)真仔細(xì)得做好校車排場工作并做好記錄，對于沒有坐校車的孩子及時與老師家長聯(lián)系，做好好各班老師與各班家長的橋梁工作。
本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為年級組長，園內(nèi)工作自然增加了不少，平時都會比較忙，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級工作，同時也是歷練自己的很好機(jī)會，然而園長并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)藛T緊張工作多而放棄鍛煉我的機(jī)會，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長之責(zé)，我很高興園長對我的重視。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會搞效率、高質(zhì)量的完成。在班上老師郝老師有事請假，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作，完成班級衛(wèi)生工作、區(qū)角環(huán)境布置等班級各項(xiàng)工作，各項(xiàng)活動有序開展進(jìn)行，按時完成班級各項(xiàng)工作，無論任何一方面從未落后，在處理事情是能夠做到獨(dú)擋一面。當(dāng)然我的這些成長都離不開大家一致以來對我的幫助支持與鼓勵。在此我真摯的對大家說一聲：謝謝。
在這段日子里，和家長保持積極的友好關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時及時有效的和家長做了溝通、交換意見，共同為幼兒的發(fā)展努力，同時贏得了各位家長的支持與信任!家長們對學(xué)校的工作也非常的支持，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動中有不少家長以助教身份參與進(jìn)來!
天下沒有不散的宴席，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實(shí)。縱使有萬般的不舍，十一月十六日正式告別了這里，告別了我親愛的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們，親愛的孩子們。這段日子到此結(jié)束。
直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、投入的，開心的、幸福的...............................................
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報(bào)到。
活潑、外向、熱情的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境，融入到了這個大家庭中來。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系。
，覺得是一個不太好的職位，面過不去。有人甚至?xí)艺f，你怎么教體育啊?我并不覺得不好，無論哪一個學(xué)科都有其精髓在里面，都值得我去學(xué)習(xí)。這份工作正好貼近我之前的工作。于是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，這才有水平!這才能體現(xiàn)個人風(fēng)采!
一個年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西，首先要有歸零的心態(tài)，所有的一切都要從頭開始，從頭學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教。
從接手這一科目開始，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的準(zhǔn)備時間。對于沒有接觸過小學(xué)教育的我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。為了上好課，我查閱了很多資料、視頻，將確定下來的課認(rèn)真推敲每一個環(huán)節(jié)，計(jì)算時間、辦公室的有經(jīng)驗(yàn)教師聽我說課并提出意見，通過反復(fù)的修改教案、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時間，我一個人留在校園里布置下午上課的環(huán)境。最終順利的完成了公開課計(jì)劃，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評。課后進(jìn)行了及時的反思與結(jié)。
根據(jù)校長的指示，校長結(jié)合我自身的特長讓我?guī)ьI(lǐng)一二年級的同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈，于是我創(chuàng)編了一些韻律操帶大家學(xué)習(xí)，效果很好，如今的課程有聲有色，有序進(jìn)行，同時也會引來其他同事駐足觀看，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線。同學(xué)們進(jìn)步很多，逐漸的學(xué)會了卡節(jié)奏、動作規(guī)范。很受同學(xué)們歡迎，班主任說：大家都很喜歡上體育課，當(dāng)上課不認(rèn)真聽講時，只要說，不讓上體育課了啊，同學(xué)們馬上坐的很端正認(rèn)真學(xué)習(xí)。聽到這樣的反饋完全出乎我的意料。只是知道同學(xué)們每次見到我都會主動的問好，在我印象中小學(xué)生只有見到班主任才會說班主任來了，班主任來了這句話，然而每次我上班時經(jīng)常會聽到這樣一句話體育老師來了，體育老師來了。呵呵，聽上去很別扭，但是從中也聽到了另一種含義---自戀的說一句;說明他們是喜歡我的。有時還會夸張到哪種地步呢，聽到鈴聲我下樓上課時，會看到同學(xué)們邊喊體育體育體育......邊跑到樓梯口那接我，本來該是到操場站隊(duì)的，那時真實(shí)想批評又舍不得批評!下課我上樓時也是如此，一直說再見再見到樓梯下面我上去進(jìn)辦公室了他們才散開....我付出著，我收獲著，我幸福著..............
工作之余我扔沒忘記自己學(xué)習(xí)自身提高，因?yàn)檎n很少，所以時間也比較多點(diǎn)點(diǎn)。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計(jì)劃，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖;閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是《捕捉兒童的敏感期》、《愛和自由》、《西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)》并寫了一篇讀后感《第三本書》;在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落;每天堅(jiān)持寫一篇日記;聽了張老師一節(jié)課并做了聽課記錄。
在今后的工作里，我還會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好，爭取做一名優(yōu)秀的教師。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15940178.html】
