2023年教學心得論文署名和日期 小學教學論文心得體會(精選11篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教學心得論文署名和日期篇一

在小學執(zhí)教英語多年，我越發(fā)感覺到英語教育的難度，讓小學生學會英語真的不是一件容易事。英語是一門語言學科，從基礎階段，讓學生建立其語言素養(yǎng)對他們進入初中后的學習能做很好的鋪墊。我認為，英語教師要多從新課改中領(lǐng)會現(xiàn)代化的教育理念，制定出被學生喜歡的課程。

一、對新課改下教學的反思

我在教學實踐中將新課標作為自己教學的準則，但是，發(fā)現(xiàn)自己離課改的目標還差很多，雖然參加了多次培訓，看了不少課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，有時存在著只求形式不重本質(zhì)的“表面化”教學的傾向，為了課改而課改。傾向一：為了情境而情境。有一些數(shù)學內(nèi)容被機械地套上了情境，牽強附會地聯(lián)系實際，過多地強調(diào)生活來源，結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學生對數(shù)學知識的真正理解。傾向二：為了活動而活動。在教學設計的活動中，很多透露出浮躁、盲從和形式化傾向，課堂展現(xiàn)的是學生膚淺表層的、甚至是虛假的主體性，教師沒有發(fā)揮引導、點撥和具體幫助的重要職責。傾向三：為了方式而形式。課堂探究合作學習時，很多學生都在應付“討論”，根本沒有進行思維交流和碰撞。學生只是機械地、接部就班地經(jīng)歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險以及批判性的質(zhì)疑。傾向四：為了表揚而表揚。有時課堂上只要學生答對了簡單的問題或者有的答案還不完整，我都給予了表揚，而那些確實表現(xiàn)突出的學生即使有獨到的表現(xiàn)，也是同等對待，只是為了鼓勵而表揚，沒有達到實效性。通過以上的反思，我找到自身的不足：自己的教育觀念還需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如學生不懂的問題，有些學生站起來想解答，可是我就是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又如學生寫出的詞組是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予肯定等，這些都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高。

二、讓英語游戲活動進入課堂

小學生思維簡單，天性活潑，對形象、好玩的學習方式感興趣，因此，游戲就成了孩子們喜歡的學習活動。在英語教學中，把枯燥的言語操練轉(zhuǎn)變成游戲形式，為學生創(chuàng)設了生動的學習氛圍，提供了英語語言學習的環(huán)境，讓學生在玩中不自覺地學到知識，寓教于樂。這種模擬的語言交際情境讓學生非常感興趣，積極參與其中，提高了學習的積極性，學習效果比以往傳統(tǒng)的講解更有效。

1.借助表演游戲。兒童可以通過不同角色扮演，來理解文字的涵義，而通過對話，兒童可以練習說話。讓學生在臺上做小演員，分別扮演教材中不同的角色，學生會站在角色的地位去思考怎樣表達，注意力集中，敢于表達。

2.唱英文歌曲。音樂優(yōu)美的旋律，緩解了學生緊張的學習情緒，學習氣氛也不再單調(diào)，扭轉(zhuǎn)了學生的有意注意力。通過唱英文歌曲，振奮學習的精神。如在學習26個英文字母時，教唱英文字母歌，學生記得牢又快。

3.開展學習競賽。小學生都爭強好勝，在常規(guī)的學習中總是拖沓，被教師趕著走。但是如果用競賽的形式，他們會主動參與，思維活躍，都想名列前茅。競賽活動有單人、小組競賽兩種，比如，淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說“sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“sam says”學生則不做 此動作，反應慢或做錯的同學被淘汰請回到坐位。單詞競賽。每組發(fā)一張標有該組序號的白紙，請學生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多地寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評，要求把自己認為對的單詞標上漢語意思，一詞一分，認為不對的做上標記。最后教師審評，給其他組判分無誤的可為自己組贏得五分，分高者勝。這個游戲大大提高了學生自主學習的積極性。很多孩子為了為難其他組或是不被他人為難，學習了很多課外單詞。

4.知識鞏固游戲。我們可以安排些操作簡單，但具有檢查性質(zhì)的游戲，學生在玩游戲的同時，復習了舊知識，情感上也得到了體驗，而從這些舊知識的復習中我們自然過渡到新知識的傳授，溫故而知新，一舉兩得。在復習鞏固階段最忌諱的是機械的操練，游戲能使復習變得生動。比如我們在學習了一年的12個月份后，怎樣才能把學到的又長又多的單詞像數(shù)數(shù)一樣說出來呢？首先我們可以采用報數(shù)的方式，讓學生一個個站起來只說一個月份，這樣全班同學一起開始說，自己說自己的，誰說完誰停。同學們爭先恐后地說，唯恐落在別人的后面。這樣的游戲，把學生的積極性調(diào)動起來，把枯燥的12個月份牢牢記在心中。5.猜一猜。教師把單詞、語句的意思用動作、表情描述出來，讓學生猜一猜，這就引發(fā)了學生的好奇心，努力在大腦中搜索正確的答案。如教師做出跑步、吃東西、微笑等動作，學生會猜出英語單詞run、to eat、smile。

6.拼讀游戲。讓學生自己動手制作字母卡片、單詞卡片，教師說出英文，學生把卡片中的字母快速拼揍，說出中文意思的中文翻譯說出來。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學生快速拼出a-p-p-l-e蘋果。在練習新學的單詞時，教師把單詞寫在黑板上，用書本遮住其中的一部分，讓學生判斷缺少了什么字母，說出來補上去。

游戲活動的開展是講究一定原則的，不是為了學生的好玩就漫無邊際，一哄而上。首先，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定游戲的名目，設定游戲規(guī)則，盡量讓所有學生都參與其中。游戲要多樣化、趣味化、具有啟發(fā)性，做到玩學結(jié)合，不能顧此失彼。游戲的時間安排要合理，不能過于占用教學時間。

總而言之，英語教學要出成效，教師就要用新課改的理念來組織教學思路，并在不斷的實踐中進行探索、修正和創(chuàng)新，不能照搬照抄。在靈活執(zhí)教中做到教學有的放矢，更符合小學生的學習需要，這樣的教學才能被學生認可，才能讓學生喜歡上英語學科，并積極投入學習。

教學心得論文署名和日期篇二

說實話，當我拿到那本職業(yè)基礎英語一這本教材，看到自己所教的班級學生原有的英語水平和聽到其他老師對于職高就業(yè)班學生的英語學習的評價，當下真的從內(nèi)心感到有點失落，也對于自己該如何定位，如何教導，非常的迷茫，因為這跟我原本想像的情況差了好多。但是，既然來了，既然這是我接下來的工作，那么必須得準備好，充滿熱情的把這份工作做好。于是我抓緊時間適應跟學習，在這兩個月里做了如下一些事情。

首先，從網(wǎng)上查詢了一些關(guān)于職業(yè)學校英語教育的資料，包括由于職業(yè)學校生源的特殊，造成其于普高的要求的不同，教學方法的不同，教學內(nèi)容的不同?？傮w來說，據(jù)我對11藝術(shù)班英語學習的調(diào)查分析，得知，我們學校的學生本身英語基礎不好，對英語學習基本提不起興趣，甚至有些還抱有無所謂的心態(tài)，在這個時候，作為老師我們應該怎么辦？當然我們不能打擊他們的信心，把他們對英語最后的一點點熱情也澆滅掉了，所以我對學生的回答，作業(yè)情況，基本以鼓勵稱贊為主，盡量把知識簡單易懂化，但是對于一些程度較好的.學生，我們的教材相對過于簡單了，有學生反映這些知識，初中都學過了，聽課起來有點無聊，于是我根據(jù)不同的學生的基礎，分門別類的出了些練習題；在程度相對較好的班級（11空乘），實行了一分鐘發(fā)言的形式，給學生進行口語練習以及自己課下學習的機會，提高了學生學習的積極性，特別是有時候能從他們自己的口中說出一些重要的語言點和知識，比如有同學一分鐘發(fā)言講的是“如何學好英語”，他講完后自己也了解了，其他同學也聽進去了，比老師在前面苦口婆心，效果好的多；并且把書本上的語法知識更加深入的教學，去找相關(guān)的資料，打印出來，仔細的講解，讓他們認識到難度，重溫初三學習的那種緊張感，更好的意識到學習英語的重要性。

其次，努力增強課堂的趣味性及適用性。還記得，在新教師座談會上，袁校長說，在職高的英語課堂上，老師最基本的任務是盡量讓每個學生都抬起頭來，當時我們都笑了，但是當真正去實踐的時候，才發(fā)現(xiàn)這真的是個挑戰(zhàn)。于是，我盡量增加課堂的趣味性，采取多種教學形式，拋出一些問題讓他們小組討論，或者是讓學生起來表演，盡量把要教學的話題跟時下的熱點新聞聯(lián)系起來，激發(fā)他們的討論的興趣，比如，在上到工作這一單元時，剛好趕上張杰和謝娜結(jié)婚，我知道他們班里很多人喜歡張杰，于是就從這個點出發(fā)，引出張杰跟謝娜的工作，從而導入到課堂教學，收到了很好的效果。另外，在上課時盡量注意語音語調(diào)，抑揚頓挫，配以相關(guān)的手勢動作，吸引他們的眼球。

在起初階段，為了更好的開展教學，我發(fā)起了一個調(diào)查，題目是“你想要的英語課堂和你想要的英語老師”，得到的反饋，雖然有些學生是沒有建設性的，比如想要老師長的漂亮等等，但是還是獲取了很多很有幫助的訊息，比如：我發(fā)現(xiàn)了開始時講的內(nèi)容過于簡單，嗦了，有些成績較好的學生，覺得浪費時間；發(fā)現(xiàn)了單詞不能一個單元一起聽寫，這樣對于他們的記憶難度太大，滿分的學生很少，采用一部分一聽寫，不僅減小了記憶量，減輕他們的負擔，也有更多的學生得到滿分，增強了他們的信心；發(fā)現(xiàn)了自己有時候語速太快，英語講的過于頻繁，很多學生聽的糊里糊涂；發(fā)現(xiàn)了開始上課總是只有那么幾個學生起來回答問題，某種程度上，忽略了部分學生，挫傷了他們的課堂參與積極性。。。

在一次階段性測試后，我找了班級里各個成績段的學生來談話，考得好的學生，積極的鼓勵贊揚，期許他們在課堂上能更積極主動參與；考的進步最大的學生，肯定他的努力，給予不斷的鼓勵，希望他們再接再厲；考的沒及格的學生，心平氣和的跟他們一起把試卷再做一次，他們自然地發(fā)現(xiàn)如果自己好好認真的做，是可以及格的，主要是因為被初中的失敗挫擊了信心，有個學生跟我說，他從來沒及格過，于是我跟他說過去是過去，過去不及格不代表你將來永遠都及格不了。。。給他們充分的信心，同時也給他們壓力，如果期中考試考不及格，會有相應的懲罰措施。經(jīng)過那次談話，有些男生學習英語的積極性提高很多，一些成績好的學生也在課堂上開始膽子大起來，活躍起來。我覺得這次談話，收效甚多。

現(xiàn)在好好反思下，發(fā)現(xiàn)在自己在進步的同時，還存在著很多問題。除了以前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，還沒改善得很好外，還存在一個大問題，就是把學生想得太理想化了，總覺得知識很簡單，有時候一個知識點講了一遍又一遍，會產(chǎn)生厭煩的情緒，情緒嚴重影響著教學質(zhì)量。因此，我將在以后的教學中，努力做到孜孜不倦，不厭其煩。其次，板書還要更加認真，清晰，難點重點突出；最后自己的英語素質(zhì)有點下降了，是時候及時充電，穩(wěn)固提高自己的英語水平，這樣才能如魚得水更好的教學。最后，要更好的處理與學生之間的關(guān)系，有時候好像走的太近了，缺乏了教師該有的威嚴，模糊了寬容和縱容的界限。

bygrace

教學心得論文署名和日期篇三

近年來，培訓教育行業(yè)得到了快速發(fā)展，培訓機構(gòu)和培訓項目層出不窮。在這樣一個競爭激烈的環(huán)境下，如何提高培訓教學的質(zhì)量成為了當務之急。為了提高自己的能力，我參加了一門培訓教學專業(yè)的課程，并撰寫了一篇論文。通過這次學習和寫作的過程，我深深地感受到了培訓教學的重要性，并得到了一些心得體會。

首先，在寫作論文的過程中，我充分地了解到了培訓教學的目標和方法。培訓教學的目標是傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造態(tài)度。寫論文時，我學習到了如何通過有針對性的教學來幫助學員達到這些目標。我學會了針對不同的學員群體制定不同的培訓計劃，并運用不同的教學方法和手段進行教學。這讓我深刻地明白了培訓教學是一個全方位的工作，需要我們根據(jù)學員的需求和特點進行個性化的教學。

其次，我在寫作過程中還發(fā)現(xiàn)了培訓教學中的挑戰(zhàn)和難點。培訓教學需要我們解決的一個重要問題是培訓效果的評估。如何客觀地評估學員的學習成果，進而調(diào)整教學方法和內(nèi)容，讓學員獲得更好的學習效果成為了一個亟待解決的問題。通過與其他同學的交流和思考，我意識到培訓教學不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注學員的學習動態(tài)和反饋，以確保他們能夠真正地掌握所學內(nèi)容。

第三，寫作論文的過程也讓我認識到了培訓教學的創(chuàng)新和發(fā)展。與時俱進，不斷更新培訓理念和教學方法是培訓教育行業(yè)不可或缺的要求。在論文中，我研究并運用了一些新的教學方法和技術(shù)，如激勵教學、案例教學和在線教育等。這些創(chuàng)新的教學方法不僅可以提高學員的學習興趣和積極性，還可以提高培訓效果。因此，作為一名培訓教師，我們應該積極地跟進時代的腳步，不斷探索新的教學模式和方法，以適應學員的需求和社會的發(fā)展。

第四，我在寫作過程中也深刻地意識到培訓教學需要有良好的溝通技巧。作為一名培訓教師，我們不僅僅要掌握豐富的知識和教學技巧，還需要能夠與學員進行良好的溝通和交流。在寫作論文的過程中，我學到了如何選擇合適的語言和表達方式，以便讓學員更好地理解和接受我們的教學內(nèi)容。同時，我也了解到溝通是雙向的，我們需要傾聽學員的意見和不滿，以便及時改進教學方法和內(nèi)容。良好的溝通技巧可以促進師生之間的互動，提高教學效果。

最后，在撰寫論文的過程中，我更加深刻地認識到了培訓教學對個人和社會的重要性。培訓教育是促進社會進步和人力資源發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過高質(zhì)量的培訓教學，我們可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動社會的發(fā)展。同時，作為一名培訓教師，我也意識到自己的責任和使命。我們要以身作則，做學員們的榜樣，傳遞正能量，激勵他們不斷進取，成為社會的棟梁之材。

通過這次學習和寫作論文的經(jīng)歷，我深刻地認識到了培訓教學的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷地學習和思考，我們才能提高自己的培訓教學水平，成為一個更好的培訓教師。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷更新自己的知識和教學方法，為培訓教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教學心得論文署名和日期篇四

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：”茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！拔覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么”書中自有黃金屋“等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的”眼睛“，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：”好記性不如爛筆頭“，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信;

二、言傳身教，以身作則;

三、尊重學生，一視同仁;

四、講求效率，仔細認真;

五、嚴于律己，寬于待人;

六、精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有”自來水“、”長流水“?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭活水來“，”是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

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教學心得論文署名和日期篇五

在學前教育領(lǐng)域，教師需要不斷深入研究教育心理學、教學方法學等相關(guān)學科，從而更好地指導幼兒的學習。在撰寫學前教學論文時，我收獲了很多心得體會，以下是我對于學前教學論文所獲得的經(jīng)驗和感悟。

第一段：學習論文寫作基礎

在寫學前教學論文時，首先要掌握論文寫作的基礎知識。包括基本的格式要求，如題目、分論點、主題句等等，同時需要熟練掌握各種作文類型和寫作技巧。

例如，論文在組織結(jié)構(gòu)上會根據(jù)主題分為論點、論據(jù)和分析，而在語言上則要求語言簡練、詞匯準確且符合學術(shù)規(guī)范。理解這些基礎知識是寫好學前教學論文的前提條件，對于我們的學術(shù)能力和論文寫作水平的提升也有著重要的意義。

第二段：對教育心理學的研究及其應用

在學前教學中，教育心理學的研究及其應用有著很大的作用。有關(guān)兒童發(fā)展、學習特點及學習方式、情感心理發(fā)展等內(nèi)容，這些研究成果可以指導教師的教學和教育工作。

例如，掌握了孩子獨處行為與個性發(fā)展的關(guān)系，我們就應該加強為孩子提供有意義的獨處時間，讓孩子有機會在自主探索的過程中從容應對日常生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：為幼兒提供多元化的學習體驗

早期教育應該注重提供多元化的學習體驗，使幼兒能夠在不同的角度，通過多種活動得到有效的學習。這個過程需要綜合考慮兒童的認知發(fā)展、學習方式、興趣特點等等因素。

為此，我們需要多元化的課程組織，引導孩子參與到各種有意義、寓教于樂的活動中，讓孩子在玩耍中學習，從而提高幼兒的學習動力。

第四段：教學過程的個性化和差異化

我們需要在教學過程中考慮到每個孩子的學習特點和差異，為孩子提供更個性化和差異化的教學服務。由此，孩子們可以得到更好的教育，從而更好地發(fā)展他們的個性特點。

例如，針對不同年齡段的幼兒，我們應該采用不同的教育方式，如使用更多的線上教育、更多的游戲教育等，這些方式可以提高幼兒的學習興趣、讀書能力、語言能力等等。

第五段：注重家教與社區(qū)教育

在幼兒早期教育中，家庭和社區(qū)教育環(huán)境也有很大的作用。對于幼兒的語言和認知發(fā)展，家庭閱讀、游戲活動、運動鍛煉等活動都有很好的推動作用。

因此，我們不僅要關(guān)注課堂教育，還要做好家庭和社區(qū)教育的推動工作，促進幼兒的全面發(fā)展。

總結(jié)：

學前教育是人類教育事業(yè)的重要組成部分，也是推進整個教育體系的重要力量。在學前教學論文撰寫過程中，我們可以通過學習和實踐去積累經(jīng)驗和方法，從而為更好的幼兒園教育奠定堅實的基礎。希望我們的教育事業(yè)越來越好，為下一代創(chuàng)造更好的未來。

教學心得論文署名和日期篇六

教學心得——“教學中是否應多一點對學生的暗示”現(xiàn)在的孩子個性都較強，他們對教師并不是時時都言聽計從，什么事都照著老師的要求去做，哪怕是你善意的忠告，甚至是苦口婆心。如果教師要求過嚴一意孤行的話，學生還會對教師產(chǎn)生逆反心理，這是他們的特點。對教師而言，一方面，單一的教學方式、單一的教學方法并不會起到良好的教學效果；另一方面，教師有時過多地強調(diào)某些要求，或者是過于直截了當處理一些事情解決一些問題，而忽略學生的一些感受，也并不合適宜！

所以，我們在教學中應盡量避免直截了當?shù)卣f教，應善于把握學生的心理，有時把自己的教育意圖隱藏起來，即采用暗示的方法，將取得令人滿意的效果。記得有一次我曾試著對學生這樣說：“同學們，大家知道隔壁班的××吧，他非常聰明非常優(yōu)秀，我也很喜歡他，他幾乎從來不會有失誤，我問他，‘你的成績?yōu)槭裁纯偸悄敲春?？是不是有秘訣?。　f，‘這沒什么，我只是做題時慢慢來，保證把每一道題都做對，就行了……’真的就這么簡單嗎，那接下來讓我們也一起來試試看吧……”結(jié)果，那次作業(yè)情況竟令人十分滿意。沒有義正嚴辭地命令學生，而是平和地與學生交談，對自己在教學中的意圖含而不露，而學生則在無意中很自然地接受了你暗示的要求。由此可見，教學中的暗示體現(xiàn)了一種平等、民主、友好的師生關(guān)系，更體現(xiàn)了教師對學生的尊重。教學中的'暗示便于提起學生的興趣，引起他們自發(fā)主動地接受教師對他們的要求，使教師與學生的關(guān)系變得更為和諧融洽。

當然，教學中的暗示包含著更為寬廣的內(nèi)容和更為豐富的技巧。你可以對學生進行學習心理的暗示，學習行為的暗示，學習方法學習技巧的暗示等。在具體的教學中，你對學生的暗示可以是你的一段話語，一則故事，一個笑話，也可以是你的一段表演，一個動作，一個神態(tài)，甚至是你的一個眼神。當我們熟練地掌握了這一技巧，能結(jié)合具體的教學內(nèi)容，恰到好處地處理好教與學的關(guān)系及教師的意圖和學生的需求之間的關(guān)系時，暗示便是教學中的一門藝術(shù)。

記得有一位英國教育家曾這樣說過，“如果誰能找到一個方法，一方面使得兒童的精神安逸、活潑、自由，同時又能使他們抑制自己對于許多事物的欲望，他就懂得教育的真正秘訣了?！蔽蚁虢虒W中的暗示也許最能體現(xiàn)這一點吧！

教學心得論文署名和日期篇七

學前教育是培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵時期，也是涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀教育家和教育理論的時期。每個學前教育工作者都知道，學前教育存在著與其他教育階段不同的特點與復雜性，因此需要更加科學和獨特的教學手段和教育模式。在學前教育論文的撰寫過程中，我充分了解了學前教育的獨特性，也更加深刻地認識到學前教育的重要性。

第二段：重視孩子的個性和多元化

每個孩子都有其獨特的性格和興趣，這就需要教師在教育實踐中更加重視孩子的個性和多元化。作為教師，我們要從孩子的角度出發(fā)，了解孩子的興趣、需求以及心理情況，因此在教育實踐中需要從個性化的角度處理每個孩子的問題，這需要教師具備相應的教育手段和方法。在學前教育中，我認為最重要的就是教師要善于了解孩子的心理機制，因此在選擇學前教育的教學內(nèi)容和方法上，需要教師具備更加專業(yè)的水平。

第三段：關(guān)注家庭教育的重要性

家庭教育是學前教育的重要組成部分，在學前教育過程中，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。孩子們在家庭中接受到的教育和影響是不可替代的，因此在學前教育中，教師需要與家長保持密切的聯(lián)系和合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。家庭教育的重要性還在于，家長是孩子未來身心發(fā)展的第一位教師，孩子們在家庭中接受到的教育和熏陶，對于其今后的發(fā)展具有深遠意義。

第四段：注重學前教育的整體落實

在學前教育中，注重整體教育的落實是非常重要的，其包含著豐富的教育內(nèi)容和教育思路，如情感教育、身心健康教育、綜合素質(zhì)教育等。在實際操作中，教師應該盡量避免單一教育模式和教育方式，在教育實踐中要以整體落實為出發(fā)點，盡量多的幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的潛能和能力，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的同時，要為孩子們打好語言、計算、思維等基礎堅實的基礎。

第五段：結(jié)論

總之，學前教育的科學性和有效性是未來社會發(fā)展的基礎不可或缺的。秉持孩子第一、以身作則、精益求精、創(chuàng)新服務的理念，在學前教育路上我們需要勇敢邁出每一步，認真思考并解決問題，結(jié)合自己的實際情況，利用新的教育思想和教育手段，不斷地轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，將學前教育的理念和模式不斷地完善和促進下去。這樣，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的后代，建設更加美好的未來社會。

教學心得論文署名和日期篇八

第一段：引言（200字）

小學是孩子們接受教育的第一站，也是培養(yǎng)基礎知識和素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。作為一名小學教師，我一直關(guān)注著小學教學的研究和發(fā)展。在撰寫一篇小學教學論文過程中，我深入思考了小學教育的目標和方法，對教師的角色和責任也有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在撰寫論文過程中得到的體會和心得。

第二段：小學教育的目標和方法（200字）

小學教育的目標是培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，包括語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)和體育等方面的知識和能力。為了達到這一目標，我們需要采用多樣化的教學方法和策略。老師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、合作學習和項目制學習等。這些方法能夠激發(fā)學生的積極性并幫助他們更好地理解和應用所學知識。

第三段：教師的角色和責任（200字）

教師在小學教育中扮演著重要的角色。他們不僅是知識的傳授者，更是學生人格和能力發(fā)展的引導者。在撰寫論文的過程中，我深入思考了教師的角色和責任。教師應該關(guān)注每個學生的成長和發(fā)展，給予他們適當?shù)闹笇Ш椭С?。教師應該注重學生的個性差異，采取不同的教學方法來滿足每個學生的需求。此外，教師還應該不斷更新自己的教學知識和技能，與時俱進，以更好地滿足學生的需求。

第四段：小學教學的挑戰(zhàn)和改進（300字）

小學教學不僅充滿挑戰(zhàn)，也需不斷改進。教師面臨著學生學習能力差異大的問題，有的學生學習有困難，有些學生過于聰明。為了提高教學效果，我在撰寫論文的過程中積極尋找解決方法。我發(fā)現(xiàn)了一些對策，如分層教學、個別輔導和個性化學習等。這些方法能夠幫助教師更好地滿足學生的需求，提升他們的學習能力和動力。

第五段：結(jié)語（300字）

通過撰寫這篇小學教學論文，我深入了解了小學教育的目標和方法，對教師的角色和責任有了更深刻的理解。我認識到小學教學不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。為了更好地滿足學生的需求，教師應該關(guān)注每個學生的成長和發(fā)展，采用多樣化的教學方法和策略。同時，教師也要不斷更新自己的教學知識和技能，與時俱進。盡管小學教學存在著挑戰(zhàn)，但通過不斷改進和創(chuàng)新，我們可以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學生，為他們的未來奠定堅實的基礎。

教學心得論文署名和日期篇九

曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義。”

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學生，也許他們還未意識到自己的求學之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。

一、讓趣味進駐課堂

課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”，在新課標下孩子已經(jīng)成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復習的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物，這樣大家都認真了。在讀的時候，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體，使整個課堂成為一個故事，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學習興趣，提高學習效率。

二、保持一顆良好的心態(tài)。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學生循循善誘，對學生對老師都有益處，作為教師應給孩子一個美好的形象!

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教學心得論文署名和日期篇十

作為小學教師，我時常需要寫教學論文來分享自己的研究和實踐經(jīng)驗，近期參加了一次有關(guān)小學教學的學術(shù)研討會并發(fā)表了自己的論文，這次經(jīng)歷給了我很大的收獲。在這篇文章中，我將分享我在寫論文過程中的體會和心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟示。

首先，寫論文是提高教學能力的途徑?！把芯渴墙處煹谋举|(zhì)行為，教研是教師的生存狀態(tài)?！边@句話深深地觸動了我。教育需要不斷進步和改進，而只有通過研究才能找到更好的方法和策略。通過撰寫論文，我不僅能夠深入思考和探索問題的本質(zhì)，還能將自己的教學經(jīng)驗和觀察整理成系統(tǒng)化的知識，進一步提高自己的教學能力。毫無疑問，寫論文是我個人教學成長的重要途徑之一。

其次，寫論文可以促進教師之間的交流合作。在研討會上，我發(fā)現(xiàn)許多老師都在努力寫論文并分享自己的教學心得。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上還存在一些不足之處，比如論文結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不嚴謹?shù)取Ｈ欢?，這些問題恰恰是我在教學中也存在的，通過與他們的交流，我學到了如何更好地組織教學內(nèi)容和提高教學效果。寫論文的過程促使我與其他教師互相啟發(fā)、互相幫助，共同進步。

第三，寫論文能夠幫助我更深入地思考和反思自己的教學。即使在平時的教學實踐中，我也總是在不斷調(diào)整和改進自己的教學策略。然而，這些經(jīng)驗并沒有系統(tǒng)性地整理和歸納。通過寫論文，我被迫對自己的教學進行反思，并通過理論和實踐相結(jié)合的方式進行分析和總結(jié)。這種深入思考和反思的過程讓我更加清楚自己的教學目標和方法，更加明確學生的學習需求和能力發(fā)展。

此外，寫論文還能讓我更加了解教育研究的最新動態(tài)和趨勢。在寫論文的過程中，我會去查找大量的文獻和研究成果，了解前人的研究方法和成果，并嘗試將這些理論和方法應用到我自己的教學實踐中。這不僅能夠讓我跟上教育研究的最新進展，還能夠?qū)⑦@些研究成果帶入自己的教學中，從而提高教學效果。

綜上所述，寫小學教學論文不僅是一個重要的教學發(fā)展途徑，也是促進教師之間交流合作的媒介，同時也能夠幫助教師更深入地思考和反思自己的教學。同時，通過撰寫論文，我還能了解到教育研究的最新動態(tài)和趨勢，提高自己的教學效果。因此，我鼓勵每一位小學教師積極參與學術(shù)研究和論文寫作，不僅能提高自己的教學能力，還能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教學心得論文署名和日期篇十一

隨著教育發(fā)展的進步和教學模式的創(chuàng)新，小班教學逐漸受到了廣大教育工作者和家長的歡迎。作為一種相對傳統(tǒng)大班教學的改革，小班教學在教學效果和學生發(fā)展方面有著獨特的優(yōu)勢。在我親自參與小班教學實踐后，我有了一些深入的思考和體會。

首先，小班教學讓我感受到了深入教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的大班教學中，往往需要花費大量的精力去照顧各種不同程度和學習進度的學生。而在小班教學中，我有更多的機會和時間與學生進行一對一的溝通和交流。我可以更加準確地了解每個學生的學習情況和需求，并靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。這種有針對性的教學讓我感覺到對學生的教育影響更加明顯，也更加能夠滿足他們的學習需求。

其次，小班教學促使我更加重視學生個體差異的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們的接受能力、學習興趣和學習方式都有所不同。在小班教學中，我可以更好地了解學生的個性和學習特點，并針對性地為他們制定學習計劃和教學目標。例如，我發(fā)現(xiàn)懂得繪畫的學生對于藝術(shù)類的知識更加敏感，所以我會增加繪畫練習和藝術(shù)欣賞的時間。而對于數(shù)學方面感興趣的學生，我會開展更多有趣的數(shù)學游戲和挑戰(zhàn)。通過更多地關(guān)注個體發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和成績有了明顯的提高。

再次，小班教學給了我更多與家長溝通的機會。在傳統(tǒng)大班教學中，家長通常只能通過家長會或者其他渠道了解孩子的學習情況。而在小班教學中，我每天都會與家長進行交流和溝通。我會向家長詳細介紹孩子在課堂上的表現(xiàn)和學習進步，并征求他們對孩子學習的建議和期望。這種與家長的密切合作讓我更好地了解學生在家庭環(huán)境中的特點和需求，從而更好地指導他們的學習和成長。

最后，小班教學也帶給我更多的教學改進和創(chuàng)新的空間。在小班教學中，我可以更靈活地運用各種教學策略和手段，來滿足學生的不同學習需求。我可以采用多媒體教學、小組合作學習和項目制學習等方式，來鼓勵學生的主動學習和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時，小班教學也給我一個反思自己教學方法和效果的機會。我會經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W過程和學生的學習情況，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教學方法和效果。

總之，小班教學給我?guī)砹撕芏嗟慕逃龁⑹竞托牡皿w會。它不僅改變了我對教學的觀念和認識，也讓我更加了解學生的需求和特點。盡管小班教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困惑，但我相信通過不斷的學習和實踐，我們能夠更好地利用小班教學的優(yōu)勢，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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