總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,從而做出相應(yīng)的調(diào)整和提升。在總結(jié)中,我們需要客觀地評價自己的表現(xiàn),真實地反映自己的優(yōu)缺點。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
由于受新型冠狀病毒影響,我校按照上級文件精神,做了延期開學(xué)。按照“停課不停課、不停學(xué)”的原則,作為一名語文老師,我積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
作為一個老師,常年在講臺上教學(xué),確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,更加有趣的方式帶動課堂,讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,讓學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂,這并不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來,我通過積及的在家長會中和家長們溝通,與家長達成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學(xué)的提升。
三、改進措施。
(一)自律性強的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后,差距越大,后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進生制定教學(xué)計劃,因材施教。
(二)線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考,閱讀能力提高不多,所以我會從第一課開始,對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練,對知識重點進行梳理,溫故而知新。
(三)合理安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)過程,縮短線上教學(xué)時間,讓教學(xué)活動更生動,更具吸引力,提高教學(xué)效果。
相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能戰(zhàn)勝它。用我們的愛和行動,為學(xué)生保駕護航。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年春季,因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,我們一年級語文組5位老師團結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備。
一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進行了線上教學(xué)的前期準備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。
根據(jù)確定的教學(xué)目標,我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間,我們老師按課表按時進“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,各班大部分同學(xué)認真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。
課后批閱。
疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的.方式守護知識與希望,對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!
總結(jié)反思。
為了切實保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)提升。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時至今日,疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六(2)班的語文教學(xué),經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,堅持認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?,F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。以圓滿完成期初制定的教學(xué)計劃。本期我班在全鄉(xiāng)舉行的統(tǒng)一檢測中語文人均分分,名列第名。
(一)由于我班學(xué)生參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認真練40分鐘的鋼筆字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。龍勝,龍生,欣威等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
2、在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
3、在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的亞運取得圓滿成功等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
4、在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
5、當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進取。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
由于受到疫情影響,原定在2月13日的開學(xué)被,迫延遲了。但是根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,雖然不能在校進行教學(xué)活動,但是也不能停止學(xué)習(xí),不能停止對學(xué)生的教育。我結(jié)合現(xiàn)有的資源和設(shè)備對學(xué)生進行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。下面將我近期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
我利用釘釘、微信等即時通訊軟件對學(xué)生進行教學(xué),建立班級家長溝通群、學(xué)生學(xué)習(xí)直播群。嚴格執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)要求每天不少于3課時的教學(xué)任務(wù)。此外我認真?zhèn)湔n,利用多媒體技術(shù)每節(jié)課都精心制作課件力求最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對學(xué)生反饋的作業(yè)利用釘釘軟件進行批改,同時要求學(xué)生相應(yīng)的完成書面作業(yè),由家長代為批改。總之對于學(xué)生的線上教學(xué)我克服一切困難力求保障學(xué)生在家也不落課業(yè),達到“停課不停學(xué)“要求。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特性和小學(xué)階段學(xué)生的特點,還是有一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太樂觀。集中體現(xiàn)在上課互動不及時、聽課人員不齊全、作業(yè)提交量不夠、質(zhì)量不高。也有一部分家長反映學(xué)生利用手機玩游戲等。
1、和家長建立溝通機制,實時對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行監(jiān)控。
2、和學(xué)生交流談心明確學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
3、每周上一節(jié)心理輔導(dǎo)課對學(xué)生進行心理干預(yù)。
總之在接下來的線上教學(xué)中,我會繼續(xù)努力克服困難幫助學(xué)生在疫情期間完成學(xué)習(xí),不辜負黨的領(lǐng)導(dǎo)和期望。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
小學(xué)五年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒有過去,但學(xué)校的春天已來到。線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩個多月,終于迎來了返校的時刻,在心情澎湃時刻,也要做好線上教學(xué)工作總結(jié),為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下,是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié)。
對于空中課堂,老師和學(xué)生都是第一次接觸,剛開始有些不適應(yīng),甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索,我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容,為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練,讓學(xué)生寫一寫。講完一單元,我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交,并及時批改作業(yè),有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課,大部分的學(xué)生都能認真聽課,按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子,這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好,因為沒有老師的監(jiān)督,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低,大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材,與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課,先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之,我會盡最大的努力保護學(xué)生疫情期間的安全,努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,今年已經(jīng)是我工作的第四個年頭了。以往的學(xué)期末空閑下來我都會主動寫一份教學(xué)反思和總結(jié),今年卻遲遲懶于動筆。剛好這次科組要求上交總結(jié),才逼著自己盡快完成。反省自己這一學(xué)期,只能用“默默無聞”來形容,個人成績和帶班成績都不夠突出。雖然這學(xué)期很特殊,自己剛修完產(chǎn)假,又遇到疫情,實際上課時間才兩個多月,但是,如果沒有疫情,自己的成績會比現(xiàn)在優(yōu)秀嗎?答案是未知的。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進步,我作出以下的總結(jié)反思:
網(wǎng)課期間,作為上網(wǎng)課的老師之一,我認真地備好每一節(jié)課,查閱教參、完善課件、寫好講課稿。但是,不是我上的課,我并沒有同樣用心地去備,這導(dǎo)致了學(xué)生返校之后的復(fù)習(xí)課,因為時間的關(guān)系只能匆匆上課,沒有完整歸納出所有的知識點。
在學(xué)生作業(yè)方面,雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認真地批改每一份作業(yè),但是我沒有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評語,有沒有去改正。因為是新的班級,我對學(xué)生還不夠了解,有些學(xué)生基礎(chǔ)非常差,但我沒有進行細致地指導(dǎo),這是非常失敗的。如果還有下一次網(wǎng)課,老師應(yīng)該多私聊學(xué)生,把每一份作業(yè)都落到實處,做不好的必須重新交上來。只有嚴格要求每一個學(xué)生,才能讓他們知道做作業(yè)的重要性,才能在返校后不那么懶散。
二、
這個班的差生非常多,以往我作為班主任,家長們都會比較主動跟我反映學(xué)生的情況,但這個學(xué)期不是班主任,基本很少家長主動找我。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、紀律方面有問題之后,雖然有告知家長,但是沒有深入了解學(xué)生存在問題背后的原因,導(dǎo)致跟家長反映情況后,問題依然沒有解決。所以,以后跟家長溝通時,不能只反映問題,而要提出切實可行的措施給家長,并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況,留意其有無改正。
一個班級里優(yōu)生和差生的接受能力不同,如果講課時中規(guī)中矩,因為怕差生聽不懂而講太多基礎(chǔ),那優(yōu)生會非常不耐煩,導(dǎo)致優(yōu)生不“優(yōu)”了。所以,在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面,基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講,要在課后私下輔導(dǎo)聽不懂的差生。
在作業(yè)布置方面,也應(yīng)該要分層布置,不要布置太多機械性抄寫的題目。優(yōu)生做一些有難度的題目,差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。
在備課時不僅要認真細致,更要區(qū)分哪些是考點,在上課時留10分鐘的練習(xí)時間,讓學(xué)生把課文內(nèi)容和考試題型聯(lián)系起來。
平時上課的時間非常緊湊,雖然練字、看課外書看似在“浪費時間”,但是,這些靠平時積累才能有所成效的事情在考試的時候是非常拉分的。所以在以后的教學(xué)中,午休時間盡量要用來練字和看課外書,加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
還可以舉行“課前三分鐘”的活動,鼓勵學(xué)生在課后進行自主閱讀。
平時的教學(xué)活動是繁瑣的,感覺總有干不完的事。如果每天都是被雜事推著走,一個學(xué)期很快就過去了。在以后的工作中,我要及時地進行反思和總結(jié),針對學(xué)生在不同方面出現(xiàn)的問題進行及時地調(diào)整。盡量做到高效地完成每天的必要工作,留一些時間給自己做一些教研類的工作,多寫課題、論文,多參加各項比賽,提升自己的綜合能力。
乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。相信自己只要保持努力上進的勁頭,未來一定有更大的進步。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
10月18日下午,船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動。教研活動由黃艷主任主持,全體語文教師參加了此次活動。
首先各年級的語文教師分別對“線上教學(xué)”做法進行了分享,教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè),反饋作業(yè)等方式,讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次,大家對“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后,各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況,對線上教學(xué)的知識及時進行了梳通整理,讓學(xué)生對知識的掌握更加的牢固。
最后,黃主任對語文教研工作進行了總結(jié),她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動,讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗,也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
隨著疫情形式的嚴峻,按照上級停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實驗學(xué)校全體教師積極動起來,做好各項疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會,對于家長,對于師,甚對于學(xué)是個重的考驗,但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學(xué)習(xí)做個總結(jié):
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,進知識精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點、難點,然后再認真觀課。
觀課開始前班級群里回復(fù),觀課過程中不定時點名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達到95%以上。
這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅守課堂,家長全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,學(xué)不主動發(fā)問,這就要師多關(guān)注重點難點的講解和落實。我勵學(xué)認真觀課,重點的地方多看兩遍,如果還有不會的問題及時請教師,進線上答疑。
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚,讓需要進步的學(xué)生有了參照的標準,看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,我很欣慰。但仍然有極個別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。
1、加強課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學(xué)溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)些激勵性的語,勵學(xué)積極完成作業(yè)。
總之,我會努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
在與疫情分秒必爭的同時,我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時間。我校結(jié)合實際前瞻謀劃,科學(xué)統(tǒng)籌,精細安排,充分準備,多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式,滿足特殊時期學(xué)生的成長需求。
在課堂實施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué),內(nèi)容立足于教材內(nèi)容,授課時間主講教師做到了針對核心問題,緊扣學(xué)習(xí)目標,通過多種渠道進行及時檢測和評價。
為了保護孩子們的視力,線上課程結(jié)束后老師及時提醒學(xué)生做眼保健操,緩解視疲勞,同時為了提高身體素質(zhì),督促孩子們加強體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂,還為學(xué)生建立心理危機服務(wù)熱線,讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長。
為保障線上教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動,抽查教師線上教學(xué)的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時與教師進行溝通,確保問題得以解決,使教學(xué)效果達到最優(yōu)。
自線上教學(xué)以來,我們注重質(zhì)量,提升效果;總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新方式;正視問題,彌補不足,希望在全體教師、家長和學(xué)生的密切的配合下,我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,我校積極響應(yīng)上級文件精神,開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
1、聽課前的準備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,通過建立釘釘班級群來搭建學(xué)習(xí)的平臺,大部分家長都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,不認真學(xué)習(xí),與其家長溝通,監(jiān)督其學(xué)習(xí),希望每個孩子都不要掉隊。
2、課前預(yù)習(xí)。
在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,學(xué)生就像聽天書一樣,所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要,通過電子課本進行預(yù)習(xí),熟悉新知。
3、觀看直播。
(1)直播前簽到,確保每位學(xué)生都在聽課,做到準時收看,不遲到。
(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,及時與學(xué)生互動,保證聽課正常進行。
(3)提前準備好學(xué)習(xí)工具,讓學(xué)生在安靜的場所來學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)。
結(jié)合直播內(nèi)容,布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題,通過家校本布置作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本班級群,防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真完成作業(yè),對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進行催促。
由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,不怕老師,作業(yè)完成拖拉,書寫不認真,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細則和考核辦法,進一步做好工作統(tǒng)計,通過班級群鼓勵學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁P,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生能認真的學(xué)習(xí)。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些,結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點和難點。
線上教學(xué)以來,老師面臨新的挑戰(zhàn),需要改進和提升的地方很多,教師要不斷思考,解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進。然而,線上教學(xué)效果因人而異,對于自控能力好的孩子來說,問題不大,但對于自控能力差的孩子來說,學(xué)習(xí)存在較多問題,這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認真,學(xué)生就認真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,教師一定要課前做好充分的準備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
突如其來的疫情,成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護,還有很多程師,建筑;他們來不及吃上年夜飯,甚來不及跟家說上聲再見,就毅然離家,逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩,穿起了防護服,也帶上了新春的祝愿和祝福,是為了后更多的平安,為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報,疫情的新聞,前感的事跡,使我們的情也跟著波瀾起伏,既擔(dān)憂疫情的擴散,感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),我們被勇敢的們保護的很好,感恩并慶幸我是中國,活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師,雖不能沖向疫情前線,也想著既不給國家添亂,還能為社會做點貢獻!機會來了。
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒,還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下,年初四,三的師們?yōu)榱顺跄苷I险n就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,建備課組群,聯(lián)系學(xué)建班級群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué),但是師們主學(xué)習(xí),研究釘釘?shù)闹辈ナ?,在年級組長的帶領(lǐng)下,以備課組為單位,師們多次開會,相互學(xué)習(xí)交流,不斷研究、摸索,分享經(jīng)驗。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,機,書寫板;移動,聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進,免費升級、擴容了寬帶;的緩解了卡頓,絡(luò)延遲等問題;使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
(2)各位師勤作
在這段特殊的,王曉宇,王娥的家庭夫妻都是教師,都需要講授直播課,孩也要上直播課學(xué)習(xí),難免沖突;為了不相互擾,房間不夠,娥就開辟新空間,在陽臺擺張桌搭起作臺;家的靜悄悄的坐著,或者看聲電視;曉宇的兩個孩還較,都懂得悄悄地玩,還說爸爸媽媽在上課,我們不要吵;青和她的孩都需要上課,她講課需要電腦時,他的就機,想設(shè)法調(diào)配開;賈愛菊,張可明,陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,但是同志遇到了新問題,由于新的軟件、硬件的安裝、組合使,都要研究學(xué)習(xí),克服了重重困難,保證了教學(xué)得以正常的進,這些都離不開家庭成員的配合與持。
(3)課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果,物理組平時注重教學(xué)研究,每周兩次集體備課,認真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè);利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習(xí)效果;點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,對學(xué)的,和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效,還不費眼睛,師們認真?zhèn)湔n,編寫學(xué)案,對每環(huán)節(jié)精設(shè)計,提前絡(luò)傳給學(xué),讓學(xué)主學(xué)習(xí);課上師連麥,檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性,教師備課更加費時費費,甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀,師們相互交流,提前準備好;取長補短,甚不分課內(nèi)課外時間的答疑,隨時進。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
李昕權(quán)三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學(xué),只不過連著進行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
2月17號之前,教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
原因遲到,或者在線時長不足,甚至不參與直播。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學(xué)生未能及時提交。總的來說不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué),為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準備分三步走:第一步摸清底細,提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題,摸清了底細后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏,上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下:
1、集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。
2、平時課前補充,對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時間課上進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
2020年真是不平凡的一年,封城、宅家、開學(xué)推遲,這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”,為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中,我們收獲多多,也有不少的遺憾。總結(jié)如下:
一個寒假下來,雖然宅在家中,由于疫情的影響,還是感到一絲疲憊,但作為一個六年級的老師,我還是感受到了一種責(zé)任,對學(xué)生、對學(xué)校、對家長,催促我不斷地告誡自己,要克服一切困難,及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案,我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群,調(diào)整好電視頻道,和家長溝通交流怎樣使用等等,后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘,用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù),這一切,都要自己先學(xué)會使用,還要教會學(xué)生和家長如何使用??罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式,開始時遇到的困難真是特別多,但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的,由一些優(yōu)秀教師的示范課組成,還有一些課我們自己通過直播的形式進行,不管哪一種類型的課,我們都是全程參與,學(xué)生在上課,我也在聽課,并且作好記錄,有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié),錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時,有時要先做好課件,反復(fù)核查,等到做好,可能半天時間已經(jīng)過去了,這樣才能安心地進行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好,再核對一遍,做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛,有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊,字又小,眼睛是很吃力的,但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批,這樣的批閱會持續(xù)到晚上,少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素,作業(yè)會拖到晚上才能完成,甚至還有拖到下一天才上交的也有,我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地,老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為,產(chǎn)生惰性,有時課也不聽,作業(yè)也不完成,這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通,讓家長督促孩子要認真聽課,及時完成作業(yè),鼓勵他們克服困難、堅持不懈,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有的家長對我們的工作不太理解,口出怨言,我們也充分理解部分家長的難處,耐心地給予指導(dǎo),還有一些外地的學(xué)生,過年回老家了,疫情期間也無法及時回來,加上一些條件設(shè)施的不完善,無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容,我們就進行單獨處理,讓她自己看看書,指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù),掌握還不夠熟練,盡管自己努力學(xué)習(xí),但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手,需要進一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成,跟家長溝通了幾次也是毫無效果,自己又不能家訪,令人遺憾。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
今年的春節(jié)是不同尋常的,受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗,對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認真開展線上教學(xué),自2月7日開始進行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點進行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
受疫情的影響,為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,在縣教育局的統(tǒng)一安排下,從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一年級5班教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認真按照教育局要求上課,每天上午9點50進入釘釘班級群,開始學(xué)生考勤簽到,10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課,11點開始數(shù)學(xué)聯(lián)播課,下午4點開始,由班級教師自行組織在班級群進行輔導(dǎo),在線學(xué)習(xí)的同時,對學(xué)習(xí)任務(wù)進行引導(dǎo)和督促,在班級直播時師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務(wù),作業(yè)提交及時,有個別家長不會操作,或沒有智能手機,作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在很多問題,沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點落實的效果不理想。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
20xx年春季開學(xué)之際,突來疫情,根據(jù)大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求,大學(xué)開展了線上教學(xué)活動。
為了達到更優(yōu)的線上教學(xué)效果,大部分教師早在開學(xué)前就已經(jīng)做好預(yù)案,準備好授課內(nèi)容,確保線上教學(xué)順利開展。
教師根據(jù)教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源,優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)活動,同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè),同時還為學(xué)生準備了大量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻,以便學(xué)生們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過微信、qq、直播平臺的交流群等講解學(xué)生不理解的知識內(nèi)容,及時為學(xué)生答疑解惑。
1.網(wǎng)絡(luò)偶爾會出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。
2.和學(xué)生互動不方便。
3.不方便管理學(xué)生。
20xx年3月12日。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下:
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實,適應(yīng)社會,無論還要堅持多長時間,我都會認真對待,絕不敷衍?;突W(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
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