大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 08:25:08
大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-28 08:25:08     小編:念青松

教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,還包括了課堂組織、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要科學(xué)合理,靈活適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求,并與教材緊密結(jié)合,使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。教案的編寫(xiě)要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。教案是教學(xué)的靈魂,下面是一些經(jīng)典教案的分享,供大家學(xué)習(xí)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇一

1.能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。

2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)躲閃,注意避免危險(xiǎn)和意外傷害,逐步建立自我保護(hù)的觀念。

3.喜歡體育活動(dòng),能愉快的在集體面前做各種動(dòng)作。

《南師大五大領(lǐng)域健康指導(dǎo)目標(biāo)》指出:讓孩子身體正常發(fā)育,機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,愿意參加體育活動(dòng),積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉,體質(zhì)不斷增強(qiáng)。

小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活,喜歡新奇、有趣、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。幼兒通過(guò)自制的紙球情緒愉快,大膽投入的參與游戲,在游戲中愿意克服困難,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

自然輕松的雙腳并攏向前跳。

(大環(huán)節(jié)即可)。

一、熱身游戲:小兔種蘑菇。

二、小兔采蘑菇。重點(diǎn)練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳并跳過(guò)報(bào)紙的動(dòng)作。

三、放松活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇二

在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

1.每人兩三張報(bào)紙。

2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

二、探索報(bào)紙的玩法。

(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。

三、游戲:南極冰塊。

1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚(yú)就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

2.教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z,配班教師扮演大鯊魚(yú),報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。

第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)。

四、放松活動(dòng)。

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取_@些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)。

1.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇三

1.鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

2.嘗試用紙棒進(jìn)行接力跑。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律以及合作游戲的精神品質(zhì)。

《大綱》中對(duì)大班幼兒在健康方面指出這樣的要求:能積極參加體育活動(dòng),動(dòng)作靈活。能快跑30米或接力跑。能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用器械鍛煉身體,有良好的整理習(xí)慣。跡象要求均是通過(guò)努力能達(dá)到的,在本次活動(dòng)中,我們把這三項(xiàng)要求貫徹始終,教師通過(guò)引導(dǎo)與示范,以孩子為主體,在新技能上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

知道接力跑,是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目,每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報(bào)紙做的紙棒來(lái)進(jìn)行接力,學(xué)習(xí)交棒的技巧,感受合作的樂(lè)趣。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、交流紙棒的玩法,嘗試合作游戲。

三、游戲:火炬?zhèn)鬟f。

四、放松整理活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇四

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的大班健康活動(dòng)好玩的金箍棒教案,歡迎閱讀與收藏。

1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。

師:小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

(2)教師示范:把紙棍接成一條直線(xiàn),手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

(3)幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

(4)幼兒分組進(jìn)行游戲,要求“以速度最快,膝蓋不著地者為勝”。

3、競(jìng)賽游戲:《救師傅》。

(1)教師引導(dǎo):“小孫悟空們,你們的師傅被妖怪抓走了,我們要去就師傅。可是在路上有一座很高的大山,我們要爬過(guò)大山,拿出金箍打跑妖怪,才能救出師傅,看誰(shuí)不怕困難最先救到師傅!”

(2)教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)高山,最后拿起金箍棒打妖怪,回來(lái)拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。

(3)幼兒分組比賽,給獲勝的`幼兒給予鼓勵(lì)。

聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè),利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡,于是我利用舊報(bào)紙請(qǐng)幼兒卷棍棒,并將其融入健康活動(dòng)中。此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的興趣非常高,積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒,玩法多種多樣。不足之處:一是我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào),若是能在增設(shè)一些像跨過(guò)小河,走獨(dú)木橋,跑過(guò)草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是,口令還不夠明確,一節(jié)健康課,如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行,那么教師上健康課就不會(huì)那么累??傊ㄟ^(guò)了這次健康活動(dòng)讓我收獲到了:健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā),聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇五

1、讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、出示舊報(bào)紙,展開(kāi)討論。

1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

2、為什么周?chē)心敲炊嗳讼矚g看報(bào)紙?

師總結(jié)。

(二)、過(guò)期的報(bào)紙有什么用。

1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?

(三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法。

1、出示一張畫(huà)著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩。

2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。

3、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?

(四)記錄、總結(jié)。

整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

四、延伸活動(dòng)。

把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來(lái),孩子們報(bào)紙的探索又開(kāi)始了更新的一步。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地。

師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。

2、跟隨音樂(lè)做棍操。

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)。

2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?

師:咦!我們的紙棒怎么不見(jiàn)了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?

3、孩子自由討論。

4、老師小結(jié)。

報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法?,F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心。

6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法。

7、集體游戲。

(1)師:你們覺(jué)得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。

(2)鋪成小路走著玩。

(3)變成小河跳著玩。

(4)做成紙球踢著玩。

8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、紙球印畫(huà)。

(1)將孩子集中。

(2)老師引導(dǎo)。

小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫(huà)畫(huà),厲害吧。

(3)講印畫(huà)要求以及方法。

(4)孩子印畫(huà)。

三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。

總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,既讓孩子玩了,也讓孩子學(xué)到了很多東西,孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí),科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)的事物,然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

但本次活動(dòng)還存在一些不足,比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過(guò)期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長(zhǎng)過(guò)程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢,當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍,這時(shí)教師沒(méi)有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒。科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過(guò)程中學(xué)習(xí),教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇七

報(bào)紙對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生,記得我在帶大班的時(shí)候,西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題:《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性,訓(xùn)練手臂的控制能力和目測(cè)能力。

2、積極探索紙棒的多種玩法。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、探索報(bào)紙的多種玩法。

2、掌握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn);

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè),長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。

一、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲(豬八戒吃西瓜)。

二、教師出示紙棒,幼兒出示紙棒:

1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒;

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;

3、小結(jié):大家玩的很有創(chuàng)意,那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

三、集體游戲:好玩的紙棒

游戲(一):轉(zhuǎn)身捉棒

游戲規(guī)則:幼兒各拿一根紙棒,相距一定距離,四散站在場(chǎng)地上。

游戲開(kāi)始:幼兒用雙手扶棒,垂直立于地面,聽(tīng)到老師的口令后,迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒,使棒不倒地,可重復(fù)進(jìn)行。

游戲(二):接力捉棒:

游戲規(guī)則:幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好,手持紙棒垂直于地面。聽(tīng)到口令后,幼兒松開(kāi)紙棒,沿圈迅速向前跑步,用手扶住前面一位幼兒的紙棒,使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

老師在黑板上畫(huà)出圖形:正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等,可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)得輕松、玩的開(kāi)心,在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是,我在活動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中,我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇八

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。?。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備?。

收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。?。

三、活動(dòng)過(guò)程?。

(一)、出示舊報(bào)紙,展開(kāi)討論。

1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

2、為什么周?chē)心敲炊嗳讼矚g看報(bào)紙?

師總結(jié)。

(二)、過(guò)期的報(bào)紙有什么用。

1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?

1、出示一張畫(huà)著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩。

2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。

3、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?

(四)記錄、總結(jié)。

整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

四、延伸活動(dòng)。

把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來(lái),孩子們報(bào)紙的探索又開(kāi)始了更新的一步。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇九

1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。

2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。

3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)復(fù)習(xí)方向:上、下、左、右

(2)聽(tīng)音樂(lè)做身體準(zhǔn)備活動(dòng)

(3)夾報(bào)紙走的練習(xí)(注意不能用小手抓住報(bào)紙)

2、報(bào)紙游戲

(1)跑的游戲(報(bào)紙完全打開(kāi),貼在胸前,迎風(fēng)方向)

(2)投擲

a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。

c自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作,肯定正確的動(dòng)作。

總結(jié):我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開(kāi),右手上舉,身體后傾,用力投出。

d分組競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。

3、游戲:打灰太狼

(1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。

(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過(guò)警戒線(xiàn),灰太狼就出來(lái)抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。

最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過(guò)警戒線(xiàn)。

4、放松活動(dòng)

小朋友們攤開(kāi)手中的報(bào)紙球 ,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂(lè)聲中做放松動(dòng)作

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十

1.嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂(lè)于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。

一、熱身活動(dòng)。

隨著音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

二、動(dòng)作探索和練習(xí)。

1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

師:今天,老師帶來(lái)兩袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。

2.用手玩氣球。

師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3.討論創(chuàng)意玩法。

師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。

4.幼兒嘗試。

師:請(qǐng)你們都來(lái)試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來(lái),連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽。

分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?

進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。

四、放松休息。

幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演頂氣球。

五、再次動(dòng)作探索和游戲。

1.比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)。

幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。

2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽。

教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。

減少氣球的數(shù)量,再次比賽。

六、放松活動(dòng):氣球按摩床。

師:你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來(lái)試試。)。

一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

體育活動(dòng)最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的興趣。

作為高結(jié)構(gòu)的體育活動(dòng),更需要讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn),在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中,實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)作在靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的提高?!巴鏆馇颉笔且粋€(gè)很好的載體,能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作,以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令,能激發(fā)孩子反復(fù)動(dòng)作、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)造力,激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、關(guān)于材料的選擇。

活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提,只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料,才能維持幼兒的興趣;只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣,才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、教師觸手可及的氣球。幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),氣球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也蘊(yùn)含了很多動(dòng)作發(fā)展點(diǎn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練孩子對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的.判斷.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各部位來(lái)碰觸氣球,能讓孩子感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要孩子體驗(yàn)手臂、手腕的推力與爆發(fā)力;躺到氣球上,孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨(dú)特感受。所以,一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

材料雖然簡(jiǎn)單、普通,但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計(jì)思路。

動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球,感受頂氣球的快樂(lè)。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手,自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球,再在活動(dòng)中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過(guò)程中,不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地滲透了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計(jì)了頂氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位,充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演頂氣球,給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會(huì)。此外,教師幽默詼諧的表演,便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師的動(dòng)作,還能進(jìn)一步拉近師幼距離,體現(xiàn)良好的師幼關(guān)系。

趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。

放松活動(dòng)。氣球按摩床的設(shè)計(jì),意在讓孩子挑戰(zhàn)自我,克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中,讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外,作為男教師,我力圖用充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎(jiǎng)勵(lì)、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿(mǎn)安全感的鼓勵(lì),幫助孩子感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),努力向孩子傳達(dá)這樣的信息——運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的!

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十一

1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。

1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。

2、嘗試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。

4、頂報(bào)紙跑接力比賽,發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力,以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。(跑的過(guò)程報(bào)紙不能丟,轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。)

5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球,往老師準(zhǔn)備好的簍子里投,看誰(shuí)是個(gè)神投手。(設(shè)置三個(gè)簍子,距離分別為2米、2。5米、3米)

6、踩尾巴。

把報(bào)紙撕成寬5厘米的長(zhǎng)條做成“尾巴”,掛在幼兒身后,尾巴必須拖到地面上。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、讓幼兒在音樂(lè)聲中回到班級(jí)。

一、教學(xué)內(nèi)容:大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度,發(fā)展投擲的能力。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo):1.探索報(bào)紙的不同玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)跳、鉆、爬的能力。2.提升動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)結(jié)伴玩報(bào)紙的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備舊報(bào)紙若干三、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入活動(dòng)1、準(zhǔn)備活動(dòng):頭、肩、腰、膝等。2、教師出示報(bào)紙,引出課題t:今天老師帶來(lái)了一些舊報(bào)紙,每人會(huì)發(fā)一張,你們來(lái)想想它可以怎么玩?(二)幼兒自由探索并交流讓幼兒自由探索,并請(qǐng)有新意的探索成果進(jìn)行展示。t:報(bào)紙有許多玩法,我們可以用報(bào)紙做紙球、飛機(jī)……我們想了很多好的辦法,小朋友們真聰明。(三)幼兒與同伴合作玩1、t:現(xiàn)在你們自己找到一位好朋友,和好朋友一起用報(bào)紙來(lái)玩游戲,你們來(lái)想想兩個(gè)人怎么玩用報(bào)紙玩?幼兒自由結(jié)伴探索不同的玩法2、請(qǐng)幾對(duì)幼兒分組展示玩法(四)集體游戲t:報(bào)紙有好多玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩幾個(gè)游戲吧。教師引導(dǎo)幼兒合作玩:“鉆山洞”、“過(guò)小河”等游戲分兩組:1、鉆山洞:每組兩個(gè)小朋友舉起報(bào)紙當(dāng)山洞,依次排列,開(kāi)頭的小朋友前后鉆山洞,到對(duì)面時(shí)再舉報(bào)紙做山洞。依次輪回。2、過(guò)小河:報(bào)紙對(duì)折,作為小河鋪在地上,過(guò)小河需要雙腳平齊跳過(guò)去,到對(duì)面在跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手,再繼續(xù)。3、過(guò)障礙:(1)鉆山洞(請(qǐng)四個(gè)幼兒當(dāng)山洞)(2)過(guò)小河(3)走獨(dú)木橋,再跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手繼續(xù)。(五)放松活動(dòng)集中,做放松運(yùn)動(dòng):擺擺頭、抖抖手、抖抖腿??偨Y(jié)總體不錯(cuò)。場(chǎng)地:由于在戶(hù)外另外有四個(gè)班級(jí)的活動(dòng),因此場(chǎng)地略小。但也由于場(chǎng)地小的關(guān)系,幼兒的外跑情況相對(duì)較少,并且將鉆山洞、過(guò)小河等游戲由原來(lái)的直線(xiàn)型轉(zhuǎn)為了圓圈型,更加縮短了占地面積。個(gè)人探索環(huán)節(jié):本來(lái)是讓每個(gè)幼兒自己探索然后選取較好的幼兒進(jìn)行示范,或者幼兒一同進(jìn)行,但是當(dāng)幼兒分散自己玩耍時(shí),幾乎不能進(jìn)行之后的環(huán)節(jié),因此就直接進(jìn)入雙人游戲玩耍探索環(huán)節(jié),但是場(chǎng)面依舊有些混亂。集體活動(dòng):由于場(chǎng)地限制,鉆山洞環(huán)節(jié)本來(lái)是想讓幼兒全都變?yōu)樯蕉?,然后開(kāi)始進(jìn)行游戲,但是由于人數(shù)較多,考慮到后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),因此臨時(shí)改為了選擇幾個(gè)幼兒當(dāng)山洞,然后進(jìn)行游戲。臨時(shí)想出火車(chē)鉆山洞的想法,女孩一列火車(chē),男孩一列火車(chē),進(jìn)行鉆山洞聯(lián)系,之后將山洞改為高山洞和矮山洞依次來(lái)鍛煉幼兒的彎走和蹲走。接下來(lái)是過(guò)小河,也因場(chǎng)地問(wèn)題不再是兩組進(jìn)行比賽,而是改為兩組小青蛙進(jìn)行過(guò)小河回家的場(chǎng)景。報(bào)紙以漩渦的形式圍繞,然后進(jìn)行。因?yàn)猷嵗蠋熃o了小碰鈴,因此當(dāng)碰鈴碰一聲時(shí),小青蛙挑一個(gè),有了一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)并腳跳。之后是個(gè)過(guò)障礙的集體游戲環(huán)節(jié),另外增加了走獨(dú)木橋的環(huán)節(jié),小河不動(dòng)的情況下,在開(kāi)頭增加了兩個(gè)高矮的山洞,小河的中間加了兩個(gè)長(zhǎng)短不一的獨(dú)木橋,在對(duì)獨(dú)木橋進(jìn)行講解后,直接進(jìn)入這個(gè)游戲。有了前面兩個(gè)的鋪墊,基本上幼兒玩的還是很不錯(cuò)的。時(shí)間:整體時(shí)間較長(zhǎng)了,超過(guò)30分鐘。鄭老師的點(diǎn)評(píng):1、前半部分讓幼兒自由的探索,但并不是沒(méi)有規(guī)章的亂探索,還是需要帶著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行探索。例如:在探索過(guò)程中有些幼兒直接開(kāi)始折飛機(jī)、紙船等,并不是這次游戲的方向,因此需要老師將其牽引回來(lái)。t:這次可不是讓你們用報(bào)紙來(lái)折紙哦,這次是我們自由地探索報(bào)紙的玩法~~~并且前半部分探索的時(shí)間較長(zhǎng)了點(diǎn)。2、總時(shí)間超過(guò)了30分鐘,需要老師自己衡量游戲時(shí)間并合理分配給每個(gè)環(huán)節(jié)。3、整體不錯(cuò),對(duì)此給予肯定,游戲環(huán)節(jié)有遞進(jìn),組織得也不錯(cuò)。能讓幼兒在探索散漫的氛圍中集中起來(lái)進(jìn)行集體游戲的操作還是很不錯(cuò)的。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十三

1、利用報(bào)紙一物多玩。

2、雙腳夾球跳、拋球。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

報(bào)紙若干張報(bào)紙球

1、音樂(lè)導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師提問(wèn):這是什么?幼兒自由回答。

3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。

4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球,可以拿來(lái)投球。

5、換球跟教師玩游戲。

6、讓幼兒模仿老師,把球夾在膝蓋的中間跳。

7、音樂(lè)介紹。幼兒跟教師做放松動(dòng)作

讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十四

在"和紙玩游戲"的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了"報(bào)紙真好玩"的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

1.每人兩三張報(bào)紙。

2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲"報(bào)紙變魔術(shù)"把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的'玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。

1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚(yú)就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

2.教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z,配班教師扮演大鯊魚(yú),報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避"大鯊魚(yú)"的追捕。

第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只"企鵝";第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只"企鵝";第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只"企鵝"。

3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到"企鵝",以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得"報(bào)紙真好玩"的感受。)。

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)。

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案篇十五

1、 讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受手工活動(dòng)的樂(lè)趣.

活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

1、 家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。

3、 參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)?

1、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入 課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2 幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

4、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙

1、 師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、 幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝

1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見(jiàn)易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料.通過(guò)活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

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