教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在教案的編寫過(guò)程中,可以通過(guò)使用一些案例和教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇一
1、愿意傾聽故事,從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解,能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、愿意參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已見過(guò)小貓,了解貓的外形特征。
2、物質(zhì):教學(xué)課件ppt,動(dòng)物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。
教師:你們知道這是什么嗎?有沒(méi)有看見過(guò)?有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲?
2、觀看課件,幼兒初步欣賞故事。
(1)教師講述故事,幼兒欣賞;
(3)幼兒用自己的話語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。
3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
(1)幼兒觀看教學(xué)ppt,再次完整欣賞故事;
(2)教師:小貓到幼兒園后,是怎么與媽媽告別的?看見老師后又是怎么做的?(請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語(yǔ)和神態(tài))
(3)教師:小貓的幼兒園叫什么名字?我們自己的幼兒園又是叫什么名字?
4、嘗試參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)
(1)教師當(dāng)貓媽媽,配教當(dāng)老師,其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來(lái)共同表演;
(2)教師:今天天氣真好,貓媽媽去上班,小貓去哪里?(幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答)到了幼兒園,小貓是怎么做的?(幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)回答)
5、相互討論,遷移作品
(2)請(qǐng)幼兒自由回答,教師視情回應(yīng);
(3)教師小結(jié):今天,我們聽了故事,知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子,我們也要像它那樣,高高興興上幼兒園,在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇二
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的美好情感。2. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
1.視頻:春天
課件
3.幼兒操作材料:跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過(guò)春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來(lái),一起來(lái)欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))
2.感受春天
提問(wèn):你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié):春天真是五彩斑斕,鳥語(yǔ)花香,詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,一起來(lái)聽一聽。
1、 欣賞配樂(lè)詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看ppt課件,欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書?
小結(jié):你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)笑的書,春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié):春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽的音樂(lè)。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問(wèn):春天是一本會(huì)笑的書, 有誰(shuí)笑了?(小池塘,小朋友),詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了,會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié):朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲,小池塘覺(jué)得很快樂(lè),所以小池塘笑了,酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游,放風(fēng)箏,草地上打滾)
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),集體說(shuō)一說(shuō),分組說(shuō)一說(shuō)
(3)欣賞理解第三段
提問(wèn):春天還是一本會(huì)唱的書呢,是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng):針對(duì)幼兒有感情地讀,也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺(jué)得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動(dòng)作呢,我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌,好嗎?(出示材料)
想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì)笑的書,誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
春天是一本會(huì)唱的書,誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了,到這里來(lái)選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō),跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō),并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書
看,這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書,你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室,你們相互看看找找,也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇三
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂(lè):小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉從大樹上怎么啦?
1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說(shuō)什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們,爬過(guò)來(lái)躺在樹葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?
(2)小魚說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過(guò)來(lái),藏在樹葉下面感覺(jué)怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上,小蟲子爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的,好的。”小蟲子躺在樹葉下面,好舒服??!
樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的',好的?!蔽浵?zhàn)跇淙~上面,好舒服??!
樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的,好的?!毙◆~藏在樹葉下面,好舒服?。?/p>
樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”
小班幼兒語(yǔ)言教案篇四
3、課件
一、猜一猜
1、(出示小口袋)寶貝們你們看,王老師給你們帶來(lái)了什么?
2、猜一猜,這個(gè)小口袋里裝了什么好東西?請(qǐng)你來(lái)摸摸看!
3、它摸上去怎么樣?(滑滑的)
4、(出示蘋果)原來(lái)是一個(gè)大蘋果!
二、記一記
1、(教師帶上胸飾,模仿大蘋果語(yǔ)氣)我是一個(gè)大蘋果,有誰(shuí)喜歡我?你為什么喜歡我?
2、小結(jié):蘋果有許多許多的營(yíng)養(yǎng)。
3、我真開心,小朋友們都喜歡我!瞧,樂(lè)樂(lè)也很喜歡我,伸出小手想要碰我。哎呀!別碰我!
4、小朋友們說(shuō)說(shuō)為什么不讓樂(lè)樂(lè)碰我?(樂(lè)樂(lè)的小手臟、樂(lè)樂(lè)沒(méi)洗手)我要對(duì)樂(lè)樂(lè)怎么說(shuō)?(快點(diǎn)洗手)
5、請(qǐng)你快快洗洗手,要是手臟別碰我!
6、總結(jié):小朋友記住了哦,以后吃東西之前一定要先洗手,別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
三、唱一唱
1、(教師彈唱)大蘋果今天認(rèn)識(shí)這么多聰明寶寶,我要給你們唱首歌,你們想聽嗎?
2、大蘋果唱了些什么?(可清唱1、2遍)
3、請(qǐng)你們跟著大蘋果一起,邊做動(dòng)作邊唱歌,好嗎?唱的真好聽,在來(lái)一遍吧!
4、大蘋果這次要請(qǐng)小朋友們來(lái)唱了,看看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
四、玩一玩
1、規(guī)則:音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)你們把小手伸出來(lái),大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、(伴奏)教師示范
3、幼兒游戲
小班幼兒語(yǔ)言教案篇五
1、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察物體,感知物體的外部特征并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述,學(xué)習(xí)使用比喻的修辭手法。
2、養(yǎng)成積極運(yùn)用語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
1、選擇園內(nèi)或附近公園的花壇開展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒關(guān)注春天的各種各樣的'花。
該活動(dòng)可在室外進(jìn)行。
介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容:今天我們就去看看外面的花開得怎么樣,請(qǐng)小朋友看仔細(xì),還要用最好聽的詞和句子說(shuō)說(shuō)這些美麗的花。
帶領(lǐng)幼兒到選定地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從花的形狀、色彩、形態(tài)等方面觀察各種各樣的花,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的所見:你看到什么花開了?開得怎么樣?你能想出它像什么一樣嗎?請(qǐng)你告訴旁邊的小朋,注意及時(shí)豐富幼兒表達(dá)中出現(xiàn)的形容詞和比喻。
集體討論:你最喜歡哪種花?為什么?它開得怎么樣?你覺(jué)得它像什么一樣?
繪畫:請(qǐng)幼兒畫出自己看到的最喜愛的花。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇六
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
2、故事磁帶。
1、教師講故事。
小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問(wèn)。
(1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?
(2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
1、教師:我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5、怎樣保護(hù)我們的小腳?
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇七
1。理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2。懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3。積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
1。牙刷和杯子。
2。錄像《豆豆的牙齒》。
3。ppt圖片。
一、導(dǎo)入。
1。師:今天啊,我們小四班有個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)。
2。師:小老鼠在哪里???(早貓的頭上)看來(lái)啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)。
3。師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)。
二、欣賞圖片三。
1。師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1。師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?"(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)。
2。師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3。師:雖然小老鼠很害怕,那有沒(méi)有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4。那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2。師:豆豆的'牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣???(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長(zhǎng)的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1。師:今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙,我們一起掌聲歡迎她。
2。教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3。師:剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4。師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體,通過(guò)多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇八
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律,體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
課件《火車嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢?
1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。
(播放火車的`聲音)是什么車?火車開的時(shí)候是怎么叫的?火車怎么開的?
二、欣賞故事,感受詩(shī)歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ),火車才會(huì)開過(guò)來(lái)哦。
"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車哦,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
2、火車上一個(gè)乘客也沒(méi)有,孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有,可以用0表示。
3、聽聽誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車上有幾個(gè)小動(dòng)物?
4、聽聲音,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?這個(gè)小動(dòng)物愛吃什么?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來(lái)源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車上只有一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在多了一個(gè),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車上有2個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車上有3小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車上有4小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車,請(qǐng)你們他們
2、要求看清火車頭上的數(shù)字,請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車呀?
小班幼兒語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)。
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問(wèn):三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問(wèn):呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個(gè)別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn):你喜歡那只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話,這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思:1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過(guò)一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等,借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十
1、能積極參與閱讀過(guò)程,感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折,注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家庭讀本《機(jī)器人》。
2、材料準(zhǔn)備:大書,白馬的真實(shí)照片(站姿一本、其他姿勢(shì)的一張)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師拿出《機(jī)器人》讀本,問(wèn)幼兒:封面上的老爺爺你們還記得嗎?這本書講了什么內(nèi)容?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述,如果不能講述,翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。)機(jī)器人都會(huì)做什么?科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造,科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明,你今天我們要讀的這本書里,科學(xué)家又會(huì)造出什么來(lái)呢?我們一起來(lái)看一看。(出示鐵馬讀本封面)
二、圖畫閱讀
三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻閱大書,進(jìn)行講述。
在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本,它既通俗易懂,又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說(shuō)一說(shuō)如何看出鐵馬能飛的,引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案,同樣鐵馬會(huì)沉在水里,也是通過(guò)觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問(wèn)題,使得孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,而且盡量要用拓展性的問(wèn)題,避免孩子回答是或不是,對(duì)或錯(cuò)的問(wèn)題。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十一
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問(wèn):
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問(wèn):
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問(wèn):
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問(wèn):
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十二
1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只,濕毛巾若干。
二、想象活動(dòng)。
1.這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?
三、分享。
1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)。
2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體部分沒(méi)有"的'漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)。
師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒(méi)有"的漸變過(guò)程。)。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖: 進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過(guò)程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
3、 能注意傾聽他人講述,并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《變色的蝸?!穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師:窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰(shuí)來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、出示大圖書《變色的蝸牛》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書內(nèi)容。
教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸
教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛?!?/p>
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十四
1、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整的話。
精神準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜、水果有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)
(一)、開始部分:
1、導(dǎo)入:今天咱們班來(lái)了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物,你們猜它是誰(shuí)?
2、播放課件,出示小蛇師:啊,原來(lái)真的是小蛇
(二)、基本部分:
1、初步理解故事內(nèi)容,感知其中的色彩
(1)師:今天天氣真好,小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著,有點(diǎn)餓了,就去找吃的。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如青菜、黃瓜等師:真有趣,原來(lái)他是一只會(huì)變色的小蛇
(4)請(qǐng)你猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。
(5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來(lái)看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來(lái),小蛇吃了黃香蕉,變成了小黃蛇。
2、完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。
(1)教師完整講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講故事。
3、游戲“喂小蛇”
(1)選擇食物,交代游戲玩法
還有幾只小蛇來(lái)到小四班,他們吃了娃娃家里的食物,變成了不同顏色的小蛇??纯此鼈兌际鞘裁搭伾??可是,他們沒(méi)有吃飽,還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西,請(qǐng)你們每人選一個(gè),一會(huì)兒來(lái)喂小蛇。請(qǐng)你們看一看好吃的是什么顏色的,再說(shuō)一說(shuō)“小蛇吃了什么,變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄,變成了小紫蛇。
2)幼兒結(jié)伴講述,練習(xí)完整說(shuō)短句
師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)的最好聽。
(3)幼兒將手中的食物送給小蛇
師:我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送。
(三)、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。
(四)、延伸:材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。
附:故事
今天天氣真好,一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地上。“哎呀!肚子有點(diǎn)餓了!”小蛇想:要是能吃根黃瓜就好了!這時(shí)真的有根黃瓜跳到他面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?!鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想:要是能吃個(gè)紅蘋果就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅蘋果跳到了他的面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?!鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想: 要是能吃根黃香蕉就好了!這時(shí)真的有根黃香蕉跳到了他面前,小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了,就高興的回家了。
《變色的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此, 我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會(huì)變成這個(gè)顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè), 我還增添了許多食物,孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片,而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受語(yǔ)言故事的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述, 使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。
整節(jié)教育活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,對(duì)《變色的小蛇》這個(gè)語(yǔ)言故事特別感興趣, 能夠跟著老師一起互動(dòng),過(guò)程中幼兒能夠大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開教具的支持,在教具選擇多以實(shí)物為主,這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動(dòng)中讓所有的幼兒都參與到其中來(lái),讓幼兒看一看,猜一猜,摸一摸,說(shuō)一說(shuō),跟同伴一起討論故事的情節(jié),猜測(cè)小蛇吃了什么東西才會(huì)變成什么顏色的,幼兒樂(lè)在其中,并且幼兒在各方面同時(shí)都得到了發(fā)展。
在教育教學(xué)中,本節(jié)教育活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo),這是讓我很欣慰的一點(diǎn), 但是還存在不足之處,我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點(diǎn),來(lái)挑戰(zhàn)一下。在延伸活動(dòng)中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇,把所學(xué)所看到的表演出來(lái),讓幼兒愛上語(yǔ)言故事,并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十五
《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)通過(guò)讓幼兒摸一摸,感知事物的特征,根據(jù)已有的表象經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)事物,并大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在看不見只能摸一摸的要求下,如何摸是幼兒應(yīng)該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語(yǔ)盲人摸象,她告訴我們:只知道事情的一部份,就自以為是,是會(huì)鬧笑話的;要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合,《七只瞎老鼠》通過(guò)生動(dòng)形象的事物特征,有趣的故事,以及極富想象力的畫面,在帶給孩子新奇的同時(shí),又輕松地將原本成語(yǔ)中的深刻寓意,簡(jiǎn)單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)單,這樣把原本簡(jiǎn)單枯燥的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)變得既生動(dòng)有趣又能引起孩子的興趣,從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、進(jìn)一步熟悉顏色。
2、初步了解量詞的使用。
3、通過(guò)故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論,要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情景導(dǎo)入。
師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
幼:老鼠。
師:老鼠一共有幾只?
幼:6只、7只。
幼:回答。
師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》??!
二、聽故事。
師:邊播放幻燈片,邊講故事。
(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來(lái)到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”
師:同伴相不相信他說(shuō)的話呢?
幼:相信或不信。
師:繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來(lái)那是一條蛇”。
師:星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了?
幼:綠老鼠。
師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)。
這下大家可犯糊涂,到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)。
師:大家還是覺(jué)得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來(lái)告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。
(教師提問(wèn))。
師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō):“那是一把扇子,我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條繩子”。
師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō):“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>
你知道他是什么了嗎?對(duì)啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)。
師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。
師:請(qǐng)問(wèn)最聰明的老鼠是什么顏色的?
幼:白色。
師:為什么白老鼠能夠摸對(duì)呢?
如果回答正確就說(shuō):到底是不是這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽一邊故事。
如果回答不上來(lái)就說(shuō):我們?cè)賮?lái)聽一邊故事,答案就在故事里,師:你要認(rèn)真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來(lái)。
邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。)。
師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?
幼:回答。
小結(jié):原來(lái)白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒(méi)有摸對(duì)。
小朋友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。
三、游戲。
小手摸一摸。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十六
1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt課件、背景音樂(lè)。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進(jìn)行仿編。
1。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt,并提問(wèn):今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2。理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3。朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。
把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。
5?;顒?dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的.準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。
3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,愿意在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片,衣物等。
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
(1)小朋友,我們一起來(lái)唱一唱,動(dòng)一動(dòng),“小手小小,小腳小小??”
(2)你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣?
(3)你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣?
2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。
教師:
(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,圖片上的人誰(shuí)比較大?誰(shuí)比較小呢?
3.教師出示自己小時(shí)候的照片,讓幼兒猜一猜。
教師:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰(shuí)?
(2)這張是老師小時(shí)候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字.
4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物,在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5.教師小結(jié):
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué),你們開心嗎?你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎?
(2)我邀請(qǐng)第一位說(shuō)出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。
8.認(rèn)字:小,大。
結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
(小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎?小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。
2.嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來(lái)形容物品的特征。
3.喜歡聽故事,樂(lè)意與教師同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.娃娃布偶
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,神秘箱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師講述故事《生日禮物》,當(dāng)講到大大的,紅紅的,圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說(shuō)出,引起幼兒的注意。
(1)媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(2)爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(3)爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說(shuō):我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:
(1)我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?
(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌,并打開神秘箱。
教師:
(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧!
(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!
4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問(wèn)題提問(wèn),聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
(1)你知道什么是生日嗎?
(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。
2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師:
(1)每到一個(gè)玩具面前時(shí),教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個(gè)玩具是什么顏色呢?這是什么形狀???是誰(shuí)送給你的?)
(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。
教師小結(jié):
(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
(2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時(shí),要說(shuō):我想借你你的玩具玩會(huì),可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!
(3) 當(dāng)我們玩別人的玩具,一定要保護(hù)的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來(lái)的玩具。
活動(dòng)名稱:快樂(lè)上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫中的動(dòng)物。
2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事動(dòng)畫dvd
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己早晨是如何來(lái)幼兒園的,并且用動(dòng)作增加趣味性,引起幼兒的注意,由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。
教師:
(1)小朋友們?cè)缟虾?!今天,小朋友是怎么?lái)到幼兒園的呢?老師今天是騎自行車來(lái)到幼兒園的.
(2)小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(教師邀請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō),并在旁邊重復(fù),配合動(dòng)作,如走路,坐車,騎自行車等,引起幼兒的興趣可邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)
(3)這么多方法可以讓我們來(lái)到幼兒園,那我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?
2.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。
教師:
(1)小烏龜抬頭看見了誰(shuí)?
(2)小烏龜和小鳥說(shuō)了什么?
(3)后來(lái),小烏龜還看見了誰(shuí)?它們見面說(shuō)了什么?
(4)平常早上起床后,見到爸爸媽媽,我們也都會(huì)說(shuō)聲什么呢???從家到幼兒園的路上,看到鄰居,小朋友,老師的時(shí)候,說(shuō)聲:早上好!這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,也會(huì)讓大家都很開心哦!
(5)哇,小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友,小烏龜最先看到的是誰(shuí)?后來(lái)呢?還有呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師:
(1)這些游戲,小朋友有玩過(guò)嗎?你最喜歡哪一個(gè)呢?
(2)誰(shuí)能告訴老師,玩游戲的時(shí)候,要注意什么呢?做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會(huì)受傷,大家才會(huì)跟你一起玩哦!
4.教師小結(jié):
(1)圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的?
(2)哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的?請(qǐng)小朋友舉起手,讓大家看看?。
(3)那誰(shuí)和小動(dòng)物不一樣呢? 說(shuō)一說(shuō)你們是怎么上幼兒園的,而且還要配上動(dòng)作哦!(請(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧?。?/p>
活動(dòng)名稱:小葉子的話
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并能欣賞作品的意境。
2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察過(guò)秋天的落葉
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,字卡,cd。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師
(1)媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(2)爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(3)爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的?
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說(shuō):我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:
(1)我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?
(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌,并打開神秘箱。
教師:
(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧!
(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!
4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問(wèn)題提問(wèn),聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
(1)你知道什么是生日嗎?
(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十八
1.通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒能了解常見動(dòng)物耳朵的特征。
2.能夠完整朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
3.能大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)耳朵的情感。
課件
2.小動(dòng)物耳朵圖片(兔、馬、象、貓、猴、狗)
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師播放不同的聲音,讓幼兒通過(guò)聆聽來(lái)分辨
師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)
你是用什么知道的呢?(耳朵聽到的)
我們的小耳朵作用可真大,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長(zhǎng)什么樣?
通過(guò)耳朵引出活動(dòng)主題
(二)活動(dòng)展開
1.教師出示各種耳朵的圖片,讓幼兒觀察
(出示兔耳朵)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?長(zhǎng)什么樣子?幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
(接著出示馬耳朵)馬的耳朵(短短的),大象的耳朵(大大的),猴的耳朵(圓圓的),小貓的耳朵(尖尖的)誰(shuí)的耳朵聽的靈,聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵(耳朵靈,聽得遠(yuǎn))
2.教師朗誦兒歌,使幼兒整體感知兒歌
(1)師:今天我給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來(lái)聽一聽。
(2)教師朗誦兒歌
(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌
3.游戲:我來(lái)提問(wèn),你來(lái)回答。
(1)老師念兒歌的前一句,小朋友念后面的一句。
(2)出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,部分幼兒提問(wèn),部分幼兒回答。
(三)活動(dòng)延伸
師:小朋友,除了兒歌里面的小動(dòng)物,還有許多其它的小動(dòng)物,他們的耳朵也很有特點(diǎn),你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找,把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面,把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。
動(dòng)物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要,可以幫助我們聽到好聽的聲音,還很好看。我們一定要保護(hù)自己的耳朵哦!
在活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)幼兒的興趣,我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展,以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是比較快樂(lè)和開心的。在節(jié)奏感上面,我們通過(guò)拍手的方式來(lái)感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí)。結(jié)尾部分,由于小班課程時(shí)間的要求,沒(méi)有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,可以進(jìn)行二次活動(dòng),嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太多難度的,所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上,再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),并學(xué)著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí),還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
小班幼兒語(yǔ)言教案篇十九
能感受兒歌優(yōu)美的意境。
嘗試仿編兒歌,體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
課件準(zhǔn)備:
《家》兒歌音頻及伴奏;“家”兒歌插圖。
與幼兒談?wù)摗凹摇钡脑掝},激發(fā)課堂興趣。
――小朋友,你們的家在哪里呢?
――幼兒園溫馨又快樂(lè),也是小朋友的第二個(gè)家哦!
出示圖片“家”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片景色,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)這是誰(shuí)的家。
――圖片上有哪些景色呀?(藍(lán)天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵)
――你覺(jué)得藍(lán)天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰(shuí)的家呢?
播放兒歌音頻及圖片《家》,引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的意境,理解這些都是誰(shuí)的家。
――這么美麗的風(fēng)景是誰(shuí)的家呢?小主人就藏在下面這首兒歌里,讓我們一起來(lái)聽一聽吧!
播放兒歌伴奏及圖片《家》,帶領(lǐng)幼兒熟讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
1.教師跟隨伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
――天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰(shuí)的家呀?
――幼兒園又是誰(shuí)的家呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。
――你還能想出其他動(dòng)物也可以住在這些家里嗎?(如:綠綠的草地,是小牛的家;藍(lán)藍(lán)的大海,是海豚的家。)
發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來(lái)。
1.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回協(xié)助。
2.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫作。
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