教案應(yīng)包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等內(nèi)容，以及評估學生學習成果的方式。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學目標，確定教學重點和難點。接著，根據(jù)學生的特點和實際情況選擇適合的教學方法和教學資源。此外，合理設(shè)計教學步驟和任務(wù)，確保教學過程的連貫性和可操作性。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的主動參與和自主學習。最后，在教學結(jié)束后及時反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學質(zhì)量。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。
走進春天大班教案篇一
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。
1、幼兒預(yù)先向家人進行調(diào)查，了解他們小時候在春天里的.一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
一、談話導入。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)。
小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
播放錄像一。
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
播放錄像二。
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”
(2)播放錄像。
(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論。
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
請幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計師要為人們設(shè)計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
請4~5名幼兒回答。
四、組織念兒歌。
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念。
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
五、交流調(diào)查結(jié)果。
組織幼兒交流調(diào)查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
走進春天大班教案篇二
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的.春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
走進春天大班教案篇三
1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。
3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
復(fù)習春天的主要特征。
介紹在春天里盛開的花朵。
通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
借助花體會春天的美麗。
學習展示、留住春天美麗的方法，懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天。
學生活動。
教師活動。
1、了知道一年有四季，復(fù)習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
4、借助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。
8、將學到的知識用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。
7、設(shè)計提示語。
8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結(jié)論。
7、引導學生設(shè)計提示語。
8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。
一、復(fù)習導入，引出本課學習內(nèi)容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）。
2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）。
二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）。
3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）。
4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）。
5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。
四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：
1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動，歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）。
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！
教學反思：
課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計宣傳標語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
探究目的：
讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。
探究內(nèi)容與過程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬事萬物的變化。
3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。
走進春天大班教案篇四
1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶
１、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
３、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂器的節(jié)奏型。
５、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。
６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
７、指出不足之處，讓幼兒再次練習。
８、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。
走進春天大班教案篇五
教學要求：
1、知道每年農(nóng)歷八月十五是中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)。
2、為什么叫中秋節(jié)，我國民間的傳說。
3、民間慶祝方式。
4、懂得尊敬長輩，給遠方的小朋友寫一封信。
教學過程：
一、中秋節(jié)的美麗傳說。
1、上周老師教大家一首唐朝詩人李商隱的一首《嫦娥》，我們一起來背一背。
嫦娥。
李商隱。
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
2、這個首詩還有一段美麗的傳說呢。相傳嫦娥是帝嚳的女兒，也稱姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是堯帝手下的神射手。遠古時，有十個太陽一起升空，烤焦了所有莊稼草木，使民不聊生。后羿為救助百姓，用弓箭射下九個太陽，還除掉大地上的毒蛇猛獸，人們才得以安居樂業(yè)。不料，被射落九個的太陽皆是天帝之子，天帝便十分惱怒的將后羿和妻子嫦娥貶入人間。西王母很同情后羿的遭遇，就把長生不老藥送給他，但嫦娥起了私心，一個人偷偷吞服，身體竟輕飄上天。然而，嫦娥怕到天庭會受到眾仙取笑，只好奔往月亮，成了廣寒宮主---月神娘娘。嫦娥奔月的當天，據(jù)說就是八月十五日，于是后人便在每年的八月十五日祭月。嫦娥奔月的傳說已經(jīng)流傳了很久很久，它是人們對盼望親人團圓寄托的一份美好情感。
二、品位古今中外詩人對中秋傾訴。
1、農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，中秋節(jié)的主角則是高掛天空的一輪明月。皎潔的明月，自古就是人們吟詠歌頌的對像，中秋節(jié)的月亮，更令人有溫馨的感受。中秋一詞，最早于周禮記載：所謂中秋，是因為八月居孟仲季三秋之中，而十五夕恰為月中，所以八月十五被稱為中秋，或稱八月半。
2、我們最熟悉的唐朝詩人李白的《靜夜詩》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
過渡：寫出了中秋節(jié)對親人的思念之情。宋朝詩人蘇軾的丙辰中秋歡達旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩詞里最好的一首，詩人是在對親人抒發(fā)懷念之情，也可說是在中秋之夜，對天下一切人所表示的美好祝愿。
蘇軾《水調(diào)歌頭》。
明月幾時有?把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年?
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間?
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
3、其中“但愿人長久，千里共嬋娟?！背闪饲Ч乓髡b的絕句。和老師一起來品一品。(學生讀)。
三、各地中秋的民間活動。
1、中秋節(jié)的習俗。
(1)中秋祭月。
(2)秋節(jié)賞燈浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點紅」，江面上佈滿了數(shù)十萬。
盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據(jù)說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。
(3)錢塘觀潮宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口。
地形類似一漏斗，每當海潮湧至，受到漸進漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢極為壯觀。
(4)拜土地公：中秋節(jié)也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農(nóng)。
民還得在田間插設(shè)「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報」的含義在，所以也有農(nóng)村在此夜聚資演戲，俗稱「謝平安」。
四、情景表演。
2、學生表演和家人吃月餅的小品。(即興表演：學會謙讓，把月餅先分給長輩)。3、今天老師也帶來了月餅和同學們一起分享。
五、給遠在臺灣的小朋友寫一封信。
我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現(xiàn)在各在一方，相信我們總有一天會團聚的，我們在這團圓佳節(jié)里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情。
走進春天大班教案篇六
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。
2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。
3、豐富對春天特征的感受和認識。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、音樂帶《春天在哪里》。
4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。
1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進創(chuàng)設(shè)的春天場景。
仔細地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的?
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
(1)教師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
提問：詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?
(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出彩色的.書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?
(3)春天里誰在唱著歌?
引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
4、完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
1、在熟練掌握詩歌后，引導幼兒仿編詩歌，互相學習、互相啟發(fā)。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，并相互欣賞。
走進春天大班教案篇七
一、活動目的：
本次活動主要通過學生們自己對春天的美景的親身感受，感受到春天的一切的都那么美好，意在于告訴學生春天是學習的好時間不要浪費，也告訴學生們他們現(xiàn)在也正是人生的春季，一切都是最美好的時候所以一定要好好去珍惜這美好的學習時光。
二、活動形式：
朗誦、歌曲等。
三、活動要求：
1、通過本次隊會活動，使學生陶冶心靈，享受春光的無限美好。
2、讓學生感受到春天的美好，并引導去惜這美好的學習時光。
四、活動場地：學校報告廳。
五、活動主持人：李一鋒、周家驊。
六、活動設(shè)計、指導：楊玉萍。
七、參加對象：全班同學。
八、活動時間：一節(jié)課(40分鐘)。
九、活動準備：
1、布置隊活動教室;。
2、課件、活動所需的音樂。
3、搜集贊美春天的詩以及歌曲;。
十、活動過程：
(一)入隊儀式。
1、全體集合：
中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數(shù)”。
小隊長到各小隊中間，面向大家：“稍息、立正、報數(shù)”。
2、報告人數(shù)，并邀請輔導員參加活動：
隊伍命令本小隊隊員稍息。
相敬禮)
4、出旗、敬禮、奏樂出旗、敬禮、奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
中隊長：(出旗結(jié)束后說)禮畢唱隊歌。
5、唱隊歌。
播放音樂，少先隊員一起唱隊歌。
6、中隊長宣布活動開始。
本次中隊活動現(xiàn)在開始，全體歸位。
又是一年三月時，和煦的春風吹走了冬的寒冷，溫暖的陽光鋪灑出春的生機，復(fù)蘇的萬物孕育著綠色的希望。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春天!
讓我們以熱烈的掌聲歡迎主持人上場!(主持人李一鋒、周家驊上場，中隊長回座位)。
(二)活動程序：
主持人合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好。
主持人甲：春天象是一支五彩的畫筆，它把小草畫成了綠色，脫去了它的黃色外衣。
主持人乙：春天象是一位優(yōu)秀的通訊員，它把春天的到來告訴給了農(nóng)民，使農(nóng)民又忙了起來。
主持人甲：春天象是一只領(lǐng)頭燕，它把在南方的燕子帶回了北方，使燕子又回到了故居。
主持人合：啊!這真是一個美麗的春天!主持人乙：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，嫩綠的小草探出了頭，美麗的花朵露出了笑臉，請聽描寫春天的優(yōu)美句子。
主持人甲：啊，春天來了，一切都生機勃勃。
主持人乙：春天是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)。你們看，我們的小詩人來了!
請聽詩朗誦《春雨》、《春曉》、《詠柳》、《憶江南》。
合唱《春天在哪里》。
主持人乙：春天是播種的季節(jié)，她能給勤勞的人們帶來收獲的希望，我們在欣賞春天，贊美春天的同時，不要忘了努力地學習，以便在秋天收獲更多的果實，以便為祖國創(chuàng)造更美好的春天!讓我們一起吟誦《長歌行》。
吟誦《長歌行》節(jié)選主持人合：春天給予我們的太多了，就讓我們快樂地揚帆起航，向著美好的明天前進!我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會節(jié)目表演到此結(jié)束!
(主持人退場，中隊長上場)。
(三)中隊長：謝謝李一鋒和周家驊的出色主持，下面請輔導員老師講話!大家歡迎!
(四)班主任老師總結(jié)。
同學們，我真為你們擁有如此豐富的情感和美好的心靈而高興;同學們，希望你們一生中都擁有春天，盡情地擁抱春天。擁抱春天，就等于擁抱生命，擁抱絢麗的人生。
(十)呼號。
班主任：全體起立!呼號：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
少先隊員齊呼：時刻準備著!
班主任：禮畢。
中隊長：退旗、敬禮
奏退旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
(十一)活動結(jié)束。
中隊長：敬愛的老師、親愛的同學，我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會到此結(jié)束。感謝各位老師與同學的參與!謝謝!
走進春天大班教案篇八
行囊，高二便以它強大的聲勢拉開了序幕。
幕式的成功與否，就完全取決于高二那場重頭戲的精彩與否了。
心來對待學習，也計劃著以一顆真誠而善解人意的心來面對同學。
期待著經(jīng)過高二的洗禮，我們能劍鋒一指，所向披靡。
又堅定的。情感畫廊――永不停息的動力搖擺。――有請趙新桃同學。
發(fā)展與高潮，它充實`豐富而意蘊深刻。
到達美好的明天，那么，還說什么了呢?
向前向前，成功就在不久的明天，因而，我的高二理想在前。
或者說你的努力不夠。還記得班長因為考前認真復(fù)習，結(jié)果在期末統(tǒng)考中數(shù)學考出129分的好成績嗎?那么請讓我們記?。号Σ粫]有結(jié)果，永遠要竭盡全力而不是盡力而為，所以，我的高二，拼搏至尊。
身體，注意營養(yǎng)，畢竟健康才是我人生的一大資本。
學業(yè)。水木年華――時間是我們唯一籌碼。歡迎朱蘭蘭。
坐在高二的教師里。時間似乎已丟下我們，自個兒轟轟烈烈地往前跑去了。
也要學會摔交，而且只有經(jīng)過摔交，才能學會走路。
英語資料就可看出我的決心了。每天記十個單詞，做一節(jié)數(shù)學題是不動的目標。
也差不多堅持了一年，自己也嘗到了奮斗換來的甜味，我會繼續(xù)努力。
會讓數(shù)學怕我。
達到高目標，高要求。
好不容易既來的時間卻總是放這昨天的錯誤，那就太可怕了。
刻謹記，能為我們贏得更多的時間和幫助。若有所思――告別昔日錯誤的足跡。歡迎熊芳元。熊芳元：時間宛如過眼云煙，從初三的門檻跨出來，一直在學習的道路上摸索著前進，穿過開滿鮮花的叢林，走過鋪滿荊棘的大道，跨過充滿污水的泥潭，猛一抬頭，已走進了屬于高二的門檻。
悄悄逝去的高一生活就像一杯白開水，我在里面放進了糖、鹽和咖啡，這些讓我領(lǐng)悟到了許。
多，也改變了許多，但伴隨著這些，還滋生了一些細菌，讓我吃了不少苦頭。
有了自信，也就等于成功了一半。但為什么有時候我會覺得自信對我來說這么的難呢?
的過完了我的高一。
失眠癥”……。
回顧高一，缺點真的太多了，但我也明白，悟以往之不諫，知來者之可追。我絕不能讓我自己就這樣沉淪下去，我要丟掉這些毛病，我為什么就不能自信的笑呢!不想當將軍的士兵不是好士兵。
我為什么要甘心被被人踩在腳下呢?
從現(xiàn)在起，我要用我十分的經(jīng)理去學習，起奮斗，我沒有試過去努力，有怎么知道不行呢?不常識去提高速度，就只能做一只馱著重殼慢慢爬行的蝸牛，不，我不要做蝸牛，我也絕不會是蝸牛。加油吧，熊芳元，你不要做用眼淚浸泡嘆息的人，也不要做一個只會空想未來的人，你要做一個活在現(xiàn)實中全力奮斗的人，做一個對得起自己的人!相信自己，絕不要讓高二變成一杯索然無味的白開水。
同學，歡迎。
蘇偉群：(略)。
主持人：高考是知識的考試，高中學的知識有用，高考考的東西也有用，只是這個“用”不能馬上轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而是在為更深入的專業(yè)學習打下基礎(chǔ)。所以對于高二的學習，我們應(yīng)該用智慧來做出正確的誓言。用意志來堅決貫穿自己的計劃。用樂觀的精神來面對現(xiàn)實的無奈，堅信：我的高二我無悔。
謝謝!本次班會到此結(jié)束。
走進春天大班教案篇九
1.學唱歌曲，知道春天來到了。
2.能夠初步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛。
重點學唱歌曲，初步掌握歌曲的節(jié)奏。
難點能夠理解歌詞的內(nèi)容。
活動準備。
鋼琴伴奏。
活動流程。
1.到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
3.幼兒學念歌詞。
4.幼兒學唱歌曲。
活動過程。
1．到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？
（教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲。）。
2．教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
教師：我們今天來學一首歌曲《春天來到了》。
教師：老師先來唱一唱，你們要仔細聽！
3．幼兒學念歌詞。
教師：我們一起來念一念歌詞吧！
4．幼兒學唱歌曲。
教師：下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
走進春天大班教案篇十
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，
瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。
像高山似大海，它包容著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
甲：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”
乙：也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我！”“請給我自主的的權(quán)利！”
親都知道兒子的生日而多少兒子知道父親的生日呢？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。
今天召開“走近父母”主題班會，讓我們一起體會父母對我們的關(guān)愛吧！
乙：下面請大家回憶一下你與父母生活中的點點滴滴的小事。
請同學主動上臺。
同學a：自小我就有氣管炎，每個月都要到醫(yī)院去報到。也因為這，我很小就懂得了爸媽的愛，這種無法用言語表達的愛。
一個下著大雨的深夜，我的氣管炎發(fā)作了，父母不顧一切地抱著我沖向醫(yī)院。忽然我感到一顆心在劇烈地跳動，它明顯比我的呼吸來得更為急促與緊張。待我稍稍清醒過來才發(fā)現(xiàn)自己正在爸爸的背上，媽媽在一旁為我打著雨傘。透過路邊朦朧的燈光，我見到大滴的雨點打在爸媽的臉上，他們只是輕輕拭去繼續(xù)往醫(yī)院趕。那一夜，爸媽一直陪在我的身旁，見到他們憔悴的臉龐，我的心被深深地牽動著。我不知道自己在想些什么，想說些什么，只是覺得心里一陣陣酸痛，就此，我開始明白爹媽的愛，是那么的真摯，那么的偉大。
同學b：曾記得上小學時，有一天天氣驟冷，我蜷縮在教室一角，瑟瑟發(fā)抖?？粗渌瑢W的父母都送來了衣服，我不禁在心里埋怨媽媽：“你為什么就沒想到給我送件衣服呢？”說來真怪，想著想著，媽媽就來了。事于今日，我依然很清晰地記得當時的情景。媽媽穿著一件單薄的外衣，臉色很白，看得出，她很冷?？伤氖掷飬s拿著一件厚厚的大衣。我知道，那是給我的。媽媽對我說：“傻孩子，不聽媽媽的話，凍壞了吧！”頃刻間，我被一股暖流緊緊地包裹了起來，一句話也說不出來。
歸，誰言寸草心，報得三春暉。”
同學c：上學期我迷上了電子游戲機，父親把我狠狠揍了一頓，我嚇得不敢再去了。幾天以后，一個同學又來約我，我看父親走了，就又跟那同學去了。進了電子游戲機室，也不知進了多久，當我正玩得高興時，忽然有人把我踢了一腳，我正想大罵，天啦！是我的父親，把的臉色可真嚇人，我怕他又打我，大哭起來?？伤@次沒打我，他竟然流淚了。從此，我再也沒進電子游戲室。
甲：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父親對兒女更深的期盼！
下面來讓我們看幾幅漫畫投影。
同學d：記得那是一次期中考試，我考得很差，從來沒考得這么差過，所以自己也挺失落，心理挺難受?；丶液螅揖鸵粋€人愣愣地坐著。父親關(guān)切地端了一碗面來給我吃，我卻一把就將面弄翻在地。爸爸吃驚極了。他默默地收拾著地板上的東西。那一刻，我真想上去幫忙，但我不敢，我沒有這個勇氣。
乙：這就是父母的愛，雖然有時它看來那么繁瑣而討厭，他卻實在是世間最純潔，最偉大的愛。也許從前它曾被子我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠的懺悔，奏響我們走進父母最動人的篇章。
同學e：有一次，爸爸去千島湖公干，我聽說那兒的珍珠飾品非常精致，就請求爸爸買一件回來?？砂职謪s忘記了，固執(zhí)的我發(fā)誓再也不理睬爸爸了。幾天后的一個早上，睜開眼便看見寫字臺上放著一架珍珠串成的飛機，好漂亮。剎時，我的心里像倒翻了五味瓶一樣。其實，我們每個人的心里都很清楚：父母的愛是最崇高，最偉大，最無私的。
甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母呢！
同學f：初二時，一天我過生日，邀請了一些朋友來我家做客。媽媽心了一整天，才準備好飯菜，我們在外面堂屋中高高興興地吃。媽媽走了，留下一張紙條，讓我把碗筷洗掉，而我卻不情愿地把碗筷胡亂沖了一個，便出去了。蟓上回到家里，才發(fā)現(xiàn)媽媽病了，我覺得很后悔。
乙：剛才同學業(yè)們慚愧地表達了內(nèi)心的懺悔。
下面就讓我們來看一張圖片。
同學g：平時，我在家中就盡量地與父母進行敞開心扉的交流，把高興的事與他們一起分享，也可以傾聽父母的工作情況，為父母分擔憂愁和辛苦。
同學h：我要好好學習，不讓他們操心。
同學i：我媽媽下崗了，我要和他們一起面對生活的挑戰(zhàn)。
同學j：我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽，讓爸爸有一份正常的業(yè)余生活。
甲：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
乙：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。
甲：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！
甲乙（合）：讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！
走進春天大班教案篇十一
1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對于事物觀察、探索的興趣。
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
（一） 啟發(fā)談話
1、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？
（二） 交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認識各種花。
（三） 幼兒操作探索
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察，加以適當?shù)囊龑А?/p>
（四） 布置“美麗的小花園”
活動結(jié)束：
幼兒將作品展示出來，成果交流。
走進春天大班教案篇十二
春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗。
2.教學目標。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:。
通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。
1.學習側(cè)面人的動態(tài)畫法。
2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。
3.句子：春天來了……。
3.教學重點與難點。
確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币虼耍顒幽繕酥?，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法。
二、教學策略。
1.教法分析。
《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！北敬位顒游沂冀K以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：
1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”
3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。
2.學法分析。
（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。
（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。
還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。
（3）教學準備及教具。
根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：
“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。
觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的.活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。（正面、側(cè)面）。
在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。
環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。
這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。
環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。
欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。
走進春天大班教案篇十三
設(shè)計意圖：
春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂：四月之春。
活動過程：
1.幻燈導入，感受春天的美景。
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹。
木、動物等等）。
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩。
師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）。
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）。
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）。
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法。
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）。
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4．幼兒作畫，教師指導。
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩。
5．講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
走進春天大班教案篇十四
活動內(nèi)容：
欣賞詩歌―― 春天 （大班）
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
（1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4） 游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
走進春天大班教案篇十五
1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備．。
1．鋼琴。
2．錄音機、磁帶。
三、活動流程。
(一)聽賞歌曲。
t：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?
歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。
(二)節(jié)奏游戲。
1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手。
t：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?
2．引導幼兒腳踩拍率。
t：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。
3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率。
t：我們一起邊走邊數(shù)。
1．引導幼兒輕聲跟唱。
t：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1。
2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)。
3．動作配合演唱。
操作提示：
充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設(shè)計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。
小貼士：
用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設(shè)計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天?！边@小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15966293.html】
