師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟(優(yōu)質(zhì)16篇)

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師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-28 09:12:17     小編:薇兒

感悟可以來自于生活的喜怒哀樂,也可以來自于對他人的觀察和思考。寫感悟時應(yīng)該注重哪些方面,才能讓讀者產(chǎn)生共鳴呢?以下是小編為大家整理的一些感悟范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。通過這些感悟的文字,我們可以看到不同人的不同視野和領(lǐng)悟,從中獲得對自己生活的新的認(rèn)識和思考。當(dāng)然,這些感悟只是一個參考,每個人在感悟時會有不同的體驗和想法,最重要的是能夠真正觸動到自己的內(nèi)心,并能夠轉(zhuǎn)化為實際的行動和改變。讓我們一起來看看這些感悟,看看是否能夠在其中找到一些有益的啟示和反思。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇一

我是河南省寧陵縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)老師,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在21年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

一、熱愛教育、教書育人。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1996年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個性特征和心理特點,注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。在做好日常教學(xué)工作的同時,積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實踐活動,并兩次獲得市級一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇二

20--年5月18日,我們集體觀看了“師德標(biāo)兵,育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導(dǎo),將聽后體會如下:

彈指間我參加工作已經(jīng)17個年頭了,回想這17年的歷程,我會毫不猶豫的對任何人說:我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當(dāng)高的期望,國家、社會在不斷地提高教師的地位,我應(yīng)該感到滿足。

在這17年的風(fēng)雨中,我所做的,也無愧于黨和人民給我的稱號,我真正能夠做到“以校為家,愛生如子”。

從我參加工作的第一天起,我就能嚴(yán)格的保證上班時間,從不遲到早退,往往把自己大部分的課余時間都用在工作上,時時刻刻在想:我是一名光榮的人民教師,我的一言一行在感化著我的學(xué)生,在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴(yán)格要求自己,一定做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生做到的,我自己首先做到,學(xué)生不能做到的我也要做到,我要給生活在我周圍的人一個信念:這是真正的人民教師,把孩子交給他,我放心!

為了能安心的教好我的學(xué)生,我從來沒有想過自己的得失,我不惜花費大量的時間搜集教學(xué)中能用到的各種資料,不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考,訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書刊。我的大部分時間都在書中,或者網(wǎng)絡(luò)上,查看著最先進的教學(xué)理論,收看著全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄,名師在線。我的目標(biāo)只有一個:教好我的學(xué)生!

我們的學(xué)校比較特殊,每逢單周,有些孩子就回不了家。時值周末,老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子,一則家庭瑣事等待處理,再則勞累了一周了,誰不想好好休息一下,何況學(xué)校給的補助實在是少得可憐。主任找到我,問我是否可以承擔(dān)這項工作,我義不容辭的答應(yīng),而且一干就是四年多。在這四年里,每逢單周,我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末,我和他們談學(xué)習(xí)、談理想,并不是認(rèn)為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務(wù),只要是學(xué)生,我就關(guān)心他們愛護他們。我所做的,雖得不到學(xué)校多大的認(rèn)可,但我心里滿足,我在默默的進行著我的事業(yè)。

對于我自己班的學(xué)生,我會更加疼愛有加,學(xué)習(xí)跟不上的我不放棄他們,讓他們對自己的期望小一點,標(biāo)準(zhǔn)降低一點,盡自己的努力去學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的習(xí)慣。班級的.住宿生病了,我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話,有的學(xué)生叫交不上書費,我就給他墊付,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,我想盡一切辦法幫他們解決,即使三遍五遍學(xué)不會,我也絕不放棄,絕不牢騷,始終保持和藹的教態(tài)面對他們。

參加工作這么多年來,我沒有一次請假,家里的事能等則等,能拖則拖,以至于孩子的媽媽非常的惱火,但她還是一如既往的支持著我。

今天,教育局提出“教育強市,師德為魂”的口號,我覺得這是時代的召喚,是社會的心聲。我不屑與金錢名利,不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導(dǎo),為了裝鼓自己的口袋,不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”,我只想做一個普通的人民教師,做一個讓人民滿意的教師!

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇三

5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進事跡報告會”,三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。

特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報,殘障孩子們進步了,會叫爸爸媽媽了,老師們覺得比自己的孩子叫都親,不知不覺流下了幸福的眼淚。

河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬苦,她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的`我,焦老師深愛這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄,在父親的支持下終于贏來了自己的未來,成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。

東方紅小學(xué)晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師,所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主,學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無私的師愛去關(guān)心愛護學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待,贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出,使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。

由此看來,師德的培養(yǎng)和提高,不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,總之,通過這次的報告會,讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇四

20xx年5月27日上午,我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在野川中學(xué)舉行報告會上,三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師,無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告,感動之余,感觸頗多。通過學(xué)習(xí),我對師德又有了更深的理解和體會。

學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

教育是愛的'共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學(xué)生的良師益友,要做一個學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生,做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇五

他是一名老公安,從警37年,一心為民,護一方平安,直至犧牲在工作崗位。他常說:“加入公安隊伍,就時刻準(zhǔn)備著,為黨為人民犧牲一切?!?/p>

他是一名領(lǐng)導(dǎo)干部,對黨和人民賦予的權(quán)力始終心存敬畏。他常說:“只有個人的干凈,才有做人的底氣、干事的硬氣、從警的正氣?!?/p>

9月25日,福建省公安廳黨委委員,福州市副市長、市公安局局長,一級巡視員潘東升因長期超負(fù)荷工作,突發(fā)疾病,犧牲在工作一線。許多民警、群眾自發(fā)悼念、緬懷他:“潘局用生命踐行了‘人民公安為人民’的莊嚴(yán)承諾,為政法干部樹立了榜樣?!?/p>

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師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇六

xx老師自20xx年8月在xxxx學(xué)校任教,已從教十八年,他自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,一心撲在教育教學(xué)工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學(xué)效果突出,具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個學(xué)生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。多次被評為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學(xué)校先進教師;20xx被評為學(xué)校的教學(xué)能手、20xx年被評為學(xué)校學(xué)科帶頭人;20xx年所輔導(dǎo)學(xué)生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎,個人被評為市級輔導(dǎo)三等獎。

陳老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,不斷提高自身的師德素養(yǎng),并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來,他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?!皩Φ闷鹱约旱膶W(xué)生,對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘,所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),對教育教育工作上的每一件事都精益求精,從不敷衍塞責(zé)。他堅信“德高為師,身正為范”。他處處都做到為人師表,以身作則,一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生。

陳老師是位謙遜樂學(xué)的教師。因為他知道:沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),他不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識結(jié)構(gòu),不斷地參加各種培訓(xùn),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月,他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班,平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn),現(xiàn)在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,不斷地內(nèi)化、提升自己,以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

多年來,陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈,用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進步。因此,他在教書的同時沒有忘記去育人,他時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年擔(dān)任了班主任以來,他對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進生,他從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們,激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去,與其他同學(xué)一起進步。他還進行家訪了解,分析家庭狀況及后進的成因,平時注意觀察、留意他們,挖掘他們的閃光點,對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到:多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育,這些同學(xué)有了飛躍的進步,學(xué)習(xí)上努力了,上課認(rèn)真了,紀(jì)律上遵守了,勞動也更積極了,以往的壞習(xí)慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神,并抓住點滴進步及時鼓勵,一步一個腳印地促使學(xué)生提高,進而有了“滴水穿石”的效果。

陳老師多年來都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚,他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨,他相信,憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神,一定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次,他都沒有令家長、行政和同事失望。他的`課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動,做到寓教于樂。

他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求,分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征,圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上,無論是從知識的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結(jié),他都進行悉心的安排。注重對學(xué)生進行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時,他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點,采用靈活多變的方法或游戲,創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快,兩班的同學(xué)都改變了對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度,變得喜歡起來,成績也有了起色。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,陳老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時,多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境,讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外,書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個內(nèi)容,從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。

陳老師對“學(xué)困生”和“調(diào)皮”同學(xué)也沒有放棄,并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策,激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,并積極創(chuàng)造條件,讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如,“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成績一般,在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問題,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題,使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到受表揚的成功喜悅,變苦學(xué)為樂學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。

陳龍兵老師是聚“師品,師表,師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇,做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人,但他對得起學(xué)生,對得起良心,對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇七

29歲的呼吸科醫(yī)生走了,帶著他最美的遺憾永遠離開了世界,早應(yīng)該被送出的婚禮請柬還靜靜的躺在他的抽屜里。這位年輕醫(yī)生彭銀華,“明知山有虎,偏向虎山行”,他推遲了原定的婚期,主動請纓上戰(zhàn)一線,堅守在隔離病區(qū)抗擊疫情,不幸在抗戰(zhàn)中感染新冠疫情,躺在病床上的他向著鏡頭一只手?jǐn)[出“勝利”的手勢,微微笑著,卻不曾想,他的生命就這樣定格在這個草木萌動的日子,用最寶貴的生命踐行了醫(yī)者的諾言。

在這場抗擊疫情戰(zhàn)斗中,各地的醫(yī)務(wù)人員不畏前方道路難行、不畏疫魔難戰(zhàn),紛紛請戰(zhàn)主動加入到“疫”線隊列,形成“最美逆行”的靚麗圖斑。他們沒有銅墻鐵壁,沒有金剛不壞之軀,他們也想回家陪伴父母、愛人和孩子,但為了國人的健康,他們選擇堅守、選擇不離,一次次與死神比賽,一次次從死亡線上拯救生命。

哪有什么“超級英雄”?只不過是一群孩子,換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子守護大家。他們是誰的兒女?又是誰的父母?是誰的妻子?又是誰的丈夫?他們很普通卻不平凡。疫情面前,一頁頁摁滿紅手印的“請戰(zhàn)書”,一聲聲不計回報的“宣誓詞”,一張張奔赴一線的“背影照”,青年一代用血肉之軀筑起長城堡壘,用實際行動彰顯出時代擔(dān)當(dāng)。

魯迅先生曾說,“青年所多的是生力,遇見深林,可以辟成平地的,遇見曠野,可以栽種樹木的,遇見沙漠,可以開掘井泉的?!闭怯星f萬中國青年,如螢火一般,緊握“最初的夢想”、揮動“隱形的翅膀”,有一分熱,發(fā)一分光,在狂風(fēng)暴雨中,在艱難險阻中,用稚嫩的肩膀驅(qū)散疫情陰霾,扛起了希望,照亮了前方。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇八

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽了實驗小學(xué)張長習(xí)老師的《做一個幸福的老師》專題講座,欣賞了邱老師《圓夢清華,見證精彩.》的美麗圖片,聽邱老師簡介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史,以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之后,我作為一個長期做班主任的老師,卻是心中有過不同程度的幸福,比如,學(xué)生犯錯誤后,老師教育他改了,我覺得是幸福的,我看見有學(xué)生主動撿垃圾,我覺得很幸福,我生病了,學(xué)生來問候我,我覺得是幸福的,學(xué)生做錯了事,能主動告訴我,我覺得是幸福的,我在課堂中讀錯了音節(jié),學(xué)生能給我糾正,等等,這些事例足以說明我已經(jīng)是一個幸福的老師了。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。

作為一名語文教師,通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點:

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,[蓮~山課件]重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學(xué)生,更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!苯處煛按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學(xué)科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學(xué)生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽了實驗小學(xué)張長習(xí)老師的《做一個幸福的老師》專題講座,欣賞了邱老師《圓夢清華,見證精彩.》的美麗圖片,聽邱老師簡介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史,以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之后,我作為一個長期做班主任的老師,卻是心中有過不同程度的幸福,比如,學(xué)生犯錯誤后,老師教育他改了,我覺得是幸福的,我看見有學(xué)生主動撿垃圾,我覺得很幸福,我生病了,學(xué)生來問候我,我覺得是幸福的,學(xué)生做錯了事,能主動告訴我,我覺得是幸福的,我在課堂中讀錯了音節(jié),學(xué)生能給我糾正,等等,這些事例足以說明我已經(jīng)是一個幸福的老師了。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇九

的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:。

一、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

二、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

三、孜孜不倦,積極進取。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。

教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

在上課時,《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思,但是很多學(xué)生總是不明白,總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào),還是有學(xué)生這樣認(rèn)為,做練習(xí)時也寫錯。

后來,我覺得要放在詩句里理解,對學(xué)生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思,再記住這個“緣”字的意思,還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。學(xué)生們理解就容易多了,效果也不錯。

所謂的讀書百遍其義自見,多讀書能讓學(xué)生理解其含義。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書,如:我們班有這樣一個后進生,各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,不管怎樣教育幫助他,都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書,他連站起來也不肯,不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大,但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,他不起來讀書,我也不批評他,只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀,以后每節(jié)課我都請他起來讀書,可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時,他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的,但又缺乏自信,怕讀不好同學(xué)會笑他。因為平時都是他笑別人,哪有別人笑他。有一次,我教到了詩歌,詩歌的旋律是很優(yōu)美的,就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉,何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀,結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來,他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順,也讀錯了幾個字,但對他來說不容易了。我就問其他同學(xué),他讀得大聲嗎?同學(xué)們大聲肯定地回答:“大聲?!蔽揖驼f:“老師也覺得他讀得很大聲,這是挺好的,很多同學(xué)讀書的時候聲音特別小,你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),大聲地讀書。”經(jīng)過這一次,以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十一

在近期培訓(xùn)過程中,我學(xué)習(xí)了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名青年教師,無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都需要更多更豐富的經(jīng)驗,認(rèn)真學(xué)習(xí)新師德規(guī)范的精神所在,探索如何把每一項要求實行在我的教學(xué)教育工作中?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求。

首先,比較新舊教師規(guī)范的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了一些不同:

新的師德規(guī)范有了不少的改變,最引人注意的就是“保護學(xué)生安全”的問題,平時工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護他們,愛護他們,讓孩子能健康成長。不論我在當(dāng)班主任的學(xué)期,還是我作為學(xué)生的任課老師,我們都有這個義務(wù)和責(zé)任去提醒他們身邊的不安全,去保護他們的身心安全,尤其現(xiàn)在學(xué)生在成長過程中會遇到不少心理健康問題,我想這也是我們應(yīng)該去重視的方面,把隱患消滅在萌芽階段。

新的教師規(guī)范提出寬嚴(yán)相濟,在表揚中有批評,在批評中有表揚。“關(guān)愛”,這就更增加了親切感。教師需要在學(xué)生中的親和力,尤其是年輕教師,我們應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)點?!皭邸辈⒉荒苣鐞?,更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛”,“愛中見嚴(yán)”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴(yán)”,也不因為差生就“嚴(yán)中無愛”。對于差生要“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)之有序”,不急于求成。要尊重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正,決不姑息。如果教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實,寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時也應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。

其次,學(xué)習(xí)規(guī)范后本人需要加強的有以下幾點:

終生學(xué)習(xí),這是作為教師的不竭動力。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

愛崗敬業(yè),無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè),無私奉獻是做為一名好教師的先決條件,如果不具備這個條件,是決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績,做出貢獻的。要把教書育人當(dāng)成一種事業(yè)來做,無怨無悔。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,達到苦并快樂的境界。

做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,學(xué)習(xí)師德規(guī)范,使之成為作為一名教師的自身素質(zhì)。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十二

如果沒有這場疫情,“正月初八應(yīng)該是彭銀華醫(yī)生最值得期盼的日子,辦公桌抽屜里還沒來得及分發(fā)的請柬,是對未過門妻子最大的愧疚!”面對疫情,彭銀華與妻子約定“疫情不散,婚期延遲”,他主動請纓留在醫(yī)院,與時間賽跑、與死神對決。然而,婚禮未辦,彭銀華卻不幸感染,因病情惡化,經(jīng)搶救無效去世。他還沒來得及將請柬發(fā)出,還沒來得及擁抱等待婚禮的妻子,還沒來得及看看即將出生的孩子,就這樣永遠地離開了我們。他用醫(yī)者仁心在抗疫最前線交出了自己29年的人生答卷。用年僅29歲的生命鑄就了救死扶傷的醫(yī)者本色。

沒有天生的英雄,只有挺身而出的普通人。他們與我們一樣,也是為人子女、為人父母的普通一員,也有自己的家庭、自己的牽掛。但是,為了更多家庭的平安,為了更多群眾的生命安全,在這場沒有硝煙的“抗疫戰(zhàn)”中,他們沒有絲毫猶豫、沒有丁點怨言,無需動員、不用召集,就主動請纓,毅然逆行馳援湖北,雖然我們無法一一喊出他們的名字,但我們知道,他們就是最偉大的英雄。

他們的逆行,是因為那份使命、那份責(zé)任,更因為那份不用言說的家國情懷。面對疫情,他們也會害怕,他們也有恐懼,但他們更清楚,如果他們不頂在一線、戰(zhàn)在“疫線”,結(jié)果可能會更加糟糕。他們的挺身而出,是奉獻、是犧牲,更是“越是艱險越向前”的執(zhí)著奮斗。

在這場疫情當(dāng)中,這樣可愛的人,比比皆是。他們是民族的脊梁、他們是人民群眾生命健康的守護者、他們是偉大中華民族精神的最好詮釋者。作為一名基層央行干部,我們應(yīng)該在這場疫情防控狙擊戰(zhàn)中發(fā)揚艱苦奮斗、勇往直前的精神,堅守好自己的崗位、履行好自身職責(zé)、在特殊時期負(fù)重前行,挺起中華民族的精神脊梁,為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻央行力量。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十三

愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛能溫暖學(xué)生的心;責(zé)任可以激勵教師不斷前進。加強師德師風(fēng)建設(shè),需要堅持上好每一堂課,做好每一件事,用勤奮、堅持、熱情,編織一個和諧、有愛、有建設(shè)性的教學(xué)夢。

教師的一言一行無時無刻不在影響和感染著學(xué)生。我們用自己的行動為學(xué)生樹立榜樣的同時,也為學(xué)生指明了行動的方向。作為教師,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以身作則,以德服人,為學(xué)生樹立好老師的形象。教育的神圣在于,我們在塑造學(xué)生靈魂的同時,也在塑造自己的靈魂,不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)都無法比擬的。的確,在活潑的.孩子們面前,只有不斷提高和完善自己,才能讓自己在“老師”這個頭銜面前不感到羞恥。

“沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛,就沒有教育?!边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個認(rèn)知過程,也是一個情感交流的過程。愛學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)在尊重、信任、理解和向全體學(xué)生傳播愛。其次要嚴(yán)愛結(jié)合,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)格有效。第三是在日常生活中對學(xué)生友好、熱情、關(guān)心。課后與學(xué)生面對面的交流和關(guān)心。

要成為新時代的教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新和豐富自己的知識。“要給學(xué)生一杯水,老師需要有一桶水。”老師應(yīng)該是一股清流,吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師,除了掌握專業(yè)知識和教材教法外,還必須渴望學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。要培養(yǎng)求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律的態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實踐,用自己的光輝和魅力激勵我們每一個學(xué)生。

有人說,一個學(xué)生是一首詩,一個心靈是一個世界。我愿意用我滿滿的愛和責(zé)任堅守這個神圣的崗位,讓生命之樹在每一個孩子心中生根發(fā)芽,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光榮誓言。

教師道德與情感。

“光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽。教師之所以光榮,是因為教師以育人為宗旨,以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著的是強烈的責(zé)任感,他心里藏著的是濃濃的師生情。為了無愧于“光榮的人民教師”的稱號,每一個教育工作者都應(yīng)該為自己設(shè)立一個“道德銀行”,把自己的道德一點一滴地存入銀行,逐漸成為一個道德高尚的人。

首先,我們的“道德銀行”應(yīng)該存什么?我的回答是“尊重”。

老師呼吁尊重,學(xué)生也呼吁尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。

在四川成都教育專家李鎮(zhèn)西的報告中,教育要廢除主體意識,即教師要改變過去居高臨下的態(tài)度,彎腰與學(xué)生交流;為學(xué)生獨特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著,學(xué)生會有壓迫感和局促感。即使你為他們鼓掌,他們也認(rèn)為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰,用雙眼看著學(xué)生,掌聲才能到達學(xué)生內(nèi)心的力量?!岸紫隆焙汀皬澭辈粌H僅是簡單的肢體動作,更是對學(xué)生的尊重。

“尊重學(xué)生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子,喚醒學(xué)生的獨立意識,張揚學(xué)生的個性,建立新型的民主平等的師生關(guān)系。所以,我們要把“尊重”放進自己的“師德銀行”,真誠地尊重學(xué)生,這樣學(xué)生才會愿意接受我們的思想、信念和知識。沒有什么可以取代尊重。

學(xué)習(xí)可以使教師多才多藝,豐富教師的精神生活,深化教師的道德修養(yǎng),使教師不落俗套,有氣質(zhì)。更重要的是,師生是共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)必然引導(dǎo)學(xué)生奮進,堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,陶冶學(xué)生的思想情操。

同時,我們不僅將“尊重”和“學(xué)習(xí)”存入“道德銀行”,還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”,從而不斷完善自己的教育理念,形成高尚的道德品質(zhì)和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它,它會有回報的。

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十四

我不是詩人,不能用優(yōu)美的來謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌因為熱愛,所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴。

當(dāng)代作家有一幅時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的師德。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中,我深深地體會到:愛是師德的最好詮釋。

別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長。

付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過,有時候問自己,是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時;當(dāng)我生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們的問候時;當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時等,擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情,充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣我才不會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。

教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分。每接任新的班級以后,為了在最短的時間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,我及時與前任老師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活情況等,掌握第一手資料,然后有的放矢地對學(xué)生進行理想教育、人生觀教育。通過開展辦墻報、演講比賽、主題班會等活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、思想動向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時,我也躬身實踐,以自己的行動踐行自己的教育思想。平時與家長交流時,我不斷地表揚他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯誤與缺點,只談他們的優(yōu)點與成績,這樣既鼓勵了孩子,也得到家長的大力配合,通過家長會也讓家長們認(rèn)識到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長。

在__小學(xué)這個新的環(huán)境下,我努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。可最終董老師等這些身邊默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我應(yīng)該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

我以陶行知先生捧一顆心來,不帶半根草去的精神,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好師德。

謝謝大家!

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十五

今天,我很高興有這樣一個機會和你在一起,向你學(xué)習(xí)。我是__,我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得初中的時候,放學(xué)回家,喜歡和鄰居家?guī)讉€五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我?guī)е呐Fそ畹膲粝脒M了職院幼師班。

臨近畢業(yè),在__幼兒園實習(xí)。有時候為了第二天好好上課,帶好一天的活動,前一天晚上還要“挑燈夜戰(zhàn)”,準(zhǔn)備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否準(zhǔn)備好了。每天,為自己加油:我永遠上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容,當(dāng)我的實習(xí)成績得到導(dǎo)師的充分肯定時,我感到一種前所未有的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點不知所措。所幸的是,我遇上了__老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?/p>

百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

因為我是幼兒教師,我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的`杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)心得以及感悟篇十六

近日,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間,組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七ji《廉潔從教,以身作則》。我看了以后,感慨頗多,心情很不平靜,特別是__、包__等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已。

__山區(qū)的胡__老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學(xué)生交學(xué)費、買書本。長期以來,她有無數(shù)機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,設(shè)立“胡安梅教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包__,從教幾十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學(xué)改革,大力推進素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地改善辦學(xué)條件,把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽八方的示范學(xué)校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅,不墜青云之志?!毕窈裁罚艿冗@些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出:“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。獻身教育,重在實踐師德。怎樣看待學(xué)生,怎樣教育學(xué)生,怎樣當(dāng)好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,值得我們深思,值得我們進一步去研究!

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