農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)(六篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇一

七年級三班

劉懷福

一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負責的班主任，不一定能教出全是負責的學生；但一名不負責的班主任，必定造就一大批不負責的學生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學生朝夕相處。老師承擔教的責任，學生承擔學的責任，師生同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。

“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級

教學

在每一個平平淡淡的教學日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。

為了及時發(fā)現(xiàn)班級學生學習與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細微變化，傾聽不同類型學生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性事件的發(fā)生和個體學生的自我放棄，甚至群體學生的全面墮落。雖然有些學生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對不同學科的學習狀況。

在當今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學校、老師的影響所能達到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。

每個學生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正?？客?、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時俱進，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。

只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學生在成長，老師也在成長，家長也應(yīng)在成長！

總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。希望在以后的工作中，能從這些經(jīng)驗中獲益更多，把班主任工作做得更好！

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇二

小議班主任工作

------如何處理班級管理中的難題

【關(guān)鍵詞】：愛心教育交流溝通問題學生

近年來，大多數(shù)教師都不愿擔任班主任工作，分析其原因有以下三個方面。一是伴隨著市場經(jīng)濟的沖擊，生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)美德的逐步淡化，家長的教育觀、學校的教育觀都在不同程度地發(fā)生著變化，從而導(dǎo)致問題學生日益增多；二是近年來，雖然教學理念及教學方法已經(jīng)改變，但教學評價卻還是如此，考評一個教師一年之中的工作成績的唯一標準還是看你所帶班級的考試成績----分數(shù)定一切。三是學校工作重點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的學校工作重點不再是教學成績?nèi)绾魏枚菍W校一年內(nèi)絕不能發(fā)生任何安全事故，否則一切都是徒勞無功，加之現(xiàn)在的家長動轍就找學?；虬嘀魅蔚穆闊┌啵傊痪湓?--安全重于一切。

班不好帶，因為問題學生太多；工作不好做，因為壓力太大。怪不得大多教師都是心有余而力不足呢！

其實，這些原因都是次要的。任何事情，只要我們用心去做，就一定能夠達到事半功倍的效果。筆者認為，做好班主任工作應(yīng)從以下幾個方面著手：

首先，要制定嚴格的班級管理規(guī)定，組建過硬的班委會班子。俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理也是如此。所以，在每學期開學初的第一節(jié)課可以安排讓學生做自我介紹，互相認識，當然不是讓學生“大話西游”炫耀自己如何了得，如何幽默，而是讓他們發(fā)表演 1

說，競選班干部。筆者對班委會職務(wù)的確立是這樣的，一班共設(shè)八項職務(wù)（學習班長，紀律班長，勞動班長，安全班長，文體委員，生活委員，科代表，操行分主管）由10多名學生分別承擔。當然，這樣做也許有許多人會認為班委會“官”太多，可能更亂。其實不然，小學生的虛榮心好強，給他一件事兒做，他會真當一會事兒，認認真真對待的，加之分工越細，責任到人，在小事情上避免了班干部你推我讓的現(xiàn)象。等班委會組建好以后，作為班主任應(yīng)幫助他們根據(jù)實際情況制定可行的班級管理規(guī)定，然后在班會上一條一條地讓全班學生舉手通過。班干部是學生自己選舉產(chǎn)生，班規(guī)是全班學生一致通過，這樣一來，學生就不會有抵觸情緒，認為班主任不公平等現(xiàn)象的發(fā)生。

其次，通過多種方式了解學生，用愛心感化學生。“沒有愛的教育無所謂教育”。因為愛是一種人性美德，是種人生智慧，是一種人格力量，是一種人性光輝，在愛的世界里，我們才能找到真正的人生坐標。如果在班級管理中，不能將愛的火炬?zhèn)鞯剿麄兪种?，讓愛照亮他們成長的道路，那么，我們還能擁有一個美好的未來嗎？冰心老人曾說過，有了愛就有了一切。學生雖然年齡小，但他們也需要愛，尊重他們就像我們尊重自己的長輩一樣；關(guān)愛他們就像我們的父輩關(guān)愛我們一樣。筆者始終認為，其實那些問題學生是最可愛的學生。他們大多都是因為家庭、社會等方方面面的因素影響而成的，誰都不愿意做問題學生。所以，在日常教學中，班主任應(yīng)最關(guān)注的就是他們。在班上，可以通過讓學生寫日記的方法來更多地了解他們，讓他們明事明理。日記的內(nèi)容可以是多種多樣的，他們可以天天寫信，講笑話，可以傾訴他們的快樂與煩惱，也可以與老師一起探討對某一社會現(xiàn)象的看法等等，其篇幅的長短也可隨自己，他們可以長篇大論，也可以寥寥幾筆，甚至可以寫幾個字，諸如“今天我很高興！”“困了！”??有時，還可以通過日記幫助學生處理一些小問題，如同學矛盾，學習方法等等?？傊?，做為班主任絕不能把學生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi)，當然，對于涉及到學生個人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘，既然學生肯把個人的小密秘告訴給老師，那是因為他寧愿相信老師也不愿相信父母。如此，久而久之，通過日記對學生了解的多了，學生對班主任了解的也更多了。等找到問題的根源時，再對癥下藥，幫那些問題學生走向正確的人生路。

除此而外，還可以在每學期開學初，及時掌握學生的個人信息，如學生的出生年月，筆者在多年的教學工作中，能熟記每位學生的生日，每次都能給學生一個意外的驚喜，比如集體過生日、家訪過生日??總之，愛學生的方法很多，只要在平時的教學工作中多留心，多為學生著想，就一定能夠贏得學生的尊重。

三，賞罰分明，說到做到，在學生心目中真正樹立班主任威性?！巴臒o暇”正因如此，所以班主任在班級日常管理中就必須做到一視同仁，同共對待。為此，筆者在開學初根據(jù)班級實際情況制定了《學生操行評分管理辦法》及《學生操行評分統(tǒng)計表》，將學生一周內(nèi)的學習，紀律，勞動，品德等各方面的表現(xiàn)量化。在每周召開班會時，讓專門負責該項工作的班干部以分值的形式呈現(xiàn)在全班學生的面前（小學生最注重自己的分數(shù)），并對前五名學生進行物質(zhì)獎勵，對后

三名學生進行適當?shù)膽土P（比如罰他們給全班學生講故事，講笑話，唱歌，跳舞等），班主任不參與分數(shù)的評定，只參與其周內(nèi)表現(xiàn)的評價，該罰則罰，該獎則獎。學期內(nèi)周周如此，堅持到底，學期末進行總分的評價。這樣，一方面，讓班主任更多地了解了自己的學生，另一方面，用一種無形的東西也就約束了學生的一言一行。

四，將班會工作平?；⒓皶r化。利用班會肯定班干部的工作成績，及時、準確地評價學生階段時間內(nèi)的進步與不足，從而激發(fā)全班學生的學習興趣。筆者認為，在班級管理中，班會的召開是非常重要，也是非常必要的。首先，班會召開要及時，準時，守時。可以規(guī)定每周的星期一或者星期五的某一節(jié)課為班會課，并且做為班主任要說到做到，即便是那天有事也一定要委托他人召開或讓班干部自行組織召開。決不能等到發(fā)現(xiàn)問題后才召開，或想什么時候召開就什么時候召開。其次，班會課上更多的應(yīng)是對學生的肯定和鼓勵，班主任不能借此機會來批評學生，這樣會導(dǎo)致更多的學生討厭班會以至于怕開班會。只要細心觀察，其實每位學生都有屬于自己的閃光點。比如第一天寫字很亂，但從第二天一直到星期五寫得都很認真；一個經(jīng)常欺負他人，愛做壞事的學生自從與你的一次交談后，他不但不再去做壞事，而且還開始做好事了；上周他數(shù)學測試考了24分，這一周他數(shù)考了38分??平日里細心觀察，及時記錄學生點點滴滴的進步，在班會上，在日記里給予肯定，鼓勵。當他們每周每天都看到自己在進步時，他們對學習就有了信心，就有了希望；當他們每周每天都看到別人在進步時，他們就會思考自己，是不是也該努力一下了呢？

在平日的教學工作中，發(fā)現(xiàn)問題也可以及時召開簡短的班會，但不是直截了當?shù)厝ソ掖?，也不是苦口婆心地教育，而是拿就眼前的做的好的實事例子來做教育素材，正面地去教育學生，讓學生及時改正。

五，指導(dǎo)學生組織開展文體活動，促進師生交流，強化班風，增強班級凝聚力?！盎茧y見真情”，班級管理亦如此，小額班級可能不出一周，班上的學生彼此都能相識，但大額班級卻不盡然。所以指導(dǎo)學生開展文體活動首先可以促進他們之間的交流認識。其次，在活動中，讓他們懂得合作，讓他們自己體會只有心往一起想才能成功的道理，從而增強班級凝聚力。這里所說的開展文體活動，當然不是什么學校運動會，可以是規(guī)模很小，形式很單一的一次跳繩比賽或者是一次乒乓球比賽等，從組織報名到活動開展再到活動結(jié)束，班主任只需要做好指導(dǎo)工作，完全放手，讓學生自行安排，這樣不僅可以鍛煉學生的組織能力，還可以磨煉學生的意志。

最后，持之以恒，不怕失敗。班主任工作之所以難做，就是因為它的復(fù)雜性、長期性。可能辛辛苦苦干了半學期未見成效，而從此放手，任期自由發(fā)展，可能最后會一事無成。所以，一定得堅持，要不怕失敗，結(jié)合實際，認真對待。

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇三

中學班主任工作總結(jié)

雖然從事班主任工作已經(jīng)三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據(jù)不同的學生，不同的時期，采取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作后，一學期的工作總結(jié)如下。

一、愛學生

1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態(tài)，繼而適時的指導(dǎo)學生，引領(lǐng)學生。讓學生覺得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現(xiàn)對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種情況，我采取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經(jīng)常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。

3、和諧團結(jié)，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當?shù)慕鉀Q辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關(guān)系好的同學幫助溝通解決；最后實在不行時，找老師學校領(lǐng)導(dǎo)來解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內(nèi)同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應(yīng)該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團伙的現(xiàn)象，這一點在周會上經(jīng)常強調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。

二、嚴要求。要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。

1、制訂版規(guī)。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監(jiān)督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。（《31班班規(guī)》附后。）

2、記好日志。為了將班規(guī)落在實處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。

3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，如學習和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學帶手機，跟家長聯(lián)系果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況后，就跟該同學聯(lián)系，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終于答應(yīng)把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現(xiàn)。

三、

1、建設(shè)班級文化。文化如同磁場，一旦建立了就籠罩在班級四周，暗暗的產(chǎn)生著巨大的作用，具體工作如下：（1）布置好教室。教室是學生每天要呆十幾個小時的學習場所，教室的文化情愫對學生的影響最直接最恒久。我的安排是：正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠”的班訓(xùn)，中間是國旗。后面是“惜時刻苦執(zhí)著，團結(jié)文明奮進”的口號。下面兩邊是地圖（中國和世界），中間是專欄。兩側(cè)是名人畫像及名言。黑板左右兩側(cè)是“班規(guī)”等等?；旧献龅搅舜懊鲙嘴o，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。（班主任）（2）創(chuàng)辦好兩個欄目。兩個欄目是：教室專欄和黑板上開辟的“一日名言”。班內(nèi)設(shè)立了板報組，配備了組長。內(nèi)容由全班同學提供，不斷更新專欄內(nèi)容?！耙蝗彰浴庇赏瑢W們輪流進行，每節(jié)語文課前，學生起立問好后齊讀體會，有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言，學生要整理在材料本上。這樣做有許多好處：練習了書法，積累了材料，提高了寫作能力，豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風景，真是一舉多得，何樂而不為？（3）早晨時有號子是“超越自我，爭創(chuàng)一流”，“文明守紀，奮發(fā)有為”，“強身健體，立志報國”，利用晨跑來激勵學生，鼓舞士氣；（4）確立良好的輿論導(dǎo)向。團支書負責班內(nèi)好人好事登記，如王鮮同學自覺幫助物業(yè)管理員掃雪，受到了學校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標準就是沒有在班內(nèi)校內(nèi)受到過任何處分的，尤其對為班級掙了光的同學優(yōu)先。（5）召開各種會議來激勵學生，有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座，來專門解決學生在學習生活中存在的困惑，來加強班級文化建設(shè)。

2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設(shè)，要么跟學生對立起來。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生，也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日志，恰當?shù)剡M行必要的管理。

3、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學生同意的基礎(chǔ)上進行，如班規(guī)在學生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時，也經(jīng)過了班干部的商討，在廣泛征求同學們意見的基礎(chǔ)上確定了受助對象。

4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操；雨雪天不能出操時，師生準時進教室；晨讀七點進教室；活動課三十分鐘后班主任進教室查課；晚七點進教室等等

一學期來通過采取以上種種措施，收到了不錯的效果：初步養(yǎng)成了良好的習慣——如早七點準時晨讀；活動課休息三十分鐘；課間保持教室基本安靜；上課、自習沒有一個睡覺的；課前做好上課準備；保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔；宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休；保持宿舍評定“優(yōu)”，否則號長向班主任老師交賬；見了老師能主動問好等等。

但存在的問題也是顯而易見的：班內(nèi)沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設(shè)法“拔尖”；學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升；跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠；民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待于在下一學期加強。

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇四

淺議班主任工作

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級工作的核心，是學生學習、生活的指導(dǎo)者和引路人。一個學校校風的好壞，主要取決于各個班的班風，而班風的好壞，學生的精神風貌怎樣，學生對待學習、生活的態(tài)度，很大程度上取決于班主任的思想意識、道德品質(zhì)和工作作風等方面。班主任的工作如何，直接影響校風的形成。因此班主任在學校教育教學中起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)就怎樣搞好班主任工作談幾點體會：

一、組建好班委，切實調(diào)動班會成員的積極性。

一個班級的好壞，班干部起到非常重要的作用。班干部是學生和老師之間的紐帶。一個良好的班級，必定有一批優(yōu)秀的班干部，所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)。確定班委成員，一般選擇德、智、體、美、勞方面優(yōu)秀的學生，而且要敢于管理，具有一定的組織能力的學生擔任。班干部的選拔，其方式可以由班主任確定候選人，由學生無記名投票選舉，也可以由班主任直接指定。無論是什么形式，都必須嚴格把握思想素質(zhì)和組織能力。班委成員畢竟是學生，因此班主任要指導(dǎo)他們開展工作。給班干部提出目標和要求，教給工作方法，對班干部在工作中取得的成績給予肯定、支持和鼓勵，對出現(xiàn)的問題要及時批評指正。班主任要給班干部樹立威信，在工作中班干部要秉公辦事，不徇私情，期中期末班主任要對班委會成員中工作出色給予不同的形式的表揚，充分肯定成績，以調(diào)動工作積極性。

二、培養(yǎng)學生正確人生觀。

由于當今時代存在“一切向錢看”的思想和“打工潮”影響，再加上國家打破統(tǒng)分制，實行“雙向選擇”的就業(yè)渠道，很多人中?；虼髮．厴I(yè)后找不到工作，使許多學生及家長認為文化知識再多也無用，不如馬馬虎虎學些算了，只要能外出打工掙錢就行，因此，許多學生不安心學習，把精力放在吃喝玩樂上。作為班主任老師要正確對待學生的這種心態(tài)，對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，讓學生知道學問是永遠不會過時的。只有擁有足夠的知識，才能更好地在社會生存下去，才能更好地為國家和社會做貢獻，樹立遠大的理想和正確人生觀。

三、端正學生的學習態(tài)度。

通過多種途徑讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。掌握學習方法，可以采取多種途徑向?qū)W生介紹不同的學習方法，如進行學法交流或者從網(wǎng)絡(luò)上查找好的、事半功倍的學習方法，讓學生去效仿、實踐，總結(jié)出適宜自己的學習方式。

四、正確對待學生的違紀現(xiàn)象。

違紀現(xiàn)象是學生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，解決違紀問題是班主任對學生進行思想教育的一項重要工作，它既是關(guān)系整個校風校紀的建設(shè)，也是班主任不可推卸的責任。首先，班主任要抓好班級公約的制定，并嚴格公約的兌現(xiàn)處理。班主任要經(jīng)常性地對學生進行德、智、體、美、勞等方面的教育，經(jīng)常開展一些活動，盡量避免違紀想象的發(fā)生。其次，對違紀學生要以教育為主，幫助他們認清違紀行為的性質(zhì)和后果，必要時要聯(lián)系家長，共同教育，讓他們學到知識，懂得知錯就改仍是好學生。

五、班主任要做好學生的嚴師益友。

心靈的塑造必須有高尚的人格。班主任是一個班集體的核心。班主任的表現(xiàn)如何，直接影響到班上每個學生的言行。班主任必須從各個方面嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。作為班主任必須嚴格要求學生，對學生不能聽之任之，尤其是對成績好的學生，更不能半點遷就，要規(guī)范他們的行為，引導(dǎo)全面發(fā)展。對于表現(xiàn)差的學生，要讓其感到春雨般的愛?！袄斫馑?，寬容他人是處理人際關(guān)系一條重要原則?！痹诮逃吲c被教育者之間同樣適用。這就是要求班主任要具備高尚的師德修養(yǎng)，虛懷若谷，淡泊名利，心里要容得下每一位學生。在學生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)循循善誘，耐心說服教育。尊重、愛護、了解學生，做好學生的引路人，動之以情，曉之以理，讓學學生冷靜反省，認識缺點，從而改正錯誤。

六、公平公正地處理班級問題。

在班級學習生活中，同學之間發(fā)生矛盾，出現(xiàn)問題，班主任要以身作則，率先垂范，正人先正己。發(fā)現(xiàn)問題時頭腦要保持清醒、冷靜，切忌魯莽沖動，簡單粗暴，要多做調(diào)查，廣泛聽取學生和班委會意見，特別是對當事人不得產(chǎn)生敵對情緒，要有飽滿的關(guān)愛熱忱和顏悅色態(tài)度，客觀地分析問題的起因，處理問題時要做到公平、公正，干凈利落，使學生心悅誠服，逐步引導(dǎo)班級具有有令必行，有禁必止的良好班風。

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇五

中學班主任工作總結(jié)

雖然從事班主任工作已經(jīng)三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據(jù)不同的學生，不同的時期，采取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作后，一學期的工作總結(jié)如下。

一、愛學生

1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態(tài)，繼而適時的指導(dǎo)學生，引領(lǐng)學生。讓學生覺得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現(xiàn)對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種情況，我采取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經(jīng)常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。

3、和諧團結(jié)，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當?shù)慕鉀Q辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關(guān)系好的同學幫助溝通解決；最后實在不行時，找老師學校領(lǐng)導(dǎo)來解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內(nèi)同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應(yīng)該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團伙的現(xiàn)象，這一點在周會上經(jīng)常強調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。

二、嚴要求。要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。

1、制訂版規(guī)。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監(jiān)督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。（《31班班規(guī)》附后。）

2、記好日志。為了將班規(guī)落在實處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。

3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，如學習和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學帶手機，跟家長聯(lián)系果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況后，就跟該同學聯(lián)系，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終于答應(yīng)把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現(xiàn)。

三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細節(jié)工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。

2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設(shè)，要么跟學生對立起來。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生，也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日志，恰當?shù)剡M行必要的管理。

3、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學生同意的基礎(chǔ)上進行，如班規(guī)在學生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時，也經(jīng)過了班干部的商討，在廣泛征求同學們意見的基礎(chǔ)上確定了受助對象。

4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操；雨雪天不能出操時，師生準時進教室；晨讀七點進教室；活動課三十分鐘后班主任進教室查課；晚七點進教室等等

一學期來通過采取以上種種措施，收到了不錯的效果：初步養(yǎng)成了良好的習慣——如早七點準時晨讀；活動課休息三十分鐘；課間保持教室基本安靜；上課、自習沒有一個睡覺的；課前做好上課準備；保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔；宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休；保持宿舍評定“優(yōu)”，否則號長向班主任老師交賬；見了老師能主動問好等等。

但存在的問題也是顯而易見的：班內(nèi)沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設(shè)法“拔尖”；學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升；跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠；民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待于在下一學期加強。

農(nóng)村中學教學工作總結(jié) 鄉(xiāng)村教師班主任工作總結(jié)篇六

班主任工作在學校教學工作中充當著很重要的角色，班主任工作是學校教學工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個衡量標志。在本學期中，我遵照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，結(jié)合自己所帶班級學生的特點，根據(jù)教學規(guī)律，努力帶好本班學生。一個學起來，在班主任工作中取得了一定的成績，線總結(jié)如下：

一、結(jié)合實際制定班主任工作計劃。

二、加強班級管理，認真選好班干部。

為了配合好自己的班級管理，在開學初我就請同學們根據(jù)自己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學們再根據(jù)推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據(jù)班上實際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家?！?/p>

三、做好學生生活學習登記卡，增強學生自我學習、管理意識。

在平時的班級管理中，為了全面了解每個學生的具體情況，我給每位同學制作了一張個人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個星期的班會課上做一次小結(jié)，對表現(xiàn)好的同學進行表揚，對有毛病的同學提出建議，私下還和他們單獨溝通交流，討論解決方法，這樣既增強了學生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。

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四、開展形式多樣的班級活動，加強班級凝聚力。

學習是學生的主要任務(wù)，可是沒有活力的學習就顯得沒有生氣。為了加強同學們的相互了解和團結(jié)互助能力，增強班級同學的凝聚力，我在班上開展了形式多樣的活動。如作文比賽、知識競賽、唱歌比賽、詩朗誦比賽、體育比賽和各種晚會，在這些活動中使學生開闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學習是一件快樂的事情。

五、表揚先進，激勵競爭。

學生間形成競爭就會有一個良好的學習氛圍，在每一科的測驗中，我都會對表現(xiàn)突出和有較大進步的同學進行獎勵，做到共同進步相互激勵前進。

六、寫好期末學生學習評定。

每一個學生經(jīng)過一個學期的努力，在不同程度上都取得了一定的進步，我在肯定學生的成績的時候也指出了他們要注意的地方，指導(dǎo)他們在下期中以取得更好的成績。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，我完成了學校交給我的班級管理任務(wù)，在班級管理之中，我學到了很多知識，這為下一步的班級管理提供了寶貴的經(jīng)驗。

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