學(xué)前班語言教師教案(匯總21篇)

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學(xué)前班語言教師教案(匯總21篇)
時間:2023-11-28 12:05:12     小編:飛雪

教案能夠幫助教師組織教學(xué)資源,提供教學(xué)材料和教具的選擇。編寫教案時要充分考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)水平,采用循序漸進的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,歡迎借鑒。

學(xué)前班語言教師教案篇一

課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動目標(biāo)。

感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。(難點)。

理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)。

活動過程。

一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

提問:

1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

學(xué)前班語言教師教案篇二

教學(xué)。

目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童用書,掛圖,cd。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,明確主題。

教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

二、精講引導(dǎo),指導(dǎo)說話。

(一)看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。

2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。

(二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

三、

師幼互動,唱游過渡。律動:神奇的手指四、口語訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。

(三)情景對話,想象表演。

1、教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

(四)教師提問:你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

學(xué)前班語言教師教案篇三

長大做什么(語言)。

活動目標(biāo):

1、欣賞理解詩歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往,進一步增強幼兒的自我意識,發(fā)展幼兒想像力。

4、鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

各種職業(yè)的圖片。

活動過程:

2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3、抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會有用的人。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

(2)組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流:

詩歌里說小朋友長大了做什么?

當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?

當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?

幼兒學(xué)念兒歌。

6、

總結(jié)。

評價,我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動延伸:

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。

學(xué)前班語言教師教案篇四

活動設(shè)計背景:

征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)。

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

教學(xué)重點、難點。

重點:讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

難點:如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片,錄音機,帽子,各種動物的頭像等。

活動過程。

1.開場點題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2.基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說,老師及時給予贊揚和鼓勵。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學(xué)反思。

反思:通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候,有些孩子不太認真,所以我會很努力地在這些方面改進,爭取以后有更大的進步。

學(xué)前班語言教師教案篇五

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準(zhǔn)備。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程。

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)。

4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)。

6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。

學(xué)前班語言教師教案篇六

1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。

2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

二、活動準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

三、活動難重點。

1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點:感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動過程。

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧啊?”

教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。

3、欣賞兒歌。

(2)再次欣賞兒歌。

提問:小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色,與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌。

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

5、集體完整朗誦兒歌。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

六、活動延伸。

1、可將幼兒的朗讀進行錄音,既可提高朗讀時的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書:《過新年》。

附兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

學(xué)前班語言教師教案篇七

1、能理解故事內(nèi)容,感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片,小兔子頭飾。

(一)、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

1、 老師:“今天我要給你們講一個故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜,這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達。

2、 老師:“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的,看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?!?/p>

(二)、講述故事,理解故事情節(jié)。

1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時提出:“猜猜姥姥會說什么?”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想,并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾:姥姥對陶陶說:“你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說:哦,我明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運動后的感受,使其理解運動能使身體出汗,變暖和,感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師:“小朋友們,剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個結(jié)尾真有意思,是我們沒有想到的” 。

(三)、看圖分段講故事,加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問:“小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?”

2、講第3幅圖:“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3、講第4幅圖:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一會兒雪后,感覺怎么樣?他做什么了?”

4、講第5幅圖。

(四)、集體講述故事。

1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔:“小朋友,你們講得真好!我給你們帶來一本書,書里面有故事《不怕冷的大衣》,你們可以邊看圖邊講,也可以給好朋友講一講?!?/p>

3、幼兒自由講述。

勇敢,既是一種精神力量,又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子,他們的認知能力,情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗,害怕疼痛,害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo):1. 理解兒歌內(nèi)容,知道運動能讓自己暖和起來。 2. 初步運用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法,但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題:“什么是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論,并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處,活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?。鼓勵幼兒在寒冷的季?jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學(xué)前班語言教師教案篇八

1、理解古詩的內(nèi)容,能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準(zhǔn)備:古詩掛圖,小朋友的書。

一、分組引導(dǎo)幼兒討論。

白米飯從哪里來的?是怎么來的?容易嗎?

二、教師朗誦古詩,解釋詩意。

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼?!叭债?dāng)午”指到了中午,太陽當(dāng)頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三、指導(dǎo)幼兒朗誦:

1、韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。

2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四.結(jié)合學(xué)古詩,帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

學(xué)前班語言教師教案篇九

活動目標(biāo):

1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

活動方法:

直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。

活動難點:

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學(xué)會運用辛苦一詞。

活動過程:

一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的?

2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?

附:大饅頭,哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草?!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦?!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦?!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

猜謎語。

活動目標(biāo)1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

教學(xué)重難點重點:讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。

難點:讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動準(zhǔn)備兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)。

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)。

(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教師解釋“沾水”的含義。

(3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。

(6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)。

(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)。

(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?

(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動:猜謎語。

1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo),重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。

教師共提供三則謎語:

丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。

紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。

活動延伸。

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。

學(xué)前班語言教師教案篇十

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2、體驗正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。

小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。

一、以游戲引題

1、師:今天我們做個游戲,就是老師說什么,你們就說什么。

師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽。

二.教師講述故事一遍提問

師:故事的名字叫小熊買糖果。

師:小熊家里來了客人,媽媽讓小熊去買什么?

幼:梨、蘋果、糖

師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么?

師:突然發(fā)生了什么事情?

幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。

師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的?

幼:氣球,牽回家的。

師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么?

幼:沒有,因為撞到樹上忘記了,小熊買的是臉盆,水杯。

師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?

幼:抱、拿著水杯回家。

師:媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,第三次小熊買對嗎?可是最后發(fā)生了什事情?

幼;買對了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來看見自己地上的東西,還喊是誰的。

師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?

幼:是。

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說說自己的記憶故事,了解一些有效記憶的方法。

師:這是一只什么樣的小熊?

幼:記性不好的小熊

師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述

四、游戲結(jié)束:小幫手

師:小朋友,你們幫助小熊想了這么多辦法,現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎?讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

學(xué)前班語言教師教案篇十一

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品?;顒舆^程:

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

1、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

學(xué)前班語言教師教案篇十二

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2、 體驗正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。

小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。

一、以游戲引題

1、師:今天我們做個游戲,就是老師說什么,你們就說什么。

師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽。

二.教師講述故事一遍提問

師:故事的名字叫小熊買糖果。

師 :小熊家里來了客人,媽媽讓小熊去買什么?

幼:梨、蘋果、糖

師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么? 師:突然發(fā)生了什么事情?

幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。

師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的?

幼:氣球,牽回家的。

師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么?

幼:沒有,因為撞到樹上忘記了,小熊買的是臉盆,水杯。

師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?

幼:抱、拿著水杯回家。

幼;買對了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來看見自己地上的東西,還喊 是 誰的。

師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?

幼:是、

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說說自己的'記憶故事,了解一些有效記憶的方法。

師:這是一只什么樣的小熊?

幼:記性不好的小熊

師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述

四游戲結(jié)束:小幫手

學(xué)前班語言教師教案篇十三

1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

幼兒用書、掛圖。

一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?

幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。

2、教師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?

猜猜它們在叫喊什么?

二、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的'呢?

2、集體交流理解圖片內(nèi)容。

(1)觀察圖片。

教師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?

你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

(2)觀察第三幅圖。

學(xué)前班語言教師教案篇十四

活動目標(biāo):

1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖書每人一本。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起興趣。

二、師幼共同閱讀。

與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論:

1、師:小木匠開始是怎么學(xué)藝的,后來為什么又學(xué)雕花了呢?

2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,怎么就動不起來了呢。

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。

四、欣賞圖畫。

師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?

引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,膽而豐富的造型。

活動反思:

活動中,孩子的'積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

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學(xué)前班語言教師教案篇十五

1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

2、認識詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

重點:在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

難點:鼓勵幼兒膽想象膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音。

一.引入主題。

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?

2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)。

3.教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。

二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣?

3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認字寶寶時,都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問,助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?

(2)指點圖片兔媽媽,問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。

指點圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

(3)用相同的方法認識:樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕。

三.游戲:哪個字寶寶不見了。

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的'興趣。

活動思:

整個教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。

學(xué)前班語言教師教案篇十六

活動目標(biāo):

1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖書每人一本。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起興趣。

二、師幼共同閱讀。

與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論:

1、師:小木匠開始是怎么學(xué)藝的,后來為什么又學(xué)雕花了呢?

2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,怎么就動不起來了呢。

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。

四、欣賞圖畫。

師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?

引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,膽而豐富的造型。

活動反思:

活動中,孩子的'積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

學(xué)前班語言教師教案篇十七

1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

2、看看、說說周圍的"喜事",體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

1、多媒體教學(xué)ppt課件。

2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。

1、談話進入主題看ppt圖片,認識"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答,提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長著許多樹,可唯獨沒有會開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

(2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

(3)、自由討論:

了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

3、完整欣賞故事。

配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的',在充滿了愛的社會我們是快樂的,我們要學(xué)會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

學(xué)前班語言教師教案篇十八

幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來助幼兒學(xué)習(xí)語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴展想象,仿編一句短句呢?因此,我設(shè)計了本次活動。

1、通過活動激發(fā)幼兒的.勇敢精神。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進行表演。

4、學(xué)會朗誦兒歌。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

集體、個別

課件、頭飾、平衡木

一、導(dǎo)入:小鳥請家到家里做客,幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開:

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

"今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?"

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

"小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答

教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)

3、熟悉詩歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演、回答。

看課件,邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維:還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演、回答看課件,邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維:還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答??凑n件,邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

發(fā)散思維:還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解:小袋鼠年齡小,還不會走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件,小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4、學(xué)兒歌。

(1)教師示肥誦,幼兒欣賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過橋》"

(2)學(xué)說兒歌,幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件,邊朗誦邊表演

三、結(jié)束幼兒過小橋離開

"小動物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做游戲吧"

(幼兒過橋戶外游戲)

兒歌:過橋

小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖呀搖,

小螃蟹過橋橫著走,小袋鼠過橋媽媽抱。

回顧這次活動在圖片和動作的助下,孩子們很容易理解四個句子,而且還邊學(xué)小動物過橋的樣子,邊念兒歌,寓教與樂。在引出小動物時,每次的引出方法都不一樣,如:“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對小班幼兒來說很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。第三次以猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個發(fā)散性的問題,還有那些小動物也會來,它們是怎么過橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動,增強幼兒思維活動密度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動的年齡特點。

雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析礁,研究礁,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)前班語言教師教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,會看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。

多媒體課件

一、幼兒隨音樂走進教室

教師:剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話

1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。

(畫出小人的頭)

2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)

4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)

5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,

聽起來真是一個好聽的故事呢。

三、游戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們愿意嗎?

表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。

學(xué)前班語言教師教案篇二十

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的

景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)

4、“誦”春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在

一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)

助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。7、結(jié)束部分:幼兒帶著自己感受到、采集到的春天,朗誦著兒歌回幼兒園。

學(xué)前班語言教師教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。

2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

4.喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的'樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

教學(xué)過程:

1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問:這個故事講了一件什么事情?

2.講述故事。

(1)集體完整講述故事,能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。

(2)分組自由講述,人人參與。

3.表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

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