讀后感是對所讀書籍的內容、作者的觀點以及自己的感悟進行總結和回顧。那么，如何寫好一篇讀后感呢？首先，我們可以先簡要介紹書籍的背景和作者的主要觀點，然后結合個人的閱讀體驗，思考書中的主題、人物形象或故事情節(jié)，并對書中的思想進行思考和評價。此外，我們還可以用一些具體的例子和細節(jié)來支持自己的觀點，使讀后感更加有說服力。推薦閱讀以下讀后感，或許能給你帶來新的思考啟示。
想贏的男孩讀后感篇一
今天，我讀了19、20章，他手里的糖果無處可去，賓恩是辛可夫的好朋友，但是現(xiàn)在賓恩不想跟辛可夫做好朋友了。我感覺賓恩和辛可夫不是同一世界的人。就算辛可夫試著和賓恩做同樣的事情，但賓恩還是不想跟辛可夫再做朋友。但這也不算什么壞事，因為辛可夫又有好事發(fā)生了。全班就只有他一個人得優(yōu)，很多人都稱贊他！但好事不久就過去了，因為戶外運動日又要舉辦了。這次他又和賀賓在一個隊，賀賓不想和他一個隊。如果我是辛可夫，我一定很傷心的`。我想辛可夫也一樣，所以在運動日那天他并沒有去，而且獨自走在柳樹街九百巷。
想贏的男孩讀后感篇二
“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)闷稹?。封面上，在標題下方，這行不怎么引入注目的字卻引起了我的注意和沉思。
《想贏的男孩》講述了一個叫辛可夫的小男孩小學階段的成長經歷。整個小學階段，辛可夫似乎一直在輸；控制不住自己在課堂上的表現(xiàn)，總是笑到老師無法上課；喜歡踢球，但有時會把球踢進自己隊的球門，還會在對手贏的時候使勁為他們歡呼；寫的字像鬼畫符，老師連他的名字都辨認不出。沒有人想跟他做朋友，因為總是會被連累。大家都叫他—廢物。但他愛上學，愛學校，愛老師，愛同學，他愛一切事物，就像一只盛滿陽光的瓶子，永遠都是開心的，快樂的，美麗的。
他天真爛漫，活潑可愛。在他一年級時，他曾向他的媽媽要星星，媽媽給了他那種紙星星，但他和我們的思維方式不一樣：星星有時候會從天上掉下來，而他的媽媽會像收集橡果一樣收集這些星星。他會把它們放進冷凍庫冰上四十五分鐘，拿出來就是扁平的，銀色的而且背面黏黏的，隨時可以貼到他的衣服上。多么美好的想像，多么可愛的男孩！他生活的無憂無慮，讀到這些文字后你一定會會心地一笑，這讓你眼前一亮?？鞓范嗝粗匾?！
我們從小都有一個意識——贏！做什么不但要做到好，而且要做到最好。我們不喜歡輸，也不知道該怎么面對它。辛可夫是一個普通的男孩。他學習成績不好，做什么事情都干不成，但他依舊愛學校，喜歡上學，什么事都沖在前面，上課喜歡舉手回答題，可十有八九都答錯；為自己報了一大堆社團，可時間都沖突.......他是那么可愛，那么天真，那么自在，他在學校表現(xiàn)得永遠不算好，他還沒有意識到這一點，那么善良和執(zhí)著的心靈，他是不會永遠輸下去的，你要相信，從小學開始，我們的人生路還有很長很長。
想贏的男孩讀后感篇三
“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)闷?，如果你輸不起，很可能你最終就會輸”——這句來自于《想贏的男孩》書中的一句話，曾經如同一道陽光，一下子照亮了我灰暗的心情。
《想贏的男孩》這本書里的男孩，整個小學階段，他似乎一直在輸：控制不住自己在課堂上的表現(xiàn)，總是笑到老師無法上課；喜歡踢球，但有時會把球踢進自己隊的球門，還會在對手贏的時候使勁為他們歡呼；寫的字像鬼畫符，老師連他的名字都辨認不出；沒有人愿意跟他做朋友，因為總是會被他連累。甚至，大家都叫他——廢物。然而，即便輸成這樣，他還是找到了內心獨有的力量，那是無法用學習來衡量的人生動力，那是真正贏得成長的秘密。
對，他就是我們的主人公辛可夫。辛可夫他無疑是堅強的，擁有無可動搖的樂觀主義，這一點受到了我大大的欣賞。他愛學校，愛同學，愛一切事物，他就像一只盛滿陽光的瓶子。
感謝這本書來得恰到好處，讓我原本灰暗的心情，一下子就明朗了起來。因為，那個時候，我剛剛拿到成績單，可是看到那一門門本來非常擅長的科目都考砸了的時候，我感覺整個人都好比跌入了漆黑的，深深的低谷，連著幾天我的`心情都很差，有種一蹶不振的感覺。
讀完了《想贏的男孩》這本書，我深有感悟。一次失敗算得了什么，我不要做那一個輸不起的人，只要振作起來，重新樹立起信心，才會成為最后那一個贏的人。
我更應該做的事情，不是沉浸在傷心悲痛之中，而是好好的去想想問題出在哪，為什么原本會做的題目會做錯，還有什么知識點沒有完全掌握，這樣的話，我才可以把這次的失敗，變成下一次的成功。
我感謝《想贏的男孩》這本書，讓我重新鼓起了勇氣，輸一次不要緊，只要自己有信心，一定可以贏在未來。
想贏的男孩讀后感篇四
鼓起勇氣，我可以贏得未來，“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)闷?，如果你輸不起，很可能你最終就會輸”——這句來自于《想贏的男孩》書中的一句話，曾經如同一道陽光，一下子照亮了我灰暗的.心情。
《想贏的男孩》這本書里的男孩，整個小學階段，他似乎一直在輸：控制不住自己在課堂上的表現(xiàn)，總是笑到老師無法上課；喜歡踢球，但有時會把球踢進自己隊的球門，還會在對手贏的時候使勁為他們歡呼；寫的字像鬼畫符，老師連他的名字都辨認不出；沒有人愿意跟他做朋友，因為總是會被他連累。甚至，大家都叫他——廢物。然而，即便輸成這樣，他還是找到了內心獨有的力量，那是無法用學習來衡量的人生動力，那是真正贏得成長的秘密。
對，他就是我們的主人公辛可夫。辛可夫他無疑是堅強的，擁有無可動搖的樂觀主義，這一點受到了我大大的欣賞。他愛學校，愛同學，愛一切事物，他就像一只盛滿陽光的瓶子。
感謝這本書來得恰到好處，讓我原本灰暗的心情，一下子就明朗了起來。因為，那個時候，我剛剛拿到成績單，可是看到那一門門本來非常擅長的科目都考砸了的時候，我感覺整個人都好比跌入了漆黑的，深深的低谷，連著幾天我的心情都很差，有種一蹶不振的感覺。
讀完了《想贏的男孩》這本書，我深有感悟。一次失敗算得了什么，我不要做那一個輸不起的人，只要振作起來，重新樹立起信心，才會成為最后那一個贏的人。
我更應該做的事情，不是沉浸在傷心悲痛之中，而是好好的去想想問題出在哪，為什么原本會做的題目會做錯，還有什么知識點沒有完全掌握，這樣的話，我才可以把這次的失敗，變成下一次的成功。
我感謝《想贏的男孩》這本書，讓我重新鼓起了勇氣，輸一次不要緊，只要自己有信心，一定可以贏在未來。
想贏的男孩讀后感篇五
這本書是由美國著名作家杰里.斯皮內利創(chuàng)作，主人公是一位叫辛可夫的小學生。
他可以說是一個最糟糕的小孩子了，從小到大，他什么都是輸?shù)?，賽跑、成績、體重都贏不了別人，甚至連打嗝、扔石頭也是輸?shù)?。他寫的字被老師評為“慘不忍睹”。上課時他經常因為一個“梗”而大笑一整天，弄得別人都無法學習，就連他唯一的一次“優(yōu)”也被同學們嘲笑了好久。他在跑步比賽中，因為跑得慢，讓原本遙遙領先的紫隊最終名落孫山。足球比賽時，他一個大腳踢，原本以為是一個好球，結果卻踢到了一個隊友的腳上。所以他也經常被排斥、嘲笑，連一個朋友也沒有。
他學習不好，但他十分熱愛學校，他每天都第一個上學，比門衛(wèi)還早，就算他生病了也偷偷地跑去上學。他的執(zhí)著樂觀深深的打動了我，他決不放棄的精神也最終讓他獲得了尊重。就如書的封面寫的“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)钠?！?/p>
讓我們一起快樂地堅持自己的夢想，你一定會贏！
想贏的男孩讀后感篇六
炎炎夏日，我獨自坐在書桌前，聚精會神地看著媽媽剛給我買的這本《想贏的男孩》。書的作者是美國著名文學作家，紐伯瑞金獎得主，美國兒童文學界最具天賦的小說家之一的杰里·斯皮內利。
總之，和他有關的事情，他總是想贏過別人。
雖然辛可夫的所作所為并不是完全正確，但最令我感動的還是辛可夫堅持不懈和不認輸?shù)木瘢盒量煞蚝芟矚g打橄欖球，他非常想加入球隊和隊友們一起打比賽，可隊友們總說他笨，不但不同意，還嘲笑他。辛可夫不管別人怎么說，一直在那里站著紋絲不動，最后，隊友們覺得辛可夫站在那也不是辦法，只有讓他加入了。你看，不管怎么說，辛可夫最終通過他的堅持實現(xiàn)了他的愿望。
所以，我們要學習辛可夫這種永不放棄的精神，心中有理想，就一定要堅持不懈并努力去實現(xiàn)。
想贏的男孩讀后感篇七
早晨，金黃色太陽高高地掛在天空中，為湛藍的天空增添了一道絢麗的風采。我走在公園路上，向新華書店的方向前進。
一到書店，我立馬奔向二樓，尋找著一本書――《雕刻男孩》。突然，不知怎地，眼睛一亮，便看到了它。拿到書后，我在茶餐廳找了個位子坐下，就開始了“品味之旅”
在作者的那個年代，在初中時要在紅瓦房里讀書，而在高中時就要在黑瓦房里讀書?？墒悄菚r人們大多數(shù)都非常貧窮，有的人讀到了初中，因為付不起學費，就輟學了。有的人甚至還沒有上初中就被迫回家。
一個個少年在作者曹文軒的筆下飛快掠過：身體壯實的謝百三，憨厚老實的劉漢林，獨具一格的趙一亮……給我們留下一個個模糊的身影。
想贏的男孩讀后感篇八
這幾天，我們借了一本《雕刻男孩》，這本書主要講了4大內容，我最喜歡馬戲團一部分內容的。
故事主要講了，初二（1）班的學生幫馬戲團的人整理用具，謝百三看見了一個美麗的少女，她是馬戲團的人，謝百三干活更賣力了，其他人也不甘落后，努力的幫馬戲團整理場上用具。
這讓我想起了我?guī)徒憬阆匆路哪羌?，姐姐出去前把所有洗衣順序說了一遍，然后把洗衣粉給我就走了，我把衣服放入盆里，左搓搓，右搓搓，終于洗完了，姐姐來了連夸我，數(shù)我最開心。
這本書很難讀懂，建議有這本書的小朋友多讀幾遍。
想贏的男孩讀后感篇九
最近，我讀了一本書，叫《想贏的男孩》。這本書曾獲得很多的獎項，講的是主人公辛可夫的故事。他的故事讓我明白了只要拼，就會贏。辛可夫不像其他的孩子：他上學的時候，總是被同學遺忘；寫的字很難看，常讓老師發(fā)愁。比賽沒贏過，一次都沒贏過。但是我堅信他要是堅持不懈地練習，總有一天會成功的。
在我的生活中，有很多這種事例：比如說我騎自行車，好幾次都失敗了。我就有點兒想放棄了。我爺爺叫我再練習練習。果然，經過我一次次的失敗、一次次的練習，我成功啦！我明白了一個道理：失敗的.時候，也不要放棄，只要你努力，總會成功的。
這就是辛可夫，雖然失敗，但他還會去參加另一種比賽，我要向這種堅持不懈的人學習。
想贏的男孩讀后感篇十
讀過《雕刻男孩》這本書后，我感受到了作者內心深處，我還學到了許多的寫作手法，我感受到他童年和少年時代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國當代著名作家，精擅兒童文學，任北京作家協(xié)會副主席，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。主要小說有《草房子》《青銅葵花》《細米》等。
我最喜歡雕刻男孩，雕刻男孩主要講了油麻地中學的幾個同學：謝百三、馬水清、劉漢林等幾個同學和馬戲團一個演員秋的故事，本文體現(xiàn)了油麻地中學幾個同學的正義感，秋雖然話不多，故事不多，但她是一個很重要的的主人公，我也很喜歡她。還有許多男孩：趙一亮爭強好勝、虛榮心強，用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過這本書我感受很多、明白很多、收獲很多。
想贏的男孩讀后感篇十一
前幾天，我讀完了《想贏的男孩》這本書，其中的主人公辛可夫最吸引我的眼球。文中主要講了辛可夫一直被大家公認為是個“廢物”，大家都嫌棄他，即便是在老師與母親的鼓勵下，他仍沒有任何變化，但他的優(yōu)良品德，卻深深的印在每個人的心中。
在一開始讀這本書的時候，我和里面的鄰居有一樣的想法———辛可夫可真是個“廢物”，因為辛可夫整天上課不務正業(yè)，還有時候總是情不自禁的在課堂上大笑，因此，他的一些奇怪的舉止是我對全書的疑惑。
可是我讀到最后，我才發(fā)現(xiàn)他的笑與奇怪的舉止竟然是為了讓大家發(fā)現(xiàn)他的亮點，而“廢物”這兩個字辛可夫卻毫不在意，在他的眼里，就是兩個普通的字組成的詞。
這不禁讓我想到了句話：“無論別人怎么評價或是議論你，你永遠只是你自己，面對困難的挑戰(zhàn)，只要每一次進步，戰(zhàn)勝之前的自己，總能為自己敞開一條光明的大路”。
看完這本書，讓我不禁想到六年級的那次分享ppt，分享的前幾天，我收到了蘇大大的通知說要分享暑假作業(yè)ppt,當時收到信息，簡直是又悲又喜，因為我沒有任何準備，但蘇大大給了我挑戰(zhàn)的機會，我怎么能不高興呢，但我沒有準備好，又倍感壓力山大。
于是，我放棄了自己大部分的娛樂時間，去選擇練習ppt,經過自己的努力，終于做到了心中有數(shù)，做事不慌的程度了，到了星期一的時候，我與幾位同學一同去六班進行宣講，首先是小柯，接著就是我，對于我來說，現(xiàn)在是張飛吃豆芽—小菜一碟，可是恰恰相反，面對臺下同學們有些異樣的眼光，讓我產生出了一個念頭：“我是不是講錯了？”可突然想到媽媽之前的鼓勵，心中的緊張也開始逐漸緩下，最后我認真的`分享完了我的ppt。我知道可能我的宣講的效果不是很好，但我明白，以前的我是連講臺都不敢上的，只要戰(zhàn)勝以前那個膽小如鼠的我，那我就是向前了一大步，我就是成功的。
想贏的男孩讀后感篇十二
最近，我剛看完一本書——《想贏的男孩》。這本書的主人公辛可夫是一個很普通的甚至有些缺陷的男孩。整個小學階段，辛可夫幾乎一直都沒有贏過。雖然如此，但辛可夫從來沒有放棄過。
他從第一天上學起，就深深地愛上了學校，每天一大早就到學校等待上課。辛可夫的學習成績不是很好，但他上課很積極地舉手回答問題，就算總是回答錯誤。他的字寫得就像是一群在人行道上亂爬的螞蟻，連老師都無法辨認，但這也不能阻擋他寫100封信的熱情。他很喜歡踢球，即使他經常等到球從他身旁滾過了半秒以后才起腳去踢它，有時還會把球往自己的球門踢。他沒有朋友，沒有人愿意與他做朋友，即便如此，辛可夫還是用他無與倫比的樂觀精神堅持到底，最終使得邦斯終于主動挑選他加入自己的球隊，而不再是被挑剩的那一個。
這本書中讓我印象最深刻的是辛可夫尋找一個走失的小女孩克勞蒂亞。小女孩走失沒多久就被找到了，但辛可夫卻不知道。他走過了一條又一條街道，還是沒有找到。他繼續(xù)跋涉，連腳都懶得抬起來了?！翱藙诘賮啞彼苤味嗑茫窟@暴風雪的夜晚，一個小女孩能維持溫暖存活多久？他一定能找到她。辛可夫堅持不懈地尋找了七個小時，直到凌晨一點鐘他才被警察找到。
辛可夫不怕輸，一次又一次嘗試，一次又一次努力，他這種堅韌執(zhí)著，勇往直前，永不放棄的精神非常值得我學習。我覺得辛可夫并不是一個無名小卒，他愛學校，愛一切事物，就像一只盛滿陽光的瓶子，散發(fā)著正能量。
簡歷贏在細節(jié)。
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