教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的編寫要合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。以下是一些教案范文，不同的教案針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助和啟發(fā)。
小貓釣魚了教案篇一
1、初步掌握鉆過70厘米高的.障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、在體育活動(dòng)中能勇敢前進(jìn)。
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。"魚簍"兩只。
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"。
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表揚(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的"小貓"，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，"貓媽媽"非常滿意。
三、結(jié)束部分。
1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
2、帶領(lǐng)幼兒回教室。
小貓釣魚了教案篇二
1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。
3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。
2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。
3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。
2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
小貓釣魚了教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓釣魚錄象、圖片范例重點(diǎn)：剪出小貓外形。
難點(diǎn)：嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面，幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀看錄像，激發(fā)興趣。
提出要求：一邊聽故事一邊仔細(xì)的看畫面，等一下兒說說你看到了什么？
1）問：小貓長什么樣子??。
1）幼兒質(zhì)疑。
2）相互解答?????????????????3、幼兒操作：
要求：如果我們要剪一張有情節(jié)的畫，一定要把主要的東西先剪出來：今天我們先剪出小貓，然后再想想他在干什么，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚的畫就完成了。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如有疑問主動(dòng)提出來大家一起幫忙解決。
三、作品展示，互相欣賞。
1、欣賞作品。
2、說說喜歡誰的作品說出喜歡的理由。
3、小結(jié)：回家繼續(xù)嘗試，把其他的畫面都剪出來，然后訂????成一本連環(huán)畫，把故事講給爸爸、媽媽聽。
小貓釣魚了教案篇四
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《小貓釣魚》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一教時(shí)制定如下教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級(jí)的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程?。
一、“聽，說，讀，寫”，扎實(shí)字詞。
有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ)，學(xué)生字，讀準(zhǔn)音對(duì)于學(xué)生來說不難完成，我就讓學(xué)生通過自己拼讀，讀準(zhǔn)生字的字音，而對(duì)于課文中多次出現(xiàn)的“一”字，要讀準(zhǔn)它確實(shí)有一定的難度?！耙弧痹谶@里不是多音字，而是變調(diào)，對(duì)學(xué)生來說，他們只要學(xué)會(huì)怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識(shí)。我通過范讀，使學(xué)生明白該怎么讀，再通過他們自己讀，達(dá)到會(huì)讀這一目的。一年級(jí)小朋友剛學(xué)寫字，對(duì)于字的筆畫，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠，我通過板演，范寫讓他們明白這個(gè)字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個(gè)字。整個(gè)字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。
二、抓住疑問，追根求源。
整個(gè)閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚，后來又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個(gè)問題，讓學(xué)生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時(shí)自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話。
小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動(dòng)物飛來時(shí)小貓還會(huì)去捉嗎？回答是肯定的“會(huì)”，因?yàn)檫@實(shí)在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法，說一說。學(xué)生在說的時(shí)候，順其自然地學(xué)會(huì)了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進(jìn)一步理解了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
四、動(dòng)靜結(jié)合，表演體會(huì)。
針對(duì)一年級(jí)小朋友容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引的特點(diǎn)，我在制作課件時(shí)插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動(dòng)的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時(shí)，要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動(dòng)作來表演。小朋友很東樂意做這件事，他們?cè)趧?dòng)手，動(dòng)口中朗讀體會(huì)，在課文情境中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入??：
小朋友，今天我們來學(xué)一個(gè)有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”，“釣”
1、課題中有兩個(gè)生字，我們先來學(xué)第一個(gè)，出示“貓”
2、誰會(huì)讀？領(lǐng)讀——齊讀。
“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個(gè)新偏旁，叫反犬旁，一起說——，右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請(qǐng)你看老師寫這個(gè)字。
3、我們來看第二個(gè)生字，出示“釣”誰不來拼一拼？
“釣”字里也有一個(gè)新偏旁，叫金字旁，一起說——，左邊部分寫時(shí)要注意他的筆順，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個(gè)字。
5、請(qǐng)小朋友打開作業(yè)?本，把“貓”和“釣”兩個(gè)字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文。
1、請(qǐng)小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個(gè)多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請(qǐng)小朋友跟老師讀。
5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！
6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對(duì)的小朋友人坐正。
b、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找找原因。
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引：一只蜻蜓飛來了……。
一只蝴蝶飛來了……。
2、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？
指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓。
捉蝴蝶。
3、標(biāo)出三個(gè)“又”字：請(qǐng)你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？
4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子。
5、小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意。
6、我們連起來讀這兩小節(jié)。
7、這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看？——一起說一遍。
五、學(xué)4、5小節(jié)。
1、小貓看見了，說：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？
2、請(qǐng)你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽。
3、哪位小朋友來扮一扮小貓？
4、我們一起來表演表演。
5、要是這時(shí)你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對(duì)小貓說“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
7、請(qǐng)你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來教育教育小貓。
8、請(qǐng)一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
小貓釣魚了教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8、9頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
教具準(zhǔn)備：
掛圖或，數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、按順序?qū)憯?shù)。
1（）（）4（）5（）3（）（）。
2、看圖寫數(shù)。
（）（）（）。
二、探索新知。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）。
提出問題：
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆“。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）。
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0.)。
三、課堂練習(xí)。
課本第9頁練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
四、本課小結(jié)。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
五、布置作業(yè)。
1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的4條腿的0條腿的。
小貓釣魚了教案篇六
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。
理解“0”的'含義。
數(shù)字卡、多媒體。
情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說一說，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
—
end。
—
小貓釣魚了教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話。
1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？
2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。
小貓釣魚了教案篇八
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事，能說出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚竿、折紙魚寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫光盤，手工制作的房子。
一、組織幼兒。
1師生互相問好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)?，老師早?
2.放音樂，作侓動(dòng)。
二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來。)
2.以小貓的身份，問：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚圖片)
3.我家里沒有魚了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚來暫停，后來它釣到魚了嗎？請(qǐng)幼兒展開想象，說一說。)
2.接著講故事。
四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話。
1、貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓哥哥釣到大魚時(shí)，心里怎樣？
5、后來，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說話的呢？理解詞語：三心兩意、一心一意
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚＂結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚呢。
3玩法：播放輕音樂，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小貓釣魚了教案篇九
北師大教材一年級(jí)（上）p8—9。
1、 知識(shí)技能：在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義，
學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí)，樹上一個(gè)蘋果也沒有了，怎么表示呢？請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵(lì)多種表示方法，各抒己見。）
師：我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表，匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。
生：
師：在數(shù)學(xué)上，一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報(bào)，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計(jì)上遇到了0。
師：0在溫度計(jì)上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報(bào)排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做p9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
小貓釣魚了教案篇十
用海綿紙做成的小魚，右面藏有報(bào)紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。
魚塘里放有“水草”。
小貓頭飾。
這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加，活動(dòng)開始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū)，他們聽得非常仔細(xì)，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣?；顒?dòng)一開始，前面的小朋友很快的來到了這個(gè)區(qū)域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會(huì)兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“范老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這里跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了?！苯又?，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來。
小貓釣魚了教案篇十一
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚這個(gè)活動(dòng),通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請(qǐng)幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語言結(jié)合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來。
小貓釣魚了教案篇十二
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
正確讀寫要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程。
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒?dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
小貓釣魚了教案篇十三
借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”
1、創(chuàng)設(shè)情景
（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4......要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
小貓釣魚了教案篇十四
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚??？
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！
（在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）
（結(jié)束）
小貓釣魚了教案篇十五
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
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