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美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇一
論文摘要:文章針對國家骨干高職院校建設(shè)中的現(xiàn)實問題和高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的要求,提出了自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與跟隨模仿戰(zhàn)略、均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略與基礎(chǔ)戰(zhàn)略、文化戰(zhàn)略與行動戰(zhàn)略的選擇思路。
論文關(guān)鍵詞:國家骨干高職院校;創(chuàng)新型國家;非均衡戰(zhàn)略;人才戰(zhàn)略;文化戰(zhàn)略。
國家骨干高職院校(以下簡稱骨干校)建設(shè)是在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和現(xiàn)代職教體系的背景下進(jìn)行的,對于我國高職教育由外延擴(kuò)張型轉(zhuǎn)為內(nèi)涵提升發(fā)展型、由自身獨立發(fā)展型轉(zhuǎn)為校企互動發(fā)展型、由規(guī)模驅(qū)動型轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動型具有重要意義。與示范性高職院校建設(shè)相比,骨干校建設(shè)更多地關(guān)注利益相關(guān)方,更加注重系統(tǒng)設(shè)計,建設(shè)目標(biāo)的重心也由人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向體制機(jī)制創(chuàng)新,涉及到的是一些更深層、更復(fù)雜、更綜合的問題。因此,制訂具有前瞻性、全局性和創(chuàng)新性的國家骨干高職院校建設(shè)戰(zhàn)略,既是建設(shè)國家骨干高職院校的有效保證措施,也是骨干高職院校重要的建設(shè)內(nèi)容,對于實現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)、帶動現(xiàn)代職教體系構(gòu)建無疑具有關(guān)鍵作用。筆者結(jié)合實際談一下國家骨干高職院校建設(shè)單位的戰(zhàn)略選擇問題,以期與高職院校同仁一起討論。
一、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與跟隨模仿戰(zhàn)略。
從建設(shè)基礎(chǔ)和綜合實力來看,國家骨干高職院校建設(shè)單位與示范性高職院校在整體上有一定差距,這一點毋庸置疑。在骨干校建設(shè)過程中,應(yīng)在以下方面認(rèn)真借鑒示范性高職院校建設(shè)的經(jīng)驗:一是專業(yè)建設(shè)和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗,更好地實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接,提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力;二是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗,讓企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)的全過程,將新知識、新技術(shù)、新文化引入職業(yè)院校,使職業(yè)院校成為校企合作培養(yǎng)高端技能型人才的平臺;三是實訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗,在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,為實施工學(xué)結(jié)合的一體化課程創(chuàng)造條件。
但是,國家骨干高職院校建設(shè)如果僅僅是簡單地模仿示范性高職院校的做法,亦步亦趨、照抄照搬,不僅不能實現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),而且還會導(dǎo)致巨大損失。這是因為:(1)骨干校建設(shè)面臨著構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的新環(huán)境和高職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的新要求,需要解決一系列示范性高職院校建設(shè)未曾遇到的新問題,這些問題都沒有現(xiàn)成的答案;(2)盡管示范性高職院校在人才培養(yǎng)模式改革上做了大量有益的探索,但總體來看還沒有形成成熟的模式,離現(xiàn)代職教體系的要求還有很大差距,特別是在辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新方面才剛剛開始;(3)骨干校建設(shè)單位的要素組合與示范校存在差異,即使示范校建設(shè)中的成功方案,也需要加以改造后才能應(yīng)用。從建設(shè)環(huán)境的要求來看,在辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)或者說辦學(xué)體制機(jī)制上實現(xiàn)創(chuàng)新是國家骨干校建設(shè)取得成功的關(guān)鍵。
在多數(shù)發(fā)達(dá)國家,職業(yè)技術(shù)教育(以下簡稱職技教育)都是以行業(yè)企業(yè)為主體的,而不是以職業(yè)院校為主體。日本、韓國的職業(yè)教育主要在企業(yè)進(jìn)行,德國的“雙元制”也是以企業(yè)為主體,澳大利亞的tafe實際上是行業(yè)主導(dǎo)的。我國建國初期的技工教育主要由企業(yè)舉辦,中專教育和大專教育主要由行業(yè)舉辦。但從上世紀(jì)80年代開始,我國勞動力供求關(guān)系和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,多數(shù)職業(yè)院校改由地方政府主辦,這就為職技教育校企分離埋下伏筆。目前的校企合作之所以存在困難,主要原因是職業(yè)院校以自身生存和發(fā)展作為出發(fā)點,較少考慮企業(yè)發(fā)展需要。也就是說,“校企合作”反映的是職業(yè)院校的訴求,而不是企業(yè)的訴求。一些人希望以立法形式使企業(yè)承擔(dān)職技教育的義務(wù),但如果單純是為了辦學(xué)而辦學(xué),那只是一種零和博弈,這種強(qiáng)制性的合作很難持久。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,市場對資源配置起著基礎(chǔ)性作用,對企業(yè)和職業(yè)院校均是如此。由于職技教育具有公益和私益雙重屬性,其資源的配置應(yīng)該采用市場和政府相結(jié)合的方式,以市場調(diào)節(jié)保證資源配置的基礎(chǔ)性、有效性和靈活性,以政府調(diào)節(jié)實現(xiàn)資源配置的方向性、整體性和穩(wěn)定性。
因此,我國的職技教育應(yīng)采用政府和企業(yè)雙主體結(jié)構(gòu),在壟斷行業(yè)和大型企業(yè)實施企業(yè)辦學(xué)模式,以企業(yè)投入為主,政府給予適當(dāng)資助,職業(yè)院校依據(jù)企業(yè)需要自主設(shè)置專業(yè)和課程、自主確定招生規(guī)模、自主決定師資聘用;在中小企業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)采用政府辦學(xué)模式,以政府投入為主,企業(yè)給予適當(dāng)資助,專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模按政府計劃確定。辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式是本和末的關(guān)系,辦學(xué)模式合理后,工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革才可能取得良好效果。
二、均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略。
我國的高職教育面臨著重大轉(zhuǎn)型和辦學(xué)體制的改革,而不僅僅是人才培養(yǎng)模式改革。在為期三年的國家骨干校建設(shè)中,需要處理辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革、重點專業(yè)建設(shè)與非重點專業(yè)建設(shè)、專業(yè)能力培養(yǎng)與通用能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)、基礎(chǔ)能力建設(shè)與重點項目引領(lǐng)等一些列的復(fù)雜關(guān)系。骨干校建設(shè)的項目屬性客觀上要求在既定領(lǐng)域和重大問題上實現(xiàn)突破,但學(xué)校內(nèi)部工作的關(guān)聯(lián)性和連續(xù)性又要求實現(xiàn)全面提高和協(xié)調(diào)發(fā)展,這就涉及到均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略的選擇問題。
經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一種“增長極理論”,該理論認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非均衡性是普遍規(guī)律,通過資源集中配置可形成具有極化效應(yīng)(向心力)和擴(kuò)散效應(yīng)(離心力)的增長極,隨著時間的推移新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新管理方法逐步實現(xiàn)由增長極向外部的梯度轉(zhuǎn)移。教育部制訂的《示范性高職院校建設(shè)計劃》明確提出了“突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,這符合非均衡發(fā)展理論。從總體上看,這一計劃先后遴選100所示范校和100所骨干校進(jìn)行重點建設(shè),目的就是讓這些學(xué)校起到示范引領(lǐng)和骨干帶動作用;從學(xué)校內(nèi)部來看,建設(shè)項目只是選擇若干個重點建設(shè)專業(yè),而不是建設(shè)學(xué)校的所有專業(yè),同樣也是為了發(fā)揮這些專業(yè)的示范帶動作用。由于高職院校辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式中存在著大量亟待改革的問題,資源又相對短缺,若不能集中力量在少數(shù)重點專業(yè)、重點領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破,而是采用“撒胡椒面”的方式,就很難取得預(yù)期效果。有的骨干校建設(shè)單位以“協(xié)調(diào)發(fā)展”為由,將多數(shù)專業(yè)和計劃外的內(nèi)容都列入到建設(shè)方案中,試圖以均衡戰(zhàn)略帶動學(xué)校整體發(fā)展,這樣就消弱了重點內(nèi)容,其結(jié)果將是事倍功半。
非均衡戰(zhàn)略是實現(xiàn)均衡發(fā)展的重要手段,其最終目標(biāo)是以重點專業(yè)、重點領(lǐng)域的率先發(fā)展帶動其他專業(yè)、其他領(lǐng)域的發(fā)展,而不是全面限制非重點領(lǐng)域的發(fā)展;協(xié)調(diào)發(fā)展并不等于同步發(fā)展,沒有“領(lǐng)頭雁”、“領(lǐng)頭羊”的作用就會導(dǎo)致組織混亂,也就無法實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。事實上,由于我國高職院校普遍底子較薄,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級和高職教育的快速發(fā)展,一部分專業(yè)和教師可能會不適應(yīng)發(fā)展需要,建立專業(yè)退出機(jī)制和教師退出機(jī)制也是十分必要的,撤換發(fā)展中的“短板”同樣也是協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。因此,在國家骨干校建設(shè)過程中,高職院校的辦學(xué)者應(yīng)該拋棄“不患寡而患不均,不患貧而患不安”的落后思想,以高度的社會責(zé)任感和使命感追求高水平、高質(zhì)量的建設(shè)成果,為建設(shè)“中國特色、世界水準(zhǔn)”的現(xiàn)代職教體系作出貢獻(xiàn)。
三、人才戰(zhàn)略與基礎(chǔ)戰(zhàn)略。
教師既是骨干校建設(shè)的客體,也是骨干校建設(shè)的主體。高職院校的人才培養(yǎng)工作評估、專業(yè)教學(xué)改革試點、精品課程建設(shè)等項工作之所以效果不夠理想,最根本的原因就是師資隊伍不能適應(yīng)發(fā)展需要。與世界一流大學(xué)建設(shè)類似,國家骨干校建設(shè)也需要處理“大師”與“大樓”的關(guān)系。經(jīng)過多年建設(shè),許多高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)條件有了很大改觀,有些已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。但是,按照“中國特色、世界水準(zhǔn)”的要求,我國高職院校的師資建設(shè)水平還很低,多數(shù)達(dá)不到應(yīng)有要求。若不實施人才戰(zhàn)略,骨干校建設(shè)的目標(biāo)必然會落空。
我國骨干高職院校師資隊伍建設(shè)需要解決的主要問題有:
1.增強(qiáng)創(chuàng)新能力。新型工業(yè)化對高職教育及其師資提出了很高要求,最突出的就是提高教師的創(chuàng)新能力。高職院校教師的創(chuàng)新能力應(yīng)體現(xiàn)在兩個方面:一是不斷實現(xiàn)課程內(nèi)容的更新,能夠根據(jù)企業(yè)技術(shù)的發(fā)展,將新知識、新技術(shù)、新工藝引入到課程標(biāo)準(zhǔn)中,并直接參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)過程,為企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù);二是不斷實現(xiàn)教學(xué)形式的創(chuàng)新,將信息化手段引入到教學(xué)過程中,全面關(guān)注生產(chǎn)過程要素和學(xué)生個性因素,使虛擬仿真教學(xué)與真實現(xiàn)場實習(xí)相結(jié)合,實現(xiàn)教學(xué)過程的精細(xì)化、高效化和優(yōu)質(zhì)化。
2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。由于歷史與現(xiàn)實的多種原因,我國高職院校教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專兼職結(jié)構(gòu)等方面嚴(yán)重失調(diào),這也是造成專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)失調(diào)的重要原因。示范校建設(shè)的經(jīng)驗已經(jīng)充分證明:沒有高水平的師資,就沒有優(yōu)質(zhì)的課程。在骨干校建設(shè)中,應(yīng)將師資結(jié)構(gòu)調(diào)整作為一項根本性任務(wù)和標(biāo)志性指標(biāo)。首先,應(yīng)通過大批引進(jìn)博士和優(yōu)秀碩士畢業(yè)生,改善師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu),盡快形成基礎(chǔ)性課程教師以高學(xué)歷人員為主體的格局;通過大量引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員,提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,盡快形成專業(yè)實踐課教師以“雙師型”教師為主體的格局。其次,在教師引進(jìn)的過程中應(yīng)把握好專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),使師資隊伍能夠保持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。由于職業(yè)教育具有職業(yè)性和開放性的特點,需要比其他類型教育更加重視教師的性別比,使之與相應(yīng)行業(yè)的工作人員以及本專業(yè)學(xué)生的性別比例基本一致,以便形成校企融合的職業(yè)院校文化。
3.轉(zhuǎn)變教育理念。國家骨干高職院校應(yīng)該更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變服務(wù),促進(jìn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”、“工業(yè)大國”向“工業(yè)強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)自身發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型。在骨干校建設(shè)的現(xiàn)實過程中,傳統(tǒng)工業(yè)化的`理念與新型工業(yè)化的現(xiàn)實相互碰撞,在建設(shè)思路上產(chǎn)生了一定的混亂。為保證建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn),應(yīng)該牢固樹立兩種觀念:一是樹立科學(xué)的大局觀念,將骨干校建設(shè)置于創(chuàng)新型國家建設(shè)之中,以國家發(fā)展核心戰(zhàn)略決定院校發(fā)展戰(zhàn)略,堅決糾正“為了辦學(xué)而辦學(xué)”的本位觀念和照顧小團(tuán)體利益的自由觀念;二是樹立正確的人才觀念,充分認(rèn)識高職教育師資所具有的時代性、復(fù)合性和創(chuàng)新性特征,糾正將高職院校教師視為“二流教師”的錯誤觀念。
4.開拓培養(yǎng)渠道。我國高職教育師資的最大問題表現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)的、有效的培養(yǎng)渠道,培養(yǎng)過程雜亂無章。在師資嚴(yán)重缺乏的條件下,高職教育界提出了兼職教師替代策略,希望通過建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊”解決師資問題,但由于企業(yè)技術(shù)人員也相對缺乏,而且兼職教師也需要有一個培養(yǎng)過程,實際效果并不理想。因此,盡快建立較為完整的高職院校師資培養(yǎng)體系,是骨干校建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。“雙師型”教師的技術(shù)實踐能力主要通過企業(yè)來培養(yǎng),而提升其基本教學(xué)能力的主要途徑有兩條:一是高職院校與現(xiàn)有技術(shù)師范院校合作,培養(yǎng)適應(yīng)高職院校需要的職教碩士和職教博士;二是在國家重點大學(xué)根據(jù)高職院校需要設(shè)置高職院校師資專業(yè),合作開發(fā)新的師資培養(yǎng)課程體系,培養(yǎng)適應(yīng)高職院校需要的師資。
5.改革評價方式。在工業(yè)化和信息化相融合的背景下,標(biāo)準(zhǔn)化、程序化和制度化是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇,也是骨干校師資隊伍建設(shè)的必然選擇。高職教育質(zhì)量主要表現(xiàn)為企業(yè)對畢業(yè)生的滿意程度,它也可以反映出社會對高職院校師資的滿意程度。與普通教育不同,對高等職業(yè)院校教師的評價不能僅由內(nèi)部人員進(jìn)行,而應(yīng)主要依靠企業(yè)人員進(jìn)行。在評價內(nèi)容上,由重點評價學(xué)生對知識和技能的掌握程度轉(zhuǎn)為重點評價畢業(yè)生對工作崗位的適應(yīng)程度,包括工作流程的適應(yīng)和人際關(guān)系的適應(yīng);在評價方法上,由聽課和書面考試為主轉(zhuǎn)為面試和工作能力鑒定為主;在評價主體上,由校內(nèi)人員為主轉(zhuǎn)為企業(yè)人員為主。盡快建立起行業(yè)主導(dǎo)的評價體系,是促進(jìn)高職院校師資水平升級的有效措施。
四、文化戰(zhàn)略與行動戰(zhàn)略。
高職教育注重培養(yǎng)生產(chǎn)一線實用人才,是一種行動導(dǎo)向的教育類型。國家示范(骨干)高職院校建設(shè)強(qiáng)調(diào)“以專業(yè)建設(shè)為核心”,實行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式,這對于強(qiáng)化高職教育特色是非常必要的。但是,要建設(shè)“中國特色、世界水準(zhǔn)”的高等職業(yè)教育,引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展,還需要高度的文化自覺、文化自信和文化影響,需要建設(shè)強(qiáng)大的高職教育文化;沒有文化支撐,示范(骨干)校建設(shè)就可能陷入“細(xì)節(jié)主義”的泥潭而無法自拔。為發(fā)揮國家骨干校的帶動作用,一些建設(shè)單位明確提出“實施文化管理戰(zhàn)略已勢在必行”。
我國高等職業(yè)教育最大的弱點不是基礎(chǔ)設(shè)施和師資,而是缺乏文化自覺和文化自信。專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不符、課程結(jié)構(gòu)與未來技術(shù)結(jié)構(gòu)不符、培養(yǎng)目標(biāo)與社會發(fā)展需求不符等現(xiàn)象的存在,是高職教育缺乏文化自覺的具體表現(xiàn);照抄照搬別人的做法、聘請普通本科高校人員擔(dān)任顧問甚至是校長、對待問題不敢實事求是等,都是缺乏文化自信的表現(xiàn)。許多國家示范(骨干)高職院校都提出聘任“能工巧匠”擔(dān)任兼職教師,試圖以此來加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)。然而,對于“能工巧匠”的理解,卻存在著很大的歧義。有人認(rèn)為是“具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)骨干、高級技術(shù)人員、技師等”[5];也有人認(rèn)為只有技師才算是能工巧匠,甚至有的學(xué)校明確規(guī)定不能選聘工程師作為“雙師型”教師來培養(yǎng)。在課程改革中,一些高職院校出現(xiàn)了學(xué)習(xí)項目與中職雷同甚至出現(xiàn)難度“倒掛”、用“實踐專家”過去的工作經(jīng)驗確定未來的工作內(nèi)容、忽視學(xué)生個性培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展需要等現(xiàn)象。諸如此類的問題足以說明,缺乏文化自覺和文化自信,高職教育改革與發(fā)展的具體行動就會失去方向,也就無法擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重任。
總之,國家骨干高職院校建設(shè)應(yīng)該站在時代發(fā)展的前列,以系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維分析所面臨的問題,科學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略選擇,在服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中實現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇二
摘要:鄉(xiāng)村精英是影響農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要群體,本文從時間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢,深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念,通過論述當(dāng)前中國鄉(xiāng)村精英的沖突,探討提出針對這些沖突的具體措施。
關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村治理;鄉(xiāng)村精英;沖突。
改革開放以來,中國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會面貌發(fā)生了巨大的變化,農(nóng)民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強(qiáng)。其中,一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn),他們活躍在農(nóng)村建設(shè)的各個環(huán)節(jié),成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。
“精英”一詞早在17世紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn),表示精美的、質(zhì)量上乘的商品,后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢地位的某類人。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會科學(xué)領(lǐng)域,帕雷托的社會精英理論被廣泛使用。他認(rèn)為,精英是指那些在自己的活動圈子中具有最高才能指數(shù)的人。
隨著時間的推進(jìn),鄉(xiāng)村精英這一群體,也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前,社會分層標(biāo)準(zhǔn)主要取決于****形成的階級身份,鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農(nóng)等;改革開放后,鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能,在某一方面或某一活動領(lǐng)域具有杰出才能的社區(qū)成。”可見,鄉(xiāng)村精英都是指那些對鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)生影響的一群人,但是其決定因素的政治色彩變?nèi)?,?jīng)濟(jì)社會色彩增強(qiáng)。
(一)南、北方鄉(xiāng)村精英權(quán)力、待遇及主要任務(wù)的對比。
文獻(xiàn)研究表明,鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū),鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時候存在的局限性比較大,振興和發(fā)展經(jīng)濟(jì)是他們最主要的任務(wù)。北方的鄉(xiāng)村精英權(quán)力相對集中,普通村民的民主政治意識較差。在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的南方地區(qū),當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平也較高,鄉(xiāng)村精英的主要任務(wù)是如何保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活,實現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,極大地豐富當(dāng)?shù)卮迕竦纳睢`l(xiāng)村精英的權(quán)力相對分散,村民的政治參與度較高,鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。
(二)東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對比(以近年來大學(xué)生村官為例)。
據(jù)資料顯示,東部地區(qū)村官的報考人數(shù)逐年增加,錄取率平均是10:1,以2012年為例,東部地區(qū),例如廣東省,村官的報名人數(shù)達(dá)到了6.7萬,廣東省部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了508名大學(xué)生爭奪38個崗位的情況。而偏遠(yuǎn)的西部地區(qū),例如寧夏回族自治區(qū),報名人數(shù)只有2348人,錄取比例在2:1到3:1之間,錄取比例明顯大于東部地區(qū)。
為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距,國家仍然有很艱巨的任務(wù)。需要大力發(fā)展中西部的經(jīng)濟(jì),改善中西部人們的生活條件,以及加大對中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策,吸引鄉(xiāng)村精英建設(shè)中西部,同時還應(yīng)致力于平衡東西部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的建設(shè)。
不同學(xué)者對鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學(xué)界對鄉(xiāng)村精英的分類大致達(dá)成以下共識。
第一類,政治精英。政治精英指的是在農(nóng)村社區(qū)生活中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會主任為代表的村干部,還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。
第二類,經(jīng)濟(jì)精英。所謂經(jīng)濟(jì)精英主要是指那些有經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢,率先致富的經(jīng)濟(jì)能人。許多學(xué)者把經(jīng)濟(jì)精英看作是現(xiàn)代型精英,在鄉(xiāng)村中,這一群體主要包括私營企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經(jīng)濟(jì)成功人士。
第三類,社會精英。社會精英指的是在農(nóng)村社區(qū)中,在人品、經(jīng)驗、威望具有相對優(yōu)勢的人,往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動和人際交流中產(chǎn)生的,通過農(nóng)村社區(qū)成員之間相互評價進(jìn)而區(qū)分出來的。
鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”,這一部分群體包括當(dāng)兵、上學(xué)等原因從農(nóng)村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對村莊發(fā)展的關(guān)心,往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強(qiáng)有力的社會資本。
鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對村民的動員和示范作用,其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說,鄉(xiāng)村精英具有以下作用:
首先,鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英,是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面,鄉(xiāng)村精英,尤其是治理精英代表政府,向下傳達(dá)各類方針政策,執(zhí)行國家政務(wù);另一方面,鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利,充當(dāng)村民的“監(jiān)護(hù)人”角色。
其次,鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,維護(hù)鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國城市化進(jìn)程的推進(jìn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展,大批經(jīng)濟(jì)能人不斷涌現(xiàn),這些經(jīng)濟(jì)精英大大推動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長期以來,大多數(shù)普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英,參與鄉(xiāng)村各項生活,鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志,往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。
最后,鄉(xiāng)村精英是我國新農(nóng)村建設(shè)的主要依靠群體。新農(nóng)村建設(shè)是個龐大的系統(tǒng)工程,各級政府部門主要是在宏觀政策上給予支持,普通村民沒有能力也無法挑起新農(nóng)村建設(shè)的重?fù)?dān)。盡管城市中也有很多精英分子,但是他們并未參與新農(nóng)村建設(shè)的實踐。所以,要建設(shè)新農(nóng)村,可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。
(一)村干部與村民的沖突。
村干部是農(nóng)村社會中意義最為重要的精英。但是隨著農(nóng)村結(jié)構(gòu)的調(diào)整,農(nóng)民利益關(guān)系的變化以及價值觀念的沖突,農(nóng)村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。
村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點:首先,村干部開展的農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、計生工作、土地的分配利用等工作,與村民的利益產(chǎn)生沖突。此外,隨著農(nóng)村改革開放的深入,村民的民主意識逐步增強(qiáng),尤其是網(wǎng)絡(luò)輿論的興起,村民敢于揭露問題,導(dǎo)致村民與村干部之間矛盾加深。其次,村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達(dá)上級指令,還要代表村民利益。根據(jù)《村民委員會組織法》,村委會是農(nóng)村基層社區(qū)群眾自治組織,但是在工作職能上,它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實生活中,村委會往往不能平衡其職能,損害了農(nóng)民的利益。最后,部分村干部由于享有一定的權(quán)利和資源,他們?nèi)绻\求自身的利益時,村民往往認(rèn)為村干部貪污受賄,有些村干部確實行為不廉,這也成為干群矛盾的導(dǎo)火索。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇三
正在蓬勃發(fā)展的高新技術(shù),廣泛而深刻地影響著人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式,影響著包括文化生活在內(nèi)的社會生活的各個領(lǐng)域和各個層面。以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化為代表的當(dāng)代信息技術(shù)革命,全方位地作用于文化產(chǎn)業(yè)的各個發(fā)展階段,不斷地賦予文化創(chuàng)意新的內(nèi)涵,拓展文化創(chuàng)意產(chǎn)品的表現(xiàn)形式,再現(xiàn)和提升文化作品的價值,不僅帶來了嶄新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),而且?guī)韻湫挛幕螒B(tài)的數(shù)字文化和網(wǎng)絡(luò)文化。
高速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè),是文化和高新技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。文化影響著科技的生成、發(fā)展與傳播,影響著創(chuàng)新的進(jìn)程和結(jié)果。技術(shù)的進(jìn)步又賦予了文化新的產(chǎn)品形式和展示方式。文化產(chǎn)業(yè)在我國取得飛速發(fā)展的同時,以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大動力。在文化的本體形態(tài)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和技術(shù)形態(tài)曰益變革的時代,如何把握時代的脈搏,順應(yīng)高新科技發(fā)展的趨勢,倡導(dǎo)科技創(chuàng)新,運用高科技手段去改造與提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、開發(fā)新興文化產(chǎn)業(yè),傳播先進(jìn)文化,實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展,促進(jìn)中華文化的繁榮和創(chuàng)新,是我們正在面臨的一個重大課題。
二、科技創(chuàng)新對文化產(chǎn)業(yè)升級的作用機(jī)理。
文化產(chǎn)業(yè)是一個創(chuàng)意開端、內(nèi)容為主、面向市場、滿足消費者的服務(wù)性產(chǎn)業(yè),高新技術(shù)對其產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮了巨大的作用。
在文化產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)意階段,高新技術(shù)幫助其以豐富的形態(tài)呈現(xiàn)設(shè)計思路和產(chǎn)品雛形,如動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等軟件開發(fā)中需要的仿真技術(shù)、計算機(jī)圖形技術(shù)、數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)等,以及工業(yè)設(shè)計中需要的cdcam等應(yīng)用開發(fā)軟件。在生產(chǎn)階段,一方面,高新技術(shù)幫助以盡可能多、盡可能貼近不同消費者需求的媒體形態(tài)承載文化產(chǎn)品信息,如產(chǎn)生以光盤、軟件包、網(wǎng)頁、視頻、物理設(shè)備等多種形態(tài)為載體的文化產(chǎn)品;另一方面,新媒體技術(shù)改變了文化產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)過程和基本方式。在發(fā)行階段,高新技術(shù)幫助以更少的成本、更快的速度、更便捷的方式送達(dá)消費者,如通過網(wǎng)絡(luò)利用電子商務(wù)等方式進(jìn)行。在使用或消費階段,高新技術(shù)一方面直接地為消費者消費文化產(chǎn)品、進(jìn)行體驗式消費提供軟件和硬件支持,如電腦、電視(高清電視、流媒體電視)手機(jī)、pa等終端設(shè)施和視頻軟件、網(wǎng)絡(luò)流媒體軟件等;另一方面,高新技術(shù)為消費者創(chuàng)造了盡可能全面、深入送達(dá)文化產(chǎn)品和服務(wù)信息的平臺,為其消費所有文化產(chǎn)品和文化服務(wù)創(chuàng)造接受技術(shù)、信息支持與服務(wù)的便捷渠道。
由此可以看出,高新技術(shù)貫穿了文化產(chǎn)業(yè)的整個價值鏈條,同時為文化資源的充分開發(fā)利用和產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸帶來了更大的空間,科技創(chuàng)新是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的關(guān)鍵因素:一方面信息知識和科技創(chuàng)新的不斷擴(kuò)散以及應(yīng)用速度和強(qiáng)度的不斷増加,使科技増長周期不斷縮短,進(jìn)而使文化產(chǎn)業(yè)更新周期相應(yīng)縮短,提高生產(chǎn)效率;另一方面,科技的高速發(fā)展和數(shù)字技術(shù)的不斷升級,使文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)向高技術(shù)、高集約化演化,促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級換代,延伸了文化產(chǎn)業(yè)鏈,使文化產(chǎn)業(yè)向新業(yè)態(tài)、高層次發(fā)展,不斷創(chuàng)造出新的増長極。此外文化產(chǎn)業(yè)在與周邊環(huán)境、制度環(huán)境相互協(xié)同,形成了科技創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán),成為文化產(chǎn)業(yè)鏈升級和科技創(chuàng)新的動力。
三、我國各地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)融合程度。
創(chuàng)新能力較弱,產(chǎn)品附加值較低,同樣在激烈的國際競爭市場上難以獲得競爭優(yōu)勢。而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)融合的趨勢,為我國文化產(chǎn)業(yè)升級提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。在此背景下,筆者通過赫芬達(dá)爾指數(shù)測算法來測算我國各文化產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的融合程度,以在科技背景下為我國文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的路徑提供合理選擇。
近年來,我國各個省市、自治區(qū)紛紛制定文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和適應(yīng)性政策,但各省區(qū)之間由于地域特色和經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的差異,對促進(jìn)文化產(chǎn)品和服務(wù)提升的高新科技的投入和支持力度也不同。本文采用各省市的數(shù)據(jù),通過測度各省區(qū)的赫芬達(dá)爾指數(shù)來測度文化產(chǎn)業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)的融合程度,示意性地提出科技發(fā)展背景下不同地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)升級的路徑。
ganbadelaandt3ris(:p采用赫芬達(dá)爾指數(shù)測算法研究了電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)融合狀況,利用該行業(yè)內(nèi)各行業(yè)的專利資料來計算行業(yè)間的技術(shù)融合程度。以x表示全體電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)專利個數(shù),以x表示各行業(yè)的技術(shù)專利個數(shù),以表示具有不同技術(shù)的行業(yè)數(shù),引用赫芬達(dá)爾指數(shù)(hhi)表示行業(yè)間的技術(shù)融合程度,則有hh越小,表示技術(shù)融合程度越高;反之,則表示技術(shù)融合程度越低。
由于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)生,主要是通過高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向文化產(chǎn)業(yè)滲透或延伸,在兩者價值鏈相互交融的基礎(chǔ)上重構(gòu)為一條既包含有文化產(chǎn)業(yè)的價值鏈増值環(huán)節(jié)又包含有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈増值環(huán)節(jié)的融合型產(chǎn)業(yè)價值鏈,具有更為廣闊的利潤空間和増長潛力,并形成了對原有文化產(chǎn)業(yè)鏈的替代。這類融合的發(fā)生在產(chǎn)業(yè)層次上就表現(xiàn)為明顯的文化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)“軟化”及升級的結(jié)構(gòu)效應(yīng),從而出現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)化的現(xiàn)象,因此,本文采用赫芬達(dá)爾指數(shù)測算法在測算高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的融合度時,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)増加值和我國各地區(qū)文化文物科技、科研單位的増加值,即hht=2(x)2表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合程度,同樣hh越小,表示技術(shù)融合程度越高;反之則表示技術(shù)融合程度越低。其中各地區(qū)文化文物科技、科研機(jī)構(gòu)増加值的數(shù)據(jù)來源于《中國文化文物統(tǒng)計年鑒》、各地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)増加值的數(shù)據(jù)來源于中華人民共和國科技部網(wǎng)站《中國科技統(tǒng)計資料匯編》測算出各地區(qū)赫芬達(dá)爾指數(shù)即文化產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合程度。
表1第三列中的信息融合度括號里的數(shù)字是按測算出的赫芬達(dá)爾指數(shù),對我國30個省市自治區(qū)晦南除外)的技術(shù)融合程度進(jìn)行的排序,“1”表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)的融合程度在全國排第一,“15”表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合程度在全國排第15依次類推。
由表1可知,文化產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)融合度地區(qū)差異很大,最高的是江蘇、天津、上海、廣東、北京,最低的是新疆、青海、西藏、寧夏等少數(shù)民族邊疆地區(qū),筆者將全國30個省市、自治區(qū)分為五種類型:
(1)文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、科技融合度高:這類省市以廣東、上海、山東、江蘇為代表,它們文化產(chǎn)業(yè)居于全國前列,文化產(chǎn)業(yè)與高新科技的融合度也比較高,這類省、市要充分利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,著力打造數(shù)字文化產(chǎn)業(yè),將廣電、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、動漫游戲等作為首選產(chǎn)業(yè)門類,加大科技創(chuàng)新向文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化的力度。
(2)文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、科技融合度差:這類省市以遼寧、四川、安徽、云南為代表,表現(xiàn)在其文化產(chǎn)業(yè)増加值在全國位列中上,但其文化產(chǎn)業(yè)和科技的融合度列在中下甚至落后狀態(tài),要充分利用科技創(chuàng)新對藝術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率較強(qiáng)的帶動作用,在立足本省文化資源的基礎(chǔ)上,加大新媒體技術(shù)的研發(fā)力度。值得一提的是“云南模式”是缺乏自身有利的技術(shù)支撐條件下,走出一條依靠藝術(shù)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、社會整體進(jìn)步的特色之路。
(3)文化產(chǎn)業(yè)弱、科技融合度高:這類省市以北京和天津最為典型,表現(xiàn)在其文化產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合度較高,文化產(chǎn)業(yè)増加值卻處于較低的水平,這類省市可充分利用其良好的科技基礎(chǔ)和人才優(yōu)勢,將文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點放在與新媒體技術(shù)相關(guān)的動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等門類,加大對文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的開發(fā)力度,通過建立版權(quán)貿(mào)易保護(hù)中心、動漫網(wǎng)絡(luò)游戲研發(fā)中心、設(shè)計創(chuàng)新中心等高新科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)的文化科技創(chuàng)意集聚區(qū),強(qiáng)化技術(shù)對文化產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)的支撐力度。
(4)文化產(chǎn)業(yè)弱、科技融合度低:這類省市以西藏、新疆、甘肅、青海等為代表,這類省區(qū)應(yīng)該將科技發(fā)展放在第一位,這些省區(qū)只有科技先行,才能為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有利支撐和保障。
(5)兩者都差強(qiáng)人意:這類省市如廣西、重慶、河北等,文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和科技融合度處于中游,這類省市在科技基礎(chǔ)相似的情況下,應(yīng)該首先分析自身的文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和文化資源基礎(chǔ),實施差異化戰(zhàn)略,避免同質(zhì)化競爭。
四、加快科技創(chuàng)新是推動我國文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的有效途徑。
(一)雅進(jìn)文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新,運用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。
一是運用電子出版、數(shù)字影視、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)痊F(xiàn)代技術(shù),催生新的文化業(yè)態(tài),大力發(fā)展文化創(chuàng)意、文化博覽、動漫游戲、數(shù)字傳輸?shù)刃屡d產(chǎn)業(yè)。大幅度提高我國文化產(chǎn)業(yè)的科技水平,力爭在形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)方面,取得新進(jìn)展和新突破。二是鼓勵網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和研發(fā),開發(fā)文化數(shù)據(jù)處理、移動文化信息服務(wù)、數(shù)字遠(yuǎn)程教育及數(shù)字娛樂產(chǎn)品等増值業(yè)務(wù),推動我國文化產(chǎn)業(yè)不斷升級。通過市場機(jī)制和現(xiàn)代化手段,推動文化創(chuàng)意元素、文化創(chuàng)造成果轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品,進(jìn)入市場消費,使?jié)撛诘奈幕a(chǎn)力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的文化生產(chǎn)力,使人民群眾的文化創(chuàng)造力產(chǎn)生良好的綜合效益。三是注重科技創(chuàng)新和應(yīng)用的前沿性,尤其要重視數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。
(二)強(qiáng)化科技支撐打造區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)集群。
積極運用現(xiàn)代科技手段豐富文化產(chǎn)品的`生產(chǎn)方式和傳播方式,促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。利用現(xiàn)代科技,豐富文化產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)方式和傳播方式,發(fā)揮科技創(chuàng)新對創(chuàng)意產(chǎn)品內(nèi)容的啟發(fā)效應(yīng)和對產(chǎn)品形式創(chuàng)新的帶動作用,重點開發(fā)中文信息資源,把我國博大深厚的傳統(tǒng)文化資源和當(dāng)代文化成果轉(zhuǎn)換成數(shù)字文化產(chǎn)品,在豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的同時緩解科技進(jìn)步與文化內(nèi)容的落差,實現(xiàn)文化資源的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)不同城市和區(qū)域的特點,科學(xué)規(guī)劃文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和基地,把其作為促進(jìn)和推動我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口形成一批特色鮮明的文化創(chuàng)新集聚區(qū),提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?;⒓s化水平。利用產(chǎn)業(yè)集聚能夠帶來創(chuàng)新、外部性、社會資本和規(guī)模經(jīng)濟(jì)報酬遞増等效應(yīng),在產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)引導(dǎo)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、出版物等傳播載體以及創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合,推動和提升社會認(rèn)知和國際市場影響力。
(三)實施科技興貿(mào)戰(zhàn)略,提高文化產(chǎn)品中高科技含量。
文化產(chǎn)業(yè)和高新科技日益融合的今天,運用高新技術(shù)創(chuàng)造文化產(chǎn)品己成為當(dāng)前國際文化市場一輪新的競爭浪潮,世界各國紛紛通過不斷提高其文化產(chǎn)品、文化服務(wù)科技含量來開發(fā)、轉(zhuǎn)變和引導(dǎo)市場消費熱點,増強(qiáng)自身的市場競爭力。我國文化產(chǎn)業(yè)的科技競爭力與世界發(fā)達(dá)國家還存在著較大差距,要提高我國文化產(chǎn)業(yè)的科技競爭力,只有不斷地開發(fā)產(chǎn)品的附加值,開發(fā)高科技含量產(chǎn)品,擺脫依賴資源密集型產(chǎn)品的狀況,引導(dǎo)國內(nèi)軟件開發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)運營商、內(nèi)容供應(yīng)商等各類企業(yè)開發(fā)具有世界先進(jìn)技術(shù)水平、自主知識產(chǎn)權(quán)和民族特色的高科技文化產(chǎn)品。通過建立國際合作,進(jìn)行全方位多層次的科技文化交流,同時充分重視保護(hù)和開發(fā)文化產(chǎn)品內(nèi)容的獨創(chuàng)性和民族特性,培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員文化創(chuàng)造力,強(qiáng)化其創(chuàng)新意識;在對外來文化采取兼容并蓄、廣收博取的同時,對中國傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行充分挖掘,順應(yīng)當(dāng)今社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展潮流對文化生產(chǎn)、傳播及消費方式帶來的新情況、新變化,加快文化信息數(shù)字化進(jìn)程,開發(fā)出更富新意、更具文化底蘊、更符合當(dāng)代市場需求的新型文化產(chǎn)品。
(四)加強(qiáng)政策扶持,推動文化產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合。
將數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為戰(zhàn)略性內(nèi)容產(chǎn)業(yè),積極支持與數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的高新技術(shù)的創(chuàng)新、引進(jìn)、吸收和消化。實施優(yōu)先扶持政策,在文化產(chǎn)業(yè)專項資金中,優(yōu)先扶持科技創(chuàng)新和版權(quán)交易產(chǎn)品。積極鼓勵知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新,推動文化產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,鼓勵開發(fā)技術(shù)含量高、市場前景好、競爭能力強(qiáng)、能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的文化產(chǎn)品,提升企業(yè)的市場競爭力,實現(xiàn)我國文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。推動科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的融合,建立起產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的文化科技創(chuàng)新體系和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,促進(jìn)科技成果向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。加快文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)法律與政策的研究與出臺,以確保數(shù)字化過程的規(guī)范性和合法性,合理制定網(wǎng)上傳播版稅的分配比例,使著作權(quán)人、制作者、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者、消費者之間的利益得到公平分配。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇四
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程,在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應(yīng)該發(fā)揮極大的作用。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下,涵蓋農(nóng)學(xué)專業(yè)的綜合性高職院校科技服務(wù)的路徑是組建科技特派員團(tuán)隊、參與“三下鄉(xiāng)”活動、開展服務(wù)“三農(nóng)”應(yīng)用技術(shù)研究等。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和深化社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新工程,是黨第十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)時指出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。常德市為深入貫徹“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制”“加快生態(tài)文明制度建設(shè)”的改革要求,積極開展百村示范、千村創(chuàng)建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動,實行連片推進(jìn),打造精品,提出了力爭三年內(nèi)全市建成100個美麗鄉(xiāng)村示范村、2020年建成1000個美麗鄉(xiāng)村的總體目標(biāo)。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程,在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應(yīng)該發(fā)揮極大的作用。對于以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會為宗旨的高職院校而言,為本地的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)盡心盡力更應(yīng)責(zé)無旁貸。常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為常德市政府主辦的唯一一所高職院校,其多學(xué)科多專業(yè)的綜合實力、百余年積淀的農(nóng)學(xué)專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”的情結(jié)和水平,為全方位服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
對于涵蓋農(nóng)學(xué)專業(yè)的綜合性高職院校來說,首先應(yīng)該重視的是設(shè)置、優(yōu)化符合地方美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實際的專業(yè)群。本文僅以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例歸納科技服務(wù)“三農(nóng)”的情況,探討科技服務(wù)的路徑。
一、組建科技特派員團(tuán)隊,為農(nóng)民、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)場提供技術(shù)服務(wù)。
科技特派員團(tuán)隊是常德市委市政府動員科技人員深入基層服務(wù)企業(yè)和農(nóng)村的一項重要舉措??萍继嘏蓡T團(tuán)隊由常德市科研院所、高等院校以及科技服務(wù)機(jī)構(gòu)近百名專家組成,分為31支科技特派員團(tuán)隊,其中常德市科技局委托常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織了4支科技特派員團(tuán)隊,即養(yǎng)殖科技特派員團(tuán)隊、蔬菜科技特派員團(tuán)隊、農(nóng)林科技特派員團(tuán)隊以及一支醫(yī)療特派員團(tuán)隊。我院深刻地認(rèn)識到服務(wù)“三農(nóng)”是責(zé)任和使命,而科技特派員團(tuán)隊是服務(wù)“三農(nóng)”的重要途徑;同時,科技特派員團(tuán)隊也是鍛煉教師、提高辦學(xué)水平、樹立學(xué)院良好形象的機(jī)會。
科技特派員團(tuán)隊必不可少的工作是在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對性地提供技術(shù)服務(wù)。農(nóng)林科技特派員團(tuán)隊對澧縣如東鄉(xiāng)提出了農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營模式研究與應(yīng)用推廣研究方案,有目的地將林業(yè)與農(nóng)業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來,在空間上按一定的時序安排多種農(nóng)林生產(chǎn)項目,并進(jìn)行統(tǒng)一的綜合經(jīng)營管理模式。農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營不僅產(chǎn)生了顯著的生態(tài)效益、可觀的經(jīng)濟(jì)效益、良好的社會效益,更使生態(tài)景觀得到了極大改善。目前如東鄉(xiāng)已經(jīng)初步建設(shè)成一個集花木種植、蔬菜栽培、水體綜合開發(fā)、鄉(xiāng)村休閑等為一體的生態(tài)旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn),是常德市首批“美麗鄉(xiāng)村”的示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。旨在技術(shù)扶貧的醫(yī)療科技特派員團(tuán)隊,則針對對口支持的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的情況,派出了醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)療人員,幫助衛(wèi)生院的醫(yī)生提高專業(yè)水平,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供醫(yī)療服務(wù)。
實踐表明,科技特派員團(tuán)隊的工作使科技特派員和農(nóng)業(yè)企業(yè)得到了實惠,也增加了學(xué)院對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的了解,促進(jìn)了教師尤其是年輕教師的成長。
二、參與“三下鄉(xiāng)”活動,編寫農(nóng)業(yè)實用技術(shù)書籍。
由中央宣傳部等十四部委聯(lián)合組織的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動,強(qiáng)調(diào)要通過送戲劇電影、送圖書報刊、開展文藝演出,通過舉辦科普大集、科技講座、實用技術(shù)培訓(xùn),通過送藥品、送健康知識、巡回醫(yī)療和義診咨詢,通過舉辦法律講座、提供法律援助等形式,進(jìn)一步把文化科技衛(wèi)生資源送到農(nóng)村、送給農(nóng)民;配合農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務(wù)體系建設(shè),調(diào)動社會力量和社會資源,共同促進(jìn)農(nóng)村文化科技衛(wèi)生設(shè)施條件的改善;培養(yǎng)大批農(nóng)村鄉(xiāng)土人才,不斷提升農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務(wù)能力。
我院得知電子科技大學(xué)出版社為配合此項活動而組織編寫相關(guān)書籍的消息后,主動與該社聯(lián)系,爭取到了部分書稿的編寫權(quán)。這份主動是因為認(rèn)識到,這不僅是“服務(wù)三農(nóng)”的責(zé)任,而且是鍛煉教師編寫能力的機(jī)會,也是增強(qiáng)學(xué)院與外界學(xué)術(shù)聯(lián)系的渠道,還是提升教師價值的手段。為圓滿完成編寫任務(wù),我院組織了以生物工程系教師為主體的編寫團(tuán)隊,并選拔每本書的主編;由主編負(fù)責(zé)將編寫提綱提交學(xué)院,組織討論;討論修訂提綱后,主編召集有關(guān)教師在指定時間內(nèi)編寫成書。此次出版的農(nóng)林書屋系列書籍有《寵物飼養(yǎng)與防疫技術(shù)》《蔬菜種植能手》《南方主要果樹生產(chǎn)技術(shù)》《園林綠地養(yǎng)護(hù)技術(shù)》《循環(huán)與有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)》《花卉生產(chǎn)經(jīng)營與管理》《食用菌人工栽培技術(shù)》《無公害果品生產(chǎn)技術(shù)》《農(nóng)家樂經(jīng)營管理必讀》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)管理必讀》等。
三、共建12396科技服務(wù)熱線,為農(nóng)民直接解答疑難問題。
由科技部、工業(yè)和信息化部共同推進(jìn)的星火科技12396信息服務(wù)工作,是作為依靠科技引導(dǎo)和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一項重要舉措。常德市科技局開展了“常德12396科技服務(wù)熱線”工作。此項工作以“服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民”為宗旨,采用目前最廣泛、最便捷的電話撥打方式,向常德市廣大農(nóng)民提供各種涉農(nóng)信息服務(wù)。我院敏銳地注意到12396科技服務(wù)熱線運行一段時間以來,效果不理想,如客服人員將專家的解答轉(zhuǎn)述給農(nóng)民時往往會出現(xiàn)失真,甚至出現(xiàn)與專家的本意大相徑庭的情況。我院經(jīng)過論證認(rèn)為:如果與市科技局共建,并將辦公地點落戶到我院,可以基本上解決存在的問題;借助熱線,對于整合學(xué)院的相關(guān)力量、提升學(xué)院的知名度和美譽(yù)度等,都具有重要的意義。
針對12396科技服務(wù)熱線目前在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民中影響不大的情況,我院加大了宣傳力度,如:通過本地電視臺、報紙、廣播臺宣傳,積極與縣級農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門協(xié)作,借助農(nóng)民培訓(xùn)班傳播服務(wù)信息等。為保障此項工作的順利實施,我院成立12396科技服務(wù)工作辦公室,組建了熱線專家團(tuán)隊,制訂了獎懲措施等。
四、利用多學(xué)科資源優(yōu)勢,舉辦滿足各種需要的農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓(xùn)班。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要大批懂金融、管理、經(jīng)營、營銷、信息技術(shù)等經(jīng)營人才,需要成千上萬種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及能工巧匠等技能型實用人才,需要有市場觀念、能掌握市場規(guī)律和信息、會經(jīng)營管理、能夠?qū)⑶Ъ胰f戶的.農(nóng)戶與市場緊密聯(lián)系起來的農(nóng)村農(nóng)業(yè)中間人、經(jīng)紀(jì)人和組織者。首先,這些人才不能完全靠學(xué)歷教育培養(yǎng);其次,有些人才也沒有必要通過學(xué)歷教育培養(yǎng),“形成于實踐,在實踐中提高”,是不少農(nóng)村人才成長的更為現(xiàn)實的選擇;再次,無論是否受過專業(yè)教育,所有人才都有知識更新的問題;最后,暫時還沒有成長為人才的人數(shù)更多的農(nóng)民,更有必要接受作為新型農(nóng)民的基本培訓(xùn)。因此,舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班是高職院校長期的任務(wù)。這既是社會的需要,也是學(xué)院生存和發(fā)展的理性選擇。尤其在農(nóng)林類專業(yè)學(xué)歷教育不盡人意的情況下,舉辦有益于社會、有助于新農(nóng)村建設(shè)的各種農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓(xùn)班,能夠強(qiáng)化自身的造血功能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
我院進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn),不僅有資源的優(yōu)勢,而且有政府的推動,如常德市政府已將“常德市農(nóng)民教育培訓(xùn)基地”落戶到我院。為加強(qiáng)包括農(nóng)民培訓(xùn)在內(nèi)的培訓(xùn)工作,我院專門成立了“培訓(xùn)處”。為整合常德市職業(yè)教育培訓(xùn)的資源,在常德市政府和湖南省教育廳的支持下,以我院為牽頭單位成立了“常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán)”。近幾年來,我院的培訓(xùn)工作取得了顯著的成績。僅服務(wù)“三農(nóng)”的培訓(xùn)班就舉辦了數(shù)百期,受訓(xùn)人數(shù)數(shù)萬人次。授課教師除培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師和培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)教師外,還涉及財務(wù)、管理、經(jīng)濟(jì)、政治、法律等學(xué)科的教師。其中規(guī)模較大、影響較廣的培訓(xùn)有:扶貧點村干部培訓(xùn)、蔬菜種植能手培訓(xùn)、養(yǎng)殖種植能手培訓(xùn)、柑橘栽培技術(shù)培訓(xùn)、防疫員技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村經(jīng)營人員培訓(xùn)以及農(nóng)村衛(wèi)技人員培訓(xùn)等。
五、針對常德實際,開展服務(wù)“三農(nóng)”應(yīng)用技術(shù)研究。
地方性高職院校的科學(xué)研究可分為兩部分,即高職教育教學(xué)研究和著眼地方經(jīng)濟(jì)社會的應(yīng)用技術(shù)研究。就應(yīng)用技術(shù)研究而言,存在科研成果水平低,真正具有高職特色、面向生產(chǎn)實際、有實用價值的科研項目很少,能轉(zhuǎn)讓、被采用的技術(shù)成果更是微乎其微的問題。究其原因,主要有高職院校自身的原因和社會的原因。前者如研究的總體水平不高、物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、選題不當(dāng)?shù)龋笳呷缭u估導(dǎo)向的制約,即國家對區(qū)域高校(含地方性高職院校)辦學(xué)水平的評估,主要是評價其人才培養(yǎng)水平以及辦學(xué)條件等學(xué)校內(nèi)部因素,而區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的結(jié)合,區(qū)域高校對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的影響和貢獻(xiàn),則沒有納入或較少納入國家對區(qū)域高校的評估體系。再如職稱晉升的學(xué)術(shù)化傾向,即職稱晉升時研究成果重論文、著作等文本化的成果形式,輕成果推廣和轉(zhuǎn)化等應(yīng)用于實際的成果形式。
據(jù)實際經(jīng)驗,針對地方實際情況的服務(wù)“三農(nóng)”方面的應(yīng)用技術(shù)科研選題,相對容易引起科研管理部門的重視。近三年來,我院在湖南省科技廳立項的課題共5項,其中涉農(nóng)課題4項,占80%;在湖南省教育廳立項的應(yīng)用技術(shù)課題共7項,其中服務(wù)“三農(nóng)”課題2項,占28.6%,在常德市科技局立項的技術(shù)研究與開發(fā)項目共14項,其中涉農(nóng)項目7項,占50%。服務(wù)“三農(nóng)”方面的研究,一是農(nóng)業(yè)應(yīng)用科技的研究;二是研究的范疇本身不屬于農(nóng)業(yè),但是圍繞“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的應(yīng)用技術(shù)研究。作為一所綜合性的高職院校,幾乎每個系部和專業(yè)都可以從服務(wù)“三農(nóng)”、建設(shè)美麗農(nóng)村的視角選取適合的研究課題。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇五
論文摘要:辦學(xué)特色是高等職業(yè)院校辦學(xué)成就的集中體現(xiàn),是展示其社會形象的品牌標(biāo)志,是謀求其進(jìn)一步發(fā)展的核心競爭力。培植高職院校的辦學(xué)特色,要從辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、求實的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力等多方面入手,全面實施,整體推進(jìn)。
論文關(guān)鍵詞:高等職業(yè)院校;辦學(xué)特色;培植路徑。
高等職業(yè)教育是伴隨著我國改革開放的前進(jìn)步伐逐漸發(fā)展起來的一種高等教育類型,經(jīng)過30年的超常發(fā)展,現(xiàn)已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。然而,由于起步晚、基礎(chǔ)差,從中專、職業(yè)大學(xué)、成人高校或高等專科學(xué)校升格、轉(zhuǎn)制而來的高職院校,其發(fā)展軌跡基本為:辦學(xué)層次迅速提升,辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)張,專業(yè)設(shè)置多學(xué)科化,辦學(xué)模式同質(zhì)化。發(fā)展現(xiàn)狀大致為:生源素質(zhì)低下,文化基礎(chǔ)薄弱,資金投入嚴(yán)重不足,師資力量缺乏,教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量不高,難言辦學(xué)特色。本文從辦學(xué)特色的界定入手,深入探討培植高等職業(yè)院校辦學(xué)特色的路徑,并在此基礎(chǔ)上對促進(jìn)江西高等職業(yè)院校健康持續(xù)發(fā)展提出一些對策建議。
一、辦學(xué)特色的界定。
特色,是指事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風(fēng)格等,它揭示的是事物之間的差異性、獨特性以及與眾不同的品格。教育部以教高廳[]16號文件的形式頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》(試行),對辦學(xué)特色所作的界定是在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。辦學(xué)特色應(yīng)當(dāng)對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教學(xué)質(zhì)量作用大,效果顯著;辦學(xué)特色要有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上具有一定影響,得到社會公認(rèn)。作者認(rèn)為,所謂高職院校辦學(xué)特色,是指高職院校在長期的辦學(xué)實踐中探索、積淀、發(fā)展而形成的被社會廣泛認(rèn)可的、具有相對穩(wěn)定性和創(chuàng)新性、體現(xiàn)一所高職院校辦學(xué)優(yōu)勢和獨特個性的總和。辦學(xué)特色是高職院校的核心競爭力,體現(xiàn)出一所高職院校改革、建設(shè)和發(fā)展的亮點,也是反映一所高職院校社會存在的鮮明符號。
高等職業(yè)院校在辦學(xué)過程中,從不斷發(fā)展、壯大到形成自己鮮明的辦學(xué)特色,必須從以下六個方面進(jìn)行創(chuàng)造性實踐。
(一)要樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念。
思路決定出路,理論導(dǎo)引行動。辦學(xué)特色實際上是一所高職院校辦學(xué)思想的具體實踐,是辦學(xué)理念的物化形態(tài)。1.堅持以科學(xué)發(fā)展觀為辦學(xué)行動指南。牢牢抓住為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這個目標(biāo),統(tǒng)籌兼顧學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、招生、就業(yè)、服務(wù)等各項工作,全面協(xié)調(diào)地推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2.堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”,走校企合作、工學(xué)結(jié)合的學(xué)校、企業(yè)雙主體辦學(xué)道路。依托行業(yè),立足區(qū)域,面向全國,為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。
(二)要準(zhǔn)確地進(jìn)行辦學(xué)定位。
1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。高職院校培養(yǎng)的.是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的,面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才,而不是像本科院校培養(yǎng)理論型、學(xué)術(shù)型、工程型人才,也非中職學(xué)校培養(yǎng)的一線操作型技能人才。具體到一所高職院校,就是培養(yǎng)應(yīng)用型公共管理人才、社會服務(wù)人才,還是應(yīng)用型工程技術(shù)人才、信息技術(shù)人才的問題。
2.人才培養(yǎng)方式的定位。從總體上講,高職教育大都是實施“訂單式”培養(yǎng)方式,即以企業(yè)的用人訂單為依據(jù)來組織學(xué)校的教育教學(xué)工作。但是,作為辦學(xué)實體的高職院校,還必須根據(jù)自身特有的人才培養(yǎng)目標(biāo),將“訂單式”培養(yǎng)具體化、個性化、特色化。
3.在區(qū)域高等職業(yè)教育中的定位。在當(dāng)?shù)氐母呗氃盒V?,要以他校不可替代的專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、師資隊伍、社會服務(wù)等富有特色的辦學(xué)實踐、辦學(xué)成果,確立自己在當(dāng)?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育系統(tǒng)中不可或缺的位置,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步提供有力的智力支持和人才支撐。
(三)要靈活地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。
高等職業(yè)院校要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求,認(rèn)真進(jìn)行市場調(diào)研,準(zhǔn)確把握市場對各類人才的需求狀況,結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)條件,靈活地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。創(chuàng)建一個特色專業(yè),往往可以帶動一個專業(yè)群的發(fā)展,從而提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。一些辦學(xué)特色鮮明的高職院校,如天津職業(yè)大學(xué)抓住3g手機(jī)上市的機(jī)遇,前瞻性地設(shè)立新通訊專業(yè);武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高速鐵路發(fā)展的實驗階段,就針對性地開設(shè)高鐵運營、操作、管理等專業(yè),這兩所學(xué)校基于職業(yè)分析,根據(jù)職業(yè)的變化靈活地設(shè)置專業(yè),為學(xué)校的發(fā)展贏得了先機(jī),以明顯的專業(yè)優(yōu)勢打造其辦學(xué)特色,從而保持在同行中的引領(lǐng)地位。
(四)要不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
要牢固樹立“訂單”意識,把校企合作、工學(xué)結(jié)合作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要以培養(yǎng)學(xué)生的動手、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為核心,以實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個環(huán)節(jié)為抓手,突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要圍繞“訂單”,實現(xiàn)與企業(yè)的密切溝通和深度合作,共同制定人才培養(yǎng)方案,共同承擔(dān)理論課程和實踐課程的教學(xué),共同完成對學(xué)生的知識考核和技能考核,構(gòu)建課堂與實習(xí)地點一體化的辦學(xué)格局。要圍繞“訂單”,積極與企業(yè)建立合作互動機(jī)制,實現(xiàn)校企互利雙贏,確保工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制的持久動力。
(五)要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。
特色的培育是一個長期積累的過程,它貴在自覺,難在實踐,重在堅持。1.要科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo),將特色創(chuàng)建實踐形成長效機(jī)制,并一以貫之地組織實施。2.要調(diào)動一切積極因素,形成創(chuàng)建合力,使先進(jìn)的辦學(xué)理念變成教職工的自覺行動,讓教職工的智慧才能得到充分釋放、學(xué)生的個性和潛能得到有效的培養(yǎng)。3.要保證必要的投入,強(qiáng)化管理,提高創(chuàng)建效率。4.要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),允許反復(fù),寬容失敗,既不急于求成,也不消極懈怠,堅韌不拔,鍥而不舍,始終保持創(chuàng)造的活力和堅毅的斗志,為辦學(xué)特色的形成和強(qiáng)化不斷奮斗。
三、對促進(jìn)江西高職院校持續(xù)健康發(fā)展的幾點思考。
(一)江西高職院校發(fā)展現(xiàn)狀。
截至底,江西共有52所高職院校,約占全國高職院??倲?shù)的4.3%,在數(shù)量上略高于全國平均水平。在100所國家示范性高等職業(yè)院校中,江西省只有九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選,另有一所學(xué)校(江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院)進(jìn)入國家重點培育(扶持)的行列。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域,江西省雖然院校數(shù)量不少,但總體辦學(xué)水平在全國處于靠后的水平。
再看專業(yè)設(shè)置。目前,在教育部公布的普通高職高專專業(yè)目錄中,涉及19個大類、78個小類共722個專業(yè)。但在江西高職院校招生專業(yè)中,總計不過280個,不及全國可招專業(yè)的一半。江西的高職院校在個別專業(yè)大類(如水利)很少涉及;在不少專業(yè)小類幾乎出現(xiàn)空白,像“農(nóng)林管理類”、“鐵道運輸類”、“食品藥品管理類”、“水利工程與管理類”、“水利水電設(shè)備類”、“水土保持與水環(huán)境類”等。這與江西作為農(nóng)業(yè)大省、資源(尤其是水資源)大省的地位不相適應(yīng),與江西要舉全省之力建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略不相協(xié)調(diào)。
(二)幾點思考。
作者認(rèn)為,江西的高職院校要辦出特色,實現(xiàn)健康、穩(wěn)步發(fā)展,必須遵循“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量”的原則。
1.規(guī)范招生,加強(qiáng)管理。不短的一個時期以來,江西的高職院校有一種怪現(xiàn)象,就是“有償招生”,即每招一個高職生必須付給中介、中學(xué)班主任一定的費用。用錢買生源,從本質(zhì)上說是一種商業(yè)賄賂,它誤導(dǎo)考生,助長無序競爭,擾亂招生市場,最終將把高職院校的發(fā)展引向死胡同。要根除江西高職教育領(lǐng)域的這一頑疾,一是教育主管部門要嚴(yán)格管理,規(guī)范招生行為。二是各高職院校要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),樹品牌、創(chuàng)特色,用過硬的教育質(zhì)量、寬廣的就業(yè)前景和積極的社會形象吸引考生。
2.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),主動服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。江西的47所高職院校(不含??茖W(xué)校)20共開設(shè)專業(yè)269個,涵蓋除“水利”之外的18個大類,60余個小類。類型分布基本正常,但結(jié)構(gòu)不甚合理,表現(xiàn)為大部分專業(yè)僅有一所學(xué)校開設(shè),如“民航運輸類”、“護(hù)理類”、“包裝印刷類”、“資源勘查類”、“電力技術(shù)類”等等。有不少江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迫切需要、發(fā)展前景也很樂觀的專業(yè)僅有少數(shù)幾所院校開設(shè),如“城鎮(zhèn)規(guī)劃”、“社區(qū)管理與服務(wù)”僅有3所學(xué)校開辦,“光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)”、“光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用”也只有5、6所學(xué)校涉足。而有些專業(yè)開設(shè)的學(xué)校成扎堆現(xiàn)象,如“計算機(jī)類”的“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”開設(shè)的學(xué)校均高達(dá)34所;“機(jī)械設(shè)計制造類”的“數(shù)控技術(shù)”30所;“市場營銷類”的“電子商務(wù)”34所;“語言文化類”的“商務(wù)英語”32所;“自動化類”的“機(jī)電一體化技術(shù)”30所;“工商管理類”的“物流管理”31所。要避免專業(yè)設(shè)置的追風(fēng)現(xiàn)象,作為政府人才管理部門、教育主管部門、人力資源咨詢機(jī)構(gòu)等要及時給學(xué)校以有效的就業(yè)信息指導(dǎo),從而引導(dǎo)高職院校的專業(yè)開設(shè)。高職院校要加強(qiáng)市場調(diào)研,靈敏地反映就業(yè)市場需求,靈活設(shè)置和適時調(diào)整專業(yè),更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。
3.準(zhǔn)確進(jìn)行辦學(xué)定位,努力彰顯辦學(xué)特色。定位準(zhǔn)確、特色鮮明的高職院校的一個突出表現(xiàn),就是它至少有一個優(yōu)勢、品牌、特色專業(yè),并以此為基礎(chǔ),帶動一個專業(yè)群的發(fā)展,這樣,既可以使本校的教育資源使用效率最大化,又可使學(xué)校的特色效應(yīng)充分地彰顯。分析江西的高職院校,絕大多數(shù)學(xué)校沒有做到以一個特色專業(yè)來帶動一個專業(yè)群的發(fā)展,往往除了幾個“人無我有”的專業(yè)外,其他的就是所謂的“熱門”專業(yè),結(jié)果造成上述47個學(xué)校中有7個專業(yè)超過30個學(xué)校蜂擁開設(shè)的不正?,F(xiàn)象。這不僅造成資源的浪費,還會制造“人才過?!钡奶摷佻F(xiàn)象,這無疑有害于高職院校的健康發(fā)展。
4.落實保障措施,促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。從總體上講,高等職業(yè)教育的投入要比普通本科教育大,突出表現(xiàn)在實訓(xùn)設(shè)備的購置和“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)建設(shè)上。據(jù)統(tǒng)計,高職院校的辦學(xué)經(jīng)費只占高等教育的五分之一左右,江西省的狀況也大致如此。由于高等職業(yè)教育屬于行業(yè)辦學(xué),高職院校的主管部門是各行業(yè)廳、局、委、辦,這些行業(yè)主管部門由于性質(zhì)不同,掌握資源的類型、程度各異,這就直接導(dǎo)致各高職院校的辦學(xué)經(jīng)費貧富不均。掌握著行政資源的部門屬下的高職院校普遍辦學(xué)條件較好,辦學(xué)資金相對充裕。而一些既無“權(quán)”又無“錢”的行業(yè)主管部門和群團(tuán)組織管理的高職院校大多辦學(xué)條件艱苦,資金捉襟見肘。當(dāng)前,高職教育的政策導(dǎo)向還不夠明確,保障措施不能或者沒有完全到位,導(dǎo)致很多高職院校不約而同地在專業(yè)建設(shè)方面走多學(xué)科道路,文、理、藝術(shù)、體育一起上,這在某種程度上是在去“高職化”,助長“千校一面”的局面。因此,作者建議:統(tǒng)一高職院校經(jīng)費來源渠道,加大政府投入,幫助高職院校進(jìn)行債務(wù)重組、化解,引導(dǎo)高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),夯實辦學(xué)基礎(chǔ),突出辦學(xué)特色,用合格的辦學(xué)條件、規(guī)范的管理、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、高質(zhì)量的就業(yè)率,樹立高職院校的良好社會形象。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇六
【內(nèi)容摘要】政治從來離不開精英,鄉(xiāng)村政治尤其如此,這種選擇是歷史的選擇,更是政治文化的選擇,政治從來不可能超越當(dāng)?shù)厣鐣挝幕陌l(fā)展。文化是鄉(xiāng)村精英存在和發(fā)展的土壤,也是規(guī)制鄉(xiāng)村精英政治行動的軟環(huán)境,如何規(guī)范鄉(xiāng)村政治文化來規(guī)制鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村治理的發(fā)展,是目前我國政治發(fā)展面臨的重要現(xiàn)實問題。
從事鄉(xiāng)村治理研究。
熊節(jié)春,哲學(xué)博士,南昌大學(xué)公共管理學(xué)院講師,主要從事中外政治哲學(xué)研究。
涂憲華,南昌大學(xué)哲學(xué)系碩士研究生,研究方向:科技與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
鄉(xiāng)村精英是鄉(xiāng)村社會的一股重要力量,它的存在影響著鄉(xiāng)村的治理和建設(shè),因而引發(fā)了很多的研究與思考。
中國歷時二十年的鄉(xiāng)村基層民主實踐一直在探尋實現(xiàn)村民自治的終極目標(biāo),但客觀上卻在走著一條精英治理的道路。這種精英治理模式的弊端已逐漸凸顯。這也許是中國這樣一個缺少民主傳統(tǒng)和民主訓(xùn)練的國度的政治文化慣性延續(xù)的必然結(jié)果,也可能是當(dāng)前中國鄉(xiāng)村政治生態(tài)的客觀要求。不管是什么原因?qū)е碌模粋€客觀的事實是:在今天的中國鄉(xiāng)村,活躍在政治舞臺上、執(zhí)掌著鄉(xiāng)村治理權(quán)力的人當(dāng)中,有相當(dāng)一部分是鄉(xiāng)村的各類能人??梢灶A(yù)見,鄉(xiāng)村精英治理模式在今后相當(dāng)長時間內(nèi)在中國農(nóng)村是有生命力的,這種治理模式注定會成為轉(zhuǎn)型期中國鄉(xiāng)村社會一種獨特的政治現(xiàn)象。
精英政治是中國的國情,尤其是在鄉(xiāng)村一級,精英的角色非常重要,會直接影響到鄉(xiāng)村的治理。但與此同時,鄉(xiāng)村精英往往會在公共利益和個人利益之間角色搖擺,會壟斷鄉(xiāng)村本已稀缺的資源,會破壞鄉(xiāng)村的民主化治理;如果沒有規(guī)制或規(guī)制不完善,精英治理就會成為百姓所不愿意看到但又不得不接受的結(jié)局。
關(guān)于何謂精英,我們一般援引意大利社會學(xué)家帕累托()的定義,他曾經(jīng)將精英分為“治理精英”(governingelite)與“非治理精英”(non-governingelite)兩類。顯然,政治精英只是治理精英中的一個部分,后者還包括軍事上的領(lǐng)導(dǎo)者、有影響力的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者等。政治精英是政治體系中的精英分子,具體到中國,所謂鄉(xiāng)村精英就是在村級組織中擁有領(lǐng)導(dǎo)地位的人,或者說是在村級組織決策中有影響力的人,這里指的鄉(xiāng)村精英是一種狹義的精英概念,主要是指鄉(xiāng)村政治精英。
“權(quán)利永遠(yuǎn)不能超出社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及由經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所制約的社會的文化發(fā)展”[1]。為什么鄉(xiāng)村選擇了這種精英體制?文化上的原因是最深刻的根源。
首先,傳統(tǒng)制度文化型塑了“臣民”文化。由于歷史的原因,中國長期處于一種壓力體制,民間缺乏自由、民主的生發(fā)空間,長期的壓制型塑了中國的國民性格:“臣民”性格。對政治不關(guān)心,認(rèn)為自己的言論于政治無關(guān)緊要,與其浪費唇舌去談?wù)撜尾蝗缤吮苋犸嬀埔髟?,如果自身?quán)利受到非法傷害,也只能忍氣吞聲,對待權(quán)力唯唯諾諾敬若神明,不敢說半個不字。這是長期壓抑塑造的人格,在這種“君臣父子綱常倫理”文化的壓制下,每個人都成了權(quán)力的奴隸,且奴性十足。美國著名歷史學(xué)家巴林頓·摩爾在分析中國社會時就曾指出:“中國農(nóng)民很難發(fā)展出一種政治民主的平等理論,因為中國不存在自己的民主傳統(tǒng)?!?/p>
其次,當(dāng)前的組織文化很不發(fā)育。就目前而言,農(nóng)村的利益表達(dá)機(jī)制不發(fā)達(dá),民間組織也非常缺乏,兄弟之間都基本上是各顧各,村民與村民之問的關(guān)系就更加松散,傳統(tǒng)的宗族聯(lián)系解體了,血緣聯(lián)系弱化了,地緣聯(lián)系被破壞了,利益聯(lián)系尚未建立且缺乏建立起來的社會基礎(chǔ),村民因此在村莊內(nèi)部變成了馬克思所說的“一袋馬鈴薯”,村民已經(jīng)原子化了[3]。正是在這樣的一種組織文化之中,才更加凸顯出政治精英的重要性。antonsteen曾經(jīng)說過,在一個制度缺乏或制度化程度低的社會里,精英之間所形成的非正式的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)對于民主化來說就特別重要[4]。
當(dāng)然,傳統(tǒng)的鄉(xiāng)紳政治文化根深蒂固也是一個很重要的原因。在傳統(tǒng)的村莊治理模式下,鄉(xiāng)村社會在時間和空間上缺乏開放性,權(quán)力結(jié)構(gòu)比較固化,作為鄉(xiāng)土社會權(quán)力場域的精英角色也比較固定。在封建社會,鄉(xiāng)村社會精英主要由鄉(xiāng)紳階層來扮演;在近代社會,鄉(xiāng)村精英主要是有財富、聲譽(yù)的人甚至是地痞流氓、土豪劣紳也躋身入內(nèi)。本文探討的鄉(xiāng)村社會的精英是帕雷托所言的兩類精英的結(jié)合體,他們往往先是在各自領(lǐng)域(主要是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域)有一定的成就,積累了一定的經(jīng)濟(jì)資源,然后在基層選舉中通過正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)恼尾┺?,最終成為了直接掌握權(quán)力的統(tǒng)治精英。
實際上,依靠法律制度來治理的法理型治理模式也并不排除精英的作用,因為民主與精英并非完全排斥、背離、矛盾、沖突,尤其是在當(dāng)下中國農(nóng)村社會的轉(zhuǎn)型時期。早在19世紀(jì)布賴斯就曾說過:“大概沒有什么統(tǒng)治會比民主更需要偉大領(lǐng)袖了?!盵7]對此,馬克斯·韋伯也有過相似論述:即便是法理型統(tǒng)治,統(tǒng)治的穩(wěn)定和有力與否在很大程度上取決于法理型統(tǒng)治是否擁有一個克里斯瑪?shù)恼稳宋镒鳛榻y(tǒng)治者的[8]。民主也需要英明的領(lǐng)袖,或者說也需要一批精英,對中國鄉(xiāng)村社會的民主化而言,亦是如此。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇七
近年來,淮安加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度,重視人才資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn),落實人才工作的各項優(yōu)惠政策,提高人才經(jīng)濟(jì)、政治和社會待遇,改善人才的工作和生活條件,激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力;這一系列的人才舉措極大地吸引各類人才前來淮安發(fā)展,尤其是高技能人才有效地促進(jìn)了淮安的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,淮安也正在努力形成蘇北地區(qū)高技能人才集聚新高地;而作為地方高職類院校,重要任務(wù)之一就是為培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杰出技術(shù)技能人才,與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展、共生共長,當(dāng)然從淮安目前技術(shù)技能人才培養(yǎng)情況看,高技能型人才總量偏少,急需培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一線人才,單純靠引進(jìn)來的人才,不僅成本較高,而且無法滿足淮安未來發(fā)展的需求,淮安需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,努力培養(yǎng)適應(yīng)淮安經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才,才能更好地促進(jìn)淮安的發(fā)展,進(jìn)而帶動地方高職教育的發(fā)展。
二、淮安高職人才培養(yǎng)不適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因分析。
(一)人才培養(yǎng)方向不適應(yīng)市場需求。
隨著高等教育擴(kuò)招人數(shù)不斷增加,高等教育大眾化成了我國教育事業(yè)發(fā)展的趨勢,這在一定程度上增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力,用人單位選拔人才的門檻也逐步提高,高等職業(yè)院校為了滿足公眾的這種心理需求,在辦學(xué)上,極力地向高等教育靠攏,擴(kuò)大專接本、專升本的途徑,目前在淮高職院校均設(shè)有專接本,培養(yǎng)本科畢業(yè)生,當(dāng)然這進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)歷水平,但是如果一味地追求本科教育而淡忘高等職業(yè)教育辦學(xué)初衷,就會失去辦學(xué)特色,在就業(yè)市場上,也容易失去就業(yè)優(yōu)勢。
(二)專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
高職院校專業(yè)設(shè)置要緊跟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求,但目前許多高職院校在設(shè)置專業(yè)時,盲目追求所謂的熱門專業(yè),專業(yè)設(shè)置缺乏特色,專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)升級的適應(yīng)性不強(qiáng)??v觀淮安產(chǎn)業(yè)需求,淮安市產(chǎn)業(yè)以第二產(chǎn)業(yè)為主,所以對第二產(chǎn)業(yè)的人才需求數(shù)量巨大,幾乎占到了人才總數(shù)的70%;但是在淮安高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置中,有關(guān)第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置數(shù)量不多,每年培養(yǎng)的人才僅占所有人才的30%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于第二產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才需求?;窗驳谌a(chǎn)業(yè)所占比例比較低,但是,有關(guān)第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置的數(shù)量比較高,這就導(dǎo)致了第三產(chǎn)業(yè)的人才過剩,學(xué)生就業(yè)比較困難。
(三)課程設(shè)置不適應(yīng)一線技能要求。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是能夠動手操作的實踐人才,承擔(dān)著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任,在人才培養(yǎng)中具有著重要地位。但是從目前淮安的高職院校中不難發(fā)現(xiàn),在實際教學(xué)中,部分高職院校存在著只重視理論知識的教學(xué),理論課時占到課程設(shè)置的絕大部分,學(xué)生在校期間,除了學(xué)習(xí)理論知識,較少地參加過實踐活動,這種教學(xué)模式培養(yǎng)的人才實踐動手能力相對較弱,不能突出職業(yè)教育的實踐性特點。
三、基于淮安經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高職人才培養(yǎng)路徑選擇。
目前淮安高職人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著諸如人才培養(yǎng)方向等方面的不適應(yīng),基于此,高職院校人才培養(yǎng)可以有針對性地選擇的“一二一”改進(jìn)路徑,即明確人才培養(yǎng)一個目標(biāo),實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的兩個優(yōu)化,采取校企共同培養(yǎng)人才的一個聯(lián)合。
(一)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。
從我國的教育方針來看,高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才是高等職業(yè)教育的核心,要把《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》當(dāng)做教育的出發(fā)點和目標(biāo),及時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),提高教師自身素質(zhì),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,滿足企業(yè)對人才的需求。高等職業(yè)院校也應(yīng)該把培養(yǎng)高質(zhì)量和高技能人才當(dāng)做教育目標(biāo),深化自身改革,為人才的`培養(yǎng)提供便利條件。教育部近期頒布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(-)》也指出,“堅持以示范建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展,鼓勵支持地方建設(shè)一批與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)??聘叩嚷殬I(yè)院校,培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才”。由此,地方高職院校要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展確定培養(yǎng)方向,以培養(yǎng)“杰出技術(shù)技能人才”為目標(biāo),使培養(yǎng)的人才“用得上、留得住”,與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展。
(二)探究市場人才需求,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置模式。
高職院校只有進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)設(shè)置,才能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多實用型人才。要運用適度超前理念制定專業(yè),讓學(xué)生畢業(yè)的時候,仍然是炙手可熱的人才,被用人單位爭相聘用。這就要求高等院校對市場需求進(jìn)行深入調(diào)研,分析市場的變化,預(yù)測人才市場發(fā)展趨勢,然后科學(xué)地設(shè)置和調(diào)整專業(yè);如淮安某高職院校,在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,增設(shè)了食品、藥品類專業(yè),同時消減了會計、文秘等專業(yè)的招生計劃。經(jīng)過調(diào)整優(yōu)化,學(xué)院形成了以食品、藥品類專業(yè)為核心,以服務(wù)于食品藥品產(chǎn)業(yè)鏈的設(shè)備制造與維護(hù)、產(chǎn)品營銷及現(xiàn)代物流等專業(yè)為支撐的專業(yè)格局,這與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求(江蘇和淮安均將食品產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、將新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)分別作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè))更加契合,食品類專業(yè)特色更加彰顯,真正實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與市場需求無縫對接,保障高等職業(yè)學(xué)校能夠健康持續(xù)發(fā)展。
(三)對接職業(yè)崗位需求,優(yōu)化課程設(shè)置體系。
高等職業(yè)院校通過課程設(shè)計,實現(xiàn)教育目標(biāo),課程體系也是人才汲取知識有效途徑,學(xué)生通過課程學(xué)習(xí),不斷地提高自身素養(yǎng),增強(qiáng)專業(yè)知識,成為有用人才?;窗材掣呗氃盒R苑下殬I(yè)崗位要求為重點,大力實施課程改革,系統(tǒng)強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練,使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)專業(yè)崗位要求,加大了選修課比列,學(xué)生可以通過參加學(xué)生社團(tuán)、志愿者服務(wù)及各類比賽等途徑獲得學(xué)分,素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程;同時開設(shè)專業(yè)平臺課程,分專業(yè)開設(shè)核心課程,按專業(yè)大類開設(shè)互選課程,使學(xué)生既具有較為寬泛的專業(yè)知識面,又具備扎實的專門知識和技能;實踐教學(xué)則更注重實戰(zhàn)的環(huán)節(jié),遞進(jìn)提升學(xué)生實踐能力;進(jìn)一步加大學(xué)生自主選課權(quán),以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及促進(jìn)個性化發(fā)展,專業(yè)拓展課和素質(zhì)拓展課全部實行選修,選修學(xué)分占總學(xué)分的比例接近30%,這樣一來,極大激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生獨特的個性,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知水平,擴(kuò)大知識面,讓學(xué)生成為真正的受益者,更加的符合職業(yè)崗位的要求。
(四)面向企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),校企聯(lián)合培養(yǎng)人才。
高職院校培養(yǎng)目標(biāo)直接針對與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生畢業(yè)之后直接成為崗位第一線的技術(shù)人員,參與到企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)當(dāng)中,學(xué)生不僅要掌握扎實的理論知識,而且還要具有一定的實踐能力,能夠快速地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求,提高學(xué)生實踐能力最有效的方法就是校企合作。為了加強(qiáng)校企合作,首先,政府部門要進(jìn)行調(diào)解,發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用,促進(jìn)校企之間加強(qiáng)交流和合作,同時為交流合作提供法律保障和輿論支持。其次,高職院校要進(jìn)一步深化改革,轉(zhuǎn)變思想觀念,改善原有的管理機(jī)制,積極主動地和企業(yè)進(jìn)行合作,讓企業(yè)能夠真正受益,真正體驗到校企合作的優(yōu)越性,這樣才能讓企業(yè)主動地和高職院校合作,為人才培養(yǎng)提供便利條件。基于此,淮安某高職院校主動尋找合適企業(yè)合作,并充分考慮企業(yè)需求。如該校烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)依托省內(nèi)知名五星級大酒店,采取“校中店”和“店中?!焙献髂J?,學(xué)生前1年半在“校中店”邊學(xué)邊練,后1年半到“店中?!卑胩焐险n、半天到廚房當(dāng)學(xué)徒工;這種校企合作的方式不僅緊扣企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),給企業(yè)輸送直接可以上崗的人才,給企業(yè)帶來的利益,而且也提升了學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生的競爭力,有效地促進(jìn)校企雙方共同發(fā)展,進(jìn)而有效地推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職教育目的是為了培養(yǎng)崗位人才,提高人才的素質(zhì)和技能,學(xué)生一畢業(yè)就能夠直接面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理,成為第一線優(yōu)質(zhì)人才。高職教育的目的和我國的教育方針相一致,其目的都是為了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高人才適應(yīng)能力,為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn),而地方高職院校還承擔(dān)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職能,只有圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,緊跟市場需求,深化教育改革,改進(jìn)人才培養(yǎng)模式,才能為地方乃至全國的建設(shè)發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。
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美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇八
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程,在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應(yīng)該發(fā)揮極大的作用。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下,涵蓋農(nóng)學(xué)專業(yè)的綜合性高職院校科技服務(wù)的路徑是組建科技特派員團(tuán)隊、參與“三下鄉(xiāng)”活動、開展服務(wù)“三農(nóng)”應(yīng)用技術(shù)研究等。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和深化社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新工程,是黨第十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)時指出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。常德市為深入貫徹“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制”“加快生態(tài)文明制度建設(shè)”的改革要求,積極開展百村示范、千村創(chuàng)建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動,實行連片推進(jìn),打造精品,提出了力爭三年內(nèi)全市建成100個美麗鄉(xiāng)村示范村、建成1000個美麗鄉(xiāng)村的總體目標(biāo)。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程,在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應(yīng)該發(fā)揮極大的作用。對于以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會為宗旨的高職院校而言,為本地的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)盡心盡力更應(yīng)責(zé)無旁貸。常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為常德市政府主辦的唯一一所高職院校,其多學(xué)科多專業(yè)的綜合實力、百余年積淀的農(nóng)學(xué)專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”的情結(jié)和水平,為全方位服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
對于涵蓋農(nóng)學(xué)專業(yè)的綜合性高職院校來說,首先應(yīng)該重視的是設(shè)置、優(yōu)化符合地方美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實際的專業(yè)群。本文僅以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例歸納科技服務(wù)“三農(nóng)”的情況,探討科技服務(wù)的路徑。
一、組建科技特派員團(tuán)隊,為農(nóng)民、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)場提供技術(shù)服務(wù)。
科技特派員團(tuán)隊是常德市委市政府動員科技人員深入基層服務(wù)企業(yè)和農(nóng)村的一項重要舉措??萍继嘏蓡T團(tuán)隊由常德市科研院所、高等院校以及科技服務(wù)機(jī)構(gòu)近百名專家組成,分為31支科技特派員團(tuán)隊,其中常德市科技局委托常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織了4支科技特派員團(tuán)隊,即養(yǎng)殖科技特派員團(tuán)隊、蔬菜科技特派員團(tuán)隊、農(nóng)林科技特派員團(tuán)隊以及一支醫(yī)療特派員團(tuán)隊。我院深刻地認(rèn)識到服務(wù)“三農(nóng)”是責(zé)任和使命,而科技特派員團(tuán)隊是服務(wù)“三農(nóng)”的重要途徑;同時,科技特派員團(tuán)隊也是鍛煉教師、提高辦學(xué)水平、樹立學(xué)院良好形象的機(jī)會。
科技特派員團(tuán)隊必不可少的工作是在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對性地提供技術(shù)服務(wù)。農(nóng)林科技特派員團(tuán)隊對澧縣如東鄉(xiāng)提出了農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營模式研究與應(yīng)用推廣研究方案,有目的地將林業(yè)與農(nóng)業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來,在空間上按一定的時序安排多種農(nóng)林生產(chǎn)項目,并進(jìn)行統(tǒng)一的綜合經(jīng)營管理模式。農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營不僅產(chǎn)生了顯著的生態(tài)效益、可觀的經(jīng)濟(jì)效益、良好的社會效益,更使生態(tài)景觀得到了極大改善。目前如東鄉(xiāng)已經(jīng)初步建設(shè)成一個集花木種植、蔬菜栽培、水體綜合開發(fā)、鄉(xiāng)村休閑等為一體的生態(tài)旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn),是常德市首批“美麗鄉(xiāng)村”的示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。旨在技術(shù)扶貧的醫(yī)療科技特派員團(tuán)隊,則針對對口支持的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的情況,派出了醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)療人員,幫助衛(wèi)生院的醫(yī)生提高專業(yè)水平,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供醫(yī)療服務(wù)。
實踐表明,科技特派員團(tuán)隊的工作使科技特派員和農(nóng)業(yè)企業(yè)得到了實惠,也增加了學(xué)院對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的了解,促進(jìn)了教師尤其是年輕教師的成長。
二、參與“三下鄉(xiāng)”活動,編寫農(nóng)業(yè)實用技術(shù)書籍。
由中央宣傳部等十四部委聯(lián)合組織的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動,強(qiáng)調(diào)要通過送戲劇電影、送圖書報刊、開展文藝演出,通過舉辦科普大集、科技講座、實用技術(shù)培訓(xùn),通過送藥品、送健康知識、巡回醫(yī)療和義診咨詢,通過舉辦法律講座、提供法律援助等形式,進(jìn)一步把文化科技衛(wèi)生資源送到農(nóng)村、送給農(nóng)民;配合農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務(wù)體系建設(shè),調(diào)動社會力量和社會資源,共同促進(jìn)農(nóng)村文化科技衛(wèi)生設(shè)施條件的改善;培養(yǎng)大批農(nóng)村鄉(xiāng)土人才,不斷提升農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務(wù)能力。
我院得知電子科技大學(xué)出版社為配合此項活動而組織編寫相關(guān)書籍的消息后,主動與該社聯(lián)系,爭取到了部分書稿的編寫權(quán)。這份主動是因為認(rèn)識到,這不僅是“服務(wù)三農(nóng)”的責(zé)任,而且是鍛煉教師編寫能力的機(jī)會,也是增強(qiáng)學(xué)院與外界學(xué)術(shù)聯(lián)系的渠道,還是提升教師價值的手段。為圓滿完成編寫任務(wù),我院組織了以生物工程系教師為主體的編寫團(tuán)隊,并選拔每本書的主編;由主編負(fù)責(zé)將編寫提綱提交學(xué)院,組織討論;討論修訂提綱后,主編召集有關(guān)教師在指定時間內(nèi)編寫成書。此次出版的農(nóng)林書屋系列書籍有《寵物飼養(yǎng)與防疫技術(shù)》《蔬菜種植能手》《南方主要果樹生產(chǎn)技術(shù)》《園林綠地養(yǎng)護(hù)技術(shù)》《循環(huán)與有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)》《花卉生產(chǎn)經(jīng)營與管理》《食用菌人工栽培技術(shù)》《無公害果品生產(chǎn)技術(shù)》《農(nóng)家樂經(jīng)營管理必讀》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)管理必讀》等。
三、共建12396科技服務(wù)熱線,為農(nóng)民直接解答疑難問題。
由科技部、工業(yè)和信息化部共同推進(jìn)的星火科技12396信息服務(wù)工作,是作為依靠科技引導(dǎo)和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一項重要舉措。常德市科技局開展了“常德12396科技服務(wù)熱線”工作。此項工作以“服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民”為宗旨,采用目前最廣泛、最便捷的電話撥打方式,向常德市廣大農(nóng)民提供各種涉農(nóng)信息服務(wù)。我院敏銳地注意到12396科技服務(wù)熱線運行一段時間以來,效果不理想,如客服人員將專家的解答轉(zhuǎn)述給農(nóng)民時往往會出現(xiàn)失真,甚至出現(xiàn)與專家的本意大相徑庭的情況。我院經(jīng)過論證認(rèn)為:如果與市科技局共建,并將辦公地點落戶到我院,可以基本上解決存在的問題;借助熱線,對于整合學(xué)院的相關(guān)力量、提升學(xué)院的知名度和美譽(yù)度等,都具有重要的意義。
針對12396科技服務(wù)熱線目前在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民中影響不大的情況,我院加大了宣傳力度,如:通過本地電視臺、報紙、廣播臺宣傳,積極與縣級農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門協(xié)作,借助農(nóng)民培訓(xùn)班傳播服務(wù)信息等。為保障此項工作的順利實施,我院成立12396科技服務(wù)工作辦公室,組建了熱線專家團(tuán)隊,制訂了獎懲措施等。
四、利用多學(xué)科資源優(yōu)勢,舉辦滿足各種需要的農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓(xùn)班。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要大批懂金融、管理、經(jīng)營、營銷、信息技術(shù)等經(jīng)營人才,需要成千上萬種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及能工巧匠等技能型實用人才,需要有市場觀念、能掌握市場規(guī)律和信息、會經(jīng)營管理、能夠?qū)⑶Ъ胰f戶的.農(nóng)戶與市場緊密聯(lián)系起來的農(nóng)村農(nóng)業(yè)中間人、經(jīng)紀(jì)人和組織者。首先,這些人才不能完全靠學(xué)歷教育培養(yǎng);其次,有些人才也沒有必要通過學(xué)歷教育培養(yǎng),“形成于實踐,在實踐中提高”,是不少農(nóng)村人才成長的更為現(xiàn)實的選擇;再次,無論是否受過專業(yè)教育,所有人才都有知識更新的問題;最后,暫時還沒有成長為人才的人數(shù)更多的農(nóng)民,更有必要接受作為新型農(nóng)民的基本培訓(xùn)。因此,舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班是高職院校長期的任務(wù)。這既是社會的需要,也是學(xué)院生存和發(fā)展的理性選擇。尤其在農(nóng)林類專業(yè)學(xué)歷教育不盡人意的情況下,舉辦有益于社會、有助于新農(nóng)村建設(shè)的各種農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓(xùn)班,能夠強(qiáng)化自身的造血功能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
我院進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn),不僅有資源的優(yōu)勢,而且有政府的推動,如常德市政府已將“常德市農(nóng)民教育培訓(xùn)基地”落戶到我院。為加強(qiáng)包括農(nóng)民培訓(xùn)在內(nèi)的培訓(xùn)工作,我院專門成立了“培訓(xùn)處”。為整合常德市職業(yè)教育培訓(xùn)的資源,在常德市政府和湖南省教育廳的支持下,以我院為牽頭單位成立了“常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán)”。近幾年來,我院的培訓(xùn)工作取得了顯著的成績。僅服務(wù)“三農(nóng)”的培訓(xùn)班就舉辦了數(shù)百期,受訓(xùn)人數(shù)數(shù)萬人次。授課教師除培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師和培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)教師外,還涉及財務(wù)、管理、經(jīng)濟(jì)、政治、法律等學(xué)科的教師。其中規(guī)模較大、影響較廣的培訓(xùn)有:扶貧點村干部培訓(xùn)、蔬菜種植能手培訓(xùn)、養(yǎng)殖種植能手培訓(xùn)、柑橘栽培技術(shù)培訓(xùn)、防疫員技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村經(jīng)營人員培訓(xùn)以及農(nóng)村衛(wèi)技人員培訓(xùn)等。
五、針對常德實際,開展服務(wù)“三農(nóng)”應(yīng)用技術(shù)研究。
地方性高職院校的科學(xué)研究可分為兩部分,即高職教育教學(xué)研究和著眼地方經(jīng)濟(jì)社會的應(yīng)用技術(shù)研究。就應(yīng)用技術(shù)研究而言,存在科研成果水平低,真正具有高職特色、面向生產(chǎn)實際、有實用價值的科研項目很少,能轉(zhuǎn)讓、被采用的技術(shù)成果更是微乎其微的問題。究其原因,主要有高職院校自身的原因和社會的原因。前者如研究的總體水平不高、物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、選題不當(dāng)?shù)?,后者如評估導(dǎo)向的制約,即國家對區(qū)域高校(含地方性高職院校)辦學(xué)水平的評估,主要是評價其人才培養(yǎng)水平以及辦學(xué)條件等學(xué)校內(nèi)部因素,而區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的結(jié)合,區(qū)域高校對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的影響和貢獻(xiàn),則沒有納入或較少納入國家對區(qū)域高校的評估體系。再如職稱晉升的學(xué)術(shù)化傾向,即職稱晉升時研究成果重論文、著作等文本化的成果形式,輕成果推廣和轉(zhuǎn)化等應(yīng)用于實際的成果形式。
據(jù)實際經(jīng)驗,針對地方實際情況的服務(wù)“三農(nóng)”方面的應(yīng)用技術(shù)科研選題,相對容易引起科研管理部門的重視。近三年來,我院在湖南省科技廳立項的課題共5項,其中涉農(nóng)課題4項,占80%;在湖南省教育廳立項的應(yīng)用技術(shù)課題共7項,其中服務(wù)“三農(nóng)”課題2項,占28.6%,在常德市科技局立項的技術(shù)研究與開發(fā)項目共14項,其中涉農(nóng)項目7項,占50%。服務(wù)“三農(nóng)”方面的研究,一是農(nóng)業(yè)應(yīng)用科技的研究;二是研究的范疇本身不屬于農(nóng)業(yè),但是圍繞“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的應(yīng)用技術(shù)研究。作為一所綜合性的高職院校,幾乎每個系部和專業(yè)都可以從服務(wù)“三農(nóng)”、建設(shè)美麗農(nóng)村的視角選取適合的研究課題。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇九
村鄉(xiāng)村振興引領(lǐng)美麗示范村建設(shè)實施方案為深入貫徹落實xxx 精神和xx縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體部署,按照縣委、縣政府、xx鄉(xiāng)黨委、政府致力打造xx村為生態(tài)宜居、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范點工作部署,現(xiàn)結(jié)合xx實際,特制定本實施方案。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨中央作出的重大決策部署。是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手;是深入貫徹黨的十九大、十九屆四中、五中全會精神的具體體現(xiàn)。加快實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需結(jié)合實際,因地制宜,以黨建為引領(lǐng),以產(chǎn)業(yè)興旺為重點,以生態(tài)宜居為關(guān)鍵,以鄉(xiāng)風(fēng)文明為保障,以治理有效為基礎(chǔ),以生活富裕為根本,突出特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。改善基礎(chǔ)設(shè)施條件,著力提升內(nèi)生發(fā)展動力,全力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興示范村建設(shè)。
(一)因地制宜、分類指導(dǎo)。根據(jù)xx資源稟賦、歷史文化和基礎(chǔ)條件,科學(xué)制定示范村目標(biāo)任務(wù),既盡力而為又量力而行,集中力量解決突出問題。
劃引導(dǎo),合理安排建設(shè)任務(wù)和建設(shè)時序,杜絕出現(xiàn)“形象”、“面子”工程。
(三)村民主體、激發(fā)動力。示范工作要尊重村情民意,保障村民參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),發(fā)揮村規(guī)民約作用,提升村民參與鄉(xiāng)村振興、美麗村莊建設(shè)事業(yè)的自覺性、積極性、主動性。
(四)落實責(zé)任、形成合力。村“兩委”、駐村工作隊?wèi)?yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),凝聚合力,建立高效有力的工作推進(jìn)機(jī)制。
xx村,寓意“邊緣的村莊”,海拔xx米,位于xx縣城西北方,距縣城xx公里,距鄉(xiāng)政府xx公里,全村幅員面積xx平方公里,屬xx流域,地處xx干熱河谷,屬半農(nóng)半牧村,全村共有xx戶,xx人,人均壽命約xx歲。
全村總耕地面積xx畝,草場面積xx畝,林地面積xx畝,主產(chǎn)青稞、玉米、小麥,牧養(yǎng)牦牛、黃牛;主要經(jīng)濟(jì)林下作物有葡萄、蘋果、梨、杏、桃、石榴、和橘子等水果,輔以核桃、花椒等種類;有盤羊、狐貍、狼等自然野生動物。
圍繞“鄉(xiāng)村振興+生態(tài)旅游+基礎(chǔ)建設(shè)+致富增收”自然與人文相互交融的特色美麗示范村為目標(biāo),以“美麗村莊、生態(tài)家園”為出發(fā)點,以“和諧穩(wěn)定、共同富裕”為落腳點,多層次、全方位、各產(chǎn)業(yè)全方面發(fā)展;打造旅游、休閑、生態(tài)、娛樂、民族特色于一體的美麗示范村。
(一)旅游示范村入口場景化打造
在國道xx線xx鄉(xiāng)入口打造美麗xx示范村特色旅游宣傳牌(墻),并將宣傳挖掘、塑造沿線景點一路指引至鄉(xiāng)村。
(二)旅游景區(qū)步道(環(huán)線)建設(shè)
從xx村西南處入口,經(jīng)xx、瓦洛、摩崖、日拉形成旅游環(huán)線,步道兩側(cè)進(jìn)行綠化或設(shè)置欄桿扶手,擺放垃圾桶、在合適地設(shè)置公共衛(wèi)生間、觀景臺。
(三)農(nóng)田灌溉水渠建設(shè)
為進(jìn)一步有效治理水土流失,保持環(huán)境,保障農(nóng)牧民群眾灌溉需要,促進(jìn)農(nóng)牧民群眾增收不返貧,最大限度發(fā)揮部分農(nóng)田、果樹長期干旱,得不到灌溉問題,以及有效降低洪澇災(zāi)害,需建設(shè)農(nóng)田灌溉水渠4.7公里。
(四)特色民宿或特色酒店建設(shè)
鄉(xiāng)村旅游已成為越來越多人的旅行首選,兼顧民俗特點和鄉(xiāng)村特色的民宿或酒店越來越受到城市游客的青睞,既能讓游客體驗到體驗到當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣?,也能使其體驗返璞歸真的鄉(xiāng)土氣息,又能享受現(xiàn)代化的服務(wù)與設(shè)施,更能促進(jìn)我村經(jīng)濟(jì)收入,群眾增收,解決更多的就業(yè)崗位,輻射帶動系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展;如果發(fā)展的好,同時還可以作為村集體經(jīng)濟(jì)或集團(tuán)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。
(五)公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)
1.公共活動場所建設(shè)。公共活動場所既響應(yīng)鄉(xiāng)村振興號召,又可以豐富農(nóng)牧民群眾生活娛樂,更是村莊重要節(jié)點集體活動必不可少的場地。同時可以在場所附近安置些健身器材,可以健身、鍛煉,配置小賣部、擺放些民族手工藝品或特色產(chǎn)品,還可以增收。
2.公園建設(shè)。公園建設(shè)既可以提高村莊環(huán)境質(zhì)量、美化環(huán)境,又可以提升農(nóng)牧民群眾生活質(zhì)量,也是村莊發(fā)展進(jìn)步的亮點。公園內(nèi)應(yīng)設(shè)置喝茶、休閑、健身器材、小賣部、公共廁所、垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,使之真正成為群眾親近的休閑場所。
3.停車場及配套設(shè)施建設(shè)。擬在賓果、瓦洛建停車場,用于xx村民自家車輛及旅游外來車輛的停放。停車場應(yīng)配備自動收費系統(tǒng),所收費用除日常維護(hù)外,按比列繳納村集體,帶動群眾增收,促進(jìn)xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(六)人居環(huán)境改造建設(shè)
為有效銜接鄉(xiāng)村振興生態(tài)宜居這一突破口,結(jié)合xx地理、氣候優(yōu)勢(天氣炎熱),加之我村全為旱廁,環(huán)境需進(jìn)一步改善,同時為提高農(nóng)牧民群眾生活條件,建議將愿意改造的農(nóng)戶進(jìn)行衛(wèi)生間浴室、廁所、給排水、化糞池建設(shè)。
(七)技能培訓(xùn)
根據(jù)示范村建設(shè)實際需求,圍繞增收致富,提高自身勞動技能,著重在民族特色產(chǎn)業(yè)、手工業(yè)、民宿或酒店管理、服務(wù)、運輸?shù)确矫鏋閤x發(fā)展培訓(xùn)所需人才。
(一)區(qū)位優(yōu)勢。xx村位于鄉(xiāng)政府3.5公里處,通水泥路,距離國道318線僅27公里,距縣城90公里;海拔2680米,現(xiàn)有xx民居、石摩、古民宅等旅游景點;氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美,是休閑、旅游、度假首選地。
(二)政策優(yōu)勢。由于xx村目前還未進(jìn)行開發(fā),正值國家“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”布局,人居環(huán)境改造、生態(tài)文明、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面具有很好的可塑性。
(三)旅游、生態(tài)優(yōu)勢。我村目前無任何輕、重工業(yè)產(chǎn)業(yè),屬原生態(tài)、無污染地區(qū),風(fēng)景秀麗、水果豐富,民風(fēng)淳樸,是發(fā)展打造水果之村、休閑、旅游、度假的圣地,輻射帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在巨大潛力。
(四)交通優(yōu)勢。根據(jù)國家“十四五”交通發(fā)展規(guī)劃”,擬定于“十四五”期間建設(shè)xx至中林卡鄉(xiāng)公路或xx至八宿林卡鄉(xiāng)公路,將投資幾億資金,項目建設(shè)期,將會為我村帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益。同時為xx交通發(fā)展提供了便利,為村莊今后旅游發(fā)展提供保障。
該項目計劃投資xx萬元,全部申請鄉(xiāng)村振興美麗村莊建設(shè)專項資金,不足部分將繼續(xù)努力積極爭取上級財政資金,或按項目輕重緩急逐步實施。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十
我的家鄉(xiāng)是酒泉,這里空氣新鮮,藍(lán)天白云,祁連山脈像母親一樣從南邊懷抱著這座城市。城市街道樹木茂盛,高樓林立,人們安居樂業(yè),孩子們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí),瑯瑯的讀書聲穿過花園般的小區(qū)。
但是你知道嗎?這里過去可不是這樣子的,聽祖祖輩輩生活在這里的人說,酒泉曾經(jīng)和現(xiàn)在是兩個樣子,曾經(jīng),人們在這里過著吃不飽穿不暖的生活,有了上頓沒下頓,辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)勞作一年,卻有時顆粒無收。在寒冬的夜晚呼嘯的北風(fēng)從這里吹過,人們仿佛身處北極,饑寒交迫。人但這一切都在解放后結(jié)束了,偉大的中國共產(chǎn)黨像太陽一樣照亮了這個黑暗的社會,給這里的人民帶來了光明,為他們的生活增添了溫暖以及希望。
共產(chǎn)黨為人們建了住房、還修了醫(yī)院。人們有了工作、有了住房,有了吃的、穿的、用的,還有了一份穩(wěn)定的工作,孩子們可以上學(xué),可以健康快樂的長大,老人們安享晚年,共產(chǎn)黨還改善了環(huán)境,在黑亮的柏油馬路邊植了一排排碧綠的樹木。住宅小區(qū)里繁花似錦,有波斯菊、芍藥、玫瑰花等。人們現(xiàn)在的生活,仿佛加了蜂蜜一樣有一股說不出來的香甜。
美好生活來之不易,我們更要努力學(xué)習(xí),增長知識,建設(shè)美麗祖國,建設(shè)美好家園,為實現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”做們的生活十分艱苦,處處寫滿了艱辛。
出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十一
3)心要凈化,屋要亮化,路要硬化,山要綠化,村要美化。
4)培育新農(nóng)民、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、樹立新風(fēng)尚、建設(shè)新農(nóng)村。
5)熱愛美好家園,創(chuàng)造美好生活,建設(shè)美好鄉(xiāng)村。
7)扎實推進(jìn)“三化”同步,加快建設(shè)美好鄉(xiāng)村。
8)全民動員,人人參與,齊心協(xié)力建設(shè)美好鄉(xiāng)村。
9)美麗村莊是我家,農(nóng)村不比城里差。
10)認(rèn)識一致、目標(biāo)一致、步調(diào)一致,切實把美好鄉(xiāng)村建設(shè)抓出成效。
11)人人出力,戶戶參與,打造整潔秀麗美好鄉(xiāng)村。
12)以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動,統(tǒng)籌推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè)。
13)齊心共創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)村,協(xié)力打造和諧美好家園。
14)保護(hù)鄉(xiāng)村風(fēng)情,培育特色鄉(xiāng)村,建設(shè)美好家園。
16)繪五彩淮南新景,譜美好鄉(xiāng)村樂章。
19)走科學(xué)發(fā)展之路,建美好幸福家園。
20)美好鄉(xiāng)村建設(shè)是當(dāng)前和今后一個時期“三農(nóng)”工作的主抓手。
21)美好鄉(xiāng)村建設(shè),功在當(dāng)代,利在千秋。
22)尊重群眾,相信群眾,依靠群眾,發(fā)揮農(nóng)民群眾建設(shè)美好鄉(xiāng)村的.主體作用。
23)美好鄉(xiāng)村怎么建,要由群眾說了算。
24)尊重群眾主體地位,發(fā)揮群眾主體作用。
25)嚴(yán)格程序,陽光操作,保障群眾的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
26)群眾滿意高于一切,群眾利益高于一切。
27)先規(guī)劃后建設(shè),不規(guī)劃不建設(shè)。
28)堅持生態(tài)優(yōu)先,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型鄉(xiāng)村。
29)用足群眾智慧,舞好規(guī)劃龍頭。
30)人人重環(huán)保,鄉(xiāng)村更美好。
31)道路通達(dá)河塘清,改水改廁飲水凈,垃圾入箱環(huán)境美,鄉(xiāng)村美好面貌新。
32)評議完善鄉(xiāng)規(guī)民約,加強(qiáng)基層民主管理,努力構(gòu)建美好和諧鄉(xiāng)村。
33)原貌整治、塑造特色,讓鄉(xiāng)村回歸鄉(xiāng)村。
34)改水改廁改不良習(xí)慣,林綠地綠有綠色心情。
35)突出地域特色,體現(xiàn)田園風(fēng)貌,注重文化傳承,彰顯鄉(xiāng)村魅力。
36)努力打造天藍(lán)、地綠、水清、人和的美好鄉(xiāng)村。
37)秸桿是資源,用好賺大錢。
38)管住臟、亂、差,留下真、善、美!
39)村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話。
40)新村染綠淮河兩岸,和風(fēng)溫暖城鄉(xiāng)居民。
41)推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,大力促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。
42)處處講公德,家家樹新風(fēng),村村更和諧。
43)移風(fēng)易俗,破除陋習(xí),倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
44)打造宜居宜業(yè)城市,建設(shè)美好和諧鄉(xiāng)村。
45)全縣動員,全民參與,齊心協(xié)力建設(shè)潔凈、文明、優(yōu)美、和諧的美好鄉(xiāng)村。
46)認(rèn)識一致、目標(biāo)一致、步調(diào)一致,切實把全縣美好鄉(xiāng)村建設(shè)抓實、抓出成效。
47)聚焦重點、強(qiáng)行入軌、聚力強(qiáng)攻、務(wù)求突破,確保20xx年底全縣農(nóng)村垃圾無害化處理實現(xiàn)全覆蓋。
48)舉全縣之力,大力推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè),建成一批“村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話”的美好鄉(xiāng)村。
49)扎實推進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè),為建設(shè)富裕、文明、和諧、秀美的社會主義新農(nóng)村提供堅強(qiáng)的組織保證。
50)發(fā)展特色經(jīng)濟(jì),突出特色產(chǎn)業(yè),用產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化帶動農(nóng)村、工業(yè)化富裕農(nóng)民。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十二
每年寒暑長假,我最開心的事就是到鄉(xiāng)下奶奶家的屋前屋后玩耍,這里就成了我的第二樂園。
屋前,一條彎彎曲曲的小河像一條銀色的帶子,伸向遠(yuǎn)方。“嘩啦啦”的河水是鄉(xiāng)村的一支交響曲,日復(fù)一日地上演著動聽的歌謠??蓯鄣男◆~,在水中快樂地玩耍,一會兒吐吐水泡,一會兒把小腦袋露出水面,好奇地張望五彩的世界。河邊那棵高大的柳樹倒映在清澈的河水里,一陣微風(fēng)吹來河面泛起層層波紋,倒映一會兒擴(kuò)大,一會兒縮小,一會兒聚攏,一會兒又散開……不遠(yuǎn)處,幾只游泳健將――小鴨子,它們時而悠閑自在地浮在水面上,一動不動,似乎在閉目養(yǎng)神;時而互相嬉戲,發(fā)出陣陣歡快地叫聲;時而扎進(jìn)水里潛入水底,好一會兒才鉆出水面,看著眼前的景象,我不由得想起“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”的詩句。
屋后,成片成片的竹林形成一面天然的屏障,擋住了人們的視線,讓我們無法看到山另一邊是什么樣子。竹林里的竹子一課挨著一棵密不透風(fēng),身姿挺拔的竹子像一個個堅守崗位的士兵,看上去那么威武,那么精神抖擻。茂密的竹葉像一把撐開的巨型的大傘,陽光透過縫隙撒在地上形成一個個小光圈,給地下渴望陽光的植物帶來一抹燦爛。小鳥在竹林中穿梭,你追我敢,你瞧,一只小鳥撲撲翅膀飛走了,一邊飛一邊“嘰嘰喳喳”地唱著春的贊歌。
每天下午,我和鄰家小孩子們?nèi)齻€一群,五個一伙的在竹林里面玩著捉迷藏。你看,頑皮的男孩劉勇,身輕如燕,他像一只頑靈敏的猴子,“嗖”的一聲爬到竹子上,雙腳鉤住竹竿身子緊緊地貼在上面,尋找者找了半天都沒發(fā)現(xiàn)他的身影,正在大伙心急如焚時,他又像一只熊貓一樣,從竹子頂端彈了出來,把整根竹子彎曲成了一把弓箭,頑皮地做著各種鬼臉。
白天,田間熱鬧非凡,一眼望去,到處可見農(nóng)民伯伯忙碌的身影,有的彎著腰弓著背在給莊稼除草施肥,有的趕著牛在地里耕田,手里不停揮動著鞭子,嘴里喊著“諾諾”似乎在告訴牛兒“快點吧!快點吧!耕完了,我們好早點收工”。還有的舉起鋤頭,一鋤一鋤用力挖著地,一陣風(fēng)吹來,一股泥土芬芳撲鼻而來,別有一番鄉(xiāng)間味道。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十三
“美麗鄉(xiāng)村是我家,農(nóng)村不比城里差”,要緊緊圍繞建設(shè)美麗鄉(xiāng)村共筑幸福家園目標(biāo),美麗鄉(xiāng)村建設(shè)熱潮波開浪涌,以新農(nóng)村建設(shè)統(tǒng)攬農(nóng)村工作全局,在把山、水、林、田、路的綜合整治作為“三農(nóng)”工作的重點的同時,要實施美麗鄉(xiāng)村項目、小農(nóng)水項目,道路交通、農(nóng)田水利、改路、改河、改田、改山、改房等改造擴(kuò)建項目,全面實現(xiàn)村村通水泥路,建成萬畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田塘壩清淤等工程,真正讓群眾得實惠。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè),環(huán)境美只是其一,營造文明和諧的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)同樣是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重中之重。做到按時保潔、及時清運。開展“三線三邊”環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作,實行嚴(yán)格目標(biāo)考核制度,堅持每月檢查評比制度。堅持對保潔員開展崗位職責(zé)培訓(xùn)工作,全鄉(xiāng)實行網(wǎng)格化管理,并按照要求開展了市場化運作招標(biāo)工作,進(jìn)一步科學(xué)厘定了管理模式。開展“三線三邊”環(huán)境整治活動及文明創(chuàng)建志愿服務(wù)活動,落實了“門前三包”管理制度,實行創(chuàng)建常態(tài)化,治理了“臟、亂、差”現(xiàn)象,得到群眾的支持和稱贊。
辛勤耕耘結(jié)碩果,美麗鄉(xiāng)村滿園香。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)極大地改善了全鄉(xiāng)人居環(huán)境,讓廣大農(nóng)民過上了殷實富足有尊嚴(yán)、有品質(zhì)的生活,使村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的幸福生活正在逐步成為現(xiàn)實。
二、完善新農(nóng)村文化為載體。緊緊圍繞“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”為主線,全面建設(shè)和諧文化、促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明為抓手,落實村級一塊廣場、一個舞臺、一個農(nóng)家書屋、一個講堂、一支宣傳隊伍、一群好人。著力打造文化品牌,構(gòu)建文化載體,突出文化惠民、生態(tài)文化、傳承歷史文化、挖掘民俗文化,將包公文化、紅色文化、村落文化等融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中,著力打造一批文化名村,為“打造美麗鄉(xiāng)村、建設(shè)幸福新家園”提供強(qiáng)有力的思想文化支撐。以群眾喜聞樂見的文藝形式深入鄉(xiāng)村宣傳美好鄉(xiāng)村建設(shè),有計劃、有組織地開展積極健康、豐富多彩的文化活動。大力鼓勵文藝工作者到農(nóng)村去,到群眾中去,創(chuàng)作更多更好貼近實際、貼近生活、特色鮮明,反映農(nóng)民的所思、所想、所盼,更加接近地氣的文藝作品,將道德風(fēng)尚、家庭美德、孝老愛親等農(nóng)民身邊的人和事兒融入作品中,打造精品,服務(wù)群眾,以文化育人。同時,鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作人員和文化志愿者對每個村的文化活動給予指導(dǎo)和幫助,充分利用農(nóng)民文化廣場等活動場所,按照當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,指導(dǎo)農(nóng)民自辦文化,培養(yǎng)群眾文藝骨干,將分散的文藝愛好者聚零為整,以被動文化宣傳變自娛自樂為向農(nóng)民服務(wù)。
將建成的中心村和歷史文化名村以及文化遺存的保護(hù)、利用結(jié)合起來,彰顯地域文化風(fēng)格和文化特色,開展鄉(xiāng)村文化旅游和農(nóng)家樂等活動,使古村落、古民居、古建筑得到有效保護(hù)和合理利用,積極挖掘、傳承和弘揚鄉(xiāng)村特色文化和民間民俗文化,大力開展農(nóng)民群眾喜聞樂見的形式多樣的文化活動,在有效保護(hù)大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)同時,使農(nóng)村文化在培育文明和諧鄉(xiāng)風(fēng)、豐富農(nóng)民生活內(nèi)容、提高農(nóng)民整體素質(zhì)、提升農(nóng)民生活品質(zhì)等方面發(fā)揮更大的作用。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十四
3、先規(guī)劃后建設(shè),不規(guī)劃不建設(shè)。
4、全民動員,人人參與,齊心協(xié)力建設(shè)美好鄉(xiāng)村。
5、群眾滿意高于一切,群眾利益高于一切。
6、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,大力促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。
7、認(rèn)識一致.目標(biāo)一致.步調(diào)一致,切實把美好鄉(xiāng)村建設(shè)抓出成效。
8、原貌整治.塑造特色,讓鄉(xiāng)村回歸鄉(xiāng)村。
9、嚴(yán)格程序,陽光操作,保障群眾的參與權(quán).知情權(quán).監(jiān)督權(quán)。
10、扎實推進(jìn)“三化”同步,加快建設(shè)美好鄉(xiāng)村。
12、走科學(xué)發(fā)展之路,建美好幸福家園。
13、心要凈化,屋要亮化,路要硬化,山要綠化,村要美化。
14、移風(fēng)易俗,破除陋習(xí),倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
15、努力打造天藍(lán).地綠.水清.人和的美好鄉(xiāng)村。
17、新村染綠淮河兩岸,和風(fēng)溫暖城鄉(xiāng)居民。
19、以工促農(nóng).以城帶鄉(xiāng).城鄉(xiāng)互動,統(tǒng)籌推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè)。
20、美好鄉(xiāng)村怎么建,要由群眾說了算。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十五
1、環(huán)境美、語言美、行為美、心靈美!
2、勤勞是幸福的`右手,節(jié)儉是幸福的左手!
3、鄰里和睦心情舒暢,村院整潔身體健康!
4、保護(hù)鄉(xiāng)村風(fēng)情,培育特色鄉(xiāng)村,建設(shè)美好家園!
5、熱愛美好家園,創(chuàng)造美好生活,建設(shè)美好鄉(xiāng)村!
6、提高幸福指數(shù),滿足幸福需求,建設(shè)美好鄉(xiāng)村!
1、打造美好鄉(xiāng)村,共建幸福家園!
2、大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚,構(gòu)筑和諧美好新農(nóng)村!
3、全黨動員,全民參與,共建美好鄉(xiāng)村!
5、村村優(yōu)美、家家富裕、處處和諧、人人幸福!
6、村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話!
7、人人出力,戶戶參與,打造整潔秀麗美好鄉(xiāng)村!
8、改善農(nóng)村環(huán)境,提升農(nóng)民素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展!
9、美麗村落是我家,農(nóng)村不比城里差!
11、熱愛美好家園,創(chuàng)造美好生活,建設(shè)美好鄉(xiāng)村!
14、同心同德建設(shè)美好鄉(xiāng)村,群策群力共創(chuàng)秀美建設(shè)!
15、熱愛美好家園,創(chuàng)造美好生活,建設(shè)美好鄉(xiāng)村!
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