在編寫教案時,應(yīng)注重教學目標的明確和細化,確保學生能夠達到預(yù)期的學習效果。教案的編寫還需要考慮到學生的興趣和學習動機,激發(fā)他們的學習激情。教案設(shè)計不僅是教學過程的指導,更是教師教育教學的重要組成部分。
防火知多少教案篇一
1、教育孩子放假期間不玩火,遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
可能導致火災(zāi)的物品圖片、場景。
一、談話導入。
2、教師小結(jié):新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會在家里點上香燭。
二、出示圖片,引導孩子認識可能導致火災(zāi)的物品,增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
(2)請幼兒說說。
(3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險物品,點燃后會燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔谷酥舷⑺劳龅?。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠遠的不能靠近,以免燒傷了自己。
2、取暖用具。
(1)天氣很冷了,小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?
(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。
(4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險的東西,平時我們不能獨自插電源,尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,容易導電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險,容易發(fā)生火災(zāi)。
三、發(fā)生火災(zāi)時正確的處理方法。
教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?
教師小結(jié):我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié):在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全,遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠離,并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法.
活動開始,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語言表達能力。活動中,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識,為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能??傊谡麄€教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。
防火知多少教案篇二
活動目標:
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時要注意安全。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。
活動重點:
知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則,產(chǎn)生規(guī)則意識。
活動過程:
一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。
(1)引導幼兒觀察娃娃。“咦!娃娃的身上貼的是什么呀?”
“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢?”
(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。
娃娃:都怪我不好,游戲的時候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結(jié)構(gòu)磕破了頭,貼上了這個創(chuàng)可貼;手上和腳上,是因為我在跑的時候,眼睛沒看著前面的路,結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃,又難看又難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛。
二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話。
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼,我們應(yīng)該怎么玩滑梯。
(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時候眼睛要看哪里?
三、拓展談話內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實際生活,談?wù)動螒驎r該如何注意安全?
娃娃:小朋友們,你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼???你們是怎么玩搖椅的?請你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲,教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。
活動反思:
1、安全教育是幼兒園教育的一項重要內(nèi)容,為了提高安全教育的有效時,幫助幼兒形成自我保護的意識,教師需要開展多種形式的安全教育。
2、關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗,通過分享和討論促進互動交流。
3、利用游戲加深印象。
4、安全教育需要堅持不懈。
防火知多少教案篇三
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、蠟燭、幾種防火安全標志。
活動重難點:讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
活動過程:
一、從一些物品中找出易燃、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:小朋友請你們從籃子里找找看,這里面有哪些東西是易燃的,易爆的,使用方法不當容易引起火災(zāi)的?(請幾個孩子上來找一找)師:小朋友都很棒,能把一部分易燃的物品找出來,例如:打火機,蠟燭、樹葉、積木、紙、蚊香等。
小結(jié):
(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受熱、受潮、撞擊、摩擦或與氧化劑接觸容易燃爆的物質(zhì)。在生活中要遠離這兩種危險物品。
(2)除了以上的`這幾樣,平時生活中還有哪些易燃易爆物品?(幼兒思考,討論、說)。
二、(1)引導幼兒觀看課件,加深印象,那些是易燃物。
(2)引導幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
師:那請小朋友跟老師一起來看看,生活中比較常見的一部分易燃物。并且看看這些危險的的東西會引起什么災(zāi)害?(播放課件;引導幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。)。
三、通過課件,引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認識“防火”標志。
(強化危險意識,有這些標志的地方都很危險,)。
師:
(1)易燃物品很危險,給我們帶來的災(zāi)害也很嚴重。那你們知道“防火”的標志有哪些嗎?(課件:認識“嚴禁煙火”的標志。)。
(2)有這些標志的地方都很危險,平時看見一定要遠離它們。那你們生活中在哪里見過這些防火標志呢?(幼兒討論)四、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師:剛才我們了解了火容易引來的災(zāi)害,以及認識了一些防火標志;那我們生活中還是離不開火的,火的用途還有很多。(課件例如:燒飯、取暖、照明等。)所以平時使用到火的時候,只要我們方法適當,注意安全就可以了。
師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?(先放圖片,讓孩子先說,老師總結(jié))。
1、趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
2、受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
3、身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
4、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
5、若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。
六、游戲:“安全防火自救”(拿濕毛巾捂鼻有序逃生。)游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
師:(起火課件)起火啦!我們怎么辦?逃跑吧?。ń處熌妹韼ь^有序逃離教室)。
活動反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利。
用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動的快樂。
防火知多少教案篇四
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。
2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。
把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
防火知多少教案篇五
新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說,缺乏對“火”的相應(yīng)的認識及防火知識。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外,有必要組織一次專門的教育活動,讓幼兒懂得如何防火、如何自救,增強自我保護能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。
1、有初步的自我保護意識。
2、簡單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。
2、蠟燭、火機等;幾種防火安全標志。
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
一、開始部分
老師扮“火大王”,引起幼兒興趣,導入活動。
“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰也不怕,哈哈哈!”
二、基本部分
1、放火災(zāi)課件,引導幼兒觀看。
師:“小朋友,剛才‘火大王’說它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。
(1)引導幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。
教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害:“孩子們你們說得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會把所有的東西都燒光?!?/p>
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
(1)萬一著小火了怎么辦?
老師操作:小實驗:將蠟燭熄滅。
師:“這是一只蠟燭,它就代表小火,萬一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”(請幼兒講述)
教師小結(jié):小朋友們的辦法真多,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
(2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)
教師小結(jié):撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
(3)那如果我們幼兒園真的著火了,怎么辦呢?
情景游戲表演:安全防火自救。
帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
幼兒及時疏散到安全地帶,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動:孩子們,由于消防人員急時趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡,我們戰(zhàn)勝了大火,我們勝利了!
(4)通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
認識標志,設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。
今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動?;顒娱_始,我以“火力王”的身份出現(xiàn),引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻,讓寶寶們了解了火的危害,隨后我以提問的形式,引導他們說出了火災(zāi)給人們帶來的危害,寶寶們的回答很現(xiàn)實:能燒壞房子,沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理,還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式,讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。
本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中,我堅持面向全體,關(guān)注每個幼兒,給每個幼兒提供了開放的環(huán)境,幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動的快樂,從而豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。
防火知多少教案篇六
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,知道撥打火警電話119,提高自我保護能力。
3、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何自我保護。
活動準備:
1、一幼兒扮“火大王”。(頭戴火頭飾,身穿紅衣服,披著紅披肩)。
2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根;玩具電話每人一部;濕手絹放于盆里。
3、幼兒操作材料:硬紙板、一瓶水若干、
4、
課件。
;消防車的聲音。
活動過程:
一、開始部分:
一幼兒扮“火大王”,引起幼兒興趣,導入活動。
“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰也不怕,哈哈哈!”
二、基本部分:
1、放火災(zāi)課件,引導幼兒觀看。
師:“小朋友,剛才火大王說它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”
2、引導幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。
師:“大火這么可怕,那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)師簡單小結(jié)。
3、引導幼兒講述自救的方法。
師:“假如,著大火了你會怎么辦呢?(個別講述、表演)。
師小結(jié)幾種自救方法:用濕毛巾掩住口鼻,彎腰逃生;大聲呼救;如果衣服著火了,在地上打滾滅火;撥打119火警電話等。
4、教幼兒撥打火警電話。
師:“有的小朋友說撥打119火警電話,那應(yīng)該怎樣撥打火警電話呢?(請一幼兒上來演示)撥打火警電話時應(yīng)先說,叔叔,你好!我叫什么,我家住在哪里?請幼兒練習撥打火警電話119。
放課件,出示消防隊員滅火情景。(大家看,撥打火警電話后,消防叔叔及時趕到就把大火撲滅了。小朋友,你們現(xiàn)在都會撥打火警電話了,但咱們能不能隨便撥著玩呢?對,不能隨便撥打火警電話。
5、幼兒操作:小實驗:將蠟燭熄滅。
師:“剛才我們知道了發(fā)生大火時的一些自救的辦法,那著小火時應(yīng)怎么辦呢?老師給每位小朋友準備了一根蠟燭,它就代表小火,老師還給大家準備了一些能滅火的材料,現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢?(請幼兒講述)。
教師小結(jié):小朋友,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
三、結(jié)束部分:
出示著火圖片和消防聲音,讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。
師:“假如,我們教室里著火了,濃煙滾滾,讓我們逃出去吧!”
防火知多少教案篇七
《語文課程標準》在教學建議中指出:要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,提高識字教學效率。為了保持學生的識字興趣,本課以“比一比”的活動情境貫穿整個教學設(shè)計,順應(yīng)學生的心理特點,激起學生的參與熱情,通過不斷對比的情境,讓學生始終接觸新的事物。在參與意識與競爭意識下,學生識記了生字,正確運用反義詞進行比較。
多媒體課件、生字卡片、一些實物。(教師)
生字卡片。(學生)
認識“多、少”等5個生字。知道“大——小”,“多——少”兩對意思相反的詞,會在不同場合正確使用“大小多少”。
會讀兒歌。
認識“多、少”等5個生字。知道“大——小”,“多——少”兩對意思相反的詞,會在不同場合正確使用“大小多少”。
多媒體課件、生字卡片、一些實物。(教師)
生字卡片。(學生)
教師以“比較游戲”引入新課。
揭示課文題目,板書課題。
多媒體課件出示
黃牛哥哥花貓弟弟。
引導學生說出事物名稱。
看課件,引導學生進行比較大小。
(1)黃牛與花貓哪個大?哪個???
指導學習生字“黃、?!薄?/p>
(1)課件出示生字。
(2)教師指導讀。
(3)指兩、三名同學當小老師領(lǐng)讀生字。
教師引導學生學習生字“多、少”。
(1)出示鴨子和小鳥圖片,引問:誰多?誰少?
(2)多媒體課件出示“多、少”兩個字。
(3)教師指導讀。
(4)指名領(lǐng)讀。
你能用“黃、牛、多、少”這四個字組哪些詞?
多媒體出示兒歌。
師范讀兒歌,引導學生找出一對反義詞。
教師引導讀兒歌。
指導學生讀兒歌并表演。
用卡片認讀生字,做“開開門”游戲。
出示一些物品,讓學生用“××多,××少”的句子說話,進一步明確多、少是相對概念,必須在比較中才能明白。
本課教學充分利用了課文的情境,借助圖調(diào)動學生的學習興趣。讓學生先看圖片,有效地幫助學生產(chǎn)生對生字的親切感,激發(fā)了學生認讀生字的興趣,降低了識字的難度。喚起了學生主動探索的欲望,讓學生在學習中體會探索的快樂,感受意思相反的詞語,明確大、小,多、少都是相對概念,必須在比較中才能明白,進一步體會合作識字的快樂。
防火知多少教案篇八
幼兒知道引發(fā)火災(zāi)的幾種原因,懂得如何防范火災(zāi)發(fā)生,掌握逃生技能,提高自我保護能力。
1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動難點:讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范、自救。重點:防火。
ppt課件,蠟燭、打火機、樹葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報聲、防火安全標志圖片。
1.導入:今天老師帶來了一個籃子(籃子用毛巾蓋著),你們想知道里邊是什么嗎?
2.認識易燃易爆物品。
請孩子逐一拿出籃子里的物品,并說出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的物品。
——孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹葉找出來,并找出了易爆的打火機。
——你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。
——除了老師出示的這些物品,在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵幼兒大膽表達自己的意見)。
小結(jié):這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸,容易燃爆,我們稱之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠離這些物品,保護自己不受傷害。
3.觀看ppt,引導幼兒說出火災(zāi)的危害。
——被火災(zāi)損壞的房屋。
——燒焦的森林。
——被濃煙污染的空氣。
小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,給人類帶來巨大的傷害。
4.引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
——不能隨便玩火。
——蚊香不能靠近容易著火的物品。
——沒有大人的看護,小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。
——如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,應(yīng)及時踩滅。
5.認識"禁止煙火"、“安全出口”的標志。
6.引導幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。
——萬一著小火了怎么辦?(及時告訴父母、用水把火撲滅)。
——身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。
7.引導幼兒掌握遇到火災(zāi)的自救逃生方法。
——果斷不慌張:一旦發(fā)生火災(zāi),不要猶豫,迅速撤離。
——方法要正確:用濕毛巾捂住口鼻,用濕棉被裹住身體,彎腰逃走。
——路線要安全:到大型活動場所游玩,首先找到安全出口的標志,遇到火災(zāi),及時按照安全出口指示的方向,走樓梯不可以乘坐電梯。
——逃到遠離建筑物、空曠的地方,然后撥打119報警,要說清楚著火的地名:什么路,哪個小區(qū)以及門牌號,有無人員受傷或者受困。
——如果被困在房間里了,找一個特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶邊揮舞,發(fā)出求救信號。
8.師幼討論火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
——火是我們生活中必不可少的。
——做飯需要火。
——冷了可以用火取暖。
——在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。
小結(jié):只要我們懂得安全用火的知識,規(guī)范用火,方法得當,是不會發(fā)生火災(zāi)的9.消防安全逃生演練。
通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì),提高幼兒防火自救的能力。
活動中老師仔細耐心的講解引導,肯定孩子們的正確回答,使孩子們了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,通過“消防安全逃生“的演練,幼兒掌握了在遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生的基本方法。
防火知多少教案篇九
1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
1、導入活動:
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動:
(1)教師示范:
a先給小貓排隊向幼兒說明要求,喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”
(2)幼兒動手操作,教師從旁指導。
(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。
(4)鞏固復(fù)習:教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程。
3、鞏固復(fù)習:
(1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程。
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習操作過程。
(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。
防火知多少教案篇十
1。認識本課的12個生字,會寫兩個生字“小、少”,認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。(重點)
2。正確、流利地朗讀課文,感受朗讀的樂趣,體會語言的韻味。(重點)
3。知道“多—少”,“大—小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。(難點)
小朋友們,今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——
1。出示象形文字“日、月、火、山”,引出“?!薄?/p>
是呀,今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。
2。出示“一頭黃?!钡目ㄆR讀,指讀,再齊讀)(節(jié)奏要快)。將“一頭黃?!钡目ㄍó嬞N在黑板上。(你的聲音真響亮;你把生字“黃”和“牛”讀準了)
瞧,黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢!
3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。
小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了!小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口,迫不及待地敲了敲門!“叩叩叩”~“家里有人嗎?”小白兔興奮地喊道?!斑琛獊砝?,來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。
4。出示一個大院子,小白兔看到了什么呢?里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應(yīng)的卡紙和文字,貼在黑板上。
小白兔的到來,黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多,剛才還只有一只鴨子,現(xiàn)在又跑了好多只呢?小朋友們,現(xiàn)在該說“一( )鴨子”啦?(這張卡片的做法是一面是“一( )鴨子”另一面是“一群鴨子”)
5。黑板上貼紙出示:“一群鴨子”。(讀,然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——)“一群”表示數(shù)量很多。
黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗,連忙招呼它進屋休息一下!
6。課件出示水果圖。
7。隨機出示卡片貼上黑板:“一個蘋果,一顆棗,一堆杏子,一個桃”。(都出示后,指讀,再齊讀)(預(yù)設(shè)評價:你真聰明,一下子會說了;呀。請你仔細看老師黑板上的詞語,再想一想)
小白兔口水都流出來了,剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說:“慢著,想要吃我的水果呀,先要回答我?guī)讉€問題哦!”
8。課件出示:課文第1幅插圖。(板書:大小)請小朋友們伸出小手,跟著老師一起來寫一寫。黃牛()貓();蘋果()棗()
9。課件出示:課文第3幅圖片,以同樣的方式,明白鴨子()鳥( )。(板書:多少)鴨子()鳥();杏子()棗()
經(jīng)過小朋友們的幫助,小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——(課件出現(xiàn)純文字的兒歌,老師念兒歌,學生聽——)
這首兒歌的題目就是《大小多少》
10。揭示課題:7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音,齊讀。
現(xiàn)在,請小朋友們打開語文書第68頁,自己讀一讀這首兒歌。
1。自由朗讀課文。(預(yù)設(shè)評價:這位小朋友讀得真快坐得真神氣;這位小朋友堅持到了最后,老師也要表揚)
2。指名試讀。(預(yù)設(shè)評價:哇,你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。)
(1)出示詞語,把“一”的拼音標紅。
一個大一個小一個蘋果一個桃
一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少
教師逐個詞語領(lǐng)讀,學生跟讀,重點強調(diào)把“一”讀正確。
小朋友們可真會觀察,那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍!
(2)師范讀,學生跟讀。讀準“一”的變調(diào)。
(3)加上魔術(shù)棒(停頓符號),關(guān)注逗號和段與段的停頓
(4)出示兒歌:將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復(fù)韻母“ao”標紅,師領(lǐng)讀,學生跟讀,讓學生感受兒歌的韻味。
4。指導兒歌朗讀。(師范讀,生跟讀;師生接讀,男女生接讀,拍手讀,讀出節(jié)奏。)
一個大,(一個小),一頭黃牛(一只貓)。
一邊多,(一邊少),一群鴨子(一只鳥)。
一個大,(一個?。?,一個蘋果(一顆棗)。
一邊多,(一邊少),一堆杏子(一個桃)。
過渡:讀完了這首兒歌,小朋友,你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎?請小朋友們動腦筋想一下。
5??磮D指導背誦
6。語言運用:
出示兩個圖片:圖一(一只鬧鐘和一塊表)
一邊(),一邊(),一()鬧鐘,一()表。
圖二(一片大樹和一棵草)
一邊(),一邊(),一()大樹,一()草。
評價:我們小朋友都是一個個小詩人,我們也會編兒歌,真了不起。
現(xiàn)在讓我們大家來放松一下,老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。
小游戲:反義詞對對碰。大對小,多對少,上對下,前對后。
左對右,粗對細,黑對白,高對低。
1。課件出示果樹,以開火車的形式認讀生字。(你們這列火車坐得最神氣,獎勵你們先開起來。)(學生讀不出來的教師備生字卡提示。)
現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果已經(jīng)摘光了嗎?(沒有)對呀,蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢!小朋友們不要急,高處的蘋果,讓老師來幫你們摘下來。
看。老師把蘋果摘下來了,哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢?
2。黑板上字卡,出示“貓”“鴨”兩個字,教師讀,學生跟讀。
(1)認識“反犬旁”。(板書:反犬旁),課件出示動物“狗,豬,猴”,提示:和動物有關(guān)系的很多字都是反犬旁。
(2)認識“鳥字邊”。(板書:鳥字邊),課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”,提示:
和鳥類有關(guān)系的很多字都是鳥字邊。
字會讀了,現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。
3。指導寫字“小”和“少”。
(1)課件同時出示生字“小”和“少”。
請小朋友們自己仔細觀察,橫中線上找一找,豎中線上找一找,哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?你的眼睛真尖呀,一下子就看出來了!
提示:兩點差不多,第二點略有不同?!靶 笔秦Q勾,“少”是豎,“少”有一筆長撇。
提醒寫字姿勢:接下來,我們要寫字啦!寫字前,要注意寫字的姿勢,小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字,擺好姿勢:頭正、身直、肩平、足安,眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧!
(2)師范寫,生描紅臨寫
小:師范寫,豎勾壓著豎中線,撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。(要求:描兩個寫兩個)
少:對齊豎中線是是一筆短豎,撇點靠邊站,長撇力氣大,托住整個字。請小朋友們自己練一練,長撇寫好了,相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫,生書寫,規(guī)范寫字姿勢。(要求:描兩個寫兩個)
(3)展示,反饋,點評。表揚共性,點出不足,給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預(yù)設(shè):兩點的位置,“少”字的長撇。(評價:評價時先說優(yōu)點,再指出不足的地方)
防火知多少教案篇十一
1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達多與少。
2、在學習活動中,通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動,在一一對應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下,理解誰多誰少,并能用數(shù)學語言比較清晰的表達數(shù)量的多與少。
3、在學習活動中,培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力;培養(yǎng)學生互相合作的精神和用數(shù)學的意識。
本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計了有趣味的主題圖,讓孩子通過觀察不同類量物體的多少,來感知“同樣多、多、少”的含義。為學習認數(shù)、計算和量的知識作準備。學生在幼兒園已經(jīng)接觸過比較的知識,有了一定的比較思想;但孩子的表達能力還不夠,要訓練學生把意思表達清楚。特別是多種數(shù)量同時比較是孩子比較難理解的一類問題,課堂教學中教師要結(jié)合具體情境中,首先幫助學生了解比較的事物,再進行一一對應(yīng)的比較,最后得出結(jié)論。
使學生經(jīng)歷“一一對應(yīng)”的過程,發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。
注意培養(yǎng)學生審題能力和數(shù)學語言的表達能力。
課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。
一、聽故事回答問題。
(一)教師講故事:小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。
(二)聽完故事后,看圖回答老師的問題。
1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。
2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。
3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚,他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。
4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭,他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。
5、快來看一看小兔在搬磚,小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達方式,同時板書“同樣多”)。
6、小豬搬木頭,小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比,你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達方式,同時板書“多、少”)。
設(shè)計意圖:幫助學生有序思考,逐步形成“比較”的步驟和方法。
二、創(chuàng)編數(shù)學小故事,回答其中有關(guān)比較的數(shù)學問題。
(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學故事。
(二)讓學生獨立創(chuàng)編數(shù)學故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。
設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編活動使學生感受比較的量。
三、課堂練習。
(一)練習。
你能用剛才這種方法給同學們擺一擺,讓同學們一眼就看出它們是同樣多的嗎?
2、做拍手游戲。
聽清老師拍了幾下(5下)。
你拍的和老師同樣多。
請你給你的同桌拍手,要求他和你拍的同樣多。
3、小結(jié):說能說一說什么是“同樣多”?
(二)繼續(xù)做拍手游戲。
老師拍5下,要求學生拍的比老師多2下。學生開始拍手。
老師拍5下,要求學生拍的比老師少2下。學生開始拍手。
引發(fā)學生思考:為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?
(三)完成第7頁做一做的題。說一說,為什么?
(四)看圖標注多、少和同樣多。
(五)看圖猜一猜。
擋住的x和x同樣多,所有的x和x比,是同樣多嗎?請說明理由。
擋住的x和x同樣多,所有的x和x比,誰多誰少,請說明理由。
所有的x和x誰多誰少,說一說判斷的理由。
防火知多少教案篇十二
1、通過課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
2、掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
通過課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
課件、圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
一、出示火機,談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(1)這是什么?你在什么地方見過火?
(2)小結(jié):
二、觀看課件,引導幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
三、通過課件,引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認識“防火”標志。
(1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
(5)認識“嚴禁煙火”的標志。
四、簡要說出火的'用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
(1)火有哪些用途?
(2)小結(jié):火可以取暖、照明、做飯、點東西、打信號、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
(1)在家著小火了怎么辦?打電話多少?如何撥打119?小結(jié):正確打119:說清起火的位置和電話。老師示范一次(請幼兒找中間的要點)小朋友們真能干,學會了打119。教育幼兒不要亂打119。
(2)著火了困在房間里怎么辦?公共場所著火怎么辦?
小結(jié):把衣物,毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻,還要用濕布巾堵住門縫。在火災(zāi)中要盡量爬行。還有一些好方法,我們一起來看看(走安全通道、安全出口)可以最快,最安全的離開。
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