總結(jié)是一個(gè)反思和梳理思路的過(guò)程，能幫助我們更好地整理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性，讓讀者更易于理解和接受。如果你正在寫(xiě)總結(jié)，可以參考以下這些范文，了解一些寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣最新20xx年初三班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級(jí)管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的獨(dú)特作用，所以，在綠色成長(zhǎng)計(jì)劃課題研究中，專(zhuān)門(mén)研究探索自主參與型的班級(jí)管理問(wèn)題。
一、班級(jí)管理的基本原則。
班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng)計(jì)劃的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。
(一)班級(jí)管理制度化。
在班級(jí)管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，通過(guò)制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。
(二)班級(jí)管理民主化。
班級(jí)管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”，學(xué)生象“魚(yú)”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(三)班級(jí)管理個(gè)性化。
(四)班級(jí)管理主體多元化。
在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。
二、自主參與型的班級(jí)管理模式。
(一)模式之一——實(shí)施“三制”班級(jí)管理。
“三制”即值日班長(zhǎng)制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。
值日班長(zhǎng)制，就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。
2、早晨提前到校打開(kāi)門(mén)窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。
4、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。
5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級(jí)日志。
班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長(zhǎng)和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：
2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課;。
3、出一期黑板報(bào);。
4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng);5、周未寫(xiě)好簡(jiǎn)單的總結(jié)。
人人崗位責(zé)任制就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(二)模式之二一一一班級(jí)校園值周制。
即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來(lái)全面管理校園，其工作職責(zé)是：
1、值周前一天，大隊(duì)部組織召開(kāi)值周動(dòng)員會(huì)議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。
2、每天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門(mén)口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽(tīng)升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛(ài)護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專(zhuān)門(mén)幫助低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來(lái)訪客人，介紹學(xué)校情況?！靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評(píng)分記載。
6、評(píng)選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺(tái)”播音，匯報(bào)一周心得、體會(huì)。
8、周未做好各項(xiàng)工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式。
1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度。
班委干部采取自愿報(bào)名形式，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，班長(zhǎng)、班委每學(xué)期更換一次，不能連任。
2、組建宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)。
每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競(jìng)賽的綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動(dòng)小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。
3、組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組。
為發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報(bào)名形式組成?；顒?dòng)時(shí)間一般都在周未。如：“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”、“百靈鳥(niǎo)音樂(lè)小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”、“小記者小隊(duì)”等。
4、共同保管、愛(ài)護(hù)集體財(cái)物。
班級(jí)有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財(cái)物。如小圖書(shū)角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。
5、獨(dú)立主編、自辦小報(bào)。
每周由一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時(shí)出一份手抄報(bào)。
自辦手抄報(bào)統(tǒng)一要求是：
1、統(tǒng)一四開(kāi)大小。
2、有新穎的報(bào)頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。
3、手抄報(bào)內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫(xiě)，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫(xiě)、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成。出好的報(bào)紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。
6、記載班史的班級(jí)日記。
每天由值日生寫(xiě)班級(jí)日記。有兩條要求：一是認(rèn)真按時(shí)完成，不缺漏;二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績(jī)，存在的問(wèn)題以及當(dāng)天發(fā)生的事情.
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰。
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)。
（一）幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員李同學(xué)，六一將到，想到很快和家人見(jiàn)面非常高興地買(mǎi)了禮物與食物，準(zhǔn)備下午放學(xué)后回去孝敬父母，因提著為同學(xué)買(mǎi)的零食，值周老師攔住批評(píng)并記名，不準(zhǔn)其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍，一氣之下，該同學(xué)收拾好行李，不說(shuō)一聲就回家了，因?yàn)樗煽?jī)較好，既是班干部，又是宿長(zhǎng)，在同學(xué)當(dāng)中有一定的威望，宿舍的同學(xué)一看宿長(zhǎng)跑了，立即情緒激動(dòng)，各種不順心的事立即涌現(xiàn)，大家也打起行李準(zhǔn)備集體離校，幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，才沒(méi)有釀成嚴(yán)重的后果，待該學(xué)生返校后，我耐心做她的工作，指出她對(duì)學(xué)校的紀(jì)律了解不深，對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)徐安雄同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，安雄同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
在學(xué)生剛放假回來(lái)踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)加強(qiáng)校紀(jì)教育，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！
天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴(yán)重，學(xué)生下課出去時(shí)，我總是囑咐他們把衣服穿好，把口罩帶好。放學(xué)時(shí)，我還要告訴學(xué)生：“同學(xué)們路上注意安全?！苯處熽P(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次，我班學(xué)生小王病了，我打電話通知家長(zhǎng)，來(lái)將他接回家，下班回到家，我又打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)有，如果還沒(méi)有好，就在家休息一、兩天，落下的功課來(lái)了再補(bǔ)，家長(zhǎng)似乎沒(méi)有想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，還說(shuō)，老師真是麻煩你了。孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課，那個(gè)孩子也聰明，一講就會(huì)，過(guò)了兩天落下的課全補(bǔ)起來(lái)了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來(lái)從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。
總之，我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出，僅用語(yǔ)言描述是不夠的，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
上一學(xué)年，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)數(shù)包班的班主任，感覺(jué)很辛苦，很累。雖然平時(shí)的教學(xué)任務(wù)很重，但是我都努力地把班主任工作做好。
作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，做了以下的工作：
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是首要問(wèn)題。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。回憶起第一個(gè)學(xué)期的情形，的確辛苦。每天大部分時(shí)間都在班里，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)、掃地、交作業(yè)本等等細(xì)小的事情一一教起。當(dāng)然通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的進(jìn)步是很明顯的。
考慮到孩子們年齡小、個(gè)性不穩(wěn)定。我利用班隊(duì)、午間等讓學(xué)生討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做什么事，不能做什么事；在班內(nèi)開(kāi)展每周的優(yōu)秀小組評(píng)比，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此不斷強(qiáng)化和鞏固良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心，期待他們的進(jìn)步。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。我首先對(duì)我班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行盡可能全面地了解，經(jīng)常找他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等方面了解學(xué)生。班里有一個(gè)叫“”的小女孩，他媽媽常年在日本打工，爸爸也在外面廠里做，平時(shí)就奶奶管她的生活，學(xué)習(xí)上根本沒(méi)有人管，剛開(kāi)學(xué)時(shí)她很不適應(yīng)，也很不自信，平時(shí)都不太說(shuō)話。后來(lái)我知道她的情況后，多次找她談話，鼓勵(lì)她，漸漸地、她對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，人也活潑了很多。
因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是非常重要的工作。對(duì)后進(jìn)生我給予了特別的關(guān)愛(ài)。比如：在課堂上我會(huì)創(chuàng)造條件，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，平時(shí)也努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我知道后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣了。
另外，做好班主任工作，我覺(jué)得非常關(guān)鍵的是：作為班主任還要有點(diǎn)預(yù)見(jiàn)性。要在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止一些不良行為，不良事件的發(fā)生。
對(duì)于孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì)有所收獲，而是需要科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)該多向?qū)W校其他優(yōu)秀班主任老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
以教書(shū)育人為天職，鉆研學(xué)問(wèn)為樂(lè)趣，扎根山區(qū)教育，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于探索新的教育教學(xué)方法，是從事山區(qū)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
五年來(lái)連續(xù)擔(dān)任班主任，語(yǔ)文科教學(xué)。多年的教學(xué)工作生涯，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，要帶好一班學(xué)生，必須從小學(xué)入學(xué)常規(guī)教育入手，面對(duì)山區(qū)孩子，離開(kāi)父母踏入小學(xué)校門(mén)，要適應(yīng)受管理、有約束的學(xué)校生活模式，要做到進(jìn)得來(lái)，留得住，這一點(diǎn)在個(gè)別學(xué)生身上常常犯難。為此，在教育教學(xué)工作中，我全身心地投入向?qū)W生傾注愛(ài)心，因?yàn)閹煹碌暮诵氖菐煇?ài)，沒(méi)有愛(ài)就不能有效地實(shí)施教育教學(xué)工作。記得剛?cè)我荒昙?jí)班主任時(shí)，李娟同學(xué)每天離開(kāi)牽著她手的媽媽走進(jìn)教室時(shí)，總是痛哭流涕，稍不注意就逃學(xué)了。怎么辦呢？于是我就讓自己的女兒出面與她交朋友，并把買(mǎi)給自己的小吃食品分給她，中午讓她在家里吃飯，一周后她與我們之間的心理障礙消除了，她逐漸由怕教師、厭學(xué)習(xí)成為愛(ài)學(xué)校生活的好孩子。
小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，他們離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，班主任就自然而然地成為他們生活中的楷模，班主任的言行、舉止很快就會(huì)在他們身上得到潛移默化，所以要做好班主任工作，還得從個(gè)人的衣著、儀表、言行舉止著手，嚴(yán)格要求自己，并孜孜不倦地對(duì)他們進(jìn)行禮貌常規(guī)教育，組織豐富多彩的課間活動(dòng)，課堂教學(xué)力求新穎，富有趣味性，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中不斷獲取知識(shí)，陶冶情操，為他們的成才奠定基礎(chǔ)。
做為教育工作者，要關(guān)注教改動(dòng)向，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的建設(shè)人才不可忽視的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)一絲不茍地鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，課堂要多提富有創(chuàng)造啟發(fā)性的問(wèn)題。在接收學(xué)生反饋信息時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的回答肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷努力，天天向上。特別對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性回答應(yīng)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生勇于思考，樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)興趣。我在教《20xx年的一天》這篇課文時(shí)，向?qū)W生提出：假如人們不聽(tīng)忠告，繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，你打算怎么辦？學(xué)生眾說(shuō)紛紜，大致意思不外乎兩個(gè)層面：一是加強(qiáng)宣傳教育；二是加大法制力度。可楊驕陽(yáng)的答案是：盡快研制一種多功能高功效的環(huán)境保護(hù)器，來(lái)適時(shí)調(diào)控管理。這種回答自然不現(xiàn)實(shí)，但卻帶有創(chuàng)新意識(shí)。我沒(méi)有肯定他的回答最好，只是勉勵(lì)了幾句，并告訴學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這一宏偉設(shè)想，就靠你們這一代人。幾周后在一次手工作品展評(píng)中，就有楊驕陽(yáng)等八名學(xué)生用廢品仿機(jī)器人的裝制做出了十幾件自命“地球保護(hù)儀”的手工作品，有幾名學(xué)生還在每一裝制上貼有紙條，注明了功能。沒(méi)有創(chuàng)新，人類(lèi)就難以進(jìn)步，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展。所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是歷史賦予教育工作者義不容辭的重任。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)情感興趣，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種措施。主題班隊(duì)會(huì)、秋游、掃墓、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在二00二年清明節(jié)組織的掃墓活動(dòng)中，我專(zhuān)請(qǐng)了一位知烈士情的老紅軍，對(duì)烈士的生平作了介紹，當(dāng)他介紹班長(zhǎng)劉富貴時(shí)說(shuō)：“這位為國(guó)捐軀的烈士，年僅17歲，他臨終時(shí)的遺言是‘告訴千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)翻了身的窮孩子，要他們好好學(xué)習(xí)……’”那位老紅軍說(shuō)到這里聲音淚了，在場(chǎng)的孩子全部流了淚?；厝ズ?，在近兩周的周記上，都有強(qiáng)烈的反響，懷念烈士情，立誓言，表決心的言詞感人肺腑。更讓人吃驚的是有名的雙差生賈向軍，變得判若兩人，每天早晨到校特別早，上課了能踴躍回答問(wèn)題，期未雙科成績(jī)都在80分以上。
在一次市場(chǎng)采訪活動(dòng)中，有不少同學(xué)寫(xiě)出了反映現(xiàn)實(shí)生活中的新人新事，歌頌改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果；譴責(zé)一些不法分子的卑劣行為；向政府部門(mén)提出合理建議等文章。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)的有效途徑。
總之，教育教學(xué)工作是博大精深，教學(xué)方法是靈活多樣的。需要我們?cè)诮虒W(xué)工作中不斷探索尋求。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在幼教崗位已工作了近十個(gè)年頭?；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現(xiàn)在能夠從從容容的組織幼兒、開(kāi)展教學(xué)、作好家長(zhǎng)工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認(rèn)為作為一個(gè)教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)地更新自己的教育觀念，適時(shí)地調(diào)整教育方式。向書(shū)本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長(zhǎng)學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)嘛。當(dāng)然萬(wàn)變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
我已順利地送走了兩界孩子，他們現(xiàn)在正在小學(xué)甚至是中學(xué)的課堂里認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、生活。
每一個(gè)我親手送走的孩子我都是戀戀不舍，每一個(gè)孩子我也都傾注了很多的心血。今年九月，我?guī)У陌嗉?jí)又順利地升入了大班。對(duì)于大班的孩子，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，在身體、心理等各個(gè)方面都有了較大的發(fā)展。作為班主任，為了更好的管理和教育好他們，我又將對(duì)自己的工作作出一些調(diào)整、計(jì)劃和安排，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。我擬訂了一些計(jì)劃，并正逐步的付諸到行動(dòng)中去，在實(shí)施的過(guò)程中再根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整。大致有如下幾點(diǎn)，愿與大家分享。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
1在班級(jí)中建立良好的德育氛圍
教師要從自身做起，對(duì)學(xué)生多份理解與寬容，師生平等要擺在突出位置，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)暢所欲言，發(fā)揚(yáng)民主。懂得尊重與關(guān)愛(ài)別人，讓所有師生都在平等友愛(ài)的基礎(chǔ)上做好應(yīng)做的一切。
2德育工作應(yīng)在課堂教學(xué)中加以的滲透
小學(xué)的課程設(shè)置很重視這方面的工作，各學(xué)科教材中都有向?qū)W生進(jìn)行德育行為教育的材料，我們教師在教學(xué)中要加以挖掘并及時(shí)傳輸給我們學(xué)生。特別是《品德與社會(huì)》讓教師們有更鮮活的材料去教育和感化我們學(xué)生。
3加強(qiáng)課外德育工作，是德育的補(bǔ)充和延伸
小學(xué)的課程設(shè)置非常豐富，課外活動(dòng)相對(duì)較多，教師要抓住每次機(jī)會(huì)加強(qiáng)孩子們的教育。如：體育課，演講比賽，去社區(qū)宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等實(shí)踐，不僅豐富了他們生活，更重要的是培養(yǎng)了他們良好的道德習(xí)慣。
客觀地說(shuō)，班級(jí)的好壞，很大程度上取決于班級(jí)管理是否到位。應(yīng)該怎樣為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)問(wèn)題值得我們深思，俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)于人的發(fā)展至關(guān)重要。社會(huì)中的每個(gè)人都需要舒服的社會(huì)環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)有優(yōu)良的環(huán)境做保障。就班主任工作而言，如何營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍便成為重中之重。在班級(jí)管理上，我堅(jiān)持主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且，我一直將它貫穿于班級(jí)管理的全過(guò)程。紀(jì)律方面，我主張"先專(zhuān)政后民主"。班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能取得成功。凡是違紀(jì)的學(xué)生必須給予紀(jì)律處分，同時(shí)班主任一定要堅(jiān)持自己的原則。處理違紀(jì)過(guò)程中，可能有部分學(xué)生不滿意，那么此時(shí)班主任應(yīng)該立馬開(kāi)展疏導(dǎo)工作。良好的班級(jí)文化氛圍也相當(dāng)重要，抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家。抓好班級(jí)制度建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)空間。抓好班級(jí)活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的向心力。
由于受到社會(huì)，家庭，學(xué)生本人以及教師教育教學(xué)方式的影響，會(huì)產(chǎn)生在品德，學(xué)習(xí)，紀(jì)律某方面或幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。做好對(duì)于這些學(xué)生的教育工作尤為重要，工作成效會(huì)直接影響班級(jí)的總體水平。對(duì)于這部分同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作我從以下方面做起：首先，要對(duì)他們有足夠的信心和耐心，用師愛(ài)去感染他們，觸動(dòng)他們心靈，激發(fā)他們意志，以達(dá)到他們內(nèi)心的改變。讓他們樹(shù)立信心，看到希望，正所謂“給他陽(yáng)光，他會(huì)燦爛”。當(dāng)他們?cè)谏?，學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，失敗，不是訓(xùn)斥，應(yīng)先調(diào)查了解，選擇合適的場(chǎng)合含蓄地進(jìn)行批評(píng)教育。用熱情，愛(ài)心感化他們。其次，教會(huì)他們改正的方法，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，固化行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。最后，動(dòng)員全班同學(xué)去關(guān)心幫助他們，絕不能嘲笑挖苦，以打消他們的積極性和上進(jìn)心。當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)時(shí)，我們應(yīng)用微笑，真心去鼓勵(lì)。通過(guò)全體同學(xué)和老師的共同努力和幫助，讓他們盡快走上班級(jí)的正常發(fā)展“軌道”，與我們一起迎接新的挑戰(zhàn)。
班級(jí)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的大力支持與關(guān)愛(ài)，但更要團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)好各任課教師。首先，各教師要統(tǒng)一思想形成共同目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，班主任要同各任課教師共同商量研究，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整合一致的教育力量。其次，協(xié)調(diào)各任課教師把教學(xué)質(zhì)量放在首要位置，我經(jīng)常找他們了解學(xué)生的聽(tīng)課效率，學(xué)習(xí)狀態(tài)和作業(yè)情況等，并把學(xué)生的基本情況和表現(xiàn)也及時(shí)的反饋給各教師，爭(zhēng)取做到力往一起使，讓成效快速呈現(xiàn)。最后，教育好學(xué)生要尊重我們各授課教師，樹(shù)立教師威信，讓課堂教學(xué)朝著好的方向順利進(jìn)行。
教育不光靠班主任一個(gè)人來(lái)完成，也不是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)一切。所以建立良好的家校聯(lián)系顯得尤為重要。要建立長(zhǎng)期的家訪制度，與家長(zhǎng)多溝通，多交流，充分了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣以及興趣愛(ài)好。充分利用家長(zhǎng)會(huì)，電話，短信，qq群等建立全方位的聯(lián)系。讓我們的聯(lián)系處在全天候的不間斷狀態(tài)。因此，有目的有計(jì)劃的做好家校溝通是全面提高班級(jí)總體水平的重要手段。
以上僅是我在班主任工作中一些的體會(huì)，但我深知班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些常規(guī)工作，要做好這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與能力的提高，以飽滿的熱情，百分的努力爭(zhēng)取做一名讓家長(zhǎng)，學(xué)生，學(xué)校放心，稱(chēng)心的優(yōu)秀班主任。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
時(shí)間一晃又是臨近期末之時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，在各位課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也暴露出了許多不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任13汽修3班的班主任，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、組建一支健康向上、積極主動(dòng)的班干部團(tuán)隊(duì)。
開(kāi)學(xué)初為班級(jí)醞釀、物色得力的班干部成為開(kāi)展班級(jí)工作的第一部，首先是考察學(xué)生是否具有肯為同學(xué)、老師服務(wù)的意識(shí)。從接新生開(kāi)始就開(kāi)始注意觀察其執(zhí)行能力，第一個(gè)禮拜就注意對(duì)學(xué)生的守紀(jì)、服從以及集體榮譽(yù)感的考察。并動(dòng)員和鼓勵(lì)全班主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，通過(guò)自己在宿舍、班級(jí)的表現(xiàn)來(lái)觀察。接下來(lái)的選舉，充分發(fā)揮同學(xué)們的民主，和班主任對(duì)這些班干部集中觀察相結(jié)合，一支積極主動(dòng)的班干部團(tuán)隊(duì)就初步建立起來(lái)。
接下來(lái)是對(duì)班干部的培訓(xùn)和監(jiān)管主要以下兩點(diǎn)：
1、班干部要起到帶頭作用，自己不得出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。
2、明確自己的職責(zé)分工，嚴(yán)格按照班規(guī)考評(píng)全班同學(xué)的表現(xiàn)。班干部的工作也不總是順暢的，班干部也是成長(zhǎng)中的學(xué)生，當(dāng)然也會(huì)有缺點(diǎn)和工作的失誤以及工作方法的不足，只要班主任能經(jīng)常從思想上進(jìn)行幫助指導(dǎo)，不斷地鼓勵(lì)，就可以不斷地發(fā)揮他們積極的作用，使他們得到鍛煉。班級(jí)工作才可以順利進(jìn)行，一學(xué)期下來(lái)我班黃建斌、何柳平、梁治幫等班干部迅速成長(zhǎng)，成為老師的得力助手。
二、需要寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為班主任，要尊重學(xué)生人格，要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任有種信任感，就能喚起學(xué)生的自尊心、激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路。
三、量化考核落實(shí)到實(shí)處。
按照學(xué)生處的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而制定我班班規(guī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監(jiān)督工作，把學(xué)生每天的好壞表現(xiàn)都及時(shí)做好記錄，每個(gè)禮拜公布一次，每月匯總，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得好成績(jī)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取參加汽車(chē)技能大賽，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，班上課堂紀(jì)律，完成作業(yè)及自習(xí)良好。
五、各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好成績(jī)：
1、在軍訓(xùn)中獲得軍訓(xùn)先進(jìn)班級(jí)。
2、在學(xué)?；@球賽“迎新杯”中，獲得男子組第一名的好成績(jī)。
3、在xx學(xué)期的10月份，獲得文明班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的紀(jì)律，各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，成為了一個(gè)和諧的集體，為此，我感到高興，但也存在著很多缺點(diǎn)和問(wèn)題：如個(gè)別學(xué)生早退、睡覺(jué)、玩手機(jī)等，但以后會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我叫胡桂華，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來(lái)不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)，但體會(huì)頗深。今天就我體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)叢書(shū)，這類(lèi)書(shū)能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類(lèi)就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往都可以迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是：磨刀不誤砍柴功。
班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，并發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書(shū)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié)；周五第七節(jié)課教師開(kāi)會(huì)，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每位副組長(zhǎng)都必須上臺(tái)講本組的情況；每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況，并辦一份《班級(jí)日?qǐng)?bào)》；課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講；凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以；"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如，外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的'，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；
關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開(kāi)說(shuō)，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對(duì)話本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級(jí)讀；之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。另一方面，這本本子也是對(duì)話本，學(xué)生有什么心里話可以寫(xiě)在里面，而我總是詳細(xì)回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生（100分以上的同學(xué)）及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)；我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在20人以上，沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任老師管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此這一問(wèn)題一直讓各位班主任老師頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
班主任老師新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，班主任老師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任老師首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任老師是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第二，班主任老師做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任老師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任老師在管理過(guò)程當(dāng)中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程當(dāng)中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任老師都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任老師要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任老師是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任老師自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任老師要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任老師身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任老師一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任老師就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任老師熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任老師要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任老師要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任老師不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫(xiě)道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jī)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動(dòng)！
總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任老師定有更好的方法，我這僅是一孔之見(jiàn)，供參而已
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
有人說(shuō)“教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)中肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。”自1999年8月至現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。也一直努力的遵循這一原則去熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，愛(ài)護(hù)我的學(xué)生。我深感到能擔(dān)任班主任工作是我的榮幸。現(xiàn)將這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。在一次家訪工作中，一個(gè)學(xué)困生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)她的孩子在家非常懂事，活忙時(shí)每天都做晚飯……當(dāng)我再次面對(duì)這個(gè)“差生”時(shí)我反思著，為什么只有簡(jiǎn)單地批評(píng)、指責(zé)和抱怨，卻沒(méi)看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處。在以后的工作中，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)！不久我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步了。關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生是多么重要，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。我明白嚴(yán)師出高徒的道理，但我更確信老師的愛(ài)是一種魔力，在深深地吸引著孩子。在學(xué)習(xí)上，我可以用我的耐心，用我的嚴(yán)厲去鏟除他們的馬虎，但在課下，我更愿意成為他們的朋友，成為他們交流、傾訴的對(duì)象，更愿意用愛(ài)在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如紀(jì)律、衛(wèi)生檢查制度等。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，僅僅靠老師的力量是不夠的，所以，有效地將小助手利用起來(lái)，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái) ，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。在班級(jí)里很多學(xué)生參與管理如按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)。班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。小組長(zhǎng)也是班級(jí)很重要的角色。以座位為準(zhǔn)，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查，協(xié)助班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律，監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，小組長(zhǎng)督促他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的，小組長(zhǎng)有責(zé)任和要求他及時(shí)改正。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，小組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正，如有不聽(tīng)從勸告的，小組長(zhǎng)要作好記錄與班長(zhǎng)溝通，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué)，小組長(zhǎng)也要作好記錄。每天，小組長(zhǎng)還要抽出一定的時(shí)間為小組成員背書(shū)以及聽(tīng)寫(xiě)生字詞、英語(yǔ)單詞等，并將結(jié)果及時(shí)反饋給老師。在同學(xué)們的共同努力下，逐漸形成了良好的班風(fēng)。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,要充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)加以引導(dǎo)。在平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的存在的問(wèn)題，共同商討改進(jìn)的措施，指定下周的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。班級(jí)管理的自主化，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。
留守兒童的教育和管理不僅是社會(huì)的關(guān)注的焦點(diǎn)也是班主任工作的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都享有著家庭的溫暖與呵護(hù)，留守兒童更加渴望。此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，了解他們學(xué)習(xí)生活中存在的困難，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們感受到溫暖。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的自信心，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與他們溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行。
總之，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家分享。
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此，我早來(lái)晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好！最后，我用我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章里的一段作為今天匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)：“幾年前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無(wú)微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)班都有自己的特色，或是調(diào)皮好動(dòng)，或是老實(shí)呆板，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有幾個(gè)調(diào)皮生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點(diǎn)體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用。
作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理咨詢(xún)情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理咨詢(xún)、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開(kāi)男生會(huì)，對(duì)男生說(shuō)：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心，將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書(shū)，怎會(huì)有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛(ài)心。這樣，通過(guò)心理咨詢(xún)探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué)，總認(rèn)為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來(lái)，心理咨詢(xún)負(fù)擔(dān)很重，我就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)女生心理咨詢(xún)、生理知識(shí)講座，用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理咨詢(xún)、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂患，死于安樂(lè)》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練。總之，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯?、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會(huì)，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語(yǔ)言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
一般地說(shuō)，學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任，都有一種“重新開(kāi)始”的心理咨詢(xún)要求，把握住這個(gè)“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理咨詢(xún)定勢(shì)，不失時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，剛接手時(shí)，就進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長(zhǎng)沙岳鹿山旅游、登山，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)光，開(kāi)闊大家的胸襟，使學(xué)生樹(shù)立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的鴻鵠大志；組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，認(rèn)清大好形勢(shì)；還組織大家讀好書(shū)，看報(bào)紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的知識(shí)，并通過(guò)報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大，這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動(dòng)，強(qiáng)化刺激，使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái)，我關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個(gè)問(wèn)題學(xué)生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。培養(yǎng)了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀(jì)較好，在學(xué)校的評(píng)比中，我班有十一個(gè)星期得第一名，各項(xiàng)競(jìng)賽排在前列，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
總之，在班主任工作中，我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻(xiàn)得太多，回報(bào)得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見(jiàn)效果，但我堅(jiān)信，在更多的等待里，我們會(huì)看到我們真正的品格，暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
二零二零年七月。
班主任工作在學(xué)校工作中是一件非常繁瑣，但卻是非常重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是同學(xué)們的老師，還要成為同學(xué)們的朋友?；仡櫛救诉@幾年的學(xué)校班主任工作經(jīng)歷，作出如下經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一、親近學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)自我、樹(shù)立威信是班主任做好工作的基礎(chǔ)。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生?！北救苏J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，能讓自己走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，能和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正能夠感受到班主任老師對(duì)他（她）們的親近和“關(guān)愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。所以，我一直堅(jiān)持這么做，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入同學(xué)們當(dāng)中，與他們聊天、和他們交流，在這個(gè)過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地面對(duì)并解決班級(jí)內(nèi)的各類(lèi)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；了解了班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解了學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在本人的班級(jí)管理工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我堅(jiān)持以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)自己“既親近、又崇拜”，“既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友”，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。
二、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，營(yíng)造健康向上的班集體。
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以本人十分重視班級(jí)的常規(guī)管理工作：
1、做好班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化和全方位管理，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)好兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張，形成積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、課后堅(jiān)持深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓校紀(jì)班規(guī)真正落到實(shí)處，力爭(zhēng)做到了解每一位學(xué)生的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，了解班級(jí)每一天的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)妥善處理。
調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生文化和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成績(jī)，是本人實(shí)施班級(jí)管理的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做梯隊(duì)生和學(xué)困生的指導(dǎo)工作。對(duì)于文化課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)較好的學(xué)生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體進(jìn)步與提升措施；對(duì)于文化課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)稍差的學(xué)困生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，學(xué)困生生不甘落后，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用期中、期末考試的考核成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持上升趨勢(shì)。
此外，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初本人都讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)年的文化課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷循環(huán)更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣在班級(jí)內(nèi)就會(huì)不斷形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
三、
組建樂(lè)觀向上班級(jí)干部隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班級(jí)干部決定的。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，視他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸?。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班級(jí)干部應(yīng)培養(yǎng)為具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班級(jí)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班級(jí)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班級(jí)干部以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入一天的正常學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校全方位學(xué)生管理制度的震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組同學(xué)均能表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使每個(gè)小組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤、還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書(shū)生的那句話：“學(xué)生是可以管理好學(xué)生的，班主任能不插手的就不要插手?！痹诎嗉?jí)運(yùn)行和管理中對(duì)班級(jí)干部充分授權(quán)并給予他們相對(duì)的自由管理空間，充分發(fā)揮他們的自律性與積極性，他們一定能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、有效地利用主題班會(huì)，開(kāi)展專(zhuān)題性教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面教育。
除按照學(xué)校統(tǒng)一布置的主題班會(huì)以外，本人堅(jiān)持以周為單位定期開(kāi)展一些專(zhuān)題性的集體教育活動(dòng)，全方位的對(duì)學(xué)生實(shí)施勵(lì)志教育和心理疏導(dǎo)教育，例如，文化課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；意志、夢(mèng)想專(zhuān)題教育；如何安排并利用學(xué)習(xí)時(shí)間；習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃討論等，這些主題教育大大地促進(jìn)了班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
五、加強(qiáng)與任課教師及家長(zhǎng)的溝通合作，促成班級(jí)管理目標(biāo)。
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的齊抓共管才能真正有效。為此，本人經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想或成績(jī)波動(dòng)原因和表現(xiàn)進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)與管理措施。通過(guò)與任課教師的相互交流與反饋，增強(qiáng)了班級(jí)管理工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各學(xué)科。
教學(xué)。
的目的性，大大提高了教學(xué)效率和整體班級(jí)管理效果。
回顧擔(dān)任班主任工作的這些年，有苦有樂(lè)，本人所帶班級(jí)雖然曾被學(xué)校評(píng)為“校園讀書(shū)節(jié)集體誦讀比賽特等獎(jiǎng)”、“軍訓(xùn)先進(jìn)班級(jí)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”等稱(chēng)號(hào)，本人也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，指導(dǎo)八位同學(xué)參加學(xué)校組織的“祖國(guó)在我心中”朗誦比賽中榮獲二等獎(jiǎng)等……，但本人始終力求把班級(jí)管理工作做的更細(xì)更精，真誠(chéng)地為班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，用各種各樣的方法和智慧提升全體學(xué)生的在校學(xué)習(xí)質(zhì)量、綜合素質(zhì)和綜合能力。展望未來(lái)，在以后的班級(jí)管理中擔(dān)子還很重，工作可能將更加困難和復(fù)雜，因此，這就需要本人不斷的學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)完善與改進(jìn)，竭盡全力把班級(jí)管理各方面的工作做得更好。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
每天站在這三尺講臺(tái)上，如果要談?dòng)惺裁醋非蠡蚰繕?biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。今天在這要談經(jīng)驗(yàn)，我與那么多的前輩相差甚遠(yuǎn)。我只能就我在這一年以來(lái)的的班主任工作中談?wù)勛约旱淖龇ê涂捶ā?/p>
作為一年級(jí)的班主任，我已經(jīng)和這些孩子們相處1年多了。面對(duì)這些孩子。我覺(jué)得犯錯(cuò)是孩子們的權(quán)利，糾錯(cuò)時(shí)我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)孩子的自我教育能力是我們的使命。在我班級(jí)管理上，我主要從以下幾點(diǎn)去做的：
記得剛到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生都很怕我這個(gè)班主任，覺(jué)得我是一個(gè)不可以親近的人。最簡(jiǎn)單不過(guò)的是，每次學(xué)生到小賣(mài)部去買(mǎi)零食吃，學(xué)生看見(jiàn)我都會(huì)躲起來(lái)。他們希望我不是他們的班主任，為了使學(xué)生可以親近我，讓我能夠了解他們的變化。我沒(méi)有改變那個(gè)人見(jiàn)人怕的厲害角色。我就在學(xué)生的生活中去關(guān)心他們。比方說(shuō)在平時(shí)的午餐，學(xué)生都不怎么喜歡吃食堂的飯菜，我就買(mǎi)點(diǎn)菜；學(xué)生在放學(xué)的路途中沒(méi)有雨傘，我就把自己的雨傘給他們。慢慢地，學(xué)生覺(jué)得我是一個(gè)很好的人，就開(kāi)始親近我了。上課時(shí)，我還是那個(gè)嚴(yán)師，下課學(xué)生有什么問(wèn)題都會(huì)和我說(shuō)。不再看見(jiàn)我就跑了，他們覺(jué)得我是一個(gè)可以親近的人。
一個(gè)好的班級(jí)，榮譽(yù)很重要。這一年當(dāng)中，我花了很多的心思在
班級(jí)榮譽(yù)感上。具體怎么操作我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。平時(shí)要充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，要有效的向?qū)W生灌輸班級(jí)榮譽(yù)感。抓住學(xué)生的錯(cuò)誤思想和作風(fēng)，說(shuō)出重點(diǎn)，讓學(xué)生知道以危害班級(jí)榮譽(yù)為恥。平時(shí)要多舉一些例子進(jìn)行說(shuō)明和佐證。有些學(xué)生的家境比較困難，有的身體的某方面突出，學(xué)生喜歡一起來(lái)笑話他們。從而讓一部分的學(xué)生和班上的學(xué)生產(chǎn)生隔閡。在參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)就不愿意和同學(xué)一塊。這樣，班級(jí)的凝聚力下降，導(dǎo)致班級(jí)里人不和，有時(shí)還會(huì)發(fā)生沖突。這些問(wèn)題只要班主任平時(shí)多關(guān)心他們這些弱勢(shì)群體，在班隊(duì)會(huì)的時(shí)候多表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。這樣別的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到這些的優(yōu)點(diǎn)，自己還要向他們學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常的關(guān)注班級(jí)里變化，從學(xué)生的語(yǔ)言里就能判斷出學(xué)生的變化，一旦有發(fā)現(xiàn)就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。
干部能起帶頭作用，平時(shí)我不在班級(jí)的時(shí)候全靠班長(zhǎng)來(lái)管理，剛開(kāi)始亂哄哄的班級(jí)，現(xiàn)在我在和不在基本差不多。原先語(yǔ)文從不及格的學(xué)生，當(dāng)上課代表后現(xiàn)在已經(jīng)能夠考及格。這讓我感到一種莫名的欣慰。四、班風(fēng)是要從起點(diǎn)坐起。
一個(gè)班級(jí)好壞看班風(fēng)，班風(fēng)的好壞看班主任。首先，班主任要嚴(yán)格要求自己。既要讓學(xué)生親近你，又要讓學(xué)生尊敬你。離學(xué)生近了不好，離學(xué)生遠(yuǎn)了也不行。所以要抓住時(shí)機(jī)。其次，要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，尤其是在一日常規(guī)方面。要讓學(xué)生守時(shí)、守信。最后，要抓好學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。教育學(xué)生怎樣去處理一些事情，幫助學(xué)生解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。做的不對(duì)的地方要及時(shí)的給與糾正。要讓學(xué)生真正的佩服你，信任您。
最后我想說(shuō)的是，作為一個(gè)班主任，必須要把自己的責(zé)任明確，要把自己的態(tài)度放端正，一切靠自己去摸索。這樣自己才可以成長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移就會(huì)慢慢地達(dá)到目標(biāo)。
班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我來(lái)到**完小，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，而面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
一，開(kāi)學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，自己先記下來(lái)，同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。
二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級(jí)盡早走上正軌。
四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間要說(shuō)文明語(yǔ)，不說(shuō)臟話。
五，班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級(jí)。
六，利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。
班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。
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