增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中準(zhǔn)確歸納核心觀點(diǎn)是非常重要的。如果你正要寫(xiě)一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對(duì)你有所幫助。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇一
教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布2021年“全國(guó)教書(shū)育人楷模”名單，今年全國(guó)共有12位教師入選。其中包括中國(guó)工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)無(wú)比特殊而且艱難的春節(jié)，沒(méi)有走親訪友，也沒(méi)有外出游玩，大部分人都很聽(tīng)勸地宅著，因?yàn)樘峤ㄗh的，是他。甚至于整個(gè)假期，鐘南山三個(gè)字頻頻登上熱搜，人們希望更多地知道，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠病毒肺炎疫情，他作何判斷，又有何建議。
其實(shí)，剛開(kāi)始我對(duì)于鐘南山這三個(gè)字并不熟悉，但隨著這次疫情的爆發(fā)，我漸漸認(rèn)識(shí)這位偉大的人物。
__年前非典一役，敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉，也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后，但凡有急性傳染病，廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過(guò)八旬，也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次，沒(méi)有例外。連日來(lái)，疫情防控工作牽動(dòng)人心，每個(gè)人都拿著標(biāo)尺在測(cè)量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的，有批評(píng)捐贈(zèng)物資發(fā)放不及時(shí)的，與此同時(shí)，也有不少人感慨，幸好1月20日這天，鐘南山院士叫醒了大家，否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚，身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中，肯定了有人傳人現(xiàn)象，證實(shí)有醫(yī)務(wù)人員感染，坦言現(xiàn)在對(duì)新型冠狀病毒的了解還很不夠，同時(shí)提醒大眾戴口罩有用，沒(méi)有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問(wèn)答，絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示，直到此時(shí)才意識(shí)到疫情已然升級(jí)，應(yīng)該提高警惕，而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡，視頻中完全看不出來(lái)。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲，17年過(guò)去，還得是他。有媒體評(píng)價(jià)鐘南山，有院士的專(zhuān)業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。1月18日，從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實(shí)地了解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)，就如何遏制疫情擴(kuò)散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國(guó)、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實(shí)甚于尊重的求實(shí)精神，鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛(ài)精神深深的打動(dòng)著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢(shì)下他來(lái)抵達(dá)武漢。有人他稱(chēng)為逆行者致以崇高的敬意，而他只說(shuō)自己是一個(gè)醫(yī)生!
在這個(gè)灰色寂靜的假期，這位老人，他像一座燈塔照耀著萬(wàn)千人民的心，也照進(jìn)了我的心靈深處，使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣，卻依然有人不畏不懼，挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來(lái)!”
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇二
韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書(shū)育人的老師，而站在宏觀上說(shuō)就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書(shū)育人楷?！彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者，自然是能夠稱(chēng)之為“師”的，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模之“師”。教書(shū)育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過(guò)程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛(ài)自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“鏡”。心中有大愛(ài)，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人?！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦?dòng)的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛(ài)”的愛(ài)國(guó)主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家。
以全國(guó)教書(shū)育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過(guò)程中，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇三
聽(tīng)著學(xué)生們不經(jīng)意間的抱怨，剛站上講臺(tái)沒(méi)幾天的葉海輝就發(fā)現(xiàn)，想讓學(xué)生愛(ài)上體育課并不容易，“如何讓體育課變好玩”也成了那段時(shí)間葉海輝在厚厚備課本里寫(xiě)下的高頻問(wèn)題。慢慢地，一個(gè)關(guān)鍵性答案——“游戲”從中脫穎而出。
“為了將體育游戲更好地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，我拜‘中國(guó)游戲大王’吳紀(jì)安為師，跟著他學(xué)習(xí)、創(chuàng)編游戲，還購(gòu)買(mǎi)了近200本不同時(shí)期、不同類(lèi)型的游戲書(shū)籍，從中汲取新知、提納新意，并且結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，整理和創(chuàng)編了熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類(lèi)體育游戲近2000例。”在葉海輝的體育課上，就連最簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”，經(jīng)過(guò)動(dòng)作、情境、人數(shù)、場(chǎng)地器材等變化，都有了30多種新玩法。
“老師，再讓我們玩一會(huì)吧!”“老師，遲點(diǎn)下課行不行?”……聽(tīng)著學(xué)生們的“新抱怨”，這位浙江教育界的“游戲大王”更加堅(jiān)定，必須要讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、玩中學(xué)、玩中練，努力打造好“活力課堂”“激情課堂”“創(chuàng)新課堂”，真正做到以體育人。
與此同時(shí)，為配合自己開(kāi)發(fā)的新游戲，葉海輝的辦公室逐漸被各式各樣的體育器材填滿了。在葉海輝眼里，沒(méi)有器材的體育教師就如同無(wú)米之巧婦，而他更愿意自己親手去創(chuàng)造這份“米”?！斑@是我自己做的滑板，用學(xué)校廢棄課桌改的。”“這是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動(dòng)全身來(lái)做這個(gè)游戲。”……利用課余時(shí)間和節(jié)假日，葉海輝自制了80余種4000多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，共8項(xiàng)器材獲國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解決了乒乓球和羽毛球長(zhǎng)期“無(wú)窩可居”的難題。
“作為一個(gè)體育人有責(zé)任因地制宜地去開(kāi)發(fā)各種游戲器材，不斷豐富我們的課程資源和體育教學(xué)。雖然辛苦，但看到學(xué)生們參與活動(dòng)時(shí)的笑臉，這一切的付出都是值得的。”葉海輝說(shuō)。
但是一節(jié)體育課，好玩就足夠了嗎?在葉海輝的備課本上，出現(xiàn)了這個(gè)新問(wèn)題。
在一節(jié)籃球投籃教學(xué)課中，葉海輝組織學(xué)生進(jìn)行比賽，結(jié)果兩名學(xué)生在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)發(fā)生了肢體沖撞，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)并扭打起來(lái)。葉海輝立刻上前阻止，檢查了學(xué)生的受傷情況，在確認(rèn)雙方并無(wú)大礙后，他開(kāi)始琢磨如何處理這件可大可小的事情。
雖然腦海中閃過(guò)罰跑、冷處理、批評(píng)說(shuō)教等各種教育懲戒方式，但葉海輝最終給出的答案卻有些不同尋常：“給你們兩種選擇：第一個(gè)是每人繞操場(chǎng)跑十圈(300米一圈)，第二個(gè)是牽著手繞操場(chǎng)走兩圈。”兩位男生選擇了后者。第一圈剛開(kāi)始，兩人都礙于面子，勉強(qiáng)扯住對(duì)方的手。到了第二圈，一位同學(xué)主動(dòng)拉起另一位同學(xué)的手開(kāi)始小跑，最后順利完成了這個(gè)“特殊游戲”，并在同學(xué)們的掌聲中互相擁抱，真正告別了這次不愉快。
“體育既是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，作為一名體育老師，必須要認(rèn)真挖掘體育內(nèi)隱的塑造品質(zhì)的育人功能?！痹谝淮斡忠淮蔚恼n堂實(shí)踐中，葉海輝找到了寫(xiě)在備課本上問(wèn)題的答案——把德育融入體育。
平時(shí)上課時(shí)，葉海輝以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嚴(yán)格要求學(xué)生，如果自己意外遲到了，也會(huì)主動(dòng)領(lǐng)罰，以身作則，讓規(guī)則意識(shí)在學(xué)生心中扎根;學(xué)生從膽怯、畏懼到獨(dú)立、自信地完成“跳躍山羊”，離不開(kāi)他一次次耐心的鼓勵(lì);手拉安全網(wǎng)、合作連續(xù)上拋瑜伽球等游戲讓學(xué)生感受由團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作所聯(lián)結(jié)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，利用跳繩做接力物比賽告誡學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……“每次上課，都希望既能強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能啟迪學(xué)生心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚。”葉海輝強(qiáng)調(diào)。
而這些答案，也成為了葉海輝打造“陽(yáng)光歷奇”特色教育品牌的一塊塊堅(jiān)實(shí)的“磚”。
“通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷新奇，在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)新的游戲，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。”葉海輝介紹，他將“陽(yáng)光歷奇”特色教育全面納入教學(xué)，在體育課教學(xué)、大課間、群體活動(dòng)等層面上進(jìn)行嘗試，還帶領(lǐng)體育組成員大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，將學(xué)校體育工作的教、練、賽有機(jī)整合在一起，做到“月月有比賽，周周有活動(dòng)，天天有健身”，使得“陽(yáng)光歷奇”成為玉環(huán)市首屆教育十大品牌之一。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇四
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱(chēng)贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛(ài)，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的生活。作為老師，榜樣的力量是無(wú)限的，他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師總是把學(xué)生放在第一位，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心和關(guān)愛(ài)去感動(dòng)他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們感受到班級(jí)群體的溫暖，體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄就教師的靈魂，努力做一個(gè)有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的教師，努力做好本職工作。
師德是中國(guó)優(yōu)秀文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教師首先要當(dāng)老師，教育者首先要展示自己的行為。教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，真誠(chéng)地與他人相處，熱情地幫助他人、在如今的陌陌，隔閡越來(lái)越流行的時(shí)候，我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式？可以想象，如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人，那么我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，更加充滿溫暖，更加人性化，更加懷舊。
學(xué)習(xí)左相平感人的故事后，我深深體會(huì)到，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活，可以真誠(chéng)地與人相處，可以熱情地幫助別人、我很感動(dòng)，也從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這個(gè)職業(yè)。在今天的這項(xiàng)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待它，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育盡自己的一份力量。
我明白了，作為一個(gè)老師，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱(chēng)贊的老師，一個(gè)家長(zhǎng)放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛(ài)，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇五
3、上海宋慶齡學(xué)校封莉容。
4、江西省南昌市啟音學(xué)校張俐。
5、中南大學(xué)桂衛(wèi)華。
6、廣西北海市潿洲島幼兒園范徽麗。
7、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院李琳娜。
8、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧昌華。
9、自治區(qū)雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)拉姆。
10、西北師范大學(xué)王宗禮。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇六
教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要學(xué)生有“愛(ài)”，首先老師必須心存愛(ài)心。愛(ài)心是教師人格魅力的基礎(chǔ)，是管理班級(jí)與教育學(xué)生的重要因素。
8月，還記得剛接一個(gè)畢業(yè)班不久，班里召開(kāi)了《如果我是小草，是誰(shuí)澆灌了我》主題班會(huì)，那次班會(huì)令所有的學(xué)生和老師都感動(dòng)了，也正是那次班會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到所有的學(xué)生都是可以感動(dòng)和教育的。那年的12月11號(hào)到21號(hào)，班級(jí)里有15人在三天內(nèi)得了水痘，被隔離在家學(xué)習(xí)。這可急壞了他，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末沖刺的時(shí)候，誰(shuí)都知道這對(duì)于初三的學(xué)生意味著什么。21號(hào)是得水痘的學(xué)生返校的日子，早上他早早地來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字“回家了”，并且給每位學(xué)生發(fā)了一封告全體同學(xué)書(shū)，寫(xiě)下了他最想說(shuō)的話，把在校的學(xué)生給他寫(xiě)的信也寫(xiě)在了上面。在接下來(lái)的班會(huì)上，每個(gè)人都談了自己的感受，他們都把這個(gè)班級(jí)當(dāng)作了家。在當(dāng)年的中考中有22人考上了重點(diǎn)高中。從最少的3人到22人，這看似簡(jiǎn)單的數(shù)字變化，讓張老師體會(huì)到了堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的幸福!
秋天，張老師回到初一，繼續(xù)做他的愛(ài)心班主任。通過(guò)兩年的時(shí)間使得他的班成為了一個(gè)大家庭，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上也得到了不同的發(fā)展。的9月27日班里的董芯名由于搬家要轉(zhuǎn)到市里上學(xué)，在為他召開(kāi)的《感恩朋友》的送別班會(huì)上，班里的每個(gè)同學(xué)都流下了熱淚。最后這個(gè)學(xué)生把張老師擁在懷里，哭著說(shuō)謝謝他的時(shí)候，張老師也忍不住流下了幸福的眼淚。那年的五一，張老師年邁的母親由于肝內(nèi)膽管結(jié)石住進(jìn)了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，于5月5日進(jìn)行了肝臟切除手術(shù)。在醫(yī)大陪護(hù)母親的20個(gè)日日夜夜里，讓一向視工作如生命的他倍感生命的珍貴，盡管感受了手術(shù)室外八個(gè)半小時(shí)的漫長(zhǎng)等待和術(shù)后母親受病痛折磨的煎熬，但是當(dāng)他接到遠(yuǎn)在120公里外的學(xué)生的一個(gè)個(gè)電話問(wèn)候時(shí)，他覺(jué)得自己是幸福的!每天的電話溝通讓他和學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都在一起，他的課五個(gè)組長(zhǎng)起到了臨時(shí)老師的作用，每天出題、考試、批閱，盡管他不在，但是學(xué)生們的表現(xiàn)比他在時(shí)還好，這讓身心備受煎熬的他找到了心理的安慰，感到了無(wú)比的幸福!
20的11月11日，作為全縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)唯一一名男教師，張萬(wàn)波老師20多分鐘的師德報(bào)告得到了全縣同仁的一致認(rèn)可，在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)想起了熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)他的認(rèn)可也是對(duì)他最大的鼓舞，給他更多堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的理由和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在的9月10號(hào)他被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，在張老師小有名氣的時(shí)候，他放棄了條件更優(yōu)越、待遇更好的縣城學(xué)校拋來(lái)的橄欖枝，毅然決然的選擇留在離縣城一百公里的鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇七
_日，保定市教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽(tīng)了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無(wú)止境積極追求。俗話說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇八
今年寒假，我收到中國(guó)疾控中心寫(xiě)給我們小朋友的信，得知你和一群醫(yī)生叔叔阿姨正在與看不見(jiàn)的敵人(病毒)展開(kāi)斗爭(zhēng)，這家伙長(zhǎng)得冠冕堂皇，但善于隱藏，你得小心啊!我遵照你們的醫(yī)囑，呼吁同學(xué)們居家防控，要讓這狡猾的病毒無(wú)處躲藏，減輕你們“戰(zhàn)疫”前方的勞累。
鐘爺爺你歇歇吧!耄耋之年的你本該頤養(yǎng)天年，當(dāng)病毒突然來(lái)襲，你告誡公眾“不要去武漢”，自己卻逆行前往。這展現(xiàn)的是多么偉大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)啊!研究病毒、治病救人、公眾科普......你帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)忙碌在疫情阻擊戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上。你是醫(yī)者、是學(xué)者更是教育家，即使工作繁忙，你也抽出時(shí)間接受采訪，提醒百姓做好防護(hù)，解答百姓最關(guān)心的問(wèn)題。為天地立心，為蒼生立命，國(guó)士無(wú)雙!
醫(yī)者仁心，學(xué)者宗之。20__年2月11日您在接受外媒路透社采訪時(shí)表示，“基于數(shù)學(xué)模型、最近的疫情發(fā)展和政府采取的行動(dòng)，國(guó)內(nèi)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情有望很快減緩，預(yù)計(jì)峰值會(huì)在2月中下旬出現(xiàn)，疫情可能會(huì)在4月份結(jié)束。”鐘爺爺，居家防控看似遙遙無(wú)期，你發(fā)出中國(guó)之聲，讓人類(lèi)看到了希望，你也是人民心中的英雄。在這長(zhǎng)約90分鐘的英文采訪中，你讓許多學(xué)者不及，更讓我及家人嘖嘖稱(chēng)贊。
翻看你的國(guó)外求學(xué)之路讓人更加敬佩。當(dāng)年英國(guó)倫敦大學(xué)圣·巴弗勒姆學(xué)院和墨西哥國(guó)際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會(huì)分別授予你“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會(huì)員”稱(chēng)號(hào)，愛(ài)丁堡大學(xué)和導(dǎo)師弗蘭里教授一再盛情挽留。你毅然學(xué)成歸國(guó)，還說(shuō)：“是祖國(guó)送我來(lái)的，祖國(guó)正需要我，我的事業(yè)在中國(guó)!”幾年后你成功研制微型最高呼氣流速儀，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。
鐘爺爺，你工作中的許多故事傳說(shuō)感動(dòng)了我?？床≈豢床∏?，不看背景。你帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)遵守“三個(gè)一樣”——高干、平民，有錢(qián)、無(wú)錢(qián)，城市、農(nóng)村，一樣的熱情耐心，一樣的無(wú)微不至，一樣的負(fù)責(zé)到底。你是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我還知道你是熱愛(ài)體育鍛煉的“跨欄王”，你把體育精神拿到工作、學(xué)習(xí)上，讓有限的生命無(wú)限延長(zhǎng)，武漢戰(zhàn)“疫”有你，“03抗非”有你……你的傳奇故事傳說(shuō)必將影響一代又一代的年輕人。
我立志長(zhǎng)大成為你這樣的人。再見(jiàn)鐘爺爺，再見(jiàn)可敬可愛(ài)的人!等你們戰(zhàn)“疫”凱旋歸來(lái)，我手捧鮮花送給您!
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇九
期末，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模任維鼎老師的先進(jìn)事跡，在大會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進(jìn)事跡，并強(qiáng)調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn)精神，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、因材施教的教育理念，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險(xiǎn)、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險(xiǎn)救災(zāi)，全力投入到教書(shū)育人的工作中去。最后要求全體教職員工面對(duì)楷模，尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時(shí)，首先想到的是學(xué)生、同事，他不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，勇挑重?fù)?dān)行使我深受感動(dòng)。
地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測(cè)試。他立即奔向宿舍樓，與校長(zhǎng)和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生，組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場(chǎng)和其他幾位老師組織好學(xué)生后，向教學(xué)樓一望，他立即想到，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見(jiàn)他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會(huì)救他們出來(lái)的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場(chǎng)的幾個(gè)群眾前去協(xié)助。沒(méi)有工具，他們就用雙手刨，找來(lái)身邊的簡(jiǎn)易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個(gè)學(xué)生，他們只受了點(diǎn)輕傷。
“平房的廢墟中還有兩名特崗教師!”不知是誰(shuí)在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦，爭(zhēng)分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。
稍有喘息機(jī)會(huì)的任維鼎老師這才才意識(shí)到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時(shí)，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無(wú)法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時(shí)，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴(yán)重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽(yáng)中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當(dāng)時(shí)失血過(guò)多，加之感染，被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出，奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長(zhǎng)、教師。
他從教38年來(lái)，以校為家，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，雖身患多種疾病，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實(shí)踐，強(qiáng)化德育實(shí)踐效果。
他堅(jiān)持教育科研、改革興校，大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革，讓孩子們?cè)诩议T(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
據(jù)悉，自以來(lái)，中宣部每年都會(huì)同教育部組織開(kāi)展全國(guó)教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。今年5月開(kāi)始，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)積極行動(dòng)，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國(guó)教書(shū)育人楷模推選委員會(huì)，嚴(yán)格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡(jiǎn)要事跡，請(qǐng)社會(huì)各界進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督。之后推選委員會(huì)組織召開(kāi)推選會(huì)議，結(jié)合公示反饋情況，經(jīng)過(guò)民主投票，大會(huì)評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十一
9月6日，中宣部、教育部公布了2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。12位全國(guó)教書(shū)育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類(lèi)教育。他們的名字，像一顆顆閃亮的星星，在中國(guó)教育的無(wú)垠天空中熠熠生輝。他們?cè)谄椒矋徫慧`行高尚師德，用堅(jiān)定信念和似火的熱情主動(dòng)擔(dān)負(fù)“為黨育人、為國(guó)育才”神圣使命、培根鑄魂育新人的光榮事跡，也感動(dòng)、震撼著所有人的心。
這12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，雖然分布在高教、職教、幼教、特教、基礎(chǔ)教育等不同崗位，來(lái)自不同民族和地區(qū)，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)守“四個(gè)相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，貢獻(xiàn)特別突出，事跡特別感人。他們有的深耕思政課堂、爭(zhēng)當(dāng)黨的創(chuàng)新理論的傳播者，有的勇攀科研高峰、用生命在未知的世界里和輝煌的成果間勇敢跋涉，有的一輩子扎根基層、用愛(ài)心點(diǎn)亮山區(qū)孩童的夢(mèng)想。他們高擎理想的火炬，在自己深?lèi)?ài)的三尺講臺(tái)燃燒青春，培育了一代又一代時(shí)代新人，成功詮釋了教師的職業(yè)內(nèi)涵，把自己活成了廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，充分展示了新時(shí)代教師隊(duì)伍有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的良好精神風(fēng)貌，他們無(wú)愧于全國(guó)教書(shū)育人楷模的光榮稱(chēng)號(hào)。
榜樣的力量是無(wú)窮的，好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)?，給人無(wú)盡的希望和力量。自以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)單位每年推選全國(guó)教書(shū)育人楷模。從起，中宣部、教育部聯(lián)合宣傳表彰全國(guó)教書(shū)育人楷模，進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師宣傳表彰力度，不僅營(yíng)造了尊師重教濃厚氛圍，激發(fā)了廣大教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，還激勵(lì)著更多優(yōu)秀的新生代接過(guò)楷模手中理想的火炬，奮進(jìn)新時(shí)代，建功新征程。譬如剛剛獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模的康紹忠院士，堅(jiān)守農(nóng)業(yè)科學(xué)教學(xué)一線，創(chuàng)新“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出一大批知名愛(ài)農(nóng)新型人才，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。被譽(yù)為“省機(jī)數(shù)控鐵娘子”、扎根職教領(lǐng)域的執(zhí)著追夢(mèng)者李粉霞老師，培育了全國(guó)技術(shù)能手27人，全國(guó)冠軍12人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。曹彥生、曹彥文兩兄弟畢業(yè)后師承中國(guó)航天二院283廠馬景來(lái)，矢志不渝，為祖國(guó)的航天事業(yè)奉獻(xiàn)青春。正是這些楷模，激勵(lì)著更多的人沿著他們奮進(jìn)的足跡，將個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)完美融合，匯聚成強(qiáng)大的逐夢(mèng)力量，奏響奮進(jìn)樂(lè)章，推動(dòng)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)。
不是每個(gè)人都能成為楷模，但是每個(gè)人都應(yīng)該以楷模為標(biāo)桿和榜樣，致敬英雄，牢記擔(dān)當(dāng)，活成自己理想的模樣。正如《孤勇者》里唱到“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”，生命是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，因獨(dú)特而彌足珍貴，因自主而積極發(fā)展，因超越而幸福完整。此時(shí)此刻，還有很多的普通教師正在伏案工作，或精心準(zhǔn)備明天的教案，或用心批改學(xué)生作業(yè)，或深入研究班級(jí)管理辦法，思考怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們科學(xué)規(guī)劃未來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。或者針對(duì)班級(jí)留守兒童的教育問(wèn)題，探索一條適合他們健康成長(zhǎng)的教育之路。他們深切感受著與教育的共同成長(zhǎng)，努力踐行著在基層教育改革浪潮中的那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一位教育人都在時(shí)代的畫(huà)卷上留下了美麗溫情的故事。他們同樣值得尊敬，一樣值得時(shí)代銘記。
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。一代人有一代的歷史使命，一代人有一代人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。無(wú)論時(shí)代如何變遷，我們的理想不變，我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不變。讓我們接過(guò)楷模手中理想的火炬，積極匯入偉大時(shí)代洪流，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中，在中華民族偉大復(fù)興的逐夢(mèng)路上，勇敢走好自己的長(zhǎng)征路，點(diǎn)燃燦爛的生命之光.
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十二
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的理念深深地影響了一代又一代水聲專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。“修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開(kāi)拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國(guó)家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國(guó)最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過(guò)逐步深入地提出問(wèn)題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問(wèn)題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題方法的訓(xùn)練;鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類(lèi)不同的問(wèn)題。真正學(xué)通一門(mén)課程，往往需要做到“書(shū)越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類(lèi)學(xué)科知識(shí)互通，才開(kāi)辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類(lèi)歷史上新的發(fā)明?！?/p>
他強(qiáng)調(diào)在科研過(guò)程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國(guó)家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問(wèn)的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國(guó)家需要的時(shí)候站出來(lái)，就是“最大的愛(ài)國(guó)”。他深情寄語(yǔ)同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國(guó)的鴻鵠之志，以祖國(guó)需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽(tīng)”，表達(dá)了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體，一時(shí)間成為全國(guó)的網(wǎng)紅院士。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十三
在鄉(xiāng)村，留守兒童由留守老人帶，這就出現(xiàn)了一個(gè)教育難題——孩子在幼兒園好不容易培養(yǎng)起的良好習(xí)慣，一回家、一放假，就一下子回到“解放前”。長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響孩子的身心健康可持續(xù)發(fā)展。家園共育也有了一個(gè)大前提——要想改變孩子，首先得改變家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
為把家長(zhǎng)引領(lǐng)到科學(xué)教育孩子的大軍中來(lái)，她請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行育兒知識(shí)專(zhuān)題講座，定期給家長(zhǎng)開(kāi)放閱覽室，并定期帶領(lǐng)教師進(jìn)行全員家訪活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)。但這些，往往都是治標(biāo)不治本。為了更好地改變家長(zhǎng)的思想意識(shí)，經(jīng)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)孫慶忠教授指導(dǎo)，郭文艷為家園共育換了一個(gè)新思路，她帶領(lǐng)幼教團(tuán)隊(duì)成立了全國(guó)第一個(gè)以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)。
郭文艷勇做排頭兵，她帶領(lǐng)老師擔(dān)任社區(qū)大學(xué)的義工、講師。剛開(kāi)始，社大的學(xué)員還是以孩子家長(zhǎng)為主，慢慢地越來(lái)越多的村民也都積極參與其中。面對(duì)山區(qū)這群年齡參差不齊，甚至目不識(shí)丁的農(nóng)民學(xué)員，老師們大膽創(chuàng)新，設(shè)置豐富的課程內(nèi)容，讓終年面朝黃土背朝天的農(nóng)民在柴米油鹽醬醋茶中體味生活賦予他們的意義，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅提高自身素質(zhì)，同時(shí)也影響著自己的孩子和家庭。
截至目前，參加社大的學(xué)員有600余人，輻射周邊15個(gè)村莊。梁漱溟先生說(shuō)過(guò)，“一所理想的鄉(xiāng)村學(xué)校，不僅要成為一所好的育人場(chǎng)所，還要成為改造鄉(xiāng)村社會(huì)的中心。”如果說(shuō)鄉(xiāng)村學(xué)校是傳播鄉(xiāng)村文明的精神場(chǎng)域，那么川中幼教人就做傳播鄉(xiāng)村文明的使者，他們要通過(guò)自己的努力，讓村里的男女老少都走進(jìn)川中社大，讓村里的吵架聲和搓麻將的聲音變少，讓歌聲和讀書(shū)聲變多。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，家園共育取得了顯著成效，不只是家長(zhǎng)有了成長(zhǎng)，甚至還為村民們樹(shù)立起了終身學(xué)習(xí)的理念，為助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)了教育人的力量。
山區(qū)雖有些寂寞，但卻遠(yuǎn)離城市的喧囂和嘈雜，可以讓人很自然地靜下心來(lái)呼吸，可以讓人在遠(yuǎn)山近水間思考自身存在的價(jià)值。20__年1月8日，應(yīng)南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)張俊的邀請(qǐng)，郭文艷代表川中幼兒園參加了南京市鶴琴幼兒園“第二屆活教育共同體”研討會(huì)，并在此次會(huì)議上與大家分享了川中幼教人的教育故事;3月8日，她又接受華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)楊小微教授的邀請(qǐng)，參加了海峽兩岸暨香港澳門(mén)“學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作”第十屆學(xué)術(shù)研討會(huì);20__年6月，她作為一名普通的鄉(xiāng)村幼教工作者，登上了中國(guó)學(xué)前教育的最高講堂——中國(guó)學(xué)前教育學(xué)術(shù)論壇，給3000余名學(xué)前教育工作者講解川中幼兒園的教育故事?，F(xiàn)在，作為全國(guó)第一所以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)，川中幼兒園成了全省乃至全國(guó)學(xué)習(xí)的教育典范。20__年，川中社區(qū)大學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”;20__年2月，全國(guó)學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)中，川中社區(qū)大學(xué)榮獲“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”榮譽(yù)，《中國(guó)教育報(bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《教育家》《教育時(shí)報(bào)》等多家媒體先后報(bào)道川中的事跡40余篇，受到了業(yè)內(nèi)外同行的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。20__年11月20日，她帶著川中的故事走上了博鰲教育論壇2020__年會(huì)的講壇。
9年的堅(jiān)守和奮斗，川中幼兒園的故事從默默無(wú)聞的小山村走向全國(guó)，走進(jìn)東北師大、河南大學(xué)等高校，走進(jìn)北京、南京、重慶、成都等城市。在學(xué)前教育發(fā)展的春天里，在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷程中，在鄉(xiāng)村振興的號(hào)角聲中，郭文艷帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)用青春和熱血譜寫(xiě)了鄉(xiāng)村教育的美麗篇章。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十四
楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時(shí)至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級(jí)精品在線課程《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，所授《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》獲首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、楊院士也被評(píng)為國(guó)家首批課程思政教學(xué)名師。
楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱(chēng)為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開(kāi)，微笑著說(shuō)：“從我開(kāi)始做教員起，就習(xí)慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個(gè)下午，整整齊齊地寫(xiě)板書(shū)，一下午的課要寫(xiě)好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時(shí)底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過(guò)程中更加輕松有趣。外場(chǎng)試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會(huì)議、顧問(wèn)咨詢活動(dòng)，將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對(duì)待教學(xué)、對(duì)待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請(qǐng)他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個(gè)共同的體會(huì)，向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，絕不會(huì)有面對(duì)大家時(shí)的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問(wèn)題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十五
1、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。
教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
全國(guó)教書(shū)育人楷模教師學(xué)習(xí)心得篇十六
下午，教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽(tīng)了此次報(bào)告會(huì)。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無(wú)止境積極追求。俗話說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。
作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16055185.html】
