制定方案需要遵循科學的方法和程序。方案的調整和改進可以通過數據分析和反饋機制來實現(xiàn)。接下來，我們將為您提供一些可行的方案范例，希望能夠為您的工作帶來一些新的想法。
中層干部輪崗交流工作方案篇一
根據《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關于推進縣（市、區(qū)）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關精神，為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教育公平，提高教育質量，特制訂本方案。
以骨干校長、教師為交流重點，建立并完善區(qū)域內義務教育學校校長、教師交流輪崗制度，進一步擴大校長、教師交流覆蓋面，科學有序推進義務教育學校校長、教師交流輪崗，促進區(qū)域內優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務教育學校辦學水平，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展。
義務教育學校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導區(qū)，下同）教育行政部門為了推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內義務教育階段公辦中小學校校長、教師的異校流動。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1、科學合理。遵循義務教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進校長、教師合理流動。
2、公開規(guī)范。堅持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導其積極支持、主動參與交流，保障其合法權益。
4、促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長、教師引領作用，促進學校內涵發(fā)展。
校長、教師交流輪崗的范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱校長、教師）。
1、在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠農村地區(qū)、海島學校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經當地教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經本人、學校申請，區(qū)市縣教育行政部門批準，可暫不交流輪崗，但延長時間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學校，區(qū)市縣教育行政部門可有計劃安排在3—5年內完成交流輪崗。
2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據本地區(qū)師資隊伍實際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質師資交流輪崗范圍，加大對超編學校和超編學科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經本人申請，學校同意，也可參加教師交流輪崗。
4、根據《關于轉發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務期由10年改為6年，到農村義務教育學校任教服務至少1年。公費師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計劃地組織安排其赴農村學校支教交流輪崗。
區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務教育優(yōu)質學校、一般學校和薄弱學校，其中優(yōu)質學校和薄弱學校數量原則上分別不超過本地區(qū)義務教育學?？倲档?0%。城鎮(zhèn)學?；騼?yōu)質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的15%，一般學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數的10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。
城區(qū)學校之間的校長、教師交流輪崗，要調轉人事關系，形成真正意義的“人走關系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農村學?；蜣r村學校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關系可因地制宜，靈活管理，交流的時限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據實際情況確定）。
堅持組織選派與個人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應交流教師指標落實到具體學校，根據學校層次、學科結構、教師隊伍實際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實施。
2、區(qū)域內劃片交流。對部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內距離相對較近的學校劃定為一個“片區(qū)”?！捌瑓^(qū)”內未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調調配其交流輪崗。
3、教育集團內交流。實施緊密型辦學模式的教育集團，校長、教師交流輪崗可在集團內學校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學校交流輪崗經歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經歷，交流輪崗期限不少于3年。
校長、教師交流輪崗工作原則上在每學年開學前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實施步驟如下：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內學校師資需求和學校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進行廣泛動員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺性。
4、個人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學校提交交流輪崗申請。
5、審批實施。各學校結合學校教師隊伍實際確定交流輪崗教師名單，報區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據校長、教師交流輪崗實施方案，組織實施。
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時調整義務教育學校崗位設置方案，滿足教師交流到農村和薄弱學校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學校中級、高級教師崗位比例，推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例的總體平衡。
2、在職務（職稱）評聘工作中，將教師到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為申報評審高級教師職務（職稱）和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學校交流、支教）、經考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專項用于聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學?；虮∪鯇W校管理崗位任職經歷的人員擔任校級干部。
3、義務教育學校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學科帶頭人、骨干教師時，須有2所及以上學校工作經歷，且每所學校工作時間不得低于2年，或在農村學?；虮∪鯇W校有3年及以上的工作經歷。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作經歷，且在農村學?；蛳鄬Ρ∪鯇W校工作時間不少于3年。
4、要加強對交流輪崗校長、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關規(guī)定予以表彰獎勵。
1、高度重視，加強領導。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認識義務教育學校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領導，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門將義務教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務教育發(fā)展優(yōu)質均衡縣（市、區(qū)）的重要指標。
2、加強宣傳，積極引導。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作政策性強，社會關注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、校長、教師、學生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認真組織，穩(wěn)步推進。在義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學校辦學特色傳承的關系，優(yōu)質學校交流輪崗到薄弱學校和一般學校的骨干教師數量必須多于薄弱學校和一般學校骨干教師交流出的數量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護和調動各層次學校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進。
4、建立機制，規(guī)范管理。建立義務教育學校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學年實施一次校長、教師交流輪崗工作，各學校要強化人文關懷，認真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進行公示，接受社會監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施方案》同時廢止。
中層干部輪崗交流工作方案篇二
為積極推進干部人事制度改革，加大學校干部隊伍建設力度，拓寬選人用人渠道，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，激發(fā)管理人員的創(chuàng)造性和工作熱情，全面提高管理效率，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和長沙市教育局黨委有關干部選拔任用工作要求及學校實際情況，經學校黨委研究決定，對部分中層副職實行競聘上崗，特制定本方案：
1、黨管干部、黨管人才；
2、德才兼?zhèn)?、任人唯賢；
3、注重實績、群眾公認；
4、公開、公平、公正；
5、民主集中制、依法辦事。
1、競聘工作領導小組：
組長：xxx。
副組長：xxx。
2、競聘工作監(jiān)督小組：
組長：xxx。
教務處副主任1人、教育處副主任1人、團委副書記1人。
南周中學或南周實驗中學符合條件的在職在編人員。
1、政治素質好，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題。
2、具有履行職位職責所需要的政策水平和業(yè)務能力。工作業(yè)績好，執(zhí)行能力強。
3、具有較強的全局觀念和大局意識。服務師生，樂于奉獻，不計私利，有為學校發(fā)展竭盡全力的事業(yè)激情，有較強的群眾基礎和認可度。廉潔自律、原則性強，公道正派、恪守職業(yè)道德。
4、身心健康，有勝任崗位的身體素質。年齡不超過40歲（1975年7月31日后出生的）。
5、具有大學本科以上學歷，近三年年度考核結果為稱職以上。
因學校中層副職編制只空缺一名教育處副主任，此次競聘的三名中層副職只有一名享受副科級待遇。另外兩名是學校內聘，沒有行政級別，報名競聘前只報名，具體到崗位要在競聘后由學校黨委研究決定。
1、公布方案（7月8日）。
通過召開行政會議、校園網等形式，宣傳競聘上崗的目的和意義，公布競聘職位，任職條件、方法步驟等。
2、公開報名（7月8日-10日）。
采用個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法，鼓勵符合資格條件的人員參與競爭，報名者需向校黨委提交書面申請書，并填寫報名表。
3、資格審查（7月10日）。
按照競聘上崗的條件，由校黨委對報名人員進行資格審查，確定具備資格人員名單。
4、競聘演講與民主推薦。（7月11日）。
采取查閱干部檔案、個別談話等方式，進一步了解情況。
6、黨委研究（7月12日）。
根據考察情況和民主推薦結果，確定擬任人選。
學校對擬任人選公示5個工作日，接受群眾監(jiān)督。
8、任職備案。
公示期滿后，對群眾無異議者，學校黨委報市教育局黨委審批備案。
9、決定任免。
審批備案后學校發(fā)文聘任。
在干部選撥任用工作過程中，參與者和組織實施者都必須講黨性、講原則，嚴守組織人事工作紀律，自覺接受群眾監(jiān)督。凡有違紀違規(guī)行為，一經發(fā)現(xiàn)取消選撥資格，并視情況給予紀律處分。
1、干部選撥任用工作在學校黨委的統(tǒng)一領導下進行并具體組織實施，紀檢部門負責監(jiān)督。
2、未盡事宜由學校黨委根據相關規(guī)定另行研究。
中層干部輪崗交流工作方案篇三
為適應學校發(fā)展的新形勢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹筷犖?，進一步優(yōu)化領導班子結構，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區(qū)中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。
堅持“公開競聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼?zhèn)?、有志從事教育管理的?yōu)秀人才脫穎而出，把政治堅定、業(yè)績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。
xx。
xx。
中層助理共2名：
分別為：飛龍校區(qū)政教處1名；龍城大道校區(qū)政教處1名。
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。
2、有強烈的事業(yè)心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的'組織協(xié)調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。
3、教育思想端正，敬業(yè)守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯(lián)系群眾，職業(yè)道德好，有良好的師德修養(yǎng)，群眾威信高，言行堪為師生表率。
4、有民主作風，有全局觀念和協(xié)作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。
5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。
1、集體研究：根據學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發(fā)，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《2017年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。
2、宣傳發(fā)動：在開學全體教師會議上發(fā)動，將《20xx年xx區(qū)實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數及選拔聘任條等。
3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統(tǒng)一填寫《xx市xx區(qū)實驗中學中層干部競聘報名表》，在規(guī)定時間內交學校聘任工作領導小組。
4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優(yōu)勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。
4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。
6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續(xù)聘。
中層干部輪崗交流工作方案篇四
為了進一步深化機關作風和效能建設，優(yōu)化干部隊伍結構，推動機關干部切實做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，努力增強機關執(zhí)行力、創(chuàng)新力、落實力，不斷提升行政效能和公共服務水平，我局嚴格按照x人社通〔x〕x號文件要求，全面推進機關中層干部輪崗交流工作，現(xiàn)將工作開展情況總結如下：
一、統(tǒng)一思當前隱藏內容免費查看想，提高認識。
我局黨支部深入貫徹落實上級指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質、加強自身建設、強化內部監(jiān)督的一項重要措施。針對我局干部特點與崗位要求，領會精神、全面動員、制定方案，促進干部交流輪崗工作朝政治堅定、廉潔勤政、務實創(chuàng)新方向健康發(fā)展。
（一）認真學習，領會精神。文件下發(fā)后，我局庚即召開了職工大會，對如何推進機關中層及以下干部交流輪崗工作進行了專題研究，要求大家統(tǒng)一思想，提高認識，領會精神，全面推進干部交流輪崗工作的落實。班子成員按分管科室，摸清機關工作人員的思想脈博，廣泛聽取大家的意見，形成統(tǒng)一的思想認識，抓好本局干部交流輪崗。
（二）積極調研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統(tǒng)一領導下有序推進，由局辦公室負責組織實施，主要采取局內部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進行。我局通過對所有崗位進行調查分類，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項工作順利有效地開展，我局在充分調查摸底和廣泛征求意見的基礎上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對輪崗交流的對象、方法、程序作了具體規(guī)定，明確了此次輪崗交流工作開展的時間要求，并排出序時進度，把推進交流輪崗工作與干部隊伍能力建設結合起來，把交流輪崗與加強年輕干部培養(yǎng)結合起來，把推進交流輪崗工作與完善干部培養(yǎng)管理機制結合起來，全面推進干部交流輪崗的工作開展。
二、加強領導，全面督查。
干部輪崗交流工作是推進干部人事制度改革、全面提升管理隊伍戰(zhàn)斗力的重要舉措，是加強干部隊伍建設的內在要求，對于局機關人才隊伍的建設、發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開展，采取扎實有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實處。
（一）成立機構，明確責任。為了切實加強對中層干部輪崗交流工作的組織領導，提升房管局作風建設水平，我局成立了由局主要領導任組長、其余班子成員任副組長、局各科室負責人為成員的領導小組，為工作開展提供了有力的組織保障。
（二）全面實施，確保實效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項工作作為全局工作的重中之重，堅持個人自薦與群眾推薦相結合，民主推薦與組織引導相結合，干部交流與儲備人才相結合，按照民主推薦、個人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的方法逐一落實。
并與其它科室做好相關協(xié)調工作。另一方面積極做好思想疏導工作努力消除輪崗干部的思想顧慮鼓勵輪崗干部盡快轉變角色進一步強化崗位自律意識爭取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
三、
總結。
經驗，提升水平。
目前，在上級部門的指導下，在各科室的積極配合下，我局干部輪崗交流工作圓滿實現(xiàn)預定目標，各項工作順利交接。此次輪崗交流工作的順利開展，讓全體干部進一步認識到干部輪崗交流是保持并增強機關活力的內在要求；認識到干部輪崗交流是提高隊伍素質與辦事效率的有效途徑；認識到干部輪崗交流是配置人才資源的重要環(huán)節(jié)；認識到干部輪崗交流是監(jiān)督干部、防止腐敗的重要手段。
化、規(guī)范化、經?；?，使其真正成為培養(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。
中層干部輪崗交流工作方案篇五
優(yōu)秀作文推薦！為深入貫徹落實市委要求，進一步推進人事制度改革，加強干部隊伍建設，激發(fā)干部隊伍活力，提高行政效能，結合我鎮(zhèn)實際，就做好我鎮(zhèn)的中層干部輪崗交流工作，制定本實施方案。
以全面從嚴治黨為指導，優(yōu)化干部結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為加快璜土城鄉(xiāng)一體化建設、助推江陰創(chuàng)建全國文明城市提供堅強有力的組織保證。
1、黨管干部的原則。干部輪崗交流工作在黨委、政府統(tǒng)一領導下，嚴格按照干部管理權限和規(guī)定的程序進行。
2、適才適用的原則。根據干部個人的思想狀況、性格特征、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖冞M行通盤考慮，盡可能將干部安排在適合其發(fā)揮特長的崗位上，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。
3、合理交流的原則。輪崗交流應保持單位和部門整體工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
4、編制控制原則。輪崗交流要嚴格執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，不得借工作人員輪崗交流之機超編進人或超職數配備干部。
5、回避的原則。工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的，不得輪崗交流到同一部門或有直接領導隸屬關系的部門。
2、因其他原因需要輪崗的；
4、在輪崗交流的基礎上，鼓勵距退職年齡（市規(guī)定退職年齡）不滿兩年的人員自愿申請?zhí)崆巴寺?，退職后按正常退職?guī)定執(zhí)行。
第一階段：準備動員階段。
1、成立組織。為確保此次輪崗交流工作的順利進行，鎮(zhèn)成立干部輪崗交流工作領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長為黨委副書記，成員為組、紀、宣、統(tǒng)委員，領導小組下設辦公室，辦公室設在組織科，組織委員兼任辦公室主任。
2、宣傳發(fā)動。各部門要認真學習相關文件，提前做好輪崗交流的宣傳發(fā)動工作，使干部輪崗政策深入人心。
第二階段:組織實施階段。
1、民主推薦。采取自薦與推薦相結合。
2、制定方案。根據民主推薦情況，結合實際，在充分溝通醞釀的基礎上，制定輪崗交流方案。
3、民主測評。將方案報主要領導審閱后，經黨委會研究確定輪崗崗位及人選，并進行民主測評。
4、黨委決定。將輪崗崗位及人選測評情況提交黨委會研究，確定輪崗崗位及人員，并按照相關規(guī)定和程序予以任命。
5、集體談話。輪崗任職決定公布后，由鎮(zhèn)主要領導同輪崗人員進行集體談話，提出相關要求。
6、到崗履職。集體談話后，輪崗人員在規(guī)定時間內做好工作交接，并迅速履行起新的工作崗位職責。
1、此次干部輪崗交流工作在鎮(zhèn)黨委的領導下進行，鎮(zhèn)干部輪崗交流工作領導小組負責對干部交流輪崗工作的宏觀指導和組織協(xié)調，組織部門具體負責這項工作的組織與實施，紀委和督查辦負責對工作進行全程監(jiān)督。
2、要嚴肅組織人事紀律，任何部門和個人不得干預輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實施。堅持個人服從組織原則，需要進行輪崗交流的人員，一經組織決定，要堅決服從，并盡快辦理工作交接。輪崗交流對象無正當理由不服從組織決定，經批評教育仍不服從的，按有關法律法規(guī)，予以嚴肅處理。
3、因輪崗需要涉及其他條線中層任職變化的，必須服從輪崗工作需要，自覺積極配合。
4、在移交和交接時要注意做好相關檔案的保密工作。
中層干部輪崗交流工作方案篇六
為進一步增強教師隊伍建設，規(guī)范教師交流管理，科學配置教師資源，推進全縣教育優(yōu)質平衡發(fā)展，依據《xx縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施觀點》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關于推動縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施觀點》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。
（一）編制掌握原則。教師交流應在編制限額內進行。超編學校不得交流進教師，學科教師多余的學校不得交流進同學科教師超編學校教師應向空編學校流淌。
（二）推進平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科構造、年齡構造、職稱構造和性別構造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進學校優(yōu)質平衡發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流到城區(qū)學校，中心學?；虺菂^(qū)學校之間教師交流，在職稱崗位聘用時，流入學校依據職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。
（四）以人為本原則。關懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
（五）公平公開公正原則。交流步驟公開，交流結果公示。規(guī)范操作，嚴格紀律，增強監(jiān)督。具備下列行為的不予交流：
1、近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；
2、正在接受有關部門調查處理或受到紀律處分未廢除處分的；
3、近三年年度考察、師德師風考察有不達標的；
4、在教師交流過程中弄虛作假、供應虛假證明的；
5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關規(guī)定及其他不宜交流情形。
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校交流。
1、城區(qū)學校范圍本方案所指城區(qū)學校包括縣直城區(qū)學校（含三中東校區(qū)）、北城中心學校、南城中心學校、新城中心學校和局直屬學校（下同）。
2、交流計劃今年擬交流進城教師40人。
3、申請交流教師必需具備以下條件：
（1）具備與申請交流的學段、學科相適應的學歷、教師資格；
（2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校持續(xù)工作3年以上；
（3）近3年來年度考察均在“達標”等次以上。
4、交流步驟。
中層干部輪崗交流工作方案篇七
為進一步優(yōu)化教師資源配置，推進義務教育高水平均衡發(fā)展，根據浙江省教育廳省機構編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關于推進縣（市、區(qū)）域內義務教育學校教師校長交流工作的指導意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構編制委員會辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會保障局《關于進一步推進義務教育學校教師校長交流工作的實施意見》（x教人〔xx〕x號）精神，結合我市教育實際，制訂本實施方案。
通過交流著力構建科學、規(guī)范、有序的市域內義務教育學校教師校長交流機制，不斷促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務教育學校提供有力保障。
通過校長合理流動，達到學校領導班子人員的優(yōu)化組合，提升學校綜合管理的能力和水平；通過骨干教師流動，進一步促進骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領、示范作用，提高學校教師隊伍建設和學科建設的水平；通過普通教師流動，優(yōu)化教師隊伍結構，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學業(yè)務水平以及綜合素質的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
（一）均衡發(fā)展原則。以實現(xiàn)義務教育高水平均衡發(fā)展為目標，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科結構、職稱結構和年齡結構，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，積極引導骨干教師和優(yōu)秀校長向農村學校和城區(qū)薄弱學校流動、向空編學校流動。
（二）因地制宜原則。從實際出發(fā)，把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設規(guī)劃，積極探索符合我市區(qū)域特點的義務教育學校教師校長交流實施辦法。
（三）積極穩(wěn)妥原則。以人為本，穩(wěn)步推進改革。統(tǒng)籌兼顧學校發(fā)展需要和教師實際情況，積極引導教師支持、主動參與交流，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學校良好的教育教學秩序。
（四）公開公正原則。公開教師校長交流工作的辦法，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學教師提高教書育人水平。
（一）交流對象。
1．校長：在同一公辦學校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學校校長、副校長（下同）。
2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）的。
3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的。
4．在符合相應服務期的條件下，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經所在學校同意并報市教育局批準，可納入交流。
其他校級領導和中層干部納入相應類別教師交流。
（二）暫不交流對象。
1．已有2所以上其他學校的工作經歷且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師，或在農村學校有6年及以上工作經歷的城區(qū)教師，可暫不納入交流，但在現(xiàn)學校已連續(xù)任職滿xx年的應納入交流。
2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。
3．現(xiàn)承擔學校特色課程的領銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師，經市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年。
上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅、宿將），學科骨干教師，以及經市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
符合交流條件的校長、骨干教師在全市范圍內交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內交流。xx年起，符合交流條件的校長、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應符合交流條件總人數的30%、15%、10%。對于超編學校，市教育局根據該校超編人數和學科結構情況，下達指令性交流指標。
（一）交流方式。
1．指導型交流。重點是鼓勵城區(qū)學校的名師、骨干教師和校長向農村學校、城區(qū)薄弱學校流動，指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設等。
2．合作型交流。各教育學區(qū)、學?？筛鶕嶋H情況以“名校集團化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學?！?、“雙向對口交流”等形式進行交流，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地，既促進新教師培養(yǎng)，又緩解城區(qū)學校因選派教師參與交流而產生的任課教師不夠的矛盾。
4．優(yōu)化型交流。特長教師向特色學校流動，富余學科教師向空缺學科學校流動，超編學校向缺編學校流動，進一步促進教師結構優(yōu)化。
各教育學區(qū)、學校也可根據本片區(qū)、本校的特點，實行更有利于隊伍建設和教育均衡發(fā)展的交流形式。
（二）交流步驟。
交流堅持個人申請、學校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合。學校根據本校實際，制訂交流計劃，主要根據在本校連續(xù)任職時間從長到短推薦符合要求的教師進行交流。
市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內學校師資需求，統(tǒng)籌制定年度交流計劃，并報市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計劃，市教育局將當年交流任務和交流指標下達到各教育學區(qū)、學校。各教育學區(qū)、學校進行調查摸底，核清人員學科、年齡、教齡結構和學校工作年限等情況，根據交流要求和教師隊伍的實際，提出年度交流方案上報審批。
上述交流對象原則上隨遷人事關系，交流后服務時間不少于3年（經市教育局審批選派的各類支教人員計算交流服務時間），交流期滿經考核合格的，可選擇回原學校任教，也可選擇參加市內教師流動或統(tǒng)籌調劑到交流前所在片區(qū)同類學校。
（一）建立和完善與交流方案相適應的編制、人事管理機制。根據“以縣為主”管理體制，市教育局加強對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導，探索建立由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉變的教師管理新模式。在全市公辦學校教職工編制核定的總量內，根據崗位設置比例的總體要求，市教育局按照班額、生源和交流計劃等，統(tǒng)籌使用中小學教職工編制，統(tǒng)籌管理義務教育學校崗位，互補余缺，合理調劑；并及時將調整后的教職工編制數、崗位設置方案，報市編委辦、人力社保局、財政局備案。市編委辦、市人力社保局應加強對學校人員交流后的機構編制實名制管理和崗位聘任等相關編制、人事工作的.監(jiān)督。
（二）建立和完善校長選拔、名優(yōu)教師評選機制。義務教育學校新任校長應有在2所及以上學校工作的經歷，其中每所學校任職時間一般不少于3年，或在農村學校有6年及以上的工作經歷。從20xx年開始，義務教育學校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長時，被評選人須具有2所及以上學校的工作經歷，且每所學校工作時間不少于3年，或在農村學校有6年及以上的工作經歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的，在評先評優(yōu)、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。
（三）建立和完善職稱評聘機制。義務教育學校的中、高級職稱教師原則上實行均衡配置，并適當向農村學校傾斜。市教育局可在全市中小學教職工崗位結構比例內，預留一定的中、高級崗位，專項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前。
在職稱評審中，農村學校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學校。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務教育學校教師在評聘中、高級職務（職稱）時，應有在農村、欠發(fā)達地區(qū)或薄弱學校任教3年及以上經歷。對交流的教師，在中、高級職稱評審中可不受學校職稱比例限制準予參評，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學校的教師，原沒有聘任相應專業(yè)技術職務崗位的，優(yōu)先聘任到相應專業(yè)技術職務崗位。對城區(qū)學校交流到農村學校任教的教師，交流后在農村學校中、高級崗位任職滿3年的，由市教育局實行統(tǒng)一考核，對其中表現(xiàn)突出的，如有相應崗位職數空缺，可在同一專業(yè)技術任職資格等級內高聘一級。
在薄弱學校、農村學校任職期間晉升中級及以上職稱，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽的，從取得高一級職稱或相關榮譽之日起在本校服務期均不得少于2年，服務期內非組織原因調離本校的，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務期不少于5年，服務期內非組織原因調離本校的，取消榮譽稱號和相關待遇。
（四）建立和完善義務教育學校教師待遇保障機制。繼續(xù)實施并逐步提高農村教師任教津貼，并進一步向小規(guī)模學校和教學點、邊遠山區(qū)和海島學校傾斜。對城區(qū)交流到農村、人事關系隨遷的教師，在農村任教期間按規(guī)定享受農村任教津貼。在績效工資總量外，市政府設立教學獎勵資金，用于參與義務教育學校交流教師的骨干教師年度考核獎、生活補助及其他獎勵等。對城區(qū)交流到農村任教的骨干教師，按照交流地域近遠，其年度考核獎是城區(qū)學校骨干教師的1.5至3倍，并給予相應的生活補助。農村骨干教師和發(fā)達地區(qū)學校教師主動申請跨片區(qū)交流到農村薄弱學校，參照執(zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農村的名優(yōu)教師設立工作室。國培和省、市級骨干教師培訓首先保證農村教師和參與交流的教師參加。
（一）提升業(yè)務素質。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，帶動農村學校、薄弱學校教師提升業(yè)務水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓力度，在浙派名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校交流到農村學校的骨干教師傾斜。擴大農村學校名師、學科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實施以農村義務教育學校教師為重點的中小學教師全員培訓，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高，努力提升教師隊伍整體素質。
（二）加強考核管理。市教育局負責全市義務教育學校教師校長交流的管理指導，把學校教師交流工作列入對學校年度考核的重要內容；建立完善交流教師校長檔案管理機制，加強對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導。各教育學區(qū)、學校要加強交流教師校長工作績效的管理和考核，進一步健全完善考核管理機制，堅持考核管理和教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，充分調動廣大教師的積極性，全面提高教育教學質量。
（三）嚴格交流紀律。廣大教師校長要充分認識交流對促進我市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要性，服從組織安排和管理，積極參加交流活動。對應交流而不服從組織安排交流的教師，3年內不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專業(yè)技術職務評審，在崗位聘任時，予以低聘一個崗位等級，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關待遇，同時取消或建議取消其相應榮譽稱號，是校級領導和中層干部的予以免職。
（一）加強組織領導。要充分認識教師校長交流的重大意義，予以高度重視，切實加強領導。建立健全部門協(xié)調溝通機制，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導小組，制定具體的工作規(guī)范和實施細則，具體指導和落實全市范圍內的教師校長交流工作。選派交流教師的學校，要深入細致地開展思想工作，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學校，要熱誠對待每一位流入的教師，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學校環(huán)境和文化，及時融入學校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
（二）加強政策宣傳。市教育局和各教育學區(qū)、學校統(tǒng)籌協(xié)調各方面的利益關系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導教師深入認識交流的意義和價值，消除思想顧慮。通過各種形式，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結交流教師的先進典型和成功經驗。
（三）平穩(wěn)有序推進。各教育學區(qū)、學校要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本片區(qū)和學校實際，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。保持和發(fā)揚學校的辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領作用，避免“削峰填谷”。堅決防止部分學校因交流而引發(fā)學校超編、超崗位結構比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂，尤其要關心交流到農村學校任教任職的教師校長，保障他們的合法權益。
中層干部輪崗交流工作方案篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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20xx年集團公司啟動強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作，按照《集團公司強化年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作方案》要求，今年1月份，集團組織部與各公司黨組織共同，對掛職鍛煉、提拔交流、輪崗交流等形式培養(yǎng)的年輕干部進行考察，并對20xx年培養(yǎng)工作開展全面系統(tǒng)的總結。現(xiàn)將考察、總結情況匯報如下：
一、考察方式。
在考察交流干部方面，通過培養(yǎng)對象撰寫個人總結、與其主管領導及中層、職工代表調研訪談和考評打分相結合的形式綜合考評。其中，考評打分環(huán)節(jié)從政治品德、管理能力、團隊協(xié)作、工作業(yè)績效率和廉潔自律等十個維度對干部進行全面的打分評價。
在干部輪崗交流掛職鍛煉工作總結方面，通過總結交流干部的考評信息，以及收集主管領導及中層、職工代表對此項工作的意見建議，匯總后統(tǒng)一作為20xx年此項工作的總結，為開展下一年度干部交流工作提供經驗參照。
二、交流干部考察評價。
（一）輪崗交流干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志勤勉敬業(yè)，能從行業(yè)準則上嚴格要求自己。在車間管理上，他勤于思考，認真負責，辦事嚴格，工作能力出眾，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題。在車間輪崗交流期間，解決了車間的獎金分配問題、權限問題及網絡問題，在環(huán)保督查中發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調解決，完成了所有生產任務。同時，對車間人員進行調整，使車間面貌煥然一新，車間開工率顯著提升。在他的帶領下，車間在生產管理，設備設施管理，生產工藝等方面均有較大提升。他為人和善，主動關心和團結部門職工，幫助大家解決困難。能聽取職工意見、建議，同事關系融洽，業(yè)務能力在輪崗交流中得到較大提升。
11月任職為黨委副書記，對于職務的再次變化，該同志能夠做好交接工作，快速轉換角色，并逐步提高自身黨務工作水平，帶領公司黨務工作有條不紊的進行。希望在今后的工作中要將眼光放得更加長遠，更多的參與到決策中去，并在控制管理風險方面多下功夫。
2.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第三位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應輪崗崗位之后，希望開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志在工作上認真負責，干勁十足，有較強的工作能力、溝通能力，為人寬厚，帶人誠懇，能主動熱情幫助有困難的同事。
在年初輪崗到集團公司開始負責生產、安全、能源及環(huán)保等多方面統(tǒng)籌管理工作后，保持勤奮用心、好學鉆研的工作態(tài)度，通過積極主動學習、補充能源管理、環(huán)保法規(guī)等相專業(yè)關知識，以及原有的工作管理經驗，能夠快速的在現(xiàn)崗位協(xié)調開展工作，合理分配任務，指導幫助下屬。在面對突發(fā)緊急事件中思路清晰，能夠快速做出正確反應，有較強的凝聚力，帶領部門、團隊一同進步，已經基本能夠勝任集團生產運行部任部長的職務。
同時該同志作為集團xx部室黨支部書記，盡職盡責，時刻嚴格要求自己，起到黨員干部模范帶頭作用。在面對支部中存在黨員不交黨費的情況，能夠明確支部書記職責，工作親歷親為，主動加班加點、不計較個人得失，通過不斷走訪溝通，最終順利解決。
希望在今后的工作中仍要注重安全、能源、環(huán)保等方面專業(yè)知識的學習，全面提升專業(yè)水平，在管理中能夠繼續(xù)提高站位，不斷創(chuàng)新招式招法。
3.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名第四位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志財務專業(yè)基礎較好，對公司情況了解比較全面，有較好的溝通能力、較強的責任意識，工作積極主動、態(tài)度認真、踏實穩(wěn)重，能夠較快的做到從財務到審計的角色轉換。面對突發(fā)性審計工作有快速的反應和判斷，確保與審計相關單位、部門做好溝通，高質量的完成所屬工作。并且勤奮好學，不斷完善自己，應對部門人員偏少、工作量大的困難，能夠做到合理安排部門內分工，主動擔起額外的項目評估任務。關心員工，能指導耐心教育、指導下屬工作，有問必答。
在四月份，該同志被推薦選舉成為部室第一支部委員，她在完成本職工作的同時利用休息時間加強黨務理論知識學習，并向劉開華主任請教管理支部心得，積極分擔支部管理重擔。
希望在今后的工作中，進一步加快工作節(jié)奏，提升審計部門的敏感性。同時敢于在年輕員工身上壓擔子，給予青年員工一定的自主權，有利于他們快速提升自己的責任感和工作能力。
4.某某。
考核評議得分：xx分，等于考察人員總體平均分，總排名第五位。
得分較低項：創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志工作認真，積極主動，首次擔負起部門管理的責任，工作側重點發(fā)生了改變。在身份轉換及業(yè)務轉型方面把握較為準確。財務專業(yè)知識豐富，能將原有的工作經驗帶到新的工作崗位。工作思路清晰，能夠主動與領導溝通工作中的想法，并很好的貫徹執(zhí)行領導的工作意圖。敢于破除工作中遇到的困難，積極推進加計扣除工作。有較強的管理意識，對部門工作質量要求很高，通過修改制度及調整人員配置，合理分配工作，調動員工的積極性，有效提高部門工作效率，績效考核成績明顯提升。工作任勞任怨，經常加班加點完成工作。與其它部門溝通順暢，有效為公司運營做好保障工作。性格開朗直率，與同事關系融洽，能主動團結同事。
工作中要進一步加強財務分析專業(yè)性及現(xiàn)代化財務管理理念，要敢于創(chuàng)新。進一步積累自己的管理經驗，工作中更加注重方式方法，在大局協(xié)調方面仍有待提升。
5.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第六位。
創(chuàng)新意識項得分xx分，希望繼續(xù)大力推進思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改進本部門的工作方法。
總體評價：該同志有較好的財務基礎，要求上進，適應能力較強，有較強的責任心，年輕有魄力。在從管理制劑財務工作提升到管理集團財務層面后，繼續(xù)鞏固專業(yè)知識，時刻對自己高標準嚴要，對于各種新老問題，冷靜面對。在處理財務部人員變動較大、人手緊缺、新進實習員工經驗匱乏等多方面帶來的財務工作壓力較大的問題時，勇挑重擔、積極面對，有條不紊，做到細化內部管理，對部門工作進行明確部署分工、合理安排工作時間提高工作效率，并積極與其他部門配合協(xié)作，最終克服困難，確保工作任務順利完成。并在第二、三季度組織部門人員完成了對歷史憑證票據的整理工作。帶領財務部團隊每名成員共同進步，使年終kpi考核成績取得顯著提高。
由于現(xiàn)階段財務工作實習、輪崗交接頻繁，在工作中有時會出現(xiàn)急躁情緒，應注意溝通形式，改善管理方式，做好工作知識和經驗的傳承。同時要繼續(xù)提高掌握集團財務整體運行的能力與水平及大局部署能力。在積極調動員工積極性的同時將部門內工作進一步細化，對新人強化崗位職責，提升部門整體形象。
6.某某。
考核評議得分：xx分，稍低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
工作效率項得分xx分，希望今后繼續(xù)提高工作主動性與積極性，合理安排工作時間，保持工作進度。
對外有較好的溝通能力，配合外部審計機構，順利完成多個審計項目。輪崗期間工作能力、業(yè)務水平取得了很大的提升。同時，該同志平時待人誠懇，與同事關系融合，對部門的工作思路清晰，分配合理，得到大家好評。工作中能夠嚴格執(zhí)行企業(yè)制度，廉潔奉公。
建議今后還需不斷加強對財務方面的法律法規(guī)學習，不斷創(chuàng)新工作思路，更好的完善財務部工作流程，在成本核算方面，多加學習，了解生產模式改變，對公司各產品的成本影響，與同事共同研究改善成本預測的方法，使之能為領導決策提供更好地服務。
7.某某。
考核評議得分：xx分，低于考察人員總體平均分，總排名第十三位。
得分較低項：授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積累工作經驗和提高專業(yè)工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
在生活中，勤儉樸實，作風優(yōu)良；
在與同事的相處中，平易近人，真誠相助。
尤其下半年他主抓的流程再造工作正式啟動，積極與各部門協(xié)商，最終順利完成。并根據流程運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極查詢原因，尋找問題，對部分流程進行了修訂，從而避免發(fā)生車間、部門因職責不清、時間不明而產生的影響生產進度、降低工作質量的現(xiàn)象。此外他對部門工時、能源及kpi管理，廉潔風險防控工作也積極提供自己的建議，協(xié)助調整考核標準。
不足之處是對公司的生產工藝、設備認知不能完全弄通吃透，還應多去生產一線了解考察，爭取全面發(fā)展。
8.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第一位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署組織工作能力，提高員工積極性，順利達成工作計劃和目標，完成生產任務。
總體評價：該同志從項目研發(fā)到協(xié)助車間管理，雖然業(yè)務跨度比較大，但在工作上依舊思路清晰，保持積極主動、勤奮努力的工作態(tài)度，在新品研發(fā)上盡心盡力，能較好的完成領導布置的相關工作。執(zhí)行力較強，責任心強，組織能力與溝通能力較強，組織大家積極開展勞動競賽，發(fā)現(xiàn)問題及時與大家進行討論立刻處理。有擔當精神，在車間工作中親力親為。在接觸新設備使用時，能夠主動與廠家交流溝通，并帶領大家進行設備調試。學習能力較強，遇到不懂的問題能向其他員工虛心請教。為人親和，性格外向，能夠主動團結同事，與同事關系融洽。
在工作中要進一步加強對細節(jié)的把控，辦事要更加沉穩(wěn)。注意管理經驗的積累。對新產品的相關知識還應進一步掌握。對gmp認證流程還應進一步掌握，積累更多的經驗。
（二）提拔培養(yǎng)干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，高于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：團結協(xié)作項得分xx分，在今后工作中繼續(xù)改善工作模式，積極配合其他部門共同完成工作。
總體評價：該同志政治立場堅定，覺悟高，為人正直，廉潔自律，愛崗敬業(yè)，辦事能力強，在各方面嚴格要求自己，誠實守信。
摸索檢驗方法，努力實現(xiàn)產品工效自檢，提高產品質量可控性，縮短檢驗周期，節(jié)約外檢成本。同時，完成兩次集團質量內審工作，牽頭搭建質量體系和haccp認證體系，梳理各部門sop、smp等。循序漸進提升員工的質量意識，幫助公司質量管理工作步入規(guī)范化管理階段。
希望在今后與其他相關部門配合中，進一步改進工作方法，達到更好的工作效果。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志提拔為集團宣傳部副部長主持工作，并兼任集團團委副書記。雖然工作內容發(fā)生了改變，需要在宣傳、中心組及團委工作中投入更多的精力，但依靠之前黨辦的工作經驗，能夠很快適應。
該同志有較強的工作能力，具有較高的職業(yè)敏感度。工作積極主動、樂觀向上，兢兢業(yè)業(yè)，辦事雷厲風行，可獨當一面，對工作進度要求嚴格，有較好的溝通能力，能夠幫助、指導下屬工作，學習態(tài)度端正，能虛心請教不熟悉的業(yè)務。在人員不足的情況下能夠分清各項事務的輕重緩急，做好工作協(xié)調，推動工作有序開展。在過去一年中，積極宣傳普及企業(yè)文化、把握政策宣傳貫徹十九大工作，在基層黨員、群眾中收到不錯效果。
在今后工作中依舊要敢于創(chuàng)新，向優(yōu)秀中層學習管理經驗，豐富宣傳部及共青團的活動形式，以更高的站位開展工作。工作標準仍需不斷提高，要繼續(xù)加強學習，思考工作要更加全面、細致。同時多下基層了解具體信息，為工作順利開展打下基礎。
（三）掛職鍛煉干部。
1.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
得分較低項：工作業(yè)績項得分xx分，在適應崗位之后，希望繼續(xù)開拓創(chuàng)新工作招式招法，創(chuàng)造性開展工作，提高部門各項工作成績。
總體評價：該同志去年年初以掛職鍛煉協(xié)助集團工會開展工作，7月份正式調任負責工會事務，并在年底做好了與原任副主席的交接，現(xiàn)主持工會工作。
該同志擁有較好的文字功底和比較豐富的基層群眾工作經驗，能夠快速適應集團工會的工作。工作中能時刻嚴格要求自己。面對工會工作中遇到的問題時，能夠精細研讀組織文件，并虛心請教。在工會全年的幾項重要工作中，親力親為、加班加點、盡職盡責，表現(xiàn)突出。同時嚴格要求下屬，耐心指導，合理分配工作，關心下屬心理動態(tài)，提高了團隊工作效率。
希望在今后工作中要注意積累集團層面管理工會的經驗，并繼續(xù)加強專業(yè)知識方面的學習，更好地提升業(yè)務能力，為能夠更有效地指導各公司工會開展工作提供幫助。同時，進一步調動下屬職工的自主性，發(fā)掘能動性，提高執(zhí)行力。
2.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
管理能力項得分xx分，希望繼續(xù)提高部署工作能力，合理安排任務，配合其他部門共同完成工作任務。
總體評價：該同志政治立場堅定，為人親和，不擺架子，組織能力強，工作積極主動，團結同事，工作中不計較個人得失，善于各方面溝通。
在去年年初該同志兼管物流公司安全管理及黨務工作，從集團部室深入一線參與管理，面對瑣碎與復雜的事務和人員管理，該同志能夠將工作有序開展，起到模范帶頭作用，順利完成領導交予的各項任務。
八月份，該同志兼任集團紀檢監(jiān)察室主任。面對陌生的紀檢工作，該同志在完成經理辦公室分管工作的同時，依舊保持腳踏實地、勤奮肯學、任勞任怨的工作態(tài)度，主動學習紀檢工作的相關業(yè)務知識，不斷積累紀檢工作方面經驗。在落實貫徹企業(yè)黨風廉政監(jiān)督責任上盡職盡責、親力親為，能夠積極主動帶領部門員工開展各項工作。并不斷優(yōu)化黨風廉政考核細則，將每項考核落到實處，同時依靠自己較為深厚的文字功底，參與組織編寫了兩篇警示教育案例，組織黨員、群眾學習。
由于從事紀檢工作時間不長，缺乏對紀檢知識及工作方面系統(tǒng)性的學習。希望以后繼續(xù)加強紀檢業(yè)務知識的學習，提高對具體工作的有效指導，大膽思維，創(chuàng)造性的開展工作，增強預見性，同時更好的平衡經理辦公室工作和紀檢監(jiān)察工作的經歷。
3.某某。
考核評議得分：xx分，略低于考察人員總體平均分，總排名并列第九位。
授權意識項得分xx分，希望繼續(xù)積極傳授工作經驗和工作技能，協(xié)助同事共同完成任務。
總體評價：雖然專業(yè)上變化不大，但負責的事務更加全面，考慮問題的角度更加提高。該同志各項工作完成較好，能夠勝任自己的本職工作。工作中積極主動，盡職盡責，能夠結合部門實際情況有針對性的開展工作，有較強的組織能力和溝通協(xié)調能力，在組織活動時思路清晰。掛職鍛煉期間，能夠較好的兼顧集團和下屬公司兩方面的工作。工作不辭辛苦，親力親為，經常加班加點完成工作，從不計較個人得失。在組織中、高層及新員工培訓中有出色表現(xiàn)，取得良好效果。積極團結同事，主動為員工解決工作中遇到的困難，能夠起到模范帶頭作用。
工作中要更加細心，開展工作時要進一步仔細思考。該同志已于今年1月遞交入黨申請，希望后續(xù)進一步向黨組織匯報思想狀況，積極向黨組織靠攏。
本次干部輪崗交流掛職鍛煉的培養(yǎng)形式受到集團各公司、各部門的普遍歡迎和支持。其中輪崗交流xx人，掛職鍛煉xx人，提拔培養(yǎng)xx人，共計xx年輕干部，通過一年的輪崗交流掛職鍛煉，均能夠勝任現(xiàn)任職務，通過快速的角色轉變，能夠帶領部門員工，輔佐領導有效的開展工作。在利用原有專業(yè)能力、工作經驗及資源協(xié)助部門順利完成任務的同時，能根據新的環(huán)境崗位需求主動學習，提升相關專業(yè)水平，逐漸成為一專多能的人才。面對工作中的困難，敢于擔當，體現(xiàn)了較強的抗壓能力。
1.年輕干部到集團掛職鍛煉。輪崗干部在擴展業(yè)務能力、增長才干的同時，能夠得到更多展示自己的舞臺，為集團帶來新的思維方式。由一線崗位輪崗到管理崗位，可利用原有的基層經驗，更好的指導管理工作，提升管理措施的科學性，更有利于管理工作落實到實處。
2.職能部門管理者到生產等一線鍛煉。財務、審計等管理人員在各公司輪崗，可以帶來新的管理方式，帶來新的工作理念，可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的潛在風險，更有利于部門工作流程的完善，提升管理水平。研發(fā)人員輪崗至生產車間，在較大程度提升自身專業(yè)知識水平和管理水平的同時，能夠更好的指導新品試驗生產，構建起科研與生產的溝通橋梁。
本次活動探索出的這條新的選拔干部方式，可以說是干部培養(yǎng)改革的重要舉措。在考察年輕干部新崗位適應能力、工作能力的同時，此舉也優(yōu)化了干部隊伍結構，達到干部人才相互補充、各展所長、彼此配合、磨煉意志、提高耐壓能力的效果，充分調動各類人員、人才工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)干部創(chuàng)新的活力，推動工作效率的提高，而且有利于青年干部不斷積累經驗，提高工作能力。為精選一批與企業(yè)感情深厚的青年干部，打造一支業(yè)務過硬的干部人才隊伍打下堅實基礎。
在總結干部輪崗交流掛職鍛煉工作中，通過考察訪談，部分受訪者提出了對下一階段工作的修改、優(yōu)化建議，歸納如下：
1.希望在輪崗交流程序成熟后，繼續(xù)向基層延伸，擴展交流范圍，積極搭建黨務干部與行政干部的交流，一線崗位與管理崗位的交流，給予更多人才全方面的成長平臺。
2.對于輪崗干部，針對其綜合能力，推薦能力出眾的年輕干部在不同崗位多輪崗，全面發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才，以不同的視角審視各項工作的開展情況，促使部門間相互協(xié)調、相互促進。
3.制定輪崗方案時，在關注干部個人能力的同時，也注重輪崗崗位與現(xiàn)崗位在管理與技術層面的關聯(lián)性，建議對關鍵崗位，特別是質量、生產、銷售等崗位進行輪崗，既能符合質量標準，又能符合生產要求，從而實現(xiàn)專業(yè)人才的定向交流，同時可以促進干部更快進入角色，有利于快速開展工作，降低管控風險。
4.對跨專業(yè)輪崗交流、提拔培養(yǎng)干部要給予系統(tǒng)培訓，堅持以老帶新，注重經驗傳承，方便在管理中給予及時正確的指導。同時延長輪崗時間，要求做到一崗一精，提升全面管理水平，有利于在崗位工作中創(chuàng)新工作思路，進而實現(xiàn)一崗多能。
5.對于企業(yè)內部輪崗交流的干部，要進一步明確交流工作的用意，時刻關注其內心動態(tài)，提高人文關懷，通過激勵手段發(fā)掘干部潛能，避免人才流失，為企業(yè)的整體發(fā)展做貢獻。
今后，集團組織部將在本次調研總結的基礎上，繼續(xù)優(yōu)化干部資源配置，有計劃、有重點地組織實施集團內部的崗位交流，健全干部輪崗長效機制，進一步促進干部輪崗工作的制度化、規(guī)范化、經常化，使其真正成為培養(yǎng)干部、優(yōu)化干部資源配置的有效途徑。
中層干部輪崗交流工作方案篇九
????為建設一支精干、高效的干部隊伍,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機制,建設一支長于管理、精于業(yè)務、敬崗愛業(yè)的高素質中層干部隊伍,實現(xiàn)學校在區(qū)教育局指導下、在集團引領下高起點、高標準、高品位發(fā)展,根據《江干區(qū)教育系統(tǒng)基層單位中層干部管理辦法（試行）》（江教委【20xx】12號）的要求,經研究,對我校中層干部實行競爭上崗,特制定如下方案:。
????????通過實行競爭上崗,拓寬選人用人的渠道,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制,增強干部隊伍的生機與活力,激發(fā)中層干部愛崗敬業(yè)、忠于職守、開拓進取的精神,為學校的改革和發(fā)展奠定良好的組織基礎.
?1．黨管干部原則；
??2．德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
??3．群眾公認、注重實績原則；
??4．公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
??5．民主集中、依法辦事原則.
???????我校在編在職教師,符合競崗資格條件的均可報名競爭上崗.
??1．具有履行職責所需要的政治想想以及身體素質條件,具有用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題能力.
???2．具有堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策,能夠把黨的教育方針、政策同本區(qū)、本單位實際相結合,講實話,辦實事,求實效,努力推進學校各項教育工作.
???3．有強烈的教育事業(yè)心和責任感,有勝任學校相應崗位管理工作的組織能力、文化水平、專業(yè)知識和管理才干.
4．作風正派,愛生敬業(yè),以身作則,有全局觀念.
5．提拔任用中層副職的原則上具有兩年以上教齡,年齡不超過35周歲,具有大學本科以上文化程度,參加工作以來年度考核合格及以上.根據新建學校特點,適當放寬年限.
??（一）崗位設置。
總務處副主任1人；大隊輔導員1人.
??（二）競聘程序。
組?長:。
副組長:。
組?員:。
領導小組下設工作小組.
組?長:。
組?員:。
領導小組負責方案審定、候選人和擬聘人員的審定,頒發(fā)聘書；工作小組根據《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層機構及職數設置規(guī)定》擬定實施方案,具體組織選聘工作.
2．實施方案經采二教育集團理事會通過后,學校公布競爭上崗方案,召開全體教師會議,做好宣傳發(fā)動工作——時間:6月27日下午.
3．采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法,推選出候選人,上交《杭州市丁荷小學中層干部競爭上崗推薦（自薦）表》——6月30日.
4．競爭上崗面試——7月4日下午?。
5．擬任人填寫《江干區(qū)教育系統(tǒng)中層干部任用備案表》并報教育局組織宣傳科審批備案.
6．任前公示.
??（三）競聘方式。
??本次中層干部競爭上崗采用面試的方式進行.
1．競崗演講:所競聘崗位的自身優(yōu)勢和工作設想,時間5—10分鐘.
2．問題答辯:回答評委提出的兩個問題,每個問題時間5分鐘.
?（四）聘任。
??????根據面試結果,由競爭上崗領導小組集體研究決定擬聘用人員,并公示3天,擬聘中層干部報局組織宣傳科備案,學校正式下發(fā)聘任文件.
?????競爭上崗中層干部實行任期制,任期一般為三學年,同一崗位任期一般不超過三屆.任期屆滿后根據實際情況可進行競爭上崗.鼓勵中層干部在區(qū)內跨校（園）際交流.
（五）待遇。
1．聘期內按照學?？冃Э己宿k法實行年度考核,享受中層干部的待遇.
??2．已聘中層干部在任期內工作考核不稱職的,經校委會集體研究,給予解聘.
中層干部輪崗交流工作方案篇十
公司干部員工由于長期從事某項單一工作，崗位固化，安于現(xiàn)狀，活力下降，不愿從事挑戰(zhàn)性工作，進而造成崗位工作質量下降，不利于公司發(fā)現(xiàn)和選撥人才。
提升員工綜合素質和業(yè)務能力，促進各部室間員工的交流和學習，相互借鑒部室間好的經驗做法，激發(fā)員工活力、潛力和創(chuàng)造性，為員工創(chuàng)造良好的成長機會。
公司在職員工。
操作能力應達到輪崗學習崗位作業(yè)指導書要求，考核合格。
每3-6個月為一個階段，部門內人員輪崗由部門經理自行決定，跨部門輪崗由各部門提交名單，辦公室匯總并提出意見，報公司領導批準后決定。
1、各部室自行擬定輪崗人員名單和輪崗計劃；
2、各部室將輪崗人員名單和輪崗計劃報辦公室董亮處；
4、輪崗人員考勤由輪崗所在部門考勤，工資由原部室發(fā)放；
5、輪崗人員結束一個崗位學習時，其輪崗所在部門要對其進行考評，考評結果輪崗所在部門經理簽字后上交辦公室，做出綜合評價。
(一)輪崗部室：
要制定計劃，積極參與，不斷提升部門員工業(yè)務素質和綜合能力，不得以任何理由拖延輪崗時間或者不參加輪崗，輪崗情況納入部門年度考評，年底給予獎懲。
輪崗人員要積極參與，認真學習，不斷提高技能。對于考評優(yōu)秀者，公司給予獎勵，不合格者，公司視作其不適崗，給予處理直至與其解除勞動合同。
中層干部輪崗交流工作方案篇十一
根據《關于東麗區(qū)中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。
以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。
開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。
（一）交流范圍。
所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
（二）交流形式。
1、調動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。
調動原則：申請調動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結構性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調動理由；調入單位須是缺編單位、急缺學科教師或專業(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調動申請。
2、優(yōu)秀骨干教師的交流。
3、超職數聘任人員的交流。
4、中心地區(qū)的學校根據教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。
5、集團化辦學學校之間的交流。
6、學校之間的學科對等交流。
（三）交流期限。
教師交流輪崗（調動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。
（四）交流程序。
1、交流教師條件。
以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求。
本校應交流教師人數為符合交流條件人數的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數為應交流教師人數的50%（見點就入）。
各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。
（五）交流期間的工資福利待遇。
教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。
交流期間交流教師由接收校負責日常考勤和考核，如實上報《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。
派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經發(fā)現(xiàn)將按照有關規(guī)定追究雙方學校主要領導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學?？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重煶膳沙鰧W校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。
（七）建立激勵機制。
將教師交流經歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據。
（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作。
各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
（二）嚴格落實交流比例要求。
按照測算出來的應交流人數和應交流人數中的骨干教師人數上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數不足的學校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據工作需要適當放寬條件。
（四）上報的數據要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
1、上報形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。
2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質版。
中層干部輪崗交流工作方案篇十二
我辦為參照公務員管理的正科級事業(yè)單位，現(xiàn)有在職職工11人，內設4個股室和1個下屬單位規(guī)劃設計院，共有股級干部4名。
我辦高度重視中層干部交流輪崗工作，主要負責人在辦務會、辦中層干部例會等多個會議要求抓好交流輪崗工作，明確了一名分管領導具體負責中層干部交流輪崗工作。成立了規(guī)劃辦中層干部交流輪崗工作小組，制定了《xx市規(guī)劃辦中層干部交流輪崗工作實施方案》，保證了中層干部交流輪崗工作的正常開展。
三、精心組織部署，扎實推進交流輪崗工作。
我辦根據股級干部輪崗交流工作的要求，按照不斷優(yōu)化干部隊伍結構，努力增強機關執(zhí)行力、創(chuàng)新力、落實力，充分調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性的工作原則，今年初已對人秘股、綜合股負責人進行了調整。按照市上要求，結合我辦《xx市規(guī)劃辦中層干部交流輪崗工作實施方案》，本次對工程規(guī)劃管理股、用地規(guī)劃管理股中層干部進行了輪崗交流（工程規(guī)劃管理股股長胡政楠與用地規(guī)劃管理股股長吉勁松相互交流）。
中層干部輪崗交流工作方案篇十三
為了實現(xiàn)教師資源的科學均衡配置配置，提高本學區(qū)各學校的教育教學質量，根據《市教育局市編辦市人社局關于推進大學區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《xx市xx區(qū)教育局推進大學區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求，結合我們大學區(qū)的實際情況，特制定本方案。
以促進教育公平、提升教育質量、提高教育滿意度為宗旨，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，通過推進大學區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實現(xiàn)“學校人”向“學區(qū)人”的轉變。
堅持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動，優(yōu)化結構，共同發(fā)展”的原則。
交流對象為實施大學區(qū)管理學校的所有教師（含副校長及中層管理干部）。
有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：
（一）妊娠期、哺乳期的；
（二）受行政處分期間的；
（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。
1、大學區(qū)各學校中，男50周歲，女45周歲以下，在同一所學校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關系不動的交流。
2、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課、影子培訓、團隊教研、名師引領、網絡共通。
3、從20xx年起，評選特級教師、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時，必須有累計一學期以上教師交流工作經歷。
4、今后，各校教師崗位聘任時，除國家規(guī)定外，聘任專業(yè)技術五、六級和八、九級崗位時，前一聘期內（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經歷，具體依據區(qū)教育局的規(guī)定。
5、交流期間，對未履行崗位職責，未完成交流學校規(guī)定的教育教學工作任務者，需按一定比例扣減基礎性績效工資?？己私Y果不合格者，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發(fā)放。
（二）干部及教輔人員交流。
1、各校的副校長、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉。
2、各校教輔人員也可結合實際有計劃地進行交流。
（一）交流時限：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課和影子培訓等交流原則上為一學年，其他形式的交流由學區(qū)長根據實際工作需要確定交流時限。
（二）交流人數：各校交流的教師年度內參與交流人數要達到大學區(qū)專任教師人數的60%以上，其中一次性交流時限在一學年以上的人數不少于專任教師人數的6%。
（一）管理職責：交流教師實行人事關系所在學校與交流學校雙重管理，以教師人事關系所在學校管理為主。交流學校負責交流教師的日常管理和考核。
（二）交流任務：交流教師必須自覺遵守交流學校規(guī)章方案和工作紀律，服從學校安排，認真履行崗位職責，高水平、高質量完成教育教學工作任務。
（三）業(yè)績建檔：交流學校負責記載教師交流工作任務完成情況并初步確定考核等次，學區(qū)長簽署考核結果意見，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務檔案，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據。
（四）強化措施：凡經學區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師，必須參加交流。拒不服從者，三年內不得晉升職稱、不予評先選優(yōu)，并依據《xx市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》有關規(guī)定，年度考核確定為不合格等次，不得增加薪級工資。
（一）考核形式：依照大學區(qū)制定的大學區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德、教育教學工作、出勤等，采取領導評議、學生評議、同行評議、家長評議等方式進行。
（二）結果使用：對積極主動參加交流，完成任務情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師，在年度評優(yōu)、職稱評審、職務晉升、評優(yōu)選先以及特級教師、學科帶頭人、骨干教師和教學能手等人選推薦時優(yōu)先考慮。
（一）召開xx小學大學區(qū)教師交流工作動員大會，公布教師交流方案。各學校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，公布本校所在的大學區(qū)內各學校交流的指標。
（二）各學校對本校報名交流的教師進行資格審核，根據報名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》。
（三）各學校在指定的時間迎、送交流的教師。
（四）開學前，各學校完成交流教師的調轉手續(xù)工作。
（一）各學校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領導小組，做到分工明確、責任到人。要正確把握教師交流工作的指導思想和基本原則，積極宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，認真做好本校教師交流工作。
（二）教師交流工作的操作過程要以人為本，注意審慎、科學、理性地把工作做實、做細，堅決杜絕方法簡單化、平庸化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩(wěn)定，按工作時間安排表完成工作任務。
（三）各學校要顧全大局，端正工作態(tài)度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學工作的人員列為交流教師，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱。
（四）教師交流是一項長期性工作，各學校要制定符合學校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，從而使教師交流工作方案化、科學化、規(guī)范化。
中層干部輪崗交流工作方案篇十四
總公司培訓工作緊緊圍繞集團公司的要求及公司發(fā)展需要和工作部署，修訂完善《員工資質管理規(guī)定》、《師帶徒管理規(guī)定》和《特種作業(yè)人員管理規(guī)定》等人力培訓開發(fā)管理制度；建立系統(tǒng)固化的全員培訓體系，實現(xiàn)年度培訓的分層、分類專項推進；策劃和實施關鍵性培訓取得了良好效果；此外，建造師、造價工程師、核安全工程師及甲級資質培訓、特種作業(yè)取證和職業(yè)技能鑒定等人力資源開發(fā)工作也按計劃有序地開展。
1.本著“全員培訓”的思想，實行分層次的三級培訓管理體系。
一級培訓為總公司層面舉辦的各項培訓，一般由總公司職能部門組織，總公司總部及各二級單位有關人員參加；二級培訓為總公司職能部門、各工程項目部及子公司組織的內培培訓；三級培訓為各子公司所屬各項目或部門組織的內培培訓。在今年上半年，總公司與中能建培訓中心合作了兩期培訓，積極宣貫集團公司發(fā)展理念及工作要求，并拜訪兄弟單位交流經營管理經驗。截止到今年8月份，總公司市場開拓能力明顯增加，已經完成集團公司下達指標合同額80%及以上。
2.加大執(zhí)業(yè)資格取證培訓力度，人員資質數量穩(wěn)步提升。
（2）針對性制定關鍵崗位持證上崗取證計劃。明確了未來三年關鍵崗位人員建造師取證計劃以及計經人員造價工程師取證計劃，并將相關專業(yè)的快速培養(yǎng)對象和b層后備人員也納入建造師取證目標對象。
（3）有序開展其他執(zhí)業(yè)資格取證培訓項目。2012年組織101人參加一級建造師培訓，一級建造師考試通過率較2011年度提升；并根據《一級建造師注冊實施辦法》要求，為注冊有效期滿且需繼續(xù)執(zhí)業(yè)人員積極辦理完成延續(xù)注冊。
3.因材施教，注重實效，分層分類專項培訓效果顯著。
4.提升資歷，充實力量，2012年度新增職業(yè)技術人員143人。
二、培訓存在問題。
中層干部輪崗交流工作方案篇十五
?為認真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，落實從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作，根據《泉州市直公辦中小學校中層干部選拔任用工作操作要點》，學校結合實際情況，制訂了《泉州市實驗小學中層干部選拔任用工作方案》，就進一步規(guī)范學校中層干部選拔任用工作提出如下操作要點：
一、選拔任用條件。
學校中層干部應具備下列基本條件：
1、政治素質好，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，理想信念堅定，思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，堅持民主集中制，帶頭踐行社會主義核心價值觀，忠實履行教書育人的政治責任和社會責任。
2、組織領導能力強，善于科學管理、溝通協(xié)調、依法辦事、推動落實，有較強的服務奉獻意識和改革創(chuàng)新精神，工作實績突出。
3、事業(yè)心和責任感強，熱愛教育事業(yè)，求真務實，團結協(xié)作，遵紀守法，廉潔從教，群眾威信高。
4、具有已經過培訓結業(yè)的市級以上學科帶頭人或骨干教師，并且擔任過班主任（累計滿三年）或年段長（教研組長）經歷。學校黨支部支委、處室主任助理可視同年段長（教研組長）經歷。
5、原則上為大專及以上學歷。
6、五年以上教育教學工作經歷和一年以上校齡（上級組織調任的除外），具有相應的教師資格，聘任中級及以上教師專業(yè)技術職務。
7、提任學校中層正職的，一般應在中層副職崗位工作滿二年。
8、新任中層干部年齡一般為40周歲及以下，任職年齡達到55周歲的轉為校聘督學。
破格提拔干部必須從嚴掌握。特別優(yōu)秀的年輕干部（應當是德才素質突出、工作實績特別顯著、群眾公認度高）或者工作特殊需要的干部，可以突破任職資格規(guī)定或者越級提拔擔任學校中層職務。
二、選聘崗位。
根據泉委編辦〔2014〕82號文件精神，因學校工作實際需要，此次需配備總務處主任1名、辦公室主任1名、教導處主任1名、德育保衛(wèi)處主任1名、教導處副主任1名、少先隊總輔導員（中層副職）1名。
三、選拔任用程序。
1、學校根據中層干部隊伍建設實際，提出啟動中層干部選拔任用工作意見。
2、學校選拔任用中層干部，應經過民主推薦。民主推薦包括會議推薦和個別談話推薦，推薦結果作為選拔任用的重要參考，在一年內有效。
個別提拔任職的民主推薦程序，也可以先進行個別談話推薦，根據談話情況，經黨政聯(lián)席會議研究，提出初步名單，再進行會議推薦。
推薦結果超過一年的，經黨政聯(lián)席會議研究，可以在原推薦結果的基礎上進行民主推薦。
參加會議推薦的人員，一般為學校全體教職員工。參加個別談話推薦的人員為學校領導、中層正（副）職、年段長、教研組長。參加會議推薦和個別談話推薦的人員一經確定，在學校人員構成沒有較大變化的情況下，不得隨意擴大或縮小范圍。
3、學校根據工作需要和干部德才條件，將民主推薦與平時考核、年度考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況綜合考慮，充分醞釀，召開黨政聯(lián)席會議研究確定考察對象。在確定考察對象時，不能把推薦票等同于選舉票，簡單以推薦票取人。考察對象確定后，應在一定范圍內進行公示，公示期不少于五個工作日。其中，有下列情形之一的，不得列為考察對象：
（1）群眾公認度不高的。
（2）近三年年度考核結果中有被確定為基本合格以下等次的。
（3）有跑官、拉票行為的。
（4）配偶已移居國（境）外；或者沒有配偶，子女均已移居國（境）外的（必須由干部本人如實填報《擬考察對象人選家庭成員移居國外情況報告單》）。
（5）受到組織處理或者黨紀政紀處分影響使用的。
（6）其他原因不宜提拔的。
4、學校依據選拔任用條件，結合單位特點和崗位要求，全面考察考察對象德、能、勤、績、廉。在干部考察過程中通過適當方式在校內發(fā)布干部考察預告，采取個別談話（15人以上）、發(fā)放征求意見表、民主測評（參加民主測評會議的人員參照參加會議推薦的人員范圍確定）、實地走訪、查閱干部檔案（應填制《干部檔案審核情況登記表》）和工作資料、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況；要綜合分析人選的考察考核、一貫表現(xiàn)和人崗相適等情況，全面歷史辯證地作出評價，既重管理能力、專業(yè)水平和工作實績，更重政治品質、道德品行。
考察干部應形成書面考察材料，建立考察文書檔案。已經任職的，考察材料歸入本人檔案?？疾觳牧媳仨殞憣崳?、準確、清楚地反映考察對象的情況，主要包括下列內容：
（1）德、能、勤、績、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長；
（2）主要缺點和不足；
（3）民主推薦、民主測評等情況。
5、學校召開黨政聯(lián)席會議，按照干部管理權限集體討論作出任免決定，并報組織科備案；備案材料包括任免文件、中層干部任職資格備案表。
6、實行中層干部任職前公示制度，在黨政聯(lián)席會議討論決定后、下發(fā)任職通知前，應在一定范圍內進行公示。公示內容應真實準確，便于監(jiān)督，涉及破格提拔的，還應當說明破格的具體情形和理由。公示期不少于五個工作日。公示結果不影響任職的，辦理任職手續(xù)。
7、實行任職談話制度，對決定任用的干部，由組織指定專人同本人談話，肯定成績，指出不足，提出要求和需要注意的問題。
8、學校中層干部實行任期制，任期三年，任期屆滿按照有關規(guī)定進行考核，考核合格可以連任；經考核認定不適宜繼續(xù)任職的，將中止任期、免去現(xiàn)職，不得以任期未滿為由繼續(xù)留任。
根據上級有關文件精神，學校在干部選拔任用過程中堅持黨管干部原則，在選人用人中發(fā)揮黨組織的主導作用，按照干部管理權限切實履行把握用人條件、提出推薦人選、做好組織考察、加強管理監(jiān)督、培養(yǎng)后備人才等職責。
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