最新數(shù)學按顏色排隊教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 15:12:09
最新數(shù)學按顏色排隊教案(匯總19篇)
時間:2023-11-28 15:12:09     小編:LZ文人

教案是教師對教學過程進行規(guī)劃和預測,以確保教學進程的有序進行。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。下面是一些受到學生和家長好評的教案,希望對大家的教學有所啟發(fā)。

數(shù)學按顏色排隊教案篇一

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽發(fā)言。

【活動準備】。

教具:ppt課件、紅綠顏色卡片,兩座房子,紅綠兩只小兔,兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片,紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個。

【活動過程】。

教師出示顏色卡片。師:小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。

二、學習按顏色分類。

(1)師:小朋友,你們知道嗎,今天咱們小班來了兩位客人,是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子),小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師:今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子),并把紅綠兔子送進新房子里。

(2)師:小兔子們愛種花,紅兔子愛種紅花,綠兔子愛種綠草。(ppt出示紅花綠草)。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師:小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,紅兔子喜歡拍紅色的球,綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

三、集體游戲《喂兔子》。

師:紅兔子和綠兔子呢,在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師:小朋友們,小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上),引導幼兒觀察蘿卜的顏色,讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師:可是紅兔子愛吃紅蘿卜,綠兔子愛吃綠蘿卜,小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說一說自己拔的`蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……。

師:今天小班小朋友表現(xiàn)真好,老師也給你們準備了小圖形,拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

數(shù)學按顏色排隊教案篇二

1·感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

2·能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3·嘗試用替代法對兒歌進行彷編。

4·通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5·體驗歌曲中的歡快情緒。

小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

1·猜謎語。

(1)師:請小朋友猜一條謎語:

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形·。

(1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)。

2·學習兒歌。

(1)教師完整朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

(3)幼兒完整朗讀兒歌。

3·創(chuàng)編兒歌。

(1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

拓展活動。

探索影子的奧秘。

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

數(shù)學按顏色排隊教案篇三

活動目的:

1.讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2.通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備:

1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3幼兒作業(yè)紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,

4.磁帶。

活動過程:

―.問候時光:

(1)聽音樂開火車進教室,走線。

(2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱堄變簠^(qū)分大、小。

(4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

二.運動時光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)。

今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?――認識紅、黃-綠。

(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。

(2)教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)。

三.快樂時光:游戲:《小貓捉魚》。

(1)向指定方向爬,并取物。

(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

(3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四:溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

數(shù)學按顏色排隊教案篇四

活動目標:

1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

活動準備:

故事磁帶,插圖,紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程:

一、引起興趣。

師:小朋友,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏,老師來找。)。

二、欣賞詩歌。

1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽也喜歡玩,他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問:你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具,請幼兒再次欣賞。

2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標志學說:xx顏色躲在xx里。

4、老師提問:紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句。

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導,幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思:

在整個活動中,在朗誦詩歌上,我的語氣還不夠柔美,導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣,做為一名年輕教師,在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變,方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

數(shù)學按顏色排隊教案篇五

1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3、樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。

3、油畫棒。

4、輕音樂。

一、導入,感知色彩美。

1、出示顏色寶寶紅黃藍。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!

二、情境游戲探索色彩美。

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

2、打開城門了解顏色多變的方法。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》。

教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門。孩子們很高興,歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。

三。進入果園,尋找色彩美。

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!

3、涂一涂。

四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。

五、結(jié)束。

今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色,藍黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?,F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧!

1、在此基礎上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅。黃。藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。

3、在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4、此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。

數(shù)學按顏色排隊教案篇六

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上,學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣。

1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念。

1、出示背景圖。

問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍。

4、請1-2個幼兒再進行朗誦。

(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性。

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。

4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束:

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附:

荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

在這個教學環(huán)節(jié)中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進生,跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學、同學與同學之間,跳躍著、涌動著,并激起新一層的浪花。

數(shù)學按顏色排隊教案篇七

1、學習將兩種實物進行a—bb或aa—b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

1、在教師的引導下,復習a—b方式的.排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)。

2、學習a—bb或aa—b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

(1)(出示a—bb—a—bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a—b對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具,

教師指導。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

數(shù)學按顏色排隊教案篇八

活動目標:

1.體驗色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來表達情緒。

活動準備:

1.大型紙張看,各色顏料(油畫棒或水粉),畫刷。

3.音樂磁帶或cd。

活動過程:

一、引導幼兒感受色彩的情緒。

展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩”擁抱“,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍色”擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思:

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點,引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

數(shù)學按顏色排隊教案篇九

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲,引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加,使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

1、引導學生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導學生合理想象,將然得到的繪畫效果進行合理添加,使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。

教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

活動一:

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水,為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合,請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二:

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗:

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上,晃動玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三:

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個角度來看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作,凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展:回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片,觀察世界,體會色彩流動帶來的美感。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十

1、促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。

2、學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。

1、趣味練習:找相同的顏色。

2、紅黃綠色的門票若干,紅黃綠拱形門各一個。

教學具圖片。

教學具圖片。

動畫片。

通過游戲入場,感知顏色的對應。

幼兒自由選擇門票一張,通過相應顏色的拱形門。

教師:請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的,你就從哪種顏色的門進入。

1、動畫片:什么顏色。

引導幼兒觀看動畫片,尋找相應的顏色。

教師:小朋友看看海里有什么?小魚是什么顏色的?

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚。

趣味練習:找相同的顏色。

(1)有一顆神奇樹,上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什么顏色的?

(2)不受形狀的干擾進行分類。

教師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

總結(jié)評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十一

1.引導幼兒找出排序規(guī)律。

2.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

游戲、ppt、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。

1.導入活動,師幼問好。

2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

3.掛燈游戲,ppt演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律,并學習排序。

4.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。

5.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活動結(jié)束,開車離開小豬家。

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十二

1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

2.《認識顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認識顏色

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

1.觀看白板課件

師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動畫。

師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

2.觀看第四張白板課件。

原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能)

師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導用法)

3.觀看第五個白板課件

師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物???,好多水果呀,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)

4.觀看第六張白板課件。

師: 于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)

四、結(jié)束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十三

1、通過排序活動,感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。

重點:讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。

難點:引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?,好?"

2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。

(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

1、教師引導幼兒觀察,并操作。

2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲:送禮物

1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作,教師巡回指導。

(五)結(jié)束部分教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十四

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強學習數(shù)學的興趣。

1、課件-比較長短、粗細

2、幼兒操作材料

1、請幼兒和老師來比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結(jié):兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來,站在同一水平面上。)

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。

(2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查,交流討論。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十五

1、初步學習按顏色找出不同物體,能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

1、動畫片—什么顏色

2、趣味練習—找相同顏色(1-20、1-21)

1、觀看動畫片,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友,有一個很好看的動畫片,里面有許多漂亮的`小魚,可美啦!

你們想看這個動畫片嗎?

2、提問:動畫片里的小魚是什么顏色的?

引導幼兒說出小魚的顏色:紅色,綠色,黃色,藍色。

3、趣味練習—找相同的顏色(1-21)

提問:

(1)圖片上有什么?

(草莓,烏龜,蜜蜂,綠豆,蘋果,白菜。)

(2)這些東西都是什么顏色的?

(引導幼兒仔細觀察)

(3)你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎?

(草莓,蘋果。)

4、趣味練習—找相同的顏色(1-20)

(1)圖片上有什么?

(照相機,青蛙,電話,黃瓜,香蕉,紙巾)

(2)這些東西都是什么顏色的?

(3)你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎?

(黃瓜,青蛙。)

5、游戲:分玩具

把紅色的玩具放在紅色的小筐里,綠色的玩具放在綠色的小筐里。

在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十六

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xx輕,xx重。

3、學習整理操作材料,保持桌面的整齊。

1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)準備:

教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

一、看看掂掂,感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進一步感知認識物體的輕重。

三、幼兒操作活動:

看圖分辨輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:xx輕,xx重。

四、活動評價:

展示《幼兒用書》p9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

小班數(shù)學活動:樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

數(shù)學按顏色排隊教案篇十七

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的.一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。

1、學習將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)。

2、紙板人手一張。

3、乒乓球、海洋球各一個。

1、導入活動,引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)。

2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。

“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標記)。

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)。

“排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)。

(4)討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)。

(2)設疑、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)。

(3)交待探索要求,幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

(4)講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(6)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球、乒乓球,提問:

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。

“讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戲:走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

數(shù)學按顏色排隊教案篇十八

活動目標:

1.初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。

2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程:

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)。

2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)。

3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?

(他穿的是紅顏色的衣服。)。

4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?

(小朋友在教室里找一找,說一說。)。

5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。

6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。

7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學念兒歌,理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。

5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)。

6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)。

活動反思:

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學目標完成。

但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。

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數(shù)學按顏色排隊教案篇十九

1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

1.經(jīng)驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質(zhì)準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個?;ㄆ?。

3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。

活動預設:

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"。

2.游戲。

引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。

引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束。

1.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3.有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。

難點:學習把相同顏色的不同物體放在一起。

活動準備:

1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程:

一、給卡片找家。

1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?

分別舉紅、黃、綠卡片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!

2.在黑板上,出示紅、綠、黃三個方框,告訴幼兒這是卡片的家。

引導幼兒觀察方框說說:這三個家有什么不一樣?想一想,哪個是紅卡片的家?誰愿意把卡片送回家?鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說:卡片,我送你回顏色的家。

1.出示各種水果、蔬菜的圖片,引導幼兒觀察:這里有什么?它們是什么顏色的?這些水果和蔬菜也想回家,應該送它們會哪個家?要求幼兒邊說邊送。如:紅蘋果,我送你回紅顏色的家。

2.教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起?(因為它們的顏色是一樣的。)最后讓全班幼兒一起說:紅顏色家里住著xx……綠顏色家里住著xx……黃顏色家里住著xx……三、幼兒操作活動。

將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。(鞏固知識)觀察衣服和服裝的色彩,引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

四、評價活動情況。

請幼兒說說,住在紅籃子里的有誰?

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動。

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