教案的編寫要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的靈活性和創(chuàng)造性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇一
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，為獲取信息，人們的生活自然離不開(kāi)報(bào)紙，因。
此，報(bào)紙隨處可見(jiàn)。那看過(guò)的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹?，又有哪些用途呢？為發(fā)揮報(bào)。
紙的作用，進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、時(shí)裝表演引入：
2、（模特定格）提問(wèn)：（1）“看出是用什么做的嗎？”
（2）“能猜出是怎么做出來(lái)的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）。
（3）“如果你有一張報(bào)紙，你會(huì)用它做什么呢？”（幼兒討論報(bào)紙的多種用途）。
（4）“再回想一下，你有沒(méi)看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢？”（講述報(bào)紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）。
3、小結(jié)：“原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西?！?/p>
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)。
1、“那以后看見(jiàn)有人看完了報(bào)紙就把它扔掉，我們?cè)摳嬖V他們什么呢？”
2、小結(jié)：報(bào)紙的作用很大，如果我們合理地利用報(bào)紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)約了錢呢。
三、幼兒分區(qū)操作，用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具，強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。
1、提出活動(dòng)要求：“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手，將它廢物利用吧?！?/p>
2、（每一桌六個(gè)小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組。
3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組。
4、集中小結(jié)：“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家。”（讓個(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）。
5、繼續(xù)操作探索：“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒(méi)有做過(guò)的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然結(jié)束）。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇二
《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。在“神奇的水”的主題活動(dòng)中，我有一個(gè)這樣的大目標(biāo)：“關(guān)心周圍的水，觀察大自然中的水景，了解我們的生活與水的關(guān)系，體會(huì)人人都需要水?！痹诖竽繕?biāo)確定以后，我從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時(shí)刻”，尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口“玩水秘密多”，我將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)的小目標(biāo)：如：“我來(lái)凈化水”“樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的特性”“樂(lè)意做個(gè)護(hù)水小衛(wèi)士”。
幼兒開(kāi)始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣、有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，創(chuàng)造性的探索活動(dòng)是大班孩子們非常喜歡的，不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水更離不開(kāi)淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。因此設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念是通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道不節(jié)約用水，不保護(hù)珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點(diǎn)水將是人的眼淚”。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以凈化玩水活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。
以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引起幼兒探究的興趣。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大膽講述問(wèn)題。
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，觀看有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水變干凈，先讓幼兒集體討論想辦法，然后初次嘗試操作，再講述、交流、討論自己創(chuàng)新的方法，再次探索創(chuàng)新操作活動(dòng)。這部分是幼兒操作實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的探究活動(dòng)，層層遞進(jìn)，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象操作思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。
7、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程：是幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的.空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。
(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點(diǎn)。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來(lái)變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來(lái)放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來(lái)放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過(guò)濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來(lái)的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我拿走用過(guò)的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過(guò)濾一遍的水倒進(jìn)去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒用毛巾過(guò)濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2、空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。
3、將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中，影響實(shí)驗(yàn)效果。
4、可將過(guò)濾出來(lái)的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過(guò)濾。
5、為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)里探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奈┯卸峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇三
一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，他們就會(huì)嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授，而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。在本此活動(dòng)中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標(biāo)。
1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖。
四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
教育活動(dòng)一：
（一）活動(dòng)名稱船兒水上漂。
（二）活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹(shù)葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。
（1）看圖交流。
播放有關(guān)船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
（幼兒就以上問(wèn)題討論后作出相應(yīng)的回答）。
（2）請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們?cè)俨虏逻€有什么東西能在水中漂浮。
（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）。
（4）提問(wèn)：如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中，你猜會(huì)怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來(lái)了》，聽(tīng)木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
（5）幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。
（6）教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。
師：我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會(huì)"沉"水中，哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來(lái)，浮的東西沉下去？
（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講）。
（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。
（1）分沉浮材料。
師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。
（2）教師分沉浮材料。
（3）幼兒動(dòng)手操作。
（4）探索結(jié)果。（幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)）。
（6）小結(jié)我們知道了有些東西放入水中，它會(huì)浮上來(lái)，有些東西放入水中它會(huì)沉下去的.。這是為什么呢？這是因?yàn)樗怯懈×Φ?。浸在液體中的物體，會(huì)受到一個(gè)向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會(huì)漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會(huì)下沉。
3、查閱資料，了解水的重要性。
（2）分組查資料，互相討論。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
2、提高幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能夠通過(guò)觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)科學(xué)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏料。
2、透明飲料瓶若干個(gè)。
3、瓶蓋若干個(gè)。
4、大紙箱活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
（1）出示大紙箱，變魔術(shù)，讓幼兒猜猜魔術(shù)箱里有什么？
（2）觀察瓶子。
這個(gè)瓶子是透明的，身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面裝著沒(méi)有顏色的水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
（1）激發(fā)幼兒的好奇心。
這個(gè)瓶子里有還有一個(gè)神奇的秘密噢！你們想不想知道啊？那聶老師現(xiàn)在又要變個(gè)魔術(shù)了，小朋友的眼睛要看清楚哦！
（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)（3）找變化：
（4）幼兒討論：想想會(huì)是什么原因呢？(5)再變顏色，揭示秘密。
（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。（邊說(shuō)邊換瓶蓋，如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了。）。
（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？
（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因?yàn)閯倓偫蠋煋Q了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒(méi)有秘密吧？我們擰開(kāi)瓶蓋看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了！蓋子里有顏色，兩個(gè)瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！
三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化：
（1）講解操作規(guī)則。
（2）分組操作，請(qǐng)幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么樣的變化，再換個(gè)瓶蓋，搖一搖，看看又會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
四、教師總結(jié)：
噢，原來(lái)不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇五
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親身體驗(yàn)中懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。
3、讓幼兒用各種感官去感知，了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兩盆花（其中一盆不澆水的，葉子下垂）。
2、與水有關(guān)的圖片、多媒體書。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花，請(qǐng)小朋友觀察并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同之處，讓其了解植物的生長(zhǎng)與水的關(guān)系（1）師：小朋友，發(fā)現(xiàn)這兩盆花有什么不同嗎？（討論得結(jié)論）幼兒：一盆葉子下垂，一盆葉子綠綠的。
（2）師：為什么會(huì)這樣呀？請(qǐng)小朋友回答。
幼兒：生病了，沒(méi)澆水，太陽(yáng)曬的。
（3）師：請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，是生病了還是沒(méi)澆水。
幼兒：是沒(méi)水了。
（4）師：花兒是不是也離不開(kāi)水？
幼兒：是。
2、利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察畫面情景，了解人類與水的生存關(guān)系。
（1）師：說(shuō)說(shuō)農(nóng)民伯伯在干什么？
（2）魚兒生活在什么地方？
幼兒：魚兒生活在水里。
（3）師：小朋友在干什么？
幼兒：給小樹(shù)澆水，給小羊喂水。
（4）師：水師我們的好朋友，也是魚兒的家，可我們看到魚兒死了，水臟了，我們?cè)撛鯓幽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒回答）幼兒：要愛(ài)護(hù)水，不亂扔垃圾。
3、結(jié)合對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我們沒(méi)有了水會(huì)怎樣？（討論）。
（五）活動(dòng)延伸。
1、回家結(jié)合自己的體驗(yàn)與父母（家人）討論什么時(shí)間需要水？為什么？
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（六）評(píng)價(jià)通過(guò)兩盆花的對(duì)比，到多媒體的生動(dòng)展示。經(jīng)過(guò)畫面情景，以及熱烈的討論，讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的求知欲與養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教育活動(dòng)三：
（一）活動(dòng)名稱水娃娃的魔術(shù)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前和家長(zhǎng)溝通好，帶領(lǐng)孩子觀察超市里的速凍食品。
2、若干盛水的玻璃杯，分別是可飲用的純凈水、可樂(lè)、牛奶、冰塊。
3、與內(nèi)容相關(guān)的圖片，多媒體資料和圖書。
4、結(jié)合本園實(shí)際情況，帶幼兒參觀鍋爐蒸汽。
5、各種不同性質(zhì)的物體，回形針、塑料泡沫、瓶蓋、人手一份、盛滿水的盆。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
（讓幼兒猜猜看，自由表達(dá)，從而引發(fā)他們的好奇心）。
2、讓幼兒觀察純凈水，可樂(lè)，牛奶，比一比，分別說(shuō)出它們是什么顏色？
（從中知道水是無(wú)色無(wú)味的）。
3、讓幼兒分別把回形針、塑料泡沫、瓶蓋放入純凈水、可樂(lè)、牛奶中，從中知道水是透明的`（教師引導(dǎo)觀察）。
4、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓幼兒將杯中的水倒進(jìn)盆里，并觀察水怎么了？感知"流動(dòng)"并伴有"嘩嘩"聲音（豐富動(dòng)詞"嘩嘩"）。
6、觀察討論：為什么冰放在熱水里化的快，在冷水里化的慢小結(jié)：冰在吸收的熱量后就會(huì)化的快，相反就會(huì)慢。
7、師：水娃娃都會(huì)變什么樣的魔術(shù)呢（激發(fā)幼兒探索的興趣。討論）聽(tīng)音樂(lè)，隨著教師的模仿變魔術(shù)的動(dòng)作活動(dòng)結(jié)束。
（五）活動(dòng)延伸課外觀察哪些東西還和水有關(guān)？
（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)該活動(dòng)屬于"猜猜想想實(shí)驗(yàn)"的設(shè)計(jì)，由于幼兒對(duì)于誰(shuí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，利用這一基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)拓展他們的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了水可以在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的變化，從而滿足了求知欲，擴(kuò)大了知識(shí)面，激發(fā)了探索的興趣。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色，學(xué)習(xí)用碘酒檢測(cè)哪些常見(jiàn)實(shí)物中有淀粉。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望，提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅用淀粉水畫成的畫。
2、淀粉水、碘酒、醋、黃酒，可樂(lè)、米飯（或面包）各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一張紙，請(qǐng)小朋友猜一猜。
小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（出示一瓶噴劑）這是一種神奇的藥水，我來(lái)它噴一噴，瞧，這是怎么回事呢？我們先來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2、出示淀粉水讓小朋友做一做。
（1）、你們看，潮汕新聞這是什么？（出示淀粉水）它和自來(lái)水有什么不一樣呢？這種水叫淀粉水。這個(gè)淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就會(huì)有奇妙的變化，白色的淀粉水馬上變成深藍(lán)色了。（出示已變好的水）誰(shuí)有這么大的本領(lǐng)，讓淀粉水變成這個(gè)樣子呢？我這里準(zhǔn)備了四種材料，先來(lái)看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)這些是什么東西？（把這四種材料展示給幼兒辨別，說(shuō)說(shuō)都是些什么）。
這四種材料里哪一種是可以讓淀粉水變深藍(lán)色的呢？我要請(qǐng)小朋友大家動(dòng)動(dòng)小手試試。
（2）、提出操作要求和介紹記錄方式。
每張桌上有四杯淀粉水，四個(gè)貼上標(biāo)記的小碗里裝著四種材料，請(qǐng)用小勺子把小碗里的水輕輕舀到小杯子里，一個(gè)杯子放一種水，看看是哪種標(biāo)記碗里的水可以讓淀粉水變深藍(lán)色。然后你們一張桌子選一個(gè)代表在記錄紙上記下來(lái)。（出示記錄紙，介紹記錄方式）。
（3）幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（4）討論、交流，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
剛才你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？是哪個(gè)碗里的水讓淀粉水變成深藍(lán)色了？
小結(jié)：碘酒讓淀粉水變了。
3、找一找常見(jiàn)實(shí)物中有沒(méi)有淀粉。
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘酒會(huì)變藍(lán)色，那什么東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。（出示米飯，黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，這些東西里有淀粉嗎？那怎樣才知道呢？剛才我們做過(guò)了實(shí)驗(yàn)，淀粉遇到碘酒會(huì)變深藍(lán)色，只要用小棉簽蘸一點(diǎn)碘酒，在這些東西上涂一涂，就可以知道了。
（2）出示記錄紙，介紹怎么記錄。
（3）幼兒第二次操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（4）交流討論，誰(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的？
4、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，現(xiàn)在你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）。
活動(dòng)延伸。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇七
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
（2）教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
（1）你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
（2）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
（3）觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
（4）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
（1）提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
（2）教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的.火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇八
1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過(guò)的火的性狀及顏色。
2、通過(guò)繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來(lái)的好處，了解火的作用。
幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，交流討論火的作用。
運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來(lái)。
多媒體課件、水粉畫用具。
一、談話導(dǎo)入。
1、經(jīng)驗(yàn)交流。
在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。
2、你見(jiàn)到過(guò)的火是什么顏色的`，和紙燒出來(lái)的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）。
二、幼兒討論進(jìn)行操作。
1、運(yùn)用多媒體列出幼兒所說(shuō)的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫出來(lái)，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋。可以燒烤、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）。
4、不要求畫的完整，基本形狀出來(lái)后，把沒(méi)有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、教師講評(píng)活動(dòng)引申。
1、教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請(qǐng)幼兒討論。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇九
二、游戲表演：學(xué)做""、"。
玩法：請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演""、"。
延伸活動(dòng)。
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào)，感知數(shù)學(xué)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)后心得：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用；
3.能簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)力這一概念有初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程：
【開(kāi)始部分】。
播放視頻《小雞出殼》，引出問(wèn)題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】。
（1）請(qǐng)幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出結(jié)論。
（4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
（1）請(qǐng)幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
（2）教師做實(shí)驗(yàn)：用水來(lái)代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語(yǔ)言表述。
（3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
（1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見(jiàn)過(guò)哪些像蛋殼的物體。
（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】。
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時(shí)多看、多聽(tīng)、多動(dòng)腦，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：運(yùn)用薄殼結(jié)構(gòu)原理，設(shè)計(jì)自己的薄殼建筑。
閱讀區(qū)：閱讀關(guān)于薄殼建筑的相關(guān)畫報(bào)和書籍。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十一
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹(shù)節(jié)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的`圖片，你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法?；静糠种锌杉尤霕?shù)木與人類有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
(2)師生能互動(dòng)。
(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十二
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法、
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、
1、多媒體課件、
2、每組幼兒一盤土壤、（四人一組）。
3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜、
4、植物頭飾、
5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本、（黑土、黃土、白土、紅土）。
6、一袋泥土、
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”、
2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）。
3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒、
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)、有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程、”
2、、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大、
讓幼兒自由玩土、
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十三
三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。
現(xiàn)在莫比烏斯圈要來(lái)和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開(kāi)，然后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來(lái)親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時(shí)候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高舉起來(lái)，讓我們一起來(lái)看一下。
幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?
小結(jié)：原來(lái)莫比烏斯圈往中間剪開(kāi)后，變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。
師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開(kāi)，又有什么變化呢?
你想來(lái)試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。
教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開(kāi)，變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?
其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來(lái)看看吧。
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過(guò)山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。
原來(lái)人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。
莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十四
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹(shù)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草。
請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?
挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、組織交流。
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;。
落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?
(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)。
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?
(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?
(在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十五
在這個(gè)變化莫測(cè)自我的社會(huì)里，孩子們對(duì)環(huán)保意識(shí)非常薄弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹(shù)枝、花草，更多人類還在砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來(lái)越多，為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹(shù)木的重要性，我們從孩子開(kāi)始教育，從身邊開(kāi)始教育。
1、通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、初步了解植物的陪護(hù)方法。
1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程（難點(diǎn)）
2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類生存有著密切的聯(lián)系（重點(diǎn)）
1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志
4、植物圖片若干
開(kāi)始（導(dǎo)入）部分
一、師幼談話，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程
1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(zhǎng)的?！?/p>
2、通過(guò)觀察植物圖片（樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程）讓幼兒了解所有植物生長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？它是怎樣生長(zhǎng)的？它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹(shù)？”
（2）提問(wèn)：“一顆樹(shù)的成長(zhǎng)需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹(shù)，需要多少年？”（我想需要10幾年。）
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友回答的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹(shù)木需要我們大家的愛(ài)護(hù)和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì)越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越差。
基本部分
二、通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類生存有著密切的聯(lián)系
1、提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系？”（樹(shù)是人類的朋友。）（樹(shù)可以排除氧氣，供我們?nèi)祟惡粑?。）（?shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹(shù)可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。）
教師小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)，樹(shù)是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参?，它不僅能給我們帶來(lái)人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨（園林師）和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護(hù)樹(shù)木
1、社區(qū)阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒(méi)有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹(shù)木?。俊保ㄓ?，工人叔叔會(huì)幫助修剪。）“你們知道一顆樹(shù)生長(zhǎng)需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐幔俊保ㄐ枰覀兊慕o它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(zhǎng)大需要我們?nèi)菜?，還需要我們?nèi)椭鼈冃藜簦鯓游覀兊沫h(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。
結(jié)束部分
四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志
1、教師提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護(hù)植物。”（好的。）
活動(dòng)延伸
五、活動(dòng)延伸
1、組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。
教學(xué)活動(dòng)反思
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹(shù)木與人類有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動(dòng)
（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十六
1.出示玩具車，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。
師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)。
(二)基本部分。
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。
師：除了小汽車有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。
3.輪子的形狀和作用。
師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。
師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。
師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。
(三)結(jié)束部分。
1.老師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師：為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論：因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大三班科學(xué)教案神奇的植物篇十七
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自己保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、經(jīng)過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自己保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招。
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還明白哪些動(dòng)物具有隱身的'本領(lǐng)。
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你明白動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎樣保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友能夠變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎樣了？老虎出來(lái)了，怎樣辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16077072.html】
