總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。8.總結(jié)需要反映出自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)的能力以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本，相信可以為大家提供幫助。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇一
2022年7月14日下午，我們伴著天公贈(zèng)予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來(lái)到了豫北衛(wèi)水之濱求知問(wèn)道，開(kāi)啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長(zhǎng)“認(rèn)清形勢(shì)、換道超車”的目標(biāo)指引，通過(guò)瞿洪明教授“新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：
首先，我們?cè)撟鍪裁矗?/p>
為國(guó)育人、為黨育才，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)站好教育崗位。同時(shí)在瞿教授對(duì)新高考改革的歷程、背景、意義、問(wèn)題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個(gè)方面的報(bào)告中，進(jìn)一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對(duì)教師的革新！”面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們?cè)撟龅木褪菆?jiān)定不移地與時(shí)俱進(jìn)。
然而，捫心自問(wèn)：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時(shí)所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來(lái)。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，課程、選擇、賦分，報(bào)考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的.導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁(yè)的筆記卻讓我們看到了未來(lái)和明天的樣子和需要，帶動(dòng)的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進(jìn)的云梯平臺(tái)，我們要把握機(jī)遇，做好“人師”！
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，高考語(yǔ)文考試也必須與時(shí)俱進(jìn)。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求，教育部決定對(duì)高考語(yǔ)文試卷進(jìn)行改革，推行高考語(yǔ)文新課標(biāo)。新課標(biāo)在傳統(tǒng)的文學(xué)古文基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第二段：新課標(biāo)對(duì)考生閱讀能力的要求（大約300字）。
新課標(biāo)著重培養(yǎng)考生的閱讀能力。傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教育注重背誦和理解規(guī)定的經(jīng)典文學(xué)作品，而新課標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的現(xiàn)代文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的綜合閱讀能力。通過(guò)廣泛閱讀，考生能更好地理解和分析文本，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)考生的批判性閱讀能力，鼓勵(lì)他們分析和評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象，形成獨(dú)立的觀點(diǎn)以及個(gè)人見(jiàn)解。
第三段：新課標(biāo)對(duì)作文能力的要求（大約300字）。
新課標(biāo)對(duì)考生的作文能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教育中，作文主要注重紀(jì)實(shí)性和應(yīng)試性，往往追求形式上的完美。然而，新課標(biāo)注重培養(yǎng)考生的思辨能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，新課標(biāo)還要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，提高考生的實(shí)際寫(xiě)作能力。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，考生能夠自主思考，提升自己的寫(xiě)作水平。
第四段：新課標(biāo)對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用的要求（大約200字）。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)考生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。在過(guò)去，語(yǔ)文考試注重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握。而新課標(biāo)中，語(yǔ)言運(yùn)用不再是內(nèi)容和形式的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要求考生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。新課標(biāo)呼吁考生學(xué)會(huì)用“讀”中的“思”進(jìn)行表達(dá)，注重語(yǔ)言的質(zhì)感，培養(yǎng)考生對(duì)文化內(nèi)涵和語(yǔ)言表達(dá)的敏感度。
第五段：總結(jié)語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)高考的影響和啟示（大約200字）。
新課標(biāo)的推行對(duì)高考語(yǔ)文考試產(chǎn)生了積極的影響。它引導(dǎo)學(xué)生更廣泛地接觸和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的素質(zhì)和綜合能力。此外，新課標(biāo)還注重語(yǔ)言運(yùn)用的能力，鼓勵(lì)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?？傊?，高考語(yǔ)文新課標(biāo)的推行為學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了更全面的培養(yǎng)，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇三
閱讀一般論述類文章。
1.理解b。
(1)理解文中重要概念的含義。
(2)理解文中重要句子的含意。
2.分析綜合c。
(1)篩選并整合文中的信息。
(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇四
很感謝河科大附中和河師大為我們提供的“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)，第三天不同于前兩天的理論課程，我們到輝縣進(jìn)行了紅色教育之旅，從實(shí)踐中學(xué)新知。對(duì)于輝縣，我早有聞名，是集壯美太行山水和厚重文化底蘊(yùn)為一體的歷史文化名城，有著中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)、中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)等美譽(yù)。作為共工故里，共城文化、太行文化等多元文化交織，與太行山水交相輝映，令人十分向往。
到達(dá)輝縣之后，我們的第一站是侯德昌藝術(shù)館。在這里我才了解到，原來(lái)侯德昌先生就是鑲嵌于毛主席紀(jì)念堂的“偉大的領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛澤東主席永垂不朽”17個(gè)大字的書(shū)寫(xiě)者，并且我們?cè)谛侣勚锌吹降娜嗣翊髸?huì)堂東大廳中懸掛的大型山水畫(huà)《幽燕金秋圖》也是由他主筆的。而走進(jìn)館內(nèi)之后，近距離欣賞他的書(shū)法作品、畫(huà)作等，我更是感受到了其作品磅礴大氣、蒼勁剛毅的魅力，再結(jié)合他從寒門(mén)學(xué)子到高校生涯，再到名冠史冊(cè)的一路艱辛，不得不佩服侯德昌先生孜孜不倦、堅(jiān)持不懈、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們作為培養(yǎng)人才的新時(shí)代教師，更應(yīng)該將這樣的精神牢記踐行，不斷傳承。
接著我們走進(jìn)了裴寨新村的.習(xí)書(shū)堂，觀看了裴寨新村的建設(shè)發(fā)展歷程，親身體驗(yàn)到裴寨新村跨境電商的積極發(fā)展，是“鄉(xiāng)村振興時(shí)代好，我回家鄉(xiāng)來(lái)報(bào)到”這句話的最好詮釋，感受到了越來(lái)越多的青年選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)村振興的廣闊舞臺(tái)上揮灑青春、成就事業(yè)，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義接班人的重任，而這也是我們教育的初心。
通過(guò)參觀黨建展覽館，我了解到了裴寨從省級(jí)貧困村到新型城鎮(zhèn)化社區(qū)的變遷，以及裴春亮?xí)涏l(xiāng)村治理的故事，深切體會(huì)到鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭致富振興，以自己的實(shí)際行動(dòng)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，影響和帶動(dòng)農(nóng)村青年向組織靠攏。裴寨人在裴春亮的帶領(lǐng)下艱苦奮斗十余載，建設(shè)出和諧文明、溫暖向黨的新村，實(shí)現(xiàn)“裴寨夢(mèng)”。這說(shuō)明鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)黨員群眾，正是基層黨組織調(diào)動(dòng)了廣大村民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將群眾對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力，才形成了鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大合力。
幸福都是奮斗出來(lái)的！今天的紅色之旅讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)生涯中，一定要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在課堂中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量！
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇五
荀子《勸學(xué)》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說(shuō)》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)、蘇軾《念奴嬌》(大江東去)、辛棄疾《永遇樂(lè)》(千古江山)。
1.刪：韓愈《早春呈水部張十八員外》;。
2.換：《論語(yǔ)十則》換成《論語(yǔ)》12章，《孟子二章》換成《孟子三章》;。
3.增：(1)《莊子》一則(2)《禮記》一則(雖有佳肴)(3)《列子》一則(伯牙善鼓琴)(4)《答謝中書(shū)書(shū)》((南朝)陶弘景)(5)《湖心亭看雪》(6)《河中石獸》(7)《十五從軍征》(8)《登幽州臺(tái)歌》(9)《木蘭辭》(10)《黃鶴樓》(崔顥)(11)《賣炭翁》(12)《滿江紅》(秋瑾)(13)《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)初中50篇：《孔子》12章、《孟子》3章、《左傳·曹劌論戰(zhàn)》、《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說(shuō)(四)》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、蘇軾《記承天寺夜游》、宋濂《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》、《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》、《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、曹操《觀滄?！?、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢(qián)塘湖春行》、李賀《雁門(mén)太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無(wú)題》、李煜《相見(jiàn)歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來(lái)峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調(diào)歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過(guò)零丁洋》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》、龔自珍《己亥雜詩(shī)》、《莊子》一則、《禮記》一則(雖有佳肴)、《列子》一則(伯牙善鼓琴)《答謝中書(shū)書(shū)》、《湖心亭看雪》、《河中石獸》、《十五從軍征》、《登幽州臺(tái)歌》、《木蘭辭》、《黃鶴樓》(崔顥)、《賣炭翁》、《滿江紅》(秋瑾)、《南鄉(xiāng)子》(神州)。
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高考怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)。
首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí)，像古詩(shī)文默寫(xiě)什么的，這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握，可以買個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)子，平時(shí)沒(méi)事就拿出來(lái)看。
詩(shī)歌鑒賞題的話，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩(shī)歌大意讀懂，把握好作者情感是關(guān)鍵，再結(jié)合背下來(lái)的鑒賞技巧，答案基本上就_不離十了。當(dāng)然這不僅要多讀背詩(shī)詞，還得多做題目找到感覺(jué)。
文言文的確很讓人頭疼，但若是想拿到高分，沒(méi)有捷徑可走，該背的實(shí)詞、虛詞、固定句式的意思還是要背，背的多了，自然寫(xiě)起來(lái)就順手了，再結(jié)合上下文，也就可以了。
閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分，這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式，還要分點(diǎn)作答、分層作答等等，再將背下來(lái)的修辭手法、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去，如果分值較大的話，往往還要寫(xiě)上中心思想和作者情感什么的，具體答的怎么樣還要看你對(duì)文章整體的把握。
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練習(xí)語(yǔ)文題的注意事項(xiàng)。
一定要在語(yǔ)文選擇題里，針對(duì)自己的弱點(diǎn)，尋找突破。要想在語(yǔ)文上得高分，還得靠語(yǔ)文選擇題。選擇題的前三個(gè)題，一定不能丟分。平時(shí)應(yīng)注意搜集記憶模糊的字詞。如果把做過(guò)的所有關(guān)于讀音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)的正確寫(xiě)法，整理在一個(gè)本子上，每天打開(kāi)本子，瀏覽一遍整理的內(nèi)容，經(jīng)常橫向比較相近相似的音、字或成語(yǔ)，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。
在做語(yǔ)文題時(shí)不要一味地求新、求奇，要注重題型的規(guī)范性。歷年真題是最好的樣題，要吃透。多思考出題者對(duì)語(yǔ)文選擇題的?？键c(diǎn)，多比較幾份卷子的相似題，你會(huì)有很大收獲。要在每天的反復(fù)總結(jié)中進(jìn)一步提高，保持不失分的感覺(jué)。對(duì)于古文復(fù)習(xí)，實(shí)詞虛詞是基本功，把一類詞的常見(jiàn)解釋整理在一起，縱向比較其差異，會(huì)發(fā)現(xiàn)用法也就那么幾種，會(huì)有去粗求精的效果。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化自己的推斷思維，把握翻譯的基本原則。如果你從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，高考將會(huì)信心十足。
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新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇六
首先，要感謝學(xué)校給我們提供這次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們來(lái)到新鄉(xiāng)參加“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
其次，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)和第三天的紅色基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我收獲多多。通過(guò)汪才安老師帶來(lái)的《基于學(xué)生的課堂管理》，讓我深刻的感受到課堂的重要性，也深刻的感受到以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的課堂管理模式。眼中有學(xué)生，研究學(xué)生，立足于學(xué)生，才能更好的開(kāi)展好課堂教學(xué)。瞿洪明老師帶來(lái)的.《新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》讓我充分的對(duì)新高考有了全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)接下來(lái)的新高考有了更清晰的思考，知道了自己如何在新高考到來(lái)時(shí)應(yīng)該做點(diǎn)什么，做什么更有價(jià)值，如何更好的為學(xué)生服務(wù)為學(xué)校服務(wù)。魏老師帶來(lái)的《中小學(xué)課堂診斷思維方式變革與有效教學(xué)構(gòu)建》給我很多啟發(fā)和思考，讓我學(xué)到了如何構(gòu)建有效教學(xué)。王紅奎老師帶來(lái)的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》給我們?nèi)娴拿枥L出課程教學(xué)還可以這么豐富多彩。第三天的紅色基地參觀，我看到了許多，也聽(tīng)到了許多，同時(shí)也學(xué)到了許多。
最后，再次感謝學(xué)校給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也定將本次學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到接下來(lái)的工作中，努力為學(xué)校作出更多貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇七
近年來(lái)，我國(guó)高考語(yǔ)文科目的改革不斷進(jìn)行，新課標(biāo)的推行，為這一門(mén)核心科目注入了新的理念和內(nèi)涵。作為高中學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了這場(chǎng)改革，深感受益匪淺。新課標(biāo)不僅在知識(shí)體系上有所創(chuàng)新，而且更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力，對(duì)我而言，這是一次很有意義的轉(zhuǎn)變，我從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重文學(xué)的人文精神。傳統(tǒng)的高考語(yǔ)文，常常側(cè)重于課本知識(shí)的專業(yè)性和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，使得我們的語(yǔ)文課變得枯燥乏味，缺乏濃厚的人文關(guān)懷。而新課標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容上更加廣泛和豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們不再只關(guān)注于文學(xué)作品的形式和表達(dá)技巧，而是從中去體味大家的思想和情感境界，感受到作者對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)的批判。這樣的課程設(shè)置不僅豐富了我們的閱讀體驗(yàn)，也為我們培養(yǎng)了審美能力和人文情懷。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的綜合性。新課標(biāo)不只是注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和理解，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用技巧，還需要關(guān)注與各學(xué)科的交叉和融合。語(yǔ)文與歷史、地理、政治、科學(xué)等學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)越來(lái)越多，這樣的學(xué)習(xí)模式使得我們能夠在閱讀中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在以往的語(yǔ)文課程中，我們往往只重視對(duì)文學(xué)作品的理解和分析，而忽略了語(yǔ)文實(shí)際使用的培養(yǎng)。而新課標(biāo)通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)踐性寫(xiě)作訓(xùn)練，使我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和表達(dá)。除了常規(guī)的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們的演講和辯論能力，這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅提升了我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新課標(biāo)倡導(dǎo)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作中，不僅要學(xué)會(huì)分析和解讀，更要學(xué)會(huì)審視和評(píng)價(jià)。我們要學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)課文進(jìn)行批判性思考，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立的判斷和思考。同時(shí)，在寫(xiě)作中，我們也要開(kāi)發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于固定的模式和傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式。這樣的思維和精神的培養(yǎng)，不僅能夠提高我們的語(yǔ)文水平，還能夠在實(shí)際生活中拓展我們的思維和創(chuàng)造的空間。
總之，新課標(biāo)在語(yǔ)文教育中的推廣和實(shí)施給我?guī)?lái)了很多的啟示。新課標(biāo)的改革不僅改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中的許多不足之處，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，如果我們能夠在學(xué)習(xí)中合理利用新課標(biāo)所提供的資源和方法，提高自身的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力，一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們也能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和技能，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇八
在南方等一場(chǎng)雪，如同朝圣者等待圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
躺在冬季依舊如茵的草地，心中卻希望降下一場(chǎng)雪。不要“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的肅殺場(chǎng)面，要的，是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”的清新雅致，帶著南方特有的溫婉細(xì)膩，在青色的草地上開(kāi)出一朵朵的小白花。
坐在冬季依舊潺潺的小河旁，幻想著一場(chǎng)冬雪的悄然降臨。不愿河水失去靈動(dòng)，只愿見(jiàn)冬日柳絮漫天飛。
望向窗外，雖是陰云密布，但我知道，那不會(huì)是雪。
在南方等一場(chǎng)雪，等到草綠了又綠，花開(kāi)了又開(kāi);。
在南方等一場(chǎng)雪，等到水流了又流，絮飛了又飛;。
在南方等一場(chǎng)雪，等到人聚了又散，景變了又遷……。
只有水晶球里的雪人，獨(dú)自享有一片天地的雪，在笑……。
在南方等一場(chǎng)雪，如同朝圣者期待著圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
對(duì)著破碎的水晶球，許下了一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。雪人還在笑，甜甜地笑……。
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新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇九
物理學(xué)家韋爾說(shuō)：“我的工作總是力圖把真和美統(tǒng)一起來(lái)，但當(dāng)我必須在兩者中挑選一個(gè)時(shí)，我總是選擇美?！睈?ài)因斯坦于19提出的廣義相對(duì)論至今還沒(méi)有完全被人們接受，科學(xué)家們進(jìn)一步又提出了其它新的理論。但是，在各種理論中只有愛(ài)因斯坦的理論最為簡(jiǎn)潔、奇妙、雅致、優(yōu)美。而許多科學(xué)家確信它的正確性，也正是它最富藝術(shù)美感。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇十
人類歷史發(fā)展到近現(xiàn)代，經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，社會(huì)空前進(jìn)步人類發(fā)展史上的又一次飛躍。這要?dú)w功于四次工業(yè)革命：第一，二次主要是以蒸汽機(jī)、紡織、冶煉技術(shù)的`工業(yè)進(jìn)步;第三次工業(yè)革命是在20世紀(jì)初，主要是化學(xué)、電力和內(nèi)燃機(jī)技術(shù)的發(fā)展;當(dāng)代依靠電子、信息等新興技術(shù)發(fā)明興起，信息產(chǎn)業(yè)推動(dòng)了第四次工業(yè)進(jìn)步。
每一次的工業(yè)革命都是由于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展推動(dòng)的，足以證明“科技是第一生產(chǎn)力”。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇十一
變化：今年英語(yǔ)高考大綱最重要的變化就是題型有重大調(diào)整，取消原來(lái)的15道單選題，新增10道語(yǔ)法填空題，分值不變總分仍為15分。
考核目標(biāo)與要求。
一、語(yǔ)言知識(shí)要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題(見(jiàn)附錄1―附錄5)，要求詞匯量為3500左右?。
二、語(yǔ)言運(yùn)用。
4.口語(yǔ)要求考生根據(jù)題示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：(1)詢問(wèn)或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法(2)做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然(3)做到語(yǔ)言運(yùn)用得體(4)使用有效的交際策略?(注：各省區(qū)可以根據(jù)本地實(shí)際情況在《考試說(shuō)明》中對(duì)詞匯量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得低于2000個(gè)單詞;同時(shí)，應(yīng)制訂計(jì)劃，在一定時(shí)間內(nèi)分期、分批增加至3500個(gè)單詞。)。
附錄1。
1.基本讀音。
2.重音。
4.語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。
(1)意群與停頓(2)語(yǔ)調(diào)(3)節(jié)奏。
5.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用。
6.朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧。
7.主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異。
附錄2語(yǔ)法項(xiàng)目表。
1.名詞。
(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專用名詞(4)名詞所有格。
2.代詞。
3.數(shù)詞。
(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞。
4.介詞和介詞短語(yǔ)。
5.連詞。
8.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
9.非謂語(yǔ)動(dòng)詞(1)動(dòng)詞不定式(2)動(dòng)詞的-ing形式(3)動(dòng)詞的-ed形式。
10.構(gòu)詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。
11.句子種類(1)陳述句(2)疑問(wèn)句(3)祈使句(4)感嘆句。
13.簡(jiǎn)單句的基本句型。
14.主謂一致。
15.并列復(fù)合句。
17.間接引語(yǔ)。
18.省略。
19.倒裝。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇十二
科學(xué)史學(xué)家沙利文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“引導(dǎo)科學(xué)家的動(dòng)力，歸根結(jié)底是美學(xué)沖動(dòng)的表示。”他特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)創(chuàng)造的美學(xué)價(jià)值。他指出，數(shù)學(xué)家創(chuàng)立的優(yōu)美公式猶如但丁“申曲》中的詩(shī)句;黎曼幾何與鋼琴協(xié)奏曲一樣優(yōu)美。也正是在這個(gè)意義上，愛(ài)因斯坦稱贊玻爾提出的原子中電子殼層模型及其定律是“思想領(lǐng)域中最高的音樂(lè)神韻”。玻爾茲曼把麥克斯韋關(guān)于氣體力學(xué)的論文當(dāng)作神奇壯美的交響樂(lè)來(lái)欣賞。
新課標(biāo)卷語(yǔ)文高考篇十三
有幸參加了宜昌市高中教師“新課程、新課標(biāo)、新高考”學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了專家的報(bào)告，我收獲頗多。在新時(shí)代背景下，新高考勢(shì)在必行!上海和浙江作為新高考的試點(diǎn)地區(qū)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們作為第二批改革地區(qū)的湖北來(lái)說(shuō)是非常有利的。
浙江省教研室主任繆水娟作報(bào)告新高考背景下的學(xué)校課程教學(xué)重構(gòu)。
上海閔行中學(xué)校長(zhǎng)上海新高考背景下學(xué)校具體做法及應(yīng)對(duì)策略。
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