做自己賞析（匯總17篇）

總結(jié)是一種對自己成長軌跡的記錄，可以為我們未來的發(fā)展提供有力的證明?？偨Y(jié)團(tuán)隊(duì)合作中的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作，提升團(tuán)隊(duì)的整體績效。通過對總結(jié)范文的分析和比較，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法。

做自己賞析篇一

你的目標(biāo)，你所渴望的一切?；蛟S類似某某人口中的某某人，但是，總會有一些不同存在。

小時(shí)候，我就不喜歡競爭，總覺得一群人為了幾個(gè)數(shù)字而拼了命的去學(xué)習(xí)，簡直是傻的所以在一年級，家長們口中的最容易勝利的場所中，我已經(jīng)落下別人一圈。

成績這個(gè)東西，在我看來也并不是一個(gè)完美的衡量標(biāo)準(zhǔn)。也許班上的第一名真的成績好棒，但是她進(jìn)班老是踹門，對老師也不是很尊重，總是上課打斷老師，開始屬于她自己解題思路的演講。

所謂人生贏家。也是從你自己而來。

你認(rèn)為現(xiàn)在的你是，你就是。

其實(shí)在你出生的時(shí)候，你就是人生贏家了。從數(shù)億當(dāng)中脫穎而出，變成現(xiàn)在的你。

窮或富，成功或不成功。都在于你。

我所認(rèn)為的成功就是能有屬于自己空閑的時(shí)間，做好多自己真正喜歡做的事情。而不是被迫規(guī)劃，走向打著奇怪幌子的成功人生之路。

因?yàn)閯e人的成功之路，真的，不會完全適合你。除非你是真的一點(diǎn)想法都沒有。只能走上前人走過的，平坦的大路。

道理很簡單，就像是別人的鞋子，你穿了就不一定合適?；蛟S是顏色你不喜歡，或許是碼號擠腳，或許是樣式古怪。

總之，為自己而活吧，不要總是看著那些成功的人。你要相信你也可以成功。但是，絕對不是復(fù)制他們的生活，并粘貼到你的身上。

活出自己，為自己渴望的成功而努力吧，就是這樣。

做自己賞析篇二

在成長這條道路上，我們留下的不僅僅只有一串串的腳印，還有自己辛勤付出的汗水和堅(jiān)持不懈的信念，才構(gòu)成了這一串串完美的腳印。

——每當(dāng)別人還在睡覺休息的時(shí)候，我已經(jīng)起床為今天充實(shí)的

生活

什么

同學(xué)

——不是因炎熱的夏天從體內(nèi)排的汗水，這汗水是無形的，是自己才能感覺到的，它是辛苦加勤勞的化身，之后變成了收獲。這汗水滋潤了我們

學(xué)習(xí)

——運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有針對性的補(bǔ)習(xí)自己薄弱的知識點(diǎn)。自己感興趣或是對將來踏入社會有幫助的，可以選擇在悠長的寒

暑假

——荀子云：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折?！泵考虑槎家Ω冻?，認(rèn)真對待才會有會有收獲，三心二意的人是不會有所作為的。雖然努力了不一定成功，但不努力一定不會成功，成功是屬于持之以恒的人，不能因一次的失敗誤認(rèn)為是一生的失敗。

“我”這顆小草雖然在陽光不充足的地方生存著，但“我”一直牢記著語文課上老師講過的《石縫間的生命》中那種在困境中拼搏、錘煉自己精神。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，從而錘煉自己?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，我會努力讓自己吸收更多的陽光，使自己成長成一顆堅(jiān)韌不拔的小草！我對自己有信心，我一定能行！

做自己賞析篇三

握緊你的畫筆，給自己的心靈涂色，讓真我的生命煥發(fā)光彩!

那五彩繽紛的調(diào)色板，好像一個(gè)花花世界，讓我迷亂。深邃的黑?純潔的白?或是……我的手有些顫抖，手中的畫筆即將滑落。

握緊你的畫筆!那是心靈的聲音，給我方向。

讓愛與希望永在!那是生命的最強(qiáng)音。賜予我靈感。

希望，是綠色;愛，是紅色。

我的目光從此堅(jiān)定，手中的畫筆已然握緊。

綠，一個(gè)神奇的顏色!

沒有黃色的明快，藍(lán)色的沉穩(wěn)，便不會有這郁郁蔥蔥的綠，這茂盛不息的希望。

綠，跳動著明快，是枝頭萌發(fā)的新芽，是后浪推前浪的滾滾碧波，是幻化作碧玉的萇弘之心!綠，是堅(jiān)定的信念，是飽含執(zhí)著的希望。

是肩負(fù)這沉穩(wěn)，是沙漠中永不枯萎的仙人掌，是四季常青的松柏，是屈原明志的那一方碧波。綠，是不竭的希望，支撐堅(jiān)定的信念。

我凝神細(xì)想，我憧憬著綠，綠色的家園，綠色的祖國，綠色的星球，我握緊手中的畫筆，慎重地給心靈涂上綠色，讓那希望與崇敬長駐于我的生命，滋潤我的心靈!

紅，單一而又熱烈的顏色!

紅，是原色，它無法使自己分解，但卻可以溶入其他顏色中，這不正是大愛么?它無時(shí)無刻、無處不在的流淌在我們生命之河中。

紅，熾烈的純凈。它富裕的康乃馨承載起無所不能的力量，給親人送去關(guān)懷，賜予那看似怯弱的花朵以繾綣不盡的情意。

紅，剛強(qiáng)的純凈。它使心靈不再畏懼黑暗，它使希望不再單薄。心靈因此而紅熱，向著光明沖刺吶喊，那是怎樣一顆熾熱紅心!

我不再遲疑，我渴望這紅!紅色的我，紅色的心，紅色的生命。這火紅的力量是愛情、親情、友情，是熾烈，溫柔和剛強(qiáng)，這寄予于紅的便是人間的大愛，是博大精深的力量!我握緊手中的畫筆，堅(jiān)定地給心靈涂上紅色，讓愛的力量詞語我追逐希望的勇氣。

我選擇了綠，我選擇了紅。

綠色和紅色交織著，便成了褐色。呵，這是土壤的顏色，它讓我震撼。那是生命的發(fā)源啊。

我仿佛看見了從幾億年前一路走來的人類，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，滄海桑田，成了現(xiàn)在的我。

而這其中，正是希望和愛的力量感召著、交織著催發(fā)著人類去追逐去希望去摸索!

我望著腳下這褐色的泥土，愛和希望的力量充斥著我的身體，沖撞著我的林另。

我握緊手中的畫筆，向前方走去;。

有了希望的綠，我不在干渴;。

有了愛的紅，我不再怯懦;。

我向前走去，堅(jiān)信可以行的很遠(yuǎn)……。

做自己賞析篇四

前幾日和聯(lián)系，朋友說不想在國外干了，想回國，我說國內(nèi)可能你會不適應(yīng)，他反問道為什么，我沒說什么，隨聲附和了一句呵呵，其實(shí)，說到不適合的原因不言而喻，我清楚他也明了。他說：。要不你畢業(yè)后也來迪拜，到時(shí)候哥罩著你”，我也不言語，亦隨口附和一聲呵呵，那天和他聊很多，很是盡興。我問他既然那么想回國工作，那當(dāng)初為何那么拼命的爭取去國外，他的回答讓我一下子僵住了，。趁年輕，到處走走，走不同的路，看不同的.，老了就走不動了，畢竟這一輩子，能夠年青幾回，”我說你真能折騰，也真會折騰。

林子大了什么樣的鳥兒都有，這話乍一聽來略有些讓人不適，可細(xì)細(xì)品來著實(shí)讓人不得不信服信服，畢竟現(xiàn)實(shí)中這已然是一種現(xiàn)象。不同的人有不同的想法，所以我們的生活才會如此的千姿百態(tài)，不同的選擇有不同的結(jié)局，所以我們的圈子才會如此色彩繽紛，轉(zhuǎn)角誰會紅著臉，誰又會紅著眼，喜怒哀樂全然已是再熟悉不過的事，走在不同的路上，看過不同的風(fēng)景，遇到過不同的人，經(jīng)歷過不同的事兒，猛然回首時(shí)卻無意間發(fā)現(xiàn)，這一路上竟然有這么多收獲，有這么多感想。以為平平淡淡的在這個(gè)世界的一隅過著的小情調(diào)，不理會這世界的紛紛擾擾，的在清晨早起，淡然的在煮酒飲茶，夜幕落下伴著漫天星火讀著容若亦或者是清照，然后枕著燭火入眠，以為這就是自己想要的生活，可是，有時(shí)候自己也會不甘落寞，也會不自覺的否定這一切，這般得像湖面一樣的存在是不是活得有些糊涂，沒有色彩，畢竟同樣的風(fēng)景，同樣的旅途，我們卻不再有同樣的。

是我的偏執(zhí)嗎？我一直想去北京，北京那座大城市到底是什么吸引著我？在上高中的時(shí)候我可以給自己一個(gè)明確的理由：北京有北大，北大有圖書館，全國最大的圖書館，藏書量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我離北大又近了一點(diǎn)點(diǎn)。好簡單的理由，簡單到我自己都懷疑自己是有多傻?，F(xiàn)在我不確定了，我不確定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武漢也有他自己的特色，我為什么不留在武漢，也不回柳州？我想現(xiàn)在唯一可以支撐自己的理由是：我想感受不一樣的北京，我想在那座大城市里做一個(gè)安靜的人。在北京同他們一樣去，去努力，去成長。在哪個(gè)城市壓力都一如那么大，為什么不選擇一個(gè)自己的。我喜歡北京，一直喜歡它。在北京遇到一個(gè)人，相親，結(jié)束自己的旅程。不要求太多，只是不要有那么多無奈，對世界、對有一種認(rèn)知，為世界帶來一些歡樂。

在北京，我也可以過自己想要的生活，鬧中也能取靜。靜中有自己的堅(jiān)持，是一件完美的事情。人生中沒也是付出了代價(jià)的，總有令自己感到遺憾的，總有不完美。每個(gè)人對于這一切都有他自己的處理方式。

做自己賞析篇五

牽?；ㄩ_了。

看著眼前盛開的牽?；ㄗ屛腋∠肼?lián)翩，我呆呆地看著她，定在那里，思絮早已飛得無影無蹤。她把我?guī)Щ亓诉^往。

陽春三月，是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，但也是陰雨連綿的季節(jié)，我的心情也隨著這天氣變得陰蒙蒙的，心情大為不悅。

教室外，小雨滴答得下著，打開剛剛發(fā)下來的作業(yè)本，上面紅叉滿天飛，老師找我談話，說我態(tài)度不認(rèn)真瞎寫一通！這讓我非常難受，我漸漸對這門學(xué)科失去了興趣。

放學(xué)了，同學(xué)們像蜂一般擁簇著擠出教室，而我卻孤伶伶的一個(gè)人走出了校門，今天是爸爸接我，他站在校門口向我招招手，而我并未向往常一樣飛奔過去，而是慢吞吞地走著，在回家的路上，爸爸發(fā)現(xiàn)我有些不對勁，想用接連的笑話打動我的心情。可是，這些笑話卻被我一一回絕了。爸爸見我這樣，陷入了沉思中。

第二天清晨，雨停了，陽光從云中跳了出來，俯看大地，陽光明媚，溫暖濃濃，我睜開惺忪的雙眼，無精打采得從暖和的被窩中鉆了出來。剛走出房門沒幾步，爸爸便叫我和他走一趟，我非常的驚訝，對于他這一舉動我非常不解，他平時(shí)都待在家中，不愿出門的人，而如今他卻邀我出門，我的好奇心促使我跟著他。

我跟著他來到樓下，一陣香氣撲鼻而來，我四處張望，終于找到其的源頭，那是一堆草叢，不過草叢中佇立著一株盛開的牽?；ǎ闹艿牟蓍L得非常茂盛，遮住了陽光，牽?；ㄖ链松L在陰暗潮濕的環(huán)境中?！八尤贿€能開出花！”我不由得感慨萬分?！斑@是因?yàn)樗膱?jiān)定信念”爸爸意味深長地說。

是??！正是這一堅(jiān)定的信念才能幫助她沖破野草的阻礙，接受燦爛的陽光，開出美麗的花朵出來，而我呢，只是受到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就放棄了嗎？不！我需要改變，需要學(xué)習(xí)。

想到這里，我的心中光芒萬丈，讓我的心暖暖的。

做自己賞析篇六

夜里，與母親散步，抬頭仰望天空，漆黑的天，那一輪明月發(fā)散著光，矚目而美艷，周圍的星，閃耀著燦爛的光。在這些絢麗的光下，有一顆星，閃著微弱的光，不論外界光芒耀眼，只是散發(fā)著自己的光，在這星光熠熠中，卻也是一道柔美的風(fēng)景線。是啊，每一顆星，都有屬于自己的光芒。

這道柔美的星光令我想起了三年前。

那次團(tuán)體舞蹈比賽，我因少練了幾節(jié)課，也就只落了伴舞的“職位”。在之后的排練中，一直襯在那位領(lǐng)舞旁，“附和”著她的每一個(gè)動作，看她在燈光下，嫻熟的動作，靈動的舞姿，我的心中有多羨慕，我也想像她一樣，在舞臺中央閃爍著光。之后的排練里，我漸漸忘了她是領(lǐng)舞，漸漸不由自由地向聚光燈中央.“停！“排練中止了，原因是我這位伴舞沒有”附和“好領(lǐng)舞的動作。我的”領(lǐng)舞夢“破滅了，我甚至不再想跳下去，我獨(dú)自去往后臺，生起了悶氣。母親似乎看出了我的不悅，她沒說什么，只是帶我到臺下看完這場排練。母親語重心長地對我說：”你看臺上的所有人都是那么努力跳舞，她們并不因自己不在舞臺中央而懈怠，每個(gè)人都在盡她們最大努力，詮釋好每一個(gè)動作，配合好整個(gè)表演，舞臺的燈不只照在一個(gè)人身上，她們每個(gè)人都有屬于自己的光芒?！拔抑皇巧钌畹攸c(diǎn)頭，沒有說什么。

在正式演出時(shí)，我站在舞臺的燈光下，盡全力將每一個(gè)動作都舒展到極致，繞著舞臺正中央靈動地旋轉(zhuǎn)，盡最大努力，配合這場表演。我心中沒有絲毫不悅，只是享受這次表演。也知道舞臺的光芒也打在我的身上。

或許很多時(shí)候，我并不是那最耀眼最?yuàn)Z目的一個(gè)，但我仍然會用盡全力，做好自己該做的。就像那晚的那顆星，即使渺小，卻仍然散發(fā)著柔美的光。你永遠(yuǎn)有屬于自己的光芒。

做自己賞析篇七

第一段：引言（150字）。

自我認(rèn)知是一個(gè)人成長和進(jìn)步的基礎(chǔ)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會賞析自己。而賞析自己并不僅僅是發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是能夠正視自己的不足和錯(cuò)誤，從中找到改進(jìn)的方向。在我看來，賞析自己是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，通過對自身的反思和總結(jié)，我獲得了一些心得體會。

第二段：正視不足（250字）。

賞析自己首先需要正視自己的不足。在過去的一段時(shí)間里，我注意到我的一個(gè)主要問題是缺乏耐心。我常常會急于求成，希望能夠立即看到結(jié)果。這種急躁的態(tài)度無疑給了我很大的壓力，并且對我的工作效率造成了一定的影響。通過與他人的交流和他們的反饋，我意識到耐心是一個(gè)十分重要的品質(zhì)，而我需要在這方面加以改進(jìn)。

第三段：積極反思（250字）。

賞析自己還需要積極進(jìn)行反思。我常常會花一些時(shí)間來回顧自己的行為和決策，并分析其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過這種反思，我能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的偏好和長處。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作中，我意識到我擅長思考和規(guī)劃，并能夠提出合理的解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己對于落實(shí)和執(zhí)行方面的要求有待加強(qiáng)。通過積極反思，我能夠更好地利用自己的優(yōu)勢，并彌補(bǔ)自己的不足。

第四段：改進(jìn)方向（250字）。

通過正視不足和積極反思，我能夠找到改進(jìn)的方向。在改進(jìn)我的耐心方面，我意識到需要更多地放慢節(jié)奏，學(xué)會享受過程中的種種。我開始注重一些冥想練習(xí)，通過冥想來培養(yǎng)耐心與自控能力。在改進(jìn)我的執(zhí)行力方面，我意識到需要更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并借助于工具和方法來實(shí)現(xiàn)落地。我開始學(xué)習(xí)時(shí)間管理和項(xiàng)目管理的知識，并通過制定規(guī)劃和設(shè)立里程碑來跟蹤我的進(jìn)展。改進(jìn)的方向并不是一成不變的，我會根據(jù)我自身的情況和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。

賞析自己是一個(gè)持續(xù)的過程，通過正視不足和積極反思，我不僅能夠更好地認(rèn)識自己，也能夠找到改進(jìn)的方向。在這個(gè)過程中，我意識到并接受了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并從中獲得了成長和進(jìn)步。我深刻體會到，賞析自己不僅僅是為了積極地改進(jìn)自己，更是為了認(rèn)識和接納真實(shí)的自己。只有真實(shí)地認(rèn)識自己，我們才能夠在人生的道路上找到真正屬于自己的方向，并邁向更好的未來。

總結(jié)：

通過正視不足和積極反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并找到改進(jìn)的方向。賞析自己需要耐心和冷靜的心態(tài)，也需要積極的行動和實(shí)踐。通過賞析自己，我能夠獲得自我認(rèn)知和成長的機(jī)會，也更加了解自己的需求和目標(biāo)。我相信，通過持續(xù)的賞析自己，我將不斷成長和進(jìn)步，迎接更好的未來！

做自己賞析篇八

“走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。讓穿枝拂葉的人們，踏著荊棘，卻不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！北娜缡钦f。

果真是微風(fēng)不燥，陽光正好。陽光從云層里頭篩落下來，鋪滿大地。南方，雖已深秋，卻溫暖如春。

走進(jìn)一家漢堡店，點(diǎn)了一杯熱牛奶，挑了個(gè)靠窗的地方享受午后陽光的慵懶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，榕樹生長正當(dāng)時(shí)——葉子舒適地享受著陽光的輕撫，微風(fēng)襲來，樹枝擺動，風(fēng)里有陽光的味兒呢！

排成一條巨龍般的長隊(duì)。都是家長，一準(zhǔn)是伺候家里的公主皇帝！隊(duì)伍的末尾有一個(gè)小女孩，站在角落里，低著頭，手里頭緊緊的攥著些什么。不高，只有七八來歲，在人群中格外扎眼。頭發(fā)披在肩上，也許是好久沒打理了吧，穿一身粉色連衣裙，上面隱約有些污漬，惹人憐愛。

為孩子們排隊(duì)的婦人們紛紛來問她：“小姑娘，你是為誰排的隊(duì)？”

“我爸爸?！?/p>

聲音不大，卻格外響亮。霎時(shí)間全場的人都愣住了，服務(wù)員也忘記了擦桌子。

隊(duì)伍躁動。前面一位和善的阿姨將她牽到跟前：“小妹妹，真懂事兒，讓你先買吧?！标?duì)伍排開，人們紛紛讓道，留出一條窄窄的道子。

“謝謝?！迸⑿⌒囊硪淼刈咧?，排到了隊(duì)伍前頭。

“阿姨我要兩個(gè)漢堡，門口寫著買一送一的，謝謝！”說著把手上攥著的放在桌面上。輕輕地，但還是發(fā)出了硬幣和桌面碰撞的清脆聲。接著，從口袋里摸出幾張皺巴巴的紙幣。她用手細(xì)細(xì)撫平折痕，認(rèn)真地再數(shù)了一遍：“一角，兩角……四元兩角七分……”數(shù)夠了，再輕輕地放在桌上。

“不好意思，活動時(shí)間已經(jīng)過了，請明天再來吧！”服務(wù)員阿姨禮貌地說。

女孩微愣，小小的身體微微地顫了一下。

“什么？好不容易把礦泉水瓶收集齊了，賣了錢，今天走了半個(gè)小時(shí)才到縣城。今天應(yīng)該早點(diǎn)來的，都怪我……”女孩低頭嘀咕著，眼眶中泛著淚光。凝聚，但始終沒有滴落。

全場寂靜。

“我的表還沒到時(shí)間呢，你們的快了吧！”那位和善的阿姨喊道。我皺了皺眉，抬起手表。到了，分針確切地指向了數(shù)字八，超過了十余分鐘了。

全場又一次陷入了寂靜之中。

“我的也沒到！”另一位婦人打破了這寂靜的局面。

全場嘩然。緊接著是轉(zhuǎn)動手表和手機(jī)時(shí)間調(diào)節(jié)的聲音。

“我的也沒到！”

“我的也是！”

女孩再次愣住，眼眶中的淚滴打轉(zhuǎn)著。一顆鉆石般的淚淌了下來。那位和善的阿姨過去抹去她眼角的淚，我過去將兩個(gè)熱乎乎的漢堡遞給她，摸了摸她的頭。

“回去吧，孩子，和你爸爸一起吃?！?/p>

她點(diǎn)頭，眼淚再次滑落。

陽光不知何時(shí)透過玻璃窗，調(diào)皮地跑遍每個(gè)角落。照射在女孩淚跡斑斑的臉上，照在全場人的臉上，還有，那個(gè)觸動靈魂的心靈深處——心里。

因?yàn)橛心悖篱g有愛，所以溫暖……。

做自己賞析篇九

劉湛秋，當(dāng)代著名詩人、翻譯家和評論家，素有“抒情詩之王”之稱。編入人教版《語文讀本》第三冊的抒情散文《雨的四季》，讓我們領(lǐng)略了作者散文的田園美；曾被列為高中輔助讀本的哲理散文《隨便找個(gè)自己的座位》，則展示了作者富含人生感慨的更改美，下面我們一起來品讀這篇文章。

天底下，你活著，總會有你一個(gè)位置。

總會有你的位置，無論這個(gè)位置是大是小，是重要還是平凡，你總有一個(gè)位置。

你失去社會的位置，失去職業(yè)的位置，或是失去愛情的位置，但最終還會剩下——。

一個(gè)大自然賦予你的位置。

只有當(dāng)你最終離開了人世，屬于你的位置才消失。

當(dāng)然，這么去理解是非常消極的。

在人的一生中，位置十分重要，它是一個(gè)人終身奮斗的目標(biāo)，甚至是人類繁榮發(fā)展的基本動力。

在原始社會中，人類剛從原始的動物狀態(tài)進(jìn)化出來，位置的問題，也就毫不留情地?cái)[在生存的空間之上。如果你是酋長或部落統(tǒng)領(lǐng)，你的位置立刻顯赫了，你瞬間與眾不同，在物質(zhì)上和精神上立即享有特殊的待遇。奴隸會羨慕蘇丹的后宮，百姓會膽怯紅色的宮墻，教徒會膜拜梵蒂岡的圣殿。

某種位置代表著權(quán)力，也是利益上及精神上的滿足。

在位置的爭奪中，演出了多少或殘酷或驚險(xiǎn)或詭譎或綺麗或悲壯或憂傷或英武或卑瑣的故事，所有的歷史為此而形成，所有的藝術(shù)為此而豐滿，人類故而光怪陸離，不可理解而又能演繹得頭頭是道。

而另一種爭奪則如水下的暗流，表面亦如晴朗的天空，一汪平靜的湖，那是精神領(lǐng)域中的角逐。一部書的誕生，一項(xiàng)科技的孕育，一種表演技巧的攀登，都在不斷地變換著人與人的位置。

還有一種很有趣的現(xiàn)象，就是人與人之間情感的位置。也許，它屬于天然的成分更多一些，但也不盡然，往往也充滿了戲劇性的`痛苦和殘忍。

總之，爭奪充滿了人生各個(gè)層面，如果是單純的爭，氣氛多半會平和的，而如果是復(fù)雜的奪，就必然充滿硝煙味。“兩虎不同籠…臥榻之旁，豈容他人酣睡”就赤裸裸地表現(xiàn)出人的特性和對位置的貪婪追逐：秦始皇游會稽、渡浙江時(shí)，項(xiàng)羽在路旁觀看，立即說：“彼可取而代也?！本褪沁@種心態(tài)的絕好寫照。一個(gè)位置，有你無我，在今天的現(xiàn)實(shí)中，這種狀況依然延續(xù)。大至總統(tǒng)、議員，小至一個(gè)科長的位置，也莫不有幕內(nèi)幕外的故事，東西方皆如是。

中國人對位置看得更重，更褊狹，甚至座位、座次都斤斤計(jì)較。《水滸傳》里的盧俊義未上梁山之前，第二把交椅只能空著；中國人吃飯，座席也分出主次，馬虎不得。這種觀念，滲透至生活中每一個(gè)細(xì)微的毛孔。

位置的問題，使我們本來就不輕松的生活平添了許多累度。

漫步在大自然的懷抱，徜徉于潺潺流水聲中，我常常為大自然的和諧感動，各種奇麗的鮮花徑自開放，它們占有自己的位置，卻無意于身旁的鮮花。各種偉岸的樹生長著，它們都保持一定的距離，它們的根須互相交錯(cuò)。當(dāng)然，在動植物界還是有天然的生態(tài)平衡，但那是為大自然所選擇的。

我們能否更靠近自然呢？人類正處于從童年走向青壯年這樣莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們這般高意識的生物總該更懂得如何處理自身弱點(diǎn)。至少，我們可以化干戈為玉帛啊。

作為一個(gè)人，我們存在了，就有存在的權(quán)利，也就有占一個(gè)位置的權(quán)利。

但是，我總在思索，怎么才能更輕松更和諧地生活。

其實(shí)，我們只需找到一個(gè)支點(diǎn)，找到內(nèi)心平衡的支點(diǎn)。這就是說，重視自己，發(fā)展自己，但不去爭奪什么位置。只要你自己感到舒暢，什么位置都是可愛的。你上班八小時(shí)有自己的位置，八小時(shí)外你有一個(gè)更寬闊、更隨意的位置，這不是號召退歸山林，與世無爭，而是真正認(rèn)識自己，選擇自己的方向。當(dāng)我們的自身價(jià)值發(fā)掘出來時(shí)，我們總會有一個(gè)位置，盡管我們并非渴求這些。我們會活得很充實(shí)、很輕松。我決定這樣去生活。

漫長的人生歲月使我愈來愈懂得，重要的是減輕身上的負(fù)載，包括心靈上的負(fù)載。

“悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠(yuǎn)離?！@是兩年前寫的一首詩的其中兩行，這種心態(tài)幫助我逐步走向真正的人生，雖然為時(shí)晚了一些。

簡評。

文章的標(biāo)題就是一個(gè)人生命題，“給自己找一個(gè)位置”，凸顯了人在自然以及社會關(guān)系中經(jīng)常要思考的一個(gè)人生問題，其前加修飾詞“隨便”，表面是隨便，其實(shí)不是真的隨便。日月星辰、山陵江河，一草一木都有自己的位置，其排列是自然物體的質(zhì)量所致，是自然物體的秉性所然，用達(dá)爾文的理論說，就是適者生存。自然界有自然界的法則，有自然界的規(guī)律，看似隨意天成，里面卻蘊(yùn)藏著玄機(jī)。

“天底下，你活著，總會有你一個(gè)位置”，文章一開始論述人的一生就如自然界的物體一樣，有自己的位置，社會的、職業(yè)的、愛情的，并指出位置是人類繁榮發(fā)展的原動力。作者巧妙地把一個(gè)人渴望成功，尋找好位置的心理關(guān)注挑了起來，讓讀者有繼續(xù)品讀下文的強(qiáng)烈愿望。

文章的第二部分從人類歷史的長河里撿起了許多現(xiàn)象，說明位置之爭猶如一場激烈的戰(zhàn)爭，沒有了人性，沒有了道德的天性，給人類的發(fā)展帶來了許多不安。作者把這些現(xiàn)象做了跨越時(shí)空、跨越地域的鏈接，輕輕地喚醒了讀者內(nèi)心深處的感受，位置好，然趨之也不可無度。

文章的第三部分，作者進(jìn)一步思考：怎樣在人生中給自己找一個(gè)位置？作者站在人性的高度、站在自然的高度，點(diǎn)出位置固然重要，但不是強(qiáng)求，不是痛苦地尋找，而是根據(jù)自己的條件，自身的內(nèi)涵，找到一個(gè)適合自己的位置。星云大師曾經(jīng)說過：一個(gè)人的幸福不是靠金錢財(cái)富實(shí)現(xiàn)的，人類有許多另類財(cái)富，你游山玩水，山水乃你財(cái)富也，你參觀博物館的珍品，那珍寶便是你擁有的財(cái)富也。

通讀整篇文章，讓你明白你的人生使命，在蕓蕓眾生中尋找你的位置。讓你懂得，位置的尋找要適時(shí)、適度，過之則違背人性，輕之則無意天地。尋找位置、確立位置的過程，乃是心態(tài)調(diào)整的過程，是一個(gè)提示生命質(zhì)量的愉悅過程。正所謂你的心態(tài)就是你的世界，世界因你的心態(tài)而改變。

這篇文章從寫作上看，層次分明，說理透徹，自然起、歷史論、現(xiàn)實(shí)嘆、情感說、精神結(jié)。從語義上看，文字質(zhì)樸，作者用純情的語言、輕松的方式和讀者促膝談心，引領(lǐng)讀者跟著行文一走到底。尤其是文章的結(jié)尾，照應(yīng)標(biāo)題，巧設(shè)比喻，意蘊(yùn)深刻，不失為一篇哲理散文的典范之作。

（選評：浙江省麗水第二高級中學(xué)柳建英）。

做自己賞析篇十

在每個(gè)人的生活中，難免會有一些不順心的事，面對它們，你是傷心，還是悲觀?無論如何，你總是要面對它們。與其傷心一分鐘，不如快樂60秒。給自己一個(gè)微笑，讓自己變堅(jiān)強(qiáng)，去坦然面對它們。

記得在上小學(xué)時(shí)，我的成績總是在前十幾名中。可是，在升入初中后的一次期中考試過后，我對自己徹底失望了。語文不錯(cuò)的我，只考了80多分，這對我無疑是一個(gè)沉重的打擊。是我退步了嗎?是我沒有復(fù)習(xí)好嗎?還是……媽媽對我說了一番語重心長的話：“孩子，不是你退步了，也不是你沒有復(fù)習(xí)好，可能是因?yàn)槟闵氤踔?，還不太適應(yīng)，心里有壓力，考試時(shí)有些緊張，所以才沒考好。不過，我相信，有了這次考試的失誤，你吸取了經(jīng)驗(yàn)，下次一定能考好?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事實(shí)是無法改變的，學(xué)習(xí)中的緊迫感是有，但如果多次考不好，每次都傷心而不去努力發(fā)奮，那傷心又有什么用呢?為何不去尋找失敗的原因，爭取下次考好，讓自己變得快樂呢?想到這里，我對自己充滿了信心，要讓自己微笑面對失敗，無論在什么時(shí)候。

微笑，是一種自然的美，是一種給人無窮力量與信心的源泉。

給自己一個(gè)微笑，讓自己保持歡樂、愉快的心情;讓自己回過頭來，面對困難毫不畏懼，用自己的智慧與信心去打敗那所謂的困難。

朋友們，請記住，給自己一個(gè)微笑，讓心情更加舒暢;給自己一個(gè)微笑，讓心胸更加開闊;給自己一個(gè)微笑，讓生活更加美好;給自己一個(gè)微笑，笑著面對不幸。相信快樂的日子會常伴你左右。

微笑著去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折。微笑著去做每一件事，無論是否感興趣，微笑著面對生命中的挫折，微笑給你自信!

——題記。

當(dāng)我站不起來時(shí)，我不敢面對這殘酷的事實(shí)，我用被子蓋住頭失聲痛哭，我覺得四周都是陰暗潮濕的，我埋怨生命中有太多曲折，痛恨生活給予我太多磨難，媽媽用輪椅推我走進(jìn)了醫(yī)院的后花園，在那里，我看見了許多和我一樣走路困難的人，那個(gè)年過六旬的老奶奶，她想依靠拐杖站起來卻屢遭失敗，甚至險(xiǎn)些摔倒，但她仍一貫站起，跌倒，站起，跌倒，終于，她依靠拐杖，依靠手臂的力量站起來了。雖然僅僅兩分鐘，便又氣喘吁吁地坐下了，但一旁的我卻為之驚嘆，被這位60歲老人的精神所折服，我低下頭思考著，我深深感受到只要微笑著面對困難，病魔其實(shí)并不同想象的一樣可怕，雖然我們不能選擇生活的境遇，但我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)而自尊的態(tài)度;我們不能選擇盛會給予我們什么，但卻可以選擇微笑著回報(bào)生活什么。

我笑了，笑得很燦爛，笑得很甜，而那一天路過的人也看到了一個(gè)微笑著的自信的女孩，因?yàn)槲颐靼琢耍盒撵`的枷鎖是一座不知刑期的監(jiān)獄，只有微笑著面對一切，才會嘗到自由的滋味!只有微笑著面對，才能從危險(xiǎn)步向坦途，也只有微笑著面對，生活才會灑滿陽光，充滿希望!

做自己賞析篇十一

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來。

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊!媽對你有信心!”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎?我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕?可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福!

小園香徑獨(dú)徘徊。

我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦!要為自己加油!

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近!

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

做自己賞析篇十二

身邊的人、事大多存在變數(shù),你根本無法知曉此刻的擁有下一秒是否還存在,最穩(wěn)定的安全感,其實(shí)是對自己的依賴。

他是你的生活背景，而你是他的甲乙丙丁。

記得吃早餐，老了對自己的胃也有個(gè)交代......

受過傷的地方，永遠(yuǎn)留著一個(gè)傷口，在你快忘記它的時(shí)候，就會突然疼一下.

暗戀一個(gè)人，究其原因，不過是因?yàn)樽约涸谙矚g的人面前太過卑微，而失掉兩人能走到一起的信心。

做自己賞析篇十三

《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學(xué)生進(jìn)行成長教育為專題，本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡單，基本上沒有學(xué)生讀不懂得詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識了本課生字、熟讀了課文之后，我決定，把第一個(gè)故事的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位于結(jié)合課文學(xué)習(xí)，了解一些關(guān)于鴨子的科普常識、通過閱讀故事，領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑來學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。教學(xué)中，重點(diǎn)采用了角色朗讀和角色表演游戲的方式來進(jìn)行。下面，是第一個(gè)故事的教學(xué)片斷介紹和我的反思。

師：小朋友們，你們喜歡聽歌去嗎？我們先聽一首歌《母鴨帶小鴨》，會唱的跟著唱，拍手。（同學(xué)們邊唱邊做動作）

生：好。

師：把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。劉老師手上有許多小魚，如果哪個(gè)小鴨子表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)他一條小魚。

（反思：教學(xué)開始，通過歌曲和游戲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境，利用兒童的好奇、好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師和學(xué)生一起玩，教師和學(xué)生拉近了距離。）

師：（出示一只鴨子圖案）仔細(xì)觀察一下鴨子的身體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：身體扁扁的。

生：鴨子的腳連起來的。

師：鴨子的腳連起來有什么用？

生：幫鴨子游泳。

生：它的鴨掌可以幫助它游泳。

師：鴨掌還有什么名字？

生：腳。

生：腿。

生：蹼。

師：扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什么本事了嗎？

生：知道了。

（反思：教學(xué)結(jié)束評課時(shí)，有人說這個(gè)環(huán)節(jié)沒必要，認(rèn)為我把語文課上成了科普知識課。他認(rèn)為，學(xué)生本身是知道這些的。語文課上沒必要講這些。我做過調(diào)查：一年級的小孩子。多數(shù)人不知道這些知識。如果不讓學(xué)生有所了解，那么，學(xué)生對鴨媽媽的做法就會不理解沒人保護(hù)，萬一淹死怎么辦？孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)：初學(xué)游泳時(shí)，需要有大人或?qū)ｉT的救生員來保護(hù)的。了解一些科普知識，對學(xué)生解決自己已有經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容沖突時(shí)有幫助的。再有，我認(rèn)為，語文本身是個(gè)綜合學(xué)科，結(jié)合對課文內(nèi)容的理解，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生了解一些科普知識本身，正是體現(xiàn)了新課程綜合性的特點(diǎn)。

不過，我現(xiàn)在也在思考：是不是一定要在語文課堂上來引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識？我想，倘若在課上不太合適，我們可以在結(jié)合美術(shù)課，開展一次制作鴨子、小鷹頭飾的活動，并且結(jié)合利用已有的材料制作頭飾，了解鴨子、小鷹身體的個(gè)個(gè)部分與自己身體各個(gè)部分的區(qū)別。這樣，就把語文實(shí)踐活動、美術(shù)課、課普知識的了解與語文課有機(jī)地整合在一起了。）

（課件演示：小鴨子從蛋殼里鉆出來，配著音樂和叫聲。學(xué)生一聽就樂了。）

師：鴨子睜開了眼睛看見了什么？

生：看見小朋友。

生：看見同學(xué)們。

生：看見教室里的老師。

師：（拿出風(fēng)景圖，圖上有一只鴨媽媽。）小鴨子還看見了什么風(fēng)景？

生：看見小溪里的水。

生：看見很漂亮的風(fēng)景。

生：看見草地。

生：看見漂亮的花。（要求把話說完整，用這里真美啊，有，有還有說話）

（反思：抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對性地安排觀察、審美和口語交際練習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練表達(dá)。這是口語交際教學(xué)的一條有效的途徑。）

師：小鴨看見漂亮的花、清清的小河、會想到什么？

生：想去游泳。

生：想去游泳，但有點(diǎn)害怕。

師：小鴨子到底想到什么？請大家打開課本，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。

（學(xué)生開始讀書。）

師：小鴨子說的是哪句話？

生：小鴨子說：媽媽，您帶我去游泳好嗎？

師：相同的舉手。（學(xué)生紛紛舉手。）

師：小鴨子看到美麗的風(fēng)景，它的心情怎樣？你們讀的時(shí)候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀。（課件演示小鴨子出世，學(xué)生伴音樂自由讀。）

師：誰來讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。

生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？

師：他讀得有點(diǎn)急切，你想不想讀？（師指著舉手的同學(xué)。）

生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？

師：唔，特別特別想去游泳。誰還來讀？

生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？

師：能不能讀快一點(diǎn)，讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳？大家一起讀。

生：（齊聲）媽媽，您帶我去游泳好嗎？

師：媽媽怎么說？誰再來讀讀？

生：媽媽說：小溪里的水不深，自己去游吧。

師：她讀得不錯(cuò)，還會用上手勢，搖搖頭說不深。還有沒有人想讀？

生：媽媽說：小溪里的.水不深，自己去游吧。

生：我喜歡劉老師這只鴨媽媽。

師：噢，是嗎？（很高興的樣子）我一定會把你養(yǎng)得白白胖胖的。

生：我喜歡書上的鴨媽媽。

師：為什么呀？（皺著眉故作沉思狀）我對你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢？

生：因?yàn)槲乙ビ斡景ⅰ?/p>

生：因?yàn)槲蚁矚g游泳阿。

師：我真的很怕你們淹死，怎么辦？

生：它的身體和它的腳掌會幫我們游泳。

生：小溪里的水不深，自己去游吧。

師：你讀得不僅有感情，而且有表情，你愿意讀給聽課的老師聽嗎？

生：（搖搖頭。）

師：那么誰想讀給聽課的老師聽呢？

生：媽媽說：小溪里的水不深，自己去游吧。

師：讀得好，我把一條小魚獎(jiǎng)給你，誰還想吃小魚？

生：媽媽說：小溪里的水不深，自己去游吧。

（再獎(jiǎng)一條小魚。）

（反思：由于故事情節(jié)簡單，所以，我當(dāng)時(shí)安排學(xué)生通過讓學(xué)生練習(xí)讀出語氣來體會小鴨子和鴨媽媽當(dāng)時(shí)的心情。從當(dāng)時(shí)的效果來看，我覺得學(xué)生通過練習(xí)讀以及我與學(xué)生的對話喜歡哪一個(gè)，學(xué)生結(jié)合前面了解的科普知識。感悟了語言的意思，體會了當(dāng)時(shí)小鴨子和鴨媽媽的感情。

不過，現(xiàn)在想到了另外一個(gè)問題。鴨媽媽說：小溪里的水不深，自己去游吧。這句話是故事中的重點(diǎn)語句，一方面說明了鴨媽媽讓孩子自己去的原因，另一方面，也說明：這樣的事情，你自己能做，從而暗含了自己的事情，你應(yīng)該自己做這樣的道理。我覺得，對這句話，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開討論一下：除了小鴨子的身體特點(diǎn)以外，還一個(gè)重要的原因是什么？這說明什么？從而使學(xué)生感悟課文要表達(dá)的意思對學(xué)生進(jìn)行生活態(tài)度教育。）

師：我們班同學(xué)讀書很好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？

生：能。

師：自己先在下邊練習(xí)練習(xí)。誰表演的好就戴上這個(gè)漂亮的頭飾上來表演。

（學(xué)生練習(xí)自由表演）

師：（請兩個(gè)學(xué)生來表演）

第一次表演：

鴨寶寶：呷呷呷，媽媽媽媽，帶我去游泳好嗎？

鴨媽媽：小溪里的水不深，自己去游吧。

鴨寶寶：（站著不動。）

鴨媽媽：還站著干什么？快去游吧。

鴨寶寶：（學(xué)鴨子游來游去。）媽媽，我學(xué)會了游泳。

（各獎(jiǎng)一條小魚。）

師：假設(shè)你自己就是這個(gè)小鴨子或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會怎么做？大家想一想，然后，我再請同學(xué)來表演。

（學(xué)生又開始自己做準(zhǔn)備）

第二次表演：

鴨媽媽：（飾演媽媽）今天天氣很好，你看這條小溪里的水很清，您帶我去游泳好嗎？

鴨寶寶：（飾演小鴨子）我害怕哦媽媽。

鴨媽媽：你一定行的。

鴨寶寶：我不敢去嘛。

鴨媽媽對著下邊的同學(xué)們說：下邊的小鴨子們，你們誰來幫幫我的鴨寶寶？

下邊的同學(xué)紛紛舉手

生：你的腳掌會幫助你的。

生：你的扁扁身體會幫助你的。

生：你身上的羽毛會幫助你的。

師（補(bǔ)充）：是呀，鴨子身上的羽毛有油，也會幫它游泳的。

鴨媽媽：你知道了嗎？你快點(diǎn)去游泳。

鴨寶寶：鴨子身體是扁扁的，我可是肥肥的，怎么游阿？（學(xué)生哄堂大笑。）

大家對他說：快去吧，快去吧！你自己試一下嘛！

鴨寶寶：那好吧，我去試試。希望我能活著回來見大家。

飾演小鴨子的同學(xué)做游泳狀，游來游去，又拍著肚子對大家說：哎呀，原來游泳這么好玩，原來肥肥也可以游泳，真是謝謝大家。（大家熱烈為他鼓掌，聽課老師大笑，有些老師還以為是我們演練過的。）

師：呀，你真是一只勇敢的小鴨子哦！

（各獎(jiǎng)一條小魚。）

（反思：表演這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入角色，也就進(jìn)入課課文的情境；通過形體、語氣體會、對話等方式，在游戲中，學(xué)生對課文的語言的到了比較深刻的領(lǐng)會。假設(shè)，促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀的思想的。

但是，本來這里可以補(bǔ)救解決的一個(gè)問題：水不深，這里，我還是沒有意識到，教學(xué)中，也沒有通過參與和對話引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、體會。）

最后的反思：總的評價(jià)自己這個(gè)教學(xué)片斷，自己覺得從學(xué)生的興趣著眼，通過朗讀、角色表演游戲等方式，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識，努力讓語文課活起來，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面，還是比較成功的。

但是，自己在把握語文課的特點(diǎn)方面，在抓住課文的重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體體味的內(nèi)在含蘊(yùn)方面還是有欠缺的。語文教學(xué)，在注重了實(shí)踐、興趣、綜合的同時(shí)，不能忘掉本語言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)會。這是新課程的語文教學(xué)中應(yīng)該特別注意的。）

做自己賞析篇十四

葉好像自從放暑假起，就有些飄飄然。他總是沉浸在無盡的夢里，似睡非睡，似醒非醒，暈暈乎乎的過著每一天。

但葉總不是這樣的性格，他喜歡清靜、充實(shí)的生活?！盎烊兆印睂λ麃碚f簡直就像是殺了他，他講究效率，喜歡短時(shí)間內(nèi)做出高質(zhì)量的事情?？蛇@幾天——從6月19日到7月4日，對于清醒的他來說簡直就是噩夢般的生活，恍恍惚惚中連他自己也不知到自己到底做了什么。

可葉畢竟不屬于這種生活，他終有一天會猛然醒悟。就在今天早上，他照例騎著自行車回家——打完籃球的回家路上總是他思考各種問題的地方——路上下了幾分鐘的小雨，這雨，澆滅了葉心中的混沌之火，他終于清醒了，清醒到他應(yīng)該有的那種程度。

他暗暗在心中決定，他要做真實(shí)的自己！

他明白了，他現(xiàn)在應(yīng)該是自由的。為別人而活著不是他這個(gè)年齡所應(yīng)該有的，他要原來的他，原來那個(gè)無憂無慮，天真純潔的男孩子。

仲夏，已有了些許蟬鳴，偶爾伴著幾絲微微的風(fēng)。葉明白了自己該何去何從，對著明媚的太陽，他大聲地、開心地喊道：“我回來了！”

也許，葉還有其他更好的選擇。但是，做真實(shí)的自己，才是葉自己無悔的決定！

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做自己賞析篇十五

暑假已經(jīng)悄悄來臨，一個(gè)學(xué)期的忙碌生活終于又可以告一段落。為了豐富自己的暑假，我在今年暑假讀了張皓宸的《你是最好的自己》。

其實(shí)吧，一本好書，不需要它多出名。如果這個(gè)暑假要我讀老舍或者魯迅的作品我肯定是讀不下去的。既然讀不下去，有何來的讀后感，或許吧，他們的作品對于我們現(xiàn)在的人來說雖然很有研究價(jià)值，但是并不是所有人都會喜歡近代的文學(xué)作品。

在接觸這本書之前對于本書的作者確實(shí)挺陌生的，對于一個(gè)新生的90后，要出一本書，確實(shí)，也不容易，可他做到了，他用自己身邊的故事，把每個(gè)普通人的親情，友情，愛情都描寫得淋漓盡致。本書的所有故事和插圖都是兩個(gè)大暖男設(shè)計(jì)的。并且每一個(gè)故事都體現(xiàn)了很多心靈雞湯。我們這輩子或許都看過很多心靈雞湯吧，但是，我們往往在生活中得不到作用。因?yàn)樾撵`雞湯真的不是熬給自己的，等到自己有經(jīng)歷而不開心的時(shí)候，無論你讀多少故事，無論你有多少雞湯安慰自己，其實(shí)都是無用的。明明讀過很多故事，可是自己卻不能安慰自己，卻是用來安慰別人的良藥。

或許吧，并不是每一段愛情故事都有一個(gè)好的結(jié)局，但是每一段故事結(jié)束后，你都可以找到新的自己。這本書并不是所謂的長篇小說，它是由一個(gè)個(gè)年輕人的真實(shí)故事，用他們的撕心裂肺，在享受過愛情的快樂之后，從而最終走到結(jié)束后卻會用一堆大道理告訴我們，其實(shí)我們每個(gè)人都不是普通人，我們經(jīng)歷過很多跟他們雷同的故事，只是我們卻不能好好的總結(jié)一段結(jié)束和另一段開始！

這本書有很多精美的插圖，很多插圖都有自己的小故事，從而非常貼近我們這個(gè)年代的大齡兒童。我們每個(gè)人都是生活的主角，所以我們完全有可能去改變自己的生活，我們完全可以主宰自己的生活。

或許吧，一萬個(gè)人讀同一本書都會有一萬種不同的看法，生活，在復(fù)雜的人眼里，估計(jì)永遠(yuǎn)是道解不完的題吧，而在簡單的人眼里，1+1就是等于2，哪來這么多為什么，哪來這么多答案，“人與人最懸殊的差距，就是有人知道自己愛玫瑰，有人只說他愛花?！睈勖倒宓?，眼里就只有玫瑰，那些只說愛花的，也許也是經(jīng)過深思熟慮后得出的結(jié)論，在各種鮮花中，只剩下倆字“糾結(jié)”。

讀完這本書，很多東西，自己學(xué)會了放下，對于過去種種不開心的經(jīng)歷，現(xiàn)在真的是云淡風(fēng)輕，或許吧，這就是心靈的洗滌，但是無論怎樣，你依舊是那個(gè)最好的自己，一直都沒有變過。

做自己賞析篇十六

俗話說“失敗是成功之母”，但也有人說，“成功是成功之母”。對上面的說法，你是如何理解的?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文或議論文。(50分)。

兒子臉上受傷，回家后母親卻馬上用相機(jī)拍下他難看的樣子。

母親不是借機(jī)諷刺兒子，而是讓他明白，世上并不是一切都美好，什么事都一帆風(fēng)順。人都會失敗，要記住自己失敗的時(shí)候，以后才不會再犯同樣的錯(cuò)誤，并且擁有前進(jìn)的動力。

春秋時(shí)期的吳國和越國，糊成一團(tuán)，打個(gè)不停。一次大戰(zhàn)后，越國慘敗，險(xiǎn)些要徹底從地圖上被抹去，還好國王勾踐愿去吳國當(dāng)奴隸，換取國家的存在，吳王也同意了。勾踐在吳國過著類似于囚犯的生活，睡草堆，干重活。為了讓自己永遠(yuǎn)不忘記戰(zhàn)敗的恥辱，他不知從哪兒找來一塊苦膽，懸在屋里，每天舔一下。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼過了幾年，吳王放松了警惕。勾踐又抓住吳王生病的`機(jī)會，裝作關(guān)心，去嘗了吳王的屎。吳王見他這般服從，就放他走了。勾踐一回國，大力發(fā)展國力。昊王見勢不妙，又去打越國，可惜戰(zhàn)敗了。吳王也想學(xué)勾踐，保全吳國。勾踐豈能放過他，于是昊國從地圖上被抹去了。

相反，三國時(shí)期，劉備的兒子阿斗在國破之后被晉給軟禁了。雖說是軟禁，但對君王也是vip級待遇，金樽清酒，玉盤珍饈。一天，晉國的人試探問他還想蜀國嗎，這倒霉的敗家子居然回答根本忘了蜀國。(這可不是裝的!)本來還有的復(fù)國希望就這樣破滅了，因?yàn)榉霾黄鸬陌⒍酚洸蛔∽约旱氖　?/p>

記住自己的失敗，才能不再犯錯(cuò)誤，并為成功努力。

往事雖不堪回首，但該回首時(shí)還得回!

2.2015湖南常德中考滿分作文:失敗是成功之母。

3.2015湖南岳陽中考滿分作文:傾聽時(shí)間的聲音。

6.中考滿分作文600字:幽幽。

做自己賞析篇十七

很多人都說，大連市一個(gè)美麗的城市，是一個(gè)浪漫的城市，是一個(gè)很有特色的城市。

當(dāng)然，對于外地人而言，這一切還是蠻新鮮的，畢竟熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，我之所以覺得不夠美，是因?yàn)樘煜ち恕?/p>

在大連帶了將近6年，幾乎每一個(gè)地方我都去過了。

我很喜歡觀察人，觀察他們的思維模式、行為模式，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，越能蹦達(dá)的人，越容易成功。

蹦達(dá)的意思是什么？

四處參加聚會，喜歡跟高能量人混在一起的人。

在旅游的時(shí)候，認(rèn)識了龍哥，他就是一個(gè)很能蹦跶的人，在大連公司做的非常不錯(cuò)，算是80后的中的佼佼者了。年初的時(shí)候，他毅然選擇去上海發(fā)展，從0開始干起，十幾人住大通鋪，沒日沒夜的干，上午打電話聊了半小時(shí)，他說今年四五百萬沒有任何問題。

有些人為什么能夠成功，與魄力不無關(guān)系。

我：“這個(gè)事，只有你有這個(gè)魄力，因?yàn)檎l都不敢從安逸的環(huán)境里走出來，推倒從來，跟個(gè)90后似的去白手起家?！?/p>

我們活的太安逸了，不可能有大的'出息，相比那些瘋狂的創(chuàng)業(yè)者而言，我們簡直就是行尸走肉。

讓你睡在地下室里，并且和十幾個(gè)人一起，從早上5點(diǎn)忙到晚上12點(diǎn)，一天當(dāng)中，百分之九十的時(shí)間在客戶的白眼中度過。。。

你能受的了嗎？未必。

我們想，優(yōu)雅的、體面的、輕松的賺到錢！

咋可能呢？

你又不是股神！

我的老師告訴我，要遠(yuǎn)離噪音。

什么是噪音，在我看來，垃圾的音樂，新聞、微博、微信也是噪音。

為什么說新聞是噪音。

因?yàn)椋侣劸褪菙嗾氯×x，都具有引導(dǎo)性，要么讓你熱血沸騰，要么讓你義憤填膺，前者讓你當(dāng)鼓手，后者讓你當(dāng)手，前者讓你造神，后者讓你殺人。

我們成了幫兇。

有意無意的進(jìn)入了催眠程序。

當(dāng)我們贊美誰的時(shí)候，當(dāng)我們聲討誰的時(shí)候，其實(shí)我們都被一根無形的繩子牽著走，我們以為是自己主導(dǎo)著自己的腳步，其實(shí)我們是被牽引著。

這都是噪音。

會左右我們的判斷力。

你想想，我們被灌注了多少人名、多少事件。

從來沒有一個(gè)時(shí)代像今天這么瘋狂，全民關(guān)注社會……

呼吁能改變嗎？

不能！

如果能改變，魯迅就不用吶喊了。

英國威斯敏斯特大教堂的一塊墓碑上有一段話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。”

你不能讓一只貓變成狗。

我只能改變我自己。

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