蘿卜體育教案(模板20篇)

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蘿卜體育教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-28 16:12:13     小編:靈魂曲

教案還可以為教師提供參考,促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。在設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。這些教案的設(shè)計(jì)思路和課堂實(shí)踐相結(jié)合,具有一定的可操作性。

蘿卜體育教案篇一

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。

2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個(gè)人不能做成的'事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子舞:音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

活動(dòng)過程:

教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng),增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

1、角色分配和裝扮。

2、拔蘿卜。

(1)掌握面部表情變化:拔不動(dòng)(發(fā)愁)------拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

(2)注意跟隨音樂節(jié)奏。

(3)表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

活動(dòng)反思:

幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。

蘿卜體育教案篇二

蘿卜、輪胎、圈。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):模仿操。

二、玩法。

1.情景引入--過小橋救小雞。

2.多種玩法:走平衡、夾跳。

三、自選活動(dòng):

跳房子毛線圈開汽車。

重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒毛線圈的玩法。

孩子在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于媽媽的了解不是很多,有的寶寶都不知道子的媽媽的.頭發(fā)的樣子,于是我及時(shí)調(diào)整給孩子留了一個(gè)小任務(wù),回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請(qǐng)幼兒選擇媽媽的發(fā)型。

蘿卜體育教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。

2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的'觀念。

5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜。

活動(dòng)過程:

一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場(chǎng)上韻律活動(dòng)。

(1)小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng))。

(2)小兔吃草(下蹲運(yùn)動(dòng))。

(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))。

(4)小兔劃船(腹背運(yùn)動(dòng))。

(5)小兔高興(跳躍運(yùn)動(dòng))。

隊(duì)形練習(xí)原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”

師:今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)。

(1)教師示范新授動(dòng)作。

邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。

(2)幼兒分成三組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒用前腳掌著地。

(3)教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。

師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。

(4)進(jìn)行游戲:“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。

將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳。

教師和幼兒點(diǎn)評(píng):拔蘿卜真的這么輕松嗎?請(qǐng)拔過蘿卜的幼兒講述。

第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長(zhǎng)得結(jié)實(shí)些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。

(5)表演故事《拔蘿卜》。

由一名教師當(dāng)大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)。

放松身體表?yè)P(yáng)“小兔子”們?cè)诎翁}卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)合作,一起將大蘿卜帶回班級(jí)制作蘿卜干。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

蘿卜體育教案篇四

 設(shè)計(jì)意圖:

綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。

活動(dòng)過程:

教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧。

1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)。

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳?!?/p>

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的`動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)。

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個(gè)游戲吧!

1、設(shè)置情境:

幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來,一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。

先請(qǐng)小朋友示范,再進(jìn)行比賽。

小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!

蘿卜體育教案篇五

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,及鉆的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

:蘿卜人手一只,若干個(gè)圈圈和“山洞”。

一、做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

1、師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),彎彎腰,跳一跳。

2、幼兒學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏,屈膝向上跳。

4、引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候要腳要跳進(jìn)圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。

5、師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳過去拔蘿卜。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒做鉆的動(dòng)作。

4、師帶領(lǐng)幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。

四、分享快樂。

哇,兔媽媽今天可開心了,小朋友幫她拔了這么多的蘿卜,還把蘿卜送到兔媽媽家,她呀想請(qǐng)小朋友一起來分享好吃的蘿卜,我們一起來分享吧。

蘿卜體育教案篇六

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。

1、扮演角色,活動(dòng)身體。

幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體。

2、提供材料,自由探索。

幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。

幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):

你是怎么玩的?表演給大家看看。

小結(jié):圈有各種各樣的.玩法,我們一起來學(xué)一下。

再次分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、游戲。

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家?!?/p>

第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

蘿卜體育教案篇七

一、導(dǎo)入部分:。

熱身活動(dòng)。

二、角色活動(dòng):

2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂,不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時(shí)候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,老師個(gè)別指導(dǎo),觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,游戲小白兔跳田埂,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

師:你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習(xí)的怎么樣了?

加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現(xiàn)在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力,使勁的跳,對(duì)不對(duì)?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))。

師;寶寶們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了,我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

三、游戲活動(dòng):

1、用力跳過田埂,到田地里拔蘿卜,鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了,嗯!你怎么了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點(diǎn)??!看!跳過來了吧!

2、點(diǎn)數(shù),數(shù)捉到了多少只害蟲。

師:寶寶們真能干啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù),你們捉到了多少只害蟲,讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)。

四、結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧,放松一下腿部,跟著媽媽做動(dòng)作啊,寶寶們,你們今天真能干啊,拔了這么多的蘿卜,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!

蘿卜體育教案篇八

1.能雙腳左右行進(jìn)跳,蹬地有力,落地較輕。

2.愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔子頭飾每人一個(gè)、兔媽媽頭飾一個(gè)、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個(gè)、蘿卜道具每人一個(gè)、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂。

活動(dòng)過程。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)。

師:小朋友看這是誰(shuí)(兔子)今天老師來扮演兔媽媽,你們來扮兔寶寶好不好(好)。

師:兔寶寶今天天氣真好我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

(二)設(shè)計(jì)情境進(jìn)行雙腳左右跳的練習(xí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

1.設(shè)置情景,游戲鋪路,引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行場(chǎng)地布置。

師:(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請(qǐng)你們幫忙種蘿卜,可是去蘿卜地的路不好走,我們要穿過沼澤地,媽媽這有一些工具(地墊)請(qǐng)你們想一想怎樣用這些工具,幫助我們通過沼澤地呢?(啟發(fā)幼兒說,找兩個(gè)孩子擺一下)好,現(xiàn)在我們一起動(dòng)手?jǐn)[一下(幼兒動(dòng)手?jǐn)[,師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地,還有一條小河擋住了我們,我們?cè)趺礃硬拍芡ㄟ^小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。

2.小兔練本領(lǐng)——進(jìn)行雙腳左右行進(jìn)跳動(dòng)作。

(1)幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳,師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

(2)師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)幼兒分組練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

3.勤勞的小白兔——鞏固跳的動(dòng)作。

師:兔寶寶們,你們剛才跳的真棒,來,快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場(chǎng)地外,席地而坐,路已經(jīng)鋪好了,你們的本領(lǐng)也練得很好,現(xiàn)在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了,要記住你們通過沼澤地和小河時(shí)要并攏跳,一定要注意安全,記住了嗎?出發(fā)!

(1)“種蘿卜”。

師:我們要跳過小河和小橋,把我們的種子放到地里,然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時(shí)提醒幼兒要雙腳跳)。

(2)“給蘿卜澆水”。

師:寶寶給蘿卜澆上水,你們真棒,蘿卜一天一天的長(zhǎng)大了,到了收獲的時(shí)侯了,現(xiàn)在我們出發(fā)去拔蘿卜吧。

(3)“拔蘿卜”。

小結(jié):兔寶寶今天媽媽真開心,寶寶們幫助媽媽種蘿卜,給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜,你們真是懂事的好孩子。

(三)播放輕松音樂,和孩子一起做放松游戲“高興的小兔子”,活動(dòng)結(jié)束。

蘿卜體育教案篇九

1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳,能較靈活地跳躍。

2、知道蘿卜是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

3、體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則和合作游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜。

一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場(chǎng)上韻律活動(dòng)。

(1)小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng))。

(2)小兔吃草(下蹲運(yùn)動(dòng))。

(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))。

(4)小兔劃船(腹背運(yùn)動(dòng))。

(5)小兔高興(跳躍運(yùn)動(dòng))。

隊(duì)形練習(xí)原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”

師:今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)。

(1)教師示范新授動(dòng)作。

邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。

(2)幼兒分成三組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒用前腳掌著地。

(3)教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。

師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。

(4)進(jìn)行游戲:“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。

將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳。

教師和幼兒點(diǎn)評(píng):拔蘿卜真的這么輕松嗎?請(qǐng)拔過蘿卜的幼兒講述。

第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長(zhǎng)得結(jié)實(shí)些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。

(5)表演故事《拔蘿卜》。

由一名教師當(dāng)大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)。

放松身體表?yè)P(yáng)“小兔子”們?cè)诎翁}卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)合作,一起將大蘿卜帶回班級(jí)制作蘿卜干。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

蘿卜體育教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過程:

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走――”

三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的`,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

活動(dòng)反思:

“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

蘿卜體育教案篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、幼兒能明白“人多力量大”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語(yǔ)言表達(dá)不清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3、教師提問:“小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片,分別提問:“這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰(shuí)來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來幫忙?小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰(shuí)來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰(shuí)拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2、教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四、表演故事情節(jié)。

1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

2、表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

3、復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

5、表演完后向幼兒提問:“蘿卜是誰(shuí)拔出來的?”請(qǐng)幼兒回答。

五、教師小結(jié)。

告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜。

教學(xué)反思。

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?;顒?dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語(yǔ)言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!

蘿卜體育教案篇十二

1、嘗試用多種方法,連續(xù)跳過30--35厘米寬的平行線。

2、通過走平衡、跳躍練習(xí),發(fā)展幼兒腿部力量。

1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個(gè)。

2、辮子無(wú)數(shù)根(布置成小溝)。

3、獨(dú)木橋2根、滑滑梯2個(gè)(小山)

4、場(chǎng)地布置。

1、隊(duì)列隊(duì)形

四路隊(duì)齊步走------左右分隊(duì)走------切割分隊(duì)走

2、聽音樂與老師一起做動(dòng)作(熱身活動(dòng))

3、自由探索,體驗(yàn)跳的方法。

兔老師知道小兔喜歡跳,前面有許多的小溝,看你們能不能跳這些小溝,兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝(幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線)。師提問,你們是怎樣跳的?幼兒回答后,老師鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

春天來了,小草們都穿上了綠衣服,花兒已開了,春天還是播種的季節(jié),我們的小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

山的那邊有一塊地,我們把蘿卜苗種在地里,等到長(zhǎng)大以后,我們?cè)偃グ位貋沓?,但在路上要?jīng)過獨(dú)木橋、小溝、翻過小山才能達(dá)到。

4、幼兒游戲

第一次游戲,幼兒分成2組,種蘿卜:走過獨(dú)木橋,跳過小溝,翻過小山種蘿卜,種后從旁邊的小路回來。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

第二次游戲,幼兒分成2組,拔蘿卜;聽說我們的蘿卜長(zhǎng)大了,成熟了??梢猿粤耍F(xiàn)在我們要去把它們拔回來,但有一個(gè)要求,你們每人拔一個(gè)蘿卜,看那組拔得又對(duì)又快。

幼兒依次走過獨(dú)木橋,跳過小溝,翻過小山拔蘿卜。

5、幼兒和師隨音樂做放松動(dòng)作。

蘿卜體育教案篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜謠》。

一、說活動(dòng)教材。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力顯得尤為重要。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!毙⊥米邮怯變罕容^熟悉和喜歡的動(dòng)物,而對(duì)于農(nóng)村幼兒而言,蘿卜也是他們常見的東西,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了兒歌《蘿卜謠》,這是一首充滿童趣的兒歌,讀起來朗朗上口,易于朗讀和記憶,幼兒很容易理解,在學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,這樣不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展,我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒能理解兒歌的內(nèi)容,并初步朗誦兒歌,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解“拔、洗、切、炒、吃”這五個(gè)動(dòng)詞,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)兒歌的記憶。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件。

2、玩具小兔一只,小紅花貼紙若干。

四、說教法、學(xué)法。

1、教法。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法,課件演示法和示范法這三種教學(xué)方法。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以形象、生動(dòng)、直觀的課件演示方式,再現(xiàn)兒歌所描繪的景象,加以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí),通過課件的演示讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

五、說教學(xué)程序。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

首先,我對(duì)幼兒說:“今天有個(gè)小動(dòng)物來做客,我們一起把它請(qǐng)出來好嗎?”請(qǐng)幼兒閉上眼睛,一起喊123,然后出示小兔,“看看,這是誰(shuí)呀?”(小兔子),向幼兒提出一個(gè)問題,請(qǐng)幼兒幫忙喊出小兔,是因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意才開始萌芽,經(jīng)提問后再出示形象生動(dòng)的小兔,旨在引起幼兒的無(wú)意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、理解兒歌內(nèi)容。

(1)先告訴小朋友:“小兔給我們帶來了幾幅圖片,我們一起來看看吧?!比缓笱菔菊n件第一部分,我引導(dǎo)幼兒來觀察這個(gè)畫面,讓小朋友看看圖上的小兔在干什么呀?小朋友回答小兔在拔蘿卜,這時(shí)再向幼兒提出一個(gè)問題:“那我們來聽聽小兔是怎么說的?”讓幼兒聽聽兒歌的第一句,拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,并請(qǐng)幼兒學(xué)說第一句“拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔?!?/p>

(2)在幼兒初步學(xué)會(huì)第一句兒歌的基礎(chǔ)上,為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌的理解、記憶,我又引導(dǎo)幼兒嘗試做一做拔蘿卜的動(dòng)作,在幼兒表演拔蘿卜動(dòng)作的同時(shí),可以讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

(3)同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分及第五部分,讓幼兒跟讀兒歌,仿編動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

我利用分段教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,以小兔的口吻來吸引幼兒認(rèn)真聽,并在不知不覺中理解、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒對(duì)于小兔說的都非常感興趣,不用刻意的去記憶,學(xué)起來也非常輕松,從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)欣賞兒歌。

向幼兒介紹“這是一首好聽的兒歌,它也有一個(gè)好聽的名字叫《蘿卜謠》,我們一起完整地來聽聽。”因?yàn)檫@首兒歌表現(xiàn)的是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的一個(gè)比較完整的過程,幼兒在觀看這個(gè)形象直觀的課件的過程中,讓幼兒能清晰地感受到這個(gè)過程的完整性,從而又進(jìn)一步地理解了兒歌。

(2)鞏固兒歌。

這一環(huán)節(jié)我讓幼兒再一次觀看課件,請(qǐng)幼兒跟著課件一起朗誦,并配上相應(yīng)的動(dòng)作,這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶,還幫助幼兒加深對(duì)“拔、洗、切、炒、吃”這五個(gè)動(dòng)詞的理解。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒邊朗誦兒歌,邊進(jìn)行表演,通過幼兒的表演,既調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性,又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。

(4)教師小結(jié):“小朋友們,你們這么快就學(xué)會(huì)了一首新的兒歌,而且表演得也非常好,真棒!

4、活動(dòng)延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行拔蘿卜的游戲。

六、說活動(dòng)亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)我突破了以往兒歌教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,念多動(dòng)少的弊端,整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜的過程,配以動(dòng)作的教學(xué),將兒歌巧妙地應(yīng)用于表演中,避免了學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的枯燥無(wú)味。另外,我將五幅圖片以課件幻燈片的形式展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的理解兒歌的內(nèi)容,更快的掌握兒歌。

蘿卜體育教案篇十四

出示教具,邊講故事一邊,引導(dǎo)說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問,對(duì)故事也很感興趣。第二次我用錄音機(jī)播放故事,邊做相應(yīng)的表演讓幼兒觀看,初步理解故事內(nèi)容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時(shí)都跟著老師一起在做。聽完故事后,我就請(qǐng)幼兒上來戴上頭飾表演故事,老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演,幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動(dòng)時(shí),要請(qǐng)人幫忙時(shí)幼兒都會(huì)忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個(gè)故事的情節(jié)。幼兒在表演的時(shí)候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動(dòng)做。在表演的時(shí)候我就問幼兒:“你們這么多人還是拔不動(dòng)大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應(yīng)到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們?cè)谶@次課中都能體驗(yàn)到樂趣。

在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真,對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容,知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演,他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽的故事,因?yàn)楣适轮械慕巧钌钗⒆觽?,他們有趣的?duì)話,特別適合我們小班的孩子們,重復(fù)的話語(yǔ)簡(jiǎn)短,并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內(nèi)容的原因。

活動(dòng)前我們幫助孩子們積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),了解觀察蘿卜的生長(zhǎng),一些孩子主動(dòng)的帶來了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過給幼兒觀看蘿卜升長(zhǎng)過程的圖片,讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長(zhǎng)過程,剛開始的認(rèn)識(shí)蘿卜的時(shí)候,家赫小朋友還很天真地說:“老師,蘿卜長(zhǎng)胡須了?!笨梢姾⒆拥南胂罅κ菬o(wú)窮的,他們所說的話也是發(fā)自內(nèi)心的,我們通過講解、觀察,讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的蘿卜。

首先我們通過出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場(chǎng)順序和簡(jiǎn)單的對(duì)話。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色,和對(duì)白這樣孩子們的積極性可高了,活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問題,如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像,應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋。這一下孩子們更是興奮,都愿意去表演,學(xué)著老奶奶、老爺爺?shù)膭?dòng)作,在表演小動(dòng)物時(shí)還加上小動(dòng)物的叫聲,真是可愛。

活動(dòng)后許多孩子都提出還要給小動(dòng)物們添上尾巴,那樣看起來就更像了。于是語(yǔ)言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來。孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中,不僅在語(yǔ)言表達(dá)上有了進(jìn)步,同時(shí)擴(kuò)展了孩子們的思維空間,并激發(fā)孩子們動(dòng)手操作的愿望。

在具體活動(dòng)實(shí)施中,教師從幼兒的需要出發(fā),充分滿足幼兒的愿望,尊重幼兒,讓其自主學(xué)習(xí),將科學(xué)認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來。在動(dòng)手操作中,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,體驗(yàn)音樂劇表演所帶來的成功和快樂。

孩子們還把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,其實(shí)在課堂中,我對(duì)孩子們的要求是自己來裝扮蘿卜,可以通過自己的想想任意裝扮,第一組的小朋友把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,雖然作品實(shí)在稱不上好,但我還是給了孩子一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力還不夠,可是他們有著與成人不同的世界,他們的世界充滿了童話色彩,充滿想想,是我們成人無(wú)法體會(huì)的,在開展了這次活動(dòng)后,我深深地體會(huì)到,教師應(yīng)根據(jù)孩子的需要出發(fā),多給孩子創(chuàng)造一些有意義的環(huán)境,讓孩子在這一環(huán)境中發(fā)揮潛能,積極創(chuàng)造,這樣,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的驚喜。

蘿卜體育教案篇十五

一、點(diǎn)名時(shí)間:

1、活動(dòng)材料:手偶娃娃。

2、介紹目的:培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心,給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

3、要求:這個(gè)活動(dòng)主要是用游戲的形式,點(diǎn)豆花,點(diǎn)到那個(gè)寶寶的腳就請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)上前來介紹自己。

4、方式:

老師拿出手偶做自我介紹。

請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)把腳伸出來。用兒歌“點(diǎn)豆花,點(diǎn)豆花,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)開花”來點(diǎn)寶寶上前做自我介紹。

請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做自我介紹。

二、音樂律動(dòng)時(shí)間:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:絲襪10只、粘貼魚眼睛20個(gè)、魚鰭10個(gè),音樂《一只小魚游》,節(jié)奏。

2、目的:音樂是幫助家長(zhǎng)和寶寶溝通最好的工具,因?yàn)橐魳纺苁婢弻殞毜那榫w,幫助集中寶寶的注意力。并且音樂活動(dòng)中的發(fā)音和說唱對(duì)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)都有很大的幫助。

3、彈躍歌曲:

目的、要求:請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶放在雙膝上,面對(duì)面,有節(jié)奏的彈躍、顫動(dòng)。借助彈躍,讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)奏和驚人的震撼,同時(shí)強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體的位置。

根據(jù)兒歌“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,嘰里咕嚕滾下來”的節(jié)奏帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲。

4、音樂游戲:

出示絲襪套在左手上,制作小魚(粘貼魚眼睛、魚鰭),讓家長(zhǎng)將絲襪套在寶寶手上,幫助制作完成。

教玩游戲。讓寶寶邊操作小魚邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,一會(huì)上一會(huì)下,好象快樂的小朋友?!?/p>

家長(zhǎng)牽成圓圈,讓寶寶在圈內(nèi)邊歌唱邊學(xué)小魚游。(反復(fù)三次)。

三、探險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)間:

1、器材介紹:報(bào)紙(大,小各10張)。

2、目的:

3、活動(dòng)方式:

出示報(bào)紙,示范團(tuán)報(bào)紙,寶寶家長(zhǎng)跟著一起做?!皣W拉拉,小紙張,讓我們把你團(tuán)一團(tuán)。團(tuán)一團(tuán),團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成一個(gè)大紙團(tuán)?!?/p>

紙團(tuán)按摩寶寶的身體“紙團(tuán)頭上滾一滾,紙團(tuán)肚子滾一滾,紙團(tuán)胳膊站一站,紙團(tuán)肚子藏起來?!睂殞毥贿€給家長(zhǎng)按摩身體。

讓寶寶把大小紙團(tuán)送回家。

四、聰明寶寶時(shí)間:

1、器材準(zhǔn)備:油畫棒《紅、綠兩種》,葫蘆卜圖片若干,魔法棒一跟。

2、目的:提高寶寶的辨別能力,及迅速反應(yīng)的能力。要求家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)自己的幼兒,并適當(dāng)?shù)墓膭?lì),注意秩序感及遵守規(guī)則的培養(yǎng)。

3、活動(dòng)方式:

教師出示胡蘿卜幼兒認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)紅、綠兩種蘿卜。

家長(zhǎng)帶寶寶一起選一種顏色將籮卜涂上顏色后貼在寶寶的胸前。

游戲:教師拿魔法棒扮仙女姐姐,發(fā)出指令,家長(zhǎng)帶幼兒一起聽指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。“紅蘿卜紅蘿卜,蹲蹲蹲。綠蘿卜綠蘿卜,跑跑跑。紅蘿卜紅蘿卜,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),綠蘿卜綠蘿卜,跳跳跳?!?/p>

指導(dǎo):在日常生活中,家長(zhǎng)可有意識(shí)的給寶寶發(fā)出一些指令,要寶寶按指令做事,可以提高他們的.分辨能力及記憶指令的能力。

五、放回小毯子:

寶寶和家長(zhǎng)一起將毯子放在一邊。

六、團(tuán)康游戲時(shí)間:

1、鋪傘。

2、抖傘(家長(zhǎng)抖傘,寶寶在上面拍、打、爬)。

3、傘上游戲(請(qǐng)寶寶坐在傘上,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)傘“彩虹的傘,彩虹的傘,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)把小手伸出來。”)。

4、收傘(寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來“卷,卷,卷花卷,卷成一個(gè)大花卷,卷,卷,卷花卷,卷成一個(gè)彩虹卷?!保?。

七、再見時(shí)間:

1、總結(jié):提要求家長(zhǎng)回家復(fù)習(xí)。

2、寶寶父母面對(duì)面拉個(gè)圈“小手,小手,拉個(gè)圈,小腳,小腳,踮一踮,小手,小手,拍拍肩,揮揮小手說再見。

蘿卜體育教案篇十六

1、幼兒理解故事的主要情節(jié),在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話。

2、根據(jù)故事情節(jié),學(xué)會(huì)說“xx快快來,快來幫我們拔蘿卜”。

3、樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

(一)、導(dǎo)入部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引出故事主題。

(二)、展開部分

1、教師講述故事。

2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:我們一起來看看圖片中有什么?

幼兒:老爺爺和蘿卜

幼兒:請(qǐng)人幫助或者、、

教師:老爺爺請(qǐng)老婆婆來幫助拔蘿卜,還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?

3、教師請(qǐng)幼兒上來表演拔蘿卜

教師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾,并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來拔蘿卜。

小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來,大家在一起做事情,力量是很大的。

(三)、結(jié)束部分

教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,其次,教師通過提問的方式,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后,再請(qǐng)幼兒上來表演,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來表演故事。本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解,感受人多力量大的道理。

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié),幼兒積極的來參與,大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是:有的幼兒想回答,教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開,跟著教師的課堂走。

蘿卜體育教案篇十七

學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

注意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí),與同伴的方向一致。

聽過故事《拔蘿卜》,熟悉故事情節(jié)。《拔蘿卜》教學(xué)掛圖,以及各角色的頭飾。

復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí),有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖,師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。模仿拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作,并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。

在整個(gè)活動(dòng)中,我先讓孩子聽聽音樂,熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實(shí)證明了我的想法,當(dāng)孩子聽到熟悉的旋律以后,一個(gè)個(gè)都能跟著音樂哼起來了,然后在音樂的伴奏下,我就順勢(shì)進(jìn)行了表演《拔蘿卜》,這樣一來,孩子們的興趣就更大了。于是,我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”,然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作,一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作,然后選出比較好的動(dòng)作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候,我讓孩子自己分配角色,并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍,從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民間廣為流傳,傳誦了幾代人的音樂,如今再次搬進(jìn)課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí),我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律,熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動(dòng)向往的情緒情感。這時(shí)我就伴著音樂進(jìn)行邊唱邊舞的示范,讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會(huì)歌曲內(nèi)容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化,常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡,也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了、畫面清晰可辨?!栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣,更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義,它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

蘿卜體育教案篇十八

各位老師,大家下午好。今天,我說課的內(nèi)容是,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第四節(jié)《拔蘿卜》。

一、說教材分析。

教材所處的地位和作用:

這一單元內(nèi)容包括:小兔請(qǐng)客,采松果,青蛙吃蟲子,拔蘿卜,收玉米,回收廢物,而《拔蘿卜》是本單元的第四課時(shí)。

本課時(shí)的內(nèi)容是在整十?dāng)?shù)加減法、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的基礎(chǔ)上安排的。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境,從中引出問題:“一共拔了多少個(gè)蘿卜?”讓學(xué)生自己列式計(jì)算,并說出計(jì)算過程。教材中提供了四種計(jì)算方法這里是第一次出現(xiàn)豎式,學(xué)生只有對(duì)兩位數(shù)的位值結(jié)構(gòu)真正的理解,才能對(duì)后面兩位數(shù)的加減法有更好的掌握,同時(shí)也為后面將要學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的豎式計(jì)算做好提前鋪墊。

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)技能:在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)問題解決:認(rèn)識(shí)豎式,學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算。

(3)情感態(tài)度:初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受加法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):

理解、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

理解相同數(shù)位對(duì)齊的道理。

二、說教法學(xué)法。

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會(huì),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,特別是加強(qiáng)教具演示及學(xué)具操作,采用“教師啟發(fā)講授”和“自主探究學(xué)習(xí)”的方法,使學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

在本節(jié)課中,我采用“自主探究,學(xué)具操作,合作交流”的學(xué)法,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

三、說學(xué)情分析。

一年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,以感性思維為主。因此,在本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了生動(dòng)而開放的活動(dòng),組織學(xué)生自主探究、合作交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的知識(shí)作為基礎(chǔ),有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對(duì)豎式有簡(jiǎn)單的了解。對(duì)于看圖編故事和從圖中提出問題,前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

四、說教學(xué)程序。

本節(jié)課我將體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)手操作的課堂,利用操作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,力爭(zhēng)把講授變?yōu)樘剿?,展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣樂學(xué)。

興趣是推動(dòng)學(xué)生求知欲的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力,是創(chuàng)造的先導(dǎo)。因此,在新課開始時(shí),我將創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課我先以學(xué)生喜聞樂見的童話故事將學(xué)生帶入具體的情境中,對(duì)他們說:“同學(xué)們,老師這兒有一幅畫,誰(shuí)能用一個(gè)好聽的故事把它講給大家聽?學(xué)生像講故事一樣:森林里住著小兔一家人。有一天,兔哥哥出去玩,忽然看見一片蘿卜地,這兒全是它喜歡吃的蘿卜。它趕緊跑回家叫來妹妹,一起拔蘿卜。兔哥哥一下拔了36個(gè)蘿卜,兔妹妹拔了23個(gè)蘿卜。接著我們討論:根據(jù)故事中為我們提供的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出了如下的數(shù)學(xué)問題:(生a:我想知道,兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少個(gè)蘿卜?生b:兔哥哥比兔妹妹多拔了多少個(gè)?生c:兔妹妹比兔哥哥少拔了多少個(gè)?)。

在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生看懂圖中的意思,并在此基礎(chǔ)上提出問題,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時(shí)學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決。

(二)合作探究,知新會(huì)學(xué)。

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀,是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程逐步積累的。本節(jié)課我將把課堂教學(xué)設(shè)置成一種活動(dòng),讓學(xué)生去“做數(shù)學(xué)”。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先讓學(xué)生解決“一共拔了多少個(gè)蘿卜”的問題,并自己探索加法的計(jì)算方法,可以用小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等,然后在小組內(nèi)和其它同學(xué)說說自己的算法,并反饋。學(xué)生經(jīng)過自己思考出現(xiàn)了這樣幾種做法:

生a:我是用擺小棒的方法計(jì)算。我在左邊擺3捆零6根,就是36,在右邊擺2捆零3根,就是23。然后數(shù)一數(shù),一共5捆零9根,就知道36+23=59。

生b:我是撥計(jì)數(shù)器算的。我先在十位上撥了3個(gè)珠子,在個(gè)位撥6個(gè)珠子是36,再在十位上撥2個(gè)珠子,在個(gè)位上撥3個(gè)珠子,一看是59。

生c:我是用口算得出的,6+3=9,30+20=50,50+9=59。

生d:我是用豎式計(jì)算的(邊列豎式邊說),先寫一個(gè)加數(shù)36,再寫第二個(gè)加數(shù)23,并把加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)的左邊,寫好后在下面畫一條橫線,再計(jì)算:30+20=50,6+3=9,答案也是59。

我在此時(shí)讓學(xué)生說說自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法,并總結(jié),在列豎式時(shí)要注意的問題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生自己解決問題,并在課堂中充分動(dòng)起來,一節(jié)課完全順其自然地進(jìn)行,在不知不覺中學(xué)會(huì)知識(shí),思考問題。學(xué)生自己探索計(jì)算36+23的方法,發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,發(fā)展了學(xué)生的思維。

算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高,又注意了算法的優(yōu)化,使學(xué)生從比較中選擇更簡(jiǎn)便的方法。整個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生來進(jìn)行,他們是課堂上真正的主人,他們積極思考,踴躍發(fā)言,充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。

(三)鞏固新知,活學(xué)活用。

本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的練習(xí),基礎(chǔ)練,發(fā)展練,變式練。針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題,我精心設(shè)計(jì)了一組這樣的練習(xí)——我當(dāng)小老師。讓學(xué)生判斷這幾個(gè)同學(xué)做的對(duì)錯(cuò),并把錯(cuò)的改正。通過這一練習(xí),學(xué)生可以總結(jié)豎式計(jì)算要注意的問題,進(jìn)而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我還設(shè)計(jì)了這樣一道變式題,既使學(xué)生加深對(duì)豎式的理解,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(四)師生反思,歸納總結(jié)。

在本節(jié)課的結(jié)尾處,我問學(xué)生:“在這節(jié)課中,你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何?”有的學(xué)生說:老師提的問題我認(rèn)真思考,還積極發(fā)言了。有的說我講的故事很好。還有的同學(xué)認(rèn)為自己表現(xiàn)得不好,把一道計(jì)算題算錯(cuò)了。同時(shí),同學(xué)們也可以評(píng)價(jià)一下別人。通過學(xué)生的踴躍發(fā)言,都注意發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)生的長(zhǎng)處。

本環(huán)節(jié)教師將自己評(píng)、他人評(píng),評(píng)自己、評(píng)別人和教師評(píng)、學(xué)生評(píng)結(jié)合起來,讓學(xué)生對(duì)自己整節(jié)課的表現(xiàn)有一個(gè)回顧和反思。

五、說板書設(shè)計(jì)。

我的板書設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)理念,體現(xiàn)了本節(jié)課的基本方法和基本思想,也為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用。

六、說教學(xué)反思。

在本節(jié)課上,學(xué)生自己去探索方法,并從課堂上體驗(yàn)到成功的快樂。他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí),在操作中發(fā)現(xiàn),在操作中成長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)變得快樂而充實(shí)。他們是學(xué)習(xí)的主人,我愿意為他們搭建一個(gè)平臺(tái),讓他們盡情發(fā)揮自己的潛能,充分交流自己的觀點(diǎn),為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠基。

蘿卜體育教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過程:

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???”

2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地。”

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6.分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

三.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四.放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

活動(dòng)反思:

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

蘿卜體育教案篇二十

《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動(dòng)中,幼兒對(duì)于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣,而幼兒的腿部肌肉也比托班時(shí)有力,但在雙腳同時(shí)向前跳時(shí),幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位,只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng),才能為從高處往下跳,從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊?!毒V要》又指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。”因此,在本活動(dòng)中,我巧妙的將數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透其中。

(二)結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。

形成的原因:

在日?;顒?dòng)中,發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠,協(xié)調(diào)性較弱。

解決方法:

教師的策略:講解示范、信息反饋、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

幼兒的學(xué)習(xí):自由練習(xí)、集體練習(xí)、游戲情景。

根據(jù)行為化目標(biāo)的陳述要求,應(yīng)把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外,目標(biāo)應(yīng)包括動(dòng)作技能、認(rèn)知和情感三部分,且表述必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三條目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展跳、爬、平衡等基本動(dòng)作。

2、大膽嘗試不同的動(dòng)作練習(xí),尋找合適自身的策略。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣和完成任務(wù)的喜悅。

根據(jù)小班幼兒實(shí)際,通過妒恨體裝飾物(小兔胸飾)、錄音等視聽輔助材料的運(yùn)用,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍,體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中,三條平行路線的設(shè)計(jì),動(dòng)作技能要求不同,生理、心理負(fù)荷不同,為活動(dòng)增加了彈性化空間。

(一)開始部分

用活潑歡快的兔子舞音樂,富于感染力的教師導(dǎo)語(yǔ)和體態(tài)及身體裝飾物的使用,為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,促使幼兒大腦皮層興奮提高,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng),增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

(二)基本部分

1、幼兒自由探索跳。

這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法,讓幼兒自由探索在先,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間,來調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同時(shí),教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法,幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱,歸納不同的跳躍方式。

2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。

這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在。小班幼兒新授動(dòng)作時(shí),以教師邊動(dòng)作示范邊語(yǔ)言講解在先為宜,因此,教師的講解示范,讓幼兒獲得動(dòng)作的視覺形象,形成表象,了解動(dòng)作的時(shí)間、空間過程,同時(shí)語(yǔ)言講解主要使幼兒獲得聽覺信息,形成正確的動(dòng)作概念。然后通過分散練習(xí)、集體練習(xí),以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔?,來提高練?xí)的效果。

3、開展游戲“拔蘿卜”。

通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等,來進(jìn)一步鞏固雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作技能。

在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜,良好的助人為樂教育自然滲透其中,同時(shí)將蘿卜按蘿卜顏色分類放時(shí)也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在此。

(三)結(jié)束部分

放松活動(dòng),并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,然后在音樂聲中回活動(dòng)室。

(一)本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開活動(dòng),巧妙的把數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透在體育活動(dòng)中,體現(xiàn)了教育的整合性。

(二)設(shè)計(jì)三條平行路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵(lì)幼兒走稍有難度的平衡木,但也不強(qiáng)迫,允許改選爬墊子,顯示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼兒,以幼兒為主體”。

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