分析是對問題進行細致剖析和研究的過程，它可以幫助我們找出問題的原因和解決方法。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié)？下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對你有幫助。
春天在哪里初中篇一
光陰似箭，日月如梭，寒冷的冬天很快就過去了。接著，我們又迎來了一個生機盎然的季節(jié)——春天。
春，就像一個調(diào)皮無知的野孩子，光著腳在大地上肆意奔跑。這輕盈而愉快的腳步聲喚醒了大地上的一切。瞧！燕子正快馬加鞭地往回趕呢！看！動物們擺脫了睡意朦朧的樣子，變得精神煥發(fā)，泉水叮咚，演奏出了一片有聲有色的樂譜。
梨花、桃花、杜鵑就仿佛三個斗艷的姑娘，你不讓我，我不讓你，五彩繽紛的花朵排列有序，變成了一幅多姿多彩的畫卷。
對面山坡上的小草，也已經(jīng)泛起了綠色，上面沾著小水珠，摸起來刺刺的，癢癢的，可舒服了。它們像一只綠色的小刺猬，剛從冬眠中醒來，伸著懶腰說：“睡了一個冬天了，看，我現(xiàn)在多漂亮！”小草中間還有一些小秘密，輕輕地扒開小草，下面隱藏著一個小花的世界，它們嬌小、玲瓏、可愛。雖然弱小，但是，卻有著生命的氣息。再過幾天，它們就可以從草叢中探出頭來，沐浴燦爛的陽光，向世界問好。小花下面，還有著一個更加不為人知的王國——那就是昆蟲的王國。那是個十分奇妙的世界，螞蟻做搬運工，螳螂做守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，西瓜蟲做街道清潔工……這是屬于爬蟲的小世界。
春天，就在我們身邊，春天就在我們心中。我找到了春天了，你呢？
春天在哪里初中篇二
三月底，一場小雨使干燥的土壤裂開了。土地越來越肥沃。我不知道草有什么力量，但我毫不猶豫地鉆了出來。哦，是的，春天好像來了。
小草不禁欣喜。哈哈，春天一下子好喜人啊！它帶著長長的無葉莖四處游蕩：啊，我在后面，身邊的桃花早已凋零，櫻草花成了繼承者。其他的都那么充滿活力。遠處老蜂箱里的工蜂撕掉了封在洞口的蜂蠟。他們渴望找到美味的花蜜，想成為光榮的媒人。30多度的高溫讓草閉上眼睛，享受著隨風搖擺的感覺?！昂呛牵瑴厥倚婧?，春天比夏天更舒服！看看我今年是不是比去年高。就這樣，新生的草度過了它“可比的夏天”的一天。
“喊！”一個冰冷的東西突然驚醒了熟睡的小草。它軟塌塌的莖在風中無助地搖擺?！鞍?！秋天來了，風很大！”草在哭?！靶聛淼?！”一只膽大的老鼠，晚上剛剛?cè)ト祟惖募彝凳澄铮筒莸卮钣??！澳悴恢溃莻€電視告訴我和幾個人：我們的天氣很不正常，經(jīng)常一天到晚忽冷忽熱。好像是什么。哦，我忘了。反正要想有個舒服的春天，需要運氣！對了，明天風大，降溫幾度！”草半信半疑地對自己說：“去年還好，今年找不到春天了?！?？怎么會這樣！"。
春天在哪里初中篇三
一個陽光明媚的星期六，我出門去尋找春天。
我來到田野，田地里潔白的豌豆花和紫色的蠶豆花都悄悄地開了，大片大片金黃色的油菜花好像貼滿金片的毛毯鋪在大地上。小路旁的柳樹搖動著細細的柳條，好象媽媽的長發(fā)。地上的小草也由黃變綠，星星點點的魯冰花，象藍色的寶石鑲嵌在草地上。小樹長出了嫩綠的葉芽兒，桃樹的枝頭掛滿淡粉色的花苞，火紅的茶花綻開了笑臉，好像一個個小太陽。
我來到小河邊，水面波光粼粼，小河唱著歡快的歌兒向前流淌，魚兒在水中跳著快樂的舞蹈。
我又回到大路上，微風迎面吹來，暖暖的、輕輕的，象媽媽的手在撫摸我的臉。我明白，我找到春天了。春天在五彩繽紛的花朵里，在柳枝婀娜的身影里，在拂面的春風里，在小河流水的歌聲了……春天在我的眼里，在我的耳中，也在我的心里。
春天在哪里初中篇四
春天啊春天！
你躲在哪里？
你躲在暖呼呼的春陽里，
你躲在軟綿綿的春雨中，
你躲在香噴噴的花朵里，
……。
你真愛玩捉迷藏！
春天啊春天！
你是個偉大的'藝術(shù)家，
你把大地點綴得五彩繽紛，
叫萬物歡欣鼓舞！
春天啊春天！
你是一位厲害的飛行員，
你飛過天涯海角，
千山萬水。
所到之處，
處處春暖花開，
叫人心曠神怡！
春天啊春天！
你是一位愛打扮的姑娘，
喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，
吸引眾人的目光！
春天啊春天！
你是一年四季中，
最受歡迎的季節(jié)。
春陽因你而溫暖，
春風因你而浪漫，
春花因你而綻放！
春天啊春天！
你總是帶給人們歡笑和快樂，
我要在這里說一聲：
“春天！謝謝你！”
春天在哪里初中篇五
那里有紅花呀那里有綠草。
還有那會唱歌的笑黃鶯。
聽到這首歌，大家明白我要寫什么了吧——春天在哪里。
春天在小草里。你看，小草正悄悄地從土里鉆出來。剛開始，小草的顏色還是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的顏色變深了，個兒也長了許多，遠處看起來就像一塊黃色的布上有許多綠色的小點。這些都說明了一件事——春天已不知不覺來到了我們身邊。
春天，還在桃樹、杏樹和梨樹里。這些樹，一到春天，就你不讓我，我不讓你。因為它們都想早點開花，迫不及待地想讓人們看看自我有多美。樹上長出了許多花骨朵，還有幾朵已經(jīng)開了花。如果它們都開了花，真是百花爭艷：紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！禾煺那南蛭覀冏邅?。
春天也在人們的心里。大家脫下了厚厚的冬裝，穿上了五顏六色的春裝，老年人和小朋友都到戶外活動去了，公園里一片歡聲笑語，人們都享受著這迷人的春色。
此刻，春天就在我們身邊，和我們一齊玩耍，一齊呼吸新鮮空氣。
春天，我覺得她一向和我們在一齊，只是有些時候她躲起來了，躲在一個我們看不見她而她看得見我們的地方，因為她還要給夏、秋、冬讓路呢。過不了多久，春天又會悄悄回到我們的身旁。
春天在哪里初中篇六
都說：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！贝禾焓莻€五彩繽紛、百花齊放、萬物復蘇的季節(jié)，讓人沉醉！于是今天我就要和媽媽一起去找春天。
我們走出小區(qū)，極目遠眺，眼前一片碧綠。以前死氣沉沉的街道，變得生機勃勃。桃花、李花、山茶花、蝴蝶花……都在爭奇斗艷。連美麗的蝴蝶都沉醉其中。一朵朵美麗的花兒和俏皮的蝴蝶星星點點，仿佛給無邊無界的綠毯繡上了美麗的花紋。
再走向小河邊，有兩排裊裊的柳樹姑娘。原本光禿禿的柳樹，一下子變得茂盛了。一片片綠色的葉子和剛剛冒出的嫩芽給她添加了絲絲柔媚。影子倒影在溪水中，仿佛梳著她那細長的綠發(fā)。真是讓人百看不厭！
這時春雨來了，媽媽牽著我的手走到河邊的亭子里。我情不自禁地問媽媽：“為什么這雨這么小啊！”媽媽微笑著說：“這是春雨！”此刻我想起了一句諺語“春雨貴如油！”一下豁然開朗。我伸出手，接住這珍貴的春雨。媽媽又說：“它可不是一般的雨，萬物生長都離不開它?！币幌掠昃屯Ａ?。我看著河邊的小花、小草，它們在春雨的滋潤下，顯得更加的光亮如新、生機勃勃。它們仿佛又長高了。
我高高興興地拉著媽媽的手向家里走去。一路上小花在對我微笑，小草在對我招手，大樹在給我歌唱……我找到了春天！原來美麗的春天無處不在！
我愛春天！
作者：丁萌。
春姑娘帶著輕快的步伐來到我們的身邊，趕走了文靜的弟弟冬先生?？墒撬齾s不肯露面，一心要和小朋友們玩捉迷藏。這下子，可急壞了小朋友們，沒辦法只能大家一起去尋找春天。
春天在哪兒呢？春天在柳樹里。春天到了，柳樹上，鵝黃色的新芽抽了出來。那淡淡的顏色，看著讓人眼前一片明艷。而柳條在風的吹動下?lián)u曳著，就想女孩子們玩耍時搖著的辮子。看著往下垂的柳條，我不禁想起了賀知章的名句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
春天在哪兒呢？春天還在那沙沙細雨里。春天的雨并不想夏天那樣，下完一場讓人感到痛快，而是凄美的。夜晚，春雨落地時滴嗒滴嗒的聲音，讓我沉靜于其中，仿佛那是一曲優(yōu)美的調(diào)子，動人心弦。這樣的場景，讓我突然想到了杜甫的一首名詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
迎春花的顏色是嫩黃的，遠遠望去，就像一片片小金葉。它的花苞也十分有順序，因為它被大自然這位優(yōu)秀的“畫家”排列過。迎春花還是春的使者，每當春季來臨，它總是吹著金黃色的小喇叭，對大
家說：“春天來了，春天來了！你們都別睡了，快點起來吧！”
春天更在那溪流里。春天到了，溪流解凍了。魚兒們敞開心扉，在水上嘻戲著，時不時就來個“鯉魚跳龍門”，玩的不亦樂乎。鴨子們也感受到了春的氣息，紛紛回到江面玩游戲。真是“春江水暖鴨先知”??！
??！我找到春天了。她在柳樹上，在鮮花里，也在沙沙細雨和溪流里。
春天在哪里初中篇七
伴著西沉的落日，迎著料峭的寒風，我站在了校園的跑道上，尋找屬于我的春天。春天在哪里？跑道周圍全是長著光禿禿枝丫的樹木，跑道中間也盡是枯黃的草坪，眼下雖然正是新年的春節(jié)，我卻找不到春的足跡。
初中生涯的最后一學期就要到了，不僅學業(yè)壓力越來越沉重，而且四月份的體育考試也迫在眉睫。在媽媽的督促之下，我不得不為800米跑早早開始訓練。耐力跑對我來說，是一道極其困難的關(guān)卡。每一次耐力跑，我都跑得上氣不接下氣。
活動活動胳膊，甩動甩動雙腿，拉拉韌帶，做幾下彈跳，簡單的熱身后，我開始奔跑起來。才小半圈的時候，我的呼吸就感覺困難起來，一圈才跑完，兩只腳仿佛已不聽自己的使喚，我只能放慢速度，走走跑跑，跑跑走走。即便這樣，我的呼吸還是變得越來越急促，雙腿也還是越來越沉重，心里不斷地喊著：哎，跑不動了，我跑不動了。
我?guī)锥认敕艞?，可是媽媽卻一直在身旁督促著我，讓我堅持下去。對著時走時跑的我大喊：“還有一圈，半圈……十米……好！到了！”
自古以來，勤奮、堅持就為人們所倡導?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等，一句句耳熟能詳?shù)拿?，告訴我們的就是堅持不懈。
只有堅持，堅持，再堅持，盡管會遇到風雨，但終究會到達成功的彼岸。每天堅持跑步，我相信我會跑過寒冬，跑到春天里。雖然吹拂到臉上的風很冰冷，我依然尋到春天的蹤跡。春天在哪里，其實春天就在這里，在我們努力的進取里，在我們毫不氣餒的堅守中。
春天在哪里初中篇八
“呀，”，伴隨著這熟悉的旋律，我來到了大自然里找春天。
走進樹林，我第一眼就看到了長出綠葉的大樹，它們告訴我“春天來了”。因為它們穿上了綠色的新衣。“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，小鳥在樹林中歡快地叫著，好像在說“春天來了，春天來了”，在這里我找到了春天。我繼續(xù)向前走著，不知不覺地來到了小溪旁，溪水歡快地流淌著，有的小魚在水中高興地游來游去，時而探出頭來，時而在追逐嬉戲，有的小魚懶洋洋地躺在那里，好像在亨受著春天的溫暖陽光。小溪旁還長著一簇簇綠油油的小草，泛著微微的亮光，它們踩上去軟軟的，就像給大地鋪了一層綠色的絨毯。草地中不知名的小野花露出了天使般的笑臉，散發(fā)著陣陣清香。迎面吹來的一陣陣微風，我感到柔柔的，暖暖的，原來是春使者“風”吹綠了大樹，吹綠了小草，吹紅了花朵，把我們帶進了春天的懷抱！
我在哪兒都能找到春天，因為春天無處不在，世界萬物隨時都在提醒我“春天來了”！我喜歡春天，它讓我們感受到了溫暖，感受到了希望！
春天在哪里初中篇九
春天在哪里？春天在山谷里。碧綠的溪水在靜靜地流著，好像在告訴我們：春天是花的季節(jié)。
春天在哪里？春天在湖邊。湖邊的柳枝吐出了綠綠的嫩芽，好像在說：春天來了。
春天在哪里？春天在我們的.校園里。校園里的小朋友脫掉了冬裝，換上了春裝。在明媚的春光里，快樂的學習，這就是春天。
春天在哪里初中篇十
媽媽說春天的花開得很美麗，草原一片清新，爸爸說我們一起去郊游，一路上大家看到蝴蝶和小鳥，我說春姑娘在那兒真好，到處都變得很漂亮。花兒長新芽，小鳥天上飛，大地穿新衣，太陽公公笑咪咪，原來是迎接春天的來臨！
春天來了，蜜蜂和蝴蝶都出來采花蜜，我也很高興，因為春天在那兒變魔術(shù)，讓大自然變成了原來的模樣。春天在樹上的葉子發(fā)芽了，春天在我的臉上天天開開心心，春天再陽明山和石門山上，到處開滿漂亮的花，春天就像太陽溫暖了每一個地方！春天在哪里？春天在蝴蝶的翅膀上！春天在哪里？春天在小鳥的歌聲中！春天在哪里？春天在枯樹的嫩芽里！春天到底在哪里？春天在你我微笑的嘴角旁，也在眾人的'歡呼聲中，悄悄的來臨！
春天在哪兒？可愛的春天，你在哪里？白雪、冬雨、寒風；還在游玩，春陽?。∧阍趺催t到呢？哇！嫩草探出頭了，小鳥在枝頭吱吱喳喳，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶穿著彩衣飛舞，春風微微地笑，陽光熙熙地照著。呀！原來春天到了！春天悄悄地、無聲地到了，帶著溫暖的氣息，清新的空氣，在大地敖游，在人間嬉戲。大地一片綠油油、喜洋洋，我的心也跟著溫暖、快樂。
春天在哪里初中篇十一
呀，……老師教了我們一首新的歌曲，極其好聽!
確實是，呢?
我問爸爸：“爸爸爸爸，呢?”爸爸告訴我：“你到門前的小柳樹看看，也許會找到的?！蔽业介T前的小柳樹瞧了瞧，只看見小柳樹變綠了。
春天到底在哪里呢?春天就藏在我們的眼睛里。
春天在哪里初中篇十二
望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。
猜猜我是誰？
在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個喜歡被束縛的孩子，小孩子對我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長大了。
我只能想著，他們總會長大，總會到不用讓我操心的一天，再熬熬吧?？蓻]想到，這兩家伙有時竟合起伙來欺負我，多年來對他們的關(guān)心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會安慰我。
再熬熬吧！
再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點長大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會與我的關(guān)系越來越疏遠，沒錯，總有一天他們會長大，但也會離我而去，他們有自己的生活，就不會再理我了。
弟弟妹妹與我打鬧，是因為心里還有我這個姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負，被誤會，可能也是因為我太多慮了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。
我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠，沒想到就在當下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當下的春天，那就讓春天永遠留在自己的世界里吧。
或許等他們長大了，那才是我的春天，或許在那時，三個人可以互相說笑，互相依靠，我們不會再有所謂的“代溝”，我們不會互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢去觸摸它。
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春天在哪里初中篇十三
《春天在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式，口語交際設計也是圍繞此單元的主題“多彩的春天”設計的，讓學生在找春天，說春天，畫春天的過程中，引導學生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情，并在言語交際中提高語言能力。
學生分析：
學生經(jīng)過一個學期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學習方法，且逐步適應課程標準中合作的學習方式。因此，教師可在教學過程中創(chuàng)造自主學習的條件。
但一年級的學生畢竟年齡較小，他們有意注意的時間較短，且好動，好玩。對此，教師可設計多種形式的課堂教學活動，讓學生在樂中說，在趣中說，從而提高口語交際能力。
設計理念：
1、《語文課程標準》在低段教學目標中指出：“學生有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！边@節(jié)課的重點就是激發(fā)每一個學生表達的欲望，鼓勵他們大膽地說出自己的觀察所得和體會。而對于一年級的學生，根據(jù)他們的年齡特征和認知水平，教師首先必須當好引導者和傾聽者，讓課堂成為學習的天地。
2、《語文課程標準》提出：（口語交際）教學活動主要應在具體的交際情境中進行，選擇貼近生活的話題，采用靈活的方式組織教學，不必過多地傳授口語交際的知識，因為生動、逼真的情境展現(xiàn)極富感染力，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們強烈的表達欲望。
3、體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式：一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引，根據(jù)這一特點，讓學生在“看看、讀讀、唱唱、說說、畫畫、”的學習過程中，自主探索，合作學習。
學習目標。
1、能力訓練目標：留心觀察春天，在充分多方面了解春天的基礎上與同學大方交流。學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過小組合作交流，豐富自己的見聞和感受，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
2、情感、態(tài)度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)表達的興趣與自信，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
學習重點：
學生能在交流的過程中，把自己所觀察的景象說清楚，對于印象深刻的一面，能說得具體些。
學習難點：會聆聽同學的發(fā)言，能把話說完整。
學習過程：
一、??創(chuàng)設情境，激趣導入。
2、????????揭題。
二、??感悟春天。
師：春天在哪里呢？同學們都去尋找過，趕快把你找到的春天給大家展示一下吧！
交流反饋。（鼓勵學生說完整話，其他同學會聆聽同學的發(fā)言。）。
交流后組織唱一唱。
5??3︳5??3︳11?1︱111︱。
青?蛙?青?蛙?呱呱呱?呱呱呱。
春?雷?春?雷?轟隆隆?轟隆隆。
春?風?春?風?呼呼呼?呼呼呼。
山?泉?山?泉?叮咚叮咚叮咚叮咚。
2、引：老師還在網(wǎng)上找到了幾組春天的圖畫呢！
看光盤選段，邊看邊思考：你從他們身上學到了什么？
說說看了后的想法。
師歸納：1、說話要完整。2、仔細聆聽同學發(fā)言。3、可以提問題。
三、???描繪春天。
1、????????根據(jù)要求小小組合作進行口語交際。
2、????????個別反饋。
3、????????小結(jié)：春天就像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景，我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。
四、???贊美春天。
1、????????背背古詩。
五、歌唱春天。
1、指名唱。
2、欣賞《嘀哩嘀哩》。
（1）唱這首歌時心情怎樣？（高興、歡快）。
歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？
（像小雨的聲音，像風吹動樹葉的聲音，像百靈鳥在歌唱。）。
……。
六、珍惜春天。
（好好學習?珍惜時間?愛護花草樹木等）。
春天在哪里初中篇十四
呀？呀？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝哼著歌曲。
我們來到公園，拿起自己的風箏開始放了起來，至于為什么要去這里嗎，就一筆帶過，開始欣賞！
老師帶領我們來到了公園，首先，在門口集合，大家井井有條的站著，雖然大家很整齊，但是心已經(jīng)飄到九霄云外了。
什么時候才能放??？
都急死我了！大家正在想著呢，突然，老師一聲令下，便開始了我們的春游之旅。
大家立馬搗鼓起自己的風箏，有的跑著放著，卻不知道風箏已經(jīng)落到地上挨著地跑著，有的成群結(jié)隊的放一個風箏，一個放風箏，一個看風箏，一個拉著風箏，還有的孤獨的拽著自己的風箏，怎么也弄不起來風箏。
沒玩一會兒，可就中午了，大家紛紛拿出自己的糧食：餅干、方便面、薯片？？？讓人眼花繚亂，甚至有人還掏出了錢在附近的小商店買東西，短暫的午餐結(jié)束了，大家繼續(xù)拿起自己的風箏放了起來，似乎再過幾百年也想一直玩著風箏。
但是，炎炎的下午來臨了，太陽似乎想把萬物烤焦，大家都受不了了，有錢的立馬掏出錢去買冰糕，沒錢的立馬去借錢，我還屬于錢比較多的，吃著冰糕挺涼快。
在嬉鬧中，一朵朵花開著，朋友們的笑臉也燦爛，一天過去了，我們收拾東西準備回家，但是，回家的路走得還真不容易，大家的腿要不抽筋，要不疼痛，我的腿就不說了，比其他人的還好一點。
回到家，我才發(fā)現(xiàn)時間過得這么快，我不甘心的繼續(xù)回憶著這愉快的事情，似乎還能繼續(xù)去一次一樣，這旅途多么愉快啊！
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