小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案(實(shí)用17篇)

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小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-28 17:33:14     小編:ZS文王

制定方案的過(guò)程中,我們需要充分調(diào)研和收集信息,了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題,需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的一些方案范文,供大家參考和借鑒。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇一

一、活動(dòng)思想:

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對(duì)話,在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

四、教育原則。

完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。

知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書(shū),養(yǎng)君子德。

全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施。

1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語(yǔ)文教師。

2、活動(dòng)時(shí)間及方式:

(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘,積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。

(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。

(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。

(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月。

中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書(shū)香校園,進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書(shū)氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而深沉,時(shí)而柔美,時(shí)而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

從比賽過(guò)程來(lái)看,參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái),并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào),令人耳目一新??傊?,每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過(guò)此次活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感,也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

2.黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇二

一、活動(dòng)宗旨。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),以迎接、慶祝新中國(guó)成立60周年為主題,以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng),引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感,為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供強(qiáng)大精神力量,為新中國(guó)成立60周年?duì)I造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間。

活動(dòng)于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。

1、20xx年5月1日起開(kāi)始報(bào)名,截止日期由各分賽區(qū)確定。

2、20xx年10月20日前,完成省級(jí)選拔。

3、20xx年11月1日—30日,組織全國(guó)網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽。

4、20xx年12月1日—12月30日,組織全國(guó)總決賽分組賽。

5、20xx年1月1日—1月30日,舉行全國(guó)總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

三、參賽對(duì)象。

活動(dòng)設(shè)以下參賽組別:公務(wù)員組、教師組、軍人組、大學(xué)生組、留學(xué)生組、港澳臺(tái)僑組、綜合組(除已設(shè)參賽組別之外的其他人員,不包括中小學(xué)生)。參賽者應(yīng)無(wú)戲劇、播音、主持等專(zhuān)業(yè)背景。比賽按照參賽人報(bào)名時(shí)實(shí)際身份編組。各?。▍^(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)語(yǔ)委、文明辦要在深入發(fā)動(dòng)和廣泛開(kāi)展群眾性誦讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織選送優(yōu)秀選手參加全國(guó)比賽。參賽者以黨政機(jī)關(guān)工作人員、部隊(duì)官兵和高等學(xué)校師生為主,鼓勵(lì)各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團(tuán)體等社會(huì)各界人士積極參加。

四、比賽流程。

報(bào)名:由分賽區(qū)組織報(bào)名。各省分賽區(qū)組委會(huì)應(yīng)將本?。▍^(qū)、市)大賽活動(dòng)方案及初賽時(shí)間、地點(diǎn)安排等信息告知公眾,為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽:各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報(bào)名選手進(jìn)行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料(單人誦讀,時(shí)間4分鐘,wmv格式,視頻制作具體要求另發(fā)通知),于20xx年10月21日0:00—26日24:00前上傳至“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站——中國(guó)文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國(guó)網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽:全國(guó)網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽采用專(zhuān)家評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)公眾評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行,公眾從20xx年11月1日0:00起可登陸“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站,為自己支持的選手和喜愛(ài)的節(jié)目投票。同時(shí),大賽組委會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)審團(tuán),對(duì)參賽視頻進(jìn)行評(píng)選。選手的最終名次由專(zhuān)家評(píng)選名次和公眾網(wǎng)絡(luò)票選名次共同決定。本輪預(yù)賽每個(gè)參賽組的前6名選手晉級(jí)全國(guó)分組總決賽。全國(guó)分組總決賽最終決出各組別冠軍,晉級(jí)全國(guó)總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會(huì)將廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界群眾積極參與,認(rèn)真策劃實(shí)施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語(yǔ)表達(dá)、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。

五、誦讀篇目。

古今中華經(jīng)典詩(shī)文和各地富有人文特色的名人名作,可參考北京大學(xué)出版社《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

大賽將按設(shè)立的參賽組別進(jìn)行全國(guó)分組總決賽,每組決出冠亞季軍各1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。各組別冠軍再進(jìn)行全國(guó)總決賽,最終決出全國(guó)總冠軍1名及最佳作品演繹、全場(chǎng)最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。大賽組織獎(jiǎng)將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評(píng)定。

七、活動(dòng)宣傳。

中國(guó)教育電視臺(tái)對(duì)“中華誦”作全程報(bào)道。

1、對(duì)各地賽事全程宣傳報(bào)道;

2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會(huì);

3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國(guó)總決賽”的7場(chǎng)分組別決賽及總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)實(shí)況錄像。

中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭,會(huì)同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對(duì)“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進(jìn)行全程宣傳報(bào)道。各省級(jí)賽區(qū)電視臺(tái)對(duì)分賽區(qū)階段賽事作即時(shí)報(bào)道(新聞、專(zhuān)題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會(huì)實(shí)況)。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇三

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野,提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。

(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。

(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過(guò)程管理。

(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形勢(shì),發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。

(一)參賽對(duì)象。

七年級(jí)全體學(xué)生。

(二)比賽程序。

比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月28日。

(三)比賽規(guī)則。

1.抽簽決定出場(chǎng)順序。

2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏,伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)。

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

比賽采取100分制,其中:

a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛(ài)經(jīng)典。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇四

復(fù)興中華,從我做起。

為了通過(guò)組織學(xué)生演講比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng),使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

時(shí)間:20xx年4月23日。

地點(diǎn):zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室。

四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手,要求脫稿參賽。

四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。

1、比賽要求:

(1)比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。

(2)要求內(nèi)容健康,用普通話,必須脫稿。

(3)要求參賽者儀表整潔大方,演講時(shí)富有感情。

(4)可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

(1)精神面貌好。(2分)。

(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理,脫稿。(3分)。

(3)誦讀和演講時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)。

(4)比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。

3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。

4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。

1、評(píng)委老師**老師。

2、計(jì)分老師:**老師。

3、攝像老師:**老師。

zz縣第二初級(jí)中學(xué)。

20xx年4月。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇五

一、指導(dǎo)思想。

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《易經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;在社會(huì)教育中,廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。

開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng);在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值理念,是提高校園文化軟實(shí)力的新引擎,是傳播校園主流文化的新陣地。開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),能夠?yàn)閺V大學(xué)生打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育的針對(duì)性和時(shí)效性,對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè),提升教育文化的創(chuàng)新力、軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義,同時(shí)更有益于建設(shè)中華民族共有精神家園,為人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

1、傳承中華文化。

通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書(shū)為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

2、陶冶性情品德。

與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育。

誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。

活動(dòng)以“誦經(jīng)典。

品書(shū)香。

塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

1、熱愛(ài)書(shū)籍,享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ),享受經(jīng)典。

2、讀高雅書(shū),做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。

5、與書(shū)本為友,與大師對(duì)話。

6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

7、誦讀,為精神打底;讀書(shū),為人生奠基。

8、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設(shè)精神家園。

9、誦讀,讓校園精神起來(lái)!

10、讀書(shū)修身,讀書(shū)養(yǎng)性。

11、誦讀,為人生打下高雅的底色。

12、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

《唐詩(shī)三百首》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《家》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《甘地自傳》、《三國(guó)演義》、《感悟母愛(ài)》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯?!?、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬(wàn)里》及現(xiàn)代詩(shī)歌、散文等書(shū)籍。

六、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象八年級(jí)全體學(xué)生。

格;從現(xiàn)在起,讓我們讀書(shū),在書(shū)中與另一個(gè)人對(duì)話中,享受人生的充實(shí)與快樂(lè);從現(xiàn)在起,讓我們讀書(shū),在書(shū)中傳承人類(lèi)文明,延續(xù)人類(lèi)文化,做一個(gè)文化的傳遞者。通過(guò)中華經(jīng)典文化的誦讀,去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力,啟迪智慧的火花,去傾聽(tīng)生命的歌唱,感悟人生的真諦,去憧憬理想的德育,養(yǎng)成高尚的德操!開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身,也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

2014年2月。

四、活動(dòng)安排。

1、定期舉辦讀書(shū)筆記展覽,兩月至少一次。

2、讀后感集粹,一月編一本,評(píng)出最佳美文。

3、舉行校閱讀之星比賽,各年級(jí)備課組長(zhǎng)選擇所指定篇目?jī)?nèi)容進(jìn)行命題考核,擇優(yōu)評(píng)出金星、銀星等。

4、通過(guò)廣播、升旗儀式時(shí)間予以表彰。

五、說(shuō)明。

1、每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課,僅供學(xué)生閱讀,不能做作業(yè),更不能上課。

2、各年級(jí)備課組有權(quán)調(diào)整閱讀書(shū)目,最好在所薦書(shū)目中選擇,并且統(tǒng)一,以便競(jìng)賽檢查。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇六

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情操,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀:

利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

2、語(yǔ)文課前3分鐘。

語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見(jiàn)縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后。

(1)每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課。

(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。

(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開(kāi)展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣,開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇七

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》,教育部、國(guó)家語(yǔ)委組織實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解等文化實(shí)踐活動(dòng),挖掘與詮釋中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義,引領(lǐng)社會(huì)大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩(shī)詞歌賦、親近中華經(jīng)典,更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神,特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求。

(一)指導(dǎo)思想。

“普通話誦經(jīng)典,規(guī)范字書(shū)中華”。中華經(jīng)典誦讀工程以立德樹(shù)人、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本任務(wù),以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐,以廣大青少年、教師、家長(zhǎng)和中華文化愛(ài)好者為基本對(duì)象,充分發(fā)揮語(yǔ)言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用,為青少年的美好人生打下鮮明中國(guó)底色,為增強(qiáng)人民群眾的文化自信提供有力支撐。

(二)工作目標(biāo)。

到2025年,使社會(huì)大眾尤其是青少年更加熱愛(ài)中華經(jīng)典,語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著提升,具有較強(qiáng)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),普遍具有高度的語(yǔ)言自信和文化自信,國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及率進(jìn)一步提升;學(xué)校和社會(huì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)廣泛開(kāi)展,成為品牌,形成長(zhǎng)效機(jī)制;貫穿大中小幼的中華經(jīng)典教育體系基本完善,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得到進(jìn)一步挖掘詮釋?zhuān)宫F(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采,中華經(jīng)典教育、誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解資源基本滿足全社會(huì)的學(xué)習(xí)需求;中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的國(guó)際傳播更加廣泛,全球中文學(xué)習(xí)者大幅增加,以語(yǔ)言通促進(jìn)民心通,助力“一帶一路”建設(shè),用中國(guó)聲音講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)思想理念,為增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ),建成與綜合國(guó)力相適應(yīng)的語(yǔ)言文化強(qiáng)國(guó)。

二、基本原則。

(一)堅(jiān)持中央統(tǒng)籌與地方落實(shí)并重。在國(guó)家統(tǒng)籌基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮地方教育(語(yǔ)言文字)部門(mén)的主管作用,切實(shí)把中華經(jīng)典誦讀工程的實(shí)施擺上重要日程,協(xié)調(diào)有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)、語(yǔ)委成員單位,充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,共同實(shí)施好工程的各項(xiàng)任務(wù)。

(二)堅(jiān)持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材、讀本等基礎(chǔ)資源建設(shè),便于社會(huì)大眾尤其是青少年知道“讀什么”“怎么讀”,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華經(jīng)典精髓;重視對(duì)中華經(jīng)典的研究闡發(fā),推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷豐富中華經(jīng)典的內(nèi)容和傳播方式。

(三)堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)參與并重。堅(jiān)持以學(xué)校為主陣地,以課堂。

教學(xué)。

和學(xué)?;顒?dòng)為主渠道,為學(xué)生從小打下中國(guó)文化底色;注重發(fā)揮學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用,發(fā)揮朗誦、書(shū)法、詩(shī)詞等文化名家以及播音員主持人等的示范引領(lǐng)作用,激發(fā)社會(huì)大眾學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情和參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。

(四)堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)與機(jī)制建設(shè)并重。開(kāi)展誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解、詩(shī)詞創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng),在全社會(huì)營(yíng)造“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”的良好氛圍;通過(guò)課程教材建設(shè)、基地平臺(tái)支撐等長(zhǎng)效機(jī)制,保證中華經(jīng)典誦讀教育實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展,使之成為每一個(gè)中國(guó)人不可或缺的生活方式。

(五)堅(jiān)持傳承普及與傳播交流并重。要使社會(huì)大眾特別是青少年更好地熟悉詩(shī)詞歌賦,傳承中華人文精神、普及中華傳統(tǒng)美德,又要加強(qiáng)與海外的交流合作,通過(guò)人文交流機(jī)制、語(yǔ)言年、孔子學(xué)院、大型國(guó)際會(huì)議等平臺(tái),宣傳中國(guó)思想理念,為世界和平與人類(lèi)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

三、

重點(diǎn)任務(wù)。

(一)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)。

1.舉辦全國(guó)性大型活動(dòng)。舉辦中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽,通過(guò)賽事和誦讀、書(shū)寫(xiě)、演講、寫(xiě)作、詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作等展示活動(dòng)營(yíng)造氛圍,激發(fā)社會(huì)大眾尤其是學(xué)校師生參與誦讀活動(dòng)的積極性與熱情。結(jié)合“全民閱讀”以及“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)、全國(guó)高?!岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)等,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀。繼續(xù)支持舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等品牌節(jié)目,并扶持開(kāi)發(fā)相關(guān)原創(chuàng)語(yǔ)言文化類(lèi)品牌節(jié)目。

2.建設(shè)校園誦讀品牌。引導(dǎo)支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校舉辦或定期開(kāi)展推廣普通話宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩(shī)歌節(jié)、讀書(shū)會(huì)等形式多樣的語(yǔ)言文化活動(dòng),建設(shè)“中華誦”“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。以經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、研讀、詩(shī)詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題,與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,舉辦中華經(jīng)典誦寫(xiě)講夏令營(yíng)活動(dòng)。

3.組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)。鼓勵(lì)和組織誦讀、書(shū)法、詩(shī)詞等名家進(jìn)校園活動(dòng),推動(dòng)經(jīng)典誦讀文化實(shí)踐活動(dòng)入社區(qū)、下基層、進(jìn)部隊(duì)。實(shí)施經(jīng)典誦讀教育志愿者計(jì)劃。組織高校、媒體、文化社團(tuán)等與周邊社區(qū)和邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)縣鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)子”,將優(yōu)質(zhì)師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學(xué)習(xí)資源等送到基層。

4.開(kāi)展中國(guó)節(jié)慶日誦讀活動(dòng)。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和新中國(guó)重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等為契機(jī),指導(dǎo)、推動(dòng)、組織舉辦中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,突出思想內(nèi)涵,強(qiáng)化教育功能,豐實(shí)文化厚度,進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)節(jié)慶日的影響力和吸引力。

(二)平臺(tái)基地支撐。

5.打造多媒體傳播平臺(tái)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言文化”,開(kāi)拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道,活化經(jīng)典、活態(tài)傳播。打造集中華經(jīng)典研究、展示、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、交流等多功能于一體的多媒體傳播平臺(tái)。支持各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)、主流平面媒體開(kāi)設(shè)中華經(jīng)典誦讀專(zhuān)題節(jié)目、欄目,鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)朗誦配音、詩(shī)詞創(chuàng)作、成語(yǔ)游戲、漢字學(xué)習(xí)等公眾號(hào)、客戶端、小程序等多媒體資源,寓學(xué)于樂(lè)、寓讀于樂(lè)。

6.建設(shè)中華經(jīng)典誦寫(xiě)講基地。在全社會(huì)遴選建設(shè)中華經(jīng)典誦寫(xiě)講基地,依托基地開(kāi)展豐富多彩的誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解、演講、吟誦、創(chuàng)作、展示等活動(dòng),加強(qiáng)中華經(jīng)典的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播,集中展示、宣傳、傳播中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化。鼓勵(lì)支持學(xué)校和社會(huì)各界建立完善各種經(jīng)典誦寫(xiě)講社團(tuán)和組織,充分利用好地方圖書(shū)館、書(shū)店、自媒體等學(xué)習(xí)場(chǎng)所和工具,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化,營(yíng)造全社會(huì)誦讀經(jīng)典的文化氛圍。

(三)基礎(chǔ)資源保障。

7.加強(qiáng)誦寫(xiě)講師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫(xiě)講教育培訓(xùn)計(jì)劃,豐富培訓(xùn)形式,并著力向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)傾斜。各級(jí)教育(語(yǔ)言文字)部門(mén)應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫(xiě)講教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn);中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、道德與法治(或思想政治)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。實(shí)施名師英才成長(zhǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)造就一批學(xué)生和社會(huì)喜愛(ài)的語(yǔ)言文化代表人物。

8.構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系。在中小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科中豐富、充實(shí)有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容,支持各地開(kāi)發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程,開(kāi)展誦寫(xiě)講特色項(xiàng)目研究、實(shí)踐。指導(dǎo)編寫(xiě)不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級(jí)誦讀本,建設(shè)“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”。支持高校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程,編寫(xiě)中華經(jīng)典大學(xué)教材。舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動(dòng)。

9.建設(shè)中華經(jīng)典優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。發(fā)揮知名專(zhuān)家學(xué)者的影響力,建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫(kù)”并加強(qiáng)宣傳推廣。編寫(xiě)中華經(jīng)典讀本盲文版和手語(yǔ)版,幫助殘障人士學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。建設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)方言經(jīng)典資源,科學(xué)保護(hù)傳承各民族語(yǔ)言文化。研究制定基于普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的《中華通韻》,編撰《中華韻典》。做好甲骨文、漢字溯源及簡(jiǎn)化字來(lái)源整理研究,支持編寫(xiě)語(yǔ)言文化大眾讀本,普及漢字知識(shí),傳承漢字文化。推進(jìn)中華經(jīng)典音樂(lè)化、視聽(tīng)化作品開(kāi)發(fā)創(chuàng)作,支持開(kāi)展吟誦研究和研討交流。

(四)合作交流傳播。

10.加強(qiáng)港澳臺(tái)地區(qū)語(yǔ)言文化交流合作。深化內(nèi)地與港澳、大陸與臺(tái)灣地區(qū)語(yǔ)言文化交流合作,組織內(nèi)地高校師生赴港澳臺(tái)地區(qū)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀展演交流”,港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生到內(nèi)地(大陸)開(kāi)展語(yǔ)言文化交流活動(dòng)。支持港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等全國(guó)性活動(dòng)。支持香港、澳門(mén)開(kāi)展中小學(xué)教師普通話和中華經(jīng)典誦寫(xiě)講研修活動(dòng)。

11.加強(qiáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化海外傳播。支持開(kāi)展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫(xiě)講研修活動(dòng),選譯中華思想文化術(shù)語(yǔ),編寫(xiě)中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞名家選釋與翻譯叢書(shū)、中華經(jīng)典詩(shī)詞中外語(yǔ)言對(duì)照學(xué)習(xí)讀本等海外傳播精品內(nèi)容。用好聯(lián)合國(guó)中文日、語(yǔ)言年、世界讀書(shū)日、雙邊教育文化交流、中外人文交流機(jī)制、孔子學(xué)院等平臺(tái),開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫(xiě)講巡演、巡展等活動(dòng)。

四、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地方教育(語(yǔ)言文字)部門(mén)要將中華經(jīng)典誦讀工程作為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信的重要工作和貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)的重要舉措,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定具體措施,確保工程各項(xiàng)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。

(二)發(fā)揮專(zhuān)家力量。建立由資深學(xué)者、文化名家、誦讀名人、書(shū)法名家等各界人士構(gòu)成的核心專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),在工程實(shí)施過(guò)程中積極參與項(xiàng)目策劃落實(shí)、促進(jìn)活動(dòng)傳播推廣。

(三)整合社會(huì)資源。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量,發(fā)揮機(jī)關(guān)的引領(lǐng)作用、學(xué)校的基礎(chǔ)作用、媒體的示范作用、社區(qū)的普及作用,廣泛動(dòng)員和吸引企業(yè)等社會(huì)組織積極參與,形成合力,多方聯(lián)動(dòng),共同促進(jìn)。

(四)保障必要經(jīng)費(fèi)。中華經(jīng)典誦讀工程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)工程,要加大中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持力度,各地政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)保障本地經(jīng)典誦讀工程實(shí)施的必要經(jīng)費(fèi),同時(shí)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與工程建設(shè)實(shí)施,獻(xiàn)智獻(xiàn)力,共同推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇八

一、指導(dǎo)思想:

讀經(jīng)典的書(shū),做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé),誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。通過(guò)誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、活動(dòng)目標(biāo):

副組長(zhǎng):張明亮汪軍宏。

活動(dòng)成員:李瑞劉海軍高懷云陳海洋四、誦讀內(nèi)容:

推薦:以《某某市中小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀課本》為內(nèi)容。五、活動(dòng)形式:

每個(gè)班級(jí)(畢業(yè)班本著自愿原則),在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下,選出一個(gè)誦讀項(xiàng)目,參加學(xué)校舉辦的誦讀比賽。

六、活動(dòng)程序:

(一)準(zhǔn)備階段:2019年10月29—11月4日。

報(bào)名地點(diǎn):校團(tuán)委。

(二)正式比賽:2019年11月19日七:工作人員名單(附后)。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇九

以“誦千古美文,建書(shū)香校園”為理念,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求,營(yíng)造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)師生遨游書(shū)海,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、活動(dòng)意義。

經(jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典,會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無(wú)法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,薰習(xí)我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導(dǎo)稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習(xí)慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。

所以,《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累,在“總目標(biāo)”中提出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情”的'要求。“階段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于160篇(段)”。

三、活動(dòng)口號(hào):讓經(jīng)典詩(shī)文伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組成員與分工:

組長(zhǎng):負(fù)責(zé)全校各項(xiàng)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃和正常開(kāi)展。

副組長(zhǎng):組織和督促師生有序開(kāi)展各項(xiàng)誦經(jīng)活動(dòng),保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

組員:

組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施,做好有關(guān)資料收集和整理工作。

五、誦讀內(nèi)容及時(shí)間:

內(nèi)容:《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩(shī)文背誦篇目70首》、《古詩(shī)文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩(shī)文名篇等。

時(shí)間:3月——年6月。

六、活動(dòng)內(nèi)容與具體安排:

第一階段:?jiǎn)?dòng)階段(3月)。

1.成立誦讀經(jīng)典讀書(shū)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定活動(dòng)方案,明確任務(wù)。

2.利用集體晨會(huì)時(shí)舉行誦經(jīng)讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式,向全校發(fā)出活動(dòng)倡議。

3.作誦經(jīng)讀書(shū)節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書(shū)節(jié)標(biāo)語(yǔ),出主題宣傳欄,用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等,營(yíng)造誦經(jīng)氛圍。

第二階段:活動(dòng)階段(4月——6月上旬)。

班級(jí)方面:

1.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。

(1)開(kāi)展“課前吟一吟”的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前吟一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,最后熟讀成誦。

(2)開(kāi)展“天天誦經(jīng)典”活動(dòng)。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時(shí)間,每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘、語(yǔ)文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)的時(shí)間都要充分利用。每周一兩首詩(shī)詞或一段詩(shī)文,教師及時(shí)抽查,然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。

(3)進(jìn)行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺(tái)賽,以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,大量積累古詩(shī),來(lái)達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),可以是詩(shī)句接龍,也可以是你問(wèn)我答,或者為實(shí)際情景配詩(shī)句吟誦等各種古詩(shī)方面的游戲。

2.在板報(bào)上開(kāi)辟詩(shī)文園地,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,精選詩(shī)文,設(shè)計(jì)版面。包括古詩(shī)書(shū)法展、寫(xiě)誦經(jīng)感言、詩(shī)配畫(huà)、活用古詩(shī)的習(xí)作等等。

4.開(kāi)展舉辦詩(shī)社,學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對(duì)古詩(shī)文興趣特別濃的學(xué)生為詩(shī)社學(xué)員,并定期組織他們開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

學(xué)校方面:

1.開(kāi)展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動(dòng)。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中,由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求,配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力,使學(xué)生受到美的熏陶。

2.組織開(kāi)展手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)法抄寫(xiě)方面得到鍛煉。

3.舉行一次大型的以各年級(jí)現(xiàn)行古詩(shī)文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。

4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(shī)(詞),并提供背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析。

5.在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

第三階段:總結(jié)表彰階段(6月中旬)。

評(píng)比“古詩(shī)之星”。制訂“古詩(shī)文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn),在語(yǔ)文教師的組織下,每班每學(xué)年考核1次,對(duì)達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩(shī)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并張榜公布,發(fā)給證書(shū)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的班級(jí)評(píng)為“經(jīng)典詩(shī)文書(shū)香班級(jí)”。先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人可優(yōu)先參加市“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)選。

讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤(rùn)我們的心田,好書(shū)能陪伴我們成長(zhǎng),讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),生活有詩(shī)意,心中有詩(shī)情,讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿我們的校園!

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小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十

通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

20xx年11月18日(第11周星期一)。

各班教室。

3—5年級(jí)全體學(xué)生。

1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)。

四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)。

五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):2個(gè)。

比賽采取100分制,其中:

a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

評(píng)委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿。

胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華。

統(tǒng)分:李致富。

攝影:袁娟。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十一

我校參加“中國(guó)夢(mèng)?愛(ài)國(guó)情?成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)為深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我校參加了雁塔區(qū)教育局舉辦的“中國(guó)夢(mèng)?愛(ài)國(guó)情?成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)活動(dòng)。本次我校參賽的節(jié)目為誦讀岳飛的經(jīng)典傳世之作《滿江紅》。這首《滿江紅》,慷慨壯烈,氣蓋山河,數(shù)百年來(lái)激蕩著多少中華兒女的胸懷。此次我校之所以選擇這首詞,旨在激發(fā)師生們的民族自豪感,引導(dǎo)他們把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。此次活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的`精心組織下,四年級(jí)組光榮的承擔(dān)了此次參賽任務(wù)。成老師和汪老師犧牲了每天的午休時(shí)間,帶領(lǐng)四年級(jí)的部分男生進(jìn)行排練。孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻,精力充沛,將自己最好的狀態(tài)留給了《滿江紅》,留給了經(jīng)典誦讀。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)者自己微薄之力。師生們精益求精,不斷地糾正動(dòng)作,積極準(zhǔn)備,以良好的精神面貌參加比賽。預(yù)祝我校在此次中華驚呆誦讀活動(dòng)中取得佳績(jī)。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十二

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無(wú)窮寶藏?!兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開(kāi)展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng),以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。

組長(zhǎng):宋聲鵬

副組長(zhǎng):陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)

林玲呂國(guó)萍肖牧王高翔

成員:全體語(yǔ)文教師、各班班主任

一~六年級(jí)學(xué)生

1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書(shū)香校園”、營(yíng)造校園文化的一項(xiàng)重要載體來(lái)抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)校《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,制定相應(yīng)的活動(dòng)方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性,使誦讀活動(dòng)常抓不懈,持之以恒,通過(guò)師生共建共讀活動(dòng),形成百花齊放的書(shū)香校園文化。

2、各班班主任、語(yǔ)文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書(shū)朗誦活動(dòng),品味讀書(shū)的快樂(lè),交流讀書(shū)的感悟;開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流。

4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)。《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長(zhǎng)親自抓,由陳副校長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,通過(guò)“致學(xué)生、家長(zhǎng)一封信”要向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義,求得家長(zhǎng)的理解、支持配合。要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū),抽時(shí)間和孩子交流讀書(shū)心得,積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書(shū)營(yíng)造良好的氛圍。各班語(yǔ)文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確?;顒?dòng)正常順利高效的開(kāi)展。

第一階段(九月、十月、十一月)要求每個(gè)人會(huì)背誦(學(xué)校抽查)。

1、啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)贈(zèng)書(shū)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語(yǔ)文教師)

4、從10月11日開(kāi)始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語(yǔ)文教師)

第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋,讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

第三階段(十二月)競(jìng)賽

1、背誦(班級(jí)考核),每班評(píng)選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)征文。征文以寫(xiě)讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文科組)

3、演講:四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語(yǔ)文科組)

在活動(dòng)后,學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績(jī)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十三

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是--小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開(kāi)展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié):

一、落實(shí)讀本,明確內(nèi)容。

在語(yǔ)文教師的共同努力之下,--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè),每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

從十一月開(kāi)始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。

三、落實(shí)了常規(guī)檢查。

開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來(lái)看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開(kāi)展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書(shū)聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書(shū)活動(dòng)還不盡人意,還存在寫(xiě)作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬(wàn)-老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過(guò)表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來(lái)看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、組織評(píng)比提高積極性。

十一月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競(jìng)賽,每班齊誦一段弟子規(guī),然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩(shī),全體語(yǔ)文教師本著公平、公正、公開(kāi)的原則打分,經(jīng)過(guò)評(píng)比,四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十四

一、活動(dòng)目的:

為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文課程改革,促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,在誦讀中親近中國(guó)文化,在親近中熱愛(ài)中華文明,在熱愛(ài)中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想,在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”,豐富我校的校園文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園,提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力,特舉行“漫步書(shū)林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題:

三、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)通過(guò)誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,促進(jìn)知識(shí)更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。

(二)通過(guò)誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,以高品位的校園文化來(lái)影響學(xué)生的思想和情感,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。

(四)通過(guò)誦讀經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力,積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過(guò)鍛煉開(kāi)發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文,做到熟讀成誦、爛熟于心,可以培養(yǎng)記憶能力,積淀經(jīng)典文化。

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé),是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境”的讀書(shū)活動(dòng),要精心組織活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi),通過(guò)誦、背、書(shū)、唱、演、畫(huà)等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)滲透到校園生活之中,愉悅學(xué)生的稚嫩心靈,豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

1、開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重,七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。

2、定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類(lèi)展評(píng),評(píng)選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”,既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享,又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書(shū),加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流??梢酝ㄟ^(guò)書(shū)信往來(lái)、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題,及時(shí)給予指導(dǎo);或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

4、開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡學(xué)生見(jiàn)縫插針,積少成多。還可以充分利用課前三分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

5、舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),可以是詩(shī)句接龍,也可以是你問(wèn)我答,或者是對(duì)詩(shī)競(jìng)賽,或者是其他各種古詩(shī)方面的游戲。

6、舉行閱讀欣賞競(jìng)賽。每學(xué)年舉行一次古詩(shī)文閱讀欣賞競(jìng)賽,出一定數(shù)量的古詩(shī)文閱讀欣賞題,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量,提高鑒賞能力。

四、活動(dòng)過(guò)程。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在初中三個(gè)學(xué)年,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。

八年級(jí):深化經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽,既有趣味,又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟“詩(shī)園”園地,為學(xué)生提供展示的舞臺(tái);開(kāi)展主題誦讀報(bào)告會(huì),引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。在各種活動(dòng)中,指導(dǎo)誦讀方法,提高誦讀能力。九年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示;能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)??梢蚤_(kāi)展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書(shū)明星評(píng)比,以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來(lái)演繹經(jīng)典詩(shī)文,培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。

五、活動(dòng)措施。

(一)努力做到三個(gè)結(jié)合:

1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng);校外主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé),指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“父母孩子共讀好書(shū)”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。

3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書(shū)目,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩(shī)的篇目,教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩(shī)詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)各不相同,他們選擇課外的經(jīng)典詩(shī)文也會(huì)有所不同。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書(shū)目和互薦書(shū)目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書(shū)山之中。

(二)科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià):

開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

1、制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類(lèi)比賽的評(píng)分細(xì)則,有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰,并將其成績(jī)記入素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)中。

2.制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則,從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣,既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評(píng)估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的`時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面,制定評(píng)估細(xì)則。通過(guò)觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查,對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

六、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年5月16日至5月27日。

七、九年級(jí)以班級(jí)為單位組織比賽,每班最多三個(gè)節(jié)目(兩個(gè)個(gè)人,一個(gè)集體)。

每班必須在5月26日前上報(bào)男女生各一名參加個(gè)人誦讀比賽,集體朗誦以班級(jí)為單位,人數(shù)不超過(guò)20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文,美詩(shī),名作名篇,優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)詞均可),不拘一格,要求緊扣主題,形式多樣,精神飽滿,突出個(gè)性,注重實(shí)效。參賽時(shí)間每個(gè)節(jié)目控制在2-4分鐘,如需配樂(lè)請(qǐng)自備。

八、活動(dòng)組織。

1、組織領(lǐng)導(dǎo):海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。

主持人:高瑋。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。

八年級(jí)、九年級(jí):

個(gè)人獎(jiǎng):

一等獎(jiǎng)一名。

二等獎(jiǎng)兩名。

三等獎(jiǎng)三名。

優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名。

集體獎(jiǎng):按名次頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、評(píng)委。

八年級(jí):韓校長(zhǎng)、李雪梅、魏永霞、王雪梅。

九年級(jí):刁校長(zhǎng)、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。

記分算分:孫承凱。

附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及辦法:

1、遵守紀(jì)律,上下場(chǎng)迅速、有序。(1分)。

2、作品主題鮮明突出,內(nèi)容健康向上。(1分)。

3、誦讀時(shí)脫稿,朗誦熟練,聲音洪亮。精神飽滿,姿態(tài)大方。(1分)。

4、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握朗誦節(jié)奏。(2分)。

5、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴。(4分)。

6、誦讀形式富有創(chuàng)意,整體呈現(xiàn)生動(dòng),富有表現(xiàn)力(如配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦),能給人耳目一新的感覺(jué)。(1分)。

7、計(jì)分辦法:本次評(píng)選采取10分制,保留小數(shù)點(diǎn)后兩位,所有評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均分為參賽隊(duì)(隊(duì)員)最后得分。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十五

為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書(shū)氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣,營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。

四年級(jí):《秋天》。

五年級(jí):《去打開(kāi)大自然綠色的課本》。

六年級(jí):《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》。

小學(xué)4—6年級(jí)各班學(xué)生。

20xx年9月28日下午夕會(huì)課。

各教室。

年級(jí)段按班級(jí)進(jìn)行誦讀比賽。

1、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。

2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。

3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。

4、誦讀時(shí)要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)。

5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。

6、做一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt,誦讀時(shí)間三分鐘左右。(10分)。

1、每個(gè)年級(jí)組共設(shè)評(píng)委2人,采取平均計(jì)分。

2、評(píng)委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。

3、每一個(gè)年級(jí)組共評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)。

四年級(jí)組:xxx。

五年級(jí)組:xxx。

六年級(jí)組:xxx。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十六

崔豹《古今注》曰:短簫鐃歌,軍樂(lè)也。黃帝使岐伯作,所以建武揚(yáng)威德,風(fēng)勸戰(zhàn)士也?!吨芏Y》所謂王大捷,則令凱樂(lè)。漢樂(lè)有《黃門(mén)鼓吹》,天子所以宴樂(lè)群臣也?!抖毯嶇t歌》,鼓吹之一章?tīng)?,亦以錫有功諸侯。

《古今樂(lè)錄》曰:“漢鼓吹鐃歌十八曲,字多訛誤。一曰《朱鷺》,二曰《思悲翁》,三曰《艾如張》,四曰《上之回》,五曰《擁離》,六曰《戰(zhàn)城南》,七曰《巫山高》,八曰《上陵》,九曰《將進(jìn)酒》,十曰《君馬黃》,十一曰《芳樹(shù)》,十二曰《有所思》,十三曰《雉子斑》,十四曰《圣人出》,十五曰《上邪》,十六曰《臨高臺(tái)》,十七曰《遠(yuǎn)如期》,十八曰《石留》。又有《務(wù)成》《玄云》《黃爵》《釣竿》,亦漢曲也。其辭亡?;蛟疲簼h鐃歌二十一無(wú)《釣竿》,《擁離》亦曰《翁離》?!薄端螘?shū)》樂(lè)志曰:《漢鼓吹鐃歌》十八篇,按古今樂(lè)錄,皆聲辭艷相雜,不復(fù)可分。沈約云:

樂(lè)人以音聲相傳,訓(xùn)詁不可復(fù)解。凡古樂(lè)錄,皆大字是辭,細(xì)字是聲;聲辭合寫(xiě),故致然耳。

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文方案篇十七

為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明;營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍,推動(dòng)校園文化建設(shè);展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操,以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍,使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階,特開(kāi)展此活動(dòng)。增加12級(jí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題:

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