健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
請對孩子仁慈點的英語篇一
我們必須做一個誠實的孩子，因為誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
一次，我不小心把媽媽的花瓶打碎了，媽媽正在廚房里做飯，我趕緊跑進廚房里對媽媽說：“媽媽，對不起，我把您的花瓶打碎了?！蔽倚睦锵耄骸皨寢尶隙〞u我的?！笨墒鞘聦嵅坏皇沁@樣，媽媽還表揚我是個誠實的孩子，媽媽說：“孩子，做錯事，勇于承認，將來才是有擔當?shù)暮⒆?。?/p>
還有一回，我在學校里打了我的同桌，我的同桌又罵了我一句，我是多么的恨他呀！其實，他罵了我一句臟話，我在心里已經(jīng)罵他了一億次。然后我起身就告了老師，等老師弄明白以后，批評了我，使我認識到自己的錯誤。
有一次，我在跟小貓玩耍，我拽了它的尾巴，它一生氣就把桌子上的碗打碎了。媽媽一聽見聲音就跑了過來，看見一地玻璃碎片，媽媽批評了我。我說：“是小貓把碗打碎了?！笨墒菋寢尵褪遣宦?。唉，真是冤家路窄啊。
我們真的必須做一個誠實的好孩子，我學過的名言有幾句代表誠實的：一、失信不立。二、小信成則大信立。三、言必信，行必果。四、誠信為人之本。
請對孩子仁慈點的英語篇二
小時候，孩子玩得時間和花樣越多，腦子轉(zhuǎn)得就越快。游戲時積累的智慧會為他們今后學習打下基礎(chǔ)，學校生活也將變得豐富多彩。
2.日常生活的經(jīng)驗。
去市場的時候，一定要帶上孩子。各種經(jīng)驗(文化體驗，少年團活動，獨自旅行)都是學習的基礎(chǔ)。
3.從小培養(yǎng)孩子的自立能力。
從小時候起，就讓孩子學會自己的事情自己做，比如說自己系鞋帶、穿襪子、按時完成作業(yè)。即使是簡單、瑣碎的事情，也要訓練孩子讓他們自己作出判斷，自己動手，這樣到了青少年時期，孩子的自控能力就會大大提高。
4.創(chuàng)造環(huán)境，提高孩子的注意力。
如果孩子在培訓班的功課過多，當然會身心疲憊，在學校里不能集中注意力。泰晶、洪元放學后就是休息時間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會高度集中，泰晶和洪元就是如此，老師和同學們都很佩服他們的注意力。
5.讓孩子去課外輔導(dǎo)班時，一定要有原則。
媽媽即使知道孩子有的學科成績不好，也應(yīng)該先忍耐。先讓孩子自己找到問題所在，這樣他們就會想要補習功課。那時送他們?nèi)フn外輔導(dǎo)班是最有效果的?；貋淼穆飞希M量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學內(nèi)容有一個消化理解的時間。
6.假期是休息的時間。
假期，顧名思義，就是放下學習休息的時間。假期作業(yè)是孩子分內(nèi)的事，要讓他獨立完成。媽媽應(yīng)該幫助孩子掌握學習方法，而不是替他做作業(yè)。這樣才能讓孩子充滿自信。
7.在相信中等待，讓孩子自己規(guī)劃人生。
不要過分關(guān)注孩子的成績，而要重視孩子的人生。這樣孩子會在放松的心態(tài)下學習。泰晶考試周的學習量和平時基本是一樣的。洪元從小就精力旺盛，考試期間注意力高度集中，考試前幾天或10天左右每天在課桌前埋頭十幾個小時，一邊整理課堂內(nèi)容，一邊復(fù)習。其實媽媽退后一步，孩子會對自己的人生計劃負責。
請對孩子仁慈點的英語篇三
一天，我和媽媽來到一家游泳館學游泳，準確的說是來試課。
但讓我完全想不出的是，教練說：“無論到哪兒水都是這么深，不要怕！比你小的都來這學?！蔽乙獣灹?，這根本就不是一回事！1歲2歲的或3歲的小孩兒，他們肯定不會像我這樣學，畢竟他們站都站不到底！他們只是稍微的學一下就好了。而且，為什么我在望城游泳時水就那么淺呢！他們這兒真奇怪！
為了讓我盡快適應(yīng)這兒的環(huán)境，教練讓我扶著墻先走一遍。我漸漸的`適應(yīng)了這兒。本以為，逃過了一劫。沒事了！可又有一個難題來了。我本以為，第一節(jié)課不用學潛水?？墒?，這老天偏偏和我作對！居然要學潛水！我的難題再次降臨。
教練問我怕不怕水？我說有點兒怕。教練說：“你先帶上泳鏡?！蔽覂墒忠恢痹陬澏?，身體也一直發(fā)抖。這里面真的是太冷了！我剛剛帶上泳鏡，教練就說：“嘴巴先吸一口氣，頭就往下低。把頭埋在水里面，當你在水里面的時候就像小魚吐泡泡一樣把氣都吐出來。還有，在里面一定不要呼吸，否則會嗆水。聽明白了嗎？”“聽明白了。”我顫抖著說。“那好，你來一次。”哎呀！這對我來說可是天大的難事。我猶豫了一會兒，決定嘗試一下。因為，世上無難事，只要肯登攀。帶好泳鏡后，我深吸了一口氣，但遲遲不敢把頭低下去。經(jīng)過再三猶豫，我才把頭埋入水里。但我非常怕水，潛入水底時什么也沒想，腦袋一片空白！我非?；艔垼谒飼r我什么也沒看見。一下子就上來了。還嗆了不少水！這可把我的信心都沖毀掉了！不過，經(jīng)過幾分鐘的訓練，我慢慢的習慣了，但還是嗆了水。但我只要按照教練說的做，就會成功。沒過多久，我能很輕松的潛水啦！
大家肯定都知道吧？蛙泳，是所有泳中最基本的一種。教練先測了一下我的水性。丟了個游泳圈給我。游泳圈啊！你真是我的救命恩人！我輕松下來，因為有游泳圈就不怕淹死了！有了游泳圈后，我因為之前沒有學過游泳。所以，一直在水下走來走去。
“蛙泳，它的前進方式主要不是靠手。而是你蹬的有力，更有技巧。它才會“蹭蹭”的上來。我先給你示范一遍?！薄澳愕男⊥认騼?nèi)收，就是收成一個內(nèi)八字。腳要勾直，你應(yīng)該學過舞蹈吧？就像跳舞一樣，把腳勾直。大腿不要動，然后雙腳向外用力蹬，再收直。就這樣來回一直做。我們先做蹬兩次，吸一次氣?！?/p>
別說，這一次我還挺厲害！一點就通！
教練說我只要5節(jié)課就能學會！我瞬間喜歡上了游泳。哪個小孩兒不是呢？只要學會了，就想展示一下自己新的本領(lǐng)！驕傲一下唄！
請對孩子仁慈點的英語篇四
一、誤把知識當成了技能。我們都知道孩子學習英語遠沒有學騎單車那樣的簡單，只有書本知識是不行的。只看英語語法書、默背英語單詞是遠遠不夠的。必須練習，要把英語知識練成能說英語的技能。它首先是一項會說英語的技能。想要學會這項技能，關(guān)鍵的就是練習說英語。從簡單知道英語知識到實際會說英語，這中間有個反復(fù)練習說英語的環(huán)節(jié)，也就是苦練會說英語的技能。
二、急于快速學好英語的心理。當今社會上有很多所謂的“英語速成方法”都屬于無稽之談。要讓孩子清楚的知道到，要想從根本上學好英語沒有捷徑，只有英語學習方法的對錯。比如：小聲的低著頭拼命地默寫記英語單詞，這就是一個錯誤的方法。正確的學習英語方法應(yīng)該是反復(fù)的、大聲地朗讀英語，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高英語的聽力，又可以改進英語口語的發(fā)音，還能牢記了英語單詞。關(guān)于這方面的技能同學們可以參考高考狀元是如何學好英語的的方法。
三、只重視孩子英語成績的結(jié)果而不重視孩子英語學習的過程。現(xiàn)在絕大部分的小學老師或家長，為了暫時的英語考試的成績，只知道教小學生整天做英語模擬題，或者幫小學生找出英語選擇題的規(guī)律，暫時的爭取到了高分。然而這種環(huán)境中學習英語的孩子，及其容易喜歡急于求成，喜歡投機取巧。對于英語本身的學習而言，沒有在英語學習中感受到語言學習的樂趣和異國文化的魅力。英語學習的質(zhì)量和英語學習的效果取決于學習英語的過程。所以，一定要讓孩子遵照科學的學習英語的規(guī)律和方法，一步一個腳印的真才實學。
四、誤把‘聽、說、讀、寫、譯’這五種英語學習的技能，看成了一項單一的英語技能。就是說，有很多的小學生往往是把能看懂英文當成學好英語的標準。例如：有個小學生拿到一本英語口語教材，隨便打開幾頁一看，教材上的英文都認識、能看懂，就認為自己是學會了。這里提醒廣大的家長：孩子的錯誤是，把能看懂這本英文口語教材代替了會說會說這本教材。能看懂英語不等于會說英語。小學生學好英語的標準應(yīng)該是聽、說、讀、寫、譯’這五種英語學習技能的全部展現(xiàn)。這樣才能達到小學生如何學好英語“見詞能讀，聽讀能寫”的能力。
五、切忌通過使用漢字標記英語單詞的發(fā)音。有許多小學生在剛開始學習英語的時候，喜歡通過使用漢字標記英語單詞的發(fā)音來幫助記憶英語單詞。例如：使用漢語“古的拜”標記good-bye。這是極其錯誤的。權(quán)威語言學家研究表明，漢語跟英語屬于不同的語言系統(tǒng)，漢字是表意文字，英語是表音文字，不同的語言系統(tǒng)后面所表現(xiàn)的是不同的表達習慣和思維方式。這樣的英語學習是毫無意義的，而且對于整個英語的學習造成基礎(chǔ)的錯誤。
六、沒有系統(tǒng)的英語輔助教材。在使用鋪天蓋的教材輔導(dǎo)孩子的時候，如果今天用這種英語教材、明天又換成另一種英語教材，總是在換個不停，這樣英語學習便失去了系統(tǒng)性。好的做法應(yīng)該是選中一套好的英語教材為主，其它的英語教材都作為補充教材。這樣小學生在學習英語的時候才能接受系統(tǒng)的英語知識和訓練。
請對孩子仁慈點的英語篇五
放學后，把孩子的同班同學，或年齡相仿的孩子請到家里來，和孩子一起做作業(yè)，也可以把孩子送到別人家。
當小伙伴們都在寫作業(yè)的時候，您的孩子也會受到熏陶，抓緊時間寫作業(yè)了。因為如果誰沒有寫完作業(yè)，小伙伴是不愿意和他玩的。這種學習小組人數(shù)不要太多，三五人為宜，人員最好固定下來。
2、規(guī)定寫完作業(yè)才能休息。
如果您的孩子對于時間沒有一種緊迫感，時間馬上就要到了，仍舊慢條斯理地玩，對于沒寫完的作業(yè)一點也不著急，此時您一定要沉得住氣。
請對孩子仁慈點的英語篇六
一、用歌曲激發(fā)小學生主動學習英語的興趣。
我們都知道每個孩子最喜愛的活動之一就是唱歌了，而且唱英語歌曲能降低英語句子的難度，激發(fā)小學生學習英語的興趣。把剛學完的一些英語新句型，編入到英語歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易得多。有可能的話還可以讓小學生自己來編歌曲，這樣小學生的興趣很濃，學得特別快，效果很好。
二、以競賽形式激勵小學生學習英語的興趣。
喜歡表揚和競賽是小學生的年齡特征之一，英語競賽使他們感到有成功感，對于成功的喜悅他們是津津樂道，從而激勵他們更加努力學習英語，在英語競賽中得獎的小學生，發(fā)給他們一些小獎品，他們會為了這些小獎品努力去爭取，這樣又可以激發(fā)他們學習英語的興趣。
三、用游戲激發(fā)小學生學習英語的興趣。
小學生集中學習英語的時間很短，也就是30分鐘內(nèi)。所以要不停地變換英語學習的方式，要是老師不停地講課，他們就會睡著的。所以每堂課除了有唱歌比賽英語，還設(shè)有英語游戲這一環(huán)節(jié)，做英語游戲還能滿足小學生好動、好玩的天性，同時盡量使全班小學生都有機會參與活動，這樣又大大激發(fā)了小學生學習英語的興趣。
四、用韻句讓小學生易講英語。從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
很多的小學生都喜歡朗誦英文詩歌、英語歌謠，英文詩歌和英語歌謠既能幫助小學生體會英語的語感，又能激發(fā)他們學習英語的興趣。而且一邊唱一邊做動作，很投入，連平時不敢開口講英語的同學也大聲喊起來。這樣既生動形象，又讓小學生覺得瑯瑯上口，同時激發(fā)小學生主動學習英語的興趣。
五、用圖片、簡筆畫、投影儀或多媒體動畫等激發(fā)小學生學習英語的興趣。
用圖片，簡筆畫，投影儀或多媒體動畫等導(dǎo)入英語新課，能直接提起小學生學習英語的興趣。如圖片，生動的讓小學生知道老師所講的英語是什么內(nèi)容。如簡筆畫，能讓小學生們聚精會神地邊看畫邊聽老師的陳述。多媒體動畫就更不用說了，聲、色、像并藏的多媒體英語家教讓孩子愛上英語學習，極大的激發(fā)了小學生學習英語的興趣，這樣小學生在生動活潑的情景中不知不覺的就學到了英語知識。
請對孩子仁慈點的英語篇七
背誦課文是最簡單有效的記憶單詞、語法、培養(yǎng)語感的方法了、當你能把整篇文章背誦下來，文章中的單詞也刻在了你的腦海了，結(jié)合上下文的語境，記憶時間會更長久，而且語法中的時態(tài)、固定搭配都能記住，在腦海里形成印象再遇到時，很容易參考。說到語感，背得多了，自然而然就能知道什么時候該用什么詞、時態(tài)用法，英語也能更流暢表達。
其實背單詞是英語學習中不可避免的。那如何才能科學地背單詞呢?
我們都知道有個艾賓浩斯記憶曲線，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，短時記憶往往比長時記憶更容易遺忘。于是，我們在背單詞時就要有效地利用這個曲線。比如說，我們要記憶20個單詞。那么，首先將單詞分為5個一組，共a、b、c、d四組。開始從a組背起，先背a1，然后是a2，背會a2后，再回顧a1;之后背a3，再回顧a2，也就是說，背會下一個單詞，要回頭來鞏固上一個。a組背完后，把a組5個單詞鞏固一遍，然后開始用同樣的方法記憶b組。組與組之間同樣采取重復(fù)記憶的辦法，即背會b組后鞏固a組、背會c組后鞏固b組，以此類推。四組都背完后，再總體回顧，用筆標出記憶不深刻的單詞，多背幾遍。
此外，最好的記憶單詞的時間是每天晚上記憶一遍，第二天早上再復(fù)習一遍。
三、聽說能力是英語運用的關(guān)鍵。
提高聽說能力是大學生學習英語的關(guān)鍵吧。除網(wǎng)絡(luò)上有的聽力材料，建議大家用englishpod和podcast這兩個聽力材料，這兩個英語聽力材料都比較生活化、趣味性強、口語地道，語速也適中，是學習日常英語交流口語的好材料。當然、跟讀模仿、做筆記背誦是必不可少的學習環(huán)節(jié)。
四、看美劇提高學習英語的興趣。
我們在緊張的學習中也需要一點放松，如果能在放松的時間還能學習那是最好的，所以美劇學英語是很好的選擇。前提：必須有一定的英語基礎(chǔ)。如果基本單詞和基本語法都還不會，建議先把基礎(chǔ)鞏固扎實。
請對孩子仁慈點的英語篇八
專家認為，引導(dǎo)孩子對于英語的興趣要準備些教材，可以是好看的英語錄影帶，也可以是好玩的英語童話書，甚至是英語光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動改成英語的內(nèi)容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。
如果父母在家能講些英語，對于孩子也是個學習的機會，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班，幼兒時期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時間，會讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況，認為跟父母溝通時一定要會這種語言，自然會去學習，所以家長要勤于示范。不過專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個老師，“做一個孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學習英語。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵，而示范者就是當個能讓孩子學習的對象。所以家長一定要先有正確的英語能力，才能當孩子的示范者，如果沒有就只能盡量做好前兩項角色了。
學英語沒有最佳時機，永遠都不嫌晚，所以家長不需要焦慮，“沒有保證哪個時期學，就絕對成功，也沒有保證錯過哪個時期，就不會成功”。專家認為，學英語像等公共汽車一樣，錯過了一班，另一班馬上就會來。而且密集式的教學比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學就是好，也有些孩子很早就接觸英語，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語反感。
一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學英語效果很好的主要原因，是因為只要有一點點的進步，家長就會給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學，如果沒有這項原因，多早學都不會對英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學英語好，而是小孩父母不要有太高要求。其實任何階段的孩子都適合開始學英語，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學習環(huán)境。
第一，要備教材。小學的英語課本的確很簡單，可是為了讓孩子們更好的掌握，我們在準備的時候就要站在孩子的角度去想，從而分清重難點。
第二，要備學生。我們只有充分的了解學生，親近學生，才能真正從學生的角度去想問題，從而提高教學效率。
第三，寫好教案。有的老師可能覺得寫教案沒有什么太大的意義，上課根本用不到，但是為了準備充分，我們同樣要盡量寫一份詳細的教案。
第四，要備教具。為了吸引孩子的注意力，提高課堂的效率，我們就應(yīng)盡可能的去準備教具來輔助我們教學，如單詞卡片，實物等。
注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
學習英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
條件許可還可以直接和外教一對一學習，課時費一次一結(jié)的外教課程，靈活方便，費用風險小，可優(yōu)先選擇。
請對孩子仁慈點的英語篇九
首先，應(yīng)當培養(yǎng)學前兒童學習外語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日?；顒咏涣鞯恼Z言應(yīng)用能力。重點是積累大量聽的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應(yīng)成為學習的主要內(nèi)容。在這一點上，英語家教還是建議家長應(yīng)當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔。
其次，學前兒童學習外語，應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動結(jié)合起來。一方面，學習的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如畫畫、過家家、吃冷飲、串門;學習的過程要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動。下面以英語為例，介紹幾個有效的學習方法。
全面活動反應(yīng)法(tpr)這種方法主要是由成人用英語發(fā)出活動的指令，如“closeyoureyes，andnodyourhead(閉上眼，點點頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應(yīng)的身體動作。使用tpr教學法，兒童不會因為聽不懂或不會說而產(chǎn)生焦慮、擔心而回避，他們往往會應(yīng)用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經(jīng)過多次“指令動作”的聯(lián)系，自然地聽懂、學會表達。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。
游戲活動熏染法將語言學習與兒童日常的游戲活動結(jié)合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。在整個游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導(dǎo)兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應(yīng)，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設(shè)了一個微型的英語環(huán)境。在兒童學習的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法;隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。
教育孩子學習英語的幾個方法對我們來說很有效果，孩子的英語學習不能放松，使孩子較早的學習英語能夠使他們掌握更多的知識，因此我們掌握這些方法很有必要。
請對孩子仁慈點的英語篇十
前年，我在美國一所幼兒園考察，認識了一個叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個人坐在教室外面，樣子很孤獨。我問：“你怎么一個人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計時隔離(time-out)?！彼芰P了，這是因為大家午休時，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴肅的樣子。
“time-out”是英語中的一個詞匯，本來用于體育比賽中，表示“暫?！?。然而，在許多美國家庭里，這已經(jīng)成了父母用來“懲罰”犯錯孩子的方法，翻譯成漢語就是“計時隔離”，類似于我們所說的“關(guān)禁閉”。
在美國，不管在幼兒園還是家里，“計時隔離”對孩子都非常有威懾力。當然，這與美國的社會文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國法律規(guī)定，孩子必須隨時有成人陪伴或看護，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責包括給予孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會感到被冷落或孤立無援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會對孩子產(chǎn)生一種強大的威懾力。
“計時隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對這一點其實非常敏感。有一次，我與一位美**親及她的兩個孩子驅(qū)車外出。一開始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會兒，3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對我笑著說：“他不高興呢?！比缓螅⒓聪蛐鹤拥狼?，并且馬上改變談話題目，兩個孩子很快都開心起來。我想，“計時隔離”之所以這樣奏效，是因為這種做法與孩子平時所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動。
讓犯錯的孩子與別的孩子分開，可以讓他自己反思自己的行為，而且又不會再去影響別的.孩子。在我離開美國之前的那個星期，我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開會。吃過午餐，見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼，小家伙熱情地跑了過來。我故意問：“親愛的約翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我搖搖手：“午休了，說話會影響別的小朋友睡覺！這是不對的！”逗得我哈哈大笑。
看來，“計時隔離”真成了許多美國父母、教師制勝犯錯孩子的不二法寶。當然，有一點是要注意的：這種“計時”有時間限定，是“暫時”的，時間過長，就可能不利于孩子的心理健康。
請對孩子仁慈點的英語篇十一
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學生能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
二、直接母語式教學法。
全英文教學：給學生一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。
三、自然教學法。
在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設(shè)計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。
四、童話劇教學法。
教學內(nèi)容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經(jīng)典的.英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調(diào)動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
五、情境教學法。
在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，達到學以致用的學習效果。
六、音樂、律動教學法。
singandchant英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。
請對孩子仁慈點的英語篇十二
進入蛇年。
它也是一種寵物。
接受著科學的論證。
向人世間。
昭示美麗或毒辣的形體。
2
目睹白蛇傳。
會清晰的發(fā)現(xiàn)。
白蛇對愛情的堅貞。
小青隨主的真誠。
許仙的懦弱無能。
法海的手段殘忍。
美麗的趙雅芝告訴我。
千年走一回的'神奇。
3
在我涉足的氛圍里。
一些蛇揚頭擺尾的機靈。
和污吏們平起平坐。
炫目在燈紅酒綠里。
在室內(nèi)在陽光下。
令我非常地驚愕。
4
此時我無法說出什么。
誰敢走進蛇的王國。
它張牙而不舞爪。
爬行且能縱越。
伸長脖頸。
舌尖吐露收縮。
一副恐懼的姿態(tài)。
讓人類在它的面前得瑟。
不象龍。
纏繞在宮殿的粗柱上。
令人敬畏不厭。
5
除夕的春晚。
讓蛇們一展風采。
世界凝視中國蛇。
人和蛇是世交。
精彩的節(jié)目里。
演出一個和諧的論點。
6
蛇讓我沉思。
到底蛇聽人話。
還是人懂蛇語。
行走著歷史。
行走著無法言語的默切。
此時所有的蛇瞳孔。
都睜圓了。
不愛丑陋愛英俊。
敢和狐貍分秋色。
漂亮的美女們。
她們與蛇論點相同。
丹唇吐舌頭。
會吃人的心。
7
從一條條蛇的眼神。
可以判斷它們的特性。
憤怒在蛇頭上暴露。
喜悅在蛇尾上擺動。
訴說著蛇的真情。
蛇吞咽食物。
常常讓對方無路可逃。
蛇游弋不定。
往往使環(huán)境恐怖不寧。
8
花紋不同大小有別。
無論中國的長蟲。
還是印度的巨蟒。
它們的形態(tài)令人恐懼。
讓我想到有些人。
象蛇一樣精明。
比蛇還要陰森。
其實蛇是人類的伙伴。
誰擁有幸福。
誰就有順從的蛇。
這樣玩著活著樂著。
就不會太累。
9
這種美麗的動物。
對人格外的和善。
我見過蛇在人體上纏繞。
令所有的偏見。
空中高懸。
許多名蛇和無名蛇。
涌動新春的快樂。
沸騰幸福的家園。
訓蛇師的鐵臂那么一揮。
齊刷刷的眼睛。
欣賞不夠。
10。
一些人。
離不開蛇的友情。
少不了蛇的無情。
深山野地。
蛇的目光非常地明銳。
向前的方向。
就是它的戰(zhàn)場。
在寂靜中沖殺。
蛇耳朵醒著。
誰也不敢輕易打草。
突然蛇聞風而動......
請對孩子仁慈點的英語篇十三
我的孩子，請你不要再長大。
我害怕，我只是害怕，
你美麗的夢兒，經(jīng)不起。
現(xiàn)實—那殘酷的拍打。
你睜大了水靈的眼睛，
仔細地看，我要你敞開了胸懷去看—。
這里有追逐的彩蝶，她們。
嬉戲在了芬芳潔白的.花。
我的孩子，你是否倦膩了。
他們—你的世界已容不下。
落日的余輝，也不會再有。
滿懷憧憬的朝霞。
你會想要掙脫，想要逃脫。
我所思念牽掛的囚籠。
可我不能失去你,即使從此。
你將永遠把眼閉上。
我的孩子，不要再長大。
躺在我的懷中，抓住易碎的夢兒，
緊緊的，靜靜地睡去吧。
那里有彩蝶，她正呼喚著你，回家……。
請對孩子仁慈點的英語篇十四
當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認清英語學習的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一：“錢花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。家長在選擇學校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質(zhì)量和信譽。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態(tài)度嚴肅踏實，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓學校。
誤區(qū)二：背單詞是外語學習的首要。
對策：語言運用能力最重要。
有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對于學前和小學生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對于小學生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓練更重要。
誤區(qū)三：尋找速成英語班。
對策：循序漸進才是真。
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。
誤區(qū)四：家長會英語，可自己教。
對策：營造英語學習氛圍。
對于大多數(shù)少兒來說，學英語，應(yīng)該有學伴，應(yīng)該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學習渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學習環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區(qū)五：追求通級。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。
當然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個階段的學習和訓練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實用價值。當然，設(shè)置科學的級別考試是正確教學方法的導(dǎo)向，不過在選擇時應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
請對孩子仁慈點的英語篇十五
單純的聽力刺激，孩子不會自然地獲得語言。這是因為語言的獲得需要在一種互動的狀態(tài)中，而不是在單向、被動的狀態(tài)里。
不妨想一想孩子學母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。比如他指著蘋果看著你，你會說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運用語言“標簽”給予對應(yīng)。等條件成熟，他會迫不及待地把內(nèi)心里豐富的“標簽”用語言表達出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。
學習外語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學習的主體，讓掌握和使用英語的動力來自于孩子的內(nèi)在需要。
給父母的建議。
1.不要老是催著孩子問“香蕉怎么說，蘋果怎么說”。要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。
2.孩子不大理解的話和反復(fù)跟著學的話，需要你的反復(fù)指導(dǎo)。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經(jīng)常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學習效率。
3.即便是孩子有時發(fā)音出現(xiàn)錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復(fù)聽，他會自己按照正確的發(fā)音進行矯正。而且，英語教育目標并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達。
請對孩子仁慈點的英語篇十六
父母的英語水平不高，這并不妨礙孩子的英語學習。重要的是，孩子和父母都要對英語學習感興趣，而且，孩子應(yīng)該是在毫無壓力的狀態(tài)下學習的，正如他學習母語。
給父母的建議。
1.讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英文，一定要鼓勵他。
2.強調(diào)日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因為使用它而能更自然地學習它，而不只是死記硬背。
3.每次孩子提問時，都耐心回答，引導(dǎo)孩子找出英文可愛的地方。也就是說，把學習另一種語言當成樂的心態(tài)，比水平更重要。
4.如果你不會英語，沒關(guān)系，和孩子一起學，做他積極的陪伴者!享受語言學習的快樂。
請對孩子仁慈點的英語篇十七
似陳年的老酒。
無論放置多久。
拿出來。
是沉淀之后的香。
意味深長，回味無窮。
它會經(jīng)得起時間的考驗。
似一盆喜歡的'花。
因為喜歡。
所以會付出很多心思。
來給它澆水、施肥。
讓那深情之花。
開得更艷、更美。
似天空里的云與風。
有風，云會多彩多姿。
沒風，云會安詳?shù)牡却?/p>
沒有云，風會很無聊。
沒有風，云會很安靜。
它們幾乎是。
同等的付出。
相濡以沫，不離不棄。
似流星。
只是瞬間的美麗。
因為短暫，所以留戀。
因為無緣，只能放下。
凄美的回憶。
亦是記憶里的一道風景。
是內(nèi)心深處，特別的風景。
情感。
是人世間的互動。
情感。
是人與人之間的和諧。
情感。
是揮之不去的自然。
虛偽的情感。
長不了。
真誠的情感。
才會長久。
活著要懂得。
用智慧，用真心。
才能。
享受情感大餐。
才能。
使人生的情感餐桌。
變得。
更美味、更豐盛......
請對孩子仁慈點的英語篇十八
素材。
著名實業(yè)家李嘉誠堅持認為，教育孩子應(yīng)該培養(yǎng)他們獨立的意志品格，不能嬌生慣養(yǎng)，這與有多少家產(chǎn)沒有關(guān)系。有一次下大雨，李家門前的大樹被刮到了，為了鋸斷大樹，兩個菲律賓工人頂風冒雨，全身濕透。李嘉誠見到此景，要兩個兒子馬上起床換上泳褲去幫忙。他說，菲律賓工人雖然因為環(huán)境不好，背井離鄉(xiāng)來工作，但同樣是人，地位與自己一樣。他讓兩個兒子幫忙砍樹是想他們懂得，人不分貴賤，要學會尊重他人。兩個兒子從斯坦福畢業(yè)之后，想在父親的公司一展拳腳卻被拒絕，李嘉誠說他的公司不需要他們，即使他的公司有足夠的職位，甚至可以安置二十個兒子。李嘉誠希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實踐來證明自己的真才實學。后來長子李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，次子李澤楷成了多倫多銀行最年輕的合伙人。
素材解讀。
中國古代類似這樣不溺愛孩子，而是著重培養(yǎng)孩子正確的人生價值觀的例子還有很多。晉代名將陶侃，一日見庫中新進上好糟魚，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問明情由，頓時臉露慍色，將糟魚原樣封好，請來人帶回去，并且修書一封帶給兒子。信中說：“你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒有半點好處，反而增加我的憂慮?！币源硕卮偬召┳鰝€廉潔奉公的官吏。
家長是孩子的第一任老師，也是終身的.老師。家庭教育相比于學校教育更具有針對性，直接影響孩子的一生。孩子需要的不是無盡的溺愛，而是父母耐心的傾聽和真誠的引導(dǎo)。父母應(yīng)著力培養(yǎng)孩子獨立的人格，為人處世的能力，因為孩子終有一天是要離開家庭獨自飛翔的。雖然我們并不支持“棍棒底下出孝子”的言論，不支持“狼爸”“三天一頓打，孩子進北大”的教育方式，但至少不要將孩子放在蜜罐里成長。教育是不能走極端的。
請對孩子仁慈點的英語篇十九
想想我們上中學的時候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發(fā)音糾正是多么無趣。如果讓孩子一個真實的情景中，無意地將一句一句的英語學下來，效果該有多好。幼兒學習外語最重要的是讓語言在他的生活里扎下根。
給父母的建議。
1.每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個英文游戲。
2.孩子最喜歡學的內(nèi)容是在他的環(huán)境里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時等生活情境中經(jīng)常使用的英語。
3.買一些簡單的原版英文圖畫書，并且與孩子談?wù)摃械墓适潞蛨D畫。
4.經(jīng)常放些英文歌曲，并且嘗試和孩子一起唱。唱歌十分的有趣，同時您也可以學習英文。唱歌是一個很好的鍛煉孩子發(fā)音和單詞記憶的方法。
5.對于大一點孩子，將英語學習與學科知識聯(lián)系起來，用英語來學習那些重要而有趣的語文、數(shù)學、科學等學科知識。
請對孩子仁慈點的英語篇二十
自然拼讀法是目前國際上公認的最簡單最有效的英語教學方法，它的學習主要是分成六個階段，從字母、字母組合的發(fā)音練習，到單詞、短語與句子的發(fā)音練習，同時還有聽音辯詞的學習。因為英語中百分之八十以上的單詞都遵循自然拼讀這一規(guī)則。所以，孩子學習之后，便可以輕松地閱讀英語材料，不需要再死記硬背單詞。
2如何讓兒童自己進行英語閱讀。
許多家長希望能為孩子打造一個雙語環(huán)境，但是，對于國內(nèi)的諸多家庭來說，日常中使用雙語交流還略顯困難。因此，一個比較折中，但又有效的方法就是給孩子準備大量的原版英語材料，提高孩子的閱讀能力。
3孩子們的最愛——戲劇教學。
所謂戲劇教學也就是讓孩子當小演員，而對于英語來說，首先需要孩子將所演角色的英語臺詞背會，其次還要將這些臺詞帶有感情地說出來。因此，這個過程不但極好地保證了孩子對英語學習的興趣，還能提高孩子的口語表達能力。并且親自演繹過的角色記憶更為深刻，同時又滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，所以，這種方式在現(xiàn)代的少兒英語教學中越來越受歡迎。
4游戲教學與教育心理結(jié)合的新突破。
許多學者都認為最好的學習動力是對所學材料有內(nèi)在的興趣，而能激發(fā)學生興趣的莫過于游戲。因為運用游戲教學法，能夠活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的心情中學會了知識，同時又充分地激發(fā)起學生的學習興趣和學習主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，并且能夠幫助一些學生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理，在一定程度上幫助他們改變自己的性格弱點。
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