中班冬至藝術(shù)教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 18:12:03
中班冬至藝術(shù)教案(匯總18篇)
時間:2023-11-28 18:12:03     小編:曼珠

教案是教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的一種詳細(xì)計劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等內(nèi)容,對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。編寫教案要注重與學(xué)生的互動交流,激發(fā)學(xué)生的思維能力。想要編寫一份出色的教案嗎?不妨參考下面的范文,尋找靈感和方法。

中班冬至藝術(shù)教案篇一

1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏,并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱,體驗和朋友共同合作的快樂。

1.分組標(biāo)志、吉他;

課件、《小鴨嘎嘎》音樂

一、水中游來小鴨子

欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友,它是誰?

二、小小鴨子呷呷叫

1.完整感受、摘句練唱---重點:引導(dǎo)幼兒聽辨附點節(jié)奏。

你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

請你們來做我的小黃鴨,和我一起來做游戲吧。(感受附點)聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)

2.添加象聲詞---重點:引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。

我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

能不能加上有趣的聲音?

教師小結(jié):原來在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會變得很特別。

我們一起來試試吧。

三、小鴨嘎嘎合唱隊

1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來了,來了幾只?

我們也來參加合唱隊吧!

2.分組游戲---重點:師生一同尋找接唱的簡單要領(lǐng)。

有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?

我們也去和他們一起分組歌唱吧。

中班冬至藝術(shù)教案篇二

1、圍繞“迎冬至”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話,并感大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎冬至》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動室里布置過冬至的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過冬至的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過冬至而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話,激發(fā)迎冬至的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、冬至倒計時。

師:離“冬至”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是冬至的第一天,也叫“冬至”,那天,全世界人民都要慶祝冬至的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師:小動物是怎樣迎接冬至的?

(二)出示冬至老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

1、師:昨天,冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看冬至老人的禮物:一張賀卡和一棵冬至愿望樹。

2、師:過了冬至,還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

4、播放“冬至老人”的錄音,萌發(fā)對冬至的期盼。

冬至老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。冬至快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接冬至。

1、師:冬至快要到了,我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡

材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組:裝扮“冬至愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換冬至禮物,再次感受濃濃的冬至氛圍。

(四)活動延伸:

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的冬至蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,冬至的祝福、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒又?,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“冬至”擬人化――“冬至老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接冬至老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

中班冬至藝術(shù)教案篇三

傾聽音樂,按音樂家信號做動作。

音樂磁帶、錄音機(jī)、場地

1、師出示手,談話引入課題。

師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

(1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

(2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。

(3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。

(4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。

(5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。

(6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

中班冬至藝術(shù)教案篇四

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個、頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場。

(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

(4)游戲:豐收樂。

a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)

d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

3、放松活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗,教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計上比較簡單。

中班冬至藝術(shù)教案篇五

1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xxxx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xxxx給xxxx吃。

2、通過活動,讓孩子學(xué)會分享勞動成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xxxx吃”。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xxxx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xxxx給xxxx吃。

1、知識經(jīng)驗:幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。

1、點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

2、活動導(dǎo)入,播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

羊媽媽(雙手比自己,一蹲一站)

包餃子(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

中間突起(雙手握拳)

兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)

有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師:兒歌里,羊媽媽包什么?

幼:羊媽媽包餃子。

3、出示實物餃子,進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

4、請小動物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xxxx吃

師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xxxx吃)

如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

6、老師總結(jié),活動結(jié)束。

鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

中班冬至藝術(shù)教案篇六

1、圍繞“迎冬至”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎冬至》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

活動室里布置過冬至的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物??埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

豐富有關(guān)過冬至的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過冬至而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話,激發(fā)迎冬至的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、冬至倒計時。

師:離“冬至”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是冬至的第一天,也叫“冬至”,那天,全世界人民都要慶祝冬至的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師:小動物是怎樣迎接冬至的?

(二)出示冬至老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

1、師:昨天,冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看冬至老人的禮物:一張賀卡和一棵冬至愿望樹。

2、師:過了冬至,還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的.愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

4、播放“冬至老人”的錄音,萌發(fā)對冬至的期盼。

冬至老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。冬至快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接冬至。

1、師:冬至快要到了,我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡。

材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組:裝扮“冬至愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換冬至禮物,再次感受濃濃的冬至氛圍。

(四)活動延伸:

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

(一)選材。

豐富多彩的冬至蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,冬至的祝福、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看。

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒又?,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“冬至”擬人化——“冬至老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接冬至老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

中班冬至藝術(shù)教案篇七

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi),供幼兒欣賞。

1、對朗誦詩歌感興趣,進(jìn)一步體會冬至日的'節(jié)日特點。

2、體會文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)。

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動區(qū)時間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

1、能圍繞一個話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時自然、從容、自信。

利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時候特別專注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。

小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)。

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?

(三)自行如廁穿著外衣,請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動。

中班冬至藝術(shù)教案篇八

1.熟悉樂曲旋律,并能隨音樂合拍有力地做動作。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

海軍演習(xí)的有關(guān)錄像帶一盤,音樂磁帶《小海軍》一盤。

(一)欣賞音樂。

1、播放音樂,幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。

師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?

2、幼兒再次欣賞音樂,并用動作自由表現(xiàn)音樂。

(二)表演音樂。

1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的.動作。

如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。

(三)進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》。

1=f2/4。

(5.55|555|55556|55)|。

1325|13|5556|5—|。

我是小海軍,開著小炮艇。

336|553|2223|2—|1325|。

不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn)。炮艇開得。

13|5.545|6—|5.566|553|。

快,大炮瞄得準(zhǔn)敵人膽敢來侵犯,

xx|x0|6665|23|10||。

轟轟轟,打得它呀海底沉。

中班冬至藝術(shù)教案篇九

1、樂意參與活動,體驗“變臉”游戲的樂趣。

2、感受不同情緒帶來的感覺,觀察不同情緒臉部五官的變化。

3、積極參與美工活動,提高動手能力。

生氣、開心、哭泣的表情照片各一張,橡皮泥、畫紙、蠟筆等。

一、游戲感知。

教師表演生氣的表情,請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。

教師再表演開心的表情,請幼兒對比剛才生氣的表情,說一說教師的五官有了怎樣的變化。

教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片,請幼兒對比這三張照片,說一說他們臉部五官的`變化。

小結(jié):人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。

二、活動過程。

請幼兒畫一張沒有五官的頭像。

將橡皮泥發(fā)給幼兒,請幼兒跟著教師一起,用橡皮泥捏出五官。(也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替)。

請幼兒將五官擺在頭像上,嘗試拼出各種表情。

教師說一種表情,請幼兒拼出來,教師巡回指導(dǎo)。

三、作品分享。

請幼兒拼一個自己最喜歡的表情,并跟同伴一起分享,說說它為什么是這種心情。

給幼兒拼出的表情拍照。

中班冬至藝術(shù)教案篇十

1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

一、開始部分一一情景導(dǎo)入:

出示一只折好的小狐貍。

師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"。

幼:……。

二、基本部分一一觀察、交流。

1、教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。

師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平??矗膫€小朋友多么親熱呀!

師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。

幼:……。

4、添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)。

5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。

幼兒分組進(jìn)行操作,不會折的教師給予幫助、指點。

6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫。

幼:……。

播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的'評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班冬至藝術(shù)教案篇十一

中班幼兒隨著年齡的增長,對任何的東西都特別好奇,對任何事興趣都是越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時捕捉到孩子們的興趣點之后,設(shè)計本次藝術(shù)活動,培養(yǎng)孩子在活動中的創(chuàng)作能力,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩進(jìn)行小制作。

2、體驗創(chuàng)作的快樂。

1、《小朋友的'書、多彩的秋天》。

2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干;牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料;范例若干。

1、出示范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

你知道它是用什么材料做成的嗎?

你最喜歡哪一個,為什么?

(重點引導(dǎo)幼兒觀察:給蔬菜水果造型的藝術(shù)手法和創(chuàng)意,如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型,色彩搭配、比例協(xié)調(diào)的造型等)。

2、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行小制作。

出示水果蔬菜,啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然形狀和顏色進(jìn)行想象。

這個水果(蔬菜)像什么?

你想把它做成什么?

還需要哪些材料?

打算怎么做?

幼兒選擇需要的材料,完成蔬菜、水果造型。

3、展示幼兒的作品,幼兒互相欣賞。

在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的水果,為《水果造型》的教學(xué)活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果?然后出示裝滿水果的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色,并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么,這樣做有利于幼兒加深對水果的認(rèn)識。

在本活動中,我認(rèn)為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣水果,讓幼兒去觀察,這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了,應(yīng)該多做幾種。

中班冬至藝術(shù)教案篇十二

藝術(shù)、語言。

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感,從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

收集各種花瓣。

1、感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié),運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

1.活動設(shè)計有創(chuàng)新。

本次活動主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

2.活動由易到難,逐漸深入。

第二次串項鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的.項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以aabb、abab的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

中班冬至藝術(shù)教案篇十三

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi),供幼兒欣賞。

1、對朗誦詩歌感興趣,進(jìn)一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2、體會文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2―3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動區(qū)時間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

1、能圍繞一個話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時自然、從容、自信。

利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時候特別專注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?

(三)自行如廁穿著外衣,請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動。

中班冬至藝術(shù)教案篇十四

1.感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。

2.運用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快,分辨b段樂句的音樂元素。

3.借助故事情境來想象,體驗在音樂中變魔法的樂趣。

魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。

1.大森林里,住著一個顏色精靈,它會變魔法,你知道什么叫魔法嗎?變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

2.顏色精靈最喜歡制作魔法湯,制作魔法湯的秘密就在音樂中,我們一起來聽一聽。

3.顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢?

1.小精靈把魔力傳給了我,我可以做一瓶我喜歡的魔法湯,先看看我需要哪些魔法道具?(魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布)。

2.礦泉水會有什么神奇的變化呢?答案馬上就會揭曉。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)。

3.音樂結(jié)束后,請小朋友猜猜會有什么變化?再請一個孩子上來看一看,水瓶里的水變色了。

4.在變魔法時,老師做了哪些動作?(點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。

5.?dāng)嚢枋菫榱俗屇Х鶆?,放材料是為了增加魔力,點住是為了不讓魔法流走,搖晃是為了混合魔法材料。

1.你們想學(xué)這個魔法嗎?為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法,我要把音樂里的魔法配方寫下來。

2.邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3.梳理經(jīng)驗,提問:誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?4次。還有什么地方也要攪拌?)。

(手晃動——誰能看出來有什么不一樣?前面輕輕地?fù)u,后面重重的搖,還有一句魔法咒語,咕嚕咕嚕變)。

(追問:還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn)?;貞?yīng):點住它,不讓魔法逃掉噢。)。

每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)?

4.幼兒通過圖譜,聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)。

5.(看圖譜)你們有沒有學(xué)會這個魔法配方?那我們先來練習(xí)一次。

1.老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)瓶子拿好后,拿你們的魔法布包住,不能露出瓶子哦!不然魔法可要逃走了。

道具準(zhǔn)備:這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問:怎么了?你們的.魔法還有一點小問題!請你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱,增加它的魔力。

2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細(xì)節(jié)回顧:先輕一點攪拌,后再變快速度。

3.小結(jié):力氣不一樣,速度不一樣。

4.再次嘗試聽音樂變魔法。(節(jié)選到攪拌動作)。

5.大家同心協(xié)力魔法會更厲害,你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎?再給你們一次機(jī)會!

1.師:請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,將布蓋在瓶子上。

2.師幼和著音樂做動作。

3.音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。

4.揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

5.恭喜你們,都成為了合格的魔法師,下次有機(jī)會,我再來教你們別的魔法吧!

中班冬至藝術(shù)教案篇十五

春天,班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時還會和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗,我設(shè)計、組織了該繪畫活動?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼?,在組織活動時,我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1、觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

3、感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識小鴨子。

2、材料準(zhǔn)備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。

(一)欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征。

師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了。

師:小鴨子是什么樣的呢。

師:它們在干什么呢是怎么樣的。

師:它們的心情怎么樣你是怎么知道的。

(析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。

1、欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么。

師:小鴨子是怎么喝水的。

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2、欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?

師:它們是怎么唱歌的呢。

幼:小鴨子嘴巴張得的'。

師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

師:小鴨子唱歌時還怎么樣。

幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

師:脖子呢(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動作。)。

幼:長長的。

師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣。

幼:這樣唱歌時聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。

3、欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢。

幼:在親嘴。

師:親嘴時是怎么樣的呢。

幼:嘴巴靠在一起。

師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)。

幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

師:很好玩。

4、觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

師:小鴨子在池塘里有時游水,翅膀張得的;有時喝水,低著頭,撅著屁股;有時唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

(析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、膽描述和用動作體驗,助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)。

(三)嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。

1、討論創(chuàng)作內(nèi)容。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

在背景音樂中,教師鼓勵幼兒膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評價作品。

師:我們今天畫得怎么樣。

師:你畫的小鴨子在干什么。

中班冬至藝術(shù)教案篇十六

1、對朗誦詩歌感興趣,進(jìn)一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2、體會文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)。

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動區(qū)時間,美工區(qū)的'幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

1、能圍繞一個話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時自然、從容、自信。

利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時候特別專注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。

(二)冬至節(jié)的談?wù)摗?/p>

小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)。

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?(改變戶外運動、包餃子、講給小班弟弟妹妹)。

(三)自行如廁穿著外衣,到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動。

中班冬至藝術(shù)教案篇十七

幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,認(rèn)識不同的臉譜。

各色橡皮泥。

1.“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的.面部表情特征。

提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來?!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。

3.引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問:“當(dāng)你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?!?/p>

4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5.戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

中班冬至藝術(shù)教案篇十八

1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造,體驗帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中,中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣,認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí),在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。

幼兒之間的互動。

(一)律動:帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)。

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

(二)語言節(jié)奏:

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……”

(三)歌曲《干凈的`小手》。

哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

(四)兒歌:上海童謠《燒小菜》。

哥哥姐姐的本領(lǐng)可了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。

中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。

(五)歌表演《三條魚》。

剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。

(六)老師表演。

袁老師也來表演一個節(jié)目:鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

金老師也來表演一個節(jié)目:舞蹈《小牧民》。

(七)舞蹈《找朋友》。

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

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