總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義。怎樣才能寫出一篇簡(jiǎn)明扼要、清晰明了的總結(jié)?最后,希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧,寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)場(chǎng)音樂《小松鼠進(jìn)行曲》,演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小藥瓶,石頭,紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室,自由圍坐在老師身旁。
1、師:請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽,我們會(huì)聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》,請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
師:你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說一說。
師:把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個(gè)別幼兒回答)。
二、聽一聽,辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師:你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它會(huì)叫嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒自由的說出自己喜歡的小動(dòng)物名字。)。
師:天亮了,是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦?
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師:大公雞是怎么叫的,我們來學(xué)學(xué)看。
師:聽一聽,大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學(xué)學(xué)看。
師:這么多小動(dòng)物的叫聲,把它們也吵醒了,聽聽它們是誰(shuí)?(小蜜蜂、小鳥)師:請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師:小鳥飛累了落到了樹枝上了,這時(shí)候,小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音,是什么樣的汽車呢,讓我們一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽,辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié):大自然是個(gè)奇妙的聲音世界,我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音,有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
1、教師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽,你喜歡這段音樂嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)。
小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音,我們聽到好聽的音樂心里都比較高興,所以會(huì)開心的笑起來。
2、播放噪音:聽了這段聲音你又有什么感受?難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結(jié):把那種刺耳,難題的聲音叫做噪聲,我們大家都不喜歡噪聲,聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張,害怕。
小結(jié):我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音,好聽的.聲音我們聽了心里高興,對(duì)我們身體有好處,好聽的聲音,我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友,現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西,請(qǐng)小朋友們跟著老師來,試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子,塑料袋,小藥瓶,石頭,卡紙,探索不同的聲音。
師:請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音,你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師:請(qǐng)小朋友拿好手中的東西,跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧?。ㄑ葑喔枨豆具蛇伞罚?/p>
師:我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音,外面也有好多不同的聲音呢,我們一起去聽聽吧!
活動(dòng)延伸:
1、在音樂較提供更多的生活用品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?;顒?dòng)存在許多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇二
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲――雞鳴――盥洗――汽車――問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音???(笑聲)誰(shuí)的'笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來啦。可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(幼兒自由猜)(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在可能在干什么?(洗手、小便、洗臉)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了,你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了?汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音???(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子,瓶子有聲音嗎?(沒有)你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)
2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去,裝完要將瓶蓋壓壓緊喔,不然黃豆寶寶會(huì)掉出來的。
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;下面老師想請(qǐng)寶寶們來模仿這兩種東西的聲音,是什么呀?(大鼓、小鼓),我們一起用嘴巴來模仿一下,下面我們用黃豆寶寶來模仿一下把。(師幼一起唱)大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的啊?這次我們?cè)賮砺犅犌宄?。(繼續(xù)再一次)大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的啊?(大鼓要用力大,小鼓用力?。?、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。
老師這里有個(gè)空瓶子,看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去(2顆)剛剛寶寶們說力氣用的大就是打鼓的聲音,我來試一試喔,是大鼓的聲音嗎?(不是,裝的太少了)那我裝多一點(diǎn)(裝滿)是大鼓的聲音嗎?(不是,裝的太滿了)喔,那我倒掉一點(diǎn),(剩半瓶的時(shí)候搖一搖)這樣是大鼓的聲音了嗎?原來太少聲音小,太滿沒聲音,要不多不少,不多不少就是半瓶,這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔,現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子,請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆,我想你們的黃豆寶寶一定都想來表演一下啦,我們開始啦。
老師還想給你們看一樣好東西(出示糖果)這個(gè)糖果如果放在瓶子里你覺得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音?(幼兒猜)這樣吧,我們來嘗一嘗,怎么嘗呢?請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬,咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦。(幼兒品嘗且自由說)現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音?請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧。
提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖,聽聽到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解豆子的生長(zhǎng)過程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過種植觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。
(幼兒回答)。
2、幼兒拿己的記錄,互相說一說觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過程。
教師:請(qǐng)你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過程。
請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)。
5.討論原因。
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。
教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)。
三、結(jié)束部分。
教師:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇四
設(shè)計(jì)教學(xué)――飲料。
預(yù)設(shè)目標(biāo):1、能依據(jù)小組的研究計(jì)劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。2、能大膽交流自己的想法。活動(dòng)說明:本次活動(dòng)前,幼兒分三組分別對(duì)飲料的顏色、口味與種類,制作與功能,包裝與宣傳進(jìn)行探索與研究,有了許多自己的`想法與經(jīng)驗(yàn),在次基礎(chǔ)上,他們提出要為小朋友設(shè)計(jì)一個(gè)品牌的系列飲料,并策劃了如何推廣產(chǎn)品。教師在了解了幼兒的想法后,組織本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒整合以有經(jīng)驗(yàn)大膽實(shí)施,同時(shí)結(jié)合各組間的交流介紹,展開生生互動(dòng),促進(jìn)研究走向深入.提供:榨汁機(jī)、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調(diào)味品、包裝材料、宣傳道具等活動(dòng)過程:1、設(shè)計(jì)制作幼兒分三組實(shí)施研究(1)、制作胡蘿卜牛奶(2)、設(shè)計(jì)胡蘿卜牛奶的包裝(3)、為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣2、分享交流(1)、各組幼兒介紹本組的研究成果、經(jīng)驗(yàn)和想法。(2)、互相提問、提建議激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇五
設(shè)計(jì)意圖:我們從幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)室的操作和集體活動(dòng)表現(xiàn)看出:幼兒已對(duì)抽象的加減算式有一定的立即,但字實(shí)踐運(yùn)用中比較欠缺。此外,我們經(jīng)常將計(jì)算與應(yīng)用題分開教學(xué),使幼兒無(wú)法把抽象的加減算式和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。為此,我們?cè)噲D通過集體活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用的情境,即幫助幼兒解決生活中遇到的問題,又激發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)主動(dòng)運(yùn)用加減法解決問題的興趣。
目標(biāo):
1.讓幼兒在游戲的情境中,進(jìn)一步立即10以內(nèi)的加減,學(xué)習(xí)用編題三要素表述計(jì)算過程。
2.在編題表述的過程中,學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法結(jié)局生活中遇到的問題。
準(zhǔn)備:小菜場(chǎng)場(chǎng)景布置:青菜1.00、西紅柿2.00、大白菜3.00、魚6.00、肉7.00、螃蟹8.00。供幼兒操作的小菜圖卡各18張,調(diào)價(jià)標(biāo)牌2個(gè)。
幼兒操作記錄紙1份,筆1支。
過程:
一、了解價(jià)格。
1.今天,我們一起去娃娃城的菜場(chǎng)買菜吧。這些菜都要多少錢?
2.今天的菜價(jià)有什么變化?
分析:從幼兒原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注調(diào)價(jià)牌,調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性,運(yùn)用了情境游戲的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、調(diào)價(jià)。
1.用編題三要素表述加價(jià)的菜。
例:誰(shuí)能用三句話把青菜價(jià)格的變化說出來?
提問:你們都是用什么方法算的?為什么?
2.用編題三要素表述減價(jià)的菜。
葷菜價(jià)格有什么變化?(降2元)。
例:您那個(gè)用編題的方法說說肉的價(jià)格變化嗎?
第三句話有什么不同?
3.降價(jià)了你是怎么算的?
請(qǐng)幼兒擺減法算式。
分析:運(yùn)用編題的三要素,學(xué)會(huì)以陳述的方式講述調(diào)價(jià)的過程,并且在教師的引領(lǐng)下,嘗試編帶提問句的應(yīng)用題。發(fā)現(xiàn)幼兒在編題的時(shí)候按照自己的方式表達(dá),編題的嚴(yán)密性不夠,而且自己在執(zhí)教的時(shí)候,也不敢回應(yīng)孩子,如有的幼兒說:“青菜原來是1元錢,現(xiàn)在漲價(jià)了1元錢,現(xiàn)在又變成了多少錢?”編題的兩個(gè)條件和提問的精煉不夠,對(duì)于孩子懂的意思,課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達(dá)更清晰,忽略了編應(yīng)用題的嚴(yán)密性和孩子們適當(dāng)要選擇富有邏輯的.編題關(guān)鍵詞。如“原來……現(xiàn)在……”,應(yīng)該給與孩子們更為確切的表述。
三、買菜算錢。
1.如果我給你10元錢,你可以買2樣什么菜?
2.幼兒買菜。
3.算兩種菜的價(jià)格。
(1)誰(shuí)能用你們買的菜來編一道三句話的應(yīng)用題?(提示:第三句話要問問別人。)。
(2)算得出你用了多少錢嗎?請(qǐng)把算式列在紅線上。
4.算還剩多少錢。
(1)拿了10元錢去付錢,營(yíng)業(yè)員該找給你多少錢?用什么方法算?
(2)算算,還要找你多少錢?
調(diào)整后的活動(dòng):買菜。
目標(biāo):
1.讓幼兒在游戲的情境中,進(jìn)一步理解10以內(nèi)的加減,學(xué)習(xí)用編題三要素表述計(jì)算過程。
2.在編題的過程中,學(xué)會(huì)運(yùn)用加減解決生活中遇到的問題。
準(zhǔn)備:菜場(chǎng)場(chǎng)景布置:青菜1.00/棵;西紅柿2.00/個(gè);大白菜3.00/棵;魚4.00/條;豬肉5.00/塊;螃蟹6.00/個(gè)。
記錄紙。
過程:一、了解價(jià)格。
1.今天,我們一起去娃娃城的菜場(chǎng)買菜吧,這些菜都要多少錢?
2.帶領(lǐng)幼兒了解素菜、葷菜的價(jià)格。
二、買菜。
(一)一共用了多少錢。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ベI兩樣菜,要求葷素搭配好,這樣營(yíng)養(yǎng)會(huì)更好,買到的菜,請(qǐng)你貼在記錄紙的雙面膠處。
2.幼兒操作。
4.請(qǐng)幾位幼兒,引導(dǎo):三句話說清楚買的東西的價(jià)格,和總共花掉的錢。
5.那誰(shuí)能用三句話來編道題,編題要注意些什么?
6.出示圖示。告訴我們要說清楚你買菜的兩件事情,還要出個(gè)問題考考大家。
7.誰(shuí)愿意上來試一試。請(qǐng)幼兒編題,梳理編題要素,“一共”
這道題目怎么算?誰(shuí)能把算式列出來。
8.現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相編題考考對(duì)方,并且把算式列在紅線上。
分析:以孩子買菜的興趣出發(fā),以情境開始,而且在菜價(jià)上沒有出現(xiàn)兩樣菜合計(jì)超過10元的現(xiàn)象,避免了一些干擾因素,孩子們?cè)诰庮}以及列算式的時(shí)候就比較順暢,而且課堂上給與孩子編題的三要素:兩個(gè)條件以及一個(gè)問題,孩子們就更加清晰了,什么是說題,什么是編題,能夠按照編題比較嚴(yán)密的方式進(jìn)行編題。
(二)還剩下多少錢。
1.好了嗎?現(xiàn)在看看你用掉了多少錢?逐一問幼兒。
2.如果我給你10元錢買菜,現(xiàn)在你還剩下多少錢?
你是怎么算出來的呢?請(qǐng)幼兒列減法算式,教師記錄。梳理“還剩下”
3.那你能看著算式編一道題目嗎?請(qǐng)幼兒嘗試。互相合作:一人編題,一人記錄。
4.現(xiàn)在請(qǐng)你把“剩下的錢”編的題目考考旁邊的小朋友,并且把你的算式列出來寫在黑線上。
分析:因?yàn)閷?duì)個(gè)別孩子用掉了多少錢進(jìn)行了個(gè)別的對(duì)問,引發(fā)孩子來編題,因此對(duì)其余孩子有了一定的印象,了解了總數(shù)和部分?jǐn)?shù)到底是指誰(shuí),課堂上編題的時(shí)候就沒有出現(xiàn)第一次試教時(shí)候的情況,幼兒編題的時(shí)候有連減的現(xiàn)象,而且運(yùn)用合作的方式進(jìn)行編題、列題,孩子們特別開心,總想著自己出題考考別的孩子,這個(gè)策略的采取讓孩子能夠互相之間提醒掌握編題的方式,而且熟練了10以內(nèi)加減法的練習(xí)。
三、調(diào)價(jià)。
(一)漲價(jià)。
1.看來小朋友都很會(huì)算賬,可是菜場(chǎng)接到通知,菜價(jià)有變化了,你看看有什么變化嗎?
2.出示漲價(jià)、降價(jià)標(biāo)志。
3.今天青菜的價(jià)格怎么變了,你能用三句話說說青菜的價(jià)格變化嗎?
你們是用什么方法算的?為什么?
4.逐個(gè)漲價(jià),請(qǐng)幼兒說題,口算列式。
(二)降價(jià)。
1.葷菜的價(jià)格有什么變化呢?出示降價(jià)標(biāo)志。
2.你能用編題的方法說說肉的變化嗎?
你是怎么算出來的?為什么?
3.逐個(gè)降價(jià),請(qǐng)幼兒編題,合作列式。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過生動(dòng)、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
2.能愉快的參加活動(dòng),體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解絲巾的特征。
審美元素:
各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺,更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。(手指箱子)。
師:今天老師給小朋友帶來了什么?老師告訴你們,這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣,這是個(gè)魔術(shù)箱,它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來說“變變變”看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒有了怎么辦?我們一起說“絲巾絲巾快出來?!?/p>
2.了解絲巾的各種特征:
(1)絲巾的顏色:
師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類)。
師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。(引導(dǎo)幼兒說出五顏六色)。
(2)絲巾的柔軟、光滑。
師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。
(3)絲巾的`透明與不透明:
游戲“躲貓貓”
師總結(jié):看得見的是透明的,看不見的是不透明的。
絲巾的大、小:
3.結(jié)束活動(dòng):
師:這些絲巾真漂亮,我們一起來戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇七
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)顏色很感興趣,而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)出(紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)三位小客人引起。
幼兒的興趣。
教師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人,你們知道他們是誰(shuí)嗎?(出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)。
教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍(lán)三顏色)。
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。
1:教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲??紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的'肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了,你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎?藍(lán)色的海星寶寶玩的好無(wú)聊啊,他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球,你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲。
教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!
三、找一找。
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)延伸:用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
執(zhí)教:謝靜。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有表情地演唱《買菜》,感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂。
2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作,能隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友從小做個(gè)愛勞動(dòng)的勤勞人,激發(fā)一種積極向上,愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶《買菜》,鋼琴,錄音機(jī),各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天老師要來問問小朋友,你們?cè)诩矣袥]有和爸爸媽媽一起做過家務(wù)事呢?誰(shuí)上來用動(dòng)作表示,讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺(tái)用動(dòng)作表示,其余小朋友來猜一猜。
師:小朋友們真不簡(jiǎn)單,能幫爸爸、媽媽做這么多事,真棒!今天,老師要給大家介紹一位新朋友,我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細(xì)聽,一會(huì)告訴老師。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、初聽歌曲,感受歌曲情緒。
師:你聽到了什么?
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答,如果有些不能回憶出來,教師利用圖片來幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說說:雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。恳觥皥A溜溜”這個(gè)詞語(yǔ);青菜是什么顏色的???
母雞還會(huì)怎么樣???魚的本領(lǐng)是什么???
教師通過引導(dǎo)讓幼兒對(duì)這些菜有一個(gè)特征上的了解,并且通過復(fù)述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
引導(dǎo)幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
把準(zhǔn)備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好,讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞,讓幼兒反復(fù)多次朗讀。
3、學(xué)唱歌曲。
師:看到這么多菜,你的心情怎么樣?(高興?。┠亲屛覀儜阎吲d的心情來唱一唱它們吧!
師伴奏范唱,幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復(fù)一次。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1教師范唱歌曲兩遍。
(2幼兒邊看圖譜,邊學(xué)唱歌曲。
(3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請(qǐng)女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當(dāng)說的部分。
5、玩游戲:買菜。
請(qǐng)小朋友選擇自己要買的菜,分角色來演唱歌曲,其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
(游戲兩次)。
6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇九
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
2、樂意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
1、桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。
2、教學(xué)掛圖。
1、教師:這是什么?樹上有什么?
小結(jié):這棵是橘子樹,上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
教師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié):原來是黃黃的橘子呀。
教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?
教師:它是什么形狀的?
教師:像什么?是什么顏色的?
教師:上面有什么?
教師:摸上去感覺怎么樣?
教師:聞一聞,什么味?
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
教師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
教師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
教師:哇!桔肉露出來了。
教師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
教師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并。
說說。
桔肉的味道。
教師:我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個(gè)是可以吃的。
教師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說說橘子的味道。
教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
教師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活。
經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
教師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?效果分析。
9.幼兒園小班科學(xué)教案。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十
1。在進(jìn)行游戲的時(shí)候?qū)W會(huì)歌曲的大概唱法和歌詞。
2。理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3。能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的.樂趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲:《誰(shuí)餓了》,大貓頭飾一個(gè)。
誰(shuí)餓了歌詞:
1,師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2,配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰(shuí)來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
1,引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰(shuí)來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2,師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
活動(dòng)過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌:
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找。
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子、
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個(gè)孩子說,另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)。
3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的.臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作有所提升。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按顏色的特征,進(jìn)行按abab、abcabc的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
排序abab板、排序abcabc板,磚塊、雪花片若干。
活動(dòng)過程:。
(一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?
2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的'規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
(1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(二)復(fù)習(xí)abcabc的排列順序。
(1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?
(2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。
1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。
3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們?cè)僖黄饋韼椭?。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、畫、聽的形式進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與表情、線條、音樂、動(dòng)作的互通性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
1、豐富幼兒有關(guān)線條方面的知識(shí)。
2、實(shí)物:苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。
3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒記錄操作材料三份,記號(hào)筆。
(1)師:“小朋友,今天老師要帶你們來玩一個(gè)等會(huì)兒他們四個(gè)小朋友每人吃一樣?xùn)|西,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察他們的表情,然后猜一猜他們吃到的東西是什么味道的,猜對(duì)的.小朋友有獎(jiǎng)哦?!?/p>
(2)四個(gè)幼兒逐一吃東西,其他幼兒根據(jù)他們的表情進(jìn)行猜測(cè)。
(3)組織幼兒品嘗食物,感受相應(yīng)的表情,并談?wù)劯惺堋?/p>
提問:嘗到酸的味道時(shí)你的感覺怎么樣?嘗到甜、苦、辣的味道時(shí),你的感覺又怎樣?
(1)師:“剛才我們嘗到了四種不同的味道,它們給你的感受也是不同的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用不同的線條來表示不同的味道,一張桌子的6個(gè)小朋友為一組,來討論一下你們想用什么線條表示什么味道,商量好了就把它記錄在這張表格上,一種表情代表一種味道,線條就記錄在后面,最后,一組小朋友選出一個(gè)代表,到上面介紹一下你們用的是什么線條,你們的理由是什么?”
(2)幼兒操作,老師指導(dǎo)幼兒記錄,并提醒幼兒想想選線條的理由。
(3)幼兒相互交流。
(1)師:“剛才我們用表情、線條來表示不同的味道,那還可以用什么來表示呢?”(引導(dǎo)幼兒說說用音樂表示)。
(2)用身體動(dòng)作表示他的感受,幼兒相互討論,然后跟著音樂做動(dòng)作。
(3)欣賞樂曲《二泉印月》,方法同上。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十四
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。
2、能正確朗讀課文。
3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化。
一、看圖說話,導(dǎo)入新課。
1、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧,圖上畫的是什么呢?你能不能說給我們聽。
2、師:春天來了,小朋友多高興呀!來,自己高高興興地把課題讀一讀。
誰(shuí)來念?再讀得親切一點(diǎn)?再高興些。
3、師:想不想自己讀好課文?那么遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎樣辦?注意把字音讀正確、讀流利。讀好后,把不認(rèn)識(shí)的字圈一圈,認(rèn)一認(rèn),想辦法記住它。
二、檢查生字。
1、哪些生字詞已是你的新朋友呢?來,告訴我們,大聲讀給我們聽。
2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的'?齊讀。
3、讀著讀著,瞧,又來了幾個(gè)新朋友,來,喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。
5、開火車讀。
二、讀課文,感知資料。
1、師:馮老師相信,這些詞到課文里,你們能讀得更好,對(duì)不對(duì)?來,先自己試試,把課文讀讀。
2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽,呆會(huì)做小評(píng)委,評(píng)評(píng)誰(shuí)做到了正確、流利。
3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。
三、理解課文,感悟資料。
1、師:此刻你能不能說說柳樹有幾個(gè)好朋友?來,拿起筆用“——”把它們劃出來。
2、說話訓(xùn)練:用上“_________是柳樹的好朋友?!币材軌蜃约河闷渌涫秸f。
3、讀準(zhǔn):春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友(詞卡貼在黑板上)。
4、把5句話合并成一句話說說,能夠用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。
5、這些好朋友為柳樹做了什么呢?請(qǐng)你用喜歡的記號(hào)把它找出來。
6、老師那里有幾個(gè)詞語(yǔ)(說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍),來,讀讀,誰(shuí)幫老師貼貼。貼好了說一句話。
7、指導(dǎo)朗讀:這群好朋友真能干,你能不能夸夸他們呢?這樣吧,選其中一個(gè)夸夸。
先自己試試。
(1)誰(shuí)來夸?你夸誰(shuí)?
(2)春雷會(huì)跟柳樹說什么悄悄話呢?(機(jī)動(dòng))如果你也夸春雷,站起來也跟他一起夸夸。
(3)師生表演第二節(jié)(機(jī)動(dòng))。
8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。
9、4人小組匯報(bào)。
10、齊讀課文。
四、拓展延伸:春天里,柳樹醒了,還有什么也醒了?
五、寫字指導(dǎo)。
1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。
2、做小老師:要寫好這兩個(gè)字,要提醒大家什么?
3、老師示范寫,一邊寫一邊提醒注意的筆畫。
4、學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。
5、展評(píng)。
六、欣賞《春天在哪里》。
這天小朋友學(xué)得真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家,給大家聽一首春天的歌。
下課后,老師期望大家去觀察觀察春天的美景,然后把他畫下來。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色。
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng)。
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應(yīng)的.顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、游戲。
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)。
(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
活動(dòng)反思:
單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲,這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí),能夠?qū)W到知識(shí),我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十六
1、教學(xué)目標(biāo):
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究水在受熱和遇冷時(shí)體積發(fā)生的脹與縮的變化,進(jìn)而認(rèn)識(shí)液體、固體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(2)訓(xùn)練初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(3)學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)和歸納推理的科學(xué)方法來研究物體和認(rèn)識(shí)事物。
(4)感受科學(xué)探究物體熱脹冷縮的樂趣。
2、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
3、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)初步歸納推理的能力。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)為學(xué)生每組準(zhǔn)備:液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶、細(xì)玻璃管、膠塞)、燒杯(2個(gè))、燒瓶、氣球、水、紅墨水、橙汁、醋、牛奶、油、熱水瓶(兩組一瓶,內(nèi)裝熱水)。
(2)教師準(zhǔn)備:液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置、固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置(金屬球、金屬環(huán)等)、酒精燈、火柴、乒乓球、氣球、大燒杯、熱水瓶(內(nèi)裝熱水)、制作課件。
5、教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、(課件出示)熱水壺水燒開時(shí)的錄象。
2、提問:你看到了什么現(xiàn)象?
3、學(xué)生討論:壺里的水為什么會(huì)溢出來?
二、實(shí)驗(yàn)探究,歸納推理。
(一)水的熱脹冷縮:
1、(應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源演示)啟發(fā)學(xué)生用液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納:水有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(二)其他液體的.熱脹冷縮:
1、啟發(fā)學(xué)生選擇其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納:橙汁、醋、牛奶、油等也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(三)固體的熱脹冷縮:
1、啟發(fā)學(xué)生提問:固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎?
2、出示固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置,(應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源演示)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師演示,驗(yàn)證學(xué)生猜測(cè)。
4、學(xué)生歸納:銅球也有熱脹冷縮的.性質(zhì)。
(四)氣體的熱脹冷縮:
1、學(xué)生提問:氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證典型氣體——空氣是否也有熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。
3、(應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源演示)學(xué)生分組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
4、學(xué)生歸納:空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生歸納:象水、橙汁、醋、牛奶、油、銅球、空氣一樣,許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(五)聯(lián)系生活、科學(xué)應(yīng)用。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象。
2、通過實(shí)例理解物體熱脹冷縮性質(zhì)的運(yùn)用。
3、怎樣完成瓶子吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
(六)收獲成功、課后延伸。
學(xué)生說說這節(jié)課的收獲以及遺憾的地方。激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究物體熱脹冷縮的興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn):
難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色。
活動(dòng)過程:
一.引出活動(dòng)。
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的`顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來了”
1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)。
2》.提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣,愿意主動(dòng)將物體進(jìn)行排序;
2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序;
活動(dòng)過程。
1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
——出示熊寶寶一家三口,請(qǐng)幼兒說說熊寶寶一家誰(shuí)最大,誰(shuí)最???
——出示掛圖,請(qǐng)幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么?這些東西分別是誰(shuí)的?為什么?
2、集體學(xué)習(xí)。
——觀察熊寶寶一家的床,說說它們的排列規(guī)律,并按床的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
——觀察熊寶寶一家的鞋子,說說它們的排列規(guī)律,并按鞋的排列規(guī)律,再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
3、幼兒練習(xí)。
——比一比,三個(gè)蘋果哪個(gè)最大,哪個(gè)最小,按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。
——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。
4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)紅黃藍(lán)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色。
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng)。
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)。
(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
活動(dòng)反思:
單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲,這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí),能夠?qū)W到知識(shí),我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
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