心得體會是一種對自己的反思和自我教育的方式。寫心得體會時，可以運用具體的案例或個人經(jīng)歷來豐富內(nèi)容，增加可讀性。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
普羅米修斯讀書心得體會篇一
1917年1月，蔡元培就任北大校長。中國教育、思想、文化史上平地一聲驚雷：
“大學是研究高深學問的地方，學生進入大學不應仍抱科舉時代思想，以大學為取得官吏資格之機關(guān)......”
葉落知秋，蔡元培在北大的就職演講和緊接著的一系列雷厲風行的改革，讓一片烏煙瘴氣的北大和教育界感到了山雨欲來之前的暗流涌動，而中國新生代的精英分子，也在其中嗅到了地火復蘇前的滾滾熱浪。一批“五四干將”和“新文化運動的先鋒”即將應運而生。
一般人認為，蔡元培在北大的教育改革最重要的是他的“兼容并包”“思想自由”“培養(yǎng)人格”的教育思想。但如果僅止于此，那就太小看蔡元培了，他對中國教育的最大貢獻，是他對中國教育體制的改革。其改革的理論可用八個字概括：教育獨立，教授治校。1930年，蔡元培為《教育大辭書》所寫“大學教育”詞條稱：大學教員所發(fā)表之思想，不但不受任何宗教和政黨拘束，也不受任何著名學者之牽制…..此大學之所以為大也。
蔡元培，這個從科舉考試的漫天妖焰里浴火重生，從八股取士的銅墻鐵壁中打破樊籠之后，仍舊從容不迫，絲毫也不帶煙火氣的謙謙君子，在把北京大學辦成中國近代最大的文化集散地和論戰(zhàn)戰(zhàn)場之后，還能那樣地氣度雅致，那樣地休休有容，象對待自己的孩子一樣慈祥地看著這場改變中國命運的偉大變革的忠厚長者，正是他，為中國建立了第一座真正的高等學府，帶來了真正的高等教育理念，為中國文化的重新架構(gòu)提供了基地，也為中國文化的萬古長夜點燃了一豆明燈。
蔡元培在黑暗的中國掀起教育體制改革的風潮，獨力承擔起中國文化復興的重任，在中國的教育獨立、女權(quán)平等、平民教育、德育美育等領(lǐng)域都有開山之功，他的教育思想，直到今天，還只是一個遙不可及的理想。一百年來，他的功績無人可及，他的風采無人可及，他的先知先覺，他的百年孤獨，亦無人可及。蔡元培最后病死香港，病死在中國人最恥辱的地方。先生的心情如何，我已不忍去想。如今，舊山河已經(jīng)還回來了，先生的魂兮魄兮，也該回來了吧！
普羅米修斯讀書心得體會篇二
一個真正的英雄，要有正義感，不畏強暴、勇于犧牲、為人類造福的決心和勇氣的精神。我讀了《普羅米修斯》這篇課文，深受感悟。
這篇課文是一個神話故事，本文的大意是普羅米修斯為了解除人類沒有火種的悲慘情景，不得不觸犯天規(guī)，勇敢地拿取天火，造福人類，而自己卻因為盜取天火種遭受了慘酷的懲罰，但是，他并沒有屈服，后來被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。這篇課文使我受到了很大的啟發(fā)，普羅米修斯很勇敢，他為造福人類不惜犧牲一切，卻忍受著宙斯的懲罰，無論誰怎么勸解他也不屈服。這篇文章告訴我一個道理：無論遇到任何困難，都不能退縮，強權(quán)面前絕不低頭，要有不屈不撓的斗爭精神。同時也感受到宙斯的冷酷無情，心狠手辣。他不配作眾神的首領(lǐng)，他太霸道、太殘忍。
平時我們遇到困難，可是有的人可能會放棄，有的人會堅持不懈，結(jié)局一定是不一樣的。就像上次老師給我們留了《一張舊照片》的作文，我回家寫了一遍，到了老師那兒不通過，我不明白為什么?回家修改后，自己覺得已經(jīng)很好了，可是交給老師后還是沒有通過，我非常不高興，心想：這個老師怎么這么嚴格呢?我上課那么認真，還認真記筆記，為什么還是不行?于是，我把作文往旁邊一扔，心想：我不寫了。到了周五，老師又講了一遍，我才明白要怎么改，原來我自己以前的思路就是錯的，這次修改起來就容易多了。通過這次作文修改，我真正領(lǐng)悟到遇到困難，不能輕言放棄，要堅持到底，才能取得勝利。
在生活中，不管遇到什么困難，都要勇敢面對，不能輕易放棄，不能退縮，不要害怕，不能屈服，要做一個勇敢不認輸，迎難而上的好孩子。
普羅米修斯讀書心得體會篇三
今天我讀了一篇《普羅米修斯》文章，本文通過寫普羅米修斯從天上拿取火種為人類造福，不惜犯了天規(guī)，勇敢的偷取火種，從而給人類光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。贊揚了普羅米修斯不畏，犧牲自己一切的偉大精神。
“普羅米修斯被宙斯命令鎖在懸崖上，既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！薄爸嫠惯€派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它那尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了?！斑@兩段話寫出了普羅米修斯面對宙斯的最嚴厲的懲罰，沒有害怕和屈服，他的勇敢和獻身精神真讓我們感動。想想在我們的現(xiàn)實生活中，我遇到一點小困難，就打退堂鼓，和人家普羅米修斯一比，真是有點羞愧，記得有一次，我出去玩，看到有一個大一點的小朋友正在打我的好朋友，看到他被打，我很不好受，我就去拉開他們，并且也知道了是那個大的小朋友在欺負我的.好朋友，我就說：“你都是大哥哥了，還來欺負我們這小朋友，我們一起好好玩吧?！笨赡谴蟾绺缫宦犖艺f話，也要打我，還說我就你這小孩子還來管我的事，是不是想讓我打你呀，說著就上來打我，我一看我也打不過他呀，就跑遠了，眼看著我的好朋友被子打的鼻了都出血了，我也沒能幫上忙?，F(xiàn)在想想我真的是太不勇敢了，眼看著我的朋友被打，我卻躲起來，沒有一點正義感，我當時也象大力神一樣就好了，應該勇敢的站出來，和好朋友一起，把欺負人的大哥哥嚇走，我的好朋友也就不會被打了。
通過學習了這篇文章使我明白了，在生活中遇到自己做的正確的事，或者是遇到困難的事，就要勇敢的面對，不害怕，不屈服，做一個勇敢不認輸?shù)暮煤⒆印?/p>
普羅米修斯讀書心得體會篇四
讀了這篇文章，我知道了以前地球上沒有火，是普羅米修斯解除了人間沒有火的困境，但是他卻觸犯了天規(guī)，宙斯發(fā)現(xiàn)了，讓火神給他最嚴厲的懲罰?；鹕駞s很敬佩普羅米修斯，對他說了一種逃路的辦法，那就是像宙斯投降，把火種歸還，但這被普羅米修斯拒絕了，因為他覺得幫別人做好事沒有什么錯，所以就拒絕了，火神只好把普羅米修斯所在高加索山上。
普羅米修斯鎖在那個山上之后，宙斯又拍了一個鷲鷹，天天啄食他的肝臟，但是到夜里他的肝臟又長了起來，就這樣他受風吹雨淋的痛苦，但他還是沒像宙斯屈服，從這可以看出普羅米修斯很堅強。勇敢，這一點值得我們學習。
一天大力神把普羅米修斯救了出來，這位勇敢的英雄得救了。
從這里我感受到了普羅米修斯不畏強暴，為民造福。不惜犧牲一切的偉大精神，而且我從普羅米修斯身上知道了他是一個正義。勇敢。無私無畏的英雄。
普羅米修斯讀書心得體會篇五
普羅米修斯把天火小心翼翼地帶到了人間。人們一看到普羅米修斯拿著的火種，就立刻把樹枝堆積在一起點起了火。人們看著這熊熊的火焰，在周圍唱呀、跳呀，人人臉上都掛滿了笑容，個個喜笑顏開。孩子們在普羅米修斯旁轉(zhuǎn)著圈兒說：“謝謝你，普羅米修斯，你真是個善良的神！”普羅米修斯笑了笑，擁抱了每一個孩子。在這個夜晚，大家有的放聲歌唱，那歌聲是多么的優(yōu)美，令人陶醉。
普羅米修斯讀書心得體會篇六
今天，我讀了《普羅米修斯》這篇文章，知道了這篇文章的主要內(nèi)容是：天地創(chuàng)造之初，動物們都過著自由自在的生活，直到天神的`后代普羅米修斯來后，覺得少了些什么，于是，用泥土做了一些人，他教人們怎樣生活?？墒?，普羅米修斯不小心惹到了宙斯，宙斯生氣極了，把他鎖在大山上，每天不停地折磨他，直到巨人救了他。
我懂得了：我們要像普羅米修斯那樣，無私奉獻舍己為人，這樣才能受到人們的尊重。不要像宙斯一樣，心狠手辣，這樣的人雖在表面上很受人尊重，但是，人們卻在背后罵他，說他，所以，我們要做一個正直、舍己為人的人！
普羅米修斯讀書心得體會篇七
這個學期，我們新學了一篇課文名叫《普羅米修斯》。
這篇課文主要講述了在許多年前世界上還沒有火、人類總是吃生的東西，還要度過漫畫長的黑夜和寒冷的冬天……天神普羅米修斯實在是看不下去了，就冒著生命危險取得了火種，人們開始用火取暖，照明，吃熟食……可是宙斯知道后很生氣，讓普羅米修斯歸還火種，可是普羅米修斯卻說：“這是為人類造福，為什么要還火種?”宙斯知道后，把普羅米修斯鎖在高高的山崖上，宙斯又讓一只鷲鷹天天吃普羅米修斯的肝臟白天他的肝臟被吃完了，晚上又長了出來，這樣他受到的痛苦就會永遠也沒有盡頭。有一天，著名的大力神射死了鷲鷹，救下了普羅米修斯。
讀了這篇課文以后，我很敬佩普羅米修斯，他冒著生命危險為人類取回了火種，他自己不怕受到各種懲罰舍己為人的這種精神很令我敬佩。所以我們要向普羅米修斯哪樣做一個勇敢，敢于奉獻的人。
普羅米修斯讀書心得體會篇八
在這個快速發(fā)展的時代，學生們不僅要注重自己的學習，還需要在參加各種實踐活動中尋找學習機會。普羅米修斯實習是一次非常有意義和重要的實習活動，對于提升學生的實踐能力和職場素養(yǎng)有著重大的促進作用。在這里，讓我來分享一下我自己在普羅米修斯實習中的所見、所聞、所思。
第二段:感受。
在整個實習過程中，我感受到了非常強烈的眼界開拓和專業(yè)實踐能力的提升。實習的過程中，我收獲了許多具有實戰(zhàn)意義的知識和技能，也學習了很多在拓展眼界、提高實踐能力方面的技巧。在實習的過程中，我全身心地投入到工作中，認真做好每一個細節(jié)，這培養(yǎng)了我刻苦耐勞的精神。
第三段:收獲。
普羅米修斯實習帶給了我很多實際收益，比如提升職業(yè)素養(yǎng)、增強溝通能力、提高自身思維能力、增加職場經(jīng)驗、豐富學生生活。同時，在實習過程中，我還意識到事業(yè)單位的工作是有些許的刻板和固定的，但是還是需要個性化創(chuàng)新和個性化表現(xiàn)，這也加深了我對事業(yè)單位工作的認知和理解。
第四段:心得。
在整個實習過程中，我意識到自己仍然存在很多不足，比如對工作的規(guī)劃和組織不合理，我們需要更多地學習和拓寬自己的眼界。同時，在日常工作中，我們需要能夠獨立和自覺地思考，將自己的知識和能力應用到實踐中，這也讓我對自己的未來充滿了信心。
第五段:結(jié)論。
總之，通過普羅米修斯實習，我得到了很多提升實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的機會，在實踐中不斷深化自己的認識，明確自己的職業(yè)目標，豐富了自己的學生生涯。我相信，經(jīng)過這次實習的洗禮，我已經(jīng)變得更加自信、獨立和成熟。實習對我產(chǎn)生的所以幫助和啟發(fā)，我會在今后的學習和工作中加以應用，并把自己的所學所得，盡情的實踐在實際的工作中，于自己、于職業(yè)都更加可持續(xù)。
普羅米修斯讀書心得體會篇九
普羅米修斯實習是一項深受許多學生追捧的實習項目，旨在為學生提供實踐機會，幫助他們在實踐中學習并將理論知識應用于工作中。我有幸獲得了這個實習的機會，這次實習讓我受益匪淺。
第二段：實習過程中的收獲。
在這個實習中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我學會了如何與團隊成員溝通和合作，共同完成任務。這似乎是理所當然的，但這在實踐中卻非常具有挑戰(zhàn)性，因為每個人都有自己的想法和方法。其次，我學會了如何適應快節(jié)奏的工作環(huán)境，并自覺地管理時間。這是一項必備技能，在未來的職業(yè)生涯中非常重要。最后，我學會了如何處理和解決緊急情況，例如項目中的一些不可預測的問題，這需要我們快速響應并采取果斷的行動。
第三段：實習過程中的挑戰(zhàn)。
雖然我收獲了很多，但實習過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，某些任務需要更高的技能水平，以及難以理解清楚的指令。但是，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸克服了這些困難，并在實踐中更加自信和熟練。
第四段：互動、交流和分享。
在這個實習項目中，我不僅與導師和同事互動，還與其他實習生共同學習和分享經(jīng)驗。通過這種互動和交流，我學到了別人的工作方式和方法，更好地了解自己的優(yōu)劣勢，并逐步改善自己的能力和技能。
第五段：實習的結(jié)論。
通過這個實習項目，我認識到職場中的認真、敬業(yè)和創(chuàng)新精神的重要性。我相信這些品質(zhì)不僅適用于實習生，對任何職業(yè)都非常重要。我不僅學會了如何解決問題，還學會了如何為他人提供幫助，并利用自己的時間和經(jīng)驗創(chuàng)造價值?？傊@次實習是我的一次難忘的經(jīng)歷，讓我更自信地面對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
普羅米修斯讀書心得體會篇十
今天，讀了一篇古希臘神話《普羅米修斯》。普羅米修斯是希臘神話中的一個神，他看到地上沒有火，人們只好吃生的東西。于是普羅米修斯就在太陽神阿波羅那里偷了火種，送到人間，人們有了火種以后，驅(qū)寒取暖，趕走野獸?？墒沁@件事讓眾神領(lǐng)袖宙斯知道了，他就把普羅米修斯壓倒高加索山上，并派了一只鷹吃他的肝臟，然而第二天肝臟又長了出來，這只鷹又把肝臟吃完。普羅米修斯受盡折磨，但他也不向宙斯低頭。有一天，大力神知道了，就把鷹射死了，又用石頭砸碎了鐵鏈，救出了普羅米修斯。
文中的普羅米修斯，讓我很敬佩，他很勇敢，不向強大的勢力低頭，他為了讓人們過上快樂平安的日子，自己受到很大的痛苦，他的這種精神令我感動。然而宙斯他高高在上，為了自己的尊嚴，一點也不管人類的死活。我覺得他不配做神的首領(lǐng)。
我要向普羅米修斯學習，為他人多做有益的事情。
普羅米修斯讀書心得體會篇十一
在人生的道路上，經(jīng)歷過很多事情，有歡笑也有淚水。而在大學生活中，實習是距離畢業(yè)最近的一步，也是一個人成長的重要過程。經(jīng)歷了三個月的實習，我深刻地感受到了實習的重要性，更加明確了自己的職業(yè)定位和未來的發(fā)展方向。下面，我將詳細地分享我的實習心得體會。
第一段：實習前的準備工作。
在實習之前，我們要對就業(yè)市場進行了解和探索，同時準備好自己的簡歷和求職信。這是我認為實習前最重要的工作之一。通過在高校就業(yè)服務網(wǎng)站上對職位和公司的了解，以及各類社交軟件上的人脈拓展，我最終選擇了一家互聯(lián)網(wǎng)公司進行實習。同時，我還對公司所需要的技能和知識點進行了深入的學習，并通過簡歷和求職信展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和特長。
第二段：實習中的學習和成長。
在實習的三個月中，我不斷學習和提升自己的職業(yè)技能。在工作中，我有幸接觸到了各種不同的項目和領(lǐng)域，從中了解到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢和技術(shù)前沿。同時，我也學習到了很多團隊合作的經(jīng)驗，專業(yè)技能、團隊協(xié)作、管理能力等方面都得到了很大的提升。這期間的成長不僅僅是職業(yè)上的，更是心態(tài)和思維上的。遇到困難時，我能夠更加冷靜地思考問題，并找到解決問題的方法。
第三段：與同事的交流與合作。
實習中，成功與否離不開良好的團隊合作。在公司的實習過程中，我有幸與很多優(yōu)秀的同事共事，不斷交流和合作，并且從中學到了很多。在這個過程中，我也意識到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才的缺口，因此我更加積極地與同事溝通，從中學習和獲得更多的資源。這不僅僅是個人方面的提升，同時也增強了公司的凝聚力。
第四段：實習結(jié)束后的反思。
實習結(jié)束之后，我回顧了這個過程，并且得到了許多反思。我意識到自己在實習過程中的種種不足，并針對性地尋找解決方法，同時我也意識到職業(yè)發(fā)展上的缺口，這為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)和方向。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己還需要不斷地學習和提升自我，以這個為契機，我也更加重視自我學習和知識積累。
第五段：實習收獲總結(jié)。
在這次實習過程中，我收獲頗豐。不僅學習到了職業(yè)技能和知識專業(yè)知識，而且認識到自己在性格、思想和能力方面的不足。通過不斷地學習和自我提升，我相信會更好地適應日新月異的工作環(huán)境和職業(yè)需求，在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得更大的成長，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
普羅米修斯讀書心得體會篇十二
一：教學目標：
1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3、學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。
4、學習復述課文。
二、教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
三、教學難點：
學習概括課文主要內(nèi)容的方法。
四、教學準備：
布置學生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。
五、教學過程：
一、預習探究，激趣導入：
同學們，在以往的學習中我們閱讀了許多中國神話故事，比如《女媧補天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機梳理各位神）今天我們要學習的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對這個神，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。）。
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通順、流利。
2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。
3、在讀文中，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的，提出來當堂解決。（生提出，可采用學生互助的方式解決）。
多音字：肝臟。
“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導生多練習。
4、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標注出來。
5、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進行理解）。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。
懲罰：嚴厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。
二：合作交流。
1、默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？
2、指名答，注意引導學生說得簡要一些，“抓主去次”。（普羅米修斯為人類盜取了火種。）。
3、然后呢？這部分注意引導學生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。
4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）。
5、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習一下，再指名生說。）。
三：品讀體驗，學習課文。
1、對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）。
（1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導學生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。）。
（2）普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。
指導有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。（自讀、競讀、齊讀）。
（3）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。
宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）。
（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀6、7、8自然段。
忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？
（4）普羅米修斯還是一個善良的神，當他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。
（5）普羅米修斯是一個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。
3、對別的神，你們有什么看法呢？
宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。而且，他還很殘忍，就因為拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。
宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴厲的懲罰。
火神：是一位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。（指導讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。
大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。
4、師小結(jié)：同學們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄！
5、充實所概括的主要內(nèi)容。
（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻身的精神。（生試著添加，師作引導）。
普羅米修斯讀書心得體會篇十三
我一直認為閱讀是我們成長過程中最重要的一環(huán)，它能夠讓我們開闊眼界，增長知識，也會給我們帶來很多的啟示和感悟。在我的讀書歷程中，我也積累了一些心得體會，下面我就來談談我對于閱讀的看法。
第一段：突破自我，不斷學習。
閱讀是自我突破的最佳途徑，它能夠帶給我們新的認知和視野，引發(fā)我們對于生活的思考和感慨。在我看來，讀書是人類歷史長河中的一個奇跡，因為它讓我們能夠跨越時間和空間，接觸到前人留給我們的智慧和文化遺產(chǎn)。閱讀讓我們不斷充實自己，也是我們成長的必修課。
第二段：借助閱讀，創(chuàng)造更美好的自我。
我們每個人都有自己的境遇和經(jīng)歷，但是閱讀卻有創(chuàng)造美好新世界的能力。選讀好書能夠讓我們從中汲取積極向上的精神力量，雖然我們不能改變環(huán)境和他人，但是我們可以提高自己的素質(zhì)和水平，從而為他人樹立示范和榜樣。我曾經(jīng)通過讀書走出了自卑和消極的情緒，重獲自信和動力，這也讓我堅信閱讀不僅是一項好習慣，更是讓我們變得更好的最佳方式。
第三段：閱讀讓我們不再孤單。
閱讀的另外一個價值就是陪伴，它能夠帶給我們無盡的快樂和愉悅，也會同我們一同承受悲傷和不幸。在疫情期間，通勤時間減少，朋友少見，我感到有些孤單和無助，但是好的書籍卻讓我重新獲得了愛和關(guān)懷，尤其是那些貼近生活的故事和感人至深的情感描寫。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己不再孤單，因為感動永遠是世界上最好的聯(lián)結(jié)。
第四段：閱讀決定了我們的人生。
閱讀不只是一種娛樂和消遣，更是我們生命中不可或缺的組成部分，它能夠改變我們的思維和人生觀，讓我們擺脫普通、突顯優(yōu)秀，最終成為一個有價值的人。當我們善于閱讀，甚至會發(fā)現(xiàn)讀書中存在的啟示和“經(jīng)驗”，這些縮短了自己的人生路程，也能夠提示我們需要走出的道路和一些不爭的道理。閱讀不僅可以開拓視野，還可以改變我們的生命觀，也成為了我追尋自我的不二選擇。
第五段：結(jié)語。
閱讀是生活中非常重要的事情，因為它讓我們在成長的過程中不斷學習和提高，無論是個人還是社會都離不開好的讀書習慣。希望你能夠利用好時間來閱讀好書，不斷提高自己的素養(yǎng)和境界，把握讀書帶來的閃光點和感動，內(nèi)容豐盈的人生將會有無限不盡的可能性。
普羅米修斯讀書心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會，讀書已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。讀書不僅能增進知識，還能提高人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過不斷地閱讀書籍，人們可以不斷地拓寬視野，擴大知識面，提高世界觀，人生觀和價值觀。在我的讀書生涯中，我一直堅持每天讀書，通過這種方式，我收獲了很多成長和收獲。
第二段：讀書對我產(chǎn)生了什么影響。
在讀書的過程中，我學到了很多知識，了解了很多世界上的事情。我也從書中了解到了很多名人、歷史事件，讓我對世界變得更加清晰，對自己的生活和未來也有更加明確的規(guī)劃。同時，讀書改變了我的思考方式，教會了我用不同的角度看待事物。我能夠更好地理解和分析復雜的問題，有更加深入的認識。
讀書也提高了我的表達能力和寫作能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀和寫作是相輔相成的。通過閱讀不同的書籍，我才有了寫作的材料和思路。同時，寫作讓我能夠更有條理地表達自己的思想和觀點，這對我以后的學習和工作有很大的幫助。
第三段：讀書需要具備的心態(tài)。
雖然讀書可以帶來很多好處，但是要用正確的心態(tài)去看待它。對我而言，讀書首先是為了自己的成長和提高而閱讀，不是為了滿足別人的需求或者炫耀自己。同時，讀書需要有心靈的共鳴，在閱讀過程中應該引發(fā)對自己生活的思考，而不是麻木地翻閱。
閱讀需要長期堅持，所以我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如把閱讀時間安排到日程中去，找到一個有舒適的環(huán)境和心態(tài)去讀書。當遇到困難時我們不能立刻放棄，需要耐心調(diào)整自己的心態(tài)，耐心去讀，去理解書中內(nèi)容。
第四段：我日常讀書的方式和方法。
讀書需要一個系統(tǒng)的學習方法和模式，不同的人根據(jù)自己的興趣和性格可以選擇不同的閱讀方式。我比較喜歡線性地讀書，每本書按照章節(jié)順序完整閱讀。我會先草草翻閱，將作者和內(nèi)容簡單了解，并在讀完后再通讀一遍，做筆記，反復閱讀重要的部分。
我也喜歡與他人交流閱讀體驗，這樣能夠拓寬自己的視野，結(jié)交新朋友。同時，分享自己的讀書體驗也可以鞏固自己的知識，作為對自己的一個復習。
第五段：總結(jié)。
閱讀對于人們的成長至關(guān)重要，我通過閱讀塑造了自己的思想，提升了修養(yǎng)，錘煉了表達能力和寫作能力。因此，我鼓勵大家都踏上閱讀之旅。閱讀不是一朝一夕，需要長期的堅持和耐心。我相信正確認識和正確的方法，會使閱讀體驗更加深入、有趣和有意義！
普羅米修斯讀書心得體會篇十五
在很久很久以前，地球上還沒有火，人類只能吃生的東西。天神普羅米修斯知道了這件事，就從火神那里偷來一顆打火石帶到了人間，自從有了打火石，人類就開始吃熟食、用火取暖。眾神的領(lǐng)袖宙斯知道了他偷取火種的事，非常生氣，于是就讓火神去把普羅米修斯押到懸崖上，火神勸普羅米修斯歸還火種并且向宙斯承認錯誤，他就會替普羅米修斯向宙斯說情，饒恕他，但普羅米修斯不肯歸還火種，火神也沒辦法，只好按照宙斯的要求把他用鐵鏈拴在懸崖上。宙斯還派了一只鷹去折磨他，就這樣，不知道過了多少年，大力神經(jīng)過了這里，射死了那只鷹，砸碎了鐵鏈，普羅米修斯終于獲得了自由。
普羅米修斯讀書心得體會篇十六
一、教學目的：
1、通過朗讀，品味課文，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰、不惜犧牲一切的英雄行為。對普羅米修斯這位人類的朋友、英雄產(chǎn)生贊美、欽佩之情。
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合理的想象。
二、教學重點：
1、重點學習英雄受難環(huán)節(jié)，抓住第18自然段中重點詞句感情朗讀和發(fā)表見解。
2、通過朗讀，品味課文，體會普羅米修斯為人類幸福甘愿受罰、不惜犧牲一切的英雄行為。
三、教學難點：
1、能發(fā)揮合理的想象，想象出普羅米修斯為了人類所承受的苦難。
四、教學過程：
(一)整體入手，回顧課文。
1、激趣，談話導入。
大家知道，在中國北京舉行了舉世注目的奧林匹克運動會。在運動會舉行之前有一項規(guī)模較大的活動——圣火傳遞，那么你知道圣火源自哪個國家嗎?(學生若不知，由教師告知)。
就是古希臘。在古希臘的神話傳說中，火是一位叫普羅米修斯的天神帶給人間的，這節(jié)課就讓我們一起走近這位天神，了解他的故事。(板書課題引領(lǐng)學生關(guān)注課題，熟悉課題，讀好人名)。
2、認識課文中的人物。
出示金鑰匙：同學們，外國人的名字一般比較難記，有時影響閱讀速度。精讀課文時，我們要把重要的人名挑出來反復讀順，不重要的人物名字可以整體認記。
老師這里還有課文中幾個人物的名字，誰能準確的來讀給大家聽聽!(課件出示，抽生讀后全班讀)。
(二)品讀、感悟。
1、面對懲罰，決不屈服。
(1)認識了課文中的人物，我們也從上節(jié)課的學習中了解到普羅米修斯是一位富有同情心、熱心幫助人類的天神。他是為了幫助人類，才受到宙斯的懲罰的。那課文哪幾個段落在具體寫普羅米修斯遭受的懲罰呢?你能在課文中找出相應的段落嗎?(生匯報：18、19自然段)。
(2)接下來，我們就走進這兩個自然段，看看普羅米修斯受到了怎樣的懲罰。
(3)匯報。
學習“狂風終日在他身邊呼嘯；冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體?！?/p>
(4)抽學生讀句子，說說是從哪些關(guān)鍵詞語感受到了普羅米修斯受到了怎樣的苦痛。(抓住“終日”“敲打”“尖叫”“撕裂”等詞，用做動作，換詞等方法談感受)。
(5)老師相機出示課文插圖(師指圖創(chuàng)設(shè)情境)：你看，這是宙斯派來的大鷹，它們都有長著鉤子的嘴和長長的利爪。就是它們盤旋在普羅米修斯的周圍，在他耳邊發(fā)出可怕的尖叫，用尖利的嘴一口一口地啄食他的肝臟。發(fā)現(xiàn)了嗎，那只最兇狠的大鷹它的嘴上正叼著從普羅米修斯身上撕下來的一塊肉，而我們的普羅米修斯已經(jīng)是血肉模糊。白天，他的肝臟被啄光，晚上又長出來。讓我們想象著畫面讀一讀這個句子。
(6)然而，普羅米修斯所遭受的苦難就只有這些嗎?我們讀書，還得通過語言文字去想象，去感悟，因為文字背后往往藏著更豐富的內(nèi)容。大家想象一下：他還可能遭受怎樣的痛苦呢?(課件出示相關(guān)提示，學生想象)。
當火辣辣的太陽掛在天空時，他……；
當鵝毛般的大雪從空中飄落，他……。
(7)大英雄受難,我們心如刀絞,讓我們用朗讀表達這種感受吧!
2、學習“一年又一年、一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里?！?/p>
(1)這樣的懲罰，我們的普羅米修斯又忍受了多久呢?誰在開始的學習中找出了相關(guān)的語句，告訴大家。(課件出示第19自然段，指導學生讀出普羅米修斯忍受懲罰的時間之長。)。
(2)然而，普羅米修斯除了肉體上遭受的痛苦外，真正可怕的還有什么?(失去自由，精神上的折磨)。
3、學習“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話?！?/p>
(1)面對如此嚴厲的懲罰，我們的普羅米修斯是怎么表現(xiàn)的呢?誰能來讀讀相關(guān)的句子——(課件出示相關(guān)句子)。
(2)你能說說你的感受嗎?你是從哪些關(guān)鍵的詞語感受出來的?并把感受讀出來。(抓住“不哼一聲”、兩個“決不”體會，并板書“決不屈服”)。
(3)創(chuàng)設(shè)情景再讀句子。
狂風終日在他身邊呼嘯，普羅米修斯——(生讀句子)。
冰雹敲打著他的面龐，普羅米修斯——(生讀句子)。
兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體，普羅米修斯——(生讀句子)。
(三)富有同情心、熱心幫助人類。
1、那么，究竟是什么讓普羅米修斯能夠忍受這樣的折磨，決不向宙斯交還火種呢?他是為誰取的火種呢?(板書“幫助人類”)。
2、學習“他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫；他們被野獸捕食，甚至彼此獵食——他們實在是一切生物中最可憐的了。”
(1)你是怎么理解“饑寒交迫”的?
(2)你還從這個句子中讀到，感受到些什么?
(3)全班讀句子，讀出人類沒有火的可憐來。
3、學習“人類必須有火。”
沒有火，人類的日子比野獸還要壞。所以，普羅米修斯下定決心要幫人類，改變?nèi)祟愷嚭黄鹊纳睢?課件出示，全班齊讀并板書)。
4、學習“有了火，人們趕走了寒冷，擁有了溫暖；有了火，人們學會了吃熟食；有了火，人們走出陰暗角落，到戶外陽光下生活；有了火，人們學會了抵御林中野獸的侵襲；有了火，人們學會開采礦石，冶煉銅鐵，鑄造工具和武器。有了火，人們的生活變得一天比一天幸福了?！?/p>
人類終于在普羅米修斯的幫助下有了火。然而普羅米修斯對人類的幫助就此停止了嗎，他又做了什么?誰來把下面這段話讀給大家聽聽!(課件出示句子，抽生讀)。
5、是啊!自從有了普羅米修斯和他冒著生命危險為人類取回的火種，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。然而普羅米修斯，這個人類偉大的朋友，這個曾經(jīng)把火帶給人類，使人類脫離了苦海，教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上，遭受著嚴厲的懲罰。(齊讀普羅米修斯受難的句子。)。
6、但是，當他在高加索的峰上，看到人類生活得很幸福時，他更加堅定了自己的決心，決不屈服。(讀普羅米修斯下定決心的句子)。
7、此時此刻，你們心中也一定對普羅米修斯有了一份情感，你想對普羅米修斯說點什么呢?請你用你的筆把你想說的，想贊美他的寫在課文插圖的右邊吧!(生寫后匯報，并板書)。
1、好人自有好報，普羅米修斯的壯舉不僅感動了人類,也感動了天神，太陽車的神馭手來看望普羅米修斯了。(女生讀第20自然段)。
2、正義終將戰(zhàn)勝邪惡,普羅米修斯解除苦難的一天終于來了,一位名叫……(男生讀課文最后一個自然段)。
五、教學結(jié)束：
普羅米修斯讀書心得體會篇十七
讀了普羅米修斯這篇課文，我的心久久不能平靜，書中的主人公普羅米修斯的品質(zhì)和無私奉獻的精神深深打動了我。
原本天和地生活在一起，地面上也有火，有一天，宙斯想讓普羅米修斯把天地給分開，就讓他去照辦。普羅米修斯把天地分開以后就把動物的肉、內(nèi)臟給了人類，而把骨頭給了神，眾神的領(lǐng)袖宙斯很不高興，就把人類的火給拿走了。有一天，普羅米修斯看到人類悲慘的情景，感到非常難過，于是他決定冒著生命危險也要去太陽神阿波羅那里取火種，早晨阿波羅趕著太陽車從空中弛過時，普羅修斯從太陽車那里拿了一顆火星并送給了人類。
人類有了火以后，可以燒熟食物，也可以用火驅(qū)趕野獸，宙斯不久就知到了這件事，就決定懲罰普羅米修斯，讓火神把普羅米修斯壓到高加索山下，從此普羅米修斯失去了用金錢也買不回來的自由?？墒悄莻€可惡的宙斯覺得還沒有折磨夠普羅米修斯，于是就派了一只兇惡可惡的鷲鷹，整天站在英雄的雙膝上，用那尖尖的嘴巴，白天吃掉普羅米修斯的五臟六腑，夜里又長出來。這樣普羅米修斯白天黑夜不斷受苦，盡管這樣，普羅米修斯寧可承受痛苦，還是不向那個可惡的宙斯屈服認錯，他認為自己沒有做錯。幾年后，大力神經(jīng)過高加索山的時候看見這樣的情景，心中憤憤不平，他用弓箭射死那只鷲鷹，用石頭砸碎鐵環(huán)。這位世界英雄普羅米修斯終于有了自由。
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普羅米修斯讀書心得體會篇十八
第16封信是吳軍老師寫給夢華的，繼續(xù)上一封信的話題談談如何運用財富。寫信時間是20××年12月，主題是：運用財富時要從大處著眼。
在上一封信里吳軍老師問了夢華一個問題：如果你有了100萬美元和1000萬美元，分別會做什么。夢華的同答是：如果有了100萬美元就去旅行，到中國把每個角落拍下來展示給世人。至于1000萬美元，夢華想在中國建一大批鄉(xiāng)村學校。
吳軍老師對夢華的答案是滿意的。因為假設(shè)自己有錢以后，夢華并沒有打算亂花，也沒有打算僅僅把它們存入銀行或者投資股市，更沒有想從此不工作了，而是想到了用它們來做一些有意義的事。正如巴菲特說的，錢是為了讓你做想做的事，而不是為了讓你無所事事。一個人有了財富，能否善用財富決定了一個人的格局，格局義決定了一個人能走多遠。
借助這個話題，我也問了問自己，如果有100萬美元會做什么？
先查了一下匯率，6.9248，也就是說大約是700萬人民幣。國內(nèi)的私人銀行最低是600萬，而像招商銀行和青島銀行目前已經(jīng)提高到1000萬人民幣。拿私人銀行的門檻來對標，可以更快速地排除通貨膨脹對我們判斷財富含金量的干擾。晴天借雨傘的銀行業(yè)最懂得通過貨幣的真實購買力來量化一個人的社會相對位置。
可能因為沒有積累過可觀的財富，所以我會先制定一個理財計劃，讓這筆財富最低可以對沖通貨膨脹，最高可以錢生錢永續(xù)支持自己未來的事業(yè)。在理財這個領(lǐng)域到目前為止我的備選項有：余額寶/余利寶、懶投資、且慢、gafata、a股、國債。
獎勵分為三個方面。首先是精神獎勵，目前已經(jīng)構(gòu)建了三級聲音認證：青銅斗士、白銀騎士和黃金十二宮；其次是物質(zhì)獎勵，初步打算是：得到充值卡、錄音裝備和贊選優(yōu)品；最后是身心獎勵，這個是我最想實現(xiàn)的獎勵。簡單來說，就是由錄讀成長學院提供資金，定制一條身心放松的路線，全程免費邀請相應級別的學員一起旅行。
備選的旅行目的地為各個主播所在地，目前錄讀成長學院的學員涵蓋：北京、廣州、深圳、美國、加拿大、新疆、山西、湖北、山東、香港、上海、四川、鄭州、天津、廈門、海南、杭州等等。
以我所在的青島為例來說明具體運作的流程：
1）在錄讀學院發(fā)起召集令：青銅斗士青島游；
2）所有認證過的青銅斗士均可報名；
3）由所在地（青島）的主播設(shè)計旅行路線和內(nèi)容；
4）錄讀學院旅游辦成員對旅行設(shè)計初稿并進行完善修改，對可行性和突發(fā)狀況進行預案；
5）確定旅行終稿，成立臨時保障組并啟動。
所有費用均有錄讀成長學院基金辦承擔。參與的同學只需要有時間，帶著一份好心情赴約即可。通過跨地區(qū)一起旅行的方式進行錄讀成長學院的團建，把網(wǎng)上神交許久落地到線下一起玩耍。
黃金十二宮需要每年帶一位徒弟，白銀騎士一年需要帶兩位徒弟?？己四繕耸菐椭降苌墳榍嚆~斗士。師傅負責對徒弟進行錄音技巧的傳授和訓練，對錄音質(zhì)量進行審核把關(guān)。徒弟需要做師傅的小秘書，協(xié)助師傅更輕松地完成本年度錄制專輯。
持續(xù)地產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的聲音作品是錄讀成長學院可持續(xù)發(fā)展的動力，每個級別的學員均需要每年產(chǎn)出一個完整的聲音作品。年初進行項目申報，年中進行中期檢查和復盤，爭取年終順利保質(zhì)保量地完成項目。
由于版權(quán)問題是錄制優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的來源瓶頸，未來會更頻繁地連接優(yōu)質(zhì)社群的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)者，音頻化他們的作品。通過聲音再創(chuàng)造文字作品，一方面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容可以訓練我們學院不同級別的轉(zhuǎn)述師能力；另一方面這個轉(zhuǎn)述的過程產(chǎn)生了聲音作品也增進了和作者的協(xié)作關(guān)系和感情交流。
我的100萬美元會投資在建設(shè)錄讀成長學院里。這是我的答案。
普羅米修斯讀書心得體會篇十九
191月，蔡元培就任北大校長。中國教育、思想、文化史上平地一聲驚雷：
“大學是研究高深學問的地方，學生進入大學不應仍抱科舉時代思想，以大學為取得官吏資格之機關(guān)......”
葉落知秋，蔡元培在北大的就職演講和緊接著的一系列雷厲風行的改革，讓一片烏煙瘴氣的北大和教育界感到了山雨欲來之前的暗流涌動，而中國新生代的精英分子，也在其中嗅到了地火復蘇前的滾滾熱浪。一批“五四干將”和“新文化運動的先鋒”即將應運而生。
一般人認為，蔡元培在北大的教育改革最重要的是他的“兼容并包”“思想自由”“培養(yǎng)人格”的教育思想。但如果僅止于此，那就太小看蔡元培了，他對中國教育的最大貢獻，是他對中國教育體制的改革。其改革的理論可用八個字概括：教育獨立，教授治校。1930年，蔡元培為《教育大辭書》所寫“大學教育”詞條稱：大學教員所發(fā)表之思想，不但不受任何宗教和政黨拘束，也不受任何著名學者之牽制…..此大學之所以為大也。
蔡元培，這個從科舉考試的漫天妖焰里浴火重生，從八股取士的銅墻鐵壁中打破樊籠之后，仍舊從容不迫，絲毫也不帶煙火氣的謙謙君子，在把北京大學辦成中國近代最大的文化集散地和論戰(zhàn)戰(zhàn)場之后，還能那樣地氣度雅致，那樣地休休有容，象對待自己的孩子一樣慈祥地看著這場改變中國命運的偉大變革的忠厚長者，正是他，為中國建立了第一座真正的高等學府，帶來了真正的'高等教育理念，為中國文化的重新架構(gòu)提供了基地，也為中國文化的萬古長夜點燃了一豆明燈。
蔡元培在黑暗的中國掀起教育體制改革的風潮，獨力承擔起中國文化復興的重任，在中國的教育獨立、女權(quán)平等、平民教育、德育美育等領(lǐng)域都有開山之功，他的教育思想，直到今天，還只是一個遙不可及的理想。一百年來，他的功績無人可及，他的風采無人可及，他的先知先覺，他的百年孤獨，亦無人可及。蔡元培最后病死香港，病死在中國人最恥辱的地方。先生的心情如何，我已不忍去想。如今，舊山河已經(jīng)還回來了，先生的魂兮魄兮，也該回來了吧！
普羅米修斯讀書心得體會篇二十
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來，并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性!
在風暴海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
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